Επίδειξη έκδοσης του OGE στη βιολογία φέτος. Εκδόσεις επίδειξης της εξέτασης στη βιολογία

Το 2017, υιοθετήθηκε ένα νέο μοντέλο της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης KIM στη Βιολογία, με στόχο την αύξηση της ποικιλομορφίας των δοκιμασμένων πτυχών της βιολογικής εκπαίδευσης των αποφοίτων.

Κάθε έκδοση του γραπτού εξέτασης αποτελείται από δύο μέρη. Οι εργασίες στην παραλλαγή παρουσιάζονται σε λειτουργία συνεχούς αρίθμησης. Η δομή του εξεταστικού γραπτού έχει βελτιστοποιηθεί:

1. Ο αριθμός των εργασιών στο εξεταστικό χαρτί μειώθηκε από 40 σε 28.
2. Στο Μέρος 1 προτείνονται νέοι τύποι εργασιών, οι οποίοι διαφέρουν σημαντικά ως προς τους τύπους των εκπαιδευτικών ενεργειών: να συμπληρώσετε τα στοιχεία που λείπουν από ένα διάγραμμα ή πίνακα, να βρείτε λάθη σε ένα σχέδιο, να αναλύσετε και να συνθέσετε πληροφορίες, να αναλύσετε γραφήματα και πίνακες με στατιστικά στοιχεία.
3. Ο μέγιστος αριθμός βασικών βαθμών μειώθηκε ελαφρώς: από 61 το 2016 σε 59 το 2017.
4. Ο χρόνος για την ολοκλήρωση της εργασίας έχει αυξηθεί από 180 σε 210 λεπτά.

Στο Μέρος 2, ο αριθμός και οι τύποι εργασιών με λεπτομερείς απαντήσεις παρέμειναν αμετάβλητοι - 7 εργασίες.

Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στη διαμόρφωση μεθόδων δραστηριότητας: κατοχή μεθοδολογικών δεξιοτήτων. εφαρμογή της γνώσης στην εξήγηση βιολογικών διεργασιών και φαινομένων, κατάκτηση των δεξιοτήτων επίλυσης βιολογικών προβλημάτων. Ο έλεγχος των δεξιοτήτων εργασίας με βιολογικές πληροφορίες πραγματοποιείται μέσω της παρουσίασής τους με διάφορους τρόπους (με τη μορφή κειμένων, σχεδίων, διαγραμμάτων, πινάκων, γραφημάτων, διαγραμμάτων).

Το 2017, σχεδιάζεται να εξαιρεθούν όλες οι εργασίες με επιλογή μιας απάντησης από την Ενιαία Κρατική Εξέταση στη Βιολογία. Αυτό εξηγείται από την παρουσία των ακόλουθων σημαντικών ελλείψεων σε αυτά: η ομοιομορφία της μορφής παρουσίασης του περιεχομένου που δοκιμάζεται, η αδυναμία δημιουργίας εργασιών προβληματικής ή δημιουργικής φύσης. έλλειψη ικανότητας δοκιμής των πρακτικών δεξιοτήτων των μαθητών· δυσκολία στον εντοπισμό πραγματικών κενών στην κατάκτηση του περιεχομένου μεταξύ των συμμετεχόντων στην Ενιαία Κρατική Εξέταση. Ένα σημαντικό μειονέκτημα των εργασιών με την επιλογή μιας απάντησης είναι επίσης η παρουσία ενός στοιχείου τύχης, μαντεύοντας τη σωστή απάντηση.

Όπως έδειξε μια συγκριτική ανάλυση των αποτελεσμάτων της Εξεταστικής Ενιαίας Πολιτείας τα τελευταία δύο χρόνια, η μείωση του αριθμού των εργασιών στο γραπτό εξέτασης με την επιλογή μιας σωστής απάντησης από 36 σε 25 δεν οδήγησε σε αισθητή μείωση στο Ενοποιημένο Κράτος Αποτελέσματα εξετάσεων. Το μερίδιο των συμμετεχόντων στη βιολογία της USE που δεν συγκέντρωσαν τον ελάχιστο αριθμό πόντων παραμένει περίπου στο ίδιο επίπεδο, εντός των ορίων των στατιστικά αποδεκτών σφαλμάτων.

Ο σημαντικός εκσυγχρονισμός στη μορφή και τη δομή του CMM απαιτούσε την προσαρμογή των προσεγγίσεων για την κατασκευή του εξεταστικού γραπτού και τη συμπερίληψη εργασιών νέας μορφής.

Στο Μέρος 1 του γραπτού εξετάσεων νέας μορφής, έχουν διατηρηθεί μόνο οι εργασίες σύντομης απάντησης, αλλά ο αριθμός τους έχει αυξηθεί και σε ορισμένες περιπτώσεις η μορφή παρουσίασής τους έχει αλλάξει σημαντικά σε σύγκριση με τα προηγούμενα χρόνια. Είναι γνωστό ότι οι εργασίες με σύντομη απάντηση επιτρέπουν όχι μόνο τη δοκιμή μεγαλύτερου όγκου περιεχομένου ενός ακαδημαϊκού θέματος, αλλά το πιο σημαντικό, την πρόβλεψη αξιολόγησης γενικών ακαδημαϊκών και θεματικών δεξιοτήτων (σύγκριση, γενίκευση, ταξινόμηση, συστηματοποίηση, επεξήγηση, επίλυση εκπαιδευτικών και πρακτικών προβλημάτων κ.λπ.), που αντιστοιχεί στις σύγχρονες τάσεις στην ανάπτυξη της γενικής εκπαίδευσης.

Μαζί με τη διατήρηση των υφιστάμενων εργασιών, εμφανίστηκαν νέες βιολογικές εργασίες και διευρύνθηκε το φάσμα των εργασιών με σχέδια.

Ως παράδειγμα εκσυγχρονισμένης εργασίας, δίνουμε την εργασία 3 (εδώ και παρακάτω είναι εργασίες από το έργο της έκδοσης επίδειξης CMM).

Αυτό είναι ένα υπολογιστικό βιολογικό πρόβλημα. Η εργασία δημιουργήθηκε με βάση εργασίες με επιλογή μιας απάντησης που είναι παραδοσιακές για την Ενιαία Κρατική Εξέταση KIM στη βιολογία. Στη νέα έκδοση, ο συμμετέχων στο Unified State Exam, με βάση τη γνώση της γενετικής πληροφορίας και το χρωμοσωμικό σύνολο σωματικών και γεννητικών κυττάρων, πραγματοποιεί ανεξάρτητα όλους τους απαραίτητους υπολογισμούς.

Ως παράδειγμα εργασίας για εργασία με σχέδιο, δίνουμε την εργασία 4.

Η ιδιαιτερότητα αυτού του μοντέλου εργασιών είναι ότι το άτομο που πιστοποιείται καλείται να αντλήσει δύο από τα χαρακτηριστικά γνωρίσματά του από μια «τυφλή» εικόνα ενός αντικειμένου (δεν υπάρχουν λεζάντες για την εικόνα). Επιπλέον, ένα από τα σημάδια που δίνονται στην εργασία ελέγχει τη γνώση της μορφολογίας του αντικειμένου, ενώ το δεύτερο ελέγχει τη γνώση ιδιοτήτων ή συναρτήσεων. Τέτοιες εργασίες δοκιμάζουν, εκτός από την ικανότητα εργασίας με οπτικές πληροφορίες, γνώσεις στον τομέα του κυττάρου και τις ζωτικές του λειτουργίες.

Μαζί με γνωστούς ή εκσυγχρονισμένους τύπους εργασιών, το εξεταστικό έγγραφο περιλαμβάνει εντελώς νέες εργασίες που δοκιμάζουν την κυριαρχία της εννοιολογικής συσκευής συμπληρώνοντας κενά σε διαγράμματα, πίνακες, εργασία με γραφήματα, πίνακες, ιστογράμματα κ.λπ. στην ενίσχυση της βάσης της δραστηριότητας και στην ενίσχυση της πρακτικής εργασίας της εξέτασης.

Ως παράδειγμα τέτοιων εργασιών, η εργασία 1 μπορεί να χρησιμεύσει.

Αυτή η εργασία σάς επιτρέπει να δοκιμάσετε όχι μόνο τη γνώση της εννοιολογικής συσκευής του μαθήματος της βιολογίας, αλλά και την ικανότητα καθιέρωσης της υποταγής και της ιεραρχίας των όρων (εννοιών), καθώς και της εσωτερικής λογικής σύνδεσής τους.

Ας εξετάσουμε παραδείγματα εργασιών (εργασία 21) για εργασία με πληροφορίες που παρουσιάζονται σε γραφική ή πινακοειδή μορφή, μια εργασία για την ανάλυση των αποτελεσμάτων της έρευνας.

Φαίνεται ότι με τη βοήθεια τέτοιων εργασιών είναι δυνατό να διασφαλιστεί ότι οι απόφοιτοι έχουν αναπτύξει τις βασικές αρχές μιας ολιστικής επιστημονικής εικόνας του κόσμου και την ικανότητα ανάλυσης, αξιολόγησης και γενίκευσης των επιστημονικών πληροφοριών.

Το νέο μοντέλο της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης KIM είναι συνεπές με το υπάρχον μοντέλο της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης 9 στη βιολογία. Ορισμένοι τύποι εργασιών, που σε εκσυγχρονισμένη μορφή θα συμπεριληφθούν στο KIM το 2017, έχουν δοκιμαστεί επιτυχώς εδώ και πολλά χρόνια κατά την πιστοποίηση των μαθητών σε προγράμματα βασικής γενικής εκπαίδευσης και είναι διαθέσιμα στην ανοιχτή τράπεζα εργασιών OGE. Μπορούν να αποτελέσουν τη βάση για την προετοιμασία των μαθητών για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στη βιολογία το επόμενο ακαδημαϊκό έτος.

Ως παράδειγμα συνέχειας, η εργασία 9 μπορεί να χρησιμεύσει.

Στο OGE, με τη βοήθεια τέτοιων εργασιών, ελέγχεται η γνώση της δομής, της δραστηριότητας της ζωής και της σημασίας των ζωικών και φυτικών οργανισμών. Στο νέο μοντέλο του Unified State Exam KIM, σε αυτά τα αντικείμενα θα προστεθούν βακτήρια και ιοί.

Γενικά, στο εξεταστικό μοντέλο της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης 2017, τα αντικείμενα ελέγχου, όπως και τα προηγούμενα χρόνια, είναι οι γνώσεις και οι δεξιότητες που αποτελούν τον αμετάβλητο πυρήνα του περιεχομένου του μαθήματος της βιολογίας στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, τις ενότητες του. Φυτά», «Βακτήρια, μύκητες, λειχήνες», «Ζώα», «Ο άνθρωπος και η υγεία του», «Γενική βιολογία». Αυτές οι ενότητες παρουσιάζονται στον Κωδικοποιητή με τη μορφή επτά μπλοκ περιεχομένου και απαιτήσεων για το επίπεδο κατάρτισης των αποφοίτων εκπαιδευτικών οργανισμών για την ενιαία κρατική εξέταση του 2017 στη βιολογία.

SADIKOV BORIS FAGIMOVICH, Ph.D., Αναπληρωτής Καθηγητής. Προετοιμασία για τις Εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους το 2019 μέσω Skype. [email προστατευμένο]; +7 (927) 32-32-052

Αλλαγές στην Ενιαία Κρατική Εξέταση στη Βιολογία το 2017

Δημοσιεύτηκε στις 10.09.2016 με Μπόρις Σαντίκοφ

Γεια σας, αγαπητοί αναγνώστες του ιστολογίου καθηγητών βιολογίας μέσω Skype.

Τέλος, έχω την ευκαιρία να δώσω μια κατανοητή απάντηση στις πολλές ερωτήσεις σας σχετικά με τις αλλαγές στην Ενιαία Κρατική Εξέταση στη βιολογία το 2017.

Εδώ και καιρό κυκλοφορούσαν φήμες ότι «μια σημαντική καινοτομία για τους αποφοίτους της 11ης τάξης θα είναι η εγκατάλειψη της φόρμας TEST των εργασιών τελικών εξετάσεων σε τρεις κλάδους: φυσική, χημεία, βιολογία. Αυτή η σημαντική αλλαγή στη μορφή της εξέτασης είναι μια προσπάθεια να μειωθεί η ικανότητα να μαντεύει κανείς διαισθητικά τη σωστή απάντηση.»

Ναι, ναι, πολύ παράλογες φήμες ότι υποτίθεται ότι θα διαγραφεί το τεστ.

Ήταν κακή η Ενιαία Κρατική Εξέταση στην προηγούμενη μορφή της;

Οι φήμες ενισχύθηκαν από το γεγονός ότι ακόμη και από την έναρξη της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης, ως μορφή πιστοποίησης των φοιτητών, η οποία επιτρέπει στους φοιτητές να εγγραφούν σε πανεπιστήμιο με βάση τα αποτελέσματα της επιτυχίας στην Ενιαία Κρατική Εξέταση, αυτή η μορφή Η εξέταση επικρίθηκε για το γεγονός ότι φέρεται ότι δεν θα μπορούσε να εξασφαλίσει την κανονική απόκτηση γνώσεων, οδηγώντας μόνο στην «εκπαίδευση» «στην απομνημόνευση και όχι στην κατανόηση της ύλης.

Αλλά μόνο όσοι οι ίδιοι δεν είχαν διδάξει ποτέ στο σχολείο ή στο πανεπιστήμιο μπορούσαν να το σκεφτούν. Από την αρχή, η εξέταση με τη μορφή της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης περιελάμβανε, εκτός από δοκιμαστικά μέρη (), απαραίτητα για τον έλεγχο των γνώσεων των μαθητών σε μια τεράστια ορολογική βάση, επίσης ( εκτιμάται ότι είναι τρεις φορές πιο ακριβό από το Μέρος Α).

Επομένως, ανεξάρτητα από το πόσο χώρο κατέλαβαν τα τεστ του Μέρους Α στο εξεταστικό χαρτί, οι βαθμοί που αποκτήθηκαν με απλή μαντεία της σωστής απάντησης (και η πιθανότητα εικασίας είναι αρκετά μεγάλη - 25%) δεν ήταν ακόμα αρκετή για να περάσει το εμπόδιο τρία.

Το Ομοσπονδιακό Ινστιτούτο Παιδαγωγικών Μετρήσεων (FIPI) διαλύει όλες τις φήμες

Στις 26 Αυγούστου 2016, η FIPI επίσημη ιστοσελίδαδημοσίευσε έργαέγγραφα που ρυθμίζουν τη δομή και το περιεχόμενο των υλικών μέτρησης ελέγχου της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης 2017.

Ας κοιτάξουμε Κωδικοποιός. Δεν υπάρχουν . Για να προετοιμαστείτε καλά για την εξέταση, πρέπει, όπως και πριν, να μελετήσετε διεξοδικά τη βιολογία στα ακόλουθα 7 τμήματα:

Πρώτο μπλοκ«Η βιολογία ως επιστήμη. Μέθοδοι επιστημονικής γνώσης» ελέγχει υλικό σχετικά με τα επιτεύγματα της βιολογίας, τις μεθόδους έρευνας και τα κύρια επίπεδα οργάνωσης της ζωντανής φύσης.

Δεύτερο μπλοκ«Το Κύτταρο ως Βιολογικό Σύστημα» περιέχει εργασίες που ελέγχουν: γνώση σχετικά με τη δομή, τη δραστηριότητα της ζωής και την ποικιλομορφία των κυττάρων. την ικανότητα να καθιερώνει τη σχέση μεταξύ της δομής και των λειτουργιών των κυτταρικών οργανιδίων, να αναγνωρίζει και να συγκρίνει κύτταρα διαφορετικών οργανισμών, τις διεργασίες που συμβαίνουν σε αυτά.

Τρίτο μπλοκΟ «Οργανισμός ως βιολογικό σύστημα» ελέγχει την αφομοίωση της γνώσης για τους νόμους της κληρονομικότητας και της μεταβλητότητας, για την οντογένεση και την αναπαραγωγή των οργανισμών, για την επιλογή των οργανισμών
και της βιοτεχνολογίας, και επίσης αποκαλύπτει το επίπεδο κυριαρχίας της ικανότητας εφαρμογής βιολογικών γνώσεων κατά την επίλυση προβλημάτων στη γενετική.

Στο τέταρτοΤο μπλοκ "Σύστημα και ποικιλομορφία του οργανικού κόσμου" δοκιμάζει: γνώση σχετικά με την ποικιλομορφία, τη δομή, τη δραστηριότητα της ζωής και την αναπαραγωγή οργανισμών διαφόρων βασιλείων της ζωντανής φύσης και των ιών.
την ικανότητα σύγκρισης οργανισμών, χαρακτηρισμού και προσδιορισμού της υπαγωγής τους σε μια συγκεκριμένη συστηματική ταξινόμηση.

Πέμπτο μπλοκ«Το ανθρώπινο σώμα και η υγεία του» στοχεύει στον προσδιορισμό του επιπέδου κυριαρχίας του συστήματος γνώσης σχετικά με τη δομή και τις ζωτικές λειτουργίες του ανθρώπινου σώματος.

Στο έκτο μπλοκΗ «Εξέλιξη της Ζωντανής Φύσης» περιλαμβάνει εργασίες που στοχεύουν στον έλεγχο: γνώση για το είδος, κινητήριες δυνάμεις, κατευθύνσεις και αποτελέσματα της εξέλιξης του οργανικού κόσμου. δεξιότητες εξήγησης των κύριων αρωματικών ουσιών στην εξέλιξη της χλωρίδας και της πανίδας, για τη δημιουργία της σχέσης μεταξύ των κινητήριων δυνάμεων και των αποτελεσμάτων της εξέλιξης.

Έβδομο μπλοκ«Τα οικοσυστήματα και τα εγγενή τους μοτίβα» περιέχει εργασίες που στοχεύουν στη δοκιμή: γνώση για τα περιβαλλοντικά πρότυπα, τον κύκλο των ουσιών στη βιόσφαιρα. δεξιότητες για τη δημιουργία σχέσεων μεταξύ των οργανισμών στα οικοσυστήματα, τον εντοπισμό αιτιών βιωσιμότητας,
αυτοανάπτυξη και αλλαγή των οικοσυστημάτων.

Αλλά υπάρχουν πράγματι αλλαγές στο CMM του 2017 σε σύγκριση με το CMM του 2016 ( δείτε Εκδόσεις επίδειξης, προδιαγραφές, κωδικοποιητές Unified State Exam 2017. Βιολογία)

Οι αλλαγές αυτές αφορούν κυρίως τη βελτιστοποίηση της ίδιας της δομής του εξεταστικού γραπτού :

1. Εξαιρούνται εργασίες με τη μορφή ενός ψηφίου που αντιστοιχεί στον αριθμό της σωστής απάντησης.
2. Ο συνολικός αριθμός εργασιών μειώθηκε από 40 σε 28.
3. Η μέγιστη βαθμολογία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης μειώθηκε από 61 σε 59.
4. Αυξήθηκε η διάρκεια της εξεταστικής εργασίας από 180 σε 210 λεπτά.
5. Το Μέρος 1 περιλαμβάνει νέους τύπους εργασιών που διαφέρουν σημαντικά στα είδη των μαθησιακών δραστηριοτήτων : συμπληρώνοντας τα στοιχεία που λείπουν από ένα διάγραμμα ή πίνακα, βρίσκοντας τα σωστά υποδεικνυόμενα σύμβολα στο σχήμα, αναλύοντας και συνθέτοντας πληροφορίες, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που παρουσιάζονται με τη μορφή γραφημάτων, διαγραμμάτων και πινάκων με στατιστικά δεδομένα.

Νέα δομή της KIM Unified State Exam το 2017

Έτσι, κάθε έκδοση του γραπτού εξετάσεων CMM περιέχει πλέον μόνο 28 εργασίεςκαι αποτελείται από 2 μέρη, που ποικίλλει σε μορφή και επίπεδο πολυπλοκότητας.

Μέρος 1περιέχει 21 εργασίες:

Οι περισσότερες εργασίες (7 εργασίες), όπως και πριν, με επιλέγοντας από έτοιμες απαντήσεις. Αυτό περιλαμβανόταν προηγουμένως στο μέρος ΕΝΑ. Μόνο που τώρα οι μαθητές καλούνται να επιλέξουν όχι 1 σωστή απάντηση από τις 4 προτεινόμενες, αλλά 2-3 απαντήσεις από τις 5-7 προτεινόμενες.

Εδώ, μάλιστα, βρίσκεται όλη η φασαρία για τις φήμες για εξάλειψη του τεστ από τις εξετάσεις. Όπως βλέπουμε, μόνο το προηγούμενο τμήμα έχει συντομευτεί και αλλάξει ΕΝΑ. Δοκιμές εργασιών που σχετίζονται νωρίτερα με το εξάρτημα ΣΕ, έγινε ακόμα περισσότερο:

6 καθήκοντα - για τη διαπίστωση της συμμόρφωσης.
3 καθήκοντα - να καθορίσετε την ακολουθία βιολογικών διεργασιών, φαινομένων, αντικειμένων, συστηματικών ταξινομικών κατηγοριών.
2 εργασίες - επίλυση βιολογικών προβλημάτων στην κυτταρολογία και τη γενετική.
1 εργασία – συμπλήρωση των πληροφοριών που λείπουν στο διάγραμμα.
1 εργασία – συμπλήρωση των πληροφοριών που λείπουν στον πίνακα.
1 εργασία - να αναλύσει τις πληροφορίες που παρουσιάζονται σε γραφική ή πινακοειδή μορφή ((αυτοί οι τρεις τελευταίοι τύποι εργασιών είναι εντελώς νέοι για το Unified State Exam, επομένως οι μαθητές και οι καθηγητές βιολογίας θα πρέπει να δώσουν ιδιαίτερη προσοχή στο πώς να απαντήσουν).

Θα πρέπει να είστε πολύ, πολύ σχολαστικός στη συμπλήρωση των εντύπων απαντήσεων για τις εξετάσεις του Μέρους 1 (μην λείπει κανένα κελί), καθώς αυτό το δοκιμαστικό μέρος της εργασίας, όπως και πριν, αξιολογείται από έναν «αδίστακτο» υπολογιστή.

Μέρος 2οπεριέχει 7 εργασίες με αναλυτικές απαντήσεις.

Σε αυτές τις εργασίες, όπως και πριν, η απάντηση διατυπώνεται και καταγράφεται από τον εξεταζόμενο ανεξάρτητα σε λεπτομερή μορφή. Τα καθήκοντα αυτού του μέρους της εργασίας στοχεύουν ουσιαστικά στον εντοπισμό βιολογικών ταλέντων - πτυχιούχων με πολύ υψηλό επίπεδο βιολογικής κατάρτισης.

Ο παρακάτω πίνακας δείχνει πώς κατανέμονται οι εργασίες από διάφορα μπλοκ του Κωδικοποιητή στο εξεταστικό χαρτί στο Μέρος 1 και στο Μέρος 2.

Όπως μπορείτε να δείτε, όλα τα τμήματα της βιολογίας στο Μέρος 1 και στο Μέρος 2 οποιασδήποτε έκδοσης του εξεταστικού γραπτού θα πρέπει να διανέμονται εξίσου. Δηλαδή, δεν πρέπει να υπάρχουν «στρεβλώσεις» όσον αφορά το γεγονός ότι σε κάποια εκδοχή θα υπήρχε, για παράδειγμα, πολλή βοτανική και σε άλλη θα υπήρχε πολλή ανθρώπινη βιολογία.

Ο παρακάτω πίνακας δείχνει τον μέγιστο αριθμό βασικών βαθμών που μπορούν τώρα να ληφθούν για το πρώτο και το δεύτερο μέρος του γραπτού εξέτασης.

Βλέπουμε, όπως και πριν, οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να λάβουν Οτο μεγαλύτερο μερίδιο στην αξιολόγηση (66%) αφορά δοκιμαστικό μέρος της εργασίας(αυτό απαντά στο ερώτημα ότι οι δοκιμές θα ακυρωθούν από το 2017).

συμπεράσματα

Η ίδια η στρατηγική κατά την προετοιμασία για την επιτυχία της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στη βιολογία το 2017 θα πρέπει. Είναι απαραίτητο να μελετηθεί η βιολογία χρησιμοποιώντας διάφορα σχολικά εγχειρίδια και υλικό αναφοράς στο πλαίσιο των ίδιων βασικών 7 ενοτήτων του Κωδικοποιητή.

Δεδομένου ότι το δοκιμαστικό μέρος του εξεταστικού χαρτιού έχει υποστεί σημαντικές αλλαγές, τώρα, «χωρίς να το καθυστερήσετε», θα πρέπει να το μελετήσετε πολύ προσεκτικά Έκδοση επίδειξης του KIM Unified State Exam 2017της χρονιάς. Δώστε ιδιαίτερη προσοχή στη σωστή συμπλήρωση των εντύπων απαντήσεων για τις εργασίες που παρουσιάζονται στη νέα φόρμα.

Γενικά, μπορώ να δηλώσω ότι η επιτυχία στις εξετάσεις βιολογίας το 2017 θα είναι πολύ πιο δύσκολη από πριν (δεν υπάρχει πλέον η ευκαιρία να λάβετε εντελώς «δωρεάν» πόντους για απλή εικασία). Θα είναι πιο δύσκολο να πετύχετε τόσο το ελάχιστο όριο όσο και να πάρετε τον μέγιστο αριθμό πόντων. Αλλά, το κυριότερο είναι ότι οι ίδιες οι εκδόσεις των γραπτών εξετάσεων δεν διαφέρουν πολύ μεταξύ τους σε πολυπλοκότητα, έτσι ώστε όλοι οι υποψήφιοι να τοποθετούνται σε περίπου ίσες συνθήκες.

***********************************************************************************************

*************************************************************************

Καλή επιτυχία στις σπουδές βιολογίας και στην προετοιμασία για εξετάσεις. Όποιος έχει ερωτήσεις για τον καθηγητή βιολογίας μέσω Skype σχετικά με αυτό το άρθρο, ρωτήστε στα σχόλια.

J. FIPI. Ανοίξτε την τράπεζα εργασιών Unified State ExamI. Ενιαία Κρατική Εξέταση (ΧΡΗΣΗ) | Ενιαία Κρατική Εξέταση σε νέα τεστ βιολογίας το 2017 απαντήσεις στα τεστ ΧΡΗΣΗΣ στη βιολογίααπαντήσεις τεστ βιολογίαςαπαντήσεις στη βιολογία σε ερωτήσεις από την Open Task Bank FIPIαπαντήσεις βιολογίας σε εργασίες FIPIΑνοίξτε την τράπεζα εργασιών Unified State ExamΚαθηγητής βιολογίας μέσω Skype |

Η κρατική τελική πιστοποίηση 2019 στη βιολογία για αποφοίτους της 9ης τάξης ιδρυμάτων γενικής εκπαίδευσης πραγματοποιείται για την αξιολόγηση του επιπέδου γενικής εκπαίδευσης των αποφοίτων σε αυτόν τον κλάδο. Οι εργασίες ελέγχουν τις γνώσεις των ακόλουθων ενοτήτων της βιολογίας:

1. Ο ρόλος της βιολογίας στη διαμόρφωση της σύγχρονης φυσικής επιστημονικής εικόνας του κόσμου, στις πρακτικές δραστηριότητες των ανθρώπων.
2. Η κυτταρική δομή των οργανισμών ως απόδειξη της σχέσης τους, η ενότητα της ζωντανής φύσης.
3. Σημάδια των οργανισμών. Μονοκύτταροι και πολυκύτταροι οργανισμοί. Βασίλειο των Βακτηρίων. Βασίλειο των Μανιταριών.
4. Βασίλειο των Φυτών.
5. Ζωικό βασίλειο.
6. Γενικό σχέδιο της δομής και των διαδικασιών ζωής. Ομοιότητες ανθρώπων και ζώων και διαφορές από αυτά. Αναπαραγωγή και ανάπτυξη του ανθρώπινου σώματος.
7. Νευροχουμική ρύθμιση ζωτικών διεργασιών του σώματος.
8. Στήριξη και κίνηση.
9. Εσωτερικό περιβάλλον.
10. Μεταφορά ουσιών.
11. Θρέψη. Αναπνοή.
12. Μεταβολισμός. Επιλογή. Καλύμματα σώματος.
13. Οργανα αισθήσεων.
14. Ψυχολογία και ανθρώπινη συμπεριφορά.
15. Τήρηση υγειονομικών και υγειονομικών προτύπων και κανόνων υγιεινού τρόπου ζωής. Τεχνικές παροχής πρώτων βοηθειών.
16. Η επίδραση των περιβαλλοντικών παραγόντων στους οργανισμούς.
17. Οικοσυστημική οργάνωση της ζωντανής φύσης. Βιόσφαιρα. Το δόγμα της εξέλιξης του οργανικού κόσμου.

Σε αυτή την ενότητα θα βρείτε διαδικτυακά τεστ που θα σας βοηθήσουν να προετοιμαστείτε για να πάρετε το OGE (GIA) στη βιολογία. Σας ευχόμαστε επιτυχία!

Η τυπική δοκιμή OGE (GIA-9) της μορφής 2019 στη βιολογία περιλαμβάνει δύο μέρη. Η πρώτη αποτελείται από 28 εργασίες με σύντομη απάντηση, η δεύτερη - από 4 εργασίες με λεπτομερή απάντηση. Από αυτή την άποψη, μόνο το πρώτο μέρος (δηλαδή οι πρώτες 28 εργασίες) παρουσιάζεται σε αυτό το τεστ. Σύμφωνα με την τρέχουσα δομή των εξετάσεων, μεταξύ αυτών των εργασιών, μόνο 22 ερωτήσεις προσφέρουν επιλογές απαντήσεων. Αλλά για τη διευκόλυνση της επιτυχίας των δοκιμών, η διαχείριση του ιστότοπου αποφάσισε να προσφέρει επιλογές απαντήσεων σε όλες τις εργασίες. Ωστόσο, για εργασίες στις οποίες οι μεταγλωττιστές πραγματικών υλικών δοκιμών και μετρήσεων (CMM) δεν παρέχουν επιλογές απαντήσεων, ο αριθμός των επιλογών απαντήσεων έχει αυξηθεί σημαντικά προκειμένου να φέρουμε το τεστ μας όσο το δυνατόν πιο κοντά σε αυτό που θα πρέπει να αντιμετωπίσετε στο το τέλος της σχολικής χρονιάς.

Η τυπική δοκιμή OGE (GIA-9) της μορφής 2019 στη βιολογία περιλαμβάνει δύο μέρη. Η πρώτη αποτελείται από 28 εργασίες με σύντομη απάντηση, η δεύτερη - από 4 εργασίες με λεπτομερή απάντηση. Από αυτή την άποψη, μόνο το πρώτο μέρος (δηλαδή οι πρώτες 28 εργασίες) παρουσιάζεται σε αυτό το τεστ. Σύμφωνα με την τρέχουσα δομή των εξετάσεων, μεταξύ αυτών των εργασιών, μόνο 22 ερωτήσεις προσφέρουν επιλογές απαντήσεων. Αλλά για τη διευκόλυνση της επιτυχίας των δοκιμών, η διαχείριση του ιστότοπου αποφάσισε να προσφέρει επιλογές απαντήσεων σε όλες τις εργασίες. Ωστόσο, για εργασίες στις οποίες οι μεταγλωττιστές πραγματικών υλικών δοκιμών και μετρήσεων (CMM) δεν παρέχουν επιλογές απαντήσεων, ο αριθμός των επιλογών απαντήσεων έχει αυξηθεί σημαντικά προκειμένου να φέρουμε το τεστ μας όσο το δυνατόν πιο κοντά σε αυτό που θα πρέπει να αντιμετωπίσετε στο το τέλος της σχολικής χρονιάς.

Η τυπική δοκιμή OGE (GIA-9) της μορφής 2018 στη βιολογία περιλαμβάνει δύο μέρη. Η πρώτη αποτελείται από 28 εργασίες με σύντομη απάντηση, η δεύτερη - από 4 εργασίες με λεπτομερή απάντηση. Από αυτή την άποψη, μόνο το πρώτο μέρος (δηλαδή οι πρώτες 28 εργασίες) παρουσιάζεται σε αυτό το τεστ. Σύμφωνα με την τρέχουσα δομή των εξετάσεων, μεταξύ αυτών των εργασιών, μόνο 22 ερωτήσεις προσφέρουν επιλογές απαντήσεων. Αλλά για τη διευκόλυνση της επιτυχίας των δοκιμών, η διαχείριση του ιστότοπου αποφάσισε να προσφέρει επιλογές απαντήσεων σε όλες τις εργασίες. Ωστόσο, για εργασίες στις οποίες οι μεταγλωττιστές πραγματικών υλικών δοκιμών και μετρήσεων (CMM) δεν παρέχουν επιλογές απαντήσεων, ο αριθμός των επιλογών απαντήσεων έχει αυξηθεί σημαντικά προκειμένου να φέρουμε το τεστ μας όσο το δυνατόν πιο κοντά σε αυτό που θα πρέπει να αντιμετωπίσετε στο το τέλος της σχολικής χρονιάς.

Η τυπική δοκιμή OGE (GIA-9) της μορφής 2018 στη βιολογία περιλαμβάνει δύο μέρη. Η πρώτη αποτελείται από 28 εργασίες με σύντομη απάντηση, η δεύτερη - από 4 εργασίες με λεπτομερή απάντηση. Από αυτή την άποψη, μόνο το πρώτο μέρος (δηλαδή οι πρώτες 28 εργασίες) παρουσιάζεται σε αυτό το τεστ. Σύμφωνα με την τρέχουσα δομή των εξετάσεων, μεταξύ αυτών των εργασιών, μόνο 22 ερωτήσεις προσφέρουν επιλογές απαντήσεων. Αλλά για τη διευκόλυνση της επιτυχίας των δοκιμών, η διαχείριση του ιστότοπου αποφάσισε να προσφέρει επιλογές απαντήσεων σε όλες τις εργασίες. Ωστόσο, για εργασίες στις οποίες οι μεταγλωττιστές πραγματικών υλικών δοκιμών και μετρήσεων (CMM) δεν παρέχουν επιλογές απαντήσεων, ο αριθμός των επιλογών απαντήσεων έχει αυξηθεί σημαντικά προκειμένου να φέρουμε το τεστ μας όσο το δυνατόν πιο κοντά σε αυτό που θα πρέπει να αντιμετωπίσετε στο το τέλος της σχολικής χρονιάς.

Η τυπική δοκιμή OGE (GIA-9) της μορφής 2018 στη βιολογία περιλαμβάνει δύο μέρη. Η πρώτη αποτελείται από 28 εργασίες με σύντομη απάντηση, η δεύτερη - από 4 εργασίες με λεπτομερή απάντηση. Από αυτή την άποψη, μόνο το πρώτο μέρος (δηλαδή οι πρώτες 28 εργασίες) παρουσιάζεται σε αυτό το τεστ. Σύμφωνα με την τρέχουσα δομή των εξετάσεων, μεταξύ αυτών των εργασιών, μόνο 22 ερωτήσεις προσφέρουν επιλογές απαντήσεων. Αλλά για τη διευκόλυνση της επιτυχίας των δοκιμών, η διαχείριση του ιστότοπου αποφάσισε να προσφέρει επιλογές απαντήσεων σε όλες τις εργασίες. Ωστόσο, για εργασίες στις οποίες οι μεταγλωττιστές πραγματικών υλικών δοκιμών και μετρήσεων (CMM) δεν παρέχουν επιλογές απαντήσεων, ο αριθμός των επιλογών απαντήσεων έχει αυξηθεί σημαντικά προκειμένου να φέρουμε το τεστ μας όσο το δυνατόν πιο κοντά σε αυτό που θα πρέπει να αντιμετωπίσετε στο το τέλος της σχολικής χρονιάς.

Η τυπική δοκιμή OGE (GIA-9) της μορφής 2018 στη βιολογία περιλαμβάνει δύο μέρη. Η πρώτη αποτελείται από 28 εργασίες με σύντομη απάντηση, η δεύτερη - από 4 εργασίες με λεπτομερή απάντηση. Από αυτή την άποψη, μόνο το πρώτο μέρος (δηλαδή οι πρώτες 28 εργασίες) παρουσιάζεται σε αυτό το τεστ. Σύμφωνα με την τρέχουσα δομή των εξετάσεων, μεταξύ αυτών των εργασιών, μόνο 22 ερωτήσεις προσφέρουν επιλογές απαντήσεων. Αλλά για τη διευκόλυνση της επιτυχίας των δοκιμών, η διαχείριση του ιστότοπου αποφάσισε να προσφέρει επιλογές απαντήσεων σε όλες τις εργασίες. Ωστόσο, για εργασίες στις οποίες οι μεταγλωττιστές πραγματικών υλικών δοκιμών και μετρήσεων (CMM) δεν παρέχουν επιλογές απαντήσεων, ο αριθμός των επιλογών απαντήσεων έχει αυξηθεί σημαντικά προκειμένου να φέρουμε το τεστ μας όσο το δυνατόν πιο κοντά σε αυτό που θα πρέπει να αντιμετωπίσετε στο το τέλος της σχολικής χρονιάς.

Η τυπική δοκιμή OGE (GIA-9) της μορφής 2017 στη βιολογία περιλαμβάνει δύο μέρη. Η πρώτη αποτελείται από 28 εργασίες με σύντομη απάντηση, η δεύτερη - από 4 εργασίες με λεπτομερή απάντηση. Από αυτή την άποψη, μόνο το πρώτο μέρος (δηλαδή οι πρώτες 28 εργασίες) παρουσιάζεται σε αυτό το τεστ. Σύμφωνα με την τρέχουσα δομή των εξετάσεων, μεταξύ αυτών των εργασιών, μόνο 22 ερωτήσεις προσφέρουν επιλογές απαντήσεων. Αλλά για τη διευκόλυνση της επιτυχίας των δοκιμών, η διαχείριση του ιστότοπου αποφάσισε να προσφέρει επιλογές απαντήσεων σε όλες τις εργασίες. Ωστόσο, για εργασίες στις οποίες οι μεταγλωττιστές πραγματικών υλικών δοκιμών και μετρήσεων (CMM) δεν παρέχουν επιλογές απαντήσεων, ο αριθμός των επιλογών απαντήσεων έχει αυξηθεί σημαντικά προκειμένου να φέρουμε το τεστ μας όσο το δυνατόν πιο κοντά σε αυτό που θα πρέπει να αντιμετωπίσετε στο το τέλος της σχολικής χρονιάς.

Η τυπική δοκιμή OGE (GIA-9) της μορφής 2016 στη βιολογία περιλαμβάνει δύο μέρη. Η πρώτη αποτελείται από 28 εργασίες με σύντομη απάντηση, η δεύτερη - από 4 εργασίες με λεπτομερή απάντηση. Από αυτή την άποψη, μόνο το πρώτο μέρος (δηλαδή οι πρώτες 28 εργασίες) παρουσιάζεται σε αυτό το τεστ. Σύμφωνα με την τρέχουσα δομή των εξετάσεων, μεταξύ αυτών των εργασιών, μόνο 22 ερωτήσεις προσφέρουν επιλογές απαντήσεων. Αλλά για τη διευκόλυνση της επιτυχίας των δοκιμών, η διαχείριση του ιστότοπου αποφάσισε να προσφέρει επιλογές απαντήσεων σε όλες τις εργασίες. Ωστόσο, για εργασίες στις οποίες οι μεταγλωττιστές πραγματικών υλικών δοκιμών και μετρήσεων (CMM) δεν παρέχουν επιλογές απαντήσεων, ο αριθμός των επιλογών απαντήσεων έχει αυξηθεί σημαντικά προκειμένου να φέρουμε το τεστ μας όσο το δυνατόν πιο κοντά σε αυτό που θα πρέπει να αντιμετωπίσετε στο το τέλος της σχολικής χρονιάς.

Η τυπική δοκιμή OGE (GIA-9) της μορφής 2016 στη βιολογία περιλαμβάνει δύο μέρη. Η πρώτη αποτελείται από 28 εργασίες με σύντομη απάντηση, η δεύτερη - από 4 εργασίες με λεπτομερή απάντηση. Από αυτή την άποψη, μόνο το πρώτο μέρος (δηλαδή οι πρώτες 28 εργασίες) παρουσιάζεται σε αυτό το τεστ. Σύμφωνα με την τρέχουσα δομή των εξετάσεων, μεταξύ αυτών των εργασιών, μόνο 22 ερωτήσεις προσφέρουν επιλογές απαντήσεων. Αλλά για τη διευκόλυνση της επιτυχίας των δοκιμών, η διαχείριση του ιστότοπου αποφάσισε να προσφέρει επιλογές απαντήσεων σε όλες τις εργασίες. Ωστόσο, για εργασίες στις οποίες οι μεταγλωττιστές πραγματικών υλικών δοκιμών και μετρήσεων (CMM) δεν παρέχουν επιλογές απαντήσεων, ο αριθμός των επιλογών απαντήσεων έχει αυξηθεί σημαντικά προκειμένου να φέρουμε το τεστ μας όσο το δυνατόν πιο κοντά σε αυτό που θα πρέπει να αντιμετωπίσετε στο το τέλος της σχολικής χρονιάς.

Η τυπική δοκιμή OGE (GIA-9) της μορφής 2016 στη βιολογία περιλαμβάνει δύο μέρη. Η πρώτη αποτελείται από 28 εργασίες με σύντομη απάντηση, η δεύτερη - από 4 εργασίες με λεπτομερή απάντηση. Από αυτή την άποψη, μόνο το πρώτο μέρος (δηλαδή οι πρώτες 28 εργασίες) παρουσιάζεται σε αυτό το τεστ. Σύμφωνα με την τρέχουσα δομή των εξετάσεων, μεταξύ αυτών των εργασιών, μόνο 22 ερωτήσεις προσφέρουν επιλογές απαντήσεων. Αλλά για τη διευκόλυνση της επιτυχίας των δοκιμών, η διαχείριση του ιστότοπου αποφάσισε να προσφέρει επιλογές απαντήσεων σε όλες τις εργασίες. Ωστόσο, για εργασίες στις οποίες οι μεταγλωττιστές πραγματικών υλικών δοκιμών και μετρήσεων (CMM) δεν παρέχουν επιλογές απαντήσεων, ο αριθμός των επιλογών απαντήσεων έχει αυξηθεί σημαντικά προκειμένου να φέρουμε το τεστ μας όσο το δυνατόν πιο κοντά σε αυτό που θα πρέπει να αντιμετωπίσετε στο το τέλος της σχολικής χρονιάς.

Η τυπική δοκιμή OGE (GIA-9) της μορφής 2016 στη βιολογία περιλαμβάνει δύο μέρη. Η πρώτη αποτελείται από 28 εργασίες με σύντομη απάντηση, η δεύτερη - από 4 εργασίες με λεπτομερή απάντηση. Από αυτή την άποψη, μόνο το πρώτο μέρος (δηλαδή οι πρώτες 28 εργασίες) παρουσιάζεται σε αυτό το τεστ. Σύμφωνα με την τρέχουσα δομή των εξετάσεων, μεταξύ αυτών των εργασιών, μόνο 22 ερωτήσεις προσφέρουν επιλογές απαντήσεων. Αλλά για τη διευκόλυνση της επιτυχίας των δοκιμών, η διαχείριση του ιστότοπου αποφάσισε να προσφέρει επιλογές απαντήσεων σε όλες τις εργασίες. Ωστόσο, για εργασίες στις οποίες οι μεταγλωττιστές πραγματικών υλικών δοκιμών και μετρήσεων (CMM) δεν παρέχουν επιλογές απαντήσεων, ο αριθμός των επιλογών απαντήσεων έχει αυξηθεί σημαντικά προκειμένου να φέρουμε το τεστ μας όσο το δυνατόν πιο κοντά σε αυτό που θα πρέπει να αντιμετωπίσετε στο το τέλος της σχολικής χρονιάς.

Η τυπική δοκιμή OGE (GIA-9) της μορφής 2016 στη βιολογία περιλαμβάνει δύο μέρη. Η πρώτη αποτελείται από 28 εργασίες με σύντομη απάντηση, η δεύτερη - από 4 εργασίες με λεπτομερή απάντηση. Από αυτή την άποψη, μόνο το πρώτο μέρος (δηλαδή οι πρώτες 28 εργασίες) παρουσιάζεται σε αυτό το τεστ. Σύμφωνα με την τρέχουσα δομή των εξετάσεων, μεταξύ αυτών των εργασιών, μόνο 22 ερωτήσεις προσφέρουν επιλογές απαντήσεων. Αλλά για τη διευκόλυνση της επιτυχίας των δοκιμών, η διαχείριση του ιστότοπου αποφάσισε να προσφέρει επιλογές απαντήσεων σε όλες τις εργασίες. Ωστόσο, για εργασίες στις οποίες οι μεταγλωττιστές πραγματικών υλικών δοκιμών και μετρήσεων (CMM) δεν παρέχουν επιλογές απαντήσεων, ο αριθμός των επιλογών απαντήσεων έχει αυξηθεί σημαντικά προκειμένου να φέρουμε το τεστ μας όσο το δυνατόν πιο κοντά σε αυτό που θα πρέπει να αντιμετωπίσετε στο το τέλος της σχολικής χρονιάς.

Η τυπική δοκιμή OGE (GIA-9) της μορφής 2015 στη βιολογία περιλαμβάνει δύο μέρη. Η πρώτη αποτελείται από 28 εργασίες με σύντομη απάντηση, η δεύτερη - από 4 εργασίες με λεπτομερή απάντηση. Από αυτή την άποψη, μόνο το πρώτο μέρος (δηλαδή οι πρώτες 28 εργασίες) παρουσιάζεται σε αυτό το τεστ. Σύμφωνα με την τρέχουσα δομή των εξετάσεων, μεταξύ αυτών των εργασιών, μόνο 22 ερωτήσεις προσφέρουν επιλογές απαντήσεων. Αλλά για τη διευκόλυνση της επιτυχίας των δοκιμών, η διαχείριση του ιστότοπου αποφάσισε να προσφέρει επιλογές απαντήσεων σε όλες τις εργασίες. Ωστόσο, για εργασίες στις οποίες οι μεταγλωττιστές πραγματικών υλικών δοκιμών και μετρήσεων (CMM) δεν παρέχουν επιλογές απαντήσεων, ο αριθμός των επιλογών απαντήσεων έχει αυξηθεί σημαντικά προκειμένου να φέρουμε το τεστ μας όσο το δυνατόν πιο κοντά σε αυτό που θα πρέπει να αντιμετωπίσετε στο το τέλος της σχολικής χρονιάς.

Η τυπική δοκιμή OGE (GIA-9) της μορφής 2015 στη βιολογία περιλαμβάνει δύο μέρη. Η πρώτη αποτελείται από 28 εργασίες με σύντομη απάντηση, η δεύτερη - από 4 εργασίες με λεπτομερή απάντηση. Από αυτή την άποψη, μόνο το πρώτο μέρος (δηλαδή οι πρώτες 28 εργασίες) παρουσιάζεται σε αυτό το τεστ. Σύμφωνα με την τρέχουσα δομή των εξετάσεων, μεταξύ αυτών των εργασιών, μόνο 22 ερωτήσεις προσφέρουν επιλογές απαντήσεων. Αλλά για τη διευκόλυνση της επιτυχίας των δοκιμών, η διαχείριση του ιστότοπου αποφάσισε να προσφέρει επιλογές απαντήσεων σε όλες τις εργασίες. Ωστόσο, για εργασίες στις οποίες οι μεταγλωττιστές πραγματικών υλικών δοκιμών και μετρήσεων (CMM) δεν παρέχουν επιλογές απαντήσεων, ο αριθμός των επιλογών απαντήσεων έχει αυξηθεί σημαντικά προκειμένου να φέρουμε το τεστ μας όσο το δυνατόν πιο κοντά σε αυτό που θα πρέπει να αντιμετωπίσετε στο το τέλος της σχολικής χρονιάς.

Η τυπική δοκιμή OGE (GIA-9) της μορφής 2015 στη βιολογία περιλαμβάνει δύο μέρη. Η πρώτη αποτελείται από 28 εργασίες με σύντομη απάντηση, η δεύτερη - από 4 εργασίες με λεπτομερή απάντηση. Από αυτή την άποψη, μόνο το πρώτο μέρος (δηλαδή οι πρώτες 28 εργασίες) παρουσιάζεται σε αυτό το τεστ. Σύμφωνα με την τρέχουσα δομή των εξετάσεων, μεταξύ αυτών των εργασιών, μόνο 22 ερωτήσεις προσφέρουν επιλογές απαντήσεων. Αλλά για τη διευκόλυνση της επιτυχίας των δοκιμών, η διαχείριση του ιστότοπου αποφάσισε να προσφέρει επιλογές απαντήσεων σε όλες τις εργασίες. Ωστόσο, για εργασίες στις οποίες οι μεταγλωττιστές πραγματικών υλικών δοκιμών και μετρήσεων (CMM) δεν παρέχουν επιλογές απαντήσεων, ο αριθμός των επιλογών απαντήσεων έχει αυξηθεί σημαντικά προκειμένου να φέρουμε το τεστ μας όσο το δυνατόν πιο κοντά σε αυτό που θα πρέπει να αντιμετωπίσετε στο το τέλος της σχολικής χρονιάς.

μια σωστή επιλογή.

Όταν ολοκληρώνετε τις εργασίες A1-A24, επιλέξτε μόνο μια σωστή επιλογή.

Όταν ολοκληρώνετε τις εργασίες A1-A24, επιλέξτε μόνο μια σωστή επιλογή.

Όταν ολοκληρώνετε τις εργασίες A1-A24, επιλέξτε μόνο μια σωστή επιλογή.

ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ
έλεγχο των υλικών μέτρησης
Ενιαία Κρατική Εξέταση 2017 στη ΒΙΟΛΟΓΙΑ

1. Σκοπός Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης ΚΙΜ

Η Ενιαία Κρατική Εξέταση (εφεξής η Ενιαία Κρατική Εξέταση) είναι μια μορφή αντικειμενικής αξιολόγησης της ποιότητας εκπαίδευσης ατόμων που έχουν κατακτήσει εκπαιδευτικά προγράμματα δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης, χρησιμοποιώντας εργασίες τυποποιημένης μορφής (υλικά μέτρησης ελέγχου).

Η Ενιαία Κρατική Εξέταση διεξάγεται σύμφωνα με τον Ομοσπονδιακό Νόμο της 29ης Δεκεμβρίου 2012 Νο. 273-FZ «Σχετικά με την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία».

Τα υλικά μέτρησης ελέγχου καθιστούν δυνατό τον καθορισμό του επιπέδου κυριαρχίας από αποφοίτους του ομοσπονδιακού στοιχείου του κρατικού προτύπου δευτεροβάθμιας (πλήρης) γενικής εκπαίδευσης στη βιολογία, του βασικού και εξειδικευμένου επιπέδου.

Τα αποτελέσματα της ενιαίας κρατικής εξέτασης στη βιολογία αναγνωρίζονται από εκπαιδευτικούς οργανισμούς δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης και εκπαιδευτικούς οργανισμούς τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
επαγγελματική εκπαίδευση ως αποτελέσματα εισαγωγικών τεστ στη βιολογία.

2. Έγγραφα που καθορίζουν το περιεχόμενο της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης ΚΙΜ

3. Προσεγγίσεις για την επιλογή περιεχομένου και την ανάπτυξη της δομής της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης ΚΙΜ

Η βάση για την ανάπτυξη της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης KIM είναι ο αμετάβλητος πυρήνας του περιεχομένου της βιολογικής εκπαίδευσης, ο οποίος αντικατοπτρίζεται στην ομοσπονδιακή συνιστώσα του κρατικού προτύπου της δευτεροβάθμιας (πλήρης) γενικής εκπαίδευσης, διάφορα δείγματα προγραμμάτων και εγχειριδίων που προτείνει το Υπουργείο της Εκπαίδευσης και της Επιστήμης της Ρωσίας για χρήση στην υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων της δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης στη βιολογία εγκεκριμένα από το κράτος.
Το KIM Unified State Exam ελέγχει τη γνώση και τις δεξιότητες των αποφοίτων στις κύριες ενότητες του μαθήματος βιολογίας: «Φυτά», «Βακτήρια. Μανιτάρια. Λειχήνες», «Ζώα», «Ο άνθρωπος και η υγεία του», «Γενική βιολογία». Αυτό επιτρέπει στο τεστ να καλύπτει το κύριο περιεχόμενο του μαθήματος και να διασφαλίζει την εγκυρότητα περιεχομένου του CMM. Το περιεχόμενο της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης KIM δεν υπερβαίνει το πεδίο εφαρμογής του μαθήματος βιολογίας γυμνασίου και δεν εξαρτάται από το πρόγραμμα και το εγχειρίδιο που διδάσκεται σε έναν συγκεκριμένο εκπαιδευτικό οργανισμό.

Το εξεταστικό έργο κυριαρχείται από εργασίες στην ενότητα «Γενική Βιολογία», καθώς ενσωματώνει και γενικεύει τις πραγματικές γνώσεις που αποκτήθηκαν στο βασικό σχολείο και εξετάζει γενικά βιολογικά πρότυπα που εκδηλώνονται σε διαφορετικά επίπεδα οργάνωσης της ζωντανής φύσης. Αυτές περιλαμβάνουν: κυτταρικές, χρωμοσωμικές, εξελικτικές θεωρίες. νόμοι της κληρονομικότητας και της μεταβλητότητας· οικολογικά πρότυπα ανάπτυξης της βιόσφαιρας.

Οι εργασίες που ελέγχουν τον βαθμό κατοχής γνώσεων και δεξιοτήτων καλύπτουν τα σημαντικότερα ζητήματα στο περιεχόμενο του μαθήματος της βιολογίας και ελέγχουν το επίπεδο επιστημονικής κοσμοθεωρίας και βιολογικής ικανότητας των αποφοίτων.

4. Δομή Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης ΚΙΜ

Κάθε έκδοση του γραπτού εξέτασης CMM περιέχει 28 εργασίες και αποτελείται από δύο μέρη που διαφέρουν ως προς τη μορφή και το επίπεδο πολυπλοκότητας. Το Μέρος 1 περιέχει 21 εργασίες:

7 - πολλαπλή επιλογή με ή χωρίς εικόνα.
6 - να δημιουργήσετε αλληλογραφία με ή χωρίς εικόνα.
3 - να καθορίσει την ακολουθία συστηματικών ταξινομικών κατηγοριών, βιολογικών αντικειμένων, διεργασιών, φαινομένων.
2 - επίλυση βιολογικών προβλημάτων στην κυτταρολογία και τη γενετική.
1 - συμπλήρωση των πληροφοριών που λείπουν στο διάγραμμα.
1 - συμπλήρωση των πληροφοριών που λείπουν στον πίνακα.
1 - για την ανάλυση πληροφοριών που παρουσιάζονται σε γραφική ή πινακοειδή μορφή.

Η απάντηση στα καθήκοντα του Μέρους 1 δίνεται με την αντίστοιχη καταχώρηση με τη μορφή λέξης (φράσης), αριθμού ή ακολουθίας αριθμών γραμμένων χωρίς κενά ή διαχωριστικούς χαρακτήρες.

Το Μέρος 2 περιέχει 7 εργασίες με λεπτομερείς απαντήσεις. Σε αυτές τις εργασίες, η απάντηση διατυπώνεται και καταγράφεται από τον εξεταζόμενο ανεξάρτητα σε λεπτομερή μορφή. Τα καθήκοντα αυτού του μέρους της εργασίας στοχεύουν στον εντοπισμό αποφοίτων με υψηλό επίπεδο βιολογικής κατάρτισης.

Στο μέρος 1, οι εργασίες 1-21 ομαδοποιούνται σε μπλοκ περιεχομένου που παρουσιάζονται στον κωδικοποιητή, ο οποίος παρέχει πιο προσιτές
αντίληψη της πληροφορίας. Στο μέρος 2, οι εργασίες ομαδοποιούνται ανάλογα με τους τύπους των μαθησιακών δραστηριοτήτων που εξετάζονται και σύμφωνα με τη θεματική συσχέτιση.

ΕΠΙΛΟΓΗ 1

2. Επιλέξτε δύο σωστές απαντήσεις από τις πέντε και σημειώστε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους αναγράφονται στον πίνακα. Παραδείγματα ποιων επιστημονικών μεθόδων απεικονίζονται από την πλοκή του πίνακα του Ολλανδού καλλιτέχνη J. Steen «Pulse»;

1) αφαίρεση

2) μοντελοποίηση

3) πείραμα

4) μέτρηση

5) παρατήρηση

3. Ποια λειτουργία επιτελούν τα νουκλεϊκά οξέα σε ένα κύτταρο;

1) είναι οι φύλακες των κληρονομικών πληροφοριών

2) πραγματοποιήστε ομοιόσταση

3) μεταφορά κληρονομικών πληροφοριών από τον πυρήνα στο ριβόσωμα

4) συμμετέχουν στη σύνθεση πρωτεϊνών

5) αποτελούν μέρος της κυτταρικής μεμβράνης

6) εκτελέστε μια λειτουργία σηματοδότησης

	4. Ποιες διεργασίες συμβαίνουν κατά την πρόφαση της πρώτης μειοτικής διαίρεσης;
	σχηματισμός δύο πυρήνων απόκλιση ομόλογων χρωμοσωμάτων σχηματισμός πλάκας μετάφασης συγκεντρώνοντας ομόλογα χρωμοσώματα ανταλλαγή περιοχών ομόλογων χρωμοσωμάτων σπειροειδοποίηση χρωμοσωμάτων
5. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ του χαρακτηριστικού και του κυτταρικού οργανιδίου για το οποίο είναι χαρακτηριστικό.
		ΣΗΜΑΔΙ ΟΡΓΑΝΟΕΙΔΗ παρουσία δύο μεμβρανών διάσπαση οργανικών ουσιών σε CO 2 και Η2Ο παρουσία υδρολυτικών ενζύμων πέψη των κυτταρικών οργανιδίων αποθήκευση ενέργειας σε ATP σχηματισμός πεπτικών κενοτοπίων στα πρωτόζωα

6. Προσδιορίστε την αναλογία των φαινοτύπων στους απογόνους μιας μονουβριδικής διασταύρωσης δύο ετερόζυγων οργανισμών με ατελή κυριαρχία. Γράψτε την απάντηση ως μια ακολουθία αριθμών που δείχνει την αναλογία των φαινοτύπων που προκύπτουν,ξεκινώντας από τον κυρίαρχο φαινότυπο.

7. Ποια μοτίβα είναι χαρακτηριστικά της μεταβλητότητας τροποποίησης;
Η μεταβλητότητα έχει ατομικό χαρακτήρα. Η μεταβλητότητα χρησιμεύει ως αποθεματικό για τη μικροεξέλιξη. Τα σημεία στα άτομα αναπτύσσονται εντός του φυσιολογικού εύρους αντίδρασης. Η μεταβλητότητα σχηματίζεται όταν αλλάζει ο αριθμός των χρωμοσωμάτων. Ο ίδιος γονότυπος υπό διαφορετικές περιβαλλοντικές συνθήκες παράγει διαφορετικούς φαινότυπους. Η παραλλαγή δεν σχετίζεται με αλλαγές στα γονίδια και τα χρωμοσώματα.
		ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΟ ΓΝΩΡΙΣΜΑ ΕΙΔΟΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ
	9. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ της δομής ενός λουλουδιού και της μεθόδου επικονίασης ενός τέτοιου λουλουδιού: για κάθε θέση που δίνεται στην πρώτη στήλη, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη.
		ΔΟΜΗ ΛΟΥΛΟΥΔΙΟΥ ΜΕΘΟΔΟΣ ΕΠΙΚΥΝΗΣΗΣ φωτεινή μεγάλη στεφάνη η ανθοφορία και η επικονίαση γίνεται πριν εμφανιστούν τα φύλλα τα λουλούδια περιέχουν νεκταρίνια ύπερο με χνουδωτό μεγάλο στίγμα στήμονες σε μακριά νήματα τα λουλούδια έχουν μυρωδιά από τον άνεμο έντομα

	10. Τα βρύα, σε αντίθεση με τα αγγειόσπερμα,
	είναι φωτότροφα δεν έχουν υφάσματα μην έχεις λουλούδι αναπαράγονται με σπόρια έχουν ριζοειδή σχηματίζουν γεννητικά κύτταρα
		12. Επιλέξτε τρεις σωστές απαντήσεις από τις έξι και σημειώστε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους αναγράφονται στον πίνακα. Συνδετικός ιστός του ανθρώπινου σώματος
		αντιπροσωπεύεται από αίμα, λέμφο, χόνδρο γραμμές των βλεννογόνων του στομάχου και της στοματικής κοιλότητας μπορεί να είναι υγρό ή στερεό έχει διεγερσιμότητα και αγωγιμότητα έχει μια ασθενώς καθορισμένη μεσοκυττάρια ουσία εκτελεί μια λειτουργία μεταφοράς

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΕΙΔΗ ΑΝΤΑΚΛΑΣΤΙΚΩΝ τις πιπιλιστικές κινήσεις του μωρού ως απάντηση στο άγγιγμα των χειλιών του στένωση της κόρης που φωτίζεται από τον λαμπερό ήλιο εκτέλεση διαδικασιών υγιεινής πριν τον ύπνο φτάρνισμα όταν η σκόνη εισέρχεται στη ρινική κοιλότητα σιελόρροια λόγω του τσουγκρίσματος των πιάτων όταν στρώνετε το τραπέζι πατινάζ

δέστε το τουρνικέ σε κόμπο και σφίξτε το με ένα ξύλινο στριφτάρι Τοποθετήστε έναν αποστειρωμένο επίδεσμο με γάζα στην επιφάνεια του τραύματος και βάλτε τον επίδεσμο συνδέστε ένα κομμάτι χαρτί στο τουρνικέ που υποδεικνύει την ώρα εφαρμογής του απελευθερώστε τον πήχη σας από τα ρούχα τοποθετήστε ένα μαλακό πανί πάνω από το σημείο του τραύματος και ένα λάστιχο πάνω του

15. Είναι γνωστό ότι η πατάτα ή κονδυλώδης νυχτικός, είδος ποώδους φυτού, είναι η σημαντικότερη τροφική, βιομηχανική και κτηνοτροφική καλλιέργεια.

Χρησιμοποιώντας αυτές τις πληροφορίες, επιλέξτε δηλώσεις από την παρακάτω λίστα που περιγράφουν αυτά τα χαρακτηριστικά αυτού του οργανισμού.

Σημειώστε τους αριθμούς που αντιστοιχούν στην επιλεγμένη απάντηση στον πίνακα.

1. Η πατάτα είναι ποώδες φυτό με γυμνό ραβδωτό μίσχο και φύλλα με περίεργα πτερύγια.
2. Η πατρίδα της πατάτας είναι οι ακτές της Χιλής και του Περού.
3. Οι Ευρωπαίοι δεν γνώριζαν την πατάτα μέχρι το 1565, πριν οι Ισπανοί επισκεφθούν τη Νότια Αμερική.
4. Μέχρι τα τέλη του 18ου αιώνα οι πατάτες καλλιεργούνταν ως καλλωπιστικό φυτό.
5. Το άμυλο, η μελάσα και η αλκοόλη λαμβάνονται από κονδύλους πατάτας.
6. Οι πατάτες χρησιμοποιούνται για την πάχυνση ζώων εκτροφής.

16. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ του παραδείγματος και του παράγοντα ανθρωπογένεσης για τον οποίο είναι χαρακτηριστικό.
				ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΑΝΘΡΩΠΟΓΕΝΕΣΗΣ
		17 . Σε μια αγροκένωση, σε αντίθεση με ένα φυσικό οικοσύστημα,
		χρησιμοποιούνται πρόσθετες πηγές ενέργειας εκτός από την ηλιακή υπάρχει ένας κλειστός κύκλος ουσιών κατοικείται από μικρό αριθμό ειδών παραγωγών αντιπροσωπεύονται όλες οι λειτουργικές ομάδες: παραγωγοί, καταναλωτές, αποσυνθέτες τα κυκλώματα ισχύος είναι βραχέα η φυσική επιλογή λειτουργεί
	18. Αντιστοιχίστε το παράδειγμα με την ομάδα περιβαλλοντικών παραγόντων που απεικονίζει.
			ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΟΜΑΔΑ ΠΑΡΑΓΟΝΤΩΝ βιοτική αβιοτικός

19. Καθορίστε την ακολουθία των εξελικτικών διαδικασιών σχηματισμού των κύριων ομάδων ζώων που συνέβησαν στη Γη, με χρονολογική σειρά. Γράψτε την αντίστοιχη ακολουθία αριθμών στον πίνακα

20 . Εισαγάγετε στο κείμενο «Ομοιότητα μανιταριών με φυτά και ζώα» τους όρους που λείπουν από την προτεινόμενη λίστα, χρησιμοποιώντας αριθμητικές σημειώσεις. Σημειώστε τους αριθμούς των επιλεγμένων απαντήσεων στο κείμενο και, στη συνέχεια, εισαγάγετε την προκύπτουσα ακολουθία αριθμών (σύμφωνα με το κείμενο) στον παρακάτω πίνακα.

ΟΜΟΙΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΜΑΝΙΤΑΡΩΝ ΜΕ ΦΥΤΑ ΚΑΙ ΖΩΑ

Τα μανιτάρια συνδυάζουν χαρακτηριστικά φυτών και ζώων. Όπως τα φυτά, τα μανιτάρια είναι ακίνητα και αναπτύσσονται συνεχώς. Εξωτερικά, τα κύτταρα τους, όπως και τα φυτικά κύτταρα, καλύπτονται με ___________ (Α). Μέσα στο κελί τους λείπει το πράσινο ___________ (Β). Οι μύκητες είναι παρόμοιοι με τα ζώα στο ότι δεν αποθηκεύουν ___________(B) στα κύτταρά τους και τρέφονται με έτοιμες οργανικές ουσίες. Το κυτταρικό τοίχωμα των μυκήτων περιλαμβάνει ___________(D).

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΟΡΩΝ:

1) πλασματική μεμβράνη 2) κυτταρικό τοίχωμα 3) πλαστίδια 4) σύμπλεγμα Golgi

5) μιτοχόνδρια 6) άμυλο 7) γλυκογόνο 8) χιτίνη

21. Π Χρησιμοποιώντας τον πίνακα «Διατροφική αξία ορισμένων ψαριών» και γνώσεις από τον τομέα της βιολογίας, επιλέξτε τις σωστές δηλώσεις

1) Ο σολομός περιέχει την υψηλότερη αναλογία πρωτεϊνών σε σύγκριση με άλλα ψάρια.

2) Η παπαλίνα περιέχει τη μεγαλύτερη αναλογία λιπών σε σύγκριση με άλλα ψάρια.

4) Το Vobla είναι το ψάρι με τις χαμηλότερες θερμίδες.

5) Όλα αυτά τα ψάρια είναι εκπρόσωποι του τάγματος της Ρέγγας.

Μέρος 2ο

22. Γιατί δεν συνιστάται η αποθήκευση υγρών σπόρων σε σιταποθήκη; Τι τους συμβαίνει;

23. Ποιοι είναι οι σχηματισμοί στις ρίζες του φυτού που φαίνονται; Τι είδους σχέσεις μεταξύ των οργανισμών απεικονίζει η εικόνα; Εξηγήστε τη σημασία αυτής της σχέσης και για τους δύο οργανισμούς.

24. Βρείτε τρία λάθη στο κείμενο που δίνεται. Να αναφέρετε τους αριθμούς των προτάσεων στις οποίες έγιναν λάθη και να τις διορθώσετε.

1. Οι μύκητες και τα βακτήρια ταξινομούνται ως προκαρυωτικά. 2. Μεταξύ των μυκήτων υπάρχει μεγάλη ποικιλία: μαγιά, μούχλα, μανιτάρια καπάκι κ.λπ. 3. Κοινό χαρακτηριστικό των πολυκύτταρων μυκήτων είναι ο σχηματισμός βλαστικού σώματος από λεπτά διακλαδισμένα νημάτια που σχηματίζουν ένα μυκήλιο. 4. Ένα κύτταρο μύκητα έχει ένα κυτταρικό τοίχωμα που αποτελείται από χιτίνη και μεμβρανικά οργανίδια. 5. Το γλυκογόνο είναι ένα αποθεματικό θρεπτικό συστατικό. 6. Τα μανιτάρια έχουν αυτοτροφικό τύπο διατροφής. 7. Η ανάπτυξη των μυκήτων σταματά μετά την ωρίμανση των σπόρων.

25. Ποιες λειτουργίες επιτελεί το νευρικό σύστημα στο ανθρώπινο σώμα; Δώστε τουλάχιστον τρεις λειτουργίες. Εξήγησε την απάντησή σου.

26. Ο χυλώνας είναι ένα ψάρι που κατοικεί στον βυθό, προσαρμοσμένο στη ζωή στις θάλασσες, αναμειγνύεται με το φόντο του βυθού. Ονομάστε το είδος του χρωματισμού και εξηγήστε τη σημασία του, καθώς και τη σχετική φύση της φυσικής κατάστασης.

27. Το σύνολο χρωμοσωμάτων των σωματικών κυττάρων πατάτας είναι 48. Προσδιορίστε το σύνολο χρωμοσωμάτων και τον αριθμό των μορίων DNA στα κύτταρα κατά τη διάρκεια της μείωσης στην πρόφαση της μείωσης Ι και της μετάφασης της μείωσης II. Εξηγήστε όλα τα αποτελέσματά σας.

28. Στα ομόζυγα πρόβατα, το γονίδιο του γκρίζου χρώματος προκαλεί το θάνατο των εμβρύων. Στην πρώτη διασταύρωση προβάτων με γκρι χρώμα τριχώματος και κέρατα, κάποιοι από τους απογόνους αποδείχθηκαν ότι είχαν μαύρο τρίχωμα και ήταν χωρίς κέρατα. Στη δεύτερη διασταύρωση προβάτων με γκρίζο τρίχωμα, κερασφόρο (ομόζυγο), ελήφθησαν οι απόγονοι με γκρι χρώμα τριχώματος, κερασφόρος και με μαύρο χρώμα τριχώματος, κερασφόρος, σε αναλογία 2: 1. Τα γονίδια δεν συνδέονται. Κάντε ένα διάγραμμα για την επίλυση του προβλήματος. Προσδιορίστε τους γονότυπους των γονικών ατόμων, τους γονότυπους και τους φαινότυπους πιθανών απογόνων σε διασταυρώσεις. Εξηγήστε τις φαινοτυπικές διασπάσεις των απογόνων δύο σταυρών.

ΕΠΙΛΟΓΗ 2

1. Σκεφτείτε το διάγραμμα. Σημειώστε τον όρο που λείπει στο διάγραμμα, που υποδεικνύεται με ένα ερωτηματικό.

1. Επιλέξτε δύο σωστές απαντήσεις από τις πέντε και σημειώστε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους αναγράφονται στον πίνακα. Η μέθοδος κουδουνίσματος χρησιμοποιείται για

1) καθορισμός του χρόνου και των διαδρομών μετανάστευσης των πτηνών

2) μελέτη των μηχανισμών πτήσης των πτηνών σε διαφορετικά υψόμετρα

3) προσδιορισμός των χαρακτηριστικών συμπεριφοράς των πουλερικών

4) εκτίμηση των ζημιών που προκαλούνται στον άνθρωπο από τα πουλιά

5) προσδιορισμός του προσδόκιμου ζωής των πτηνών

3. Έχουν ένα διπλοειδές σύνολο χρωμοσωμάτων

επιδερμικά κύτταρα φύλλων σημύδας κύτταρα του εντέρου του μπακαλιάρου θηλυκοί γαμέτες ανθοφόρων φυτών γαμέτες αρσενικών γατών νευρικά κύτταρα πιθήκου coli

4. Τα προκαρυωτικά κύτταρα είναι διαφορετικά από τα ευκαρυωτικά κύτταρα

παρουσία ριβοσωμάτων έλλειψη μιτοχονδρίων έλλειψη επίσημου πυρήνα παρουσία πλασματικής μεμβράνης έλλειψη οργανιδίων κίνησης παρουσία ενός κυκλικού μορίου DNA

5. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ της δομής του οργανιδίου και της εμφάνισής του.

ΔΟΜΗ ΕΙΔΟΣ ΟΡΓΑΝΟΕΙΔΗΣ αποτελείται από δύο κάθετα τοποθετημένους κυλίνδρους αποτελείται από δύο υπομονάδες Σχηματίζεται από μικροσωληνίσκους περιέχει πρωτεΐνες που εξασφαλίζουν την κίνηση των χρωμοσωμάτων περιέχει πρωτεΐνες και νουκλεϊκό οξύ

6. Προσδιορίστε την αναλογία φαινοτύπων στους απογόνους κατά τη διασταύρωση θηλυκών και αρσενικών με γονότυπους AaBb, λαμβάνοντας υπόψη ότι τα γονίδια δεν συνδέονται μεταξύ τους και παρατηρείται πλήρης κυριαρχία. Γράψτε την απάντηση ως μια ακολουθία αριθμών που δείχνει την αναλογία των φαινοτύπων που προκύπτουν,με φθίνουσα σειρά.

7. Οι λόγοι για τη συνδυαστική μεταβλητότητα περιλαμβάνουν

τυχαίος συνδυασμός γαμετών κατά τη γονιμοποίηση αλλαγές στη δομή των μεμονωμένων χρωμοσωμάτων ανασυνδυασμό γονιδίων ως αποτέλεσμα διασταύρωσης αλλαγή στη νουκλεοτιδική σύνθεση του χρωμοσώματος του δακτυλίου απώλεια μιας τριάδας νουκλεοτιδίων κατά την αντιγραφή συνδυασμός μη ομόλογων χρωμοσωμάτων στη μείωση

8. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ του χαρακτηριστικού της μεταβλητότητας και του τύπου του.

	ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΟ ΓΝΩΡΙΣΜΑ ΕΙΔΟΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ εμφανίζεται σε γενετικά πανομοιότυπα άτομα εμφανίζεται όταν τα γεννητικά κύτταρα συγχωνεύονται έχει ομαδικό χαρακτήρα αλλαγών στο χαρακτηριστικό καθορίζεται από τα όρια της νόρμας αντίδρασης του γονότυπου αντιστοιχεί σε αλλαγή της δράσης ενός περιβαλλοντικού παράγοντα με βάση τον ανεξάρτητο διαχωρισμό των χρωμοσωμάτων κατά τη διάρκεια της μείωσης ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΚΤΙΡΙΟΥ ΤΑΞΗΣ ΑΡΘΡΟΠΟΔΑ αραχνοειδείς έντομα Σημειώστε τους επιλεγμένους αριθμούς στον πίνακα κάτω από τα αντίστοιχα γράμματα. 10. Τα φυτά που δεν έχουν ρίζες περιλαμβάνουν κούκου λινάρι αλογοουρά αρσενικό ασπίδα βρύα κλαμπ σφαγνός Λαμινάρια 11 . Καθορίστε την ακολουθία διάταξης συστηματικών ομάδων φυτών, ξεκινώντας από τη μεγαλύτερη ταξινομική τάξη. Γράψτε την αντίστοιχη ακολουθία αριθμών στον πίνακα. 12. Ο ανθρώπινος καρδιακός μυς χαρακτηρίζεται η παρουσία εγκάρσιων ραβδώσεων αφθονία μεσοκυττάριας ουσίας αυθόρμητες ρυθμικές συσπάσεις παρουσία κυττάρων ατράκτου πολυάριθμες συνδέσεις μεταξύ των κυττάρων απουσία πυρήνων στα κύτταρα 15. Είναι γνωστό ότι ο κοινός τυφλοπόντικας είναι ένα θηλαστικό του εδάφους που τρέφεται με ζωικές τροφές. Χρησιμοποιώντας αυτές τις πληροφορίες, επιλέξτε τρεις δηλώσεις από την παρακάτω λίστα που περιγράφουν αυτά τα χαρακτηριστικά αυτού του ζώου. Σημειώστε τους αριθμούς που αντιστοιχούν στις επιλεγμένες απαντήσεις στον πίνακα. 1) Το μήκος του σώματος των ζώων είναι 18–26,5 cm και το βάρος τους είναι 170–319 g. 2) Τα ενήλικα ζώα τσακώνονται μεταξύ τους, επιτίθενται σε συγγενείς που έρχονται στην περιοχή τους και μπορεί να τα δαγκώσουν μέχρι θανάτου. 3) Οι απόγονοι των τυφλοπόντικων γεννιούνται τυφλοί, γυμνοί και αβοήθητοι. Αυτή τη στιγμή, το θηλυκό τον ταΐζει με γάλα. 4) Ο θάλαμος φωλιάς βρίσκεται σε βάθος 1,5–2 m. 5) Κατά μήκος των κοιλάδων των ποταμών, ο τυφλοπόντικας διεισδύει προς τα βόρεια στη μέση τάιγκα και προς τα νότια στις τυπικές στέπες. 6) Ο τυφλοπόντικας τρέφεται με γαιοσκώληκες και σε μικρότερες ποσότητες τρώει γυμνοσάλιαγκες, έντομα και τις προνύμφες τους.
	17. Επιλέξτε τρεις σωστές απαντήσεις από τις έξι και σημειώστε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους αναγράφονται στον πίνακα. Σε ένα μικτό δασικό οικοσύστημα, δημιουργείται μια συμβιωτική σχέση μεταξύ				Ψιλόφυτες
	Πολυκύτταρα φύκια
	Αγγειόσπερμα
	Φτέρες

20. Εισαγάγετε στο κείμενο «Ζωτική δραστηριότητα φυτού» τους όρους που λείπουν από την προτεινόμενη λίστα, χρησιμοποιώντας αριθμητικές σημειώσεις. Σημειώστε τους αριθμούς των επιλεγμένων απαντήσεων στο κείμενο και, στη συνέχεια, εισαγάγετε την προκύπτουσα ακολουθία αριθμών (σύμφωνα με το κείμενο) στον παρακάτω πίνακα.

ΖΩΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΦΥΤΟΥ

Το φυτό λαμβάνει νερό σε μορφή εδαφικού διαλύματος μέσω της ρίζας ___________ (Α). Τα υπέργεια μέρη του φυτού, κυρίως ___________ (Β), αντίθετα, μέσω ειδικών κυψελών - ___________ (Γ) εξατμίζουν σημαντική ποσότητα νερού. Στην περίπτωση αυτή, το νερό χρησιμοποιείται όχι μόνο για εξάτμιση, αλλά και ως πρώτη ύλη για το σχηματισμό οργανικών ουσιών κατά τη διαδικασία ___________ (D).

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΟΡΩΝ:

1) αναπνοή 2) καπάκι ρίζας 3) τρίχες ρίζας 4) φύλλο

5) βλαστός 6) στέλεχος 7) στομία 8) φωτοσύνθεση

21. Χρησιμοποιώντας τον πίνακα «Οξύτητα χυμών και εκκρίσεων στον πεπτικό σωλήνα του ανθρώπου» και γνώση του μαθήματος της βιολογίας, επιλέξτε τις σωστές δηλώσεις:

2) Με την καούρα, το pH του οισοφάγου πέφτει απότομα.

3) Ένα άδειο (νηστικό) στομάχι έχει το πιο αλκαλικό περιβάλλον.

4) Κατά τη διάρκεια μιας νηστείας, υπάρχει κίνδυνος ανάπτυξης δωδεκαδακτυλικού έλκους.

5) Στο όξινο περιβάλλον του στομάχου, οι υδατάνθρακες διασπώνται καλύτερα.

Μέρος 2ο.

22. Είναι γνωστό ότι σε υψηλές θερμοκρασίες περιβάλλοντος το δέρμα του προσώπου κοκκινίζει και σε χαμηλές θερμοκρασίες χλωμό. Εξηγήστε γιατί συμβαίνει αυτό.

23. Ονομάστε τον οργανισμό που φαίνεται στο σχήμα και το βασίλειο στο οποίο ανήκει. Τι υποδεικνύεται από τους αριθμούς 1, 2; Ποιος είναι ο ρόλος αυτών των οργανισμών στο οικοσύστημα;

24. Βρείτε τρία λάθη στο κείμενο που δίνεται. Να αναφέρετε τους αριθμούς των προτάσεων με τις οποίες είναι φτιαγμένες, να τις διορθώσετε.

1. Ο G. Mendel δικαίως θεωρείται ο ιδρυτής της γενετικής. 2. Βρήκε ότι κατά τη διάρκεια μιας μονουβριδικής διασταύρωσης, τα χαρακτηριστικά χωρίζονται σε αναλογία 3: 1. 3. Κατά τη διάρκεια μιας διυβριδικής διασταύρωσης, οι χαρακτήρες χωρίζονται στη δεύτερη γενιά σε αναλογία 1: 2: 1. 4. Τέτοια Η διάσπαση συμβαίνει εάν τα γονίδια βρίσκονται σε μη ομόλογα χρωμοσώματα. 5. Ο T. Morgan διαπίστωσε ότι εάν τα γονίδια βρίσκονται στο ίδιο χρωμόσωμα, τότε τα χαρακτηριστικά κληρονομούνται αποκλειστικά μαζί, δηλαδή συνδέονται. 6. Τέτοια γονίδια σχηματίζουν μια ομάδα σύνδεσης. 7. Ο αριθμός των ομάδων σύνδεσης είναι ίσος με το διπλοειδές σύνολο των χρωμοσωμάτων.

25. Ποιος είναι ο ρόλος των μιτοχονδρίων στο μεταβολισμό; Ποιος ιστός -μυϊκός ή συνδετικός ιστός- περιέχει περισσότερα μιτοχόνδρια; Εξήγησε γιατί.

26. Ποιος είναι ο αρνητικός αντίκτυπος της ανθρώπινης δραστηριότητας στη χλωρίδα της βιόσφαιρας; Δώστε τουλάχιστον τέσσερα παραδείγματα και εξηγήστε τον αντίκτυπό τους.

27. Ο καρυότυπος ενός είδους ψαριού είναι 56 χρωμοσώματα. Προσδιορίστε τον αριθμό των χρωμοσωμάτων κατά τη διάρκεια της σπερματογένεσης στα κύτταρα της ζώνης ανάπτυξης και στα κύτταρα της ζώνης ωρίμανσης στο τέλος της πρώτης διαίρεσης. Εξηγήστε ποιες διεργασίες συμβαίνουν σε αυτές τις ζώνες.

28. Στους ανθρώπους, η κώφωση είναι ένα αυτοσωμικό, υπολειπόμενο χαρακτηριστικό. Η αχρωματοψία είναι ένα υπολειπόμενο χαρακτηριστικό που συνδέεται με το σεξ (Χρε). Μια γυναίκα υγιής σύμφωνα με αυτά τα δύο χαρακτηριστικά παντρεύτηκε έναν άνδρα που έπασχε από κώφωση και αχρωματοψία. Είχαν μια κόρη με καλή ακοή και αχρωματοψία και έναν γιο κωφό και αχρωματοψία. Κάντε ένα διάγραμμα για την επίλυση του προβλήματος. Προσδιορίστε τους γονότυπους των γονέων, όλους τους πιθανούς γονότυπους και φαινότυπους των παιδιών. Προσδιορίστε την πιθανότητα να έχετε παιδιά που υποφέρουν και από τις δύο ανωμαλίες. Τι φύλο θα είναι; Αναφέρετε τους γονότυπους τους.