Παρουσίαση "Προετοιμασία για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στα Μαθηματικά (από εργασιακή εμπειρία)." Παρουσίαση με θέμα «Δοκίμιο για την Ενιαία Κρατική Εξέταση» Σύνδεση με ένα γενικευμένο άτομο

Διαφάνεια 4

«Από τη θέση του συγγραφέα στο πρόβλημα»

Διαφάνεια 5

Τύποι πληροφοριών σε κείμενο

Οι πραγματικές πληροφορίες είναι ένα μήνυμα για γεγονότα, γεγονότα, διαδικασίες που αναφέρονται στο κείμενο. Οι εννοιολογικές πληροφορίες είναι η υποκειμενική κατανόηση του συγγραφέα των σχέσεων μεταξύ γεγονότων, γεγονότων, η αξιολόγησή τους και η κατανόηση των σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος μεταξύ γεγονότων. Οι υποκειμενικές πληροφορίες δεν υποδεικνύονται με λέξεις, αλλά μόνο υπονοούμενα.

Διαφάνεια 6

Αρχές σχολιαστικής κατασκευής

Ο σχολιασμός πρέπει να συνδέεται λογικά με το προηγούμενο και τα επόμενα μέρη του δοκιμίου. Ο σχολιασμός πρέπει να βασίζεται στο κείμενο, αλλά να μην μετατρέπεται σε παράφραση. Οι πραγματικές πληροφορίες του κειμένου πρέπει να πλαισιώνονται από εννοιολογικές πληροφορίες από τον συγγραφέα του δοκιμίου (Γιατί το έκανε αυτό ο ήρωας; Πώς χαρακτηρίζουν αυτές τις λέξεις τον ήρωα; Για ποιον σκοπό έδωσε ο συγγραφέας αυτό το απόσπασμα; κ.λπ.)

Διαφάνεια 7

Δομή σχολίων

Παράδειγμα 1 Παράδειγμα 2

Διαφάνεια 8

Αλγόριθμος για εργασία με κείμενο

Δηλώστε το πρόβλημα. Βρείτε 2 παραδείγματα στο κείμενο που είναι σημαντικά για την κατανόηση του συγκεκριμένου προβλήματος. (Μπορούν να τονιστούν.) Σκεφτείτε τη σημασία και τη σημασία αυτών των παραδειγμάτων για την αποκάλυψη των σκέψεων του συγγραφέα. Συμπεριλάβετε αυτά τα παραδείγματα λογικά στο δοκίμιό σας. (Κίνηση της σκέψης από το πρόβλημα στη θέση του συγγραφέα.)

Διαφάνεια 9

Τρόποι αναφοράς σε κείμενο

Διαφάνεια 10

Απόσπασμα «Αυτοί είναι οι νόμοι της ζωής: ό,τι πετάει επάνω αργά ή γρήγορα επιστρέφει στο έδαφος», γράφει ο συγγραφέας. Με την πρώτη ματιά, μπορεί να φαίνεται ότι αυτές οι λέξεις περιέχουν το νόημα του κειμένου. Ωστόσο, ο συγγραφέας δεν συμφωνεί με αυτήν την πρωτόγονη φιλοσοφία. Δεν είναι τυχαίο ότι η καρδιά του Κόλκα χτυπάει όταν βλέπει αεροπλάνα στον ουρανό. Σε όλη του τη ζωή ο ήρωας κουβαλά μέσα του τον πόνο ενός προδομένου ονείρου.

Διαφάνεια 11

Έμμεση παράθεση Γιατί ο Κόλκα κρύβει φοβισμένα το ενθουσιασμένο βλέμμα του από τους γείτονές του ψαράδες; Προφανώς, γιατί ο ήρωας ντρέπεται για την αδυναμία που έδειξε κάποτε, για το γεγονός ότι εγκατέλειψε το αγαπημένο του όνειρο.

Διαφάνεια 12

Αναστοχασμός στα γεγονότα, γεγονότα που αναφέρονται στο κείμενο Αποκαλύπτοντας το πρόβλημα, ο συγγραφέας απεικονίζει αγόρια που σώζουν χήνες παγιδευμένες στον πάγο. Αυτή η πράξη, όχι με λόγια, αλλά με πράξεις δείχνει ενδιαφέρον για τα αδερφάκια μας. Πράγματι, δεν είναι όλοι σε θέση να ρισκάρουν για χάρη των ζώων.

Διαφάνεια 13

Δημοσιογραφικό κείμενο

Πώς κατασκευάζει ο συγγραφέας το επιχείρημά του; Τι επιχειρήματα χρησιμοποιεί; Τι παραδείγματα δίνει; Ποια είναι η σημασία τους; Ποιον αναφέρει ο συγγραφέας; Για τι? Ποια είναι η σημασία αυτών των εισαγωγικών; Ποιες σκέψεις του συγγραφέα αξίζουν ιδιαίτερης προσοχής; Γιατί; Ποια εκφραστικά μέσα βοηθούν τον συγγραφέα να μεταφέρει τις σκέψεις του στον αναγνώστη; Ποια είναι η συναισθηματική αντίδραση του συγγραφέα στα γεγονότα που απεικονίζονται; Ποια είναι η στάση του συγγραφέα απέναντι στους εικονιζόμενους;

Διαφάνεια 14

Ch. Aitmatov «Βιβλία που μας ανοίγουν»

Διαφάνεια 15

Δημοσιογραφικό κείμενο.Απόσπασμα δοκιμίου

Ποιος είναι ο ρόλος των βιβλίων στην ανθρώπινη ζωή και την κοινωνία; Ο Chingiz Aitmatov σκέφτεται αυτό το πρόβλημα. Ο συγγραφέας είναι ειλικρινά πεπεισμένος ότι το βιβλίο είναι «ένας σημαντικός κρίκος στην πνευματική σύνδεση των ανθρώπων». Πράγματι, τα βιβλία μεταδίδουν γνώση από γενιά σε γενιά, ενώνουν τους ομοϊδεάτες τους, υπερβαίνοντας τον χρόνο και τον χώρο και διατηρούν τις πνευματικές αξίες της ανθρωπότητας.

Διαφάνεια 16

Μου φαίνεται ότι η ιδέα του Aitmatov ότι «κάθε βιβλίο απαιτεί πλήρη απόσπαση από μάταιες υποθέσεις» είναι ιδιαίτερα σημαντική. Ο συγγραφέας θέλει να πει ότι η ανάγνωση δεν ανέχεται φασαρία και το βιβλίο θα αποκαλύψει τα μυστικά του μόνο σε έναν στοχαστικό, προσεκτικό, ευαίσθητο αναγνώστη. Στην πραγματικότητα, η πραγματική λογοτεχνία όχι μόνο παρέχει τροφή στο μυαλό, αλλά αφυπνίζει και την ψυχή και μας αποτρέπει από το να γίνουμε σκληροί και αδιάφοροι.

Διαφάνεια 17

Καλλιτεχνικό κείμενο

Ποια παραδείγματα χρησιμοποιεί ο συγγραφέας για να αποκαλύψει το πρόβλημα; Ποια γεγονότα, γεγονότα, ενέργειες ηρώων αξίζουν ιδιαίτερης προσοχής; Γιατί; Υπάρχουν σημαντικές λογοτεχνικές λεπτομέρειες στο κείμενο; Ποια είναι η σημασία τους; Ποια εκφραστικά μέσα βοηθούν τον συγγραφέα να μεταφέρει τις σκέψεις του στον αναγνώστη; Ποια είναι η συναισθηματική αντίδραση του συγγραφέα στα γεγονότα που απεικονίζονται; Ποια είναι η στάση του συγγραφέα απέναντι στους εικονιζόμενους;

Διαφάνεια 18

B. Ekimov "Night of Healing"

Διαφάνεια 19

Θραύσμα κειμένου πηγής

Ήταν οδυνηρό να σκέφτομαι τη γιαγιά μου. Πώς μπορώ να τη βοηθήσω; Τι συμβούλεψε η μητέρα σου; Λέει ότι βοηθάει. Μπορεί κάλλιστα να είναι. Αυτή είναι η ψυχή. Παραγγείλετε, φωνάξτε - και θα σταματήσει. Ο Grisha περπάτησε χαλαρά και περπάτησε, σκεπτόμενος, και στην ψυχή του κάτι ζεστάθηκε και έλιωσε, κάτι έκαιγε και έκαιγε. Όλο το βράδυ στο δείπνο, και μετά διαβάζοντας ένα βιβλίο, βλέποντας τηλεόραση, ο Grisha σκεφτόταν το παρελθόν. Θυμήθηκα και κοίταξα τη γιαγιά μου, σκεπτόμενη: «Για να μην με πάρει ο ύπνος».

Διαφάνεια 20

«Ψωμί... χαρτιά...» είπε ο Μπάμπα Ντούνια με μεγάλη αγωνία, με δάκρυα. Η καρδιά του αγοριού γέμισε οίκτο και πόνο. Ξεχνώντας τι είχε σκεφτεί, γονάτισε μπροστά στο κρεβάτι και άρχισε να πείθει, απαλά, στοργικά: «Εδώ είναι οι κάρτες σου, γιαγιά... Με ένα μπλε μαντήλι, σωστά;» το δικό σου με μπλε κασκόλ; Αυτά είναι δικά σου, τα έριξες. Και το σήκωσα. «Βλέπεις, πάρε το», επανέλαβε επίμονα. «Είναι όλοι άθικτοι, πάρτε τους...» Η Μπάμπα Ντούνια σώπασε. Προφανώς, εκεί, σε ένα όνειρο, άκουσε και κατάλαβε τα πάντα. Τα λόγια δεν ήρθαν αμέσως. Αλλά ήρθαν:

Διαφάνεια 21

- Δικό μου, δικό μου... Το μαντήλι μου, μπλε. Θα πει ο κόσμος. Έριξα τα χαρτιά μου. Χριστέ με σώσε, καλέ... Η Γκρίσα κατάλαβε από τη φωνή της ότι κόντευε να κλάψει. «Δεν χρειάζεται να κλάψεις», είπε δυνατά. - Οι κάρτες είναι άθικτες. Γιατί να κλαίω; Πάρτε λίγο ψωμί και φέρτε το στα παιδιά. «Φέρτε το, φάτε δείπνο και πηγαίνετε για ύπνο», είπε, σαν να παρήγγειλε. - Και κοιμήσου ήσυχος. Κοιμήσου.Η Μπάμπα Ντούνια σώπασε.

Διαφάνεια 22

Η Μπάμπα Ντούνια γύρισε υπάκουα στη δεξιά της πλευρά, έβαλε την παλάμη της κάτω από το κεφάλι της και αποκοιμήθηκε. Τώρα είναι μέχρι το πρωί. Ο Γκρίσα κάθισε από πάνω της, σηκώθηκε και έσβησε το φως στην κουζίνα. Το λοξό φεγγάρι, κατεβαίνοντας, κοίταξε έξω από το παράθυρο. Το χιόνι έγινε λευκό, σπινθηροβόλο με ζωντανές σπίθες. Ο Γκρίσα ξάπλωσε στο κρεβάτι, προσδοκώντας πώς θα το έλεγε στη γιαγιά του αύριο και πώς ήταν μαζί... Αλλά ξαφνικά μια καθαρή σκέψη τον έκαψε: δεν μπορούσε να μιλήσει. Κατάλαβε καθαρά - ούτε λέξη, ούτε υπαινιγμό. Πρέπει να μείνει και να πεθάνει μέσα του. Πρέπει να κάνεις και να είσαι σιωπηλός. Αύριο το βράδυ και αυτό που έρχεται μετά. Πρέπει να κάνεις και να είσαι σιωπηλός. Και θα έρθει η θεραπεία.

Διαφάνεια 23

Καλλιτεχνικό κείμενο. Απόσπασμα δοκιμίου

Είμαστε όλοι έτοιμοι να δώσουμε καλοσύνη στα αγαπημένα μας πρόσωπα και να τα φροντίσουμε; Ο συγγραφέας Boris Ekimov στοχάζεται σε αυτό το ερώτημα, αντιμετωπίζοντας το πρόβλημα του ελέους.

Διαφάνεια 24

Ο συγγραφέας αποκαλύπτει το πρόβλημα χρησιμοποιώντας το παράδειγμα της σχέσης μεταξύ μιας γιαγιάς και του εγγονού της. Ο συγγραφέας προσπαθεί να νιώσει ο καθένας μας τον ψυχικό πόνο της ηρωίδας: τελικά, τα τρομερά όνειρα της Baba Dunya είναι απόηχοι πολέμου, άγχος για τα παιδιά που απειλούνται με θάνατο από την πείνα. Ο Ekimov δείχνει πώς η συμπάθεια ξυπνά στην ψυχή του Grisha. Το αγόρι καταλαβαίνει ότι οι πνευματικές πληγές της γιαγιάς του δεν μπορούν να θεραπευτούν φωνάζοντας «Σώπα!» Η φράση που απηχεί τον τίτλο της ιστορίας αξίζει ιδιαίτερης προσοχής: «Και θα έρθει η θεραπεία». Με αυτά τα λόγια ο συγγραφέας μας πείθει ότι η καλοσύνη και το έλεος μπορούν να θεραπεύσουν κάθε ψυχικό πόνο.

Διαφάνεια 25

Διαφάνεια 26

F. Krivin “Two Stos”

Διαφάνεια 27

Διαφάνεια 28

Διαφάνεια 29

Διαφάνεια 30

Διαφάνεια 31

Διάβασα το τελευταίο μυθιστόρημα του Alexander Chernyaev. Ένα ημιτελές μυθιστόρημα, γιατί ο Τσερνιάεφ πέθανε από πείνα στο Λένινγκραντ το 1942. Το βράδυ διάβασα ένα άρθρο για τον Τσερνιάεφ. Μίλησε για το πώς ζούσε στο Λένινγκραντ κατά τη διάρκεια της πολιορκίας, πώς δούλευε και μάλιστα πήγε στο μέτωπο στο πολύ κρύο, κάτω από πυρά, για να μιλήσει στους στρατιώτες. Και ξαφνικά στο τέλος του άρθρου διάβασα το εξής, είτε το πιστεύετε είτε όχι:

Διαφάνεια 32

«Το χειμώνα, φαίνεται, τον Ιανουάριο, πήγα να δω τον Τσέρνιεφ. Ήταν κρύο. Βάζουμε σπασμένες καρέκλες στην κατσαρόλα. Ξαφνικά ο Τσερνιάεφ είπε: «Ένα περίεργο πράγμα συνέβη σε μένα». Τις προάλλες έλαβα ένα δέμα. - Ποιό απ'όλα? - Ρωτάω. - Είναι αποκλεισμός. - Άγνωστο από ποιον. Υπήρχε συμπυκνωμένο γάλα και ζάχαρη. «Το χρειάζεσαι πραγματικά», λέω.

Διαφάνεια 33

Και απαντά: «Δεν το χρειάζονται τα παιδιά;» Είμαι γέρος και πρέπει να κοιτάξεις τα παιδιά στο διπλανό διαμέρισμα. Πρέπει ακόμα να ζήσουν και να ζήσουν. Και τους έδωσες το δέμα; - Τι θα έκανες στη θέση μου, νεαρέ; - ρώτησε ο Τσέρνιεφ και ένιωσα ντροπή που μπορούσα να κάνω μια τέτοια ερώτηση. Αυτή, όσο λυπηρό και αν είναι να παραδεχτώ σήμερα, ήταν η τελευταία μου συνάντηση με τον συγγραφέα».

Διαφάνεια 34

Ξαναδιάβασα αυτές τις γραμμές πέντε φορές. Ο ίδιος θα έπρεπε να είχα μαντέψει ότι αν ο γέρος έπαιρνε ένα τέτοιο πακέτο, δεν θα ρουφούσε συμπυκνωμένο γάλα στη γωνία. Όχι τόσο γέρος... (Σύμφωνα με τον Kir Bulychev)

Διαφάνεια 35

Συνθέσεις προβλημάτων

Ο Μεγάλος Πατριωτικός Πόλεμος άφησε βαθιά σημάδια στην ιστορία της χώρας μας. Οι ιστορίες για τη ζωή του πολιορκημένου Λένινγκραντ είναι εκπληκτικά παραδείγματα θάρρους και επιμονής, ανθρωπιάς και ικανότητας να θυσιάζεται κανείς για χάρη των άλλων. Είναι το πρόβλημα της αυτοθυσίας που θέτει ο Kir Bulychev. Τι είναι η καλή φύση και πώς επηρεάζει έναν άνθρωπο; Ο Kir Bulychev μας λέει για την καλή φύση ενός ατόμου κατά τη διάρκεια του αποκλεισμού. Πρέπει να βοηθάμε τους άλλους σε δύσκολες στιγμές ή να φροντίζουμε μόνο τον εαυτό μας; Ο συγγραφέας Kir Bulychev σκέφτηκε αυτό το ερώτημα.

Διαφάνεια 36

Το κείμενο του Kir Bulychev εγείρει το πρόβλημα της συμπόνιας για τη νεότερη γενιά. Πιθανώς, ο καθένας από εμάς έχει σκεφτεί το ερώτημα: "Τι πρέπει να είναι μια πραγματικά ευγενής πράξη, και επομένως ένα πραγματικά ευγενές άτομο;" Ο Kir Bulychev αφιέρωσε το κείμενό του σε αυτό το σημαντικό πρόβλημα. Αυτό το κείμενο θέτει το πρόβλημα της πείνας κατά τη διάρκεια της πολιορκίας.

Διαφάνεια 37

Απόσπασμα δοκιμίου 1

Ο Bulychev σε αυτό το κείμενο μιλά για τον συγγραφέα Chernyaev. Πώς έζησε στο Λένινγκραντ κατά τη διάρκεια της πολιορκίας, πώς, ρισκάροντας τη ζωή του, πήγε στο μέτωπο μπροστά στους στρατιώτες. Μόλις παρέλαβε ένα δέμα από άγνωστο, περιείχε συμπυκνωμένο γάλα και ζάχαρη. Δεν το κράτησε όμως για τον εαυτό του, αφού δίπλα έμεναν παιδιά που λιμοκτονούσαν. Ήταν ευγενής άνθρωπος και του το θυσίασε, αν και ο ίδιος μετά βίας περπατούσε και ήταν πολύ αδύναμος. Θα μπορούσατε να πείτε ότι αυτή ήταν μια από τις τελευταίες καλές του πράξεις.

Διαφάνεια 38

Επεξεργασία

Ο συγγραφέας μας εισάγει στο περιεχόμενο του άρθρου για τον συγγραφέα Chernyaev. Δεν είναι τυχαίο ότι ο Bulychev αναφέρει ότι ο Alexander Grigorievich συνέχισε να γράφει στο πολιορκημένο Λένινγκραντ και πήγε στο μέτωπο μπροστά στους στρατιώτες κάτω από πυρά. Όλα αυτά δείχνουν την αίσθηση του καθήκοντος και την εσωτερική του αρχοντιά. Ο ιδιαίτερος θαυμασμός του συγγραφέα είναι για το επεισόδιο με το δέμα που δίνει ο Chernyaev στα πεινασμένα παιδιά. Αυτή η πράξη είναι πραγματικό κατόρθωμα αυτοθυσίας.

Διαφάνεια 39

Απόσπασμα δοκιμίου 2

Όλα τα έμβια όντα έχουν ένα ένστικτο αυτοσυντήρησης. Ο άνθρωπος όμως χαρακτηρίζεται και από κάτι που πολλές φορές είναι αντιφατικό, αν βέβαια πρόκειται για πρόσωπο, δηλαδή: έλεος, αυτοθυσία. Αυτές οι ιδιότητες δεν είναι ξένες στον συγγραφέα Chernyaev, ο οποίος έδωσε ένα δέμα συμπυκνωμένο γάλα και ζάχαρη για να σώσει τα παιδιά από την πείνα. Ίσως αυτός να ήταν ο λόγος του θανάτου του, ποιος ξέρει... Αλλά ένα πράγμα μπορεί να ειπωθεί με σιγουριά: ο θάνατός του δεν ήταν μάταιος. Ήταν ένα απαραίτητο μέτρο για να σωθούν ζωές νέων.

Διαφάνεια 40

Επεξεργασία

Όλα τα έμβια όντα έχουν ένα ένστικτο αυτοσυντήρησης. Ωστόσο, ο άνθρωπος, σε αντίθεση με τα ζώα, είναι ικανός να αυτοθυσιαστεί για χάρη της ζωής των άλλων. Ως παράδειγμα, ο Kir Bulychev αναφέρει την πράξη του συγγραφέα Alexander Chernyaev, ο οποίος, λίγο πριν από το θάνατό του, έδωσε ένα δέμα με φαγητό για να σώσει τα πεινασμένα παιδιά. Ο συγγραφέας είναι πεπεισμένος ότι ο θάνατος αυτού του ανθρώπου δεν ήταν μάταιος: απέδειξε ότι ακόμη και στα τρομερά χρόνια του πολέμου, ένα ανθρώπινο, πραγματικά ανθρώπινο στοιχείο παραμένει ζωντανό στους ανθρώπους.

Διαφάνεια 41

Απόσπασμα δοκιμίου 3

Ο συγγραφέας αποκαλύπτει το πρόβλημα χρησιμοποιώντας το παράδειγμα της πράξης του συγγραφέα Chernyaev, ο οποίος έδωσε ένα δέμα φαγητό σε γειτονικά παιδιά, αν και ο ίδιος υπέφερε από πείνα. Αυτή η πράξη δείχνει ότι κάθε ηλικιωμένος δεν σκέφτεται μόνο τον εαυτό του, αλλά και τους άλλους. Τι να πούμε για τη νέα γενιά; Οι νέοι ασχολούνται συχνότερα μόνο με τη ζωή τους, την οποία ζουν χωρίς να κάνουν τίποτα καλό. Ο συγγραφέας τρομάζει από αυτή την αδιαφορία για τους άλλους και στο κείμενό του καλεί τους ανθρώπους να βοηθήσουν τους γείτονές τους.

Διαφάνεια 42

Διαφοροποίηση εννοιών

Αφηγητής Συγγραφέας "I-narrative" - ​​δηλώσεις για γεγονότα από το πρώτο πρόσωπο, συνήθως από έναν συμμετέχοντα στα γεγονότα. Μια ιστορία μέσα από τον εικονιζόμενο κόσμο. Η «αφήγηση» είναι μια μακρινή απεικόνιση από ένα απρόσωπο θέμα ενός χαρακτήρα που αναφέρεται σε τρίτο πρόσωπο. Μια ιστορία έξω από τον εικονιζόμενο κόσμο.

Διαφάνεια 43

Ανάλυση του κειμένου από τον Felix Krivin

Διαφάνεια 44

Υπάρχει ένα χαρμόσυνο γεγονός στην οικογένεια Drill: γεννιέται ένας γιος. Οι γονείς δεν μπορούν να σταματήσουν να κοιτούν τον γιο τους, οι γείτονες τον κοιτούν και εκπλήσσονται: μοιάζει ακριβώς με τον πατέρα του! Και ονόμασαν τον γιο τους Corkscrew. Ο χρόνος περνά, το Corkscrew δυναμώνει και ωριμάζει. Θα πρέπει πραγματικά να το μελετήσει, να δοκιμάσει τον εαυτό του στο μέταλλο (εξάλλου, όλοι είμαστε κληρονομικοί μεταλλουργοί), αλλά οι γονείς του δεν τον αφήνουν: είναι ακόμα μικρός, ας μάθει πρώτα κάτι απαλό. Ο πατέρας παίρνει στο σπίτι φελλούς - ειδικούς φελλούς - και μαζί τους ο Corkscrew μαθαίνει δεξιότητες διάτρησης. Έτσι μεγαλώνει ο γιος του Ντρίλ - μέσα στο μποτιλιάρισμα. Όταν έρθει η ώρα και προσπαθούν να του δώσουν κάτι πιο δύσκολο (το τρύπησαν, λένε, το έχει ήδη μάθει) - ό,τι κι αν γίνει! Το Corkscrew δεν θέλει καν να ακούσει! Αρχίζει να ψάχνει για φελλούς για τον εαυτό του και να κοιτάζει προσεκτικά τα μπουκάλια. Οι παλιοί Drills ξαφνιάζονται: πώς τα κατάφερε ο γιος τους; (F. Krivin)

Διαφάνεια 45

Συγκρίνετε τις προτάσεις προβλημάτων που προτείνουν οι μαθητές. Να αναφέρετε τους αριθμούς των σωστών απαντήσεων. Γιατί διαφωνείτε με ορισμένες από τις επιλογές διατύπωσης; Εξήγησε την απάντησή σου.

Πρέπει τα παιδιά να συνεχίσουν την οικογενειακή επιχείρηση των γονιών τους και είναι δυνατόν να εμφυσήσουν την αγάπη για το επάγγελμα με το ζόρι; Ο F. Krivin θέτει το πρόβλημα της ανατροφής των παιδιών και θέτει το εξής ερώτημα στον αναγνώστη: δικαιολογείται πάντα η υπερβολική φροντίδα των γονιών για τα παιδιά τους; Έχουν πάντα δίκιο οι γονείς όταν επιλέγουν ένα επάγγελμα για ένα παιδί; Το κείμενο του F. Krivin εγείρει το πρόβλημα της λανθασμένης προσέγγισης στην ανατροφή ενός παιδιού. Ο F. Krivin θέτει το πρόβλημα της ανατροφής των παιδιών και δείχνει τι επηρεάζει τη διαμόρφωση της προσωπικότητας. Πρέπει τα παιδιά να συνεχίσουν το έργο των γονιών τους ενάντια στις επιθυμίες τους;

Διαφάνεια 46

Επεξεργασία ανεπιτυχών διατυπώσεων προβλημάτων σε δοκίμια με βάση το κείμενο του F. Krivin. Σημειώστε τη διορθωμένη έκδοση.

1. Ο συγγραφέας έχει ένα πρόβλημα που τον ανησυχεί. Αυτό είναι ένα εκπαιδευτικό πρόβλημα. 2. Ο συγγραφέας αυτού του κειμένου ανησυχεί για το πρόβλημα της ανατροφής των παιδιών. 3. Το πρόβλημα του κειμένου, που έγραψε ο F. Krivin, είναι η εκπαίδευση. 4. Κάθε νεοσσός αργά ή γρήγορα πέφτει από τη φωλιά. Μέχρι πότε πρέπει να μεγαλώσετε το παιδί σας; Ο συγγραφέας προτείνει να σκεφτούμε αυτό το πρόβλημα.

Διαφάνεια 47

Επεξεργασία σχολίου

Σε αυτό το κείμενο, ο συγγραφέας Felix Krivin θέτει το πρόβλημα της διαμόρφωσης της προσωπικότητας. Πολλά στην προσωπικότητα ενός ατόμου εξαρτώνται από τους γονείς του. Ο συγγραφέας δίνει στους ανθρώπους μια αναλογία με τρυπάνια και τιρμπουσόν. Οι γονείς (Drill) προστάτευσαν τον γιο τους (Corkscrew) από ακατέργαστο μέταλλο. Ο γιος μου έμαθε από μποτιλιαρίσματα. Έτσι, αυτό που μεγάλωσε δεν ήταν ένα ισχυρό τρυπάνι εργασίας, αλλά ένα εύθραυστο και λεπτό τιρμπουσόν. Ο Felix Krivin θέτει το πρόβλημα της ανάπτυξης της προσωπικότητας. Πολλά στη διαμόρφωση ενός ατόμου εξαρτάται από τους γονείς. Ο συγγραφέας, χρησιμοποιώντας αλληγορία, αντλεί μια αναλογία μεταξύ ανθρώπων και άψυχων αντικειμένων: Οι τρυπάνι είναι υπερβολικά φροντισμένοι γονείς που προστατεύουν το παιδί τους (το τιρμπουσόν) από τη σοβαρή δουλειά. Όπως δείχνει ο συγγραφέας, ως αποτέλεσμα μιας τέτοιας ανατροφής, ο γιος μεγαλώνει κακομαθημένος και ακατάλληλος για δουλειά.

Διαφάνεια 48

Ως παράδειγμα ακατάλληλης ανατροφής, ο συγγραφέας αναφέρει την οικογένεια Sverla, στην οποία γεννιέται ένας γιος, ο Shtopor. Οι γονείς θαυμάζουν τον γιο τους και τον παρακολουθούν να μεγαλώνει. Οι γονείς προστατεύουν το παιδί, πιστεύουν ότι είναι ακόμα μικρό και του δίνουν εύκολη δουλειά. Ο πατέρας φέρνει στο σπίτι φελλούς, με τους οποίους ο πατέρας πιστεύει ότι θα μάθει δεξιότητες διάτρησης. Αλλά όταν έρθει η ώρα να προχωρήσουμε σε πιο σκληρή δουλειά, ο γιος δεν θέλει να εγκαταλείψει την ευκολότερη. Και μετά από αυτό, οι γονείς δεν θαυμάζουν τόσο τον γιο τους. Ως παράδειγμα ακατάλληλης ανατροφής, ο συγγραφέας περιγράφει μια οικογένεια στην οποία οι γονείς υπερεκτιμούν το παιδί τους και του δίνουν μόνο την πιο εύκολη δουλειά. Ο συγγραφέας δείχνει ότι η υπερβολική γονική μέριμνα έχει επιζήμια επίδραση στα παιδιά που μεγαλώνουν μη προσαρμοσμένα στην ανεξάρτητη ζωή.

Διαφάνεια 49

Υπάρχει η άποψη ότι το όνομα ενός ατόμου προκαθορίζει τη μοίρα του. Μπορείτε να το επαληθεύσετε διαβάζοντας το κείμενο: καλώντας τον γιο τους Corkscrew, οι γονείς καθόρισαν ανεξάρτητα τον τύπο της δραστηριότητάς του. Από αυτή τη στιγμή ξεκινούν οι διαφωνίες. Σε τελική ανάλυση, ένα τιρμπουσόν προορίζεται για εντελώς διαφορετικούς σκοπούς από τα τρυπάνια μετάλλων. Προσωποποιώντας άψυχα αντικείμενα, ο συγγραφέας επιλέγει «ομιλούντα» ονόματα για αυτά. Τα τρυπάνια (εργαλεία εργασίας) συμβολίζουν ανθρώπους που γνωρίζουν την αξία της εργασίας. Δεν είναι τυχαίο ότι ο Krivin τους αποκαλεί «κληρονομικούς μεταλλάδες». Αλλά ακόμη και τα παιδιά τέτοιων ανθρώπων μεγαλώνουν τεμπέληδες αν οι γονείς τους τα μεγαλώνουν λανθασμένα. Εξ ου και το όνομα του παιδιού Corkscrew - η ενσάρκωση μιας αδράνειας ζωής.

Διαφάνεια 50

Ποια είναι η θέση του συγγραφέα;

Διαφάνεια 51

Πώς να αναγνωρίσετε τη θέση του συγγραφέα;

Τι ήθελε να πει ο συγγραφέας στους αναγνώστες του όταν δημιουργούσε το κείμενο; Πώς αξιολογεί ο συγγραφέας τη συγκεκριμένη κατάσταση που περιγράφεται και τις ενέργειες των χαρακτήρων; Ποιες λέξεις, καλλιτεχνικές τεχνικές εκφράζουν τη στάση του συγγραφέα, δίνουν αρνητική ή θετική αξιολόγηση των περιγραφόμενων γεγονότων;

Διαφάνεια 52

Δομή επιχειρημάτων

Διαφάνεια 53

Διαφάνεια 54

Επιχειρήματα αξίας 1 βαθμού

Παραδείγματα από προσωπική εμπειρία Γενικευμένα παραδείγματα από τη ζωή Εικασιακά παραδείγματα Σύνδεσμος σε γενικευμένο άτομο Σύνδεσμοι σε γενικά έγκυρη εμπειρία Παροιμίες, αφορισμοί Σύνδεσμοι σε ταινίες

Διαφάνεια 55

Ένα παράδειγμα από προσωπική εμπειρία

Διατριβή: ένας υπολογιστής δεν θα αντικαταστήσει ένα βιβλίο. Δεν συμφωνώ με τον συγγραφέα σε όλα. Τυχαίνει να μην υπάρχουν πολλά βιβλία στη βιβλιοθήκη μου, αλλά χάρη στο Διαδίκτυο έχω συγκεντρώσει μια αρκετά μεγάλη συλλογή ηλεκτρονικών εκδόσεων, τις οποίες χρησιμοποιώ ενεργά. Μου φαίνεται ότι χάρη στα ηλεκτρονικά μέσα, το βιβλίο απέκτησε απλώς μια νέα όψη και μάλιστα έγινε πιο προσιτό στον αναγνώστη.

Διαφάνεια 56

Γενικευμένο παράδειγμα από τη ζωή

Διατριβή: Η μαζική λογοτεχνία έχει αρνητικό αντίκτυπο στην ανθρώπινη ανάπτυξη. Μεταξύ των συνομηλίκων μου, δυστυχώς, συναντώ συχνά ανθρώπους που δεν διαβάζουν παρά διασκεδαστική λογοτεχνία - αστυνομικά ή περιπετειώδη μυθιστορήματα. Λυπάμαι ειλικρινά που πολλοί άνθρωποι περιορίζουν τους ορίζοντές τους στην πρωτόγονη «ανάγνωση», μη θέλοντας να μάθουν περισσότερα για τον κόσμο και τον εαυτό τους από όσα μπορούν να δώσουν η μαζική λογοτεχνία ή τα ψυχαγωγικά τηλεοπτικά προγράμματα.

Διαφάνεια 57

Εικαστικό παράδειγμα

Θέση: η ικανότητα να συμπάσχει είναι η πιο σημαντική ιδιότητα ενός πνευματικά ανεπτυγμένου ανθρώπου. Ας φανταστούμε για μια στιγμή έναν κόσμο στον οποίο δεν υπάρχουν άνθρωποι ικανοί για ενσυναίσθηση. Έχετε δυσκολίες, χρειάζεστε βοήθεια και ο καλύτερός σας φίλος (ωστόσο, είναι δυνατοί φίλοι σε έναν τέτοιο κόσμο;) λέει: "Δεν έχω χρόνο!" Σκεφτείτε το μόνοι σας». Είσαι άρρωστος, αισθάνεσαι άσχημα και οι γονείς σου λένε αδιάφορα: «Πήγαινε στο γιατρό» και σαν να μην έγινε τίποτα, αναλαμβάνουν τις δουλειές του σπιτιού... Θα ήθελες να ζεις σε έναν τόσο αδιάφορο κόσμο; Πιστεύω πως όχι. Από τους ανθρώπους που μας περιβάλλουν, περιμένουμε συμπάθεια, διάθεση να μοιραστούν τη θλίψη και τη χαρά μαζί μας. Είναι η προσοχή των άλλων που βοηθά έναν άνθρωπο να καταλάβει ότι δεν είναι μόνος, ότι έχει λόγο να ζει σε αυτόν τον κόσμο.

Διαφάνεια 58

Σύνδεσμος με ένα γενικό άτομο

Οι ψυχολόγοι έχουν αποδείξει ότι για να είσαι καλός ηγέτης δεν αρκούν μόνο οι επαγγελματικές γνώσεις και οι οργανωτικές δεξιότητες. Είναι επίσης απαραίτητο να βλέπεις στους υφισταμένους όχι μόνο ευσυνείδητους εκτελεστές της θέλησης κάποιου άλλου, αλλά μια ομάδα υπαλλήλων· πρέπει να μπορεί κανείς να δημιουργήσει ένα ευνοϊκό ψυχολογικό κλίμα σε αυτό.

Διαφάνεια 59

Σύνδεσμος με τη γενική εμπειρία

Διατριβή: Η επικοινωνία με τα βιβλία είναι σημαντική στην παιδική ηλικία, κατά την περίοδο διαμόρφωσης της προσωπικότητας. Στην παιδική ηλικία, το περιεχόμενο ενός βιβλίου γίνεται αντιληπτό ιδιαίτερα έντονα και συχνά προκαλεί έντονα συναισθήματα. Νομίζω ότι αυτό θα επιβεβαιωθεί από όλους όσοι ταξίδεψαν στη Χώρα των Θαυμάτων με την Αλίκη ή βοήθησαν τον Ρόμπινσον να εξερευνήσει ένα έρημο νησί ή πολέμησαν ενάντια στις σκοτεινές δυνάμεις μαζί με τους ήρωες των λαϊκών παραμυθιών.

Η Unified State Exam (USE) είναι η κύρια μορφή κρατικής τελικής πιστοποίησης για εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης, την οποία πρέπει να περάσουν οι απόφοιτοι ρωσικών σχολείων μετά την ολοκλήρωση της 11ης τάξης, καθώς και μια μορφή εισαγωγικών τεστ για εισαγωγή στα ρωσικά πανεπιστήμια.

Οι απαιτούμενες εξετάσεις για την απόκτηση πιστοποιητικού είναι η ρωσική γλώσσα και τα μαθηματικά. Τα υπόλοιπα θέματα είναι προαιρετικά.

Unified State Exam 2018 - παρουσίαση από τον επίσημο ιστότοπο του Rosobrnadzor

Ο ιστότοπος Rosobrnadzor δημοσιεύει περιοδικά χρήσιμες πληροφορίες για τους αποφοίτους και τους γονείς τους στην ενότητα «Πληροφοριακό Υλικό».

Χρήσιμοι διαδικτυακοί πόροι σχετικά με την Ενιαία Κρατική Εξέταση

Κατά την προετοιμασία για εξετάσεις, θα πρέπει πρώτα απ 'όλα να δώσετε προσοχή στον ιστότοπο του Rosobrnadzor (www.obrnadzor.gov.ru) και στην επίσημη πύλη πληροφοριών της ενιαίας κρατικής εξέτασης (www.ege.edu.ru) - πληροφορίες για το Unified Οι Κρατικές Εξετάσεις δημοσιεύονται κυρίως εκεί, οι οποίες με τον ένα ή τον άλλο τρόπο μπορεί να ενδιαφέρουν τους μελλοντικούς συμμετέχοντες.

Για να καταλάβετε τι σας περιμένει στην εξέταση σε ένα συγκεκριμένο θέμα, σας συνιστούμε να επισκεφτείτε τον ιστότοπο των προγραμματιστών του Ενιαίου Κρατικού Εξεταστικού υλικού - του Ομοσπονδιακού Ινστιτούτου Παιδαγωγικών Μετρήσεων (FIPI) (www.fipi.ru), ο οποίος περιέχει πολλές χρήσιμες πληροφορίες.

Για να κατανοήσετε πώς να εκτελέσετε την εργασία των εξετάσεων, θα πρέπει πρώτα να εξοικειωθείτε με τις εκδόσεις επίδειξης των υλικών μέτρησης ελέγχου (CMM) της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στα φετινά θέματα (http://www.fipi.ru/ege-i-gve -11/demoversii- specifikacii-kodi-fikatory). Θα σας βοηθήσουν να πάρετε μια ιδέα για τη δομή των μελλοντικών CMM, τον αριθμό των εργασιών, τη μορφή και το επίπεδο πολυπλοκότητάς τους.

Επιπλέον, η δοκιμαστική έκδοση περιέχει κριτήρια για την αξιολόγηση της ολοκλήρωσης των εργασιών με λεπτομερή απάντηση. Είναι σημαντικό να εξοικειωθείτε με αυτά για να κατανοήσετε τις απαιτήσεις για την πληρότητα και την ορθότητα της καταγραφής της απάντησης.

Μια πλήρης λίστα ερωτήσεων και θεμάτων που ενδέχεται να εμφανίζονται στις εξετάσεις δίνεται στον κωδικοποιητή στοιχείων περιεχομένου και απαιτήσεων για το επίπεδο κατάρτισης των αποφοίτων. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη δημιουργία ενός σχεδίου αναθεώρησης πριν από μια εξέταση.

Επίσης στον ιστότοπο της FIPI υπάρχει μια Open Bank of Unified State Examination tasks (http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege), η οποία περιέχει αρκετές δεκάδες χιλιάδες εργασίες που χρησιμοποιούνται για τη σύνταξη εκδόσεων την Ενιαία Κρατική Εξέταση ΚΙΜ σε όλα τα ακαδημαϊκά μαθήματα. Θα σας βοηθήσει να πλοηγηθείτε στο υλικό των εξετάσεων και να εξασκηθείτε στην ολοκλήρωση τυπικών εργασιών.

Παρεμπιπτόντως, στον ίδιο ιστότοπο υπάρχει Ανοικτή Τράπεζα εργασιών ΟΓΕ (9η τάξη), καθώς και εκπαιδευτικές εργασίες για μαθητές με αναπηρία.

Στο κανάλι Youtube του Rosobrnadzor https://www.youtube.com/user/rosobrnadzor μπορείτε να βρείτε πολλά βίντεο που δίνουν συστάσεις για την προετοιμασία για την Ενιαία Κρατική Εξέταση σε διάφορα θέματα και άλλα.

Η Ενιαία Κρατική Εξέταση είναι μια εξέταση, τα επιτυχή αποτελέσματα της οποίας (στα μαθηματικά και τη ρωσική γλώσσα) θα σας επιτρέψουν να λάβετε πιστοποιητικό δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης, καθώς και να το παρέχετε κατά την είσοδό σας σε πανεπιστήμιο.

Με βάση τα αποτελέσματα της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης, μπορείτε να κάνετε αίτηση σε πέντε πανεπιστήμια για τρεις ειδικότητες στο καθένα, δηλαδή έχετε 15 επιλογές και μπορείτε να επιλέξετε την πιο επιθυμητή από αυτές. Παρεμπιπτόντως, μπορείτε να υποβάλετε έγγραφα στο πανεπιστήμιο μέσω email.

Έχετε την ευκαιρία να μάθετε πώς να περάσετε τις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους: καθ 'όλη τη διάρκεια των σπουδών σας στο σχολείο, κατά καιρούς ολοκληρώνετε εργασίες παρόμοιες με αυτές που θα λάβετε στις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους. Μπορείτε να αποκτήσετε εξαιρετική πρακτική για να περάσετε την Ενιαία Κρατική Εξέταση! Επιλέγετε μερικά από τα ακαδημαϊκά θέματα στα οποία θα λάβετε μέρος στην Ενιαία Κρατική Εξέταση - πράγμα που σημαίνει ότι μόλις το αποφασίσετε, μπορείτε να ενεργήσετε σκόπιμα για να προετοιμαστείτε για τις εξετάσεις.

Μπορείτε να λάβετε υπόψη τις επιθυμίες σας για το μελλοντικό σας επάγγελμα και να προετοιμαστείτε για τις εξετάσεις του Ενιαίου Κρατικού στα θέματα που απαιτούνται για την εισαγωγή.

Ενιαία Κρατική Εξέταση 2017 Ασκηση 1

Επεξεργασία πληροφορίας γραπτά κείμενα σε επιστημονικό στυλ

Ασκηση 1. Επεξεργασία πληροφοριών γραπτών κειμένων

Η εργασία 1 ελέγχει την ικανότητα εργασίας με πληροφορίες που περιέχονται σε ένα σύντομο κείμενο. Πρέπει να διαβάσετε προσεκτικά και να κατανοήσετε το κείμενο και στη συνέχεια να συσχετίσετε την κατανόησή σας με την προτεινόμενη διατύπωση.

Έτσι φαίνεται αυτή η εργασία στην δοκιμαστική έκδοση του 2017

(1) Αν κοιτάξετε τον χάρτη, θα πειστείτε ότι η Σιβηρία είναι περισσότερο από το ήμισυ της επικράτειας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, είναι περίπου ίση με την Ευρώπη, αποτελεί σχεδόν το ένα τέταρτο ολόκληρης της Ασίας και το ένα δέκατο πέμπτο ολόκληρης της ξηράς της Γης. (2) Αλλά η Σιβηρία μας εκπλήσσει όχι μόνο με το μέγεθός της, αλλά και με το γεγονός ότι είναι το μεγαλύτερο θησαυροφυλάκιο δασών, αποθεμάτων πετρελαίου και φυσικού αερίου στον κόσμο. (3) Στα σχέδια οικονομικής ανάπτυξης της Ρωσίας δίνεται μεγάλη προσοχή στη Σιβηρία.

1) Η Σιβηρία, που καταλαμβάνει τα δύο πέμπτα της Ασίας, λαμβάνει μεγάλη προσοχή στην οικονομική ανάπτυξη της Ρωσίας.

• Η Σιβηρία μας εκπλήσσει όχι μόνο με το μέγεθος και τη μοναδικότητά της, αλλά και επειδή

Ο μεγαλύτερος θησαυρός ορυκτών στον κόσμο.

• Στα σχέδια οικονομικής ανάπτυξης της Ρωσίας, δίνεται μεγάλη προσοχή στη Σιβηρία,

αφού η περιοχή αυτή περιέχει τεράστιους φυσικούς πόρους.

• Η Σιβηρία κατέχει ιδιαίτερη θέση στην ανάπτυξη της παγκόσμιας οικονομίας, αφού αυτή η περιοχή

καταλαμβάνει το ένα δέκατο πέμπτο της συνολικής γης της Γης και εδώ συγκεντρώνονται τεράστιοι φυσικοί πόροι.

• Η Σιβηρία, που διαθέτει τεράστιους φυσικούς πόρους, είναι από οικονομική άποψη

Δίνεται μεγάλη προσοχή στην ανάπτυξη της Ρωσίας.

Απάντηση: 35

Τι απαιτείται από εσάς κατά την ολοκλήρωση αυτής της εργασίας;

Η εργασία αποτελείται από ένα σύντομο κείμενο σε επιστημονικό στυλ και επιλογές προτάσεων, μία ή δύο από τις οποίες μεταφέρουν σωστά τις κύριες πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο.

Πρέπει να κάνετε μια λογική και σημασιολογική ανάλυση του κειμένου πηγής, να τονίσετε λέξεις-κλειδιά σε αυτό, ίχνος σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος ανάμεσα στα μέρη και επιλέξτε την πρόταση που περιέχει βασικές πληροφορίεςκείμενο. Αυτό ελέγχει την ικανότητα να κατανοεί επαρκώς βασικές και πρόσθετες, σαφείς και κρυφές πληροφορίες σε ένα γραπτό μήνυμα, χρησιμοποιώντας τεχνικές συμπίεσης κειμένου.

Αλγόριθμος για την ολοκλήρωση της εργασίας

1 . Επισημάνετε σε κάθε πρόταση λέξεις-κλειδιά, σημαντικό για την κατανόηση του ζητήματος που εξετάζεται σε αυτό το κείμενο· δώσε προσοχή στο κύριο μέρος περίπλοκη πρόταση.

2.Ορίστε σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος ανάμεσα σε προτάσεις του κειμένου, αναλύοντας συνδέσμους, συναφείς λέξεις, εισαγωγικές κατασκευές.

3. Συντομεύστε το κείμενο, διαγράφοντας ασήμαντες πληροφορίες (διάφορων ειδών επεξηγήσεις, λεπτομέρειες, περιγραφές δευτερευόντων γεγονότων, σχόλια, λεξιλογικές επαναλήψεις).

4. Μεταφέρετε με μία πρόταση τις κύριες πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο πηγής.

5. Συσχετίστε την έκδοση της συμπίεσης κειμένου (η πρόταση σας μεταφέρει την κύρια ιδέα της) με τις επιλογές απάντησης.

6.Επιλέξτε τις σωστές επιλογές απάντησης.

Παρακαλώ σημειώστε: οι προτάσεις από τις οποίες πρέπει να επιλέξετε τη σωστή απάντηση μπορεί διαψεύδω περιεχόμενο του κειμένου, συμπεριλάβετε πληροφορίες που υπάρχουν στο κείμενο Οχι, μόνο μετάδοση κομμάτι πληροφορίας , μεταφέρετε αναλυτικά Επιπλέον πληροφορίες, που είναι δευτερεύον για την κατανόηση της κύριας ιδέας, παραθέστε αυτολεξεί οποιοδήποτε μέρος του κειμένου που περιέχει τη μετάδοση λεπτομέρειες και μικρές λεπτομέρειες. Τέτοιες προτάσεις δεν είναι κατάλληλες για απάντηση.

Τις περισσότερες φορές, η σωστή απάντηση θα είναι προτάσεις που μεταφέρουν εν συντομία όλα τα κύρια συστατικά περιεχόμενο, διατυπώνουν με σαφήνεια την κυρίαρχη ιδέα.

Αυτό σημαίνει ότι για να ελέγξετε την ορθότητα της επιλογής σας και σε δύσκολες περιπτώσεις να την κάνετε σωστά, πρέπει να προσδιορίσετε μόνοι σας ποιες πληροφορίες είναι οι κύριες στο κείμενο. Για να γίνει αυτό, πρέπει να αποκόψετε δευτερεύουσες πληροφορίες: λεπτομέρειες, παραδείγματα, σχόλια, επεξηγήσεις, περιγραφές. Κάντε στον εαυτό σας απλές ερωτήσεις:

- Τι είναι αυτό το κείμενο ή απόσπασμα κειμένου;

- Τι λέει?

- Ποιες είναι οι βασικές πληροφορίες;

Συμβουλή

Προχωρήστε στην ανάλυση των απαντήσεων μόνο αφού έχετε αναλύσει προσεκτικά και κατανοήσετε καλά το κείμενο.

(1) Τεράστια Η αξία του Αρχιμήδη να Ολοι ανθρωπότητα είναι ανάπτυξη μαθηματικών μεθόδων επίλυσης Πολλά τεχνικά προβλήματα . (2) Αλλά τον εαυτό μου Αυτός όπως και πολλοί άλλοι επιστήμονες εκείνης της εποχής, σκέψη Τι πρακτική χρήση θεωρητικές λύσεις που έλαβε καθόλου δεν αξιζει το ίδιο προσοχή ως επιστημονικές εξελίξεις . (3) από όλα τα έργα του Αρχιμήδη, μόνο το μόνο αφιερωμένο στην περιγραφή ένα δικό του τεχνικές εφευρέσεις.

Υποδείξτε δύο προτάσεις που μεταφέρουν σωστά τις ΚΥΡΙΕΣ πληροφορίες,

• Οι υπηρεσίες του Αρχιμήδη στην ανθρωπότητα είναι τεράστιες λόγω της ανάπτυξης μαθηματικών μεθόδων για την επίλυση πολλών τεχνικών προβλημάτων και της προσοχής στις επιστημονικές εξελίξεις.
• Ο Αρχιμήδης, όπως πολλοί άλλοι επιστήμονες εκείνης της εποχής, το θεώρησε σημαντικό τόσο οι επιστημονικές εξελίξεις όσο και πρακτική χρήση θεωρητικές λύσεις που έλαβε.
• Τεράστιος αξία Ο Αρχιμήδης μπροστά σε όλη την ανθρωπότητα είναι μια περιγραφή των τεχνικών του εφευρέσεων. (Αντίκειται στο περιεχόμενο του κειμένου)
• Ο Αρχιμήδης ανέπτυξε μαθηματικές μεθόδους για την επίλυση πολλών τεχνικών προβλημάτων, αλλά περιέγραψε μόνο μία από τις εφευρέσεις του, αφού εκτιμούσε πάνω απ' όλα τις επιστημονικές εξελίξεις.
• Από όλα τα έργα του Αρχιμήδη, μόνο το μόνο είναι αφιερωμένο στην περιγραφή μιας από τις τεχνικές εφευρέσεις του. (Μόνο μέρος των πληροφοριών μεταδόθηκε)

Απάντηση: 14 ή 41

( 1) Σύμφωνα με πιστοποιητικό Πλάτων (διάλογος «Πολιτεία»), μεγάλος στοχαστής της Αρχαίας Ελλάδας είπε ο Σωκράτης μια μέρα: «Το μόνο που ξέρω είναι ότι δεν ξέρω τίποτα»και συχνά ο αναγνώστης που συναντά αυτή τη φράση μπερδεύεται, γιατί δεν καταλαβαίνει γιατί ο φιλόσοφος μειώνει τόσο πολύ τις γνώσεις του. (2) Το νόημα αυτής της φράσης, ωστόσο, γίνεται πιο ξεκάθαρο αν στραφούμε σε ένα άλλο έργο του Πλάτωνα («Απολογία»): Ο Σωκράτης μετά από συνομιλία με πρόσωπο , «που φημίζεται ότι είναι σοφός» και « μη γνωρίζοντας, νομίζει ότι ξέρει κάτι» , καταλήγει στο συμπέρασμα ότι πραγματικά και οι δύο δεν καταλαβαίνουν τίποτα τέλεια και παρατηρεί: «Μου φαίνεται ότι Θα γίνω πιο σοφός από εκείνον, αφού εγώ, μη γνωρίζοντας κάτι, δεν φαντάζομαι ότι το ξέρω αυτό το πράγμα». (3) Ο Σωκράτης κάνει διάκριση μεταξύ φανταστική και πραγματική σοφία : γνήσια σοφία δεν ντρέπεται περιορισμούς της γνώσης κάποιου .

Υποδείξτε δύο προτάσεις που μεταφέρουν σωστά τις ΚΥΡΙΕΣ πληροφορίες,

1) Ο Σωκράτης, υποστηρίζοντας ότι οι αντίπαλοι «που φέρονται ως σοφοί» δεν καταλαβαίνουν τίποτα τέλεια, επισημαίνει έτσι τους περιορισμούς κάθε γνώσης.

2) Ο μεγάλος φιλόσοφος της Αρχαίας Ελλάδας, Σωκράτης, ισχυριζόμενος ότι «γνωρίζει μόνο ότι δεν γνωρίζει τίποτα», εσκεμμένα υποτιμά τις γνώσεις του και επιδιώκει να δείξει την υπεροχή του έναντι των άλλων φιλοσόφων.

3) Λέγοντας «ξέρω μόνο ότι δεν ξέρω τίποτα», ο Σωκράτης εννοεί ότι είναι σοφότερος από εκείνους που, χωρίς να γνωρίζουν τίποτα, «νομίζουν ότι ξέρουν κάτι», αφού ο Σωκράτης δεν ντρέπεται για τη δική του άγνοια και το αναγνωρίζει.

4) Αντιμέτωπος με την περίφημη δήλωση του Σωκράτη, ο αναγνώστης μπερδεύεται από το γεγονός ότι ο μεγάλος φιλόσοφος σε αυτή τη φράση υποτιμά αβάσιμα τις γνώσεις του.

5) Σύμφωνα με τον Πλάτωνα, υπάρχει γνήσια και φανταστική σοφία: η γνήσια σοφία δεν ντρέπεται για τους περιορισμούς της γνώσης της.

Απάντηση: 35 ή 53

U οι περισσότεροι γονείς και οι έφηβοι αρκετά έχουν συμβεί θετική αντίληψη της δικής του ψηφιακής ικανότητας : Σχεδόν το 80% των μαθητών και κάθε δεύτερος γονέας θεωρούν τον εαυτό τους σίγουρους χρήστες του Διαδικτύου. Η αξιολόγηση του επιπέδου ψηφιακής ικανότητας βάσει ειδικού ευρετηρίου δείχνει ότι αυτό είναι υπερτιμημένο και ανεπαρκής γνώμη: Στην πραγματικότητα, αυτό το επίπεδο τόσο στους γονείς όσο και στους εφήβους είναι το ένα τρίτο του μέγιστου δυνατού. Σχετικά με κίνητρο , τότε ούτε γονείς ούτε έφηβοι δεν έδειξε βιώσιμος νοοτροπία αυτοβελτίωσης στον ψηφιακό κόσμο. Το κίνητρό τους είναι μόνο το 20% του μέγιστου δυνατού.

Υποδείξτε δύο προτάσεις που μεταφέρουν σωστά τις ΚΥΡΙΕΣ πληροφορίες,

1) Οι ενήλικες έχουν υπερεκτιμημένη γνώμη για το δικό τους επίπεδο ψηφιακής ικανότητας.

2) Η πλειοψηφία των γονέων και των εφήβων για το επίπεδο ψηφιακής ικανότητας αποδεικνύεται ότι είναι υπερεκτιμημένη.

3) Οι περισσότεροι γονείς και έφηβοι δεν συνειδητοποιούν ότι οι υπάρχουσες ιδέες τους σχετικά με τις ψηφιακές τους ικανότητες είναι διογκωμένες και επομένως δεν έχουν νοοτροπία για αυτοβελτίωση.

4) Οι έφηβοι έχουν υπερεκτιμημένη γνώμη για το επίπεδο ψηφιακής τους ικανότητας.

5) Ούτε οι γονείς ούτε οι έφηβοι έχουν βιώσιμο κίνητρο για βελτίωση στον ψηφιακό κόσμο, επειδή η αυτοεκτίμησή τους είναι διογκωμένη

Απάντηση: 35 ή 53

Το βιβλίο του Ettore Lo Gatto είναι μια χαλαρή, αυθόρμητη αφήγηση της ζωής και του έργου όχι μόνο ενός μεταφραστή, κριτικού και μελετητή, αλλά και ενός σπάνιου ενθουσιώδους, επίμονου, ίσως πεισματάρου, που ήταν πάντα φίλος της Ρωσίας και των Ρώσων, όπου κι αν συναντιόταν. τους - στο Λένινγκραντ, τη Μόσχα ή το Παρίσι. Όλοι για όσους γράφει ο Lo Gatto είναι διάσημες προσωπικότητες: άλλοι έγιναν διάσημοι πριν τους γνωρίσει, άλλοι - αργότερα. Τα ονόματα πολλών από τους ήρωες του βιβλίου μόλις πρόσφατα αποκαλύφθηκαν στον Ρώσο αναγνώστη, καθώς μιλάμε τόσο για λογοτεχνικά όσο και για καλλιτεχνικά πρόσωπα που παρέμειναν στην ΕΣΣΔ μετά την επανάσταση και για όσους μετανάστευσαν. Ο Lo Gatto θεωρούσε πάντα τη ρωσική λογοτεχνία αδιαίρετη, δεσμευμένη από την ενότητα της γλώσσας και την ενότητα της αγάπης για τη Ρωσία, μόνο που αυτή η αγάπη εκφράστηκε με διαφορετικές μορφές και βιώθηκε με διαφορετικούς τρόπους.

1) Το βιβλίο του μεταφραστή, κριτικού και επιστήμονα Ettore Lo Gatto μιλά για διάσημες μορφές του ρωσικού πολιτισμού και λογοτεχνίας, πολλοί από τους οποίους μετανάστευσαν από την ΕΣΣΔ μετά την επανάσταση.

2) Ο Ettore Lo Gatto, διάσημος μεταφραστής, κριτικός και επιστήμονας, συναντήθηκε με πολλούς Ρώσους πολιτιστικούς παράγοντες τόσο στη Ρωσία όσο και στο εξωτερικό.

3) Ο Ettore Lo Gatto μίλησε στο βιβλίο του για διάσημες προσωπικότητες της ρωσικής κουλτούρας με τις οποίες ήταν εξοικειωμένος και αντιπροσωπεύουν έναν ενιαίο πολιτισμό, ανεξάρτητα από το αν παρέμειναν στη Ρωσία μετά την επανάσταση ή πήγαν στην εξορία.

4) Ο Ettore Lo Gatte, κορυφαίος ερευνητής της ρωσικής λογοτεχνίας στην Ιταλία, ονειρευόταν μια εποχή που τα έργα των Ρώσων συγγραφέων και ποιητών που μετανάστευσαν στο εξωτερικό μετά την επανάσταση θα επιτρεπόταν να εκδοθούν στην πατρίδα τους.

5) Ettore Lo Gatto - μεταφραστής, κριτικός και επιστήμονας, σπάνιος ενθουσιώδης και φίλος της Ρωσίας.

Απάντηση: 13 ή 31

Μια καταπληκτική συσκευή - ένα φτερό!

Σαν θερμομονωτικό δεν έχει σχεδόν κανένα αντίστοιχο και από πλευράς αεροδυναμικών ιδιοτήτων ξεπερνά, βάρος για βάρος, οποιοδήποτε υλικό, ανεξάρτητα αν είναι φυσικής προέλευσης ή δημιουργημένο από τον άνθρωπο. Αποτελείται από συνηθισμένη κερατίνη, την ίδια κεράτινη ουσία με τα λέπια των ερπετών ή τα νύχια μας, αλλά οι ειδικές ιδιότητες του φτερού συνδέονται με αυτήν την ασυνήθιστα πολύπλοκη δομή.

Σχεδόν όλες οι ιδιότητες που διακρίνουν τα πουλιά από άλλα έμβια όντα σχετίζονται με τον ένα ή τον άλλο τρόπο με την παρουσία φτερών. Στην πραγματικότητα, ένα πουλί είναι, εξ ορισμού, ένα πλάσμα που έχει φτερά.

1) Σχεδόν όλες οι ιδιότητες που διακρίνουν τα πουλιά από άλλα πλάσματα συνδέονται με την παρουσία φτερών, επειδή το φτερό είναι μια μοναδική συσκευή που δεν έχει όμοιο σε έναν αριθμό παραμέτρων.

2) Οι θερμομονωτικές και αεροδυναμικές ιδιότητες των φτερών πτηνών είναι μοναδικές.

3) Το φτερό ενός πουλιού αποτελείται από συνηθισμένη κερατίνη, την ίδια ουσία με τα λέπια των ερπετών και των ανθρώπινων νυχιών, αλλά έχει πολύπλοκη δομή.

4) Ένα πουλί είναι ένα πλάσμα που έχει φτερά, και το φτερό αποτελείται από κερατίνη.

5) Ένα πουλί είναι ένα πλάσμα που έχει κάλυμμα φτερών και ένα φτερό έχει απλή σύνθεση, αλλά πολύπλοκη δομή, η οποία παρέχει μοναδικές θερμομονωτικές και αεροδυναμικές ιδιότητες.

Απάντηση: 15 ή 51

Η άμεση πηγή ενέργειας στο ανθρώπινο σώμα είναι η γλυκόζη στο αίμα. Η ταχεία αποσάθρωση και οξείδωσή του, καθώς και η ταχεία εξαγωγή, παρέχουν έκτακτη κινητοποίηση των ενεργειακών πόρων του σώματος με αυξανόμενη ενεργειακή δαπάνη κατά τη διάρκεια έντονου μυϊκού και ψυχικού στρες, συναισθηματικής διέγερσης κ.λπ.

Όσοι προσπαθούν να αποβάλουν τη ζάχαρη από τη διατροφή τους θα πρέπει να θυμούνται ότι οι υδατάνθρακες είναι η μόνη πηγή που κανονικά καλύπτει το ενεργειακό κόστος του εγκεφάλου, δηλαδή διατηρείται η ικανότητα σκέψης.

Ποια από τις παρακάτω προτάσεις αποδίδει σωστά τις ΚΥΡΙΕΣ πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο;

1) Λόγω της ταχείας διάσπασης και οξείδωσης της γλυκόζης στο αίμα, το σώμα δεν μπορεί να χρησιμοποιήσει ενεργειακούς πόρους κατά τη διάρκεια έντονης άσκησης.

2) Η ζάχαρη δεν μπορεί να αποκλειστεί από τη διατροφή, γιατί οι υδατάνθρακες είναι η μόνη πηγή που μας επιτρέπει να θρέψουμε την εγκεφαλική δραστηριότητα.

3) Η πηγή ενέργειας στο ανθρώπινο σώμα είναι η γλυκόζη στο αίμα.

4) Λόγω των ιδιοτήτων της, η γλυκόζη στο αίμα είναι πηγή ενέργειας που καταναλώνει ο ανθρώπινος οργανισμός κατά τη διάρκεια μυϊκής και ψυχικής καταπόνησης.

5) Η πηγή ενέργειας που χρειάζεται ένα άτομο κατά τη διάρκεια του μυϊκού και ψυχικού στρες είναι η γλυκόζη στο αίμα: χάρη στους υδατάνθρακες διατηρείται η ικανότητα σκέψης.

Απάντηση: 45 ή 54

Οι πίθηκοι, όταν βοηθούν τους συγγενείς τους, ειδικά τα μικρά, εάν είναι απαραίτητο, χρησιμοποιούν την ίδια μέθοδο τεχνητής αναπνοής με τους σύγχρονους γιατρούς. Πριν από αρκετά χρόνια, στον ζωολογικό κήπο της Δρέσδης, ένας αρσενικός ουρακοτάγκος έσωσε τη ζωή του νεογέννητου μικρού του με αυτόν τον τρόπο. Σε αντίθεση με τους ανθρώπους, οι πίθηκοι καταφεύγουν στην τεχνητή αναπνοή ασυνείδητα, ενστικτωδώς και όχι συνειδητά.

Ποια από τις παρακάτω προτάσεις αποδίδει σωστά τις ΚΥΡΙΕΣ πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο;

1) Δεν γεννιούνται όλα τα μικρά ουρακοτάγκους βιώσιμα· για να τα σώσουν, οι πίθηκοι καταφεύγουν σε τεχνητή αναπνοή.

2) Σε αντίθεση με τους ανθρώπους, οι πίθηκοι, εάν είναι απαραίτητο, παρέχουν τεχνητή αναπνοή στους συγγενείς τους ενστικτωδώς.

3) Πριν από αρκετά χρόνια, στον ζωολογικό κήπο της Δρέσδης, ένας αρσενικός ουρακοτάγκος έσωσε τη ζωή του νεογέννητου μωρού του.

4) Οι πίθηκοι δεν καταλαβαίνουν ότι αναπνέουν αέρα και ότι ο αέρας διαποτίζει το αίμα με οξυγόνο στους πνεύμονες, έτσι καταφεύγουν ενστικτωδώς στην τεχνητή αναπνοή.

5) Οι πίθηκοι, όπως και οι άνθρωποι, καταφεύγουν σε τεχνητή αναπνοή αν χρειαστεί, αλλά χρησιμοποιούν τη μέθοδο ενστικτωδώς και όχι συνειδητά.

Απάντηση: 25

Έχοντας διασχίσει με ασφάλεια τον Ατλαντικό και προσγειώθηκε με το πλήρωμά του στις ακτές της Αμερικής, ο Κολόμβος ήταν πεπεισμένος ότι είχε φτάσει στην Ινδία, και ως εκ τούτου αποκάλεσε τους ντόπιους κατοίκους «Ινδιάνους». Παρά το προφανές λάθος, αυτό το όνομα κόλλησε στους αυτόχθονες πληθυσμούς που κατοικούν στην αμερικανική ήπειρο. Αλλά στην πραγματικότητα, οι Ινδιάνοι της Αμερικής δεν ήταν καν ένας λαός: ήταν εντυπωσιακά διαφορετικοί μεταξύ τους σε ανάστημα και εμφάνιση, μιλούσαν πολλές διαφορετικές γλώσσες και ανέπτυξαν μια μεγάλη ποικιλία εθίμων και πεποιθήσεων.

Ποια από τις παρακάτω προτάσεις αποδίδει σωστά τις ΚΥΡΙΕΣ πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο;

1) Παρά το προφανές λάθος, το όνομα «Ινδιάνοι» κόλλησε στους ιθαγενείς που κατοικούσαν στην αμερικανική ήπειρο, έτσι δημιούργησαν μια ποικιλία εθίμων.

2) Μέχρι το τέλος των ημερών του, ο Κολόμβος δεν παραδέχτηκε ποτέ το λάθος του και ήταν πεπεισμένος ότι, έχοντας διασχίσει με ασφάλεια τον Ατλαντικό και προσγειώθηκε στις ακτές της Αμερικής, είχε φτάσει στην Ινδία, γι' αυτό κάλεσε τους ντόπιους κατοίκους της αμερικανικής ηπείρου " Ινδοί.»

3) Στους γηγενείς κατοίκους της Αμερικής, που δεν ήταν ένας λαός, δόθηκε το λανθασμένο όνομα «Ινδιάνοι», αφού ο Κολόμβος, που ανακάλυψε την Αμερική, πίστευε ότι είχε φτάσει στην Ινδία.

4) Το γενικό όνομα "Ινδιάνοι" αποδόθηκε στους αυτόχθονες κατοίκους της Αμερικής χάρη στον Κολόμβο, επειδή οι κάτοικοι της αμερικανικής ηπείρου έχουν πολλά κοινά χαρακτηριστικά: σκούρο δέρμα, ψηλά ζυγωματικά, μαύρα μαλλιά και μάτια, χημεία αίματος.

5) Το ευρέως διαδεδομένο όνομα «Ινδιάνοι», κοινό σε όλους τους αυτόχθονες πληθυσμούς της Αμερικής, δόθηκε από τον Κολόμβο, ο οποίος λανθασμένα πίστεψε ότι είχε φτάσει στην Ινδία.

Απάντηση: 35

Λαμβάνοντας υπόψη τα αρχαιολογικά ευρήματα των τελευταίων δεκαετιών, οι επιστήμονες τείνουν όλο και περισσότερο να μιλούν για την εμφάνιση του αρχαίου ρωσικού κράτους ως αποτέλεσμα της περίπλοκης αλληλεπίδρασης των σλαβικών και των βαράγκων αρχών.

Από τη μια πλευρά, όλοι οι ηγεμόνες του Κιέβου και οι περισσότεροι πολεμιστές έφεραν σκανδιναβικά ονόματα μέχρι τα τέλη του 10ου αιώνα. Από την άλλη, έχοντας φτάσει στο Κίεβο και τελικά έγιναν μέρος της αρχαίας ρωσικής ελίτ, οι Βάραγγοι, μετά από μερικές γενιές, εξαφανίστηκαν εντελώς στον σλαβικό πληθυσμό.

Ποια από τις παρακάτω προτάσεις αποδίδει σωστά τις ΚΥΡΙΕΣ πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο;

Απάντηση: 35

Στο δεύτερο μισό του 18ου αιώνα, η ανθρώπινη προσωπικότητα κάνει ένα άλλο σημαντικό βήμα, το οποίο συνδέεται με την εμφάνιση στην τέχνη και τη λογοτεχνία ενός κινήματος που είναι γνωστό ως «ρομαντισμός». Ο ρομαντισμός άρχισε να επιβεβαιώνει προσωπικά συναισθήματα και εμπειρίες: αντί για τη λατρεία της κοινής λογικής και της λογικής, υπήρχε μια λατρεία των ανθρώπινων συναισθημάτων. Στον τομέα της τέχνης, ο ρομαντισμός έφερε στο προσκήνιο τη ζωγραφική τοπίου, γιατί η φύση προκαλεί στον άνθρωπο βαθιά συναισθήματα έκπληξης και θαυμασμού, χωρίς τα οποία η αντίληψη της ομορφιάς είναι αδύνατη.

Ποια από τις παρακάτω προτάσεις αποδίδει σωστά τις ΚΥΡΙΕΣ πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο;

1) Με βάση τα αρχαιολογικά ευρήματα των τελευταίων δεκαετιών, οι επιστήμονες τείνουν ολοένα και περισσότερο να μιλούν για την εμφάνιση και το σχηματισμό ενός αρχαίου ρωσικού κράτους που ονομάζεται Kievan Rus.

2) Οι επιστήμονες τείνουν να μιλούν για την εμφάνιση του παλαιού ρωσικού κράτους ως αποτέλεσμα της ενεργού συμμετοχής των Σουηδών, ωστόσο, έχοντας γίνει μέρος της παλιάς ρωσικής ελίτ, δεν διαλύθηκαν στον σλαβικό πληθυσμό.

3) Τα αρχαιολογικά ευρήματα δείχνουν ότι το αρχαίο ρωσικό κράτος προέκυψε ως αποτέλεσμα της αλληλεπίδρασης των σλαβικών και των βαράγκων αρχών, κάτι που επιβεβαιώνεται από τα σκανδιναβικά ονόματα των Κιεβιτών, που κυβέρνησαν μέχρι τα τέλη του 10ου αιώνα, και την πλήρη συγχώνευση των οι Βάραγγοι με τον σλαβικό πληθυσμό.

4) Με βάση τα αρχαιολογικά ευρήματα, οι επιστήμονες έχουν διαπιστώσει ότι όλοι οι ηγεμόνες του Κιέβου και οι περισσότεροι από τους πολεμιστές έφεραν σκανδιναβικά ονόματα μέχρι τα τέλη του 10ου αιώνα.

5) Επιστημονικά δεδομένα των τελευταίων δεκαετιών υποδεικνύουν μια πολύπλοκη αλληλεπίδραση μεταξύ των σλαβικών και των βαράγκων αρχών κατά τη διάρκεια του σχηματισμού του αρχαίου ρωσικού κράτους.

Επί του παρόντος, ο επιχειρηματικός κόσμος έχει αναγνωρίσει τη σημασία της επίλυσης του προβλήματος της προστασίας δεδομένων υπολογιστών. Διαδικασίες υψηλού προφίλ που σχετίζονται με τη διείσδυση των επιτιθέμενων σε εταιρικά συστήματα υπολογιστών έχουν προσελκύσει την προσοχή όχι μόνο των ειδικών στον τομέα της επεξεργασίας δεδομένων υπολογιστών, αλλά και των διευθυντών εταιρειών. (...) οι διευθυντές της εταιρείας συνειδητοποίησαν ότι με την κυκλοφορία κάθε νέου συστήματος υπολογιστών που έχει πρόσβαση στο παγκόσμιο δίκτυο υπολογιστών Διαδικτύου, κινδυνεύουν να ανοίξουν ένα παράθυρο σε διάφορους εισβολείς μέσω του οποίου μπορούν να διεισδύσουν ελεύθερα στα μυστικά υλικά της εταιρείας και να προκαλέσουν σημαντική υλική ζημιά .

Ποια από τις παρακάτω προτάσεις αποδίδει σωστά τις κύριες πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο;

1) Η σημασία της επίλυσης του προβλήματος της προστασίας δεδομένων υπολογιστών αναγνωρίζεται από όλους τους ειδικούς στον τομέα της επεξεργασίας δεδομένων υπολογιστών.

2) Διαδικασίες υψηλού προφίλ που σχετίζονται με τη διείσδυση των επιτιθέμενων σε εταιρικά συστήματα υπολογιστών κατέπληξαν τους διευθυντές εταιρειών και τους ανάγκασαν να δράσουν.

3) Οι διευθυντές της εταιρείας συνειδητοποίησαν ότι κάθε νέο σύστημα υπολογιστή που συνδέεται στο Διαδίκτυο πρέπει να προστατεύεται από εισβολείς, προκειμένου να αποφευχθούν πληροφορίες και υλικές ζημιές.

4) Σύμφωνα με ειδικούς στον τομέα της επεξεργασίας δεδομένων υπολογιστών, οι εισβολείς προκαλούν σημαντικές υλικές ζημιές σε διάφορες εταιρείες που έχουν πρόσβαση στο παγκόσμιο δίκτυο υπολογιστών Διαδίκτυο.

5) Οποιοδήποτε νέο σύστημα υπολογιστή που συνδέεται στο Διαδίκτυο, αντιλήφθηκαν τα στελέχη της εταιρείας, πρέπει να προστατεύεται από εισβολείς για την αποφυγή πληροφοριών και υλικών ζημιών.

Απάντηση: 35

Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας!

Επιτυχής επιτυχία στις Ενιαίες Κρατικές Εξετάσεις - 2017

Unified State Exam (USE) στη ρωσική γλώσσα το 2017

τέσσερις κύριες πτυχές της επαλήθευσης

• – γλωσσική επάρκεια

• – γλωσσική ικανότητα

• - επικοινωνιακή ικανότητα

• – πολιτιστική ικανότητα

Μέρος 1

24 ερωτήσεις σύντομης απάντησης

• – εργασίες ανοιχτού τύπου για την καταγραφή μιας ανεξάρτητα διατυπωμένης σωστής απάντησης.
• – εργασίες για την επιλογή και την καταγραφή μιας σωστής απάντησης από την προτεινόμενη λίστα απαντήσεων.
• – εργασία πολλαπλών επιλογών από μια λίστα.
• Η απάντηση στις εργασίες του Μέρους 1 δίνεται από την αντίστοιχη καταχώρηση με τη μορφή λέξης, φράσης, αριθμού ή ακολουθίας λέξεων, αριθμών γραμμένων χωρίς κενά, κόμματα και άλλα πρόσθετα σύμβολα.

Δομή της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στα Ρωσικά

• Μέρος 2οπεριέχει 1 εργασία ανοιχτού τύπου με λεπτομερή απάντηση (δοκίμιο), δοκιμάζοντας την ικανότητα να δημιουργήσετε τη δική σας δήλωση με βάση το κείμενο που διαβάσατε

Δομή της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στα Ρωσικά

• άσκηση 1:

• Ποια από τις παρακάτω προτάσεις αποδίδει σωστά τις ΚΥΡΙΕΣ πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο;

Ενδειξη:

• Εργασία Νο. 1.

• Θυμηθείτε: η απάντηση πρέπει να είναι μόνο δύο ψηφία, ούτε περισσότερο ούτε λιγότερο. Για να βεβαιωθείτε ότι η απάντησή σας είναι σωστή, κοιτάξτε προσεκτικά τις επιλεγμένες προτάσεις. Πρέπει να περιλαμβάνουν ίδια λόγια, ίδιες πληροφορίεςκαι μπορεί να διαφέρει μόνο στην κατασκευή.

Ενδειξη:

• Για παράδειγμα:
• 1) Πότε ψύξη ή θέρμανσηΠολλά οι ουσίες αλλάζουν την κατάσταση συσσώρευσής τους– υγρό, στερεό ή αέριο, ενώ αποκτά εντελώς διαφορετικό ιδιότητες. 2) Υπό την επιρροή αλλαγές ψύξης ή θέρμανσης κατάσταση συνάθροισηςΚαι ιδιότητεςπολλα πραγματα.

Δομή της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στα Ρωσικά

Εργασία 3:

• εργασία με ένα λήμμα λεξικού
• Διαβάστε ένα απόσπασμα μιας καταχώρησης λεξικού που δίνει τη σημασία της λέξης PLAN. Να προσδιορίσετε τη σημασία με την οποία χρησιμοποιείται αυτή η λέξη στην τρίτη (3) πρόταση του κειμένου. Σημειώστε τον αριθμό που αντιστοιχεί σε αυτήν την τιμή στο συγκεκριμένο τμήμα της καταχώρησης του λεξικού.

Ενδειξη:

• Εργασία Νο. 3.

• Μετά από κάθε τιμή που παρατίθεται είναι παραδείγματα με πλάγια γράμματα. Αντικαταστήστε αυτήν τη λέξη ως παράδειγμα - θα δείτε ομοιότητες στο επιθυμητό σημείο απάντησης.

Δομή της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στα Ρωσικά

• Εργασίες 6 και 7Ελέγχουν τη γνώση των γραμματικών κανόνων που υπόκεινται σε υποχρεωτική μελέτη στο σχολείο:
• κανόνες για τον σχηματισμό μορφών ουσιαστικών, επιθέτων, αντωνυμιών, ρηματικών μορφών, μετοχών και γερουνδίων
• κανόνες για τον συντονισμό υποκειμένου και κατηγορήματος
• πρότυπα για τη χρήση μη συμμορφούμενων εφαρμογών

Δομή της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στα Ρωσικά

Εργασίες 6 και 7:

• κανόνες για το συντονισμό αποδοτικών φράσεων με συνδυασμούς λέξεων.
• νόρμες για τον συντονισμό του υποκειμένου και της σύνθετης ονομαστικής κατηγόρησης σε μια πρόταση που χτίζεται σύμφωνα με το μοντέλο «ουσιαστικό». – αυτό είναι ουσιαστικό.»
• κανόνες προθετικού ελέγχου.
• κανόνες για τη χρήση συμμετοχικών και επιρρηματικών φράσεων ως μέρος μιας απλής πρότασης

Δομή της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στα Ρωσικά

Εργασίες 6 και 7:

• κανόνες για τη χρήση ομοιογενών μελών σε μια απλή πρόταση.
• κανόνες που διέπουν τη σειρά των λέξεων σε μια πρόταση (ομογενή μέλη με διπλούς συνδέσμους: όχι μόνο, αλλά και...  νόρμες για την κατασκευή μιας σύνθετης πρότασης.
• κανόνες για την κατασκευή σύνθετων προτάσεων
• κανόνες για την κατασκευή μιας μη συνδικαλιστικής πρότασης·
• νόρμες για την κατασκευή προτάσεων με άμεσο και έμμεσο λόγο.

Δομή της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στα Ρωσικά

Εργασίες 8-14ελέγξτε τον ορθογραφικό γραμματισμό των εξεταζόμενων.

• Προσδιορίστε τη σειρά στην οποία λείπει το ίδιο γράμμα και στις δύο λέξεις του προθέματος. Γράψτε αυτές τις λέξεις εισάγοντας το γράμμα που λείπει.
• Γράψτε τη λέξη στην οποία είναι γραμμένο ένα γράμμα στη θέση του κενού ΜΙ.
• Προσδιορίστε την πρόταση στην οποία ΔΕΝ γράφεται με τη λέξη ΓΕΜΑΤΟΣ.Ανοίξτε τις αγκύλες και σημειώστε αυτή τη λέξη

Ενδειξη:

Εργασία 8.

• Όταν ολοκληρώνετε αυτήν την εργασία, πρέπει να αποκλείσετε τις ρίζες με εναλλαγή, τότε θα είναι ευκολότερο να επιλέξετε. Μερικές φορές οι εναλλασσόμενες ρίζες συγχέονται με άτονα φωνήεντα. Για παράδειγμα, μετανόησε(φράκτης). Για να αποφύγετε αυτό, αλλάξτε τη λέξη έτσι ώστε να εμφανίζεται διαφορετικό γράμμα στη ρίζα σύμφωνα με τους κανόνες εναλλαγής. Για παράδειγμα , αντίο…..(φράκτης). Δεν υπάρχει τέτοια λέξη, επομένως δεν είναι εναλλαγή. Μην το ξεχνάτε στα λόγια κατανοώ, αφαιρώ, συμπιέζω – εναλλασσόμενες ρίζες.

Δομή της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στα Ρωσικά

Εργασίες 15-19με στόχο τον έλεγχο του γραμματισμού στίξης και της ικανότητας σωστής τοποθέτησης σημείων στίξης.

• Τοποθετήστε τα σημεία στίξης. Αναφέρετε τον αριθμό των προτάσεων στις οποίεςπρέπει να παραδοθούν ΕΝΑ κόμμα.

• Τοποθετήστε σημεία στίξης: υποδείξτε όλους τους αριθμούς στη θέση τουςΠρέπει να υπάρχουν κόμματα στην πρόταση.

Δομή της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στα Ρωσικά

Εργασία 24.

• «Οι έντονες σκέψεις του συγγραφέα μεταφέρονται με τη βοήθεια τέτοιων ρεσεψιόν, ως (Α)________ (προτάσεις 5-6, 22-23). Ο συναισθηματικός ήχος του κειμένου ενισχύεται με τη βοήθεια τέτοιων συντακτικά μέσα, ως (Β) __________ (για παράδειγμα, προτάσεις 16-20). Μεταχειρισμένος μονοπάτια: (Β)___________ (για παράδειγμα, «η θέληση παραλύεται από φόβο» στην πρόταση 20, «η αφοσίωση και το θάρρος ενός στρατιώτη μπορούν να καταστρέψουν το σχέδιο» στην πρόταση 34) και (Δ)______________ («ένα πονηρό σχέδιο» στο πρόταση 34) - δώστε στις κρίσεις του συγγραφέα φωτεινότητα και πειστικότητα."

Ενδειξη:

Λίστα όρων:

• ρητορική έκκληση
• μεταφορική έννοια
• συνώνυμα
• επίθετο
• ερωτηματικές προτάσεις
• μορφή παρουσίασης με ερωτήσεις και απαντήσεις
• διαλεκτισμός
• σειρά ομοιογενών μελών
• λέξη που ειπώθηκε

Ενδειξη

Εργασία 24.

• Κατά την ανάγνωση αυτής της εργασίας, δεν δίνουμε προσοχή σε συνδυασμούς όπως σχήματα λόγου, τροπάρια, τεχνικές, συντακτικά και λεξιλογικά μέσα. Και αν ξέρετε τι ισχύει για αυτούς,

Αυτό θα κάνει τη δουλειά σας πολύ πιο εύκολη και θα σας δώσει 100% πιθανότητες απάντησης, ακόμα κι αν δεν γνωρίζετε πολύ καλά τα μέσα καλλιτεχνικής έκφρασης.

Ενδειξη:

• Η εργασία περιέχει τρία σημεία (δείτε τονισμένο με πράσινο χρώμα). Οι λέξεις από τη λίστα όρων πρέπει να χωριστούν σε σημεία.
• Τεχνικές: ρητορική έκκληση, μορφή παρουσίασης με ερωτήσεις και απαντήσεις. Συντακτικά μέσα: ερωτηματικές προτάσεις, σειρές ομοιογενών μελών. Μονοπάτια: μεταφορά, επίθετο.

• Είναι πιο εύκολο να επιλέξετε από λιγότερους όρους.

Δομή της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στα Ρωσικά

• Δοκίμιο βασισμένο σε κείμενο
• Η παρουσία διατύπωσης του προβλήματος του κειμένου, σχολιασμού αυτού του προβλήματος, διατύπωσης της θέσης του συγγραφέα, διατύπωσης της δικής του θέσης, δύο επιχειρημάτων υπέρ της δικής του θέσης, γραπτού λόγου (σημασιολογική ακεραιότητα, λεκτική συνοχή, αξιολογείται η συνέπεια της παρουσίασης), η ακρίβεια και η εκφραστικότητα του λόγου, ο γραμματισμός και τα γεγονότα.
• Τουλάχιστον 150 λέξεις. Δεν συνιστάται να χρησιμοποιείτε περισσότερες από 200 λέξεις (μέγιστο 300)

Ενδειξη :

Εργασία 25.

• Πριν πανικοβληθείτε μετά την ανάγνωση του δοκιμιακού κειμένου, μελετήστε προσεκτικά το κείμενο εργασίες 24: εδώ (αν είστε τυχεροί) το πρόβλημα μπορεί να διατυπωθεί ή να υπονοηθεί.
• Στην εργασία 20σίγουρα θα βρείτε τη θέση ή τις πτυχές του συγγραφέα για να σχολιάσετε.

Σύστημα βαθμολόγησης

Μέρος 1. 24 εργασίες

• Για τη σωστή ολοκλήρωση κάθε εργασίας του μέρους 1 (εκτός από τις εργασίες 1, 7, 15 και 24) δίνεται 1 βαθμός
• Για τη σωστή απάντηση στις εργασίες 1 και 15 δίνονται 2 βαθμοί. Εάν τουλάχιστον ένας από τους αριθμούς που δίνονται στην απάντηση είναι λανθασμένος ή λείπει ένας από τους σωστούς αριθμούς, δίνεται 1 βαθμός. Σε όλες τις άλλες περιπτώσεις δίνονται 0 βαθμοί. Η σειρά με την οποία γράφονται οι αριθμοί στην απάντηση δεν έχει σημασία.

Σύστημα βαθμολόγησης

• Μέρος 1. 24 εργασίες

• Για τη σωστή απάντηση στην εργασία 7, δίνονται 5 βαθμοί, 1 βαθμός για κάθε σωστό αριθμό. Σημασία έχει η σειρά με την οποία γράφονται οι αριθμοί στην απάντηση.
• Για τη σωστή απάντηση στην εργασία 24, δίνονται 4 βαθμοί, 1 βαθμός για κάθε σωστό αριθμό. Σημασία έχει η σειρά με την οποία γράφονται οι αριθμοί στην απάντηση.
• Μέγιστος αριθμός πόντων – 33

Σύστημα βαθμολόγησης

• Μέρος 2. Δοκίμιο-συλλογισμός με βάση το κείμενο που διαβάστηκε.

Κριτήρια για την αξιολόγηση της απάντησης στην εργασία 25:

• Διατύπωση του προβλήματος κειμένου πηγής