Πρακτική εργασία στη γεωγραφία του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου (τάξη 7). Πρακτική εργασία στη γεωγραφία του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου (τάξη 7) Θέμα: κλιματικές ζώνες και περιοχές της γης

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ

7Η ΤΑΞΗ

Πρακτική εργασία 1.

Θέμα: Περιγραφή ενός από τους τύπους ειδικά προστατευόμενων περιοχών.

Σκοπός εργασίας:Να αναπτύξουν γνώσεις για τις ειδικά προστατευόμενες περιοχές.

Πρόοδος:

Περιγραφή ενός από τους τύπους ειδικά προστατευόμενων περιοχών (κατ' επιλογή του δασκάλου) σύμφωνα με το σχέδιο:

ένας τίτλος;

β) Γεωγραφική θέση.

γ) Έτος δημιουργίας.

δ) Αντικείμενο προστασίας (ποιος και τι είναι υπό προστασία).

ε) Μοναδικότητα αντικειμένων ή ειδών.

στ) Μέτρα που λαμβάνονται από το αποθεματικό (ιερό) για τη διατήρηση αντικειμένων ή ειδών.

Προκατανομή αντικειμένων στους μαθητές για ανάλυση: Εθνικό Πάρκο Yellowstone,

Belovezhskaya Pushcha,

Εθνικό Πάρκο Κιλιμάντζαρο (Τανζανία) κ.λπ.

Πρακτική εργασία 2.

Θέμα: Ανάγνωση και ανάλυση χαρτών άτλαντα.

Στόχος της εργασίας:Να αναπτύξουν γνώσεις για χάρτες και είδη χαρτών

Πρόοδος.

Περιγραφή χαρτών σύμφωνα με τον άτλαντα:

	Ονομα
	Κάλυψη περιοχής εικόνας
	Τι μπορείτε να μάθετε από τον χάρτη (τουλάχιστον 5 αντικείμενα)

Πρακτική εργασία 3.

Θέμα: Προσδιορισμός περιοχών υψηλής πληθυσμιακής πυκνότητας σε χάρτη περιγράμματος, κατεύθυνση της ανθρώπινης μετανάστευσης στο παρελθόν και σύγχρονες μετακινήσεις.

Σκοπός της εργασίας: 1.Προσδιορισμός περιοχών υψηλής πληθυσμιακής πυκνότητας, κατευθύνσεις ανθρώπινης μετανάστευσης στο παρελθόν και σύγχρονες μετακινήσεις.

2. Μαθαίνουμε να αντικατοπτρίζουμε τα αποτελέσματα της δουλειάς μας χρησιμοποιώντας χαρτογραφικά μέσα.

Πρόοδος:

Ασκηση 1.Χρησιμοποιώντας το κείμενο του σχολικού βιβλίου, ο χάρτης του άτλαντα «άνθρωποι και πυκνότητα πληθυσμού», επισημαίνει περιοχές με υψηλή πυκνότητα πληθυσμού στον χάρτη περιγράμματος.

Εργασία 2.Προσδιορίστε τους λόγους για την υψηλή πυκνότητα πληθυσμού σε διάφορα μέρη του πλανήτη. Εξάγουμε ένα συμπέρασμα. Ποιοι παράγοντες καθορίζουν την κατανομή του πληθυσμού σε όλη την επικράτεια της Γης; Γράψτε μια σύντομη περίληψη στο σημειωματάριό σας.

Εργασία 3.Χρησιμοποιώντας το κείμενο του σχολικού βιβλίου σημειώστε στον χάρτη περιγράμματος την κατεύθυνση της ανθρώπινης μετανάστευσης στο παρελθόν.

Εργασία 4.Δείξτε σύγχρονες κινήσεις ανθρώπων σε έναν χάρτη περιγράμματος. Φτιάξτε τα δικά σας θρυλικά σημάδια χάρτη.

Πρακτική εργασία 4.

Θέμα: μεγάλες πόλεις του κόσμου.

Στόχος της εργασίας:Γνωρίστε τις μεγάλες πόλεις του κόσμου.

Πρόοδος.

Ασκηση 1.Αναλύοντας τον χάρτη «πυκνότητα πληθυσμού», τις «μεγαλύτερες πόλεις στον κόσμο κατά πληθυσμό» διάγραμμα, γράψτε τις στο σημειωματάριό σας.

Εργασία 2.Σημειώστε με κόκκινους κύκλους στον χάρτη περιγράμματος τις μεγαλύτερες πόλεις στον κόσμο και τον αριθμό τους.

Πρακτική εργασία 5.

Θέμα: Οι πιο πολυάριθμες χώρες στον κόσμο.

Στόχος της εργασίας:Εξοικειωθείτε με πολλές χώρες του κόσμου.

Πρόοδος:

Ασκηση 1.Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες. Σε κάθε ομάδα δίνεται το όνομα μιας ηπείρου. Οι μαθητές αναλύουν έναν χάρτη «πυκνότητας πληθυσμού». Παρατίθενται οι πιο πολυάριθμες χώρες σε μια δεδομένη ήπειρο και ο πληθυσμός της χώρας. Στη συνέχεια, ένας μαθητής από την ομάδα καλείται στον πίνακα και αναφέρει τη δουλειά του. Καθώς απαντούν οι μαθητές, ο πίνακας συμπληρώνεται.

Πίνακας: «Οι πιο πολυάριθμες χώρες στον κόσμο»

ηπείρους

Μια χώρα	Αριθμός
Ευρασία
Βόρεια Αμερική
νότια Αμερική
Αφρική
Αυστραλία

Εργασία 2.Σε έναν χάρτη περιγράμματος, σημειώστε τις μεγαλύτερες χώρες στον κόσμο και γράψτε τα ονόματα και τους αριθμούς τους.

Πρακτική εργασία 6.

Θέμα: Προσδιορισμός από χάρτη των κατευθύνσεων κίνησης των λιθοσφαιρικών πλακών και υπόθεση της θέσης των ηπείρων και των ωκεανών μετά από εκατομμύρια χρόνια (με βάση τη θεωρία των λιθοσφαιρικών πλακών)

Σκοπός της εργασίας: 1.Να εδραιώσει τη γνώση των βασικών αρχών της θεωρίας των λιθοσφαιρικών πλακών.

Πρόοδος:

Ασκηση 1.Βρείτε τις μεγαλύτερες λιθοσφαιρικές πλάκες στον χάρτη «η δομή του φλοιού της γης» στον άτλαντα.

Εργασία 2.Σημειώστε τις μεγαλύτερες λιθοσφαιρικές πλάκες στον χάρτη περιγράμματος, υποδείξτε την κατεύθυνση και την ταχύτητα της κίνησής τους. Προσδιορίστε αρχαίες πλατφόρμες και περιοχές σύγχρονης ορογένεσης.

Εργασία 3.Η μελέτη των λιθοσφαιρικών πλακών παρέχει μια ματιά στο μέλλον της Γης. Με βάση τη θεωρία των λιθοσφαιρικών πλακών, φανταστείτε ένα μοντέλο της επιφάνειας της Γης στο μέλλον: φανταστείτε πώς θα βρίσκονται οι ήπειροι και οι ωκεανοί σε εκατομμύρια χρόνια.

Εργασία 4.Σημειώστε μια σύντομη απάντηση στην τρίτη ερώτηση στο τετράδιό σας, μπορείτε να κάνετε ένα σχέδιο.

Εργασία 5.Προσδιορίστε ποιες μορφές ανάγλυφου αντιστοιχούν στις ζώνες των πλατφορμών, των ασπίδων, των διπλωμένων περιοχών, των σφαλμάτων, συμπληρώστε τον πίνακα:

Πρακτική εργασία 7

Θέμα: Αναγνώριση μεγάλων εδαφών και κοιτασμάτων ορυκτών σε χάρτη περιγράμματος.

Σκοπός της εργασίας: 1.Να εδραιώσει τις γνώσεις σχετικά με το σύγχρονο ανάγλυφο και τη διανομή ορυκτών σε όλο τον κόσμο.

2. Μαθαίνουμε να δουλεύουμε σωστά με έναν χάρτη περιγράμματος.

Πρόοδος.

Ασκηση 1.Εντοπίστε μεγάλες εδαφικές μορφές σε έναν χάρτη περιγράμματος.

Βουνά: Άτλαντας, Ακρωτήριο, Άλπεις, Καρπάθια, Καύκασος, Θιβέτ, Κορδιλιέρα, Άνδεις, Απαλάχια, Μεγάλη Διαχωριστική Οροσειρά.

Highlands: Αιθιοπία.

Οροπέδιο: Ανατολική Αφρική, Βραζιλία, Γουιάνα, Κεντρική Σιβηρία.

Ηφαίστεια: Κιλιμάντζαρο, Chomolungma, Elbrus, Orizaba, Shasto.

Το έγχρωμο φόντο του χάρτη περιγράμματος πρέπει να ταιριάζει με το έγχρωμο φόντο του χάρτη του άτλαντα.

Εργασία 2.Σημειώστε τα κοιτάσματα ορυκτών στον χάρτη περιγράμματος. Τα σύμβολα στον χάρτη περιγράμματος πρέπει να αντιστοιχούν στα σύμβολα του χάρτη του άτλαντα.

Τεχνικές προσδιορισμού αντικειμένων λιθόσφαιρας (βουνά, πεδιάδες, ηφαίστεια, μεμονωμένες κορυφές).

1. Έχοντας καθορίσει τη γεωγραφική θέση των αντικειμένων σε έναν φυσικό χάρτη, βρείτε αυτό το μέρος σε έναν χάρτη περιγράμματος, εστιάζοντας στις γραμμές του πλέγματος βαθμών, της ακτογραμμής και του δικτύου ποταμών.

2. Επισημάνετε αντικείμενα στον χάρτη περιγράμματος με τα ίδια συμβατικά σύμβολα όπως γίνεται στον φυσικό χάρτη, δίνοντας προσοχή στην ακρίβεια σχεδίασης αντικειμένων σε σχέση με τα κύρια ορόσημα.

3. Γράψτε τα ονόματα των αντικειμένων όπως έγινε σε έναν φυσικό χάρτη.

4. Στα σύμβολα στον χάρτη, εξηγήστε πώς ορίζεται το αντικείμενο.

Πρακτική εργασία 8.

Θέμα: Κατανομή της βροχόπτωσης σε όλο τον κόσμο.

Στόχος της εργασίας:Μάθετε να προσδιορίζετε την ποσότητα της βροχόπτωσης χρησιμοποιώντας έναν κλιματικό χάρτη.

Πρόοδος.

Ασκηση 1.Αναλύστε τον κλιματικό χάρτη του κόσμου.

Εργασία 2.Σε έναν χάρτη περιγράμματος, σημειώστε τις πιο υγρές περιοχές του κόσμου με μπλε, μέτρια υγρές περιοχές με πράσινο και τις πιο ξηρές περιοχές του κόσμου με πορτοκαλί.

Εργασία 3.Σημειώστε την ποσότητα της βροχόπτωσης σε κάθε περιοχή.

Πρακτική εργασία 9.

Θέμα: κλιματικές ζώνες και περιοχές της Γης.

Στόχος της εργασίας:Δημιουργήστε μια ιδέα για την κλιματική ζώνη.

Πρόοδος.

Ασκηση 1.Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες. Σε κάθε ομάδα δίνεται το όνομα μιας κλιματικής ζώνης. Οι μαθητές, χρησιμοποιώντας χάρτες, σχολικό βιβλίο, βιβλία αναφοράς κ.λπ., εισάγουν δεδομένα σε έναν γενικό πίνακα, ο οποίος σκιαγραφείται σε ένα τετράδιο.

Τραπέζι: «Κλιματικές ζώνες του βορείου ημισφαιρίου»

Όνομα ζώνης

Θέση ζώνης	Κατακρήμνιση	θερμοκρασία
αρκτικός
Υποαρκτικός
Εύκρατη (βόρεια)
Υποτροπικά (βόρεια)
Τροπικά (βόρεια)
Υποισημερινός (βόρεια)
ισημερινού

Εργασία 2.Φτιάξτε τον δικό σας πίνακα «κλιματικές ζώνες του νότιου ημισφαιρίου»

Εργασία 3.Σχεδιάστε κλιματικές ζώνες στον χάρτη περιγράμματος (πάρτε το χρωματικό σχέδιο από τον άτλαντα).

Πρακτική εργασία 10.

Θέμα: Περιγραφή μιας από τις κλιματικές ζώνες.

Στόχος της εργασίας:Σχηματίστε ιδέες για μια από τις κλιματικές ζώνες.

Πρόοδος.

Ασκηση 1.Δίνονται στους μαθητές κάρτες. Κάθε ένα από αυτά έχει τη δική του κλιματική ζώνη. Οι μαθητές χαρακτηρίζουν την κλιματική ζώνη σύμφωνα με το σχέδιο.

Χαρακτηριστικά σχεδίου της κλιματικής ζώνης.

1.όνομα;

2.θέση σε σχέση με τον ισημερινό και τον πόλο.

3. επικρατούσες αέριες μάζες.

4.μέση θερμοκρασία τον Ιανουάριο και τον Ιούλιο.

5.ετήσια βροχόπτωση.

6. κλιματικές διαφορές και οι αιτίες τους.

7.προσαρμογή του πληθυσμού στις κλιματολογικές συνθήκες μιας δεδομένης ζώνης.

Εργασία 2.Γεμίστε τον πίνακα.

Ονομα

Μεταξύ ποιων παραλλήλων βρίσκεται η ζώνη;	Αέριες μάζες	θερμοκρασία		Κατακρήμνιση

Ο πίνακας ξανασχεδιάζεται στο σημειωματάριο.

Πρακτική εργασία 11.

Στόχος της εργασίας:Να σχηματίσουν τις ιδέες των μαθητών για το διάγραμμα του κλίματος.

Πρόοδος.

Ασκηση 1.Δίνονται στους μαθητές κάρτες με ένα κλιματικό διάγραμμα μιας συγκεκριμένης ζώνης. Οι μαθητές αναλύουν το διάγραμμα και συμπεραίνουν σε ποια κλιματική ζώνη ανήκει.

Εργασία 2.Στους μαθητές δίνεται μια συγκεκριμένη κλιματική ζώνη. Οι μαθητές πρέπει να δημιουργήσουν ένα διάγραμμα κλίματος. Οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν ένα σχολικό βιβλίο, χάρτη, βιβλία αναφοράς κ.λπ. για να δημιουργήσουν ένα διάγραμμα.

Πρακτική εργασία 12.

Θέμα: Ανάλυση του καιρού σε διάφορα μέρη του πλανήτη.

Στόχος της εργασίας:Να εξοικειωθούν με τις καιρικές συνθήκες σε διάφορα μέρη του κόσμου.

Πρόοδος.

Ασκηση 1.Αρχικά δίνονται στους μαθητές επιλογές για την περιοχή της κλιματικής ζώνης. Ο μαθητής βρίσκει δεδομένα καιρού σε μια δεδομένη περιοχή για τις τελευταίες 3 ημέρες.

Εργασία 2.Οι μαθητές συμπληρώνουν τον πίνακα και τον αναλύουν.

Ονομα

		συννεφιασμένος			συννεφιασμένος			συννεφιασμένος

Εργασία 3.Οι μαθητές εξάγουν συμπεράσματα για το κλίμα σε διάφορα μέρη του κόσμου.

Πρακτική εργασία 13.

Θέμα: χαρακτηριστικά των παγκόσμιων ωκεάνιων ρευμάτων.

Στόχος της εργασίας:Να αναπτύξουν γνώσεις για τα ρεύματα των ωκεανών του κόσμου .

Πρόοδος.

Ασκηση 1.Οι μαθητές επιλέγουν το ρεύμα. Χρησιμοποιώντας ένα σχολικό βιβλίο, χάρτες και άλλη βιβλιογραφία, χαρακτηρίστε το σύμφωνα με το σχέδιο.

Σχέδιο για την περιγραφή του ρεύματος των ωκεανών του κόσμου.

1.γεωγραφική θέση.

2.τύπος ροής σύμφωνα με τις φυσικές ιδιότητες του νερού (κρύο, ζεστό).

3.Τύπος ροής κατά προέλευση.

4.είδος ροής ως προς τη σταθερότητα (σταθερή, εποχιακή).

5.είδος ρεύματος ανά θέση στη στήλη νερού (επιφάνεια, βαθύ, κάτω).

Εργασία 2.Σημειώστε τα χαρακτηριστικά της ροής στο τετράδιό σας.

Εργασία 3.Σημειώστε τα κύρια ρεύματα στον χάρτη περιγράμματος.

Πρακτική εργασία 14.

Θέμα: Ονομασία σε χάρτη περιγράμματος των μεγαλύτερων ποταμών και λιμνών του κόσμου.

Στόχος της εργασίας: Μάθετε να επισημαίνετε αντικείμενα υδρόσφαιρας σε έναν χάρτη περιγράμματος.

Πρόοδος:

Ασκηση 1.Βρείτε τα παρακάτω αντικείμενα στον άτλαντα και σημειώστε τα στον χάρτη περιγράμματος των ημισφαιρίων.

Ποτάμια: Αμαζόνιος, Βόλγας, Γάγγης, Ευφράτης, Ινδός, Κονγκό, Μισισιπής, Μιζούρι, Νείλος, Ob, Τίγρης, Κίτρινος Ποταμός, Γιανγκτσέ.

Λίμνες: Θάλασσα Αράλη, Βαϊκάλη, Άνω, Βικτώρια, Κασπία Θάλασσα, Λαντόγκα, Τανγκονύικα, Τσαντ, Αέρας.

Εργασία 2.Βρείτε και επισημάνετε τα παρακάτω αντικείμενα στον χάρτη περιγράμματος της Ρωσίας.

1.Ποταμοί: Αμούρ, Ανγκάρα, Βόλγας, Δνείπερος, Ντον, Γενισέι, Ίρτις, Κάμα, Κολύμα, Λένα, Όκα, βόρεια Ντβίνα.

2. Λίμνες: Βαϊκάλη, Κασπία Θάλασσα, Λαντόγκα, Onega, Chudskoye, Khanka.

Πρακτική εργασία 15.

Θέμα: Πρότυπα κατανομής φυσικών ζωνών της Γης.

Στόχος της εργασίας:Εισάγετε την έννοια των φυσικών ζωνών και τη θέση τους σε όλο τον κόσμο.

Πρόοδος.

Ασκηση 1.

Εργασία 2.Δίνονται στους μαθητές κάρτες με τα ονόματα της φυσικής περιοχής. Οι μαθητές, χρησιμοποιώντας σχολικό βιβλίο, χάρτη, βιβλία αναφοράς κ.λπ., περιγράφουν τη φυσική περιοχή. Συμπληρώστε τον πίνακα.

Ονομασία της φυσικής περιοχής

	Βλάστηση	Κόσμος των ζώων

Εργασία 3.Σημειώστε φυσικές περιοχές στον χάρτη περιγράμματος. Πάρτε χρώματα από τον άτλαντα.

Πρακτική εργασία 16.

Θέμα: Περιγραφή της φυσικής περιοχής.

Στόχος της εργασίας:Να αναπτύξουν γνώσεις για τη φυσική περιοχή.

Πρόοδος.

Ασκηση 1.Οι μαθητές κοιτάζουν τον χάρτη «φυσικές περιοχές».

Εργασία 2.Δίνονται στους μαθητές κάρτες με τα ονόματα της φυσικής περιοχής. Οι μαθητές, χρησιμοποιώντας ποικίλη βιβλιογραφία, χαρακτηρίζουν τη φυσική περιοχή. Συμπληρώστε τον πίνακα.

Ονομα

	Κλιματική ζώνη	Βλάστηση	Κόσμος των ζώων	Οικονομική δραστηριότητα του πληθυσμού

Πρακτική εργασία 17.

Θέμα: Προσδιορισμός από χάρτες της γεωγραφικής θέσης ενός από τους ωκεανούς, των σχετικών μεγεθών, του επικρατούντος και μέγιστου βάθους και των κύριων τύπων οικονομικών δραστηριοτήτων.

Σκοπός της εργασίας: 1.Μάθετε να προσδιορίζετε από χάρτες τη γεωγραφική θέση του ωκεανού, τα σχετικά μεγέθη του, τα επικρατούντα και τα μέγιστα βάθη και τους κύριους τύπους οικονομικής δραστηριότητας.

2. Να είναι σε θέση να εμφανίζει τα αποτελέσματα της εργασίας σε έναν χάρτη περιγράμματος.

Πρόοδος:

Ασκηση 1.Χρησιμοποιώντας τον χάρτη των ωκεανών στον άτλαντα, γράψτε μια περιγραφή του ωκεανού που υποδεικνύει ο δάσκαλος σύμφωνα με το προτεινόμενο σχέδιο.

Σχέδιο χαρακτηρισμού ωκεανών.

1.Όνομα του ωκεανού.

2. Τα σχετικά μεγέθη του.

3. Σε ποια ημισφαίρια βρίσκεται;

4.Ποιες ήπειροι πλένονται;

5.Ακτογραμμή: υποδεικνύουν θάλασσες, όρμους, στενά, χερσονήσους.

6.Τα μεγαλύτερα νησιά εντός των συνόρων της.

7. Κάτω τοπογραφία: μέσο και μέγιστο βάθος, κορυφογραμμές, λεκάνες, είτε το ράφι είναι φαρδύ είτε στενό.

8. Ρεύματα (δείχνετε κρύα και θερμά ρεύματα).

9. Είδη ανθρώπινης οικονομικής δραστηριότητας.

Εργασία 2.Στον χάρτη περιγράμματος, γράψτε το όνομα του ωκεανού, τις ηπείρους που βρέχονται από αυτόν, τα στοιχεία της ακτογραμμής (θάλασσες, όρμους, στενά, χερσονήσους), τα μεγαλύτερα νησιά εντός των συνόρων του, υποδεικνύουν το μέγιστο βάθος, γράψτε τα ονόματα των μεγάλων κορυφογραμμές και λεκάνες. Χρησιμοποιήστε τα βέλη για να εμφανίσετε τα ρεύματα και να επισημάνετε τα ονόματά τους.

Εργασία 3.Χρησιμοποιώντας συμβατικές πινακίδες (δημιουργήστε τα δικά σας θρυλικά σημάδια χάρτη) εμφανίστε τους τύπους οικονομικών δραστηριοτήτων στον ωκεανό.

Εργασία 4.Στα σύμβολα, μην ξεχάσετε να εξηγήσετε τη σημασία των συμβόλων.

Πρακτική εργασία 18.

Θέμα: Σύγκριση δύο ωκεανών.

Στόχος της εργασίας:Να αναπτύξουν γνώσεις για τα αντικείμενα της υδρόσφαιρας.

Πρόοδος.

Ασκηση 1.Δίνονται στους μαθητές δύο ωκεανοί για σύγκριση. Οι μαθητές χρησιμοποιούν μια ποικιλία βιβλιογραφίας για αυτή την εργασία. Τα δεδομένα εισάγονται σε έναν πίνακα.

Το όνομα του ωκεανού.

Ατλαντικός Ωκεανός	Ινδικός ωκεανός
1. Τα σχετικά μεγέθη του.
2. Σε ποια ημισφαίρια βρίσκεται;
3.Ποιες ήπειροι πλένονται;
4.Ακτογραμμή: υποδεικνύουν θάλασσες, όρμους, στενά, χερσονήσους.
5.Τα μεγαλύτερα νησιά εντός των συνόρων της.
6. Κάτω τοπογραφία: μέσο και μέγιστο βάθος, κορυφογραμμές, λεκάνες, είτε υπάρχει ράφι - ευρύ ή στενό.
7.ρεύματα (δείχνετε ψυχρά και θερμά ρεύματα).
8. Είδη ανθρώπινης οικονομικής δραστηριότητας

Εργασία 2.Βγάλτε ένα μίνι συμπέρασμα από τον πίνακα.

Πρακτική εργασία 19.

Θέμα: Περιγραφή των ομοιοτήτων και των διαφορών στη θέση των ηπείρων.

Στόχος της εργασίας:Να αναπτύξουν γνώσεις για τις διαφορές στη θέση των ηπείρων.

Πρόοδος:

Χρησιμοποιώντας έναν φυσικό χάρτη των ημισφαιρίων και της ηπείρου, περιγράψτε τη θέση του:

	Αυστραλία
	Ακραία σημεία:
	Ποιοι ωκεανοί το πλένουν;
	Ποιες θάλασσες και όρμοι βρέχονται από αυτό;

Πρακτική εργασία 20.

Θέμα: Προσδιορισμός των γεωγραφικών συντεταγμένων των ακραίων σημείων της Αφρικής και της έκτασης της ηπείρου από βορρά προς νότο, δυτικά προς ανατολικά σε μοίρες και χιλιόμετρα.

Στόχος της εργασίας:Να αναπτύξουν γνώσεις για τη θέση της ηπείρου της Αφρικής.

Πρόοδος.

Ασκηση 1.Αναλύοντας τον χάρτη της «Αφρικής», συμπληρώστε τον πίνακα.

Όνομα σημείων

Εργασία 2.Αναλύοντας τον χάρτη της «Αφρικής», προσδιορίστε το μήκος του κατά μήκος 20 0 E. Σημειώστε τα αποτελέσματα στο σημειωματάριό σας.

Πρακτική εργασία 21.

Θέμα: Γεωγραφικό ελάχιστο της Αφρικής.

Στόχος της εργασίας:Εισάγετε τους μαθητές στο γεωγραφικό ελάχιστο της ηπείρου της Αφρικής.

Πρόοδος.

Ασκηση 1.Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες. Δίνονται στις ομάδες κάρτες με τα ονόματα των γεωγραφικών αντικειμένων. Οι μαθητές τα αναζητούν στον χάρτη και δείχνουν αντικείμενα κοντά στον πίνακα.

Κάρτα 1.Στενά: Γιβραλτάρ, Μπαμπ ελ-Μαντέμπ, Μαζαμβίκη.

Κόλποι: Γουινέα, Άντεν.

Κάρτα 2.Νησιά: Μαδαγασκάρη, Κανάρια Νησιά, Νήσοι Διοικητών.

Χερσόνησος: Σομαλία.

Κάρτα 3.Οροπέδιο: Ανατολική Αφρική.

Highlands: Αιθιοπία, Γουινέα, Ahaggar.

Κάρτα 4.Έρημοι: Σαχάρα, Καλαχάρι, Ναμίμπ.

Βουνά: Άτλαντας, Ακρωτήριο, Ντράκενσμπεργκ.

Ηφαίστειο: Καμερούν, Κιλιμάντζαρο.

Πρακτική εργασία 22.

Θέμα: Περιγραφή του κλιματικού χάρτη μεμονωμένων σημείων στην Αφρική.

Στόχος της εργασίας:Να αναπτύξουν γνώσεις για το κλίμα της Αφρικής.

Πρόοδος.

Ασκηση 1.Πριν ξεκινήσουν την εργασία, οι μαθητές θα πρέπει να είναι εξοικειωμένοι με τον κλιματικό χάρτη. Οι ερωτήσεις ανάγνωσης για αυτήν την τάξη περιλαμβάνουν:

1.Πώς εμφανίζεται η μέση θερμοκρασία Ιανουαρίου και Ιουλίου;

2. Πώς να προσδιορίσετε τη θερμοκρασία ενός σημείου εάν η ισόθερμη δεν διέρχεται από αυτό στον χάρτη;

3.Πώς εμφανίζεται η ελάχιστη και η μέγιστη θερμοκρασία;

4.Πώς φαίνεται στους χάρτες η μέση ετήσια βροχόπτωση;

5. Πώς χαρακτηρίζονται οι άνεμοι που επικρατούν;

Εργασία 2.Αναλύοντας τον κλιματικό χάρτη, συμπληρώστε τον πίνακα.

Ένα παράδειγμα συμπλήρωσης πίνακα.

Όνομα αντικειμένων

Αέριες μάζες		Θερμοκρασία, στους 0 C		Πλάτος, στους 0 C	Ετήσια βροχόπτωση, mm	Καθεστώς βροχοπτώσεων
	ισημερινού	Ισημερινού					Ολο το χρόνο
	Τροπική ηπειρωτική	Τροπική ηπειρωτική					Πολύ σπάνια, όλο το χρόνο
	Μέτριος	τροπικός

Για παράδειγμα, δίνονται στους μαθητές δεδομένα για τη Λιβερία. Οι μαθητές συμπληρώνουν μόνοι τους τις υπόλοιπες χώρες. Ο πίνακας ξανασχεδιάζεται στο σημειωματάριο.

Πρακτική εργασία 23.

Θέμα: Χαρακτηριστικά της χώρας.

Στόχος της εργασίας:Δημιουργήστε γνώσεις για τη χώρα.

Πρόοδος.

Ασκηση 1.

	Γεωγραφική θέση του «Γ.Π. (μέρος της ηπειρωτικής χώρας, γείτονες, πρωτεύουσα).
	Χαρακτηριστικά της φύσης: ανακούφιση; β) ορυκτά· γ) κλίμα· δ) ποτάμια, λίμνες. ε) φυσικά συμπλέγματα
	α) είδη επαγγελμάτων· β) μεγάλες πόλεις
	Οικολογικά προβλήματα

Εργασία 2.Γράψτε τον πίνακα στο τετράδιό σας.

Πρακτική εργασία 24.

Θέμα: Εργασία με ταξιδιωτικούς χάρτες.

Στόχος της εργασίας:Δημιουργήστε γνώσεις σχετικά με τα ταξίδια στην ηπειρωτική χώρα.

Πρόοδος.

Ασκηση 1.Οι μαθητές χωρίζονται σε πολλές ομάδες. Σε κάθε ομάδα δίνεται μία από τις διαδρομές ταξιδιού σε όλη την ήπειρο της Αφρικής. Οι μαθητές θα πρέπει να χρησιμοποιούν χάρτες και σχολικά βιβλία για να εξετάσουν τη διαδρομή του ταξιδιού. Σημειώστε το στον χάρτη. Εργασία 2. Κανόνες για ταξίδια στην ηπειρωτική χώρα.

1. Μελετήστε προσεκτικά τη διαδρομή: από πού ξεκινά, προς ποια κατεύθυνση συνεχίζει, πού και πώς αλλάζει η κατεύθυνση, ποιος είναι ο τελικός προορισμός.

2. Μελετήστε το υπόμνημα του χάρτη.

3. Προσδιορίστε φυσικές περιοχές και μάθετε από ποιες χώρες περνά η διαδρομή μας.

4. Ας θυμηθούμε τι μπορούμε να πούμε για τη φύση και τους ανθρώπους της ηπειρωτικής χώρας με βάση τις υπάρχουσες γνώσεις.

5. Κατά την ανάγνωση του κειμένου, μην ξεχάσετε να ακολουθήσετε τη διαδρομή στον χάρτη. Προσπαθούμε να φανταστούμε νοερά τα εν λόγω εδάφη.

Εργασία 3.Συμπληρώστε τον πίνακα.

Εκκίνηση της διαδρομής	Τέλος διαδρομής
Από την Καζαμπλάνκα στην Τρίπολη
Από την Τομπούκα στο Λάγος
Από το Λάγος στη λίμνη Βικτώρια
Από τη λίμνη Βικτώρια στον Ινδικό Ωκεανό
Από την Τανζανία στο Ακρωτήρι της Καλής Ελπίδας

Στο τέλος του μαθήματος δίνονται βαθμοί: 1- για τη σύνταξη μιας κάρτας.

2- για σχεδιασμό τραπεζιού.

Πρακτική εργασία 25.

Θέμα: Γεωγραφική θέση της Αυστραλίας.

Στόχος της εργασίας:Δημιουργήστε γνώσεις σχετικά με τη θέση της ηπειρωτικής χώρας της Αυστραλίας.

Πρόοδος:

Χρησιμοποιώντας έναν φυσικό χάρτη των ημισφαιρίων και της ηπείρου, περιγράψτε τη θέση του. Εισαγάγετε τα δεδομένα στον πίνακα.

	Αυστραλία
	Πώς βρίσκεται σε σχέση με τον ισημερινό και τους τροπικούς;
	Πώς βρίσκεται σε σχέση με το 0?meredian;
	Ακραία σημεία:
	Ποιοι ωκεανοί το πλένουν;
	Ποιες θάλασσες και όρμοι βρέχονται από αυτό;
	Πώς είναι σε σχέση με άλλες ηπείρους;
	Σε ποιες κλιματικές ζώνες βρίσκεται;

Πρακτική εργασία 26.

Θέμα: Αναφορά γεωγραφικών αντικειμένων της διαδρομής ταξιδιού στον χάρτη.

Στόχος της εργασίας:Δημιουργήστε γνώσεις σχετικά με τα ταξίδια στην Αυστραλία.

Πρόοδος.

Ασκηση 1.Οι μαθητές πρέπει να θυμούνται ποιους ταξιδιώτες θυμούνται από προηγούμενες σπουδές. Ποιοι εξερεύνησαν την Αυστραλία;

Εργασία 2.Προσφέρεται στους μαθητές μια ταξιδιωτική διαδρομή γύρω από την Αυστραλία

ένας από τους ερευνητές. Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες. Κάθε ομάδα εξερευνά τη δική της διαδρομή, την οποία δείχνει στον χάρτη. Κατά τη διάρκεια των απαντήσεων άλλων ομάδων, συντάσσεται ένας χάρτης περιγράμματος.

Εκκίνηση της διαδρομής	Τέλος διαδρομής	Ποια αντικείμενα βρίσκονταν στο μονοπάτι του ερευνητή.
Από τον Peter στη λίμνη Airnorth
Από τη λίμνη Eyre North στο Σίδνεϊ
Από το Σίδνεϊ κατά μήκος της Μεγάλης Διαχωριστικής Οροσειράς

Για αυτήν την εργασία, δίνονται 2 βαθμοί: ο πρώτος για το σχεδιασμό του χάρτη, ο δεύτερος για το σχεδιασμό του πίνακα

Πρακτική εργασία 27.

Θέμα: Περιγραφή ενός ποταμού της Νότιας Αμερικής.

Στόχος της εργασίας:Να αναπτύξουν γνώσεις για τα αντικείμενα της υδρόσφαιρας της Νότιας Αμερικής.

Πρόοδος.

Η περιγραφή μπορεί να μορφοποιηθεί σε πίνακα ή σε αφηγηματικό κείμενο ή μπορεί να γίνει σε χάρτη περιγράμματος χρησιμοποιώντας σύμβολα.

1.γεωγραφική θέση:

α) τμήμα της ηπειρωτικής χώρας·

β) πηγή, κατεύθυνση ροής, στόμιο.

γ) ποια ωκεάνια λεκάνη?

δ) μήκος του ποταμού.

2. Ποιο είναι το έδαφος στο οποίο ρέει το ποτάμι; Πώς επηρεάζει αυτό το μοτίβο ροής; Η φύση της ροής του ποταμού.

3.Διατροφή και καθεστώς ποταμού. Σε ποιες κλιματικές ζώνες ρέει το ποτάμι; Πώς επηρεάζει αυτό τη διατροφή και τη ρουτίνα της;

4. Οικονομική χρήση του ποταμού από τον άνθρωπο.

5.Πώς μπορεί να αλλάξει η φύση του ποταμού στο μέλλον;

Πρακτική εργασία 28.

Θέμα: Χαρακτηριστικά της χώρας.

Στόχος της εργασίας:Δημιουργία γνώσεων για την κατάσταση της χώρας.

Πρόοδος.

Αναλύοντας τους χάρτες του άτλαντα συμπληρώνεται ο πίνακας. Η χώρα για ανάλυση επιλέγεται από τον δάσκαλο.

	Λαοί της χώρας (φυλή, γλώσσες, τοποθέτηση ανά χώρα).
	Χαρακτηριστικά της φύσης: ανακούφιση; β) ορυκτά· γ) κλίμα· δ) ποτάμια, λίμνες. ε) φυσικά συμπλέγματα
	Ανθρώπινη οικονομική δραστηριότητα: α) είδη επαγγελμάτων· β) μεγάλες πόλεις
	Οικολογικά προβλήματα

Πρακτική εργασία 29.

Θέμα: Φυσικοί πόροι της Βόρειας Αμερικής.

Στόχος της εργασίας:Προσδιορισμός των φυσικών πόρων της ορεινής ζώνης και των πεδιάδων της Βόρειας Αμερικής.

Πρόοδος.

Η εργασία που πρέπει να ολοκληρώσουν οι μαθητές κατά τη διάρκεια της πρακτικής εργασίας είναι η εξής: να καταγράψουν τους φυσικούς πόρους της ορεινής ζώνης και της πεδινής περιοχής της Βόρειας Αμερικής και να υποδείξουν τη χρήση τους στην ανθρώπινη οικονομική δραστηριότητα. Θα πρέπει να επιτρέπεται στους μαθητές να χρησιμοποιούν σχολικά βιβλία, άτλαντες και άλλες πηγές πληροφοριών. Το έργο μπορεί να χωριστεί σε 2 επιλογές (1-ορεινή ζώνη και πεδιάδες του Καναδά· 2-ορεινή ζώνη και πεδιάδες των ΗΠΑ).

Γράψτε τις απαντήσεις σας στον πίνακα:

Βγάλτε ένα συμπέρασμα από τον πίνακα. Γράψτε μια σύντομη περίληψη στο σημειωματάριό σας.

Πρακτική εργασία 30.

Θέμα: περιγραφή με χρήση χαρτών και άλλων πηγών σύγκρισης μιας από τις χώρες της ξένης Ευρώπης και μιας από τις χώρες της Ασίας.

Σκοπός της εργασίας: 1.Γράψτε μια περιγραφή μιας από τις χώρες της ξένης Ευρώπης και μιας από τις χώρες της ξένης Ασίας.

2. Δοκιμάστε και αξιολογήστε την ικανότητα χρήσης χαρτών άτλαντα και άλλων πηγών γεωγραφικών πληροφοριών για την επίλυση προβλημάτων που έχουν εκχωρηθεί.

Πρόοδος.

Αναλύοντας τους χάρτες του άτλαντα συμπληρώνεται ο πίνακας. Η χώρα για ανάλυση επιλέγεται από τον δάσκαλο.

	Γεωγραφική θέση (τμήμα της ηπειρωτικής χώρας, γείτονες, πρωτεύουσα).
	Λαοί της χώρας (φυλή, γλώσσες, τοποθέτηση ανά χώρα).
	Χαρακτηριστικά της φύσης: ανακούφιση; β) ορυκτά· γ) κλίμα· δ) ποτάμια, λίμνες. ε) φυσικά συμπλέγματα
	Ανθρώπινη οικονομική δραστηριότητα: α) είδη επαγγελμάτων· β) μεγάλες πόλεις
	Οικολογικά προβλήματα

Πρακτική εργασία 31.

Θέμα: Εισαγωγή στο τουριστικό σχήμα της πρωτεύουσας ενός από τα ευρασιατικά κράτη.

Στόχος της εργασίας: Δημιουργήστε γνώσεις για τα αξιοθέατα άλλων χωρών.

Πρόοδος.

Αρχικά δίνονται στους μαθητές κάρτες με το όνομα της πρωτεύουσας μιας συγκεκριμένης χώρας. Πρέπει να φτιάξουν μια «τηλεκάρτα αυτής της πόλης». Παράδειγμα: χώρα είναι η Γερμανία, πρωτεύουσα το Βερολίνο.

Βερολίνο

Καθεδρικός ναός του Βερολίνου

Ζωολογικός Κήπος του Βερολίνου

Εβραϊκό Μουσείο.

Πύλη του Βρανδεμβούργου.

Κόκκινο Δημαρχείο

Το σχέδιο μπορεί να είναι οτιδήποτε (ένα διάγραμμα σε χαρτί whatman, σε φύλλο τοπίου, σε μορφή παρουσίασης, σε μορφή κολάζ κ.λπ.). Οι μαθητές μπορούν να πάρουν πληροφορίες από βιβλία, σχολικά βιβλία, το Διαδίκτυο και βιβλία αναφοράς.

Για το μάθημα, δίνονται 2 βαθμοί: ο πρώτος - για την απάντηση, υπεράσπιση της δουλειάς σας. το δεύτερο είναι για σχεδιασμό.

Πρακτική εργασία 32.

Θέμα: Διαφορές πληθυσμού και πυκνότητας περιοχών της Ασίας.

Στόχος της εργασίας:Δημιουργήστε γνώσεις για τις περιοχές της Ασίας.

Πρόοδος.

Ασκηση 1.Δίνονται στους μαθητές κάρτες με τα ονόματα των περιοχών της Ασίας. Οι μαθητές χρησιμοποιούν ποικίλη βιβλιογραφία για να το περιγράψουν. Τα αποτελέσματα καταγράφονται σε πίνακα. Αντιγράψτε το στο σημειωματάριό σας.

Όνομα περιοχής

Ονόματα χωρών
Πληθυσμός της περιοχής
Περιοχή με τη μεγαλύτερη πυκνότητα πληθυσμού
Μεγάλες πόλεις
Λαοί της περιοχής

Εργασία 2.Βγάλτε ένα σύντομο συμπέρασμα από τον πίνακα. Γράψτε το στο τετράδιό σας.

Θέματα πρακτικής εργασίας:

• Πρακτική εργασία Νο 1. Εισαγωγή δεδομένων σε κελιά, επεξεργασία δεδομένων, αλλαγή πλάτους στήλης, εισαγωγή γραμμής (στήλης)
• Πρακτική εργασία Νο 3. Μορφοποίηση πίνακα
• Πρακτική εργασία Νο 4. Απόλυτη και σχετική διευθυνσιοδότηση κελιών
• Πρακτική εργασία Νο 5. Ενσωματωμένες λειτουργίες
• Πρακτική εργασία Νο 6. Λογικές συναρτήσεις
• Πρακτική εργασία Νο 7. Σύνδεση φύλλων εργασίας
• Πρακτική εργασία Νο 8. Επεξεργασία δεδομένων με χρήση ET
• Πρακτική εργασία Νο 9. Επίλυση προβλημάτων με χρήση ET
• Πρακτική εργασία Νο 10. Τυποποίηση και μοντελοποίηση υπολογιστή

Πρακτική εργασία Νο 1. Εισαγωγή δεδομένων σε κελιά, επεξεργασία δεδομένων, αλλαγή πλάτους στήλης, εισαγωγή γραμμής (στήλης)

Επεξεργασία δεδομένων:

1) επιλέξτε το επιθυμητό κελί.
2) κάντε κλικ στο ποντίκι στη γραμμή τύπων ή κάντε διπλό κλικ στο αριστερό κουμπί του ποντικιού μέσα στο κελί.
3) επεξεργαστείτε τα περιεχόμενα του κελιού.
4) Πατήστε Enter ή κάντε κλικ με το ποντίκι σε άλλο κελί.

Αλλαγή πλάτους στήλης (ύψος γραμμής):

1) μετακινήστε τον κέρσορα του ποντικιού στο όριο της στήλης (σειρά), ο κέρσορας θα μοιάζει με διπλό βέλος.
2) μετακινήστε το περίγραμμα στο επιθυμητό μέγεθος χωρίς να αφήσετε το αριστερό κουμπί του ποντικιού.
3) αφήστε το αριστερό κουμπί του ποντικιού.

Εισαγωγή γραμμής (στήλης)

1) επιλέξτε τη σειρά (στήλη) πριν (στα αριστερά) από την οποία πρέπει να εισαγάγετε μια νέα σειρά (στήλη).
2) επιλέξτε Εισαγωγή, Γραμμές (Στήλες)

Ασκηση.

1) Εισαγάγετε τα ακόλουθα δεδομένα πίνακα:

Προσαρμόστε το πλάτος των στηλών έτσι ώστε να είναι ορατές όλες οι καταχωρήσεις.

2) Εισαγάγετε μια νέα στήλη πριν από τη στήλη Α. Στο κελί Α'1εισαγω Οχι., αριθμήστε τα κελιά A2:A7, χρησιμοποιώντας την αυτόματη συμπλήρωση, για να το κάνετε αυτό στο κελί Α2εισάγετε το 1 στο κελί Α3πληκτρολογήστε 2, επιλέξτε αυτά τα κελιά, σύρετε το δείκτη Αυτόματη συμπλήρωσημέχρι τη γραμμή 7.

3) Εισαγάγετε μια σειρά για το όνομα του πίνακα. Στο κελί A1, πληκτρολογήστε το όνομα του πίνακα Ατομικές καταθέσεις εμπορικής τράπεζας.

4) Αποθηκεύστε τον πίνακα στο φάκελό σας με το όνομα bank.xls

Πρακτική εργασία Νο 2. Εισαγωγή τύπων

Ο τύπος αρχίζει με το σύμβολο "=". Οι τύποι περιέχουν αριθμούς, ονόματα κελιών, σήματα λειτουργίας, παρενθέσεις και ονόματα συναρτήσεων. Ολόκληρος ο τύπος είναι γραμμένος σε μια γραμμή, τα σύμβολα παρατάσσονται διαδοχικά το ένα μετά το άλλο.

Ασκηση.

1) Ανοίξτε το αρχείο τράπεζα.xls "Φύλλο 2"τραπέζι με «Φύλλο 1».

2) Στο κελί C9εισαγάγετε τον τύπο για να βρείτε το συνολικό ποσό =C3+C4+C5+C6+C7+C8 και, στη συνέχεια, κάντε κλικ Εισαγω.

3) Στο κελί D3εισάγετε τον τύπο για να βρείτε το μερίδιο της συνολικής συνεισφοράς, =C3/C9*100και μετά κάντε κλικ Εισαγω.

4) Ομοίως, βρίσκουμε το μερίδιο της συνολικής συνεισφοράς για τα κύτταρα D4, D5, D6, D7, D8

5) Για μια ομάδα κυττάρων C3:C9εγκαθιστώ Διαχωριστικό χιλιάδων και αξία θέσης Δύο ψηφία μετά την υποδιαστολή, χρησιμοποιώντας τα ακόλουθα κουμπιά , , .
6) Για μια ομάδα κυττάρων D3:D8ρυθμίστε το βάθος του bit Ακέραιος αριθμόςχρησιμοποιώντας το κουμπί
7) Προσθέστε δύο γραμμές μετά το όνομα του πίνακα. Εισαγάγετε το κείμενο Ημερομηνία στο κελί A2, τη σημερινή ημερομηνία στο κελί B2 (για παράδειγμα, 09/10/2008), το κείμενο Ώρα στο κελί A3 και την τρέχουσα ώρα στο κελί B3 (για παράδειγμα, 10:08). Επιλέξτε τη μορφή ημερομηνίας και ώρας στα αντίστοιχα κελιά όπως θέλετε.
8) Ως αποτέλεσμα της ολοκλήρωσης της εργασίας, παίρνουμε έναν πίνακα

Πρακτική εργασία Νο 3. Μορφοποίηση πίνακα

1) Για να αλλάξετε τη μορφή κελιού πρέπει:

• επιλέξτε ένα κελί (ομάδα κελιών).
• επιλέγω Μορφή, κελιά;
• στο παράθυρο διαλόγου που εμφανίζεται, επιλέξτε την επιθυμητή καρτέλα ( Αριθμός, Στοίχιση, Γραμματοσειρά, Περίγραμμα);
• επιλέξτε την επιθυμητή κατηγορία.
• κάντε κλικ στο OK.

2) Για να συγχωνεύσετε κελιά, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το κουμπί Ανακατεύουμε και τοποθετούμε στο κέντροστη γραμμή εργαλείων

Ασκηση. 1) Ανοίξτε το αρχείο τράπεζα.xls, που δημιουργήθηκε στο τελευταίο μάθημα.

2) Συγχώνευση κελιών A1:D1.

3) Για κύτταρα Β5:Ε5εγκαθιστώ Μορφή, κελιά, στοίχιση, αναδίπλωση λέξεων, έχοντας προηγουμένως μειώσει το μέγεθος των πεδίων για το κελί ΣΤΙΣ 4εγκαθιστώ Μορφή, κελιά, στοίχιση, προσανατολισμός - 450, για κελί Γ4εγκαθιστώ Μορφή, Κελιά, Στοίχιση, οριζόντια και κάθετα - στο κέντρο

4) Χρησιμοποιώντας την εντολή Μορφή, κελιά, περίγραμμαθέσει τα απαραίτητα όρια
5) Μορφοποιήστε τον πίνακα σύμφωνα με το δείγμα στο τέλος της εργασίας.

9) Αποθηκεύστε το έγγραφο με το ίδιο όνομα.

Πρακτική εργασία Νο 4. Απόλυτη και σχετική διευθυνσιοδότηση κελιών

1) Ο τύπος πρέπει να ξεκινά με το σύμβολο "=".
2) Κάθε κελί έχει τη δική του διεύθυνση, που αποτελείται από ένα όνομα στήλης και έναν αριθμό σειράς, για παράδειγμα: B3, $A$10, F$7.
3) Οι διευθύνσεις μπορεί να είναι σχετικές (A3, H7, B9), απόλυτες ($A$8, $F$12 - η στήλη και η σειρά είναι σταθερές) και μικτές ($A7 - μόνο η στήλη είναι σταθερή, C$12 - μόνο η σειρά είναι σταθερός). F4 – κλειδί για τον ορισμό απόλυτης ή μικτής διεύθυνσης στη γραμμή τύπων.
4) Η σχετική διεύθυνση του κελιού αλλάζει κατά την αντιγραφή του τύπου, η απόλυτη διεύθυνση δεν αλλάζει κατά την αντιγραφή του τύπου
5) Για να βρείτε το ποσό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το κουμπί Αυτοάθροιση, το οποίο βρίσκεται στη γραμμή εργαλείων

Ασκηση.

1) Ανοίξτε το αρχείο τράπεζα.xls, που δημιουργήθηκε στο τελευταίο μάθημα. Αντέγραψε στο "Φύλλο 3"τραπέζι με «Φύλλο 1».
2) Στο κελί C9εισαγάγετε έναν τύπο για να βρείτε το συνολικό ποσό επισημαίνοντας το κελί C9, πάτα το κουμπί Αυτοάθροιση, επιλέξτε μια ομάδα κελιών C3:C8και μετά κάντε κλικ Εισαγω.

3) Στο κελί D3εισαγάγετε έναν τύπο για να βρείτε το ποσοστό της συνολικής συνεισφοράς χρησιμοποιώντας μια απόλυτη αναφορά κελιού С9: =С3/$9*100$.

4) Αντιγράψτε αυτόν τον τύπο για μια ομάδα κελιών D4:D8με οποιονδήποτε τρόπο.
5) Προσθέστε δύο γραμμές μετά το όνομα του πίνακα. Εισαγάγετε το κείμενο Ημερομηνία στο κελί A2, τη σημερινή ημερομηνία στο κελί B2 (για παράδειγμα, 09/10/2008), το κείμενο Ώρα στο κελί A3 και την τρέχουσα ώρα στο κελί B3 (για παράδειγμα, 10:08). Επιλέξτε τη μορφή ημερομηνίας και ώρας στα αντίστοιχα κελιά όπως θέλετε.
6) Συγκρίνετε τον πίνακα που προκύπτει με τον πίνακα που δημιουργήθηκε στο τελευταίο μάθημα.
7) Προσθέστε μια γραμμή μετά την τρίτη γραμμή. Πληκτρολογήστε στο κελί ΣΤΙΣ 4κείμενο Συναλλαγματική ισοτιμία δολαρίου, στο κελί Γ4- αριθμός 23,20 , στο κελί Ε5εισάγετε κείμενο Ποσό κατάθεσης, τρίψτε.
8) Χρησιμοποιώντας απόλυτη αναφορά, σε κελιά E6:E11βρείτε το ποσό της κατάθεσης σε ρούβλια.

9) Αποθηκεύστε το έγγραφο με το ίδιο όνομα.

Πρακτική εργασία Νο 5. Ενσωματωμένες λειτουργίες

Το Excel περιέχει περισσότερες από 400 ενσωματωμένες λειτουργίες για την εκτέλεση τυπικών συναρτήσεων για την εκτέλεση τυπικών υπολογισμών.
Η καταχώρηση συνάρτησης ξεκινά με το σύμβολο = (ίσο). Ακολουθεί το όνομα της συνάρτησης μια λίστα ορισμάτων, που χωρίζονται με ερωτηματικά, μέσα σε παρένθεση.
Για να εισαγάγετε μια συνάρτηση, πρέπει να επιλέξετε το κελί στο οποίο θα εισαχθεί ο τύπος, να εισαγάγετε το σύμβολο = από το πληκτρολόγιο και να κάνετε κλικ στο κουμπί Οδηγός λειτουργιών στη γραμμή τύπων. Στο παράθυρο διαλόγου που εμφανίζεται

επιλέξτε την απαιτούμενη κατηγορία (μαθηματικά, στατιστικά, κείμενο κ.λπ.), σε αυτήν την κατηγορία επιλέξτε την απαιτούμενη συνάρτηση. Λειτουργίες ΑΘΡΟΙΣΜΑ, SUMIFείναι στην κατηγορία Μαθηματικός , λειτουργίες ΕΛΕΓΧΟΣ, COUNTIF, ΜΕΓΙΣΤΗ, MINείναι στην κατηγορία Στατιστικός .
Ασκηση. Δίνεται μια ακολουθία αριθμών: 25, –61, 0, –82, 18, –11, 0, 30, 15, –31, 0, –58, 22. Στο κελί Α'1εισάγετε την τρέχουσα ημερομηνία. Εισαγάγετε τους αριθμούς στα κελιά της τρίτης γραμμής. Συμπληρώστε τα κελιά Κ5:Κ14τους αντίστοιχους τύπους.

Διαμορφώστε τον πίνακα ως εξής:

Φύλλο 1μετονομασία σε Αριθμοί, αφαιρέστε τα υπόλοιπα φύλλα. Αποθηκεύστε το αποτέλεσμα στο φάκελό σας με το όνομα Αριθμοί.xls.

Πρακτική εργασία Νο 6. Σύνδεση φύλλων εργασίας

Στους τύπους, μπορείτε να ανατρέξετε όχι μόνο σε δεδομένα ενός φύλλου, αλλά και σε δεδομένα που βρίσκονται σε κελιά άλλων φύλλων σε ένα δεδομένο βιβλίο εργασίας και ακόμη και σε άλλο βιβλίο εργασίας. Μια αναφορά σε ένα κελί σε ένα άλλο φύλλο αποτελείται από το όνομα του φύλλου και το όνομα του κελιού (ένα θαυμαστικό τοποθετείται ανάμεσα στα ονόματα!).
Ασκηση. Στο πρώτο φύλλο, δημιουργήστε έναν πίνακα "Μισθοί Ιανουαρίου"

Στο δεύτερο φύλλο, δημιουργήστε έναν πίνακα "Μισθοί Φεβρουαρίου"

Μετονομάστε τα φύλλα του βιβλίου εργασίας: αντί για το Φύλλο 1, πληκτρολογήστε Μισθός Ιανουαρίου , αντί για το Φύλλο 2 εισάγετε Μισθός Φεβρουαρίου , αντί για το Φύλλο 3 εισάγετε Σύνολο δεδουλευμένων . Συμπληρώστε το φύλλο Σύνολο δεδουλευμένων δεδομένα πηγής.

Συμπληρώστε τα κενά κελιά εισάγοντας τον τύπο στο κελί C9, εισάγοντας τον τύπο στο κελί D9 και εισάγοντας τους κατάλληλους τύπους στα υπόλοιπα κελιά.

Αποθηκεύστε το έγγραφο κάτω από το όνομα Μισθός .

Πρακτική εργασία Νο 7. Λογικές συναρτήσεις

Οι λογικές συναρτήσεις έχουν σχεδιαστεί για να ελέγχουν εάν πληρούται μια συνθήκη ή να ελέγχουν πολλαπλές συνθήκες.
λειτουργία IFσας επιτρέπει να προσδιορίσετε εάν μια καθορισμένη συνθήκη είναι αληθής. Εάν η συνθήκη είναι αληθής, τότε η τιμή του κελιού θα είναι έκφραση 1, σε διαφορετική περίπτωση - έκφραση 2.
=IF (συνθήκη; έκφραση 1; έκφραση 2)
Για παράδειγμα, =IF (B2>20; "ζεστό"; "κρύο")
Εάν η τιμή στο κελί B2>20, τότε εμφανίζεται το μήνυμα ζεστός, σε διαφορετική περίπτωση - Κρύο.

Ασκηση 1.

1) Συμπληρώστε τον πίνακα και μορφοποιήστε τον ως εξής:

2) Συμπληρώστε τα κενά κελιά με τύπους. Ο αιτών γίνεται δεκτός στο ινστιτούτο εάν ο βαθμός στα μαθηματικά είναι 4 ή 5, διαφορετικά όχι.
3) Αποθηκεύστε το έγγραφο κάτω από το όνομα μαθητης σχολειου.
Μαζί με λειτουργία IFχρησιμοποιούνται λογικές συναρτήσεις ΚΑΙ, Ή, ΟΧΙ.
Για παράδειγμα, =IF(AND(E4<3; Н8>=3); "Θα κερδίσω"; "χάνω") Εάν η τιμή στο κελί E4<3 и Н8>=3, τότε θα εμφανιστεί το μήνυμα: νίκη, διαφορετικά - χάστε.

Εργασία 2.

1) Ανοίξτε το αρχείο "Student".
2) Αντιγράψτε τον πίνακα σε Φύλλο 2.
3) Μετά το όνομα του πίνακα, προσθέστε μια κενή γραμμή. Εισαγάγετε τη βαθμολογία επιτυχίας στο κελί Β2 και τον αριθμό 13 στο κελί Γ2. Ας αλλάξουμε την προϋπόθεση εισδοχής του αιτούντος: ο υποψήφιος γίνεται δεκτός στο ινστιτούτο εάν το άθροισμα των βαθμών είναι μεγαλύτερο ή ίσο με τη βαθμολογία επιτυχίας και ο βαθμός μαθηματικών είναι 4 ή 5, διαφορετικά όχι.

4) Αποθηκεύστε το ληφθέν έγγραφο.

Πρακτική εργασία Νο. 8. Επεξεργασία δεδομένων με χρήση ET

1. Συμπληρώστε τους πίνακες.
2. Συμπληρώστε τα κενά κελιά με τύπους. Ένας μήνας κατά τον οποίο η ποσότητα της βροχόπτωσης είναι μικρότερη από 15 mm θεωρείται ξηρός (χρησιμοποιήστε τον τύπο COUNTIF).
3. Συμπληρώστε τη στήλη Πρόβλεψη:

• ξηρασία εάν η ποσότητα της βροχόπτωσης< 15 мм;
• βροχερό εάν βροχόπτωση >70 mm;
• φυσιολογικό (σε άλλες περιπτώσεις).

4. Παρουσιάστε τα δεδομένα του πίνακα Υετός (mm)γραφικά, τοποθετώντας το διάγραμμα Φύλλο 2. Επιλέξτε τον τύπο του γραφήματος και τα στοιχεία σχεδίασης όπως θέλετε.
5. Μετονομασία Φύλλο 1 V Meteo, Φύλλο 2 V Διάγραμμα. Αφαιρέστε τυχόν επιπλέον φύλλα του βιβλίου εργασίας.

6) Ορίστε τον προσανατολισμό του φύλλου σε οριζόντιο προσανατολισμό, υποδείξτε στην κεφαλίδα ( Προβολή, κεφαλίδα και υποσέλιδο) το επώνυμό σας και στο κάτω μέρος - η ημερομηνία ολοκλήρωσης της εργασίας.
7) Αποθηκεύστε τον πίνακα ως meteo.

Πρακτική εργασία Νο. 9. Επίλυση προβλημάτων με χρήση ΕΤ

Εργασία 1.Φανταστείτε τον εαυτό σας ως ένα από τα μέλη της κριτικής επιτροπής του παιχνιδιού "Formula of Luck". Έχετε την αποστολή να παρακολουθείτε τον αριθμό των πόντων που σημείωσε κάθε παίκτης και να υπολογίσετε τα συνολικά κέρδη σε ρούβλια σύμφωνα με την τρέχουσα συναλλαγματική ισοτιμία, καθώς και να ανακοινώσετε τον νικητή με βάση τα αποτελέσματα του παιχνιδιού. Κάθε πόντος που σημειώνεται στο παιχνίδι αντιστοιχεί σε 1 δολάριο.
1. Ετοιμάστε έναν πίνακα σύμφωνα με το δείγμα:

2. Σε κελιά Ε7: Ε9εισάγετε τύπους για υπολογισμό Συνολικά κέρδη ανά παιχνίδι (RUB)κάθε συμμετέχων, σε κελιά B10:D10εισάγετε τύπους για να υπολογίσετε τους συνολικούς βαθμούς για έναν γύρο.
3. Στο κελί ΣΤΑ 12εισάγετε μια λογική συνάρτηση για τον προσδιορισμό του νικητή του παιχνιδιού (νικητής του παιχνιδιού είναι ο συμμετέχων στο παιχνίδι του οποίου τα συνολικά κέρδη για το παιχνίδι είναι τα μεγαλύτερα)
4. Ελέγξτε ότι όταν αλλάζει η ισοτιμία συναλλάγματος και ο αριθμός των πόντων των συμμετεχόντων, αλλάζουν τα περιεχόμενα των κελιών στα οποία καθορίζονται οι τύποι.
5. Αποθηκεύστε το έγγραφο με ένα όνομα Φόρμουλα για τύχη.

Πρόσθετη εργασία.

Ολοκληρώστε μία από τις παρακάτω προτεινόμενες εργασίες.

1. Για ένα γραφείο συναλλάγματος, δημιουργήστε έναν πίνακα στον οποίο ο χειριστής, εισάγοντας έναν αριθμό (τον αριθμό των δολαρίων που ανταλλάσσονται), θα λάμβανε αμέσως μια απάντηση με τη μορφή ενός ποσού σε ρούβλια.
Αντικατοπτρίστε την τρέχουσα ισοτιμία του δολαρίου σε ξεχωριστό κελί. Μετονομάζω Φύλλο 1 V Ανταλλακτήριο. Αποθηκεύστε το έγγραφο κάτω από το όνομα Ανταλλακτήριο.

2. Στο πάρκο φυτεύτηκαν νεαρά δέντρα: 68 σημύδες, 70 λεύκες και 57 λεύκες. Υπολογίστε τον συνολικό αριθμό των δέντρων που φυτεύτηκαν και το ποσοστό τους. Κατασκευάστε μια τρισδιάστατη εκδοχή ενός γραφήματος πίτας.
Αποθηκεύστε το έγγραφο κάτω από το όνομα Ενα πάρκο.

Πρακτική εργασία Νο 10. Τυποποίηση και μοντελοποίηση υπολογιστή

Κατά την επίλυση ενός συγκεκριμένου προβλήματος, είναι απαραίτητο να επισημοποιήσετε τις πληροφορίες που περιέχονται σε αυτό και στη συνέχεια, με βάση την τυποποίηση, να δημιουργήσετε ένα μαθηματικό μοντέλο του προβλήματος και κατά την επίλυση ενός προβλήματος σε έναν υπολογιστή, είναι απαραίτητο να δημιουργήσετε ένα μοντέλο υπολογιστή του προβλήματος.

Παράδειγμα 1.Καθημερινά η θερμοκρασία του αέρα, η υγρασία και η ατμοσφαιρική πίεση μεταδίδονται από το ραδιόφωνο. Προσδιορίστε ποιες ημέρες της εβδομάδας η ατμοσφαιρική πίεση ήταν κανονική, υψηλή ή χαμηλή - αυτές οι πληροφορίες είναι πολύ σημαντικές για άτομα που είναι ευαίσθητα στις καιρικές συνθήκες.

Επισημοποίηση του προβλήματος - ατμοσφαιρική πίεση θεωρείται:

• φυσιολογικό εάν είναι μεταξύ 755 και 765 mmHg.
• μειωμένη – εντός 720-754 mm Hg.
• αυξημένο – έως 780 mm Hg.

Για να μοντελοποιήσουμε μια συγκεκριμένη κατάσταση, θα χρησιμοποιήσουμε τις λογικές συναρτήσεις του MS Excel.

2. Στο κελί C3Εισαγάγετε μια λογική συνάρτηση για να προσδιορίσετε ποια (φυσιολογική, υψηλή ή χαμηλή) αρτηριακή πίεση ήταν κάθε μέρα της εβδομάδας.
3. Ελέγξτε πώς αλλάζει η τιμή του στοιχείου που περιέχει τον τύπο όταν αλλάζει η αριθμητική τιμή της ατμοσφαιρικής πίεσης.
4. Αποθηκεύστε το έγγραφο κάτω από το όνομα Ατμοσφαιρική πίεση.

Πρόσθετη εργασία.

Το 1228, ο Ιταλός μαθηματικός Φιμπονάτσι διατύπωσε το πρόβλημα: «Κάποιος τοποθέτησε ένα ζευγάρι κουνέλια σε ένα συγκεκριμένο μέρος, περιφραγμένο από όλες τις πλευρές από έναν τοίχο. Πόσα ζευγάρια κουνελιών θα γεννηθούν σε αυτή την περίπτωση κατά τη διάρκεια του έτους, εάν η φύση των κουνελιών είναι τέτοια που κάθε μήνα, ξεκινώντας από τον τρίτο μήνα μετά τη γέννησή τους, ένα ζευγάρι κουνελιών γεννά άλλο ένα ζευγάρι;

Επισημοποίηση της εργασίας:

Αυτό το πρόβλημα καταλήγει σε μια ακολουθία αριθμών, που αργότερα ονομάστηκε "Ακολουθία Fibonacci": 1, 1, 2, 3, 5, 8, ...,
Όπου οι δύο πρώτοι όροι της ακολουθίας είναι ίσοι με 1 και κάθε επόμενος όρος της ακολουθίας είναι ίσος με το άθροισμα των δύο προηγούμενων.
Εκτελέστε μια προσομοίωση υπολογιστή του προβλήματος Fibonacci.

Λύσεις στο τετράδιο πρακτικής εργασίας και ατομικές εργασίες γεωγραφίας για την 7η τάξη του Α.Ν. Vitchenko, Γ.Γ. Obukh, N.G. Stankevich Βασικό μάθημα στη γεωγραφία.

Αγαπητοί μαθητές της έβδομης τάξης!

Εδώ είναι ένα βιβλίο εργασίας για τη γεωγραφία για την τάξη 7. Η ολοκλήρωση των προτεινόμενων εργασιών θα σας βοηθήσει να κατανοήσετε καλύτερα το υλικό του προγράμματος. Οι εργασίες έχουν διαφορετικούς βαθμούς δυσκολίας. Πολλά από αυτά όχι μόνο απαιτούν γνώση του υλικού του σχολικού βιβλίου, αλλά περιλαμβάνουν επίσης ανάλυση χαρτών άτλαντα. Δεν είναι όλες οι εργασίες υποχρεωτικές· ο αριθμός και το επίπεδο δυσκολίας τους καθορίζονται από τον δάσκαλο.

Αυτό το εγχειρίδιο αποτελείται από δύο ενότητες. Το πρώτο περιέχει υλικά για ανεξάρτητη εργασία κατά τη μελέτη μεγάλων θεμάτων. Μετά από κάποια θέματα θα βρείτε επιπλέον κενές σελίδες. Προορίζονται για εργασίες που μπορούν να συνταχθούν από τον δάσκαλο και να σας προσφερθούν για συμπλήρωση και παρακολούθηση της γνώσης.

Η δεύτερη ενότητα περιέχει υλικά και οδηγίες για την εκτέλεση πρακτικών εργασιών λογισμικού, καθώς και τους απαραίτητους χάρτες περιγράμματος. Όταν εκτελείτε πρακτική εργασία, δώστε προσοχή στο πρώτο στάδιο. Ονομάζεται «Ενημέρωση Γνώσης» και αποτελεί σημαντικό μέρος κάθε πρακτικής εργασίας. Όταν ολοκληρώσετε αυτό το στάδιο, θα μπορέσετε να επαναφέρετε στη μνήμη σας τις γνώσεις που θα είναι απαραίτητες για την επιτυχή ολοκλήρωση όλων των εργασιών. Αυτές οι εργασίες (εάν συνιστάται από τον δάσκαλο) μπορούν να ολοκληρωθούν εκ των προτέρων.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΓΙΑ ΕΝΤΥΠΩΜΕΝΟ ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ 7ης ΤΑΞΗΣ VITCHENKO

Θέμα 1. Ατμόσφαιρα. Καιρός και κλίμα 4

Θέμα 2. Βιόσφαιρα 17

Θέμα 3. Ο πληθυσμός της γης 21

Θέμα 4. Πολιτικός χάρτης του κόσμου 25

Θέμα 5. Φυσικοί πόροι και οικονομικές δραστηριότητες 30

Θέμα 6. Βιομηχανίες 33

Θέμα 7. Γεωργία 41

Θέμα 8. Μεταφορές 44

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΣΤ' ΤΑΞΗΣ Α.Ν. ΒΙΤΣΕΝΚΟ

Πρακτική εργασία 1. Επεξεργασία υλικών παρατήρησης καιρού και περιγραφή του καιρού στην περιοχή σαςσελίδα 48

Πρακτική εργασία 2. Περιγραφή του φυσικού συμπλέγματος της περιοχής σαςσελίδα 53

Πρακτική εργασία 3. Επίλυση προβλημάτων. Προσδιορισμός πληθυσμιακών αλλαγών λαμβάνοντας υπόψη τη φυσική και μηχανική κίνηση σελίδα 56

Πρακτική εργασία 4. Προσδιορισμός σε χάρτη περιγράμματος των πέντε μεγαλύτερων χωρών στον κόσμο ανά περιοχή και πληθυσμό, τις πρωτεύουσες και τα σύνορά τους. Προσδιορισμός της πληθυσμιακής πυκνότητας αυτών των χωρών σελίδα 59

Πρακτική εργασία 5. Περιγραφή των οικονομικών δραστηριοτήτων του πληθυσμού της περιοχής τους (με βάση παρατηρήσεις και τοπικές πηγές πληροφοριών) σελίδα 62

Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο

Πρακτική εργασία στη γεωγραφία για την 7η τάξη

(σύμφωνα με το πρόγραμμα: I.I. Barinova, V.P. Dronova, I.V. Dushina, V.I. Sirotina)

Υλικό που ετοίμασε: Sarsembayeva Anargul Asmanbekovna

MBOU "Βασικό Γυμνάσιο Uyutninskaya"

Χωριό Uyutnoe, περιοχή Maryanovsky, περιοχή Omsk

Θέμα. Εισαγωγή

Πρακτική εργασία-1.

Ομαδοποίηση σχολικών βιβλίων και χαρτών άτλαντα σύμφωνα με διάφορα κριτήρια.

Τι παρουσιάζεται

Ομαδοποίηση καρτών

Φυσικός χάρτης του κόσμου

Φυσικός χάρτης της Ρωσίας

Πολιτικός χάρτης

Οικονομικός χάρτης

Υψομετρικός χάρτης

Συμπέρασμα: με ποια κριτήρια ομαδοποιούνται οι κάρτες;

Θέμα. Εισαγωγή

Πρακτική εργασία - 2.

1. Ανάγνωση χαρτών, διαστημικών και αεροφωτογραφιών ηπείρων.

Μελετήστε τα χαρακτηριστικά της κάτοψης της τοποθεσίας και της αεροφωτογραφίας που τοποθετήθηκαν στο μύγα 1 σχολικού βιβλίου. Στον πίνακα, υποδείξτε με το σύμβολο «+» τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα καθενός από αυτούς τους τύπους εικόνων εδάφους. Εξάγουμε ένα συμπέρασμα.

Συμπέρασμα:

2.Περιγραφή από ανάγλυφο χάρτη μιας από τις ηπείρους (Αφρική)

1 επιλογή

Επιλογή 2

Επιλογή 3

– Προσδιορίστε: τα βουνά ή οι πεδιάδες καταλαμβάνουν το μεγαλύτερο μέρος της ηπείρου.

– μιλάμε με συνέπεια για τις γεωμορφές που βρίσκονται στο βόρειο τμήμα της Αφρικής, στη συνέχεια στο ισημερινό και το νότιο.

– μιλήστε για τα είδη των πεδιάδων ανά ύψος, ονομάστε τα και υποδείξτε πού βρίσκονται.

– ονομάστε τα βουνά της ηπειρωτικής χώρας, προσδιορίστε το ύψος τους. Εάν υποδεικνύονται οι υψηλότερες κορυφές τους, τότε ονομάστε τις.

Ονομάστε τις κύριες γεωμορφές και εξηγήστε πού βρίσκονται. ονομάστε τα ύψη που επικρατούν·

– πείτε ποια βουνά υπάρχουν στην Αφρική και πού. ονομάστε τα ύψη τους.

– μιλήστε για τα είδη των πεδιάδων ανά ύψος, ονομάστε τα και υποδείξτε τη γεωγραφική τους θέση.

– συμπεραίνουν ότι οι πεδιάδες καταλαμβάνουν το μεγαλύτερο μέρος της Αφρικής.

– ονομάστε την υψηλότερη κορυφή της Αφρικής και εξηγήστε πού βρίσκεται

3. Σύγκριση του ανάγλυφου δύο ηπείρων, εντοπισμός των αιτιών ομοιοτήτων και διαφορών (προαιρετικό).

Πρακτική εργασία-3.

Χαρακτηριστικά του κλίματος με χρήση κλιματικών χαρτών.

Κλιμ.

ζώνη

Κλιμ.

περιοχή

το καλοκαίρι

το χειμώνα

Μόσχα

Ομσκ

Θέμα. Ατμόσφαιρα και κλίματα της Γης

Πρακτική εργασία -4 .

Συγκριτική περιγραφή των κύριων κλιματικών δεικτών διαφορετικών κλιματικών ζωνών μιας από τις ηπείρους. εκτίμηση των κλιματικών συνθηκών της ηπείρου για τη ζωή του πληθυσμού.

Κλιμ.

ζώνη

Κλιμ.

περιοχή

Η επίδραση του κλίματος στην ανθρώπινη ζωή

το καλοκαίρι

το χειμώνα

1 επιλογή

Πόλη του Μεξικό

Μαδρίτη

Επιλογή 2

το Πεκίνο

Σίδνεϊ

Θέμα. Πληθυσμός της Γης

Πρακτική εργασία - 5.

Ανάλυση χαρτών ανθρωπογενών τοπίων. ταύτιση των ηπείρων με τις μεγαλύτερες εκτάσεις τέτοιων τοπίων.

Ερωτήσεις

1 Τι είναι το τοπίο;

2.Σε ποιες ομάδες χωρίζονται τα ανθρωπογενή τοπία;

3. Χρησιμοποιώντας έναν χάρτη, προσδιορίστε τις ηπείρους με τις μεγαλύτερες εκτάσεις τέτοιων τοπίων.

4. Συγκρίνετε τον χάρτη των φυσικών ζωνών με αυτόν τον χάρτη και βγάλτε ένα συμπέρασμα: σε ποιες φυσικές ζώνες υπάρχουν οι μεγαλύτερες περιοχές ανθρωπογενών τοπίων; Με τι συνδέεται αυτό;

Θέμα. Πληθυσμός της Γης

Πρακτική εργασία -6 .

Συγκριτική περιγραφή του μεγέθους, της πυκνότητας και της δυναμικής του πληθυσμού των ηπείρων και των χωρών του κόσμου.

Πυκνότητα

(άτομα/χλμ 2 )

Πληθυσμός

Η πιο πυκνοκατοικημένη χώρα

Πιο πυκνοκατοικημένη πόλη

Ασία

86,7

4 140 336 501

Κίνα (1341.403.687)

Τόκιο (35.676.000)

Αφρική

32,7

994 527 534

Νιγηρία (152.217.341)

Κάιρο (19.439.541)

Ευρώπη

738 523 843

Ρωσία (143.300.000)
(περίπου 110 εκατομμύρια στην Ευρώπη)

Μόσχα (14 837 510)

Βόρεια Αμερική

22,9

528 720 588

ΗΠΑ (313.485.438)

Πόλη του Μεξικού/Μητρόπολη
(8 851 080/21 163 226)

νότια Αμερική

21,4

385 742 554

Βραζιλία (190.732.694)

Σάο Πάολο (19.672.582)

Ωκεανία

4,25

36 102 071

Αυστραλία (22612355)

Σίδνεϊ (4.575.532)

Ανταρκτική

0,0003 (ποικίλλει)

4 490
(αλλαγές)

α/α

α/α

Συμπέρασμα: εντοπίστε τους ηγέτες σε μέγεθος και πυκνότητα πληθυσμού, αναφέρετε τους λόγους

Θέμα. Πληθυσμός της Γης

Πρακτική εργασία -7 .

Μοντελοποίηση σε χάρτη περιγράμματος της θέσης των μεγαλύτερων εθνοτικών ομάδων και μικρών εθνών, καθώς και των μεγάλων πόλεων.

Περιοχή κατοικίας γλωσσικών οικογενειών

(σε ποιες ηπείρους και σε ποια μέρη)

ινδοευρωπαϊκή

Αμερικανοί

γλώσσα ινδουστάνικη

Μπενγκάλι

Ρώσοι

Βραζιλιάνοι

Σινο-Θιβετιανός

κινέζικα

Αφροασιάτικο

Αμχάρα

Τουαρέγκ

Πέρσες

Νίγηρας-Κορντοφάν

Βρυώδης

Γκουρ

Ακάν

Μπαντού

Γιορούμπα

Αυστρονησιακός

Μαδαγασκάρης

Ινδονήσιοι

Φιλιππινέζοι

Αλτάι

Ιαπωνικά

Θέμα. Ωκεανοί και ήπειροι

Πρακτική εργασία - 8 . Προσδιορισμός και προβληματισμός σε χάρτη περιγράμματος των μεταφορών, της αλιείας, των πρώτων υλών, των ψυχαγωγικών και άλλων λειτουργιών ενός από τους ωκεανούς

Μεταφορά

(Ποιες ήπειροι συνδέονται με θαλάσσιες μεταφορές;)

Promyslovaya

(Τι είδη θαλασσινών αλιεύονται;)

Πρώτες ύλες

(Τι είδη ορυκτών εξορύσσονται στα ράφια;)

Ψυχαγωγικός

(Χώροι τουρισμού και αναψυχής)

1 επιλογή

Ατλαντικός Ωκεανός

Επιλογή 2

Ινδικός ωκεανός

συμπέρασμα : Ποια είναι η σημασία αυτού του ωκεανού για τους ανθρώπους;

Θέμα. Ωκεανοί και ήπειροι

Πρακτική εργασία - 9 . Περιγραφή από χάρτες και άλλες πηγές πληροφοριών των χαρακτηριστικών της γεωγραφικής θέσης, της φύσης και του πληθυσμού ενός από τα μεγάλα νησιά.

Γροιλανδία

Επιλογή 2

Σρι Λάνκα

Συμπέρασμα: από ποιους παράγοντες εξαρτάται η οικονομική δραστηριότητα του πληθυσμού;

Θέμα. Αφρική

Πρακτική εργασία -10 . Προσδιορισμός των φυσικών πόρων των χωρών της Κεντρικής Αφρικής με χρήση χαρτών.

Κλίμα

(ζώνη και περιοχή)

Φυσικοί πόροι

Ορυκτό

(συμβατικές πινακίδες p.i.)

Δάσος

(πολύ - λίγο)

Νερό

(τι ποτάμια, λίμνες)

Ποιες καλλιέργειες καλλιεργούνται;

Ψυχαγωγικός

(θέρετρα, πάρκα, τουρισμός)

1 επιλογή

Λαϊκή Δημοκρατία του Κονγκό

Επιλογή 2

Κεντρικός- Αφρικανική Δημοκρατία

Συμπέρασμα: οι χώρες έχουνσημαντικός φυσικούς πόρους, αλλά ανήκουν σε φτωχές χώρες. Γιατί;

Θέμα. Αφρική

Πρακτική εργασία -11 . Αναγνώριση από χάρτες των κύριων δραστηριοτήτων του πληθυσμού των χωρών της Νότιας Αφρικής.

Λεσότο

Ναμίμπια

Σουαζιλάνδη

Θέμα. Αφρική

Πρακτική εργασία -12. Εκτίμηση της γεωγραφικής θέσης, της διάταξης και της εμφάνισης των μεγαλύτερων πόλεων της Αφρικής.

Κάιρο

Αλεξανδρεία

Καζαμπλάνκα

Τυνησία

Αντίς Αμπέμπα

Συμπέρασμα: γιατί αυτές οι πόλεις είναι οι μεγαλύτερες στην Αφρική; Από τι εξαρτάται αυτό;

Θέμα. Αυστραλία

Πρακτική εργασία - 13 . Συγκριτικά χαρακτηριστικά της φύσης, του πληθυσμού και των οικονομικών της δραστηριοτήτων δύο περιοχών της Αυστραλίας

Συμπέρασμα: ποιο μέρος της Αυστραλίας είναι το πιο ευνοϊκό για ζωή και γιατί;

Θέμα. νότια Αμερική

Πρακτική εργασία-14.

Σύνταξη περιγραφής της φύσης, του πληθυσμού, της γεωγραφικής θέσης των μεγάλων πόλεων στη Βραζιλία ή την Αργεντινή.

λαούς,

ζώντας εδώ

1 επιλογή

Ρίο Ντε Τζανέιρο

Ροζάριο

Επιλογή 2

Σάο Πάολο

Μπουένος Άιρες

Συμπέρασμα: γιατί αυτές οι πόλεις είναι οι μεγαλύτερες στη Νότια Αμερική; Από τι εξαρτάται αυτό;

Θέμα. νότια Αμερική

Πρακτική εργασία -15 . Χαρακτηριστικά των κύριων τύπων οικονομικής δραστηριότητας του πληθυσμού των χωρών των Άνδεων.

Λαοί που ζουν

Σε αυτές τις χώρες

Οικονομική δραστηριότητα του πληθυσμού

Τι p.i. εξορύσσονται;

Τι μεγαλώνουν;

Ποιος εξαπατείται;

Τι κάνουν?

Βενεζουέλα

Κολομβία

Εκουαδόρ

Περού

χιλή

Συμπέρασμα: από τι εξαρτάται η οικονομική δραστηριότητα του πληθυσμού;

Θέμα. Ανταρκτική.

Πρακτική εργασία-16 . Καθορισμός των στόχων της μελέτης της νότιας πολικής περιοχής της Γης.

Εκπόνηση έργου για τη μελλοντική χρήση των φυσικών πόρων της ηπείρου:

- τη δυνατότητα ανάπτυξης ορυκτού πλούτου·

Ανταρκτική ήπειρος της επιστήμης;

Σχεδιάζοντας πόλεις του μέλλοντος στην Ανταρκτική.

Ακραίος τουρισμός;

Τεράστια αποθέματα γλυκού νερού.

Μοναδικές υπόγειες λίμνες.

Οργανικός κόσμος

Θέμα. Βόρεια Αμερική

Πρακτική εργασία-17 . Χαρακτηριστικά από χάρτες των κύριων τύπων φυσικών πόρων του Καναδά, των ΗΠΑ και του Μεξικού.

Καναδάς

ΗΠΑ

Μεξικό

(συμβατικές πινακίδες: - δεν έχει πόρους, + λίγους πόρους, ++ πλούσιο σε αυτούς τους πόρους)

συμπέρασμα : Ποια χώρα είναι η πλουσιότερη σε φυσικούς πόρους;

Θέμα. Από την Αμερίκη

Πρακτική εργασία -18 . Προσδιορισμός των χαρακτηριστικών κατανομής του πληθυσμού, καθώς και της γεωγραφικής θέσης, της διάταξης και της εμφάνισης των μεγαλύτερων πόλεων του Καναδά, των ΗΠΑ και του Μεξικού.

Τορόντο

NY

Πόλη του Μεξικό

Συμπέρασμα:

Θέμα. Ευρασία

Πρακτική εργασία -19 . Σύνταξη «καταλόγου» των λαών της Ευρασίας ανά γλωσσικές ομάδες (με τους μεγαλύτερους αριθμούς)

Γλωσσικές οικογένειες ομάδων λαών

κινέζικα

Romanskaya

Θιβετοβιρμανία

Γερμανός

Τουρκικό

Μογγόλος

Ινδονησιακά

βαλτική

Φινο-Ουγγρικός

Θέμα. Ευρασία

Πρακτική εργασία -20. Περιγραφή των τύπων οικονομικών δραστηριοτήτων του πληθυσμού των σκανδιναβικών χωρών Νορβηγία

Θέμα. Ευρασία

Πρακτική εργασία -21 . Συγκριτικά χαρακτηριστικά Μεγάλης Βρετανίας, Γαλλίας και Γερμανίας.

Γεωγραφική θέση

(παραθαλάσσια, συγκοινωνία,

κερδοφόρα ή όχι)

Δυνατότητα φυσικών πόρων

(σε ποιους φυσικούς πόρους είναι πλούσιο)

Πληθυσμός

(αριθμοί, γλωσσική οικογένεια και ομάδες, κ.λπ.)

Αγρόκτημα

Θελγήτρα

Βιομηχανία

Γεωργία

Μεγάλη Βρετανία

Γαλλία

Γερμανία

Θέμα. Ευρασία

Πρακτική εργασία -22. Ομαδοποίηση χωρών της Νοτιοδυτικής Ασίας σύμφωνα με διάφορα κριτήρια.

επαρχίες

Γεωγραφική θέση της πόλης στο χάρτη της χώρας

Σαγκάη

το Πεκίνο

Τσονγκκίνγκ

Τιαντζίν

Γκουανγκντόνγκ

Γκουανγκντόνγκ

Χουμπέι

Γκουανγκντόνγκ

Σιτσουάν

Χονγκ Κονγκ

Συμπέρασμα:

Θέμα. Ευρασία

Πρακτική εργασία -24 . Μοντελοποίηση σε χάρτη περιγράμματος της κατανομής των φυσικών πόρων στην Ινδία.

Συμπληρώστε τον πίνακα και σημειώστε τους φυσικούς πόρους στον χάρτη (επινοήστε μόνοι σας σύμβολα - εκτός από τα ορυκτά!)

Ορυκτών πόρων

(υποδείξτε χρησιμοποιώντας σύμβολα)

Κλίμα

(ζώνες και περιοχές)

Εδάφη

(λίστα)

Νερό

(μεγάλα ποτάμια και λίμνες)

Δάσος

Ψυχαγωγικός

(δώσε παραδείγματα)

Συμπέρασμα:

Πρακτική εργασία-25 . Μοντελοποίηση σε χάρτη περιγράμματος της θέσης των κύριων τύπων φυσικών πόρων των ηπείρων και των ωκεανών.

Επιλογή 1 - ορυκτοί πόροι (προαιρετικά: καύσιμα, μετάλλευμα...)

Επιλογή 2 - δασικοί πόροι

Επιλογή 3 - πόροι αναψυχής κ.λπ.

Θέμα. Ο γεωγραφικός φάκελος είναι το σπίτι μας

Πρακτική δουλειά - 26 . Σύνταξη περιγραφής της περιοχής. τον εντοπισμό των γεωοικολογικών προβλημάτων και των τρόπων διατήρησης και βελτίωσης της ποιότητας του περιβάλλοντος· παρουσία φυσικών και πολιτιστικών μνημείων.

Πρακτική εργασία 7η τάξη

Παγκόσμιοι χάρτες	Χάρτες χωρών	Χάρτες ηπείρων	Γενικά γεωγραφικά	Θεματικός	Μικρής κλίμακας	Μεσαίας κλίμακας	Μεγάλης κλίμακας
Φυσικός χάρτης του κόσμου Δομή του φλοιού της γης	Φυσικός χάρτης της Ρωσίας	Αυστραλία		Δομή του φλοιού της γης Κλιματικός χάρτης του κόσμου	Φυσικός χάρτης του κόσμου Κάρτες της μητέρας	Περιφέρεια Ουλιάνοφσκ	Τοπογραφικοί χάρτες της περιοχής Ulyanovsk

Πρακτική εργασία 2

Ομοιότητες:

Στα δυτικά υπάρχουν νεαρά βουνά, στα ανατολικά υπάρχουν παλιά

Στο κέντρο των ηπείρων υπάρχουν πεδιάδες

Διαφορές:

Στη Βόρεια Αμερική υπάρχουν λιγότερες πεδιάδες σε έκταση, και στη Νότια Αμερική υπάρχουν περισσότερες

Στη Νότια Αμερική υπάρχει μεγαλύτερη αντίθεση (βουνά - πεδινά).

Πρακτική εργασία 3, 4

Χαρακτηριστικά για σύγκριση	Ισημερινή ζώνη Αφρική	Υποισημερινός
	Κοντά στον ισημερινό	Μεταξύ των τροπικών και του ισημερινού
Αέριες μάζες
	1000 - 2000 mm	Το καλοκαίρι - 1500-2000 υπολογιστές (υγρός) Χειμώνας - 250 mm TVM (στεγνό)
	Πλημμύρες, υψηλή υγρασία - αρνητικό.	χειμερινές ξηρασίες - αρνητικές.

Πρακτική εργασία 5

Πρακτική εργασία 6

		Πυκνότητα πληθυσμού, άνθρωποι/km²
Ν. Αμερική
νότια Αμερική
Αυστραλία

Πρακτική εργασία 7

2. Εσκιμώοι, Έβενκς, Ινδιάνοι

Πρακτική εργασία 8

Πρακτική εργασία 9

Ο. Μαδαγασκάρη

Λίμνες. Τα περισσότερα είναι τεκτονικής και ηφαιστειακής προέλευσης. Οι μεγάλες λίμνες περιλαμβάνουν: Alautra, Mantasua

Προβολή περιεχομένων εγγράφου
“Πρακτική εργασία 7η τάξη”

Πρακτική εργασία 7η τάξη

Ομαδοποίηση σχολικών βιβλίων και χαρτών άτλαντα σύμφωνα με διαφορετικά κριτήρια

Δώστε παραδείγματα στον άτλαντα των παρακάτω χαρτών:

Παγκόσμιοι χάρτες	Χάρτες χωρών	Χάρτες ηπείρων	Γενικά γεωγραφικά	Θεματικός	Μικρής κλίμακας	Μεσαίας κλίμακας	Μεγάλης κλίμακας
Φυσικός χάρτης του κόσμου Δομή του φλοιού της γης	Φυσικός χάρτης της Ρωσίας	Αυστραλία	Τοπογραφικοί χάρτες της περιοχής Ulyanovsk	Δομή του φλοιού της γης Κλιματικός χάρτης του κόσμου	Φυσικός χάρτης του κόσμου Κάρτες της μητέρας	Περιφέρεια Ουλιάνοφσκ	Τοπογραφικοί χάρτες της περιοχής Ulyanovsk

Πρακτική εργασία 2

Ανάγνωση χαρτών, διαστημικών και αεροφωτογραφιών ηπείρων. Περιγραφή από ανάγλυφο χάρτη μιας από τις ηπείρους. Σύγκριση του ανάγλυφου δύο ηπείρων, εντοπισμός των αιτιών ομοιοτήτων και διαφορών.

1. Περιγραφή του αναγλύφου της ηπείρου της Αφρικής.

Στην Αφρική κυριαρχούν οι πεδιάδες, γιατί... Στη βάση της ηπείρου βρίσκεται μια πλατφόρμα.

Στα βόρεια της ηπειρωτικής χώρας βρίσκονται τα όρη Άτλαντας, στα νότια τα όρη του Ακρωτηρίου και του Ντράκενσμπεργκ.

2. Σύγκριση του ανάγλυφου της Βόρειας Αμερικής με τη Νότια Αμερική.

Ομοιότητες:

Στα δυτικά υπάρχουν νεαρά βουνά, στα ανατολικά υπάρχουν παλιά

Στο κέντρο των ηπείρων υπάρχουν πεδιάδες

Διαφορές:

Στη Βόρεια Αμερική υπάρχουν λιγότερες πεδιάδες σε έκταση, και στη Νότια Αμερική υπάρχουν περισσότερες

Η ορεινή ζώνη στη Βόρεια Αμερική είναι φαρδιά, στη Νότια Αμερική είναι ευρύτερη

Στη Νότια Αμερική υπάρχει μεγαλύτερη αντίθεση (βουνά - πεδινά).

Πρακτική εργασία 3, 4

Χαρακτηριστικά για σύγκριση	Ισημερινή ζώνη Αφρική	Υποισημερινός
	Κοντά στον ισημερινό	Μεταξύ των τροπικών και του ισημερινού
Αέριες μάζες
Ετήσια ποσότητα βροχόπτωσης, το καθεστώς της. λόγοι για διαφορές	1000 – 2000 mm	Το καλοκαίρι – 1500-2000 υπολογιστές (υγρός) Χειμώνας – 250 mm TVM (στεγνό)
Η επίδραση του κλίματος στη ζωή του πληθυσμού	Πλημμύρες, υψηλή υγρασία – αρνητικά. Έχοντας μεγαλώσει τροπικός καλλιέργειες, μεγάλες αποδόσεις θετικές.	χειμερινές ξηρασίες – αρνητικές.

Πρακτική εργασία 5

Ανάλυση χαρτών ανθρωπογενών τοπίων. Προσδιορισμός ηπείρων με τις μεγαλύτερες εκτάσεις τέτοιων τοπίων.

1μ. Ευρασία, 2. Αφρική, 3. Νότια Αμερική, 4. Βόρεια Αμερική, 5. Αυστραλία, 6. Ανταρκτική (πληθυσμός)

Πρακτική εργασία 6

Συγκριτική περιγραφή του μεγέθους και της πληθυσμιακής πυκνότητας των ηπείρων

		Πληθυσμός, εκατομμύρια άνθρωποι		Πυκνότητα πληθυσμού, άνθρωποι/km²
Ν. Αμερική
νότια Αμερική
Αυστραλία

Πρακτική εργασία 7

Μοντελοποίηση σε χάρτη περιγράμματος της τοποθεσίας των μεγαλύτερων εθνοτικών ομάδων και μικρών εθνών, καθώς και των μεγάλων πόλεων

1. Κινέζοι, Άραβες, Ινδουστάνιοι, Αμερικανοί, Μπενγκάλι, Βραζιλιάνοι, Ρώσοι, Μεξικανοί, Ιάπωνες.

2. Εσκιμώοι, Έβενκς, Ινδιάνοι

Πρακτική εργασία 8

Προσδιορισμός και προβληματισμός σε χάρτη περιγράμματος των λειτουργιών μεταφοράς, αλιείας, πρώτων υλών, ψυχαγωγίας και άλλων λειτουργιών ενός από τους ωκεανούς.

Πρακτική εργασία 9

Περιγραφή από χάρτες και άλλες πηγές πληροφοριών, χαρακτηριστικά του GP, φύση και πληθυσμός ενός από τα μεγάλα νησιά

Ο. Μαδαγασκάρη

1. GP. Βρίσκεται στο δυτικό Ινδικό Ωκεανό. Χωρίζεται από την Αφρική με το κανάλι της Μοζαμβίκης.

2. Ανακούφιση. Στο κεντρικό τμήμα το υψόμετρο είναι 1000 m, κατά μήκος της ακτής η πεδιάδα είναι 200 ​​m.

3. Ορυκτά: τιτάνιο, χαλκός, μόλυβδος, ψευδάργυρος. Τα αποθέματα γραφίτη και μαρμαρυγίας είναι ιδιαίτερα σημαντικά, για τα οποία η Μαδαγασκάρη κατατάσσεται πρώτη στην Αφρική και, κατά συνέπεια, τέταρτη και δεύτερη στον κόσμο.

4. Υποεξαερωτικό (υγρό), τροπικό (ξηρό). Η ποσότητα βροχόπτωσης είναι 1000-1500 mm ετησίως.

t° - 25° - 30°. Οι βροχοπτώσεις είναι κυρίως το καλοκαίρι.

5. Ποτάμια. Πολλά μεγάλα - Manguru, Mananara, Bemarivu

Λίμνες. Τα περισσότερα είναι τεκτονικής και ηφαιστειακής προέλευσης. Οι μεγάλες λίμνες περιλαμβάνουν: Alautra, Mantasua

6. Φυσικές περιοχές: αειθαλή δάση, τροπικές έρημοι. Δεν υπάρχουν μεγάλα θηλαστικά, εκτός από εισαγόμενα οικόσιτα ζώα, αλλά υπάρχει μια ποικιλία λεμούριων και μικρών εντομοφάγων, μεταξύ των οποίων ενδημικά είναι τα tenrecs και τα geckos.

7. Μαδαγασκάρης. Γεωργία. Αλιεία