Gdz εργασίας tet για τη ρωσική γλώσσα.

Ρωσική γλώσσα. 3η τάξη. Τετράδιο εργασιών στις 2 η ώρα. Κανακίνα V.P.

Μ.: 2012. - Μέρος 1 - 81 σελ., Μέρος 2 - 81 σελ.

Το βιβλίο εργασίας αντιστοιχεί στο εγχειρίδιο «Ρωσική γλώσσα. 3η τάξη» των V.P. Kanakina, V.G. Goretsky, τροποποιημένη σύμφωνα με τις απαιτήσεις του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου για την Πρωτοβάθμια Γενική Εκπαίδευση. Οι ασκήσεις που παρουσιάζονται στο τετράδιο εργασιών θα βοηθήσουν τους μαθητές να εμπεδώσουν τις γνώσεις που απέκτησαν στα ρωσικά μαθήματα. Το σύστημα εργασιών στοχεύει στον εμπλουτισμό του λεξιλογίου του παιδιού, στην ανάπτυξη της ικανότητας ανάλυσης γλωσσικών φαινομένων και εργασίας με διαφορετικούς τύπους πληροφοριών. Το τετράδιο είναι ένας αποτελεσματικός βοηθός δασκάλου στην οργάνωση της ατομικής εργασίας με τους μαθητές. Η χρήση ενός βιβλίου εργασίας συμβάλλει στην πιο επιτυχημένη επίτευξη μαθησιακών αποτελεσμάτων προσωπικών, μετα-αντικειμένων και θεμάτων στην Γ' τάξη.

Μέρος 1.

Μορφή: pdf/zip

Μέγεθος: 27,7 MB

Κατεβάστε: Νοέμβριος

Μέρος 2ο.

Μορφή: pdf/zip

Μέγεθος: 27,7 MB

Κατεβάστε: Νοέμβριος .2019, οι σύνδεσμοι αφαιρέθηκαν κατόπιν αιτήματος του εκδοτικού οίκου «Διαφωτισμός» (βλ. σημείωση)

ΜΕΡΟΣ 1.
Γλώσσα και ομιλία 3
Τύποι λόγου 3
Σε τι χρησιμεύει η γλώσσα; 4
Κείμενο. Προσφορά. Συντοπισμός 5
Κείμενο 5
Πρόταση 8
Είδη προτάσεων σύμφωνα με το σκοπό της δήλωσης 10
Τύποι προτάσεων κατά τονισμό 11
Έφεση 12
Κύρια και δευτερεύοντα μέλη της πρότασης 13
Απλές και σύνθετες προτάσεις 16
Συντοπισμός 18
Λέξη στη γλώσσα και την ομιλία 20
Λεξική σημασία της λέξης 20
Συνώνυμα και αντώνυμα 23
Ομώνυμα 26
Λέξη και φράση 28
Σε τι διαφέρει μια φράση από μια λέξη; 28
Τι είναι οι φρασεολογικές μονάδες; 29
Μέρη ομιλίας 31
Συγγενείς λέξεις 35
Λέξη και συλλαβή. Ήχοι και γράμματα 36
Σύνθεση λέξης 41
Λέξη ρίζας 41
Μορφές λέξεων. Λήξη 43
Πρόθεμα 45
Επίθημα 47
Βασική λέξη 49
Ορθογραφικά μέρη λέξεων 52
Ποια σημαντικά μέρη μιας λέξης έχουν ορθογραφία; 52
Ορθογραφία λέξεων με άτονα φωνήεντα στη ρίζα 53
Ορθογραφία λέξεων με άφωνα και φωνητικά σύμφωνα στη ρίζα 57
Ορθογραφία λέξεων με απρόφωνο σύμφωνο ήχο στη ρίζα 61
Ορθογραφία λέξεων με διπλά σύμφωνα 65
Ορθογραφία επιθημάτων και προθεμάτων 67
Ορθογραφία προθεμάτων και προθέσεων 73
Ορθογραφία λέξεων με σκληρό διαχωριστικό
σημάδι 76

ΜΕΡΟΣ 2Ο.
Ποια είναι τα μέρη του λόγου; 3
Ουσιαστικό 6
Επανάληψη 6
Τι σημαίνουν τα ουσιαστικά; 6
Ζωντανά και άψυχα ουσιαστικά 9
Τα σωστά και κοινά ουσιαστικά
ουσιαστικά 12
Αριθμός ουσιαστικών 16
Φύλο ουσιαστικών 19
Μαλακό σημάδι (ь) στο τέλος των ουσιαστικών μετά το sibilant 24
Ουσιαστική περίπτωση 28
Ονομαστική περίπτωση 30
Γενετική περίπτωση 32
Δοτική περίπτωση 34
Κατηγορητική υπόθεση 36
Ενόργανη υπόθεση 38
Προθετική περίπτωση 40
Όλες οι περιπτώσεις 42
Επίθετο 44
Επανάληψη 44
Μορφές επιθέτων 47
Φύλο επιθέτων 47
Αριθμός επιθέτων 50
Αλλαγή επιθέτων κατά περίπτωση 53
Αντωνυμία 57
Προσωπικές αντωνυμίες 57
Ρήμα 62
Επανάληψη 62
Ρηματικοί τύποι 64
Αόριστος τύπος ρήματος 64
Αριθμός ρημάτων 67
Χρόνοι ρημάτων 69
Γένος ρημάτων σε παρελθοντικό χρόνο 72
ΟΧΙ με τα ρήματα 74
Επανάληψη 76

Σελίδα 3-5. Ο λόγος μας
Σελίδα 6 - 7. Κείμενο
Σελίδα 8. Μέρη του κειμένου.
Σελίδα 9 - 11. Πρόταση.







Σελίδα 39 - 48. Ήχοι φωνήεντος
Σελίδα 49 - 58. Σύμφωνα
Σελίδα 59 - 63. Μαλακό(α) σημάδι(α)

Συνεχίζουμε να μελετάμε τη σπουδαία και δυνατή ρωσική γλώσσα, για να εξοικειωθούμε περισσότερο με το κείμενο, τις λέξεις, τα γράμματα και τους ήχους. Εάν σπουδάζετε στο πλαίσιο του προγράμματος "School of Russia", τότε ο συγγραφέας του βιβλίου εργασίας σας για τη ρωσική γλώσσα είναι ο V.P. Kanakina.

Θέματα του 1ου μέρους του βιβλίου εργασίας κατά σελίδα

Σελίδα 3-5. Ο λόγος μας
Σελίδα 6 - 7. Κείμενο
Σελίδα 8. Μέρη του κειμένου.
Σελίδα 9 - 11. Πρόταση.
Σελίδα 12 - 14. Μέλη της πρότασης
Σελίδα 15 - 19. Η λέξη και η σημασία της
Σελίδα 20 - 22. Συνώνυμα και αντώνυμα
Σελίδα 23 - 26. Παρόμοιες λέξεις
Σελίδα 27 - 32. Συλλαβή. Εμφαση. Αναδίπλωση λέξεων
Σελίδα 33 - 35. Ήχοι και γράμματα. Πώς να ξεχωρίσετε ήχους και γράμματα;
Σελίδα 36 - 38. Ρωσικό αλφάβητο, ή ABC
Σελίδα 39 - 48. Ήχοι φωνήεντος
Σελίδα 49 - 58. Σύμφωνα
Σελίδα 59 - 63. Μαλακό(α) σημάδι(α)

Δεν χρησιμοποιούν όλοι οι δάσκαλοι τέτοια τετράδια όταν διδάσκουν μαθήματα, καθώς δεν παρέχονται δωρεάν από το σχολείο και οι γονείς των μαθητών αναγκάζονται να τα αγοράσουν με δικά τους έξοδα. Εάν αγοράσατε τέτοια ρωσικά βιβλία εργασίας, τότε πιθανότατα το παιδί σας στη δεύτερη τάξη θα πρέπει να κάνει εργασίες για το σπίτι σε αυτά. Οι εργασίες είναι απλές, αλλά για λόγους επαλήθευσης, οι γονείς και οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν έτοιμες εργασίες για το σπίτι ή απλά GDZ από τον ιστότοπό μας 7 Gurus.

Απαντήσεις στο μέρος 1 του βιβλίου εργασίας της ρωσικής γλώσσας Kanakina τάξη 2

Απαντάει τον ιστότοπο στις σελίδες 3-5. Ο λόγος μας

2. Διαβάστε.

Η ακρόαση και η ομιλία είναι προφορική γλώσσα. Ο εσωτερικός λόγος είναι ομιλία προς τον εαυτό του. Η ανάγνωση και η γραφή είναι γραπτή γλώσσα.

3. Διαβάστε και αντιγράψτε.

4. ...Φτιάξε μια πρόταση από ρωσικές λέξεις. Σημειώστε το.

Μαθαίνουμε ρωσικά.

6. ... Προσδιορίστε ποιο είναι διάλογος και ποιο μονόλογος.

Το άσμα της Ολεσκίνα είναι ένας μονόλογος, η "γιαγιά" είναι ένας διάλογος.

7. Δημιουργήστε έναν διάλογο με βάση οποιαδήποτε εικόνα στη σελ.3. Ετοιμαστείτε να το σκηνοθετήσετε.

Μαμά, ας περάσουμε γρήγορα το δρόμο!
- Δεν μπορείς, κόρη!
- Και γιατί?
- Γιατί το φανάρι είναι κόκκινο. Τώρα ας περιμένουμε το πράσινο φως και ας προχωρήσουμε.

Απαντήσεις στις σελίδες 6 - 7 Κείμενο

Άσκηση 8

8. Διαβάστε.

Πατρίδα

Εσύ κι εγώ έχουμε τα δικά μας
Η πατρίδα είναι εκεί,
Δίπλα στο ρέμα και στην πατρίδα -
Και ο γερανός. Ενας.

• Υπογραμμίστε τις λέξεις που εκφράζουν την κύρια ιδέα.

Εγγενής γη - Ένα.

Άσκηση 9

9. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν στις προτάσεις.

Κάθε άνθρωπος έχει τη δική του πατρίδα. Η πατρίδα μου είναι η πόλη της Μόσχας.

Άσκηση 10

10. Διαβάστε. Φτιάξτε ένα κείμενο από τις προτάσεις. Να επισημάνετε σε κύκλους με αριθμούς (1, 2, 3, 4) τη σειρά των προτάσεων του κειμένου.

3. Οι φίλες μαζεύτηκαν στο δάσος για να μαζέψουν μανιτάρια και μούρα.
2. Είχαν μια εγγονή Μασένκα.
4. Ήρθαν να καλέσουν τη Μασένκα.
1. Μια φορά κι έναν καιρό ζούσαν ένας παππούς και μια γιαγιά.

Γράψτε τις δύο πρώτες προτάσεις από το μεταγλωττισμένο κείμενο.

Μια φορά κι έναν καιρό ζούσαν ένας παππούς και μια γιαγιά. Είχαν μια εγγονή Μασένκα.

Να συνθέσετε προφορικά μια συνέχεια του παραμυθιού.

Άσκηση 11

11. Διαβάστε τις λέξεις και τους συνδυασμούς λέξεων.

Ένα σκυλί, δύο νεαρά κοκορέκια, κουβάλησε, περπάτησε, κέρδισε, πέρα ​​από το ποτάμι, κρέας, σε μια σανίδα, στα δόντια, πάλεψε, ένα κοκορέτσι.

Πες μου από πού προέρχονται: από το ίδιο κείμενο ή από διαφορετικά; Πώς το μάθατε για αυτό;

Αυτές οι λέξεις και οι συνδυασμοί λέξεων προέρχονται από δύο διαφορετικά κείμενα, γιατί αν κάνετε προτάσεις από αυτά, δεν θα συνδέονται σε νόημα και δεν θα έχουν κοινό θέμα.

Φτιάξτε δύο προτάσεις από τον μύθο «Ο σκύλος και η σκιά του». Γράψ'τα σε ένα χαρτί.

Ο σκύλος περπάτησε κατά μήκος μιας σανίδας πέρα ​​από το ποτάμι. Έφερε κρέας στα δόντια της.

Απαντήσεις στη σελίδα 8 Μέρη του κειμένου

Άσκηση 12, σελ. 8

12. Διαβάστε. Σκεφτείτε και γράψτε έναν τίτλο για το κείμενο.

Επιλέξτε τρία μέρη στο κείμενο. Σημειώστε την αρχή κάθε ενότητας με Ω.

Τολμηρή τσίχλα

Z Υπάρχει μια φωλιά στα κλαδιά μιας σημύδας. Εκεί ζούσε ένας κότσυφας.
Ζ Βάσκα η γάτα ανέβηκε στη φωλιά. Ο κότσυφας παρατήρησε τη γάτα και τον ράμφισε στο μέτωπο.
Ο Ζ Βάσκα φοβήθηκε, πήδηξε από το δέντρο και έτρεξε στον κήπο.

Άσκηση 13, σελ. 8

13. Διαβάστε την αρχή του κειμένου.

Ένας κύκνος πετούσε στον ουρανό και έριξε ένα φτερό. Το κουνελάκι έπιασε ένα φτερό και σκέφτηκε: "Η πρώτη νιφάδα χιονιού. Έρχεται ο χειμώνας..."

G. Tsyferov

Να συνθέσετε προφορικά τη συνέχεια του κειμένου.

Το κουνελάκι άρχισε να προετοιμάζεται για το χειμώνα: άλλαξε το γκρι γούνινο παλτό του σε λευκό. Περπατάει μέσα στο δάσος, μαζεύει μανιτάρια και μούρα και ετοιμάζει προμήθειες για το χειμώνα.
Ξαφνικά τον παρατήρησε ο σκίουρος και τον ρώτησε:
- Γιατί, λαγό, άλλαξες το γκρι γούνινο παλτό σου σε λευκό;
«Φυσικά», απαντά το κουνελάκι, «εξάλλου, ο χειμώνας είναι προ των πυλών!»
- Πού σου ήρθε η ιδέα, λοξή; - ο σκίουρος ξαφνιάστηκε.
«Ναι, καλά, έπιασα την πρώτη νιφάδα χιονιού», είπε το κουνελάκι με αβεβαιότητα.
Ο σκίουρος κοίταξε το φτερό του κύκνου και γέλασε:
- Προφανώς, είσαι λαγός, δεν έχεις δει πουλί στη ζωή σου, αν παρεξήγησες ένα φτερό με νιφάδα χιονιού...

Γράψε την πρώτη πρόταση.

Ένας κύκνος πετούσε στον ουρανό και έριξε ένα φτερό.

Απαντήσεις στις σελ. 9 -11 Πρόταση. Τι είναι μια προσφορά;

Άσκηση 14, σελ. 9

14. Διαβάστε. Πόσες προσφορές υπάρχουν; Καταγράψτε τα σωστά. Θυμηθείτε ότι η πρώτη λέξη σε μια πρόταση γράφεται με κεφαλαία.

Έφτασε ο Σεπτέμβρης. Ήρθε το φθινόπωρο. Τα rowan berries έχουν γίνει κόκκινα. Τα κράνμπερι ωριμάζουν. Το φύλλωμα κιτρινίζει.

Αποδείξτε ότι γράψατε το κείμενο.

Εδώ όλες οι προτάσεις ενώνονται με ένα κοινό θέμα και αλληλοσυνδέονται ως προς το νόημα.

Άσκηση 15, σελ. 9

15. Διαβάστε. Σκεφτείτε τα σημάδια. (.), (,), (!), (;).

Η τελεία, το κόμμα, το θαυμαστικό και τα ερωτηματικά είναι σημεία στίξης.

Συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν στην πρόταση.
Φτιάξε προτάσεις για το φθινόπωρο χρησιμοποιώντας διαφορετικά σημεία στίξης.

Το χρυσό φθινόπωρο έφτασε. Οι μέρες έχουν γίνει πιο σύντομες.
Τι όμορφα που είναι τα δέντρα τον Οκτώβριο! Είναι μια υπέροχη φθινοπωρινή εποχή!
Βρέχει πάλι έξω; Έχουν πετάξει όλα τα πουλιά σε θερμότερα κλίματα;

Άσκηση 16, σελ. 10

16. Διαβάστε το διάλογο.

Τοποθετήστε τα σημεία στίξης στο τέλος της πρότασης.
Διαβάστε τον διάλογο εκφραστικά με τον συνεργάτη σας στο γραφείο.

Ήλιε, ήλιο, από πού είσαι;
- Είμαι χρυσός από την αυγή!
- Βροχή, βροχή, από πού είσαι;
- Είμαι από ένα σύννεφο κεραυνού!

Ο. Βισότσκαγια

Άσκηση 17, σελ. 10

17. Διαβάστε. Φτιάξτε μια πρόταση χρησιμοποιώντας αυτές τις λέξεις. Γράψτε το σε δύο ποιητικές γραμμές σύμφωνα με το διάγραμμα.

Ο άνεμος πνέει πέρα ​​από τη θάλασσα

Και το σκάφος ανεβάζει ταχύτητα.

Άσκηση 18, σελ. 10

18. Διαβάστε. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν στις λέξεις. Υποδείξτε την έμφαση.
Ελέγξτε την ορθογραφία των λέξεων σε ένα λεξικό.

κτηνίατρος μι r d μιτολμηρή με μιΝοέμβριος
γέννηση Καιγρήγορα ΟΧ Ο R Οσο
σύντομα ΟΤ μιεργασία προς ΕΝΑ R ΕΝΑναι

Άσκηση 19, σελ. έντεκα

19. Διαβάστε. Εξηγήστε το νόημα της παροιμίας.

Μια παροιμία είναι η λαϊκή σοφία.

Η σοφία είναι εμπειρία, γνώση που έρχεται με την ηλικία. Οι παροιμίες είναι ένας σοφός δάσκαλος που θα δίνει πάντα σοφές συμβουλές. Απλά πρέπει να τους ακούσεις, γιατί αυτή είναι η φωνή του λαού που φτάνει στους αιώνες.

Άσκηση 20, σελ. έντεκα

20. Διαβάστε. Να φτιάξετε τρεις προτάσεις από τις λέξεις. Γράψ'τα σε ένα χαρτί. Να συνθέσετε μια προφορική συνέχεια του κειμένου.

Ο ήλιος του φθινοπώρου έλαμπε σαν καλοκαίρι. Ο Μίσα και ο Ντίμα ψάρευαν στο ποτάμι. Τα ψάρια δάγκωναν καλά. Τα παιδιά έπιασαν έναν ολόκληρο κουβά ρουτζ και αποφάσισαν να τα μοιράσουν εξίσου. Υπήρχαν δεκαεννέα ψάρια, και τα παιδιά άρχισαν να σκέφτονται - όλοι ήθελαν να πάρουν το τελευταίο ψάρι. Αλλά ξαφνικά ο Misha προσφέρθηκε να πάρει το ψάρι της Dima. Και ο Ντίμα πήρε το ψάρι και το άφησε στο ποτάμι. Και οι φίλοι έτρεξαν σπίτι με το ψάρι.

Άσκηση 21, σελ. έντεκα

21. Διαβάστε. Θυμηθείτε τα παραμύθια και απαντήστε γραπτώς στις ερωτήσεις.

1. Τι έπιασε η Emelya; Η Emelya έπιασε ένα λούτσο.
2. Με ποιον έγινε φίλος η αλεπού; Η αλεπού έκανε φίλους τον γερανό.
3. Ποιος μαγείρεψε το χυλό από τσεκούρι; Ο στρατιώτης μαγείρεψε χυλό από τσεκούρι.

Απαντήσεις στις σελίδες 12 - 14 Μέλη της πρότασης

Άσκηση 22, σελ. 12

22. Διαβάστε

Φτιάξτε προτάσεις από αυτές τις λέξεις.
Οι αγριόχηνες έχουν πετάξει νότια.
Οι άγριες χήνες έχουν πετάξει νότια.
Οι άγριες χήνες έχουν πετάξει νότια.
Οι αγριόχηνες πέταξαν νότια.

Γράψτε οποιαδήποτε πρόταση. Δώστε έμφαση στα κύρια μέλη σε αυτό: υποκείμενο και κατηγόρημα.

Αγριος χήνεςπέταξε νότια.

Άσκηση 23, σελ. 12

23. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν στις προτάσεις.
Να υπογραμμίσετε τα κύρια μέρη κάθε πρότασης: υποκείμενο και κατηγόρημα.

Βροχήπέρασε .
Γρασίδιαστράφτει
Στον ουρανό ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟεγκαύματα .

Άσκηση 24, σελ. 13

24. Διαβάστε. Φτιάξτε μια αχρησιμοποίητη πρόταση με κάθε λέξη και γράψτε την.

Τα παιδιά ζωγραφίζουν.
Τα σύννεφα αιωρούνται.
Το κοράκι γελάει.

Άσκηση 25, σελ. 13

25. Διαβάστε τα γλωσσόφιλα. Τι λέει ο καθένας τους;
Να υπογραμμίσετε τα κύρια μέρη της πρότασης. Γράψτε την πρόταση που ταιριάζει σε αυτό το σχήμα.
ΠΟΥ? ποιόν? Τι έκανες; Οταν?

Σγουρόμαλλο σκυλάκιΤο κανίς κέρασαν πουτίγκα.
Σπίνος

Το πρώτο κανίς λέει ότι ένα κανίς περιποιήθηκε ένα άλλο κανίς με πουτίγκα.

Ο δεύτερος γλωσσογυριστής λέει ότι ο σπίνος ξύπνησε την πρωινή αυγή.

ΣπίνοςΞύπνησα νωρίς τη Ζοριάνκα.

Άσκηση 26, σελ. 14

26. Διαβάστε. Υπογραμμίστε τη γραμματική βάση σε κάθε πρόταση.

1. Πού πήγες; τσίρκο?
2. Παιδιάκατέβηκε από το λεωφορείο.
3. ΕμείςΨάχναμε για μανιτάρια στο δάσος.

Σε ποια πρόταση απαντά το κατηγόρημα στην ερώτηση τι έκαναν; Γράψε αυτή την πρόταση.

Τα παιδιά (τι έκαναν;) κατέβηκαν από το λεωφορείο.

Άσκηση 27, σελ. 14

27. Φτιάξτε προτάσεις με βάση τα σχέδια, τα διαγράμματα και τις υποστηρικτικές λέξεις.

1. Ποιος; τι κάνει?
∟ __ .
2. Ποιος; τι κάνει? πως?
∟ __ __ .
3. Ποιος; τι κάνει? πως? Τι?
∟ __ __ __ .
Λέξεις για αναφορά: πριόνι, ξυλουργός, σανίδα, πριόνια.

Καταγράψτε τις προτάσεις. Υπογραμμίστε το θέμα και το κατηγόρημα σε κάθε πρόταση.

Ενας ξυλουργόςπριόνια.
Ενας ξυλουργόςπριόνισμα με πριόνι.
Ενας ξυλουργόςπριόνισμα σανίδας με πριόνι.

Απαντήσεις στις σελίδες 15 - 19 Η λέξη και η σημασία της

Άσκηση 28, σελ. 15

28. Διαβάστε. Εξηγήστε πώς καταλάβατε το νόημα κάθε πρότασης.

Κάθε γλώσσα αποτελείται από λέξεις.
Η ρωσική γλώσσα είναι πλούσια σε λέξεις.

Κάθε χώρα έχει τη δική της μητρική γλώσσα. Αποτελείται από λέξεις. Η μονάδα επικοινωνίας είναι μια πρόταση και μια πρόταση αποτελείται από λέξεις. Η λέξη είναι η βασική μονάδα της γλώσσας. Οποιαδήποτε γλώσσα είναι, πρώτα απ 'όλα, μια γλώσσα λέξεων.

Η ρωσική γλώσσα είναι μια από τις πλουσιότερες γλώσσες στον κόσμο. Έτσι για έναν αληθινό φίλο μπορείτε να πείτε: πιστός, αφοσιωμένος, αξιόπιστος, έτοιμος για φωτιά και νερό.

Πείτε μου πού μπορώ να μάθω πόσες λέξεις υπάρχουν στη ρωσική γλώσσα.

Για να μάθετε πόσες λέξεις υπάρχουν στη ρωσική γλώσσα, πρέπει να δείτε το Μεγάλο Ακαδημαϊκό Λεξικό της Ρωσικής Γλώσσας.

Άσκηση 29, σελ. 15

29. Διαβάστε. Τι φαντάστηκες όταν διάβασες τις λέξεις; Σχεδιάστε μια εικόνα για οποιαδήποτε λέξη.

λουλούδι μούρων

Είχατε εσείς και οι συμμαθητές σας τα ίδια ή διαφορετικά σχέδια; Γιατί;
Φτιάξε και γράψε μια πρόταση με βάση οποιοδήποτε σχέδιο.

Ένα όμορφο λουλούδι φυτρώνει στο λιβάδι.
Οι φράουλες είναι ένα νόστιμο μούρο.
Ένα νέο παιχνίδι κάνει τα παιδιά χαρούμενα.

Άσκηση 30, σελ.16

30. Διαβάστε. Χωρίστε τις λέξεις σε τρεις ομάδες ανάλογα με τη σημασία τους. Γράψτε τα στα σχέδια. Βρείτε ένα κοινό όνομα για κάθε ομάδα λέξεων και σημειώστε το.

Ρουφ, καπάκι γάλακτος σαφράν, λούτσος, τριαντάφυλλο, αστέρας, μανιτάρι μελιού.

Καπάκι από γάλα σαφράν από τριαντάφυλλο
Μανιτάρι μελιού λούτσων αστέρα

Λουλούδια. Ψάρι. Μανιτάρια.

Άσκηση 31, σελ. 16

31. Διαβάστε. Συμπλήρωσε κάθε ομάδα λέξεων με άλλες λέξεις.

Δέντρα: σημύδα, σφενδάμι, δρυς, τέφρα.
Θάμνοι: σταφίδες, τριανταφυλλιές, βατόμουρα, φραγκοστάφυλα.
Βότανα: οξαλίδα, τσουκνίδα, μέντα, αψιθιά.

Επιλέξτε ένα κοινό όνομα για όλες αυτές τις λέξεις.

Φτιάξε μια πρόταση με οποιαδήποτε λέξη. Σημειώστε το.

Οι λεπτές σημύδες στέκονται χρυσές και ο όμορφος σφένδαμος είναι κατακόκκινος.

Άσκηση 32, σελ. 17

32. Διαβάστε. Τοποθετήστε τα σημεία στίξης που λείπουν στο τέλος των προτάσεων.

Ποιός είσαι?
- Εμείς λαμπάδες -
Φιλικές αδερφές.
Λοιπόν, ποιος είσαι;
- Εμείς λαμπάδεςΙδιο.
- Πώς, με ένα πόδι;
- Όχι, και με καπέλο.

Α. Σιμπάεφ

Εξηγήστε τη σημασία καθεμιάς από τις επισημασμένες λέξεις. Φτιάξτε τις δικές σας προτάσεις χρησιμοποιώντας αυτές τις λέξεις. Γράψ'τα σε ένα χαρτί.

Στην πρώτη περίπτωση, εννοούμε τα μανιτάρια από μανιτάρια και στη δεύτερη, τις αλεπούδες ζώων.

Μαζέψαμε λαμπάδες σε ξέφωτο δάσους.
Από όλα τα ζώα στα παραμύθια, τα πιο πονηρά είναι οι κόκκινες αλεπούδες.

Άσκηση 33, σελ. 17

33. Διαβάστε. Να γράψετε στα πλαίσια τις λέξεις που αντιστοιχούν στη σημασία τους.

1. Μη δηλητηριώδες φίδι

2. Αποδημητικό πουλί με μαύρο γυαλιστερό φτέρωμα.

3. Ο τόπος που γεννήθηκες και μεγάλωσες.

4. Εργαλείο για το σκάψιμο γης.

Άσκηση 34, σελ. 18

34. Διαβάστε.

Το h ΕΝΑ sy χαμένοςπρος τα εμπρός, -
είπε η θεία Μ asha.
- Α, έτρεξε μακριάΜ Ομεγάλο Ο ko! -
είπε η θεία σολΡούνια.

Α. Σιμπάεφ

Ώρες (το cha-sha γράφεται με το γράμμα a), Masha, Grunya (τα ονόματα των ανθρώπων γράφονται με κεφαλαίο), γάλα (μια λέξη λεξικού).

Υπογραμμίστε τις διφορούμενες λέξεις. Φτιάξτε μια πρόταση χρησιμοποιώντας μία από αυτές τις λέξεις με διαφορετικό νόημα. Σημειώστε το.

Παιδιά χαμένοςστο δάσος για να μαζέψουμε μανιτάρια.

Άσκηση 35, σελ. 18

35. Κοιτάξτε τις εικόνες. Ποιες διφορούμενες λέξεις απεικονίζουν; Κάντε ένα άλλο σχέδιο για οποιαδήποτε άλλη διφορούμενη λέξη και βάλτε την ετικέτα.

Λαβή (χερούλι πόρτας, στυλό). Βούρτσα (βούρτσα, χέρι). Κεραυνοί (καταιγίδα, φερμουάρ).

Βάλτε ετικέτα σε κάθε σχέδιο. Κάντε μια πρόταση με βάση οποιοδήποτε σχέδιο.

Αστραπές έλαμψαν στον ουρανό.

Άσκηση 36, σελ. 19

36. Διαβάστε. Εξηγήστε το νόημα κάθε φράσης.

Κρυστάλλινο βάζο. Khrustalnayaνερό.
Σύννεφοσκόνη. Thundercloud.
Συνοφρυωμένοςημέρα. Συνοφρυώνομαι.
Για να παίξω,-εις,-ει,-ουμε,-ΕΤΕ,-ουν ποδόσφαιρο. Παίζωμε φωτιά.

Κρυστάλλινο βάζο (κρυστάλλινο βάζο), κρυστάλλινο (καθαρό, διάφανο) νερό, σύννεφο (πολλά, πυκνά σύννεφα) σκόνης, καταιγίδα (μαύρο) σύννεφο, θυελλώδης (συννεφιασμένη, θυελλώδης) μέρα, ζοφερή (ανικανοποίητη, θυμωμένη) βλέμμα, παίζοντας ποδόσφαιρο ( Παίξτε στο γήπεδο με την μπάλα), παίξτε με τη φωτιά (πάρτε ρίσκα).

Σε ποιες φράσεις χρησιμοποιούνται μεταφορικά οι επισημασμένες λέξεις; Υπογραμμίστε αυτές τις λέξεις.
Φτιάξε μια πρόταση χρησιμοποιώντας οποιαδήποτε φράση. Σημειώστε το.

Χθες ήταν μια ζοφερή μέρα.

Άσκηση 37, σελ. 19

37. Διαβάστε. Υπογραμμίστε τις διφορούμενες λέξεις. Ποια από αυτά χρησιμοποιούνται μεταφορικά;

Τα ορτύκια κοιμήθηκαν στο χωράφι.
Αεράκι αποκοιμήθηκα(μεταφρασμένο) στα δάση.
Χρυσό σαν τις μέλισσες
αστέρια κολύμπησε(μεταφρασμένο) στους ουρανούς.

Α. Ουσάτσεφ

Γράψτε την τρίτη πρόταση. Υπογραμμίστε το κατηγόρημα σε αυτό.

Χρυσό σαν τις μέλισσες
Τα αστέρια επέπλεαν στον ουρανό.

Απαντήσεις στις σελίδες 20 - 22 Συνώνυμα και αντώνυμα

Άσκηση 38, σελ. 20

38. Διαβάστε.

Τα συνώνυμα είναι λέξεις που έχουν κοντινή σημασία.

Άσκηση 39, σελ. 20

39. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Συνδέστε τα συνώνυμα με μια γραμμή.

Γένος Και na ⇒ Πατρίδα δ Οκέρατα ⇒ μονοπάτι
και τα λοιπά Ο shai ⇒ στον Αγ. ΚαιΔανία σελ ΕΝΑ bota ⇒ εργ
R μιπαιδιά ⇒ τα παιδιά είναι γρήγορα Ο⇒ ταχύτητα Ο
R Και sunok ⇒ μοτίβο κτηνιάτρου μι r ⇒ τυφώνας

Κάντε προφορικά μια πρόταση με μια από τις λέξεις.

Ο Φροστ σχεδίασε ένα όμορφο σχέδιο στο παράθυρο.

Άσκηση 40, σελ. 20

40. Διαβάστε.

Φωτιά ⇔ φλόγα άτακτη ⇔ άτακτη λάμψη ⇔ λάμψη
θλίψη ⇔ θλίψη παγετός ⇔ κρύος βάτραχος ⇔ βάτραχος
χρυσό ⇔ κίτρινο

Φτιάξτε ζευγάρια λέξεων που έχουν παρόμοια σημασία. Να γράψετε τα συνώνυμα σύμφωνα με το παράδειγμα.

Παγετός - κρύο, βάτραχος - βάτραχος, κίτρινο - χρυσό, θλίψη - θλίψη, λάμψη - λάμψη, φωτιά - φλόγα, κακία - άτακτος.

Άσκηση 41, σελ. 21

41. Διαβάστε.
Συμπλήρωσε τη λέξη που λείπει. Δείξτε την έμφαση με λέξεις.

Τα αντώνυμα είναι λέξεις που έχουν αντίθετη σημασία.

Άσκηση 42, σελ. 21

42. Διαβάστε το διάλογο εκφραστικά.

Μαμά, αυτό μεγάλοΆφησες ένα κομμάτι κέικ για την Olya;
- Όχι, για σένα.
- Τέτοιος μικρόένα κομμάτι?!

Ποιο σημάδι λείπει; Βάλτο κάτω.
Γιατί το αγόρι αποκάλεσε το ίδιο κομμάτι κέικ τόσο μεγάλο όσο και μικρό;

Όταν το αγόρι σκέφτηκε ότι το κομμάτι της τούρτας ήταν για την αδερφή του, του φάνηκε μεγάλο. Όταν συνειδητοποίησε ότι αυτό το κομμάτι ήταν για εκείνον, του φάνηκε μικροσκοπικό και δεν ήθελε να το μοιραστεί με κανέναν.

Βρείτε τα αντώνυμα στις προτάσεις και υπογραμμίστε τα. Βρείτε συνώνυμα για κάθε αντώνυμο.

Μεγάλο - τεράστιο, μεγάλο.
Μικρό - μικροσκοπικό, μινιατούρα.

Άσκηση 43, σελ. 22

43. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις προτάσεις με τις κατάλληλες λέξεις.

Ετοιμάστε το έλκηθρο το καλοκαίρι, και το καρότσι το χειμώνα.
Μαζίστριμωγμένος και χώριαβαρετό.
Νομίζω αργά, Και δουλειά γρήγορα.

Γιατί το λένε αυτό; Να υπογραμμίσετε τα αντώνυμα στις προτάσεις.

Ετοιμάστε ένα έλκηθρο το καλοκαίρι και ένα καρότσι το χειμώνα. Το λένε αυτό για να σας υπενθυμίσουν ότι πρέπει να προετοιμαστείτε προσεκτικά και εκ των προτέρων για μια σημαντική εργασία.
Μαζί είναι στενό, αλλά χώρια είναι βαρετό. Λένε ότι όταν οι άνθρωποι συχνά τσακώνονται, μαλώνουν και όταν είναι χώρια τους λείπει ο ένας τον άλλον.
Σκέψου αργά και δούλεψε γρήγορα. Αυτό λένε όταν θέλουν να σας υπενθυμίσουν ότι η δουλειά πρέπει να γίνει δυναμικά, έχοντας σκεφτεί τα πάντα καλά εκ των προτέρων.

Άσκηση 44, σελ. 22

44. Διαβάστε. Σε ποιο μάθημα χρησιμοποιείτε συχνά αυτές τις λέξεις;

Άθροισμα ⇔ διαφορά
λιγότερο ⇔ περισσότερο
πρόσθεση ⇔ αφαίρεση
μείον ⇔ συν

Συχνά χρησιμοποιούμε αυτές τις λέξεις στο μάθημα των μαθηματικών.

Δείξτε την έμφαση με λέξεις. Συνδέστε τις αντωνυμικές λέξεις με γραμμές.

Άσκηση 45, σελ. 22

45. Συμπληρώστε τα «πλαίσια» με αντώνυμα.

Τι? Οι οποίες?
πρωί βράδυ καλό κακό
νύχτα μέρα ήσυχη δυνατά
χαρά λύπη νέα παλιά
καλοκαίρι χειμώνα δυνατό αδύναμο

Απαντάει ιστότοπος στις σελίδες 23 - 26 Συγγενείς λέξεις

Άσκηση 46, σελ. 23

46. ​​Κοιτάξτε τις εικόνες. Βάλτε ετικέτα σε κάθε σχέδιο.

Ελέφαντας)Και ελέφαντας)μωρό Γκας)β και gus)μωρό

Να χαρακτηρίσετε τη ρίζα σε λέξεις με ίδια ρίζα ως εξής: ∩.
Κάντε μια πρόταση με βάση οποιοδήποτε σχέδιο. Σημειώστε το.

Η χήνα οδηγούσε το χήνα του στη λίμνη.

Άσκηση 47, σελ. 23

47. Γράψε τις λέξεις. Η ρίζα κάθε λέξης είναι «κρυμμένη» στην εικόνα.

κύβος) IR μανιτάρι)Νίκος Σκατζόχοιρος) onok

Εξηγήστε τη σημασία των λέξεων που γράφτηκαν.

Ο κύβος είναι ένα μικρό αντικείμενο σε σχήμα κύβου. Μανιταροσυλλέκτης είναι ένα άτομο που συλλέγει και λατρεύει να συλλέγει μανιτάρια. Hedgehog - ένα μωρό σκαντζόχοιρος.

Άσκηση 48, σελ. 24

48. Διαβάστε. Συμπληρώστε τη ρίζα που λείπει -δάσος- ή -κάστορας-.

Περε( δάσος)Εντάξει
δάσος)Νίκος κάστορας)Ιχα
δάσος)Νώε κάστορας)νέος
δάσος)Εντάξει κάστορας)μωρό

Φτιάξτε μια πρόταση με μια από τις ίδιες ρίζες. Σημειώστε το.

Κάστορας)το μωρό έφτιαχνε ένα φράγμα.

Άσκηση 49, σελ. 24

49. Διαβάστε.
Βρείτε τις ίδιες ριζικές λέξεις στην πρόταση. Επισημάνετε τη ρίζα.
Καταγράψτε την πρόταση. Δοκίμασε τον εαυτό σου.

Το κόκκινο)ου το κόκκινο) IR το κόκκινο)όχι μάταια:
Το κόκκινο) ik - αγγελιοφόρος Σεπτεμβρίου.

Άσκηση 50, σελ. 25

50. Διαβάστε. Βρείτε λέξεις με την ίδια ρίζα. Καταγράψτε κάθε ζευγάρι από αυτές τις λέξεις. Επιλέξτε τη ρίζα σε αυτά.

ζέση)β - ζέση) Inca, σχολεία)ΕΝΑ - σχολεία)Νικ, ανά)Ο - ανά)σε ένα, pis)εμ - pis)εργαστήριο καλλιτέχνου, ζάχαρη) - ζάχαρη)πρόσωπο.

Άσκηση 51, σελ. 25

51. Διαβάστε. Βρείτε σε κάθε γραμμή μόνο σχετικές (ίδια ρίζα) λέξεις. Τοποθετήστε τα ως ρίζα.

σκίουρος, άσπρο)μικρό, άσπρο)το.
νερό)Γιανα, νερό)αχ, οδήγησε.
Φύλλο, αλεπού)ΕΝΑ, αλεπού)μωρό
Λος)β, πτερύγιο, los)μωρό
Τριγωνικό τεμάχιο) ny, βουνά)κα, πόλη.

Γράψτε κάθε επισημασμένη λέξη και γράψτε τη ρίζα δίπλα της.

νερό)ΕΝΑ - νερό)Γιανα, αλεπού)ΕΝΑ - αλεπού)Γιόνοκ, βουνά)κα - βουνά) ny.

Άσκηση 52, σελ. 26

52. Διαβάστε εκφραστικά.

(Σκατζόχοιρος)γάντια ωαρίων

(Σκατζόχοιρος) ata - παιδιά οπουδήποτε!
Και τι υπάρχει για να εκπλαγείτε;
Άλλωστε η μαμά τα κρατάει πάντα
ΣΕ ( Σκατζόχοιρος)νέα γάντια!

Ε. Σερόβα

Εξηγήστε πώς καταλάβατε τη σημασία των επισημασμένων εκφράσεων.

Με σφιχτό πιάσιμο δηλαδή να εκπαιδεύεις αυστηρά.

Άσκηση 53, σελ. 26

53. Διαβάστε. Ποια ομάδα λέξεων λείπει; Εξήγησε την απάντησή σου.

σπουργίτης)σε αυτή τίγρη) κοράκι)ΕΝΑ κορώνη)
V Ο R Οσι)αυτιά Τ Και gr) yata V Ο R ΟΜ) yata γρ ΕΝΑη)Ιχα

Η επιπλέον ομάδα είναι ο πύργος (θηλυκός και αρσενικός πύργος, και παντού το ζώο είναι μωρό)

Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.
Να επισημάνετε τη ρίζα σε λέξεις με την ίδια ρίζα.

Άσκηση 54, σελ. 26

54. Διαβάστε. Συμπληρώστε τα γράμματα και τις λέξεις που λείπουν.

Β με μιΣεπτέμβριος, στο s μιΝοέμβριος
Το πρωί βότανασε ασήμι,
Σαν το ασήμι πιατάκια,
Λάμψη λακκούβεςτην αυγή.

S. Kozlov

Απαντήσεις στις σελίδες 27 - 32 Συλλαβή. Εμφαση. Αναδίπλωση λέξεων

Σημείωση από 7 γκουρού. Ο Kanakina χωρίζεται σε συλλαβές σύμφωνα με τους "νέους" κανόνες (εδώ είναι αυτοί οι κανόνες, ελέγξτε όσους δεν ξέρουν >>).

Άσκηση 55, σελ. 27

55. Διαβάστε.

E-le-ktri-chka

Βλέπετε ένα τρένο σε απόσταση;
Είναι στο δρόμο του χάλυβα
τρέχει σαν μια λέξη κατά μήκος μιας γραμμής,
Σπασμένο σε συλλαβές...

Α. Σιμπάεφ

Συγκεντρώστε μια λέξη από τις συλλαβές. Τι σημαίνει?

Ηλεκτρικό τρένο - ηλεκτρικό τρένο.

Σημειώστε το. Υποδείξτε την έμφαση στη λέξη.

ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ τρενο.

Άσκηση 56, σελ. 27

56. Διαβάστε.

Ο ουρανός είναι ήδη νέος,
Ήδη λιγότερο συχνά αλάτι | μας| το σχολείο είναι κοντά,
Η μέρα γινόταν πιο σύντομη.

Συμπλήρωσε τις συλλαβές που λείπουν στις λέξεις.
Ελέγξτε στο σχολικό βιβλίο (σελ. 67, άσκηση 99) για να δείτε αν γράψατε σωστά τις λέξεις.
Χωρίστε τις τρισύλλαβες λέξεις σε συλλαβές με κάθετη γραμμή.

Σημείωση από 7 γκουρού. Η Kanakina και οι σύντροφοί της, προφανώς, δεν εμβαθύνουν πολύ στο θέμα της διαίρεσης σε συλλαβές σύμφωνα με τους κανόνες της θεωρίας του Avanesov και επομένως τα όρια των συλλαβών για αυτήν περνούν μετά από ένα φωνήεν ή μετά από ένα ηχητικό και ηχητικό σ ь. Αυτό δεν ισχύει σε όλες τις περιπτώσεις, αλλά οι δάσκαλοι διχάζουν όπως είναι γραμμένο στο σχολικό βιβλίο, χωρίς επίσης να φτάνουν στο βάθος της αλήθειας. Ένα παράδειγμα είναι ο ήλιος. Σύμφωνα με τους νέους κανόνες, είναι σωστό να χωρίζεται σε συλλαβές ως so/lny/shko και στο τετράδιο εργασίας επισημαίνεται η πρώτη συλλαβή sol.

Άσκηση 57, σελ. 28

57. Συλλέξτε ευγενικές λέξεις από συλλαβές.

Ευχαριστώ, παρακαλώ, με συγχωρείτε, γεια σας, αντίο.

Γράψε τις λέξεις. Συνθέστε έναν διάλογο προφορικά χρησιμοποιώντας ευγενικές λέξεις.

Γειά σου! Με συγχωρείτε, μπορείτε να μου πείτε πώς θα πάω στην Κεντρική Βιβλιοθήκη;
- Πρέπει να στρίψετε δεξιά στη διασταύρωση.
- Ευχαριστώ.
- Σας παρακαλούμε. Να έχεις μια όμορφη μέρα. Αντιο σας.

Άσκηση 58, σελ. 28

58. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις προτάσεις με τις κατάλληλες λέξεις.

Το χλοοκοπτικό θερίζει,
Και το λαγουδάκι κουρεύει.
Ο δειλός είναι δειλός
Και ο γάιδαρος δειλός.

Τι σημαίνουν λέξεις που γράφονται το ίδιο αλλά προφέρονται διαφορετικά;

Αυτές οι λέξεις είναι ομόγραφα.

Το χλοοκοπτικό κόβει το γρασίδι, ο λαγός σταυρώνει τα μάτια του. Ο δειλός φοβάται, ο γάιδαρος κάνει τζόκινγκ.

Άσκηση 59, σελ. 29

59. Διαβάστε τις σειρές τονισμένων και άτονων συλλαβών.

Φτιάξτε δισύλλαβες λέξεις από τις συλλαβές. Γράψ'τα σε ένα χαρτί. Τοποθετήστε ένα τονικό σημάδι όπου χρειάζεται.

Παντζάρια, ξυλουργός, δαχτυλίδι, ποτήρι, οδηγός, οξαλίδα, ιτιά μουνί.

Άσκηση 60, σελ. 29

60. Επιλέξτε και γράψτε λέξεις που ταιριάζουν στα ακόλουθα σχήματα:

__ ′_ |___
χυλός
χέρια

___ | _ ′__
χειμώνας
άνοιξη

__ | _ ′_ |__
πράσινος
Αξιωματικός υπηρεσίας

Άσκηση 61, σελ. 29

61. Αλλάξτε τη μορφή κάθε λέξης ώστε η τονισμένη συλλαβή να γίνει άτονη. Σημειώστε το.

Τα εδάφη είναι γη, τα δαχτυλίδια είναι δαχτυλίδια, οι χώρες είναι χώρες, τα δάκρυα είναι δάκρυα, τα ποτάμια είναι ποτάμια, τα φίδια είναι φίδια, τα γράμματα είναι γράμματα, τα πεύκα είναι πεύκα.

Άσκηση 62, σελ. τριάντα

62. Διαβάστε, δώστε τη σωστή έμφαση σε κάθε λέξη.
Υποδείξτε την έμφαση. Δοκιμάστε τον εαυτό σας χρησιμοποιώντας το ορθογραφικό λεξικό.

Αλφάβητο, ιτιά, φιόγκοι, τούρτες, οικόσημα, ποτήρια, βρύσες, σεντόνια, κόλλα, χαρτοφύλακας.

Άσκηση 63, σελ. τριάντα

63. Διαβάστε. Βρείτε το αίνιγμα. Μαντέψτε το. Φτιάξτε ένα στριφτάρι γλώσσας από τις άλλες γραμμές.

Είναι ταλαιπωρία να διδάξεις μια κίσσα,
Σαράντα ρούχα και όλα χωρίς κουμπώματα.
Και τα σαράντα σαράντα είναι σαράντα κόπος.

Γράψτε ένα αίνιγμα ή ένα γλωσσικό στριφτάρι.

Σαράντα ρούχα και όλα χωρίς κουμπώματα. (Λάχανο)

Κορακίστικα:

Για να διδάξει σαράντα ένα προβλήματα,
Και τα σαράντα σαράντα είναι σαράντα προβλήματα.

Τι σημαίνουν οι επισημασμένες λέξεις; Δώστε έμφαση σε αυτά.

Η καρακάξα είναι πουλί, τα σαράντα είναι ένας αριθμός.

Άσκηση 64, σελ. τριάντα

64. Διαβάστε. Συμπληρώστε τις συλλαβές που λείπουν στις λέξεις του λεξιλογίου.
Ελέγξτε την ορθογραφία των λέξεων χρησιμοποιώντας ένα ορθογραφικό λεξικό. Δείξτε την έμφαση με λέξεις.
Υπογραμμίστε τα γράμματα σε άτονες συλλαβές των οποίων την ορθογραφία πρέπει να θυμάστε.

ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΝΑαδειάζω, Καιήχος Και Nite, σελ Οσυδα, δ μιζηλιάρης, sah ΕΝΑ r, για Εγώ ts, r Καιυιός Οκ, δ Οκέρατα, κτηνίατρος μι r, s μιΝοέμβριος, γέννηση Καιμας ΟΚαλά

Άσκηση 65, σελ. 31

65. Διαβάστε. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν στις λέξεις.

Φίδι|εγώ, σημείωμα|βιβλίο, κόκορας|σαπίλα, τσάι|νικ, κώνος, παγωνιά, I|go|da, δάσκαλος, φθινόπωρο, I|blo|ko, άνεμος, λαγός, εργοστάσιο, από|δικαστήριο, αντίο, ζωή.

Χωρίστε τις λέξεις σε συλλαβές με κάθετη γραμμή (|). Υπογραμμίστε λέξεις που δεν μπορούν να διαιρεθούν για παύλα.
Γράψτε πέντε λέξεις που μπορούν να μεταφερθούν από τη μια γραμμή στην άλλη. Διαχωρίστε τα με μια οριζόντια παύλα (-) για παύλα.

Tet-rad, cock-knock, tea-nick, shish-ka, frost-rose.

Άσκηση 66, σελ. 31

66. Επιλέξτε λέξεις που μπορούν να μεταφερθούν από τη μια γραμμή στην άλλη όπως φαίνεται στο παράδειγμα. Γράψ'τα σε ένα χαρτί.

Παλτό, μέρες, πατίνια, γράμμα, δυνατό.
Lei-ka, mai-ka, tea-ka, tea-nick, say-ka.
Van-na, mass-sa, group-pa, ton-na, pan-no.

Άσκηση 67, σελ. 32

67. Επιλέξτε και γράψτε δισύλλαβες λέξεις που δεν μπορούν να μεταφερθούν από τη μια γραμμή στην άλλη.

Olya, φίδι, Τζούλια, Γιούρα, χιούμορ, τραγούδι, περπάτημα, ελάφι, φθινόπωρο, λάκκο, παγωνιά, ίριδα, κάρβουνο, κυψέλη, σβούρα, αετός, κόκκινο, άγκυρα, ρακούν, φίδια, γλώσσα.

Άσκηση 68, σελ. 32

68. Συλλέξτε λέξεις από συλλαβές, και από λέξεις έναν γρίφο με λύση.

Γράψε το αίνιγμα. Υπογραμμίστε τη συλλαβή στις λέξεις του γρίφου που δεν μπορούν να μετακινηθούν σε άλλη γραμμή.

Το χρώμα είναι λευκό και εγώ είμαι μαύρος.

Γράψτε τη λέξη εικασίας, διαιρώντας την με μια οριζόντια γραμμή όσες φορές υπάρχουν τρόποι μεταφοράς αυτής της λέξης.

Απαντάει ιστότοπος στις σελίδες 33 - 35 Ήχοι και γράμματα. Πώς να ξεχωρίσετε ήχους και γράμματα;

Άσκηση 69, σελ. 33

69. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν στις προτάσεις.

Εδώ είναι ένα μπουμπούκι
Και εδώ είναι το καρβέλι.
Εδώ είναι ένα κουτάκι
Και εδώ είναι ο πύθωνας.
Λοιπόν, εδώ είναι συγκεκριμένα.
Ένα καρβέλι ψωμί ψήνεται στο φούρνο,
Και υπάρχει ένα μπουμπούκι στην κουμπότρυπα.
Ένας πύθωνας σέρνεται μέσα από το γρασίδι,
Το γάλα ρέει μέσα μπορώ,
Και σε ένα εργοτάξιο υπάρχει μπετόν.

N. Matveeva

Τι σημαίνουν οι λέξεις που γράψατε στις προτάσεις; Ποιες από αυτές τις λέξεις δεν σας είναι εξοικειωμένες; Τονίστε το.

Καρβέλι - λευκό ψωμί επιμήκους σχήματος.
Ένα μπουμπούκι είναι ένα άνθος που δεν φουσκώνει.
Ο Python είναι ένα μεγάλο μη δηλητηριώδες φίδι.
Ένα κουτί είναι ένα τσίγκινο δοχείο με καπάκι.
Το σκυρόδεμα είναι δομικό υλικό.

Ποιοι ήχοι και γράμματα διαφέρουν μεταξύ των λέξεων μπουμπούκι και καρβέλι, κονσέρβα και πύθωνας, σκυρόδεμα και μπορεί;
Το μπουμπούκι και το καρβέλι διαφέρουν στα γράμματα u - a, ήχους [u] - [a].
Το Can και το python διαφέρουν στα γράμματα b - p, d - t και στους ήχους [b’] - [p’].
Το σκυρόδεμα και το can διακρίνονται από τα γράμματα e - i, t - d και τους ήχους [t] - [d].

Άσκηση 70, σελ. 34

70. Δείτε τις εικόνες. Πείτε τα ονόματα των αντικειμένων που απεικονίζονται. Ποιοι ήχοι κάνουν τις λέξεις να έχουν διαφορετική σημασία;

Μπάλα, κασκόλ (ο ήχος [f] κάνει τις λέξεις διαφορετικές σε νόημα).
Γάτα, φάλαινα (οι ήχοι [ο], [i] κάνουν τις λέξεις διαφορετικές σε νόημα).

Γράψτε τα ονόματα των αντικειμένων δίπλα στις εικόνες.

Άσκηση 71, σελ. 34

71. Συλλέξτε λέξεις από ήχους. Γράψ'τα σε ένα χαρτί.

Έλκηθρο, πατίνια, τσουλήθρα, χειμώνας.

Φτιάξτε μια πρόταση για το θέμα «Χειμερινή διασκέδαση» με οποιαδήποτε λέξη. Σημειώστε το.

Το χειμώνα, τα παιδιά λατρεύουν να κάνουν πατινάζ στον πάγο και να κατεβαίνουν ορμητικά στο λόφο με ένα έλκηθρο.

Άσκηση 72, σελ. 35

72. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις προτάσεις με τις κατάλληλες λέξεις.

Οι προφορικές λέξεις αποτελούνται από ήχους. Στη γραφή, οι ήχοι αντιπροσωπεύονται με γράμματα.

Άσκηση 73, σελ. 35

73. Διαβάστε. Γιατί είναι ενδιαφέρον το ποίημα;

σιΧριστουγεννιάτικο δέντρο, δοκάρι και κουλούρι,
Uμου ένα κουτί,
ΠΡΟΣ ΤΗΝκαταπακτή, ράμφος, κράνμπερι,
ΣΕτο γράμμα χορεύει στο κουλούρι,
ΕΝΑαπό κάθε γράμμα
οι λέξεις μεγαλώνουν σαν κρεμμύδια!

Το ποίημα είναι ενδιαφέρον γιατί τα πρώτα γράμματα των λέξεων σε κάθε γραμμή σχηματίζουν τη λέξη «ΓΡΑΜΜΑ».

Γράψτε λέξεις που διαφέρουν κατά ένα γράμμα. Υπογραμμίστε αυτά τα γράμματα. Εξηγήστε τη σημασία των λέξεων που γράφτηκαν.

σι μιλκα, β ΕΝΑλκα, β στο lka; κλειδί η, κλειδί V; σισφυρήλατα, μεγάλοσφυρηλατήματα.

Ο σκίουρος είναι ένα τρωκτικό με χνουδωτή ουρά.
Δοκός - ξυλεία.
Κουλούρι - λευκό ψωμί, στρογγυλό ή οβάλ.
Το κλειδί είναι ένα αντικείμενο για το άνοιγμα μιας κλειδαριάς.
Το ράμφος είναι η άκρη του στόματος στα πουλιά.
Bukovki - σημάδια αλφαβήτου, υποκοριστικό του "γράμματος"
Οι βολβοί είναι βλαστοί φυτών, υποκοριστικό του «βολβού».

Άσκηση 74, σελ. 35

74. Διαβάστε. Δώστε έμφαση στα «άτακτα» γράμματα και επιστρέψτε το σωστό νόημα στα δίστιχα.

Το πρωί η γιαγιά στο πουκάμισο
Στο σιΓέμισα τις τσέπες μου.

Στον νέο μας ζωολογικό κήπο
ΜΕ Τκοστίζει! Κουνάει τα αυτιά του.

Ι. Σινιτσινά

Το πρωί γιαγιάστο πουκάμισο
Στο wΓέμισα τις τσέπες μου.

Στον νέο μας ζωολογικό κήπο
ΜΕ μεγάλοκοστίζει! Κουνάει τα αυτιά του.

Κάντε μια ερώτηση σε κάθε δευτερεύον μέρος της πρότασης.

Έραβα (πότε;) το πρωί, έραψα (σε τι;) σε πουκάμισο, έραψα (σε ποιον;) για μένα, έραψα (τι;) τσέπες.

Απαντήσεις στις σελίδες 36 - 38 Ρωσικό αλφάβητο ή ABC

Άσκηση 75, σελ. 36

75. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τα γράμματα του αλφαβήτου που λείπουν.

Aa Bb Vv Gy Dd E Yo Lj Zz
Ii Yi Kk Ll Mm Nn ​​Oo Pp Rr
Ss Tt Uu Ff Xx Tsk Chch Shsh Shch
ъ ь ь Uee Yuyu Yaya

Ελέγξτε στο σχολικό βιβλίο (σελ. 81, άσκηση 121) για να δείτε αν έχετε γράψει σωστά τα γράμματα του αλφαβήτου. Διαβάστε, ονομάζοντας σωστά κάθε γράμμα.
Aa (a), Bb (be), Vv (ve), Gg (ge), Dd (de), Ee (e), Yoyo (yo), Zh (zhe), Zz (ze), Ii (i), Yy (και σύντομο), Kk (ka), Ll (el), Mm (e), Nn (en), Oo (o), Pp (pe), Rr (er), Ss (es), Tt (te) , Uu (u), Ff (ef), Xx (ha), Ts (tse), Chch (che), Shsh (sha), Shch (sha), ъ (σκληρό σημάδι), ы (ы), ь (μαλακό σημάδι), Εε (ουχ), Γιούγιου (γιου), Γιάγια (για).

Άσκηση 76, σελ. 36

76. Γράψτε τα πεζά γράμματα στο αλφάβητο σε δύο ομάδες: στην πρώτη - γράμματα που δηλώνουν ήχους φωνηέντων, στη δεύτερη - γράμματα που δηλώνουν ήχους σύμφωνα.

A, e, e, i, o, u, s, e, yu, i.
b, c, d, d, g, h, j, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

Άσκηση 77, σελ. 37

77. Γράψε με αλφαβητική σειρά τα ονόματα των καλοκαιρινών μηνών και μετά τους φθινοπωρινούς.

Αύγουστος, Ιούλιος, Ιούνιος.
Νοέμβριος, Οκτώβριος, Σεπτέμβριος.

Άσκηση 78, σελ. 37

78. Διαβάστε.

Ιβάνοβο, Mikhalkov, Bianchi, Prishvin.
Μόσχα, Κίεβο, Βόλγας, Κοστρομά.
Μαλβίνα, Πινόκιο, Δεν ξέρω, Πιερό.

Προσδιορίστε ποια λέξη σε κάθε ομάδα λέξεων είναι η περιττή. Γιατί είναι περιττό; Υπογραμμίστε αυτή τη λέξη.

Ivanovo (το όνομα της πόλης ανάμεσα στα ονόματα των Ρώσων συγγραφέων).
Βόλγας (το όνομα του ποταμού ανάμεσα στα ονόματα των πόλεων).
Dunno (ένας ήρωας από ένα άλλο παραμύθι ανάμεσα στους ήρωες του "The Golden Key, or the Adventures of Pinocchio")

Καταγράψτε οποιαδήποτε ομάδα λέξεων (χωρίς επιπλέον λέξεις) με αλφαβητική σειρά.

Κίεβο, Κοστρομά, Μόσχα.

Άσκηση 79, σελ. 37

79. Διαβάστε. Τι σημαίνει αυτή η λέξη? Γράψτε όλα τα γράμματα αυτής της λέξης με αλφαβητική σειρά.

Εγκυκλοπαίδεια (επιστημονικός οδηγός αναφοράς για όλους ή μεμονωμένους κλάδους της γνώσης, συνήθως με τη μορφή λεξικού).

D, e, i, k, l, n, o, p, c, e, i.

Ποιος μπορεί να βγάλει τις περισσότερες λέξεις από τα γράμματα μιας δεδομένης λέξης; Γράψτε κάποιο από αυτά.

Κύκλος, σφάλμα, διάλεξη, κύκλωπα, απατεώνα, ταινία, επιχείρηση, ψευδάργυρος, κλώνος, κορυφή, πάσσαλο, δηλητήριο, γιακ, μπάτσος, πάτωμα, πόνυ, παιώνια, ένα, καρό, καπάκι, σφήνα, κλιπ, γραμμή.

Άσκηση 80, σελ. 38

80. Ονομάστε τα γράμματα. Αποκρυπτογραφήστε κάθε rebus και θα λάβετε τις λέξεις που είναι τα ονόματα των μανιταριών.
Γράψτε τα ονόματα των μανιταριών με αλφαβητική σειρά.

Μανιτάρι γάλακτος, μύγα αγαρικό, μανιτάρι μέλι, μπολέτο, καπάκι γάλακτος σαφράν, russula.

Άσκηση 81, σελ. 38

81. Διαβάστε. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν στις λέξεις που είναι τα ονόματα των ζώων.

Ποιος είναι περήφανος για τι;

Π Avlins - με θαμνώδεις ουρές.
R aki - επίμονα νύχια.
ΚΑΙΤα αυτιά του Shaki είναι περήφανα.
ΣΕΔάχτυλα - αιχμηρά δόντια.
μιοι νότες είναι ξεπλυμένες καινούριες.
Τ Elenok - μητέρα αγελάδα.

Ονομάστε τα ζώα με αλφαβητική σειρά.

Λύκοι, ρακούν, γαϊδούρια, παγώνια, καραβίδες, μοσχάρι.

Απαντήσεις στις σελίδες 39 - 48 Ήχοι φωνηέντων

Άσκηση 82, σελ. 39

82. Διαβάστε. Εξηγήστε το νόημα της παροιμίας.
Υπογραμμίστε τα γράμματα που αντιπροσωπεύουν τους ήχους των φωνηέντων.

Ν μισι στορε μι tsk στοΠρος την Και, Προς την Ομεγάλο Καιη ΕΝΑ n ΕγώΤ μικρό R στοΠρος την Και.

Το νόημα της παροιμίας: δεν θα βαρεθείς ποτέ αν είσαι απασχολημένος με κάτι.

Άσκηση 83, σελ. 39

83. Διαβάστε. Συμπληρώστε τα γράμματα και τους αριθμούς που λείπουν.

Υπάρχουν 6 ήχοι φωνηέντων στα ρωσικά.
Οι ήχοι μπορούν να χαρακτηριστούν ως εξής: [a], [o], [u], [i], [s], [e].

Υπάρχουν 10 γράμματα στα ρωσικά που αντιπροσωπεύουν ήχους φωνηέντων:
a, e, e, i, o, u, s, e, yu, i.

Άσκηση 84, σελ. 39

84. Κοιτάξτε τις εικόνες. Σημειώστε τα ονόματα των αντικειμένων κάτω από τις εικόνες.
Υπογραμμίστε τη λέξη που αρχίζει με φωνήεν.

Μήλο, καρπούζι, λεμόνι.

Άσκηση 85, σελ. 40

85. Πείτε τις λέξεις. Ακούστε τον ήχο τους.
Ποιο φωνήεν ακούσατε στις λέξεις κάθε ομάδας λέξεων; Υποδείξτε αυτούς τους ήχους σε αγκύλες.

1. Σφενδάμι, γέφυρα, λινάρι: [ο].
2. Κιμωλία, cupcake, ε: [εεε].
3. Γάντζος, θάμνος, κράτημα: [y].
4. Μπάλα, κήπος, σειρά: [α].

Άσκηση 86, σελ. 40

86. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.
Εγώ, α, ω, ε

Καπέλο, πιλότος, χάρτης, ναύτης, χωράφι.
Σκαντζόχοιρος, γάιδαρος, γεράκι, αιστ.

Άσκηση 87, σελ. 40

87. Διαβάστε. Σχεδιάστε μια εικόνα για το ποίημα.

ΕγώΘα ζωγραφίσω σήμερα Yu
Χειμώνας, χιονισμένος YuΈτσι Yu.
Δάσος, δρόμος -
Τα πάντα είναι καλυμμένα με χιόνι.
Μαύρο κοράκι σε μια θημωνιά.

S. Kozlov

Εξηγήστε την ορθογραφία των επισημασμένων γραμμάτων.
Υπογραμμίστε τα γράμματα στις λέξεις που αντιπροσωπεύουν τους ήχους [y'a] και [y'u]

Άσκηση 88, σελ. 41

88. Διαβάστε. Τι κανόνα σας θύμισε αυτό το ποίημα; Γράψτε τις επισημασμένες λέξεις χωρίς αγκύλες.

Άτονος ήχος φωνήεντος
Προκαλεί πολύ πόνο.
Πώς να γράψετε βουνό, γρασίδι
Και τα λόγια της θάλασσας, οι πράξεις;
Για να μην υπάρχει αμφιβολία,
Δίνουμε έμφαση στον ήχο.
Βουνά, γρασίδι, θάλασσα, επιχείρηση!
Τώρα ας γράψουμε με τόλμη!

Ν. Μπετένκοβα

Ο κανόνας για την ορθογραφία λέξεων με άτονο φωνήεν στη ρίζα.

σολ Ο rá, tr ΕΝΑ va, m Οσειρά μιλα.

Άσκηση 89, σελ. 41

89. Διαβάστε. Δείξτε την έμφαση με λέξεις. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.
και, α, ο, ε

R μικα - ποτάμι ακτή- β μιρέγκα
Μ Ο ryak - θάλασσαΠ Και smo - γράμματα
βροχή- δ ΟΠερίμενε κορώνη- γρ ΕΝΑ chi
σελίδα Καιζωντανά - ταχύς μαχαίρι- n Οζω

Υπογραμμίστε τη δοκιμαστική λέξη σε κάθε ζευγάρι λέξεων.
Συνδέστε με μια γραμμή τα ίδια γράμματα που δηλώνουν τους ήχους των φωνηέντων στις ρίζες του τεστ και των δοκιμασμένων λέξεων.

Άσκηση 90, σελ. 42

90. Διαβάστε. Επιλέξτε μια δοκιμαστική λέξη για κάθε λέξη. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

SCH μι ki - sch μι ká m Εγώω-μ Εγώ chi
η μι rna - z μι rno l Και st - l Και ντροπή
Με μι stry - με μι φόβος ΕΝΑ f - shk ΕΝΑ Φτου
ήχος μιγεια - ήχος μι zda hl μι b - xl μι bá

Καταγράψτε το σύμφωνα με το παράδειγμα. Συνδέστε τα ίδια φωνήεντα στη ρίζα του τεστ και τις δοκιμασμένες λέξεις με ένα τόξο.

Άσκηση 91, σελ. 42

91. Διαβάστε. Δείξτε την έμφαση με λέξεις. Επιλέξτε μια δοκιμαστική λέξη για κάθε λέξη. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

(V μι tv) σε μιστριφτός (κρ Καιι) κρ Καιδροσερός
(σκάσιμο. ΕΝΑη) κεφ ΕΝΑθερμότητα (με ó όνειρα) με Οπάλι
(Χ ó lod) x Οπαγωμένο (σε ó πνεύμα) σε Οτοπικός
(V é μαύρο) μέσα μιμαύρο (δ ΕΝΑιβ) δ ΕΝΑΑνετα

Καταγράψτε το σύμφωνα με το παράδειγμα. Σε ποια ερώτηση απαντούν οι λέξεις του τεστ; λέξεις που δοκιμάζονται;

Οι δοκιμαστικές λέξεις απαντούν στην ερώτηση τι; Επαληθεύτηκε - ποιο;

Άσκηση 92, σελ. 43

92. Διαβάστε. Επεκτείνετε κάθε πρόταση με μια κατάλληλη λέξη από την άσκηση. 91. Γράψε αυτές τις λέξεις.

Έκανε κρύο άνεμος.
Το πεύκο θρόιζε δάσος.
Ο αέρας πετούσε μπάλα.

Να υπογραμμίσετε τις κύριες προτάσεις στις προτάσεις.

Άσκηση 93, σελ. 43

93. Διαβάστε εκφραστικά.
Ποιο ήταν το πιο σημαντικό πράγμα που ήθελε να πει ο συγγραφέας;

Δοκιμασμένο άτονο φωνήεν στη ρίζα της λέξης: r μι koy (ποτάμια), r Οκάτω (αγάπη μου), Ο kne (παράθυρο), s Ο lotoy (χρυσός), ber μι gi (φροντίζω), sv μιαφίδες (ελαφριά). Επιλέγουμε τη δοκιμαστική λέξη έτσι ώστε το άτονο φωνήεν στη ρίζα να τονίζεται.

Μη επαληθεύσιμο άτονο φωνήεν στη ρίζα της λέξης: θυμωμένος Οότι ένα. Πρέπει να θυμάστε.

Σωστό όνομα: (ενεργό) R Wuxi. Γράφουμε με κεφαλαίο γράμμα.

Αντιγράψτε το ποίημα.

Πάνω από το ποτάμι - Φροντίστε το,
εγγενής γωνιά, μην τη σβήσεις,
Και στο παράθυρο - Το κάνει πιο φωτεινό
χρυσό φως. στη Ρωσία.

Π. Σινιάβσκι

Άσκηση 94, σελ. 44

94. Διαβάστε. Επιλέξτε μια δοκιμαστική λέξη μιας ρίζας για κάθε λέξη. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.
Καταγράψτε το σύμφωνα με το παράδειγμα.

(κεραμίδι) πλάκα (κήπος) κήποι
(λόφος) βουνό (λόφος) λόφοι
(κερί) κερί (αυλή) αυλές
(πίσω) πίσω (λουλούδι) λουλούδια

Άσκηση 95, σελ. 44

95. Διαβάστε.

1. Υπάρχει ομίχλη πάνω από το ποτάμι το φθινόπωρο. 2. Στο βράχο στεκόταν μια κατσίκα του βουνού. 3. Τα γατάκια παίζουν στην αυλή. 4. Ο δασολόγος προστατεύει τα δάση μας. 5. Μια αλεπού ζει σε μια τρύπα.

Ολοκληρώστε μία από τις εργασίες:

α) να υπογραμμίσετε τα μελετημένα ορθογραφικά μοτίβα στις λέξεις οποιασδήποτε πρότασης.

μεγάλο μιμαραμένη ώχρα ΕΝΑσυμφωνεί να shiμεγάλο μιΑΝΩΝΥΜΗ ΕΤΑΙΡΙΑ.

Β) Να γράψετε τρεις λέξεις από τις προτάσεις με άτονο φωνήεν στη ρίζα. Καταγράψτε ένα τεστ πριν από κάθε λέξη.

(Ré ki) r μι koy, (βράχια) (επί) σκ ΕΝΑ lé, (kó zlik) να Ο zel, (le s) l μιμαραμένα.

Άσκηση 96, σελ. 45

96. Διαβάστε. Εξηγήστε την απάντηση στο αίνιγμα. Δείξτε την έμφαση με λέξεις.

Το γουρούνι τρέχει, χρυσή πλάτη,
Ατσάλινο δάχτυλο, λινή ουρά.
Περνάει μέσα από τον καμβά,
Βρίσκει το τέλος του.

Η απάντηση: βελόνα και κλωστή. Η βελόνα είναι ατσάλι, η κλωστή είναι λινό, η βελόνα περνά από το ύφασμα μέχρι να τελειώσει η κλωστή.

Γράψτε τρεις λέξεις από το αίνιγμα με το άτονο φωνήεν να ελέγχεται στη ρίζα και σημειώστε μια δοκιμαστική λέξη πριν από κάθε λέξη.

(Μύτη) κάλτσα, (ουρά) ουρά, (χρυσό) χρυσό, (ατσάλι) ατσάλι.

Άσκηση 97, σελ. 45

97. Διαβάστε. Υποδείξτε την έμφαση.

Τι κάνει? xv á αναμμένο- τι να κάνω? xv ΕΝΑχύνω
τι κάνει? Προς την ó rmit- τι να κάνω? Προς την Ογέλιο
τι θα κανει κοινοπραξία Καίσεντ - τι να κάνω; κοινοπραξία Καιγίνομαι
τι κάνει? ρε é γελάει- τι να κάνω? ρε μιγέλιο

Τι κάνει? μεγάλο é απάτη- τι να κάνω? μεγάλο μιανάγνωση
τι κάνει? εκ ó θεραπεύω- τι να κάνω? εκ Οτρίτος
τι θα κανει σκ á Εντάξει - τι να κάνω; σκ ΕΝΑγαμπρός
τι κάνει? ρε á rit- τι να κάνω? ρε ΕΝΑορκίζομαι

Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν στις λέξεις σε τονισμένες συλλαβές και μετά σε άτονες. Συνδέστε με μια γραμμή τα γράμματα που δηλώνουν φωνήεντα σε τονισμένες και άτονες συλλαβές σε κάθε ζευγάρι λέξεων.
Βάλτε μια ερώτηση για κάθε λέξη. Υπογραμμίστε τις λέξεις που απαντούν στην ερώτηση τι κάνει;

Άσκηση 98, από 46

98. Διαβάστε. Δείξτε την έμφαση με λέξεις. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.
και, ε, ω, εγώ, α

Shiεύχρηστος σ Ολα, λ μιαφαιρώντας tr Ο pá, st ΕΝΑλινάρι να Ο lzo, m Ο rskaya in Ο lná, γρ ΕΝΑαξιοπρεπής κ. μιγεια, σελ Οαριστερό χρώμα μιρεύμα, s Ονέο λ μι sá, tsv μιπρος την Οπιστεύω, Εγώ dovitye gr Καιθα.

Φτιάξτε μια πρόταση χρησιμοποιώντας μία από τις φράσεις. Σημειώστε το.

Φροντίστε τα πευκοδάση!

Άσκηση 99, σελ. 46

99. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Τιτλίστε το κείμενο και γράψτε έναν τίτλο.

Πρωί στο χωριό

Το ξημέρωμα φώναξε πετεινός. Η Νάντια ξύπνησε. Dev Οτσκα ποσμ Οτρίλιζα μέσα Ο kno. Κατά μήκος της οδού δ μιΟ βοσκός περπατούσε με ζήλια. Malch ΚαιΠρος την Καιέπαιξε το σωλήνα. Τον ακολούθησαν Οχαντάκια. Μια ζουμερή τρομπέτα τους περιμένει στο λιβάδι ΕΝΑ va, και σε oz μιβασιλιάς Ο Lodnaya μέσα Οάγριος

Υπογραμμίστε τις κύριες προτάσεις της πρώτης πρότασης.

Άσκηση 100, σελ. 47

100. Διαβάστε. Δείξτε την έμφαση με λέξεις. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν.

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ? ΕΝΑ?
Π Ολυάνκα (χωράφι), m ΕΝΑλύσι (μικρό), δ ΕΝΑ leko (απόσταση), pl Οπεριοχή (περιοχή), να Ο lechko (δαχτυλίδια), tr ΕΝΑβίνκα (βότανα), σκληρό ξύλο Ο rets (squawk), p Οχρήσιμο (όφελος)

ΜΙ? ΚΑΙ?
εκ μι lchák (γενναίος), sh Καιρίνα (πλατύτερη), δ μι rewya (δέντρο), σε μι rshina (πάνω), l Καινέικα (γραμμή), με μιμένα (σπόρος), με Και lách (δύναμη), cm μι shnoy (γέλιο)

Αποδείξτε ότι ολοκληρώσατε σωστά την εργασία.

Άσκηση 101, σελ. 47

101. Διαβάστε. Μαντέψτε τους γρίφους. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν και μαντέψτε τις λέξεις.

Κολλώδη μπουμπούκια μιλινά λ Καιαποχέτευση.
Από λευκό έως Ο roy st Οτο πάνω από ζ ΟΡόι.
(Σημύδα)

Κανείς δεν φοβάται, αλλά όλοι τρέμουν.
(Τρομώδης)

Άσκηση 102, σελ. 47

102. Διαβάστε. Επιλέξτε ένα συνώνυμο για κάθε λέξη (μια λέξη που είναι κοντινή σε νόημα). Σημειώστε το.

Παιδιά - παιδιά
μαθητής - μαθητής
δρόμος - δρόμος
σχέδιο - σχέδιο

Άσκηση 103, σελ. 48

103. Διαβάστε ζεύγη συγγενικών λέξεων. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.
Σε ποιες λέξεις πρέπει να θυμάστε την ορθογραφία των γραμμάτων που λείπουν και σε ποιες μπορείτε να ελέγξετε; Επιλέξτε δοκιμαστικές λέξεις για αυτούς.
Να επισημάνετε τη ρίζα σε λέξεις με την ίδια ρίζα.

R Και s\ynok - r Και s\ovát (πρέπει να θυμάστε)
R Ο s\á-r Ο s\inka (δρόσο)
Αγ. Και st\ók - sv Και st\ét (σφύριγμα\)
sn μι gir\b - sn μι gir\yok (χιόνι)
Με Ο r\inka - s Ο r\it (sor\)
σαχ ΕΝΑ p\ - sakh ΕΝΑ r\nitsa (πρέπει να θυμάστε)
κτηνίατρος μι r\ - κτηνίατρος μι r\ók (πρέπει να θυμάστε)
Π Οέτος\a - n Οέτος (πρέπει να θυμόμαστε)

Άσκηση 104, σελ. 48

104. Διαβάστε. Συμπληρώστε τα γράμματα και τις λέξεις που λείπουν στις προτάσεις.

1. Σε μήλο Οτα μήλα δεν μεγαλώνουν Οκι. 2. Το καρφί μπαίνει μέσα Ομεγάλο Ο tcom. 3. Λ κρουάζει Εγώ gushka, σε ΟΗ Ρόνα κράζει, και με Ογαβγίζει μπάκα. 4. Στο λ μιύπνος σελ ΟΟ Λυάνκε είναι ώριμος μι ml ΕγώΝίκα. 5. Μ ΕΝΑΗ Λίνα είναι θάμνος μούρων. ΜΕ μιΟ Νοέμβριος είναι φθινοπωρινός μήνας.

Απαντήσεις στις σελίδες 49 - 58 Συμφωνικοί ήχοι

Άσκηση 105, σελ. 49

105. Διαβάστε. Γράψτε τα γράμματα στα κενά κελιά. Εάν το κάνετε σωστά, θα καταλήξετε με διαφορετικές λέξεις.

Χυμός βαρελιού βερνικιού
όνειρο καρκίνου νεφρού
γατόψαρο παπαρούνας
σκουπίδια σημείου δεξαμενής

Τι σημαίνει κάθε λέξη; Φτιάξτε και γράψτε μια πρόταση χρησιμοποιώντας μία από τις λέξεις.

Σήμερα είδα ένα καταπληκτικό όνειρο.

Άσκηση 106, σελ. 49

106. Διαβάστε. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν στις λέξεις.

Γκρίζος λύκος σε ένα βαθύ δάσος
Συνάντησα μια κόκκινη αλεπού.

S. Marshak

Προετοιμαστείτε να απαντήσετε στην ερώτηση: οι ίδιοι ή διαφορετικοί ήχοι υποδεικνύονται με τα γράμματα "er", "el", "es", "te";

Αυτά τα γράμματα υποδεικνύουν διαφορετικούς ήχους ανάλογα με τη σκληρότητα και την απαλότητα.
[r] - γκρι, κόκκινο, [r'] - συναντήθηκε,
[l] - λύκος, κωφός, συναντήθηκε, [l’] - (στο) δάσος, αλεπού,
[s] - (μέσα) στο δάσος, συνάντησα μια αλεπού, [s’] - γκρι,
[t] - συναντήθηκε, [t’] - συναντήθηκε.

Άσκηση 107, σελ. 50

107. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

SH ur wΕΝΑ schεκείνο το τραγούδι

SH ur wστους θάμνους του φθινοπώρου. SH ur wυπάρχουν φύλλα στο δέντρο. SH ur wείναι κάμα w, και βροχή w ur wτο. Και είναι ήσυχα εκεί w ur wστο wΥπάρχει wείμαστε πιτσιρίκια wστο.

Α. Ουσάτσεφ

ΔΙΑΒΑΣΕ το ΚΕΙΜΕΝΟ ξανα. Τι ήχους ακούτε όταν διαβάζετε; Υπογραμμίστε τα γράμματα που αντιπροσωπεύουν αυτούς τους ήχους. Γιατί ο συγγραφέας χρησιμοποίησε λέξεις με επαναλαμβανόμενους ήχους;

Άσκηση 108, σελ. 50

108. Κοιτάξτε τις εικόνες και τα σύμβολα των ήχων.

[s] ⇒ σφήκα; [s’], [g] ⇒ χήνα; [g'], [p'] ⇒ βάρος; [r] - τριαντάφυλλο.

Αντιστοιχίστε την εικόνα με τον ήχο που ακούγεται στα ονόματα των αντικειμένων.
Σημειώστε τα ονόματα των αντικειμένων. Υπογραμμίστε τα γράμματα σε αυτά που αντιπροσωπεύουν τα σύμφωνα.

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΜεΕΝΑ, σολστο ΜεΚαι, RΟ ηΕΝΑ, σολΚαι RΕΓΩ.

Άσκηση 109, σελ. 51

109. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν στις προτάσεις.

Το γράμμα «και σύντομο» υποδηλώνει τον σύμφωνο ήχο [th’]. Το γράμμα "και" υποδηλώνει τον ήχο φωνήεντος [και].

Λέξεις για αναφορά: φωνήεν, σύμφωνο.

Άσκηση 110, σελ. 51

110. Βρείτε λέξεις ανάμεσα στις συλλαβές. Δώστε τους έμφαση. Βοηθήστε τον σκύλο να συλλέξει λέξεις με τον ήχο [th'] από συλλαβές και να τις γράψει.

Dunno, συμμορία, γλάρος, θήκη, τρόικα, μπλουζάκι, νεροχύτης, γεροδεμένος, εργοτάξιο, μυρμήγκι, μυρμηγκοφωλιά, τσαγιέρα.

Ένας κατάλευκος γλάρος έκανε κύκλους πάνω από τη θάλασσα.

Φτιάξτε προφορικά μια πρόταση με οποιαδήποτε λέξη.

Άσκηση 111, σελ. 52

111. Προφέρετε λέξεις με βάση τις ηχογραφήσεις τους. Γράψτε κάθε λέξη με γράμματα δίπλα της.

[άκρη’] κρα ου[άκρη] κρα Εγώ
[l'ey'ka] le ου ka [y'el'i] μιαν
[troy’ka] tro ου ka [y'olka] μι lk
παιχνίδι [play'out] Yu t [y'ýzhny'] Yuσυζύγους ου

Υπογραμμίστε τα γράμματα στα οποία ο ήχος [th’] είναι «κρυμμένος». Γιατί μερικές από αυτές τις λέξεις έχουν περισσότερους ήχους από γράμματα;

Ορισμένες λέξεις έχουν περισσότερους ήχους από γράμματα, επειδή ο ήχος [й'] είναι «κρυμμένος» στα e, e, yu, i.

Άσκηση 112, σελ. 52

112. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν.
Να υπογραμμίσετε τις συλλαβές στις λέξεις με το γράμμα y.

Το νωπό γάλα δεν είναι ποτό.
Βράστε το βιάσου.
Πίσω από το δρόμο Σπίτι,
Μάλλον τα χέρια με σαπούνι μου.

Λέξεις για αναφορά: πήγαινε σπίτι, γρήγορα, πιες, μου.

Άσκηση 113, σελ. 52

113. Διαβάστε. Τι ζώα το λένε αυτό; Γράψτε τα ονόματα των ζώων.

Ο λοξός είναι λαγός, ο πλαγιοπόδαρος είναι αρκούδα, ο γκρίζος είναι λύκος.

Άσκηση 114, σελ. 53

114. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν για να φτιάξεις ομοιοκαταληξίες.
Δώστε έμφαση στα διπλά σύμφωνα.

Με διπλό σύμφωνο πρέπει nnΟ
γράφουμε τις λέξεις: αντε nnΕΝΑ,
χιλιόγραμμο mm, ένα παιχνίδι mm, και μετά nnΕΝΑ,
πα σσαζχίρ, σο σσ e, colo nnΕΝΑ,
σσή, αυτά nn IS και πρόγραμμα mmΕΝΑ,
gru σελα, κα σσαχ, τηλεγράφημα mmΕΝΑ,
RU σσ cue, cla σσ, su ΒΒ ota, va nnΕΝΑ,
Ri mmα, ε mmα, εγώ nnα, α nnΕΝΑ.

Ν. Μπετένκοβα

Λέξεις για αναφορά: τηλεγράφημα, Άννα, στήλη.

Άσκηση 115, σελ. 53

115. Διαβάστε. Από πού προέρχονται αυτές οι γραμμές;

Εδώ είναι ένα τηλεγράφημα (mm)
Από Γη(π)οπόταμα!

Κ. Τσουκόφσκι

Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ένας διάσπαρτος
Στην οδό Μπα(σ)ευνοϋ.

S. Marshak

Αυτές είναι σειρές από τα έργα του Korney Ivanovich Chukovsky "Aibolit" και του Samuil Yakovlevich Marshak "That's how unsented".

Κυκλώστε τα διπλά σύμφωνα. Υπογραμμίστε το συνώνυμο της λέξης ιπποπόταμος.
Γράψτε μια απάντηση στην ερώτηση: ποιος διάβασε το τηλεγράφημα από άρρωστα ζώα;

Ο γιατρός Aibolit διάβασε ένα τηλεγράφημα από άρρωστα ζώα.

Άσκηση 116, σελ. 54

116. Διαλέξτε ονόματα που έχουν διπλά σύμφωνα.

Ll mm nn pp
Al-la Em-ma An-na Fi-lip
El-la Rim-ma Jean-na Ip-po-lit

Καταγράψτε τις λέξεις, χωρίζοντάς τις με μια παύλα (-).

Άσκηση 117, σελ. 54

117. Διαβάστε. Εισαγάγετε τις κατάλληλες λέξεις στις προτάσεις. Γράψ'τα σε ένα χαρτί.

1. Τα λεωφορεία ταξίδευαν κατά μήκος μιας μεγάλης εθνικής οδού.
2. Ένας καυγάς δεν θα οδηγήσει σε τίποτα καλό.
3. Η όρεξη έρχεται με το φαγητό.
4. Ο άρκευθος φυτρώνει στο δάσος. Αυτός είναι ένας κωνοφόρος θάμνος.
5. Η Rimma μάζευε μια συλλογή γραμματοσήμων.

Λέξεις για αναφορά: καυγάς, όρεξη, άρκευθος, αυτοκινητόδρομος, Rimma, συλλογή.

Άσκηση 118, σελ. 55

118. Διαβάστε. Υπογραμμίστε τις λέξεις που είναι σωστά διαχωρισμένες για παύλα.

Σύννεφο παγκάκιΣάββατο
σύννεφοπαγκάκι Σάββατο

Άσκηση 119, σελ. 55

119. Γράψτε τα γράμματα που μπορούν να αντιπροσωπεύουν:

Α) σκληροί και μαλακοί σύμφωνα:

B, c, d, d, h, j, l, m, n, p, r, s, t, f, x

Β) μόνο σκληρό σύμφωνο ήχο:

Β) μόνο ένα απαλό σύμφωνο ήχο:

Άσκηση 120, σελ. 55

120. Ονομάστε τα αντικείμενα που απεικονίζονται. Πείτε κάθε ήχο που υποδεικνύεται από το γράμμα που λείπει.
Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Υποδείξτε έμφαση όπου χρειάζεται.

ρεΕγώ Τμι μεγάλο, ε μεγάλοσι, μεγάλοΚαι Μεá, ο Rμι μεγάλο, Και n du Προς την

Άσκηση 121, σελ. 56

121. Διαβάστε. Γιατί είναι ενδιαφέρουσες οι επισημασμένες λέξεις;

Σε ρεπό, όπως την άνοιξη μια φορά,
Vol Vasily κουβαλούσε ένα κάρο με βάζα.
Έπεσε σε ένα παλιό φτελιά...
Αυτό είναι το τέλος της ιστορίας μας.

Α. Ουσάτσεφ

Ποιες είναι οι ομοιότητες και οι διαφορές μεταξύ των λέξεων "vez" και "voz", "vaz" και "elm", "raz" και "vaz"; Σε ποιους ήχους διαφέρουν;

φέρεται - voz [v’os] - [vos], vaz - φτελιά [εσύ] - [v’as], κάποτε - vaz [ras] - [εσύ]

Γράψε την απάντηση στην ερώτηση: τι κουβαλούσε ο Βασίλι το βόδι;

Το βόδι Βασίλι κουβαλούσε ένα ολόκληρο κάρο βάζα.

Άσκηση 122, σελ. 56

122. Διαβάστε. Προφέρετε ήχους που επαναλαμβάνονται συχνά σε λέξεις που στρέφονται στη γλώσσα.

μεγάλομι nΕγώ και μεγάλοΚαι μεγάλοΕγώ μεγάλομι ρε Enets ρεμι μεγάλοΚαι μεγάλοΚαι.
μεγάλομι nτρύπησα με λοστό μεγάλοεκδ Πμι Rτρώγοντας σπίτι.

Β. Μπορίσοφ

Υπογραμμίστε τα γράμματα που αντιπροσωπεύουν απαλούς ήχους σύμφωνα. Ετοιμαστείτε να κάνετε αυτούς τους ήχους.

Άσκηση 123, σελ. 56

123. Γράψε στους κύκλους τα γράμματα που μπορεί να δηλώνουν την απαλότητα του προηγούμενου συμφώνου στη λέξη:

e, e, yu, i, i, b

Άσκηση 124, σελ. 57

124. Διαβάστε.

Ν μι sp Εγώκαι τα λοιπά Καιμεγάλο μιλιώνουν Καιτο όνειρό μου μισολ Και R Και.
Τριγωνικό τεμάχιο Εγώ t on sn μιγκου αυτός Καισαν φανάρι Και.

Άσκηση 125, σελ. 57

125. Διαβάστε.
Συμπληρώστε τις λέξεις που λείπουν (περισσότερο ή λιγότερο) στις προτάσεις.
Υπογραμμίστε τα γράμματα στις λέξεις που αντιπροσωπεύουν απαλούς ήχους σύμφωνα.

Ράι Μεσι Μμι nπερισσότερο μεγάλο iva.
Μμονάδες Vμι ρε b bo μεγάλοπερισσότερο σιέφαγε Προς τηνΚαι.

Άσκηση 126, σελ. 57

126. Από το λεξικό των αντωνύμων να γράψετε δύο ζεύγη λέξεων στις οποίες η πρώτη συλλαβή έχει απαλό σύμφωνα. Υπογραμμίστε τα γράμματα που αντιπροσωπεύουν αυτόν τον ήχο.

σιάσπρο - ημαύρος, Vμπλουζα - n Izhny

Φτιάξτε και γράψτε μια πρόταση χρησιμοποιώντας μία από τις λέξεις.

Η πολική αρκούδα περιλαμβάνεται στο Κόκκινο Βιβλίο της Ρωσίας.

Άσκηση 127, σελ. 58

127. Διαβάστε. Πείτε τους ήχους που υποδεικνύονται από τα τονισμένα γράμματα.

Γειά σου ου, σολάγανο- ηημα!

Τοποθετήστε κάθε εκφωνούμενο ήχο σε αγκύλες. Επισημάνετε τα χαρακτηριστικά του.

[ου] - σύμφωνοή φωνήεν, μαλακόςδιπλασιάζεται ή ασύζευκτος, στερεά ζευγαρωμένα ή μη.
[G] - σύμφωνοή φωνήεν, μαλακό ζευγαρωμένο ή μη, σκληρό διπλόή ασύζευκτα.
[z'] - σύμφωνοή φωνήεν, μαλακός ατμόςή μη ζευγαρωμένο, συμπαγές ζευγαρωμένο ή μη.

Άσκηση 128, σελ. 58

128. Δείτε το σχέδιο. Στολίστε το χριστουγεννιάτικο δέντρο με λέξεις και ονόματα παιχνιδιών. Στην πρώτη στήλη γράψτε λέξεις που ξεκινούν με απαλό σύμφωνα, στη δεύτερη - με σκληρό σύμφωνα.

Κώνος αρκουδάκι
λαγουδάκι λιονταριού
ποντίκι αλεπού
τρένο κόκορα

Απαντήσεις στις σελίδες 59 - 63 Μαλακό(α) σημάδι(α)

Άσκηση 129, σελ. 59

129. Διαβάστε ένα νανούρισμα.
Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Να είστε έτοιμοι να εξηγήσετε την ορθογραφία τους.
Υπογραμμίστε τα γράμματα που δείχνουν την απαλότητα του προηγούμενου ήχου.

Γάτα Εγώ, Γάτα μι n σικα-γάτα,
Γάτα Εγώ- Με é R μι n σιΠρος την ΚαιΗ ουρά σου!
Και τα λοιπά Καιρε Και, Γάτα Εγώ, Νύχτα μι wat σι,
μου d é σημείο λήψης σι, και τα λοιπά Και bayuk Και wat σι.

Άσκηση 130, σελ. 59

130. Διαβάστε. Εισαγάγετε ένα απαλό σημάδι και ένα γράμμα μπροστά του στις λέξεις.

πασχαλιάθηρίο μαθητής
σφραγίδαφώτα πέρκα
δελφίνι

Παλάμη ημέρακουδούνι
θλίψη σκιάκενταύριο
τουλίπα

Υπογραμμίστε τις λέξεις στις οποίες όλα τα σύμφωνα είναι μαλακά.
Γράψτε μια λέξη που έχει επτά γράμματα και έξι ήχους. Χωρίστε το για μεταφορά με μια οριζόντια γραμμή (-).

Φτιάξτε μια πρόταση χρησιμοποιώντας μία από τις λέξεις.

Έπεσε η νύχτα και άσπρα φώτα άναψαν στον ουρανό.

Άσκηση 131, Σελ. 60

131. Σε ποιες λέξεις μπορούν να προκύψουν τέτοιοι συνδυασμοί γραμμάτων; Γράψε μερικές λέξεις.
n, d, nk, l, s, lk, r, t

Ημέρα, σκιά, νταντά, σταγόνες, σταυροειδές κυπρίνος, χαρτί παρακολούθησης, σεντούκι, διάβασμα.

Άσκηση 132, σελ. 60

132. Διαβάστε. Σε ποιες λέξεις λείπει ένα απαλό σημάδι; Χωρίστε τις λέξεις σε συλλαβές με κάθετη γραμμή (|).

Ο|κε|ένα χιόνι|βάρος φίλε|το σο|σουλ|κα
ο|λεν σο|φερ παλ|κα βε|σαλ|κα
κύκνος|έπιπλα κύκνου|άλογο|σκαλοπάτια|κούτσουρα|κι
μεσημεριανό γκλο|ζώνη λεωφορείων|σου πε|σεν|κα

Άσκηση 133, σελ. 60

133. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

μεγάλο σιο αμπελώνας έχει μια έκπληξη σινέα άνθη: εάν είναι συμπιεσμένα σιτους με β Ο kov, ανοίγουν σαν ζυμαρικά σιμεγάλο σι va.

Γιατί το φυτό πήρε αυτό το όνομα;

Το φυτό έλαβε αυτό το όνομα λόγω της δομής των λουλουδιών, που θυμίζει στόμα λιονταριού.

Να είστε έτοιμοι να εξηγήσετε την ορθογραφία των λέξεων με γράμματα που λείπουν και επισημαίνονται.

Άσκηση 134, σελ. 61

134. Διαβάστε. Γράψτε στα πλαίσια τις λέξεις που αντιστοιχούν σε αυτές τις έννοιες. Κάθε λέξη τελειώνει με ένα απαλό σύμφωνο ήχο.

1. Εποχή του χρόνου.
2. Καλοκαιρινός μήνας.
3. Φθινοπωρινός μήνας.
4. Χειμερινός μήνας.
5. Άνοιξη μήνα.

1. O S E N
2. IYUL L
3. ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ
4. I N V A R B
5. ΑΠΡΙΛΙΟΣ

Άσκηση 135, σελ. 61

135. Διαβάστε ένα αστείο ποίημα.

Και τα λοιπά Και V μιμεγάλο Καιστη θάλασσα μι Gal σι ku.
"Λυγμός Καιπαράδεισος, είπε Και, - γαλ σι ku!"
Gal σι ka gal σιΠρος την Καικλήση -
Σήκω σιστα πόδια Και n μιΘα μπορούσα.

M. Boroditskaya

Πες μου, τι εικονογράφηση για το ποίημα θα μπορούσες να ζωγραφίσεις; ΖΩΓΡΑΦΙΣΕ το.

Ζωγραφίζουμε πώς ένα κορίτσι μαζεύει βότσαλα στην ακρογιαλιά.

Υπογραμμίστε τα γράμματα στις λέξεις που δηλώνουν την απαλότητα του προηγούμενου συμφώνου.

Άσκηση 136, σελ. 62

136. Διαβάστε εκφραστικά.
Υπογραμμίστε τα ορθογραφικά γράμματα των οποίων την ορθογραφία μπορείτε να εξηγήσετε.
Πόσοι ήχοι μαλακών συμφώνων υπάρχουν στις λέξεις αυτών των προτάσεων; Πείτε αυτούς τους ήχους.

Σε σφήκες σιλαμπρέι τολ σικατά οκτώ σιπόδια,
Και το τσιπάκι σιέως κάτω μέσα Οαγαπητός!
Το μαλάκιο σκέφτηκε: πώς είναι η ζωή σι?
Πού είναι ο χάρτης του βυθού; Οέπιασε τον Ρώσο σι?

Τ. Μαρκόφσκαγια

Υπάρχουν 11 απαλοί σύμφωνα με τους ήχους στο ποίημα. Χταπόδι, [m'], μόνο [l'], οκτώ [s'], [m'], πόσα [l'], σκέψη [s'], Clam [l'], be [t'], όπου [ d'], πάρτε [t'].

Άσκηση 137, σελ. 62

137. Διαβάστε το ποίημα «Γάντια». Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Χιονάνθρωποςστο χιονάνθρωπο
Δανείστηκα μερικά γάντια.
Η μέρα πέρασε, η δεύτερη έρχεται -
Δεν τα δίνει όλα!

Λέει ότι φοράει γάντια
Οι τιτμοί ζεσταίνονται,
Τότε θα περάσει ο χειμώνας...
Θα επιστρέψει τα γάντια.

Γ. Γκράνοβα

Υπογραμμίστε τη γραμματική βάση στην πρώτη πρόταση.
Ταιριάζει το σχέδιο στο ποίημα; Πες μου, τι θα μπορούσες να ζωγραφίσεις;

Αυτό το σχέδιο ταιριάζει με το κείμενο. Θα ζωγράφιζα έναν χιονάνθρωπο που φέρνει στον χιονάνθρωπο νέα γάντια ως δώρο.

Άσκηση 138, σελ. 63

138. Διαβάστε εκφραστικά.

Καθαρή μέρα, υπέροχος αέρας...
Πιάσε τα πατίνια σου και ανέβα στον πάγο!
Ας γιορτάσουμε τις διακοπές της Πρωτοχρονιάς,
Για να το θυμάστε για έναν ολόκληρο χρόνο.

Ν. Σακόνσκαγια

Εξηγήστε την ορθογραφία των επισημασμένων ορθογραφιών.

Ημέρα, υπέροχη - ένα απαλό σημάδι δείχνει την απαλότητα του προηγούμενου συμφώνου.
Υπέροχο - γράψτε cha - sha με το γράμμα α.
Πατίνια - πρέπει να θυμάστε την ορθογραφία.
Πάγος - πάγος, έτος - έτος - ένας επαληθεύσιμος θαμπό/φωνικό σύμφωνο ήχο.
Πρωτοχρονιάτικο - νέο, θυμηθείτε - θυμηθείτε - άτονο φωνήεν στη ρίζα της λέξης.

Άσκηση 139, σελ. 63

139. Δείτε το σχέδιο. Συνθέστε ένα κείμενο με βάση αυτό. Ετοιμαστείτε να το πείτε.

Καταγράψτε μερικές προτάσεις από το κείμενο που συνθέσατε.

Λίγες μέρες έμειναν για την Πρωτοχρονιά. Αλλά υπάρχουν ήδη στολισμένα χριστουγεννιάτικα δέντρα τριγύρω. Τα παιδιά λατρεύουν να βγαίνουν στον πάγο ή να κάνουν έλκηθρο στο βουνό την παραμονή των διακοπών. Σήμερα όλοι συγκεντρώθηκαν στο παγοδρόμιο. Ο απαλός πάγος αστράφτει και λάμπει σαν γιρλάντες σε χριστουγεννιάτικο δέντρο. Τα παιδιά περιστρέφονται με όμορφη μουσική. Τα πατίνια γλιστρούν στον πάγο.

Γλώσσα και ομιλία.
Τύποι λόγου. Με. 3, π.χ. 1-3

Κείμενο σελ. 5-7, άσκηση 7-12

Εφεση. από 12, π.χ. 25-26

Λέξη στη γλώσσα και τον λόγο




Σύνθεση της λέξης

Έτοιμες εργασίες για το σπίτι ή GDZ για το πρώτο μέρος του βιβλίου εργασίας για την τρίτη τάξη στο μάθημα Ρωσική γλώσσα, ο συγγραφέας του σημειωματάριου Kanakin, θα κάνει τη ζωή πιο εύκολη όχι μόνο για τους ίδιους τους μαθητές της τρίτης τάξης, αλλά και για τους γονείς τους.

Γλώσσα και ομιλία.
Τύποι λόγου. Με. 3, π.χ. 1-3
Σε τι χρησιμεύει η γλώσσα; Με. 4, π.χ. 4-6
Κείμενο. Προσφορά. Ιδιωματική φράση
Κείμενο σελ. 5-7, άσκηση 7-12
Προσφορά σελ. 8-9, π.χ. 13-18
Είδη προτάσεων ανάλογα με το σκοπό της δήλωσης Σελ. 10, π.χ. 19-20
Είδη προτάσεων κατά τονισμό. Με. 11, π.χ. 22-24
Εφεση. από 12, π.χ. 25-26
Κύρια και δευτερεύοντα μέλη της πρότασης. Με. 13-15, π.χ. 27-32
Απλές και σύνθετες προτάσεις. Με. 16-17, εξ. 33-37
Φράση. Με. 18-19, εξ. 38-41
Λέξη στη γλώσσα και τον λόγο
Λεξική σημασία της λέξης. Με. 20-22, π.χ. 42-48
Συνώνυμα και αντώνυμα. Με. 23-25, εξ. 49-56
Ομώνυμα. Με. 26-27, εξ. 57-62
Λέξη και φράση. Με. 28, π.χ. 63-64
Τι είναι οι φρασεολογικές μονάδες; Με. 29-30, εξ. 65-70
Μέρη του λόγου. Με. 31-34, εξ. 71-80
Παρόμοιες λέξεις. Με. 35, π.χ. 81-83
Λέξη και συλλαβή. Ήχοι και γράμματα. Με. 36-40, εξ. 84-97
Σύνθεση της λέξης
Ρίζα της λέξης. Με. 41-42, εξ. 98-103
Μορφές λέξεων. Κατάληξη. Με. 43-44, εξ. 104-108
Κονσόλα. Με. 45-46, εξ. 109-114
Κατάληξη. Με. 47-48, εξ. 115-120
Η βάση της λέξης. Με. 49-51, εξ. 121-129
Ορθογραφία τμημάτων λέξεων. Με. 52, π.χ. 130-132
Ορθογραφία λέξεων με άτονα φωνήεντα στη ρίζα. Με. 53-56, εξ. 133-141
Ορθογραφία λέξεων με άφωνα και φωνητικά σύμφωνα στη ρίζα. Με. 57-60, εξ. 142-152
Ορθογραφία λέξεων με απρόφωνο σύμφωνο ήχο στη ρίζα. Με. 61-64, εξ. 153-160
Ορθογραφία λέξεων με διπλά σύμφωνα. Με. 65-66, εξ. 161-165
Ορθογραφία επιθημάτων και προθεμάτων. Με. 67-72, εξ. 166-178
Ορθογραφία προθεμάτων και προθέσεων. Με. 73-75, 179-186
Ορθογραφία λέξεων με σκληρό διαχωριστικό. Με. 76-79, εξ. 187-195

Απαντήσεις στις εργασίες του μέρους 1 του τετραδίου εργασίας για την 3η τάξη

Ιστοσελίδα GDZ με θέμα Γλώσσα και ομιλία.

Απαντήσεις στην παράγραφο Είδη λόγου

Άσκηση 1, σελ. 3

1. Διαβάστε. Πότε το λένε αυτό;

Πώς είναι ένας άνθρωπος, έτσι είναι και ο λόγος του.

Το λένε αυτό επειδή η ομιλία ενός ατόμου μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να τον κρίνουμε. Πώς μιλάει ένας άνθρωπος, μεταφέρει τις σκέψεις του, ποιες λέξεις χρησιμοποιεί - παίρνει την εντύπωση του γραμματισμού, της μόρφωσης, του πολιτισμού, του χαρακτήρα του.

• Διαγράψτε το. Δώστε παραδείγματα για να υποστηρίξετε αυτήν την ιδέα.

Για παράδειγμα, εάν ένα άτομο είναι καλά μορφωμένο, θα ακούσουμε ομιλία που διακρίνεται από τη συνεπή παρουσίαση και την πληρότητα των δηλώσεων που εκφράζονται και την ορθότητα των γραμματικών μορφών (δάσκαλος, επιστήμονας, διπλωμάτης).

Άσκηση 2, σελ. 3

• Ποιες λέξεις θα χαρακτηρίζατε ως προφορικό λόγο; Δώστε τους έμφαση. Σε ποια είδη ομιλίας θα ταξινομούσατε άλλες λέξεις;

• Ποιες από αυτές τις λέξεις έχουν την εξής σημασία:
  α) να χρησιμοποιεί και να μιλά προφορική γλώσσα·
  β) συνεχίστε μια συνομιλία, μιλήστε.

α) μιλήστε·
β) μιλήστε.

Άσκηση 3, σελ. 3

3. Διαβάστε τις παροιμίες. Εξηγήστε τη σημασία τους.

1. Η λέξη είναι σαν σπουργίτι, αν πετάξει έξω, δεν θα το πιάσεις. 2. Ό,τι γράφεται με στυλό δεν μπορεί να κοπεί με τσεκούρι. 3. Σκέψου πρώτα και μετά μίλα.

Η λέξη είναι σαν το σπουργίτι, αν πετάξει έξω, δεν θα το πιάσεις. Οι λέξεις που ειπώθηκαν και ειπώθηκαν δεν μπορούν να ληφθούν πίσω.
Ό,τι γράφεται με στυλό δεν κόβεται με τσεκούρι. Μόλις ο γραπτός λόγος γίνει γνωστός, δεν μπορεί να διορθωθεί.
Σκέψου πρώτα και μετά μίλα. Πριν μιλήσεις, σκέψου καλά.

• Αντιγράψτε την παροιμία που μιλάει για γραφή.

Ό,τι γράφεται με στυλό δεν κόβεται με τσεκούρι.

GDZ σχετικά με το θέμα Γιατί χρειάζεται η γλώσσα;

Άσκηση 4, σελ. 4

4. Διαβάστε.

Η γλώσσα είναι το πιο εκπληκτικό πράγμα στον κόσμο!

• Εξηγήστε πώς καταλάβατε το νόημα της πρότασης. Καταγράψτε την πρόταση.

Τι καλύτερο στον κόσμο από τη γλώσσα! Με τη βοήθεια της γλώσσας χτίζονται πόλεις, αναπτύσσεται ο πολιτισμός των λαών. Με τη βοήθεια της γλώσσας μελετάμε επιστήμες και αποκτούμε γνώσεις· με τη βοήθεια της γλώσσας οι άνθρωποι μπορούν να δηλώσουν την αγάπη τους. Επομένως, πρέπει να σκεφτείτε ότι δεν υπάρχει τίποτα καλύτερο από τη γλώσσα.

Άσκηση 5, σελ. 4

5. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Από ru σσσε ποια γλώσσα μπορείτε να δημιουργήσετε; στο desa. Δεν υπάρχει κάτι τέτοιο μέσα Καιξέρουμε στο μυαλό μας ότι δεν υπάρχει σιθα ήταν καλύτερα να το μεταβιβάσεις σσΣε μία λέξη.

Κ. Παουστόφσκι

• Εξηγήστε πώς καταλάβατε αυτή τη δήλωση.

«Ο ήχος της μουσικής, η φασματική λάμψη των χρωμάτων, το παιχνίδι του φωτός, ο θόρυβος και η σκιά των κήπων, η ασάφεια του ύπνου, το βαρύ βουητό μιας καταιγίδας, ο ψίθυρος των παιδιών και το θρόισμα του αμμοχάλικου της θάλασσας. Δεν υπάρχουν ήχοι, χρώματα, εικόνες και σκέψεις - σύνθετες και απλές - για τις οποίες δεν θα υπήρχε ακριβής έκφραση στη γλώσσα μας». Η ρωσική γλώσσα είναι πλούσια και ποικίλη.

Άσκηση 6, σελ. 4

6. Διαβάστε. Συνδέστε τα μέρη κάθε παροιμίας με μια γραμμή. Εξηγήστε τη σημασία οποιουδήποτε από αυτά.

Μην βιαστείτε να απαντήσετε, ⇒ βιαστείτε να ακούσετε.
Η γλώσσα μιας φλυαρίας ⇒ δεν θα οδηγήσει στο καλό.
Φάτε ψωμί και αλάτι, ⇒ και ακούστε έξυπνες ομιλίες.
Να ξέρεις να λες, ⇒ να ξέρεις να μένεις σιωπηλός.

• Γράψε όποια παροιμία έχεις κάνει.

Μην βιαστείτε να απαντήσετε, βιαστείτε να ακούσετε. Είναι σημαντικό να μπορείς να ακούς τον συνομιλητή σου.

Απαντήσεις στην ενότητα Κείμενο. Προσφορά. Ιδιωματική φράση

Κείμενο

Άσκηση 7, σελ. 5

7. Διαβάστε. Ονομάστε από ποιο παραμύθι του N. Nosov είναι αυτές οι προτάσεις.

Αυτές οι γραμμές είναι από το παραμύθι του N. Nosov "Οι περιπέτειες του Dunno και των φίλων του"

(1) Δεκαέξι κοντά παιδιά ζούσαν σε ένα σπίτι στην οδό Kolokolchikov. (4) Και ήξερε πολλά γιατί διάβαζε διαφορετικά βιβλία. (3) Είχε το παρατσούκλι Znayka γιατί ήξερε πολλά. (2) Το πιο σημαντικό από αυτά ήταν ένα κοντό παιδί που ονομαζόταν Znayka.

• Πώς να τακτοποιήσετε τις προτάσεις για να σχηματίσετε ένα κείμενο; Στους κύκλους, σημειώστε με αριθμούς τη σειρά των προτάσεων του κειμένου.
• Πες μου, τι είδους κείμενο πήρες: περιγραφή, συλλογισμό ή αφήγηση;

Αυτό είναι ένα αφηγηματικό κείμενο.

Άσκηση 8, σελ. 5

8. Διαβάστε. Τιτλίστε το κείμενο και γράψτε τον τίτλο πριν από το κείμενο. Γράψτε το είδος του κειμένου σε αγκύλες.

Όμορφος κόκορας

Ο κόκορας ήταν τόσο όμορφος. Υπάρχει ένα φλογερό κολιέ στο λαιμό, η πλάτη είναι γκρίζα, με μικρά λευκά στίγματα και η θαμνώδης ουρά έχει μακριά μπλε-μαύρα φτερά σε σχήμα μισοφέγγαρου.

(Τύπος: κείμενο περιγραφής)

Άσκηση 9, σελ. 6

9. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Μουσικές σταγόνες

Οι καρδερίνες έμαθαν να τραγουδούν. Έκαναν ακόμα κακή δουλειά. Z Μια μέρα, μετά από μια καταιγίδα, άρχισε να παίζει μουσική στο δάσος. Αυτές οι σταγόνες βροχής, που κυλούσαν από τα κλαδιά, έπεσαν σε λακκούβες και σκορπίστηκαν με έναν μαγικό ήχο. Z Τότε η μητέρα-δάσκαλος άρχισε να μαζεύει μουσικές σταγόνες και να τις μεταφέρει στη φωλιά των παιδιών της. Οι καρδερίνες άνοιξαν διάπλατα το ράμφος τους και ασημένιες καμπάνες χτυπούσαν στο λαιμό τους.

V. Stepanov

• Τιτλίστε το κείμενο και γράψτε έναν τίτλο πριν από το κείμενο.
• Επιλέξτε τρία μέρη στο κείμενο και διαχωρίστε τα μεταξύ τους με ένα σύμβολο Z.
• Εξηγήστε την ορθότητα της εργασίας που ολοκληρώθηκε.

Αυτό το κείμενο μπορεί να χωριστεί σε τρία μέρη. Το πρώτο μέρος είναι η αρχή, λέει ότι οι καρδερίνες έμαθαν να τραγουδούν. Το δεύτερο μέρος αφορά τις μουσικές σταγόνες βροχής. Το τρίτο μέρος είναι πώς μια μητέρα έμαθε στα παιδιά της να τραγουδούν με τη βοήθεια μουσικών σταγόνων.

Άσκηση 10, σελ. 6

10. Διαβάστε. Πότε το λένε αυτό;

Συγνώμη. Σας παρακαλούμε. Ευχαριστώ.

Συγνώμη. Αυτό λένε όταν ζητούν συγχώρεση για κάτι.
Σας παρακαλούμε. Αυτό λένε όταν απαντούν στο «ευχαριστώ» ή όταν ζητούν βοήθεια για κάτι.
Ευχαριστώ. Αυτό λένε όταν ευχαριστούν κάποιον.

• Γράψτε αυτές τις λέξεις.
• Εργαστείτε σε ζευγάρια: φτιάξτε έναν προφορικό διάλογο χρησιμοποιώντας οποιαδήποτε από αυτές τις λέξεις.

Άσκηση 11, σελ. 7

11. Διαβάστε. Εδώ «κρύβονται» δύο παιδικές ρίμες. Φτιάξτε αυτά τα τραγούδια από τις γραμμές.

Βελόνα-βελόνα, Πέτα στο λιβάδι,
Μέλισσα-μέλισσα, Μη μου τρυπάς το δάχτυλο,
Είσαι κοφτερή και τσιμπημένηΦέρε μου λίγο μέλι.
Χρυσά ακρώμια, Shay sundress.

• Διαβάστε τα τραγούδια που λάβατε. Υπογράμμισε τις γραμμές του ενός και γράψε το άλλο τραγούδι.

Μέλισσα-μέλισσα,
Χρυσά ακρώμια,
Πετάξτε στο λιβάδι
Φέρε μου λίγο μέλι.

Άσκηση 12, σελ. 7

12. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Συγκομιδή

ΜΕ μιΝοέμβριος, κτηνίατρος μιβράχος, β μι reza, σε Ο robii, σφήκες Καιπάνω από μιζήλια, παρθένα Ο chka, r μιφίλε, s Ομπάκα, μήλο Ο nyah, yabl Οκο, κ ΕΝΑάδειο, ur Ο zhai, m Ο rkov, og Ογένος.

• Εργαστείτε σε ζευγάρια: 1. Για ποιο θέμα μπορείτε να γράψετε ένα κείμενο χρησιμοποιώντας αυτές τις λέξεις; Γράψτε αυτό το θέμα πάνω από τις λέξεις. 2. Να συνθέσετε προφορικά ένα κείμενο για αυτό το θέμα. Γράψτε 2-3 προτάσεις από το μεταγλωττισμένο κείμενο.

Έφτασε ο Σεπτέμβρης. Έξω φυσάει ακόμα ένα ζεστό αεράκι, αλλά οι λεύκες και οι σημύδες δοκιμάζουν ήδη νέα ρούχα. Τα σπουργίτια έχουν συμπαθήσει τη μηλιά και βλέπουν το κορίτσι να δουλεύει στον κήπο. Το φθινόπωρο είναι μια πολυάσχολη εποχή, ειδικά στην ύπαιθρο. Ο τρύγος αρχίζει. Τα παιδιά βοηθούν να μαζέψουμε μήλα, λάχανα και καρότα.

Γκουρού του GDZ 7 για το θέμα Πρόταση

Άσκηση 13, σελ. 8

13. Διαβάστε. Συμπληρώστε τον ορισμό με τις λέξεις που λείπουν.

Η προσφορά είναι λέξηή Λίγες λέξεις, που εκφράζουν πλήρη σκέψη. Οι λέξεις σε μια πρόταση συνδέονται κατά την έννοια του.

• Ελέγξτε το σχολικό σας βιβλίο (σελ. 16) για να δείτε αν έχετε σημειώσει σωστά τον ορισμό.

Άσκηση 14, σελ. 8

14. Διαβάστε. Διαγράψτε το.

Κόκκινη βούρτσα Ρόουανάναψε.

Μ. Τσβετάεβα

• Υπογραμμίστε τη γραμματική βάση στην πρόταση.

Άσκηση 15, σελ. 8

15. Διαβάστε. Φτιάξε μια πρόταση από αυτές τις λέξεις.

ποντικάκια, να, να δένουν,
μουστάκι, άλμα,
τόξο, γάτα,
Ο Λεοπόλδος, αυτός και.

• Φτιάξε μια πρόταση από αυτές τις λέξεις. Αλλάξτε τη μορφή των λέξεων εάν χρειάζεται. Καταγράψτε την πρόταση.

Τα ποντικάκια έτρεξαν προς τον γάτο Λεοπόλδο και έδεσαν το μουστάκι του με ένα φιόγκο.

Άσκηση 16, σελ. 9

16. Διαβάστε. Προσθέστε λέξεις που είναι κατάλληλες σε νόημα, ώστε σε κάθε γραμμή να έχετε μια πρόταση-παροιμία.

Οι φίλοι γνωρίζονται μεταξύ τους ταλαιπωρία.
Ο φόβος έχει μάτια μεγάλο.

Άσκηση 17, σελ. 9

17. Διαβάστε.

Το Kissel μαγειρεύεται εκεί. κατασκευασμένο από καουτσούκ
Εκεί φτιάχνουν λάστιχα. από πηλό
καίνε τούβλα εκεί. από γάλα
το τυρί κότατζ ετοιμάζεται. από άμμο
το γυαλί λιώνει εκεί. κατασκευασμένο από σκυρόδεμα
φράγματα χτίζονται... από πλιγούρι...

A. Arsyriy

• Εργαστείτε σε ζευγάρια: συζητήστε πού πρέπει να βάλετε τις τελείες, ώστε το ποιητικό ανέκδοτο κείμενο να γίνει σαφές.
• Γράψτε μία από αυτές τις προτάσεις.

Τα ελαστικά κατασκευάζονται από καουτσούκ εκεί.
Εκεί φτιάχνουν τούβλα από πηλό.
Το τυρί cottage παρασκευάζεται από γάλα.
Το γυαλί λιώνει από την άμμο εκεί.
Τα φράγματα κατασκευάζονται από σκυρόδεμα...
Εκεί φτιάχνουν ζελέ από πλιγούρι.

Άσκηση 18, σελ. 9

18. Εργαστείτε σε ζευγάρια: δείτε το σχέδιο.

• Ετοιμάστε μια απάντηση στην ερώτηση τι γνωρίζετε για αυτά τα σημεία στίξης.

1. Εάν μια πρόταση επικοινωνεί ήρεμα κάτι, τότε βάλτε τελεία (.) στο τέλος της πρότασης.
2. Αν μια πρόταση περιέχει ερώτηση, τότε στο τέλος της πρότασης μπαίνει ερωτηματικό (;).
3. Αν μια πρόταση εκφέρεται με έντονο συναίσθημα (με χαρά, θλίψη, έφεση), τότε στο τέλος της πρότασης μπαίνει θαυμαστικό (!).

• Φτιάξτε προφορικά προτάσεις που τελειώνουν με καθένα από αυτά τα σημάδια.

Το καλοκαίρι πέρασε γρήγορα.
Ποιος γράφει βιβλία για παιδιά;
Μην σπάτε κλαδιά δέντρων και θάμνων!

Είδη προτάσεων ανάλογα με το σκοπό της δήλωσης

Άσκηση 19, σελ. 10

19. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν στην πρόταση.

Σύμφωνα με τον σκοπό της εκφοράς, οι προτάσεις είναι: αφηγηματικές, ερωτηματικές και ενθαρρυντικές.

• Ελέγξτε στο σχολικό βιβλίο (σελ. 17, 18) για να δείτε αν έχετε γράψει σωστά τα ονόματα των προτάσεων.

Άσκηση 20, σελ. 10

20. Διαβάστε το διάλογο. Προσθέστε τα σωστά σημεία στίξης στο τέλος των προτάσεων.

Τι είναι το πρώτο;
Το πουλί θα μάθει ?
- Πετώ !
- Ποιο είναι το πρώτο πράγμα;
Ένας μαθητής θα μάθει ?
- Ανάγνωση !

V. Berestov

• Εξηγήστε τα σημεία στίξης σε αυτές τις προτάσεις.

Εάν μια πρόταση περιέχει μια ερώτηση, τότε ένα ερωτηματικό μπαίνει στο τέλος της πρότασης.
Αν μια πρόταση εκφέρεται με έντονο συναίσθημα (με χαρά, λύπη, έκκληση), τότε τοποθετείται θαυμαστικό στο τέλος της πρότασης.

Άσκηση 21, σελ. 10

21. Διαβάστε. Φτιάξε και γράψε τέτοιες προτάσεις.

Αφήγημα. Έφτασε λοιπόν το φθινόπωρο.
Ερωτηματικός. Πάμε αύριο σινεμά;
Κίνητρο. Μακάρι να έρθει σύντομα το καλοκαίρι!

Απαντήσεις ιστότοπου σχετικά με το θέμα Τύποι προτάσεων ανά τονισμό

Άσκηση 22, σελ. έντεκα

22. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν στην πρόταση.

Με βάση τον τονισμό, οι προτάσεις χωρίζονται σε θαυμαστικές και σε μη θαυμαστικές.

• Ελέγξτε στο σχολικό βιβλίο (σελ. 21) για να δείτε αν έχετε γράψει σωστά τα ονόματα των προτάσεων.

Άσκηση 23, σελ. έντεκα

23. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

1. Από πού ξεκινάει ο Rod; Καιστο? Από προς ΕΝΑεικόνες στην τηλεόραση ΟΤρώω ένα βιβλίο ABC. (M. Matusovsky) 2. Έχετε ακούσει για το γύρο m Οβρυχάται στο φεγγάρι; Δεν άκουσες;! (V. Shaposhnikov) 3. Όχι tr μιασπίδα m Οτριαντάφυλλα σε προστατευμένο δάσος! (S. Marshak)

• Προσδιορίστε το είδος των προτάσεων με βάση το σκοπό της δήλωσης και τον τονισμό.

Από πού αρχίζει η Πατρίδα; (ερωτητικό, μη θαυμαστικό)
Από την εικόνα στο primer σας. (αφηγηματικό, μη θαυμαστικό)
Έχετε ακούσει για τις στρογγυλές θάλασσες στη Σελήνη; (ερωτητικό, μη θαυμαστικό)
Δεν άκουσες;! (ανακριτικά, θαυμαστικά)
Μην αφήνετε τον παγετό να τρίζει στο προστατευμένο δάσος! (προτρεπτικό, θαυμαστικό)

• Γράψτε την πρόταση θαυμαστική με τονισμό και παρακινητική ως προς τον σκοπό της δήλωσης.

Μην αφήνετε τον παγετό να τρίζει στο προστατευμένο δάσος!

Άσκηση 24, σελ. έντεκα

24. Διαβάστε. Προσδιορίστε το είδος των προσφορών.

Εδώ είναι το μανιτάρι boletus!
Είναι και όμορφος και υπέροχος!

(Ε. Τρούτνεβα)

Εδώ είναι το μανιτάρι boletus! (δηλωτικό, θαυμαστικό)
Είναι και όμορφος και υπέροχος! (δηλωτικό, θαυμαστικό)

• Κάντε τις δικές σας προτάσεις για αυτό το θέμα. Γράψ'τα σε ένα χαρτί.

Τα ζώα γνώριζαν εδώ και πολύ καιρό:
Το μύγα αγαρικό είναι μη βρώσιμο!

Υπάρχουν εκατό μανιτάρια μελιού στο κούτσουρο
Ουρλιάζοντας χαρούμενα μαζί!

Γκουρού του GDZ 7 για το θέμα Έφεση

Άσκηση 25, σελ. 12

25. Διαβάστε τους διαλόγους. Ονομάστε τα παραμύθια.

1
- Εξαιρετική, καλοί φίλοι!
- Γειά σου, παππούς!
-Πού πηγαίνεις?
- Πηγαίνουμε με το βρόμικο Miracle-Yud για να πολεμήσουμε, να πολεμήσουμε, να υπερασπιστούμε την πατρίδα μας.

("Ιβάν - ο γιος του χωρικού και το θαύμα Γιούντο")

2
-Είσαι ζεστή; κορίτσι? Είσαι ζεστός; το κόκκινο?
- Α, κάνει ζέστη, αγαπητέ Μοροζούσκο!

("Morozko")

• Προσδιορίστε το είδος των προτάσεων στους διαλόγους. Δώστε έμφαση στις εκκλήσεις.

Γεια σας, καλοί φίλοι! (δηλωτικό, θαυμαστικό)
- Γεια σου παππού! (δηλωτικό, θαυμαστικό)
-Πού πηγαίνεις? (ερωτητικό, μη θαυμαστικό)
- Πηγαίνουμε με το βρόμικο Miracle-Yud για να πολεμήσουμε, να πολεμήσουμε, να υπερασπιστούμε την πατρίδα μας. (αφηγηματικό, μη θαυμαστικό)

Είσαι ζεστή κοπέλα; (ερωτητικό, μη θαυμαστικό)
Είσαι ζεστή, κόκκινη; (ερωτητικό, μη θαυμαστικό)
- Ω, είναι ζεστό, αγαπητέ μου Μοροζούσκο! (δηλωτικό, θαυμαστικό)

Άσκηση 26, σελ. 12

26. Εργαστείτε σε ζευγάρια: φτιάξτε έναν χαιρετιστικό διάλογο με δύο προτάσεις. Ένας τέτοιος διάλογος μπορεί να συμβεί όταν συναντιούνται δύο φίλοι ή γνωστοί. Χρησιμοποιήστε εκκλήσεις σε προτάσεις διαλόγου. Καταγράψτε το κείμενο που συνθέσατε.

Γεια σου Βάνια! Πώς είσαι?
- Μπράβο, Αλιόσα! Χαίρομαι που σε βλέπω!

• Εξηγήστε τη χρήση των σημείων στίξης σε προτάσεις διαλόγου.

Σε έναν διάλογο, τοποθετείται μια παύλα πριν από τα λόγια κάθε ατόμου που συμμετέχει στη συνομιλία. Υπάρχει ένα ερωτηματικό στο τέλος μιας ερωτηματικής πρότασης. Στο τέλος ενός θαυμαστικού υπάρχει ένα θαυμαστικό. Η διεύθυνση χωρίζεται με κόμμα.

Κύρια και δευτερεύοντα μέλη της πρότασης

Άσκηση 27, σελ. 13

27. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν.

Τα κύρια μέλη μιας πρότασης είναι το υποκείμενο και το κατηγόρημα.
Τα κύρια μέλη της πρότασης αποτελούν τη βάση της πρότασης.
Τα δευτερεύοντα μέλη της πρότασης εξηγούν την κύρια και τα άλλα μέλη της πρότασης.

• Ελέγξτε το σχολικό σας βιβλίο για να δείτε αν έχετε γράψει σωστά τους ορισμούς.

Άσκηση 28, σελ. 13

28. Διαβάστε.

• Χρησιμοποιήστε ένα βέλος για να υποδείξετε τη σύνδεση μεταξύ των κύριων μελών και των δευτερευόντων μελών. Πάνω από το βέλος, γράψτε την ερώτηση που απαντά κάθε δευτερεύον μέρος της πρότασης.

Άσκηση 29, σελ. 14

29. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

1. Φύλλαστο πεδίο μιπέταξε. 2. Μπήκε στην τάξη δάσκαλος. 3. Β μιαγροτικός μωρά σκίουροιγλεντούσε κοντά στο πεύκο. 4. Στην tr ΕΝΑΟ Βίνκου κάθισε μιτεμπέλης ακρίδα. 5. Β Ο dyanoy αράχνηΜ ΕΝΑθα σβήσει το σπίτι από τον αέρα.

• Να υπογραμμίσετε τις κύριες προτάσεις σε κάθε πρόταση.
• Βρείτε και γράψτε προτάσεις που ταιριάζουν σε αυτά τα διαγράμματα.

Αστείοι μικροί σκίουροι χαζεύονταν κοντά στο πεύκο.

Μια πράσινη ακρίδα κάθισε σε μια λεπίδα χόρτου.

Άσκηση 30, σελ. 14

30. Διαβάστε. Επεκτείνετε οποιαδήποτε πρόταση με δύο δευτερεύοντα μέλη που εξηγούν το κατηγόρημα. Καταγράψτε την πρόταση που προκύπτει.

1. Τα swifts πέταξαν μακριά.
2. Τα παιδιά δούλεψαν.

• Αναλύστε προφορικά τη γραπτή πρόταση ανά μέλος.

Το φθινόπωρο (επίρρημα) τα swifts (υποκείμενο) πέταξαν (κατηγορούμενο) προς τα νότια (επιρρηματικά).
Χθες (επίρρημα) οι τύποι (υποκείμενο) δούλεψαν σκληρά (επίρρημα) (κατηγόρημα).

Άσκηση 31, σελ. 15

31. Διαβάστε. Φτιάξτε δύο προτάσεις από αυτές τις λέξεις.

Αυγή, πέρα, άκρη, τραγούδησε, φωτισμένη, ανατολική,
κοιλάδα, δυνατά, σύννεφα, μέσα, ουρανός, κορυδαλλός.

• Γράψε τις προτάσεις που έκανες. Δώστε έμφαση στα κύρια μέλη σε αυτά.

Ζάριαφώτιζε την ανατολική άκρη του ουρανού.
Πάνω από την κοιλάδα στα σύννεφα τραγούδησε δυνατά κορυδαλλός.

Άσκηση 32, σελ. 15

32. Διαβάστε. Αποδείξτε ότι έχετε διαβάσει τις ακυκλοφόρητες προτάσεις.

Εβρεχε.
Τα δέντρα ήταν θορυβώδη.
Οι φίλοι κρύφτηκαν.
Οι σταγόνες κύλησαν κάτω.
Ο ήλιος βγήκε.

Δεν πρόκειται για κοινές προτάσεις, αφού αποτελούνται μόνο από κύρια μέλη.

• Διαδώστε κάθε πρόταση με ανήλικα μέλη. Σημειώστε το. Να υπογραμμίσετε τις κύριες προτάσεις στις προτάσεις.

Ισχυρός βροχήχύνεται όλη τη νύχτα.
ΔέντραΈκαναν έναν τρομακτικό και απειλητικό θόρυβο.
Λόγω φόβου Οι φιλοικρύφτηκε κάτω από ένα θόλο.
Σταγόνεςη βροχή κύλησε από την οροφή.
Το πρωί ξαφνικά κοίταξε έξω Ήλιος.

Απαντήσεις στο θέμα Απλές και σύνθετες προτάσεις

Άσκηση 33, σελ. 16

33. Διαβάστε.

Μαραμένα βότανα. Καλοκαίριπέρασε .
Δασικά μονοπάτια φθινόπωροσκούπισα

Μ. Ισακόφσκι

• Αποδείξτε ότι αυτές οι προτάσεις είναι απλές. Υπογραμμίστε τη βάση κάθε πρότασης.

Οι προτάσεις είναι απλές γιατί έχουν την ίδια γραμματική βάση.

Άσκηση 34, σελ. 16

34. Διαβάστε. Βρείτε έναν τίτλο για το ποίημα. Γράψτε τον τίτλο.

Πνοή του χειμώνα

Σπουργίτηςλυπημένος πίσω από το παράθυρο,
Ασυνήθιστα ήσυχο Σπίτια.
Με Ομέχρι το φθινόπωρο Ο vrovym d Ο ro καιέκκεντρο
Έρχεται απαρατήρητη Καιμαμά.

• Βρείτε μια σύνθετη πρόταση. Δώστε έμφαση στα γραμματικά βασικά σε αυτό.
• Να υπογραμμίσετε τη μελετημένη ορθογραφία στις λέξεις της δεύτερης πρότασης.

Άσκηση 35, σελ. 16

35. Διαβάστε. Πού λείπουν τα κόμματα;

1. Πρωί. Λάμπει δροσιά, και μέσα από το δάσος από την αυγή κόκκινο φωςδιαρροές . (Ι. Σουρίκοφ) 2. Πουλιάπεριμένοντας τον ήλιο, πουλιάτραγουδιούνται τραγούδια. (Ι. Νικήτιν) 3. Ο ήλιος που καίει αστράφτει. (A. Apukhtin)

• Βρείτε σύνθετες προτάσεις. Υπογραμμίστε τις γραμματικές αρχές κάθε σύνθετης πρότασης. Τοποθετήστε κόμμα ανάμεσα στα μέρη μιας σύνθετης πρότασης.

Άσκηση 36, σελ. 17

OVERCLOCK SKIES Περιστασιακά ΠΕΦΤΕΙ ΜΟΝΑΧΟΣ
ΝΙΦΑΔΕΣ ΧΙΟΝΙΟΥ ΑΝΑΠΝΟΟΥΜΕ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΑ
ΤΑ ΙΟΝΤΑ ΜΕΤΑΤΡΟΠΗΘΗΚΑΝ ΣΕ ΣΤΑΓΟΝΕΣ ΚΑΘΑΡΟΥ ΝΕΡΟΥ

• Αποκρυπτογραφήστε την ηχογράφηση: υπάρχουν δύο προτάσεις εδώ, η δεύτερη πρόταση είναι σύνθετη. Καταγράψτε κάθε πρόταση, μορφοποιώντας σωστά την αρχή και το τέλος των προτάσεων και βάζοντας κόμμα ανάμεσα στα μέρη της σύνθετης πρότασης.

Μοναχικές νιφάδες χιονιού έπεφταν περιστασιακά από τον συννεφιασμένο ουρανό. Τους αναπνεύσαμε προσεκτικά και μετατράπηκαν σε καθαρές σταγόνες νερού.

Εργαστείτε σε ζευγάρια: Ελέγξτε μεταξύ σας εάν έχετε γράψει σωστά τις προτάσεις.

Άσκηση 37, σελ. 17

37. Διαβάστε. Να συνθέσετε και να συμπληρώσετε το δεύτερο μέρος κάθε σύνθετης πρότασης.

1. Τάξειςτο σχολείο τελείωσε, αλλά ΦοιτητέςΔεν βιαζόμασταν να πάμε σπίτι.
2. Εντομοαποκοιμώντας στο ρείθρο, και σπουργίτιαράμφισμα από το μπολ της.
3. Φύσηξε δυνατά άνεμος, και έπεσε φύλλα.
4. Περπάτησε βροχή, Και Εμείςδεν έφυγε από το σπίτι.

• Υπογραμμίστε τα βασικά γραμματικά σε κάθε σύνθετη πρόταση.

GDZ στο θέμα Συνεγκατάσταση

Άσκηση 38, σελ. 18

38. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

1. Εντός Οτο πρωινό ρυάκι έγινε κόκκινο αυγή.
2. Ш Καιρόκο απλώθηκε μιτεμπέλης απαλή επιφάνειαωκεανός.
3. αρκουδάκιαβάρος μι lo έπαιξε στην όχθη του ποταμού μικι.
4. V l μι snoy t Καιτο λεωφορείο χτυπάει δυνατά μισχίδες ακρίδες.

• Υπογραμμίστε τη βάση κάθε πρότασης.
• Καταγράψτε φράσεις από την πρώτη και την τρίτη πρόταση μαζί με ερωτήσεις.

1. Κόκκινε (που;) στα ανατολικά, το ξημέρωμα (τι;) το πρωί.
2. Παίξαμε (πώς;) εύθυμα, παίξαμε (που;) στην όχθη, στην όχθη (τι;) του ποταμού.

Άσκηση 39, σελ. 18

39. Διαβάστε. Φτιάξτε προτάσεις με βάση αυτή την αρχή. Γράψτε τη συνέχεια κάθε πρότασης.

Νωρίς το πρωί Εμείςπήγε μια βόλτα στο δάσος.
Lesnaya μονοπάτιμας οδήγησε σε ένα όμορφο ξέφωτο.
Διαφανές αστραφτερές στο γρασίδι σταγόνεςδροσιά.
Οι ήχοι κουδουνίσματος πετούσαν από δέντρο σε δέντρο πουλιά.

• Να υπογραμμίσετε τις κύριες προτάσεις στις προτάσεις.

Άσκηση 40, σελ. 19

40. Διαβάστε τις φράσεις.

• Σε κάθε φράση, υποδείξτε την κύρια λέξη με ένα x και τη σύνδεση μεταξύ των λέξεων με ένα βέλος. Φτιάξτε μια πρόταση από τις φράσεις. Σημειώστε το.

Μια ηλιόλουστη μέρα, στην άκρη ενός ελατοδάσους, μαζεύτηκαν πολύχρωμα δέντρα ασβέστης για ένα φθινοπωρινό καρναβάλι.

• Εργαστείτε σε ζευγάρια: συνθέστε ένα κείμενο με θέμα «Φθινοπωρινό καρναβάλι σε ένα ξέφωτο του δάσους».

Φθινοπωρινό καρναβάλι σε ένα ξέφωτο δασών

Μια ηλιόλουστη μέρα, στην άκρη ενός ελατοδάσους, μαζεύτηκαν πολύχρωμα δέντρα ασβέστης για ένα φθινοπωρινό καρναβάλι. Ντύθηκαν με ασυνήθιστα κόκκινα ρούχα. Οι λεύκηδες στριφογύριζαν κατά μήκος του πολύχρωμου χαλιού. Και όλα τα δέντρα τους χειροκροτούσαν, πλημμυρίζοντας τα με χρυσά, καφέ, φλογερά, πράσινα φύλλα. Αυτό το καρναβάλι συνοδευόταν από τη μουσική ορχήστρας πουλιών.

Άσκηση 41, σελ. 19

41. Διαβάστε. Προσδιορίστε το είδος των προτάσεων με βάση το σκοπό της δήλωσης και βάλτε το κατάλληλο πρόσημο στο τέλος των προτάσεων.

1. Ποιο πουλί έχει μακριά ουρά;
2. Ποιο πουλί έχει όμορφη ουρά;
3. Ποιο πουλί εκτρέφει νεοσσούς το χειμώνα;

• Γράψτε την απάντηση σε οποιαδήποτε ερώτηση.

Καρακάξαέχει μακριά ουρά.

• Υπογραμμίστε τα κύρια μέρη της πρότασης και σημειώστε τις φράσεις.

Έχει (τι;) ουρά, (τι;) μακριά ουρά.

GDZ στην ενότητα Λέξη στη γλώσσα και τον λόγο

Απαντήσεις από 7 γκουρού στο θέμα Λεξική σημασία μιας λέξης

Άσκηση 42, σελ. 20

42. Διαβάστε. Διαγράψτε το.

Ο άνθρωπος έχει βρει λέξεις για όλα όσα έχει ανακαλύψει στο Σύμπαν.

S. Marshak

• Τι σημαίνει η λέξη Σύμπαν; Διαβάστε τη σημασία αυτής της λέξης στο επεξηγηματικό λεξικό του σχολικού βιβλίου. Πώς καταλάβατε αυτή την πρόταση;

Το Σύμπαν είναι όλος ο κόσμος.

Ο άνθρωπος έχει βρει τα δικά του ονόματα για όλα τα αντικείμενα και τα φαινόμενα. Οποιαδήποτε λέξη έχει λεξιλογική σημασία, σημαίνει κάτι.

Άσκηση 43, σελ. 20

43. Διαβάστε. Να ορίσετε τη λέξη από τη λεξιλογική της σημασία.

1. Ουρανός ΟΤο μεγαλύτερο ζουμερό φρούτο από θάμνους και βότανα. (Yagoda.) 2. Αυτός που σπουδάζει στο σχολείο. (Φοιτητικό) 3. Πρώτος μήνας Εγώ ts του χειμώνα. (Δεκέμβριος) 4. Εργαλείο για Οπανικός της γης. (Φτυάρι.) 5. Δημητριακά. (Σιτάρι.) 6. Μέρος του ορίζοντα όπου ανατέλλει ο ήλιος. (Αυγή.)

• Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Γράψε τις λέξεις.
• Ελέγξτε με ένα ορθογραφικό λεξικό για να δείτε αν έχετε γράψει σωστά τις λέξεις.

Άσκηση 44, σελ. 21

44. Διαβάστε. Επιλέξτε 2-3 λέξεις για κάθε θέμα.

Φυτά: σορβιά, καμπάνα, μπιγκόνια.
Ζώα: αλεπού, αγελάδα, λαγός.
Εργαλεία: φτυάρι, σφυρί, τσουγκράνα.
Μήνες του έτους: Ιανουάριος, Ιούλιος, Σεπτέμβριος.
Φυσικά φαινόμενα: βροχή, χιόνι, τσουνάμι.

• Γράψε τις λέξεις. Δοκίμασε τον εαυτό σου.

Άσκηση 45, σελ. 21

45. Διαβάστε. Βρείτε και υπογραμμίστε την επιπλέον λέξη σε κάθε ομάδα λέξεων.

Ύφασμα - μετάξι, καπέλο, βελούδο, μαλλί.
Παπούτσια - παπούτσια, μπότες, γάντια, παπούτσια μπάστου.
Ρούχα - φόρεμα, παντελόνι, παπούτσια, μπλούζα.
Πιάτα - πιάτο, τσάι, βραστήρας, ποτήρι.

• Διαβάστε κάθε ομάδα λέξεων χωρίς να χάσετε λέξη. Γράψτε ένα κοινό όνομα για αυτές τις λέξεις.
• Καταγράψτε διφορούμενες λέξεις. Εξηγήστε τις έννοιές τους.

Καπέλο (κόμμωση, πάνω μέρος μανιταριού), μαλλί (ύφασμα, τρίχες ζώου), πιάτο (κύπελλο, μέρος μουσικού οργάνου), τσάι (ποτό, φυτό), ποτήρι (δοχείο ποτού, θήκη).

Άσκηση 46, σελ. 21

46. ​​Βρείτε τη λέξη τοπίο στο επεξηγηματικό λεξικό. Πόσες έννοιες έχει; Δημιουργήστε προτάσεις χρησιμοποιώντας τη λέξη τοπίο με διαφορετικές έννοιες. Γράψε μια πρόταση.

Τοπίο - 1. Άποψη της περιοχής. 2. Ένα σχέδιο, ένας πίνακας που απεικονίζει τη φύση, μια άποψη της περιοχής, καθώς και μια περιγραφή της φύσης σε ένα λογοτεχνικό έργο.

Ένα μαγευτικό τοπίο άνοιξε από την ακτή.
Ο πίνακας απεικονίζει ένα αγροτικό τοπίο.

Άσκηση 47, σελ. 22

47. Διαβάστε.

1. Ο πρίγκιπας έχτισε τότε ένα κρυστάλλινο σπίτι για τον σκίουρο. (Α. Πούσκιν) 2. Όλη η μέρα στέκεται σαν κρύσταλλο. (F. Tyutchev) 3. Κατά τη διάρκεια της νύχτας το έδαφος πάγωσε, όλες οι φουντουκιές ήταν καλυμμένες ασήμι. (Ο. Βισότσκαγια) 4. Η μονοφωνική καμπάνα κροταλίζει κουραστικά. (Α. Πούσκιν)

• Βρείτε διφορούμενες λέξεις. Υπογραμμίστε αυτά που χρησιμοποιούνται μεταφορικά.
• Καταγράψτε οποιαδήποτε πρόταση.

Όλη η μέρα είναι σαν κρύσταλλο.

Άσκηση 48, σελ. 22

48. Διαβάστε. Γιατί χαμογέλασες;

Τα φώτα στο δωμάτιο έσβησαν και ανάψαμε το κερί.
Αερίζω το παράθυρο κάθε πρωί.

Από το περιοδικό "Δημοτικό Σχολείο"

• Να συνθέσετε και να γράψετε σωστά κάθε πρόταση.

Το δωμάτιο έσβησε φως, Και Εμείςάναψε ένα κερί.
Αερίζω το δωμάτιο κάθε πρωί.

• Υπογραμμίστε τα βασικά γραμματικά σε μια σύνθετη πρόταση.

GDZ με θέμα Συνώνυμα και αντώνυμα

Άσκηση 49, σελ. 23

49. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν.

1. Τα συνώνυμα είναι λέξεις που έχουν κοντινή σημασία.
2. Αντώνυμα είναι λέξεις που έχουν αντίθετη σημασία.

• Σε ποια λεξικά μπορούν να βρεθούν αυτές οι λέξεις; Γράψτε ένα ζεύγος συνωνύμων και αντωνύμων από αυτά τα λεξικά.

Τα συνώνυμα μπορούν να βρεθούν στο λεξικό συνωνύμων. Αντώνυμα - στο λεξικό των αντωνύμων.

Συνώνυμα: τακτοποιημένο - τακτοποιημένο.
Αντώνυμα: απαντήστε - ρωτήστε.

Άσκηση 50, σελ. 23

50. Διαβάστε.

"Χιονοθύελλες, χιονοθύελλες και χιονοθύελλες -
Πόσο μαζί τους μωρολογία,
Τόσος θόρυβος, φασαρία και φασαρία,
Πόσο τους κουράζω!" -
Έτσι ο ζοφερός Φροστ γκρίνιαξε.

V. Berestov

• Βρείτε και υπογραμμίστε μια πολυσηματική λέξη που έχει την εξής σημασία: μακρά, με καθυστερήσεις, παρεμβολές, μονότονη δραστηριότητα, επιχείρηση.
• Γράψτε συνώνυμα για αυτές τις λέξεις από το ποίημα.

Θλιβερό - ζοφερό? βουητό - θόρυβος?
ταλαιπωρία - φασαρία? χιονοθύελλα - χιονοθύελλα.

Άσκηση 51, σελ. 24

51. Διαβάστε. Βρείτε και γράψτε συνώνυμες λέξεις σε ζευγάρια.

Άτακτος, γλυκός δόντι, πουλί, κραυγή, θεατής, ψέμα, κολλώδης, βάτραχος, κυνήγι, πουλί, άτακτος, βρυχηθμός, καλοφαγάς, κολλώδης, κράξιμο, στοματικός.

• Υπογραμμίστε τις λέξεις που χρησιμοποιούνται συχνότερα στη συζήτηση.

Ατακτος- άτακτος
γλυκατζής- γκουρμέ
πουλί- πουλί
κραυγή - βρυχηθμός
θεατής- rotozey
ψέμα - ξαπλώστε τριγύρω
κολλώδες - κολλώδης
βάτραχος- αχ

Άσκηση 52, σελ. 24

52. Διαβάστε. Δηλώστε με έναν αριθμό τη σειρά με την οποία πρέπει να ταξινομηθούν τα συνώνυμα ανάλογα με το βαθμό αύξησης του χαρακτηριστικού.

2 Γρήγορο, 1 γρήγορο, 3 γρήγορο.
3 Τεράστια, 2 τεράστια, 1 μεγάλο.
1 άνεμος, 3 τυφώνας, 2 ανεμοστρόβιλος

Άσκηση 53, σελ. 24

53. Διαβάστε. Συνδέστε τα συνώνυμα με μια γραμμή.

• Ποιες από αυτές τις λέξεις θεωρούνται ξεπερασμένες; Δώστε τους έμφαση. Φτιάξτε προφορικά μια πρόταση με οποιαδήποτε λέξη.

Ένα ανθοπωλείο άνοιξε στη γωνία της πλατείας.

Άσκηση 54, σελ. 25

54. Διαβάστε.

• Διαγράψτε το. Υπογραμμίστε τις αντωνυμικές λέξεις.

ΚΑΙ κατά τη διάρκεια της ημέραςΚαι τη νύχταεπιστήμονας γάτα
Όλα γυρίζουν γύρω-γύρω σε μια αλυσίδα.

Α. Πούσκιν

Άσκηση 55, σελ. 25

55. Διαβάστε. Να γράψετε σε κάθε πρόταση μια λέξη που να είναι το αντώνυμο της επισημασμένης λέξης.

1. Το βιβλίο περιέχει ερωτήσεις και απαντήσεις. 2. Αυτός που θέλει να μάθει πολλά χρειάζεται να κοιμάται λίγο. 3. Ήρθε το βράδυ και ο θόρυβος έδωσε τη θέση του στη σιωπή. 4. Η λύπη και η χαρά ζουν μαζί. 5. Μια πικρή αλήθεια είναι καλύτερη από ένα όμορφο ψέμα.

Άσκηση 56, σελ. 25

56. Διαβάστε. Επιλέξτε και γράψτε ένα αντώνυμο για κάθε λέξη.

κρύο - ζεστό υγρό - στεγνό
νύχτα - μέρα δυνατά - ησυχία
καλό - κακό δάκρυα - γέλιο
φώναξε - μείνε σιωπηλός έπαινος - μάλωσε
φίλος - εχθρός μεγάλος - μικρός
βαρετό - διασκεδαστικό κακό - καλό
συνώνυμο - αντώνυμο σπάνιος - συχνός

Ιστοσελίδα GDZ με θέμα τα Ομώνυμα

Άσκηση 57, σελ. 26

57. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τη λέξη που λείπει στην πρόταση.

Τα ομώνυμα είναι διαφορετικές λέξεις που προφέρονται και γράφονται το ίδιο, αλλά έχουν τελείως διαφορετική σημασία.

• Εργασία σε ζευγάρια: πείτε σε ποιο λεξικό μπορούν να βρεθούν αυτές οι λέξεις. Επιλέξτε οποιεσδήποτε ομώνυμες λέξεις από αυτό το λεξικό και φτιάξτε προφορικά προτάσεις με αυτές.

Στο λεξικό των ομώνυμων.

Το πλιγούρι βρώμης είναι πλιγούρι βρώμης ή χυλός που παρασκευάζεται από αυτό. Το κουκούτσι είναι ένα μικρό πουλί.

Το πλιγούρι είναι ο πιο υγιεινός χυλός.
Το πτηνό πουλί τρέφεται με σπόρους φυτών.

Άσκηση 58, σελ. 26

58. Διαβάστε το αίνιγμα Μαντέψτε το.

Είμαι Καικουκούλα για θηρίο σικα,
για τρυπάνια chkα και δυναμ chkΕΝΑ.
Υπάρχει και αυτό ητο δικό μου:
σπάνια Τθορυβώδης ήχος μιγουνοφόρος ποταμός.

• Να υπογραμμίσετε τις μελετημένες ορθογραφίες στις λέξεις.
• Να γράψετε σε κάθε πρόταση μια ομώνυμη λέξη (μάντεψε) και την ερμηνεία της με λέξεις από το αίνιγμα.

Το μινκ είναι ένα σπίτι για ένα ζώο.
Το βιζόν είναι ζώο που φέρει γούνα.

Άσκηση 59, σελ. 26

59. Δείτε τις εικόνες και γράψτε τις ομώνυμες λέξεις.

Μαϊντανός μαϊντανός. τόξο-τόξο. Πλεξούδα πλεξούδα.

Άσκηση 60, σελ. 27

60. Διαβάστε. Αποδείξτε ότι αυτή η πρόταση είναι σύνθετη και ότι οι επισημασμένες λέξεις είναι ομώνυμες.

Αργά το φθινόπωρο Γηαποκοιμάται,
Φύλλα άνεμοςτην παίρνει ο ύπνος.

V. Berestov

• Διαγράψτε το. Υπογραμμίστε τις βασικές γραμματικές σε μέρη σύνθετων προτάσεων.

Αυτή είναι μια σύνθετη πρόταση γιατί αποτελείται από δύο απλές προτάσεις και έχει δύο γραμματικούς κορμούς.
Οι επισημασμένες λέξεις είναι ομώνυμες επειδή γράφονται και προφέρονται το ίδιο, αλλά έχουν διαφορετική σημασία. Η γη αποκοιμιέται (πάει για ύπνο). Ο άνεμος αποκοιμιέται (το σκεπάζει με φύλλα).

Άσκηση 61, σελ. 27

61. Διαβάστε.

Λυγξάκι
Με όλη μου τη δύναμη
Συνέχιση τριποδισμός
Ακολουθώντας τη μαμά τριποδισμός.

• Βρείτε ομώνυμα στο ποίημα. Υπογραμμίστε αυτές τις λέξεις. Τι εννοούν?

Το «trotting» είναι το βάδισμα ενός ζώου.
Το "After Mom Trot" είναι ένα θηλαστικό της οικογένειας των γατών.

Άσκηση 62, σελ. 27

62. Διαβάστε. Τι μπορεί να σημαίνουν αυτές οι λέξεις;

Η γραμμή 1 είναι μια συνεχής ραφή στην επιφάνεια του υφάσματος.
Γραμμή2 - μια σειρά λέξεων, γραμμάτων ή άλλων χαρακτήρων γραμμένων ή τυπωμένων σε μία γραμμή.

Το Boxing1 είναι ένα άθλημα.
Κουτί 2 - ανδρικό χτένισμα.

Laika1 - ράτσα σκύλου
Το Laika2 είναι ένα είδος μαλακού δέρματος.

Το γαρύφαλλο1 είναι ένα γένος ποωδών φυτών.
Γαρύφαλλο2 - μπαχαρικό.

Η παρωτίτιδα1 είναι ασθένεια.
Χοίρος2 - ζώο (ινδικό χοιρίδιο).

• Φτιάξτε δύο προτάσεις με οποιοδήποτε ζευγάρι ομώνυμων λέξεων. Καταγράψτε τις προτάσεις.

Λέξη και φράση

Άσκηση 63, σελ. 28

63. Διαβάστε τις φράσεις.

Φυτά εσωτερικού χώρου: αζαλέα, δράκαινα, πελαργόνιο.
Αθλητικά είδη: ποδήλατο, σκούτερ, μπάλα.
Παιχνίδια: κούκλα, κουδουνίστρα, σβούρα.
Άγρια ζώα: αγριογούρουνο, λύκος, αλεπού.

• Για κάθε φράση επιλέξτε λέξεις-ονόματα αντικειμένων που μπορούν να αποδοθούν στο κοινό τους όνομα. Γράψε τις λέξεις.

Άσκηση 64, σελ. 28

64. Διαβάστε. Σχηματίστε φράσεις επιλέγοντας την επιθυμητή λέξη από αγκύλες και βάζοντάς την στην επιθυμητή μορφή με ή χωρίς πρόθεση. Χρησιμοποιήστε ένα βέλος για να υποδείξετε τη σύνδεση μεταξύ των λέξεων στη φράση.

Τι είναι οι φρασεολογικές μονάδες;

Άσκηση 65, σελ. 29

65. Διαβάστε. Φτιάξτε όλους τους πιθανούς συνδυασμούς λέξεων από αυτές τις λέξεις. Γράψ'τα σε ένα χαρτί.

Πιστέ σύντροφε, Ρώσο σύντροφε, Ρωσική γλώσσα, κρέμασε τη μύτη σου, κρέμασε το παλτό σου, ήχος φωνήεντος, μακριά γλώσσα, μακριά μύτη.

• Ποιες από τις συντιθέμενες φράσεις είναι φρασεολογικές μονάδες; Εξηγήστε τη σημασία τους.

Κρέμασε τη μύτη σου - στεναχωριέσαι, μακριά γλώσσα - για ένα ομιλητικό άτομο

Άσκηση 66, σελ. 29

66. Διαβάστε. Τι σημαίνουν οι επισημασμένες φράσεις; Αντιγράψτε το ποίημα.

Ο θείος Σάσα έχει ένα χάος στο κεφάλι του,
Και οι μπότες ζητούν χυλό.

Α. Σιμπάεφ

Κουάκερ στο κεφάλι - έλλειψη διαύγειας, διαταραχή, χαοτικές σκέψεις.
Ζητάνε χυλό - ζητούν επισκευές.

Άσκηση 67, σελ. 29

67. Διαβάστε. Συνδέστε κάθε φρασεολογική ενότητα με τη σημασία της με γραμμές.

Πάρτε νερό στο στόμα σας και μείνετε σιωπηλοί.
Το να κάθεσαι πίσω σημαίνει να μην κάνεις τίποτα.
Το να κερδίζεις σημαίνει να κερδίζεις.
Το να εξαπατάς είναι να εξαπατάς.
Μετρήστε τα κοράκια - κοιτάξτε γύρω.

• Να συνθέσετε προφορικά μια πρόταση χρησιμοποιώντας οποιαδήποτε φρασεολογική μονάδα.

Η Κάτια δεν κατάλαβε καλά το θέμα γιατί μετρούσε τα κοράκια κατά τη διάρκεια του μαθήματος.

Άσκηση 68, σελ. τριάντα

68. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Σαν το πίσω μέρος του χεριού σου

Τι σημαίνει να ξέρεις σαν το πίσω μέρος του χεριού μου? Πρώτον, να είστε σε θέση να μετράτε, δεύτερον, να γνωρίζετε το όνομα κάθε φίλου σι chica: β Ο lshoy, UK ΕΝΑδάχτυλο, μέση, δαχτυλίδι, μικρό δάχτυλο. Αλλά έτσι ώστε το ίδιο x Ο R Ογια να ξέρεις οποιοδήποτε άλλο θέμα, πρέπει να προσπαθήσεις, να δουλέψεις σκληρά για να έχεις το δικαίωμα ΕΝΑπες: «Ξέρω πώς έπεσα σιτσεβ».

G. Stavskaya

• Να υπογραμμίσετε τις φρασεολογικές ενότητες του κειμένου.
• Προσδιορίστε το είδος του κειμένου: είναι αφήγηση ή συλλογισμός;

Αυτό είναι ένα κείμενο συζήτησης.

Άσκηση 69, σελ. τριάντα

69. Διαβάστε. Εξηγήστε τη σημασία των φρασεολογικών ενοτήτων. Τώρα αναζητήστε την ερμηνεία τους στο λεξικό του σχολικού βιβλίου. Γράψτε την ερμηνεία τους.

Τα παραμύθια της γιαγιάς. Μυθιστόρημα. Ανοησίες.
Πυροβολημένο σπουργίτι. Άνθρωπος έμπειρος, έμπειρος.
Καθίστε σε λάθος έλκηθρο. Κοίτα τη δουλειά σου.

Άσκηση 70, σελ. τριάντα

70. Διαβάστε. Υπογραμμίστε τη φρασεολογία.

Ο δρυοκολάπτης δεν μπορεί να τραγουδήσει.
Ο δρυοκολάπτης δεν έχει ακοή.
Λένε ότι αυτός αρκούδα
Πάτησε στο αυτί μου.

Λ. Τατιανίτσεβα

• Εξηγήστε τη σημασία της φρασεολογίας.

Μια αρκούδα πάτησε το αυτί κάποιου - κάποιος στερείται εντελώς ένα αυτί για μουσική.

GDZ με θέμα Μέρη λόγου

Άσκηση 71, σελ. 31

71. Διαβάστε. Επιλέξτε και σημειώστε τις λέξεις αυτών των τμημάτων του λόγου.

Ουσιαστικό: δέντρο, λάμπα, γάτα.
Επίθετο: λυπημένος, πικρός, κρύος.
Ρήμα: τρέχω, ήρθε, διαβάζει.
Αντωνυμία: αυτός, εμείς, εσείς.

Άσκηση 72, σελ. 31

72. Διαβάστε έναν μύθο. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

πρ. ουσιαστικό ουσιαστικό ουσιαστικό Ch.
Στον ουρανό, αδέρφια, αρκούδαμύγες
ουσιαστικό Ch. ουσιαστικό Ch.
Αρκούδαπετάει, κουνάει την ουρά του,
ουσιαστικό ουσιαστικό Ch.
Κουνάει τα αυτιά και τα πόδια του.
πρ. ουσιαστικό Ch. ουσιαστικό
Φέρει στα νύχια του αγελάδα,
επίθ. επίθ.
Ασπρόμαυρη και άσπρη ουρά...

• Η επισημασμένη λέξη είναι σύνδεσμος. Ποια μέρη του λόγου είναι άλλες λέξεις;
• Υπογραμμίστε τα έμψυχα ουσιαστικά.

Άσκηση 73, σελ. 31

73. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Δείξτε την έμφαση με λέξεις.

Praz ρε n ΚαιΠρος την, Ορε, ΕΝΑλεύκωμα, σελ Ο n μιεπιχειρηματίας, z ΕΝΑ rya, p Οέτος, φυλλάδιο Ο r, h μι rny, psh μιπρόσωπο, με Οβράχος, ρ Και sunok.

Η επιπλέον λέξη είναι μαύρη (επίθετο).

• Βρείτε την επιπλέον λέξη. Υποδείξτε ποιο μέρος του λόγου είναι.

Άσκηση 74, σελ. 32

74. Διαβάστε. Επιλέξτε τα απαιτούμενα γράμματα από τις αγκύλες.

Στο χωριό Πένθιμα ενδύματα χήρας
Κοντά στην πόλη Myshkin
Έζησε ο Koshkin Ivan
Σε ένα ξύλινο σπίτι.
Και γράμματα στον Ιβάν
Φθαρμένο ταχυδρόμος
Στο Sleepy Street
Σε κατοικημένη περιοχή.

Ι. Στοζκόβα

• Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν στις λέξεις. Αποδείξτε ότι ολοκληρώσατε σωστά την εργασία.

Στο δ μι revne (λεξική λέξη), σι uryan (το όνομα - όνομα του χωριού), βουνά Οναι (λεξική λέξη), Μ yshkin (σωστό όνομα), ζω l (συνδυασμός zhi-shi με i), ΠΡΟΣ ΤΗΝ oshkin (σωστό όνομα), ΚΑΙφορτηγό (κατάλληλο όνομα), σε δ μι R μι vyanny (δέντρο, λέξη λεξικού), δ Οαρκούδα (σπίτι), pis σι ma (διαχωρίζοντας β), ΚΑΙ vanu (ιδιότυπο ουσιαστικό), on ΜΕ onnaya (το κατάλληλο όνομα), Μεκαύση (κοινό ουσιαστικό).

• Βρείτε και υπογραμμίστε τα άψυχα ουσιαστικά της πρώτης πρότασης.
• Βρείτε και υπογραμμίστε το έμψυχο κοινό ουσιαστικό στην τελευταία πρόταση.

Άσκηση 75, σελ. 32

75. Διαβάστε. Ονομάστε το πουλί. Γράψτε το όνομά του ως τίτλο.

Αυτό το πουλί έχει μια μαύρη κορυφή στο κεφάλι, τα φτερά και την ουρά του.
~~~~~~
Η πλάτη είναι μπλε-γκρι και η κοιλιά είναι κόκκινη.
~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~
Το ράμφος είναι κοντό, χοντρό, μαύρο.
~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~

• Προσδιορίστε τον τύπο κειμένου. Υπογράμμισε τα επίθετα

Κείμενο περιγραφής.

• Ποιος είναι ο ρόλος των επιθέτων σε αυτό το κείμενο;

Τα επίθετα βοηθούν στην περιγραφή του πουλιού ζωντανά και λεπτομερώς.

Άσκηση 76, σελ. 33

76. Διαβάστε. Να φτιάξετε φράσεις από τα ουσιαστικά που δίνονται και κατάλληλα επίθετα. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν.

Ροζ μήλο Ο ko, αλήθεια t Οσύντροφε, δυνατός Οτριαντάφυλλα, κρύος αέρας μι r, όμορφη κ ΕΝΑάρτινα, κήπος l Ο pata, πλατύς δ Οκέρατα, λευκή περιοχή ΕΝΑσυν.

• Να συνθέσετε και να γράψετε μια πρόταση με οποιαδήποτε φράση.

Μια όμορφη εικόνα κρεμόταν μπροστά μας.

Άσκηση 77, σελ. 33

77. Διαβάστε. Προσδιορίστε την κύρια ιδέα των ποιητικών γραμμών του ποιητή A. Usachev.

Εντολή του Μάγειρα

Κάνω χυλό μόνος μου παρασκευασμένο -
Ο ίδιος και δείγμα:
Ο ίδιος η ίδια υπεραλατισμένο-
Ο ίδιος ξεμπερδεύω.
Δεν είναι για το μπολ με χυλό -
Εδώ είναι η συνταγή για όλη μας τη ζωή!

• Διαβάστε τις επισημασμένες φράσεις. Εξηγήστε τη σημασία τους.

Brew κουάκερ - ξεκινήστε κάποια δυσάρεστη, ενοχλητική επιχείρηση. με τις πράξεις σας δημιουργήστε μια δύσκολη, δυσάρεστη κατάσταση.
Το να ξεμπερδεύεις τον εαυτό σου σημαίνει να αντιμετωπίζεις τις συνέπειες των εξανθημάτων, λανθασμένων πράξεών σου ή κάποιου άλλου.

• Υπογραμμίστε τα ρήματα. Γράψτε τα. Πριν από κάθε ρήμα, γράψτε την ερώτηση που απαντά.

(Τι έκανες;) ζυθοποιήθηκε, (τι να κάνω;) δοκιμάστε, (τι κάνατε;) υπεραλατισμένο, (τι να κάνετε;) ξεμπερδέψτε.

Άσκηση 78, σελ. 34

78. Διαβάστε. Να αναφέρετε πάνω από κάθε λέξη ποιο μέρος του λόγου είναι.

πρ. ουσιαστικό Ch. ουσιαστικό επίθ. ουσιαστικό
Χρυσές πλάτες ζεστές σε μια λεπίδα χόρτου αράχνες.

Ε. Μπλαγινίνα

• Να υπογραμμίσετε τα κύρια μέρη της πρότασης. Καταγράψτε τις φράσεις.

Οι χρυσές αράχνες ζεσταίνουν τις πλάτες τους, τις ζεσταίνουν σε μια λεπίδα χόρτου.

Άσκηση 79, σελ. 34

79. Να αντικαταστήσετε τους αριθμούς με αριθμούς και να τους γράψετε με κατάλληλα ουσιαστικά.

Τέσσερα παπάκια, πέντε μολύβια, επτά μέρες, έξι μαϊμούδες, οκτώ πιρούνια.

Άσκηση 80, σελ. 34

80. Εργαστείτε σε ζευγάρια: ποιος μπορεί να αποκρυπτογραφήσει τις λέξεις πιο γρήγορα; Γράψε τις λέξεις.

100litsa 40a 3buna 7ya s3zh

Κεφάλαιο, καρακάξα, κερκίδα, οικογένεια, γρήγορος.

• Συνθέστε και γράψτε μια πρόταση χρησιμοποιώντας μία από τις λέξεις που λάβατε.

Η Μόσχα είναι η πρωτεύουσα της χώρας μας.

GDZ με θέμα Συγγενείς λέξεις

Άσκηση 81, σελ. 35

81. Διαβάστε. Συλλέξτε λέξεις με την ίδια ρίζα από αυτά τα μέρη.

Κ- -αναζήτηση- -ψάρι- ονκ- -ν- σε- -ακ -α -υ

• Καταγράψτε τις λέξεις και εξηγήστε τη σημασία τους. Επισημάνετε τη ρίζα στις λέξεις.

Ιχθύεςα - ένα υδρόβιο ζώο με πτερύγια, ψάρι)ka - μικρά ψάρια, ψάρι) ψάχνοντας για ένα τεράστιο ψάρι, ψάρι) το onka είναι ένα στοργικό όνομα, ψάρι)ny - από ψάρια, ψάρι)ak - άτομο που ψαρεύει, ψάρι)ηνα είναι μεγάλο ψάρι.

Άσκηση 82, σελ. 35

82. Διαβάστε. Επιλέξτε λέξεις με την ίδια ρίζα για αυτές τις λέξεις και γράψτε τις σε μια στήλη. Επισημάνετε τη ρίζα στις λέξεις.

δάσος) χρώμα) ταίζω) φως)

δάσος)Νώε χρώμα)Νίκος ταίζω)αυτί φως)λυ
δάσος)Νίκος χρώμα)ΕΝΤΑΞΕΙ ταίζω)το φως)πλευρά
σχετικά με( δάσος)ΕΝΤΑΞΕΙ χρώμα)Ακόμη ταίζω)ώα φως)ilo
δάσος)ΕΝΤΑΞΕΙ χρώμα)κορίτσι της τάξης ταίζω)τεμπέλης φως)το

Άσκηση 83, σελ. 35

83. Διαβάστε. Βρείτε και υπογραμμίστε την επιπλέον λέξη σε κάθε ομάδα λέξεων.

1. Ωρα)πρόβατο, Μέρος, ώρα)μικρό.
2. Πυξίδα, τσίρκο), τσίρκο)αχ.
3. Μαλλομέταξο ύφασμα)ΕΝΑ, κτύπημα)κα, κολλιτσίδα.
4. Βάρος, λάδι) Γιόνκα, λάδι) Ο.

Λέξη και συλλαβή. Ήχοι και γράμματα

Άσκηση 84, σελ. 36

84. Διαβάστε. Κάνε λέξεις από συλλαβές και από λέξεις πρόταση-παροιμία.

Η συνομιλία απομακρύνει το ταξίδι και το τραγούδι - το έργο.

• Να γράψετε την παροιμία και να βάλετε κόμμα πριν από τον σύνδεσμο α. Εξηγήστε το νόημα της παροιμίας.

Μια ενδιαφέρουσα συζήτηση κάνει τον δρόμο να φαίνεται πιο σύντομος, αλλά με ένα τραγούδι τα πράγματα γίνονται πιο ομαλά.

Άσκηση 85, σελ. 36.

85. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

είδα στο ΕΝΑ pé
H ý κάτω μέρος κάστροπάνω στο βουνό,
Αλλά δεν μπόρεσα να μπω,
Σε δύο μικρεμούσαν τα βουητά κάστρο.
U πύλησελίδα μι|lok st Ο|αυτό,
Vo|στόμα zó|l ΟΟ όγκος είναι ραμμένος.

• Δείξτε την έμφαση με λέξεις. Υπογραμμίστε τις λέξεις που γράφονται το ίδιο αλλά προφέρονται διαφορετικά και έχουν διαφορετική σημασία.
• Χωρίστε τις λέξεις της τελευταίας πρότασης σε συλλαβές με κάθετη γραμμή |.

Άσκηση 86, σελ. 36

86. Γράψτε όλα τα γράμματα του ρωσικού αλφαβήτου.

Aa, Bb, Vv, Gg, Dd, Ee, Eyo, Zz, Ii, Yy, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Rr, Ss, Tt, Uu, Ff, Xx, Tsts, Chh, Shsh, Shch, ъ, ы, ь, Uh, Yuyu, Yaya

Άσκηση 87, σελ. 37

87. Διαβάστε. Συνεχίστε την εγγραφή.

Ήχοι φωνηέντων: [a], [o], [i], [s], [u], [e].
Γράμματα που δηλώνουν φωνήεντα: a, o, i, ы, у, e, e, e, yu, i.

• Υπογραμμίστε τα γράμματα που σε ορισμένες λέξεις μπορούν να υποδεικνύουν τον ήχο των φωνηέντων και την απαλότητα του προηγούμενου συμφώνου, σε άλλες - τη συγχώνευση του ήχου [th"] και τον επόμενο ήχο φωνήεντος, για παράδειγμα: [y"a], [y" o], [y"e], [th"y].

Άσκηση 88, σελ. 37

88. Διαβάστε εκφραστικά.

Θέλεις, φύλλα, χορός,
Πάνω από φθινόπωροπόλη πετώ,
Ένα σμήνος μαγικών πουλιών κύκλος?
Επί αποχαιρετισμόςμπάλα μας καλώ?

Τ. Οζέροβα

Η κύρια ιδέα είναι ότι πρέπει να είστε υπεύθυνοι για τις πράξεις σας.

• Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Υπογραμμίστε την έφεση στην πρόταση. Προσδιορίστε το είδος των προτάσεων με βάση το σκοπό της δήλωσης.

Σύμφωνα με τον σκοπό της δήλωσης, οι προτάσεις αυτές είναι ανακριτικές.

• Υπογραμμίστε τις λέξεις που έχουν περισσότερα γράμματα από ήχους.

Άσκηση 89, σελ. 37

89. Γράψτε τρεις λέξεις στις οποίες πρέπει να θυμάστε την ορθογραφία των επισημασμένων γραμμάτων.

o Yag ΟΝαί, Ο reh, tract Ο R.
ένα Ζ ΕΝΑ rya, ΕΝΑλεύκωμα, m ΕΝΑλάστιχο
e Μαζί μι, psh μιΩραία, η μιτυρ μι.

• Ελέγξτε αν έχετε γράψει σωστά τις λέξεις.

Άσκηση 90, σελ. 38

90. Διαβάστε, ονομάζοντας σωστά τα γράμματα. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν που αντιπροσωπεύουν τα σύμφωνα.

b, c, d, d, g, h, j, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

Δουλειά.
Χιονοθύελλα.
Πλαστική σακούλα.
Παζάρι.

• Γράψτε στην πρώτη ελεύθερη γραμμή μια λέξη στην οποία όλα τα σύμφωνα είναι σκληρά, στη δεύτερη - μια λέξη στην οποία όλα τα σύμφωνα είναι μαλακά, στην τρίτη - στην οποία όλα τα σύμφωνα είναι άφωνα, στην τέταρτη - στην οποία όλα εκφωνούνται τα σύμφωνα.

Άσκηση 91, σελ. 38

91. Διαβάστε εκφραστικά. Εξηγήστε τα σημεία στίξης στο τέλος των προτάσεων.

Ποιος είσαι, κοράκι;
- Καρμεγάλο! Καρμεγάλο!
- Έκλεψε κοράλλια;
- Kraμεγάλο! Kraμεγάλο!
- Και το κοράκι Κλάρα
Το κλαρίνο μου
Το εκλεψα!
Καρ!

• Τι σημαίνει η λέξη κλαρίνο; Πείτε συνδυασμούς ήχου με λέξεις που μεταφέρουν την κραυγή ενός κοράκι. Υπογραμμίστε τα γράμματα που αντιπροσωπεύουν αυτούς τους συνδυασμούς ήχου.

Άσκηση 92, σελ. 39

92. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν που δηλώνουν ζευγαρωμένους σύμφωνα με όρους κώφωσης και φωνής.

β γ δ ε η στ
p f k t s w

• Επιλέξτε λέξεις που τελειώνουν με καθένα από αυτά τα γράμματα. Γράψε τις λέξεις.

Δρυς - σούπα, μανίκι - κασκόλ, χιόνι - αιώνα, κήπος - τυφλοπόντικα, παγωνιά - ηλεκτρική σκούπα, εγκατάσταση - καλύβα.

Άσκηση 93, σελ. 39

93. Διαβάστε. Επιλέξτε μια δοκιμαστική λέξη για καθεμία από αυτές τις λέξεις. Σημειώστε το. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

οξύς V- νησιά uka η ka - υποδεικνύω
στόχος σιβ - περιστέρι φά- ντουλάπια
βρώμικος ρε ka - κρεβάτι κήπου σολ- σίδερα

Άσκηση 94, σελ. 39

94. Διαβάστε.

Άγκυρα, καμπίνα, λιλά, χιονοθύελλα, μούρο, πρωί, δέντρο, φώτα, φάρος, κυψέλη, ρέγγα, τουλίπα.

• Γράψτε αυτές τις λέξεις σε κάθε γραμμή ως εξής: στην πρώτη γραμμή υπάρχουν λέξεις με τον ίδιο αριθμό ήχων και γραμμάτων, στη δεύτερη γραμμή - λέξεις στις οποίες υπάρχουν περισσότεροι ήχοι από γράμματα, στην τρίτη - λέξεις στις οποίες υπάρχουν λιγότερους ήχους από τα γράμματα.

Άγκυρα, χιονοθύελλα, πρωί, μελίσσι.
Καμπίνα, μούρο, δέντρο, φάρος.
Πασχαλιά, φωτάκια, ρέγγα, τουλίπα.

Άσκηση 95, σελ. 40

95. Εργαστείτε σε ζευγάρια: πείτε ζευγάρια λέξεων. Ποιοι ήχοι διαφέρουν μεταξύ των λέξεων σε κάθε ζευγάρι λέξεων;

καταιγίδα - τριαντάφυλλο [g], [a]-[ó] δόντι - σούπα [z]-[s]
λύγκας - ρύζι [p]-[p’],[s]-[i],[s’]-[s] αίνιγμα - σφεντόνα
χώρα - χορδή [a]-[y] πέντε - ποτό [a]-[i]
κύκλος - άγκιστρο [r]-[r’] πεδίο - πεδίο [y]-[y’y]

Άσκηση 96, σελ. 40

96. Διαβάστε. Συνεχίστε την ανάλυση ηχητικών γραμμάτων της λέξης finch.

Chaffinch[z"abl"ik] - 2 συλλαβές.

z [z"] - συμφωνώ, με φωνή παρν., μαλακό παρν.
i [á] - φωνήεν, τονισμένο.
b [b] - συμφωνώ, καλέστε. άρτιος, σκληρός παρν.
l [l "] - συμφωνώ, φωνή χωρίς ζεύγη, απαλή παρ.
και [και] - φωνήεν, άρρητη.
έως [k] - λογ., κουφός. άρτιος, σκληρός παρν.
6 βαθμοί, 6 αστέρια

Άσκηση 97, σελ. 40

97. Διαβάστε. Βρείτε τις μελετημένες ορθογραφίες στις λέξεις και υπογραμμίστε τις.

αλσύλλιο, ro τώρα, cha shka pru ζωστο, ζω raf
Μ Ο ryak, r μι ka psh μινίτσα, τρακτ Ο R
ευθεία καικα, σκα ηκα αλλά chkαχ, αυτό είναι φοβερό chkΕΝΑ
μεγάλο σιΝτίνα, Νηλ σι zya φίλοι σιΕγώ, ο Σαμ σιΕγώ
ΣΕΌλγα, ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕείναι ΠΡΟΣ ΤΗΝουρσκ, σιΈλγκοροντ

Δίπλα σε κάθε λέξη, γράψτε τη λέξη με την ορθογραφία για τον ίδιο κανόνα.

GDZ στην ενότητα Σύνθεση λέξης

Απαντήσεις στο θέμα Ρίζα της λέξης

Άσκηση 98, σελ. 41

98. Διαβάστε το γλωσσοστρεφόμενο.

Κως) αρύ πλέκω) il, πλέκω)υ φορούσε.
Κως)Και, πλέκω) ενώ υπάρχει δροσιά,
Κάτω η δροσιά - πλέκω) έρχεται σπίτι.

• Να επισημάνετε τη ρίζα σε λέξεις με την ίδια ρίζα.
• Γράψτε την επισημασμένη λέξη. Ονομάστε το ως ρίζα. Γράψε τις λέξεις με την ίδια ρίζα δίπλα τους.

σπίτι) Ωχ - σπίτι), σπίτι)ik, σπίτι) άσπι, σπίτι)ώα.

Άσκηση 99, σελ. 41

99. Διαβάστε. Βρείτε λέξεις από διαφορετικά μέρη του λόγου χρησιμοποιώντας αυτές τις ρίζες και γράψτε τις. Επιλέξτε τη ρίζα σε αυτά.

Ουσιαστικό Επίθ. Ch.

κουδούνισμα) κουδούνισμα)ΕΝΤΑΞΕΙ κουδούνισμα)σύνθημα κουδούνισμα)το

κόσμος) κόσμος)Κτίριο κόσμος)ny κόσμος) να είναι

θόρυβος) θόρυβος)ηχα θόρυβος)ny θόρυβος) et

Άσκηση 100, σελ. 41

100. Εργαστείτε σε ζευγάρια: ετοιμάστε απαντήσεις σε αυτές τις ερωτήσεις.

1. Ποια είναι η ρίζα της λέξης;

Η ρίζα μιας λέξης είναι το κύριο σημαντικό μέρος μιας λέξης. Η ρίζα περιέχει τη γενική λεξιλογική σημασία όλων των λέξεων με την ίδια ρίζα.

2. Πώς να βρείτε τη ρίζα στις λέξεις κορδέλα, γατάκια, μονοπάτι;

Για να βρείτε τη ρίζα, πρέπει να επιλέξετε λέξεις με την ίδια ρίζα και να επισημάνετε το κοινό μέρος σε αυτές.

σαρακοστή) σημεία - κασέτες)ΕΝΑ, κασέτες)πλήρης απασχόληση.
Γάτα) yata - Γάτα)ik, Γάτα).
αγαπητός)κα - αγαπητός)Νυ, αγαπητός)ένκα.

Άσκηση 101, σελ. 42

101. Διαβάστε. Επισημάνετε τη ρίζα στις λέξεις. Να φτιάξετε σύνθετες λέξεις από τις ρίζες αυτών των λέξεων. Σημειώστε το.

Σεντόνι), αστέρια)ΕΝΑ, νερό)ΕΝΑ, μπλοκ)στο, εγώ ο ίδιος), Με( άξονας)το, var)το, Γάτα)το.

(αστέρια) Ο( μπλοκ), (σεντόνι) Ο( μπλοκ), (νερό) Ο( μπλοκ).
(Εγώ ο ίδιος)oc( άξονας), (εγώ ο ίδιος) Ο( var), (εγώ ο ίδιος) Ο( Γάτα).

Άσκηση 102, σελ. 42

102. Διαβάστε. Επιλέξτε μια λέξη με την ίδια ρίζα για κάθε λέξη, ώστε η ρίζα να περιέχει το γράμμα e αντί για το γράμμα e. Γράψτε τις λέξεις, επισημάνετε τη ρίζα σε αυτές.

πάγος)yana - πάγος) μέλισσες)άλλα - μέλισσες)μικρό
δάκρυα) Ίνκα - δάκρυα)μικρό μέλι)νέος - μέλι)
εκείνοι)όχι - πιο σκούρα)ny κίτρινος)et - κίτρινος)ου

Άσκηση 103, σελ. 42

103. Διαβάστε. Γράψτε τη σωστή λέξη από αγκύλες στις προτάσεις.

1. Δάσος)nick guards δάσος). 2. Σαχτ)er δουλεύει μέσα ορυχεία)μι. 3. Ζαχαροπλάστης) κατασκευάζει ζαχαροπλάστης)προϊόντα skie. 4. Γυμναστής) ασχολείται με τον αθλητισμό γυμναστής)ikoy.

• Να επισημάνετε τη ρίζα σε λέξεις με την ίδια ρίζα.
• Εξηγήστε πώς καταλαβαίνετε τη σημασία των άλλων λέξεων σε παρένθεση.

Ο δασολόγος μεγαλώνει το δάσος.
Ο οδηγός οδηγεί το αυτοκίνητο.
Ο μαέστρος είναι ένας εργαζόμενος που συνοδεύει τρένα.
Μαθητής Λυκείου είναι μαθητής Λυκείου.

Μορφές λέξεων. Κατάληξη

Άσκηση 104, σελ. 43

104. Διαβάστε το γλωσσοστρεφόμενο.

• Επισημάνετε τις καταλήξεις στις λέξεις.

Στο πεδίο[ e] fly[ fly] Πεδίο[ i] πλεονεκτήματα[ o],
Weed[i] take[it] Fros[i] .

• Τι σημαίνουν οι επισημασμένες λέξεις;

Το κεχρί είναι ένας κόκκος δημητριακών από τον οποίο παρασκευάζεται το κεχρί.
Τα ζιζάνια είναι άγρια ​​φυτά που πνίγουν τις καλλιεργούμενες καλλιέργειες.

• Γράψτε το γλωσσοπίστροφο.

Άσκηση 105, σελ. 43

105. Διαβάστε. Τι πρέπει να γίνει για να γίνει μια πρόταση από αυτές τις λέξεις;

1. Οι ναύτες κατέβασαν το πανί, νερό, επάνω, και, μπάνιο, πανιά, μέσα, τακτοποίησαν.
2. Αγόρια, πλοίο, με, άλμα, νερό, μέσα.

Για να φτιάξετε προτάσεις, πρέπει να αλλάξετε τη μορφή ορισμένων λέξεων.

• Φτιάξτε προτάσεις και γράψτε τις.

1. Ο ναύτης[και] κατέβασε[και] το πανί επίνερό[ y] και τακτοποιημένα[ και] Vπανί[e] μπάνιο[y].
2. Το αγόρι[και] πήδηξε[και] Μεπλοίο[i] Vυδαρής].

• Επισημάνετε τις καταλήξεις στις λέξεις. Υπογραμμίστε τις προθέσεις.

Άσκηση 106, σελ. 43

106. Εργαστείτε σε ζευγάρια: ετοιμάστε προφορικά απαντήσεις σε αυτές τις ερωτήσεις.

1. Τι είναι το τέλος;

Μια κατάληξη είναι ένα μεταβλητό σημαντικό μέρος μιας λέξης που σχηματίζει τη μορφή μιας λέξης και χρησιμεύει για τη σύνδεση λέξεων σε μια φράση και μια πρόταση.

2. Πώς να βρείτε την κατάληξη στις λέξεις κόκκινο, τριαντάφυλλο, ανθισμένο;

Για να βρείτε την κατάληξη σε μια λέξη, πρέπει να αλλάξετε τη μορφή της λέξης:
κόκκινο[y] - κόκκινο[y], κόκκινο[y], κόκκινο[y];
rose[a] - τριαντάφυλλο[oh], about rose[e], rose[s];
ανθισμένος[a] - ανθισμένος[i], ανθισμένος[ο].

Άσκηση 107, σελ. 44

107. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Στον παλιό κήπο [y] κομμάτια[Και]λόχμη [Και]κολλιτσίδα[ς]. Σε βότανα [μι]βούισε [Και]δασύτριχος [μικρό] Βομβίνοι]. Στις βεράντες [ΕΝΑ]στη λίμνη [μι] s d Οαναμονή [Ωχ]νερό [Ωχ]Με Καιπερίπτωση[a] β Ομεγάλο [ο] μιΛΕΥΚΑ ΕΙΔΗ [και εγώ] βάτραχος[ΕΝΑ].

• Επισημάνετε τις καταλήξεις στις λέξεις. Να υπογραμμίσετε τις κύριες προτάσεις στις προτάσεις.
• Γράψτε τις επισημασμένες λέξεις. Δίπλα σε καθένα από αυτά γράψτε την ίδια ριζική λέξη. Επισημάνετε τη ρίζα στις λέξεις.

αγαπητός)κι - αγαπητός)ny, σε λίμνες)ke - λίμνες)ω, s βροχή)eva - βροχή)ικ

Άσκηση 108, σελ. 44

108. Εργαστείτε σε ζευγάρια: διαβάστε τις καταλήξεις. Επιλέξτε και σημειώστε λέξεις που μπορεί να έχουν τέτοιες καταλήξεις.

E-a-aya-e-ee-it
-ee -o -oe -ut -yaya -i
επίθ. επίθ. ουσιαστικό ουσιαστικό επίθ. επίθ.
Γκρι, μπλε, λάμπα, παράθυρο, όμορφο, ζεστό,

ουσιαστικό Ch. επίθ. επίθ. Ch. ουσιαστικό
πεδίο[e], αιθαλομίχλη[ut], άνοιξη[it], φθινόπωρο[y], μιλήστε[το], άνθρωποι[οι].

• Πάνω από κάθε λέξη, υποδείξτε ποιο μέρος του λόγου είναι.

Γκρίζα σύννεφα σκέπασαν τον ουρανό.

GDZ στο θέμα Πρόθεμα

Άσκηση 109, σελ. 45

109. Διαβάστε τις προτάσεις από το ποίημα «Τι έγινε;» Γ. Βιτόζα.

Τι συνέβη? Τι συνέβη?..
Ο σκύλος γάβγιζε, το άλογο βλάκισε.
Η γάτα έφυγε τρέχοντας στους γείτονες
Το αχλάδι έπεσε από το δέντρο,
Ο φράχτης είναι λοξός
Ένα κουτάκι έπεσε από το τραπέζι
Και έβγαλε έναν τρομερό ήχο...

• Τι πιστεύετε ότι συνέβη;

Είναι εκεί στη σοφίτα
Στην πιο μακρινή γωνία
Το γκρίζο ποντίκι ήταν ανάρπαστο,
Και είναι άπχη! - φτερνίστηκε!

για| γάβγισε, για | γρύλισε, στο | έτρεξε, με | έπεσε, πίσω | η πόλη, στο | πλάγια, στο | έπεσε, στο | χτίστηκε.

• Γράψτε την επισημασμένη λέξη. Γράψτε δίπλα λέξεις με την ίδια ρίζα.

άλογο - ιππικός, στάβλος, κρέας αλόγου, γαμπρός, άλογο, κτηνοτρόφος, κλέφτης αλόγων, ιππικό. Ρίζα - απατώ-

Άσκηση 110, σελ. 45

110. Διαβάστε τα προθέματα και το ρήμα. Να σχηματίσετε άλλα ρήματα από αυτό το ρήμα χρησιμοποιώντας προθέματα. Γράψ'τα σε ένα χαρτί.

στο|έγραψε, εσύ|έγραψες, έγραψες|έγραψε, με|έγραψε, κατέγραψε, σχετικά|έγραψε, ξανά|έγραψε, έγραψε|έγραψε, υπέγραψε|υπέγραψε, πέρα|έγραψε, αποδόθηκε.

• Φτιάξτε προφορικά μια πρόταση με οποιοδήποτε ρήμα.

Σε αυτή την άσκηση έγραψα ρήματα με προθέματα.

Άσκηση 111, σελ. 46

111. Διαβάστε. Επισημάνετε τα προθέματα στις λέξεις. Γράψτε δίπλα σε κάθε ρήμα ένα άλλο ρήμα με το ίδιο πρόθεμα.

Διάβασε|διάβασε, έτρεξε|έτρεξε; τράβηξε, ονομάστηκε? γύρισε μακριά, αναπήδησε μακριά? να|πήδηξε, να|πέταξε. ξανασύρθηκε, ξαναέγραψε? χτύπησε, μπήκε. πήδηξε επάνω, κολύμπησε.

Άσκηση 112, σελ. 46

112. Εργαστείτε σε ζευγάρια: διαβάστε τις ερωτήσεις και ετοιμάστε απαντήσεις σε αυτές.

1. Τι είναι το πρόθεμα;

Ένα πρόθεμα είναι ένα σημαντικό μέρος μιας λέξης που βρίσκεται πριν από τη ρίζα και χρησιμεύει για το σχηματισμό λέξεων.

2. Πώς να βρείτε ένα πρόθεμα στις λέξεις make, pull out, invent;

Για να βρείτε ένα πρόθεμα σε μια λέξη, πρέπει να επιλέξετε μια λέξη με την ίδια ρίζα χωρίς πρόθεμα ή με διαφορετικό πρόθεμα. Το μέρος της λέξης που μπαίνει πριν από τη ρίζα θα είναι το πρόθεμα.

Να κάνω - να κάνω, να ξανακάνω.
Τραβήξτε - σύρετε, σύρετε.
Επινοήστε - σκεφτείτε, συλλάβετε.

Άσκηση 113, σελ. 46

113. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τα προθέματα που λείπουν στις λέξεις των παροιμιών.

1. Η φιλία είναι σαν το γυαλί: αν το σπάσεις, δεν μπορείς να το φτιάξεις.
2. Αν αφήσεις μια λέξη, δεν θα την πιάσεις στη βεράντα.
3. Αν βιάζεσαι, θα κάνεις τον κόσμο να γελάσει.

Άσκηση 114, σελ. 46

114. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Πριν | έτρεξε πρινκατάστημα,
με |λεζ Μεξύλο,
επί |ταξίδεψε ΜεΑυτοκινητόδρομος,
πίσω | πήγε πίσωσύντροφος.

• Επισημάνετε τα προθέματα στις λέξεις, υπογραμμίστε τις προθέσεις.
• Βρείτε και γράψτε άλλες φράσεις με προθέματα και προθέσεις που είναι ίδιες στην ορθογραφία.

s|τραγουδούσε Μεφίλε μπήκα μέσα Vπαράθυρο, πάμε Μεμονοπάτι, πέταξε μακριά Μεκλαδιά, διαβάστε σχετικά μεκαρχαρίας.

Απαντήσεις στο θέμα Επίθημα

Άσκηση 115, σελ. 47

115. Διαβάστε τις καταλήξεις.

Εργαστείτε σε ζευγάρια: επιλέξτε λέξεις που μπορεί να περιέχουν τέτοια επιθήματα. Γράψε μερικές λέξεις. Επισημάνετε τα επιθήματα.

Zaych/onok\, ukaz/k\a, cat/ik\, γέρος/ok\, γκρι/enk\y, fish/onk\a, rogue/ishk\a, μυρμήγκι/nick\, δάσκαλος/τηλ\, γάτα /yonok\.

Άσκηση 116, σελ. 47

116. Διαβάστε. Να σχηματίσετε λέξεις με την ίδια ρίζα από αυτές τις λέξεις χρησιμοποιώντας επιθήματα. Γράψτε τις λέξεις σε μια στήλη, επισημάνετε τα επιθήματα.

χνούδι σπίτι μύτη γάτα
push/ok\ house/ik\ nose/ik\ cat/ik\
χνουδωτό σπίτι/ω\ω μύτη/ω\ω γάτα/νεαρά\
ώθηση/στ\ο σπίτι/αναζήτηση\ε μύτη/αναζήτηση\ε γάτα/γιατ\α

Άσκηση 117, σελ. 47

117. Διαβάστε. Βρείτε μια συγγενή λέξη από τις αγκύλες για αυτήν τη λέξη και επισημάνετε το επίθημα σε αυτήν.

Στρουθοκάμηλος - στρουθοκάμηλος/νεαρός\,
εστίαση - εστίαση/ψευδή\,
φθινόπωρο - φθινόπωρο,
σκαντζόχοιρος - σκαντζόχοιρος/ονόκ\,
spot - spot/ysk\o,
χιόνι - χιόνι/οκ\,
viburnum - viburnum/k\a.

Άσκηση 118, σελ. 48

118. Διαβάστε. Επισημάνετε τα επιθήματα στις λέξεις. Επιλέξτε και σημειώστε για κάθε λέξη μια άλλη λέξη με το ίδιο επίθημα.

λεμόνι/μικρός/μικρός σκαντζόχοιρος
πέτρα/n\y ζεστό/n\y τόξο/ik\

ros/ink\a κόκκοι/yshk\i βότανα/k\a
krup/ink\a wing/yshk\o brosh/k\a

αστέρια/σημεία\μια αγελάδα/αυτί\ένας κάστορας/γιατ\α
λάμπες/γυαλιά\ένα παιχνίδια/αυτιά\ένα παιδί/γιατ\α

Άσκηση 119, σελ. 48

119. Εργαστείτε σε ζευγάρια: διαβάστε τις ερωτήσεις και ετοιμάστε απαντήσεις σε αυτές.

1. Τι είναι το επίθημα;

Ένα επίθημα είναι ένα σημαντικό μέρος μιας λέξης που έρχεται μετά τη ρίζα και χρησιμεύει στο σχηματισμό λέξεων.

2. Πώς να βρείτε το επίθημα στις λέξεις φωλιά, ακορντεονίστας, σημύδα;

Για να βρείτε ένα επίθημα σε μια λέξη, πρέπει να επιλέξετε λέξεις με την ίδια ρίζα χωρίς επίθημα ή με άλλα επιθήματα. Το μέρος της λέξης που έρχεται μετά τη ρίζα πριν από την κατάληξη θα είναι το επίθημα.

φωλιές/yshk\o (φωλιές[o], φωλιές/yshk\[και]),
bayan/ist\ (bayan, bayan/ist\[ s]),
σημύδα/ονκ\α (σημύδα[α], σημύδα/ογκ\[ε]).

Άσκηση 120, σελ. 48

120. Διαβάστε. Τίτλος του κειμένου.

Πρώτη βροντή

Η πρώτη βροντή βρόντηξε στο ποτάμι. Και κάθε ένα από τα ζώα άρχισε να σκέφτεται: "Τι είναι αυτό;" Σκεφτήκαμε και σκεφτήκαμε, και τελικά ο έξυπνος Bear/onok είπε:
- Μάλλον ένα μεγάλο μωρό γεννήθηκε. Και τώρα ο αέρας την κουνάει στην αγκαλιά της - μπομ-μπομ-μπομ!

G. Tsyferov

• Διαβάστε τις προτάσεις που αντικατοπτρίζουν:
  α) την εσωτερική ομιλία των ζώων· β) προφορικός λόγος.

α) «Τι είναι αυτό;»
β) - Μάλλον μια μεγάλη κουδουνίστρα γεννήθηκε. Και τώρα ο αέρας την κουνάει στην αγκαλιά της - μπομ-μπομ-μπομ!

• Βρείτε λέξεις που έχουν επιθήματα που γνωρίζετε. Επισημάνετε τα επιθήματα.

GDZ από 7 γκουρού με θέμα Βασικές λέξεις

Άσκηση 121, σελ. 49

121. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν.

Το στέλεχος μιας λέξης είναι μέρος μιας λέξης χωρίς κατάληξη.

• Ελέγξτε το σχολικό σας βιβλίο για να δείτε αν έχετε γράψει σωστά τον ορισμό.

Άσκηση 122, σελ. 49

122. Διαβάστε.

Κίνησητο από δάσοςκουνάβια -
Αρπακτικόςου μικρόω ζωάκι.
Στόλος ζάληπάμε αγαπητόςΩχ γημι.
Σημαία αναμμένη κάθεωμ πλοίομι.

S. Marshak

• Ποιο μέρος της λέξης λείπει από αυτές τις λέξεις; Σημειώστε το.

Οι λέξεις λείπουν κατάληξη.

• Επισημάνετε το στέλεχος σε αυτές τις λέξεις.

Άσκηση 123, σελ. 49

123. Διαβάστε. Ονομάστε το παραμύθι του Κ. Τσουκόφσκι.

Και στην Αφρική,
Και στην Αφρική,
Σε μαύρο Λιμπόπο,
Κάθεται και κλαίει στην Αφρική
Λυπημένος Ιπποπόταμος.

Αυτό είναι το παραμύθι "Aibolit"

• Να υπογραμμίσετε τις λέξεις που έχουν το ίδιο στέλεχος. Τι εννοούν?

Το Limpopo είναι ένας ποταμός στη Νότια Αφρική. Ο ιπποπόταμος είναι ιπποπόταμος.

• Με άλλα λόγια, επισημάνετε το στέλεχος και άλλα σημαντικά μέρη της λέξης.

• Γράψε μια απάντηση στην ερώτηση, ποιον περίμενε ο Ιππόπος;

Ο Ιππόπος περίμενε τον Aibolit.

Άσκηση 124, σελ. 50

124. Να γράψετε στα πλαίσια τις λέξεις-ονόματα τεσσάρων σημαντικών τμημάτων της λέξης. Στις ελεύθερες γραμμές, σημειώστε αυτά τα ονόματα με τη σειρά που εμφανίζονται στη λέξη.

1. Πρόθεμα 2. Ρίζα 3. Επίθημα 4. Κατάληξη

ΡΙΖΑ
ΚΑΤΑΛΗΞΗ
ΚΟΝΣΟΛΑ
ΚΑΤΑΛΗΞΗ

Άσκηση 125, σελ. 50

125. Εξετάστε τα διαγράμματα. Επιλέξτε λέξεις με την ίδια σύνθεση για αυτές. Σημειώστε το.

Άσκηση 126, σελ. 50

126. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

U κάμπια)nogo tract Ο ra κάμπιες)y st ΕΝΑΛΕΥΚΑ ΕΙΔΗ. Αποτελούνται από πολλούς ΕΝΑστα. Το καθένα είναι έτσι ΕΝΑΦορτηγό λέγεται. Τώρα είναι ξεκάθαρο γιατί το φυλλάδιο ΟΟ Ru πήρε αυτό το όνομα. Αγ ΕΝΑη κάμπια λιναριού είναι σαν d Οκόρνα χωρίς n ΕΝΑχαλά και χωρίς Οντσα. Εκταση Οτο απλώνει μόνος του και οδηγεί κατά μήκος του μέχρι το St. Οτους τροχούς τους.

• Ποιο είναι το νόημα της επισημασμένης λέξης; Δώστε μια ομώνυμη λέξη για αυτή τη λέξη και εξηγήστε τη σημασία της.

Η κάμπια είναι μια φαρδιά αλυσίδα που τοποθετείται στους τροχούς ενός τρακτέρ.

Ομώνυμα: κάμπια - προνύμφη πεταλούδας με πολλά ζευγάρια πόδια.

• Βρείτε λέξεις με την ίδια ρίζα στην πρώτη πρόταση και επισημάνετε τη ρίζα σε αυτές.

Άσκηση 127, σελ. 51

127. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Τι ένδοξα ονόματα έχουν μιΚαλός Καιτηλ! Πούφα, για παράδειγμα. Μια μπάλα χνούδι, σαν μπάλα από κλωστή. Άσπρη τσίχλα σι yu, s Και Nichka-λοφίο - με x Ο chlom, redstart - με φωτεινό ως og Ο Nyok, hv Οστόμα Και τα σκαθάρια! Όλα αυτά τα μουστάκια, σκρτ Καισυσκευασίες, κυλίνδρους φύλλων. Άλογα, καρυοθραύστες, πιτσιρίκια.

• Ονομάστε τα πουλιά και τα σκαθάρια. Γιατί ονομάστηκαν έτσι;

Φουσκωτό - μοιάζει με μπάλα χνούδι, σαν μπάλα από κλωστή.
Άσπρη τσίχλα.
λοφιοφόρος titmouse - με λοφίο.
Redstart - με μια ουρά τόσο φωτεινή όσο ένα φως.
Τα μακροκέρατα είναι σκαθάρια με μακριές κεραίες.
Οι βιολιστές κάνουν ήχους που τρίζουν.
Κύλινδροι φύλλων - κυλήστε τα φύλλα των δέντρων με τη μορφή περίεργων σακουλών ή σωλήνων.
Άλογα - έχουν την ικανότητα να τρέχουν γρήγορα
Clickers - κάνουν ήχους κλικ.
Νήπια - έχουν στρογγυλό σώμα.

• Εργαστείτε σε ζευγάρια: βρείτε λέξεις με την ίδια ρίζα και εντοπίστε τη ρίζα σε καθεμία από αυτές.

Πουχ) lyak - χνούδι)νέος,
άσπρο) Ο( φρύδια)nick - s άσπρο)Ωχ φρύδι)Εσύ,
Ουκρανός)άτκα - με Ουκρανός)ωμ,
βουνά)Και( ουρά) - Με ουρά)ωμ.

Άσκηση 128, σελ. 51

128. Διαβάστε. Ταξινόμησε τις λέξεις ανάλογα με τη σύνθεσή τους.

Άσκηση 129, σελ. 51

129. Εργαστείτε σε ζευγάρια: συζητήστε εάν το πρόθεμα επισημαίνεται σωστά στην πρώτη λέξη, η ρίζα στη δεύτερη, το επίθημα στην τρίτη και η κατάληξη στην τέταρτη.

Podoεργάτης, ομορφιάαχ, σχολείο IR, εύθυμος μι.

• Επισημάνετε τα σημαντικά μέρη των λέξεων.

ΓΔΖ με θέμα Ορθογραφία τμημάτων λέξεων

Άσκηση 130, σελ. 52

130. Διαβάστε. Να επισημάνετε τη μελετημένη ορθογραφία στις λέξεις.

Uly σικα, β Ο xer, p μι R μιρίξτε, τυρί Καικ, θάρρος σι, Χ Και trets, golu είναι, καρφί Καικ, σελ Ογήινος.

Καταγράψτε τις λέξεις με ορθογραφία:
α) στη ρίζα: χαμόγελο, μποξέρ, πονηρό, περιστέρι), νύχι.
β) στο πρόθεμα: re| χύνω, υπό| γήινος;
γ) στην κατάληξη: cheese/nick\, courage/ost\, nail/ik\.

Επισημάνετε τα σημαντικά μέρη των λέξεων που περιέχουν ορθογραφία.

Άσκηση 131, Σελ. 52

131. Διαβάστε. Βρείτε και υπογραμμίστε τα επιπλέον σε κάθε σειρά. Εξηγήστε γιατί είναι περιττό.

Μ Ο R ουγκιά ), κρύο, Μ Ο R ουγκιά )ny, για( Μ Ο R ουγκιά )κι.
Κτηνίατρος μι R), δίνη, V μιΤ μι R)ΕΝΤΑΞΕΙ, V μι tr)ische.

• Υπογραμμίστε τα ορθογραφικά μοτίβα στις λέξεις. Να επισημάνετε τη ρίζα σε λέξεις με την ίδια ρίζα.

Περιττό: κρύο, ανεμοστρόβιλος - δεν είναι συγγενείς λέξεις για τις υπόλοιπες λέξεις στις γραμμές.

Άσκηση 132, σελ. 52

132. Διαβάστε. Προσθέστε 2-3 λέξεις λεξιλογίου σε κάθε σειρά.

Εργαλεία: λ Ο pata, m Ομεγάλο Ορεύμα, τ Ο por.
Φυτά: β μιρέζα, ζ Ο rokh, s μι ml ΕγώΝίκα.
Πουλιά: σε Ο R Οχτύπημα, μέσα Ο rona, με Οβράχος.

Ορθογραφία λέξεων με άτονα φωνήεντα στη ρίζα

Άσκηση 133, σελ. 53

133. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Με μπλε μέσα Οστα κύματα του ωκεανού,
Μόνο τα αστέρια θα λάμπουν μέσα μισι μισαχ,
Πλοίο od Και noky n μικάθεται κάτω,
Ν μιεπηρεάζει τους πάντες ΕΝΑρουσάκ.

Μ. Λέρμοντοφ

• Τι σημαίνει η επισημασμένη φράση;

Πολύ γρήγορα, στην τελική ταχύτητα.

• Καταγράψτε τις λέξεις που λείπουν γράμματα. Καταγράψτε ένα τεστ πριν από κάθε λέξη.

(κύματα) από Ο lnam, (ne bo, ουράνιος) n μισι μισαχ, (ένας) od Και nokiy, (προέρχεται από) n μικάθεται, (pá rus) στο p ΕΝΑρουσάκ.

Άσκηση 134, σελ. 53

134. Διαβάστε. Υπογραμμίστε τη σωστή ορθογραφία στη ρίζα κάθε λέξης. Πριν από τη λέξη που ελέγχετε, σημειώστε τη δοκιμαστική λέξη.

σε l - d Ολινα σολ - σ Οτεμπέλης
κόκκινο - κόκκινο ΕΝΑ snotá bold - cm μι lchák
πάγος δ - λ μι dyanoy σκιά - t μιταπεινός
σήκω όχι - σήκω ΕΝΑαυτό το χρώμα t - χρώμα μι tet
χαρούμενος - βάρος μι lo tiho - τ Καιοπωσδήποτε

• Να συνθέσετε και να γράψετε μια πρόταση με οποιαδήποτε λέξη.

Η κερασιά πουλιών ανθίζει έξω από το παράθυρο.

Άσκηση 135, σελ. 54

135. Διαβάστε το αίνιγμα. Γράψτε την απάντηση

Με γένια, όχι γέρο,
Με κέρατα, όχι με ταύρο,
Αρμέγουν, όχι την αγελάδα,
Το μπαστούνι τραβάει, αλλά δεν υφαίνει παπούτσια.

• Γράψε 4 λέξεις με άτονο φωνήεν στη ρίζα. Γράψτε τη δοκιμαστική λέξη δίπλα της.

Γ β Ο R Ο doy - γέννηση, γενειάδα? αγ ΕΝΑ rick - παλιό? με σελ Ο gami - ro g; pl μιτετ - πλύω λ.

Άσκηση 136, σελ. 54

136. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Επισημάνετε τη ρίζα στις λέξεις. Γράψτε τις δοκιμαστικές λέξεις δίπλα του. Δείξτε την έμφαση με λέξεις.

Π Ομεγάλο ΟΜε)á, ζώνη)μικρό, πάτωμα με)κα.
Χ Ομεγάλο Ορε)á, κρύος καιρός), κρύο)ny.
Αγ Ο R Ο n)á, κόμματα)μικρό, πλευρά)κα.
Αγ μισι μιμεγάλο)Εντάξει, στέλεχος), στέλεχος)κουβέντα.
Ζ μιμεγάλο μι n)et, πρασινάδα), πράσινο n)y.
ΣΕ μιη μι R)εεετ, και μαύρο), απόγευμα) niy.
σολ Ομεγάλο Ο V)á, στόχους)μικρό, το κεφάλι μέσα)αυτί.
ΠΡΟΣ ΤΗΝ Ομεγάλο ΟΜε)Εντάξει, kó los), ποσό)ΕΓΩ.

• Να συνθέσετε και να γράψετε μια πρόταση με οποιαδήποτε λέξη.

Ένα στάχυ μεγαλώνει σε ένα χωράφι.

Άσκηση 137, σελ. 55

137. Διαβάστε. Δίπλα σε κάθε λέξη, γράψτε μια λέξη με την ίδια ρίζα με άτονο φωνήεν στη ρίζα.

κουδούνισμα) - κουδούνισμα)το γκρίνια) - γκρίνια)αβε
τρίξιμο) - τρίξιμο) et βήμα) - βήμα)αβε
ρωγμή) - ρωγμή)δάσκαλος τρίξιμο) - τροφή)αβε
χιόνι) - χιόνι) Ίνκα απόσταση) - έδωσε)yokiy

• Επισημάνετε τη ρίζα στις λέξεις.

Άσκηση 138, σελ. 55

138. Να γράψετε με αλφαβητική σειρά τις λέξεις-ονόματα των σχεδιαζόμενων αντικειμένων.

ΣΕ Ο R Οχτυπήσει, να ΕΝΑ R ΕΝΑ ndash, l Ο pata, l Εγώ gushka, m Οβράχος, Ο reh, r ΕΝΑ chum σολομός, με ΕΝΑ pog, τ μι trad, μήλο ΟΠρος την Ο.

• Υπογραμμίστε τις μη επιλεγμένες ορθογραφίες στις λέξεις.

Άσκηση 139, σελ. 55

139. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Επιλέξτε και σημειώστε δύο λέξεις με την ίδια ρίζα για καθεμία από αυτές τις λέξεις.

Τριγωνικό τεμάχιο Οχ, αρακάς, αρακάς.
Ζ μι ml Εγώνίκα, φράουλα, φράουλα.
ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕσίνα, ασπέν, ασπέν.
R ΕΝΑ chum σολομός, άνθρωπος πυραύλων, ρόκα.

Άσκηση 140, σελ. 56

140. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Τιτλίστε το κείμενο και γράψτε έναν τίτλο.

Πτώση φύλλων

V l μιτόσο ήσυχο. Χωρίς άνεμο. Και με bl Καικαι) τα καλύτερα σφεντάμια ξεχύνονται προς το μέρος μου μιζεστό σεντόνισι)ΕΓΩ. Τι το h στο desa; Ελα Ο zhu πιο κοντά)μι. Κατά μήκος των κλαδιών του χωριού μι va b μιζει ένας σκίουρος. Το κανόνισε αυτό μεγάλο Καιαγ) σκουπίδια

Γ. Κουλίκοβα

• Βρείτε λέξεις με την ίδια ρίζα στο κείμενο. Επιλέξτε τη ρίζα. Ποια λέξη σε κάθε ζεύγος συγγενών θα είναι δοκιμαστική λέξη για το άλλο; Τονίστε το.

Άσκηση 141, Σελ. 56

141. Διαβάστε το αίνιγμα της Μ. Ποζάροβα και μαντέψτε το. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Εξηγήστε την απάντηση.

έχω r ΕΝΑσπασίκλες,
σε όλα Οοι κυνηγοί μπορούν
μέρα νύχτα μαζί μου:
όλη μέρα μιντουζίνα
πιστός Σελ μι byatok. (Δάχτυλα)

• Εξηγήστε τη σημασία της επισημασμένης λέξης. Ονομάστε το ομώνυμο αυτής της λέξης και τη σημασία της.

Οι κυνηγοί -δηλαδή με μεγάλη επιθυμία- θέλουν να βοηθήσουν.
Ομώνυμα: κυνηγοί - αυτοί που πιάνουν πουλιά και ζώα.

Ιστοσελίδα GDZ με θέμα Ορθογραφία λέξεων με άφωνα και φωνητικά σύμφωνα στη ρίζα

Άσκηση 142, σελ. 57

142. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Πλακόστρωτος φθινόπωρο
αφήνει το δρόμο,
πάνε στην έρημο αμερικάνικη έλαφος,
ξάπλωσε αρκούδαστο κρησφύγετο.

V. Kharitonov

• Αποδείξτε ότι αυτή είναι μια σύνθετη πρόταση. Υπογραμμίστε τα βασικά γραμματικά στα μέρη του.

Αυτή η πρόταση είναι σύνθετη γιατί έχει τρεις γραμματικούς κορμούς.

• Καταγράψτε την πρόταση. Υπογραμμίστε τα ορθογραφικά μοτίβα στις λέξεις με βάση τον κανόνα που έχετε μάθει.

Φθινόπωρο στρωμένο με αλεπούδες Τπάρε το δρόμο στην ερημιά wΟι άλκες φεύγουν, η αρκούδα είναι ξαπλωμένη ρεπήγαινε στο κρησφύγετο.

Άσκηση 143, σελ. 57

143. Διαβάστε. Ποιο γράμμα, που δηλώνει ένα σύμφωνο σε ζεύγη κώφωσης και φωνής, λείπει σε καθεμία από τις λέξεις;

Λοιπόν ρεκα (βάρκα), Roma wκα (χαμομήλι), περέσκα η(αναδιηγήσεις), kov w(κουβάδες), αυτό και(δάπεδα), κρο V(στέγη), nakho ρεκα (βρίσκω), καταφύγιο Τ ka (κρεβάτι), kaktu Με(κάκτοι), σωστά V ka (αναφορά), μπούστο Τ er (ασανσέρ), shtra φά(πρόστιμα), δαμάσκηνα V(δαμάσκηνα), κόφτης κρέατος σικα (κιμάς), άνηθος Π(άνηθος), να σολτι (νύχι), khleboro σι(σιτοκαλλιεργητές), κέλυφος Πκα (κέλυφος), ιδού Προς την ti (αγκώνας).

• Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Αποδείξτε ότι ολοκληρώσατε σωστά την εργασία.
• Να αναγνωρίσετε τις ρίζες στις σύνθετες λέξεις.

μαύρος) Ο( διοχετεύω, κρέας) Ο( τρίψιμο)κα, ψωμί) Ο( ληστεύω.

Άσκηση 144, σελ. 58

144. Διαβάστε. Υπογραμμίστε το γράμμα σε αγκύλες που πρέπει να επιλέξετε για να γραφτεί σωστά η λέξη. Γράψτε ένα τεστ δίπλα σε κάθε λέξη.

Gla(t, ρε)cue - ομαλή? ro( σι, p)ky - να είσαι δειλός;
πόσες(ες, η)cue - για να γλιστρήσει? καλό(f, w) - Καλός;
gru(n, σι) - αγενής? re(s, η)σύνθημα - αιχμηρό;
μου( σολ, κ)κυ - μαλακό; lo(f, V)ky - επιδέξιος;
sve(sh, και) - φρέσκο? ευγενικό(f, V) - ευγενικός.

Άσκηση 145, σελ. 58

145. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Για τι τόξο μιλάμε;

Έκλαψα από τον πόνο ρεσυν,
Αλλά από ένα κρεμμύδι - τόσο πολύ η!
Λου Προς τηνπυροβολεί πολύ meh Τπρος την:
Και όχι στο αδερφέ Vь, αλλά ακριβώς στο μάτι η .

G. Glushnev

Το ποίημα είναι για τα κρεμμύδια.

• Διαβάστε την επισημασμένη έκφραση. Εξηγήστε το νόημά του.

Δηλαδή με μεγάλη ακρίβεια.

Άσκηση 146, σελ. 58

146. Διαβάστε. Συγκρίνετε την προφορά και την ορθογραφία των λέξεων με τον σύμφωνο ήχο που ζευγαρώνεται στη ρίζα.

Περί [z']ba, ρωτώ, περίπου Μεμπα.
Molo[d’]ba, αλωνίζω, molo Τμπα.
Ko[z’]ba, mow, ko Μεμπα.

• Τι σημαίνουν αυτές οι λέξεις; Επιλέξτε και σημειώστε δοκιμαστικές λέξεις για κάθε λέξη.

Ένα αίτημα είναι μια ευγενική προσφώνηση σε κάποιον, προτρέποντάς τον να κάνει κάτι.
Το αλώνισμα είναι η ώρα που αλωνίζουν.
Κούρεμα - συγκομιδή χόρτου και σιτηρών.

Άσκηση 147, σελ. 59

147. Πες τις λέξεις. Υποδείξτε σε αγκύλες τον ήχο που ακούτε σε αυτές τις λέξεις. Εξηγήστε ποιο γράμμα πρέπει να αντιπροσωπεύει αυτόν τον ήχο σε κάθε λέξη. Γράψτε την ίδια τη λέξη και τη δοκιμαστική λέξη για αυτήν.

Ακούω: ελέγχω: γράφω:
σχοινί[f]ka σχοινί σχοινί
ρέγγα [t]ka ρέγγα ρέγγα
έλκηθρο[s]ki έλκηθρο έλκηθρο
μονοπάτι [sh]ka μονοπάτι μονοπάτι
χαμόγελο [s]ka χαμόγελο χαμόγελο
φως[x]ky ελαφρά φως

Άσκηση 148, σελ. 59

148. Διαβάστε.

Πριν και duh, ko φά ta, ku V Shin, gwo ηοκ Τ bol, ηυγεία, V tornik, gru ηναι ναι φάτρίψιμο.

• Εξηγήστε γιατί πρέπει να θυμόμαστε την ορθογραφία των επισημασμένων γραμμάτων σε αυτές τις λέξεις.
• ΓΡΑΨΕ τις λεξεις σε αλφαβητικη σειρα.

Πρέπει να θυμάστε την ορθογραφία των επισημασμένων ορθογραφιών, επειδή είναι αδύνατο να βρείτε δοκιμαστικές λέξεις.

ΣΕ tornik, gvo η duh, gru ηναι επάνω καιναι, ηυγεία, να φά ta, ku Vελαστικά, αν φάτριμμένο, ουφ Τ bol.

Άσκηση 149, Σελ. 59

149. Διαβάστε. Εργαστείτε σε ζευγάρια: συζητήστε ποια είναι η ορθογραφία σε κάθε λέξη. Υπογραμμίστε τα ορθογραφικά.

κακό ρε- τα φρούτα Vκα - γρασίδι
ώρα - chaσυ πλω εφεδρικόςκα - πλ τώραναι
ve η- Σε παίρνω και- τσι ζω

Άσκηση 150, σελ. 59

150. Διαβάστε. Επιλέξτε μια λέξη με την ίδια ρίζα με το επίθημα -κ- για κάθε λέξη. Σημειώστε το.

σολ Ομεγάλο Ο va - g Οεπιδεξιότητα, β Ο R Οναι β Ο rodka,
σημύδα - πάρτε ηκα, δρόμος - δρόμος καικα,
Μόρκο V b - morko V ka, golu σιβ - golu σικα.

• Υπογραμμίστε την ορθογραφία που ελέγχετε.

Άσκηση 151, σελ. 60

151. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Κότιτσεκ-κ Ορεύμα - γκρι λ Οπλευρά. Lascaux V Vasya, ναι x Καιτρίψιμο; λα Πβελούδο ki, n ΟΤο Gothok είναι αιχμηρό. Στο Βασιούτκα wκι τσου Τκι, μακρύ μουστάκι, σού σικα μετάξι.
μεγάλο ΕΝΑη γάτα μετανοεί ηκι κλείνει το τραγούδι Οω, πιάσαμε wκα - μην θυμώνεις! Gla ηκι β Ομεγάλα, λα Π ki like st ΕΝΑλινό, οδοντωτό σικι καμπύλες, κω σολεσύ αποφοίτηση!

Κ. Ουσίνσκι

• Αποδείξτε ότι ολοκληρώσατε σωστά την εργασία.

Γάτα - γάτα, ηβική - μέτωπο, στοργική - στοργική, πονηρή - πονηρή, πατούσες - πατούσες, νύχι - νύχι, αυτιά - αυτιά, ευαίσθητη - ευαίσθητη, γούνινο παλτό - γούνινο παλτό, χάδια - χάδι, μάτια - μάτια, τραγουδά - τραγουδά, ποντίκι - ποντίκι, τα μεγάλα είναι μεγαλύτερα, τα ατσάλινα είναι χάλυβα, τα δόντια είναι δόντια, τα νύχια είναι νύχια.

Άσκηση 152, σελ. 60

152. Διαβάστε. Συνεχίστε την ανάλυση ηχητικών γραμμάτων της λέξης εθνόσημο.

Εθνόσημο - [gerp] - 1 συλλαβή
g [g’] - λογ., κουδούνι. άρτιος, μαλακός παρν.
e [e] - φωνήεν, τονισμένο.
r [r] - συμφωνώ, καλέστε. ασύζευκτος, σκληρός παρν.
b [p] - λογ.., κουφός. άρτιος, σκληρός παρν.
4 βαθμοί, 4 αστέρια

ΓΔΖ με θέμα Ορθογραφία λέξεων με απρόφωνο σύμφωνο ήχο στη ρίζα

Άσκηση 153, σελ. 61

153. Διαβάστε εκφραστικά.

Τι υπέροχη μέρα είναι σήμερα Τ ny,
Ο ήλιος λάμπει εορταστικά στον ουρανό.
Ανάβει ο μήνας Ττην κατάσταση και το περιβάλλον Τ ness
Και τονώνει την καρδιά με τη ζεστασιά του.

• Ποια από τις επισημασμένες λέξεις σημαίνει:
  1) έδαφος, περιβάλλον χώρος.

γειτονιά

• 2) τόπος, περιοχή της επιφάνειας της γης.

έδαφος

• Εργαστείτε σε ζευγάρια: προετοιμαστείτε να εξηγήσετε την ορθογραφία των υπογραμμισμένων ορθογραφιών.

υπέροχο - υπέροχο, ήλιος - λιακάδα, γιορτινό - αδρανές, περιοχή - τόπος, γειτονιά - περίγυρος, καρδιές - εγκάρδια.

Άσκηση 154, Σελ. 61

154. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

dobles Τ ny, ches Τκαλή μέρα, κακή τώρα dka
αστέρια ρεΌχι πραγματικά ρεταπεινή πράξη, ουρανός
δάσος Τόμορφο, υπέροχο Τ ny χρώμα μιρεύμα, πολεμιστής

• Να σχηματίσετε φράσεις που αποτελούνται από ένα επίθετο και ένα ουσιαστικό. Γράψ'τα σε ένα χαρτί:

Ένας γενναίος πολεμιστής, μια τίμια πράξη, ένας έναστρος ουρανός, διακοπές, μια προσγείωση, ένα υπέροχο λουλούδι.

• Ταξινομήστε τις επισημασμένες λέξεις ανάλογα με τη σύνθεσή τους.

Άσκηση 155, Σελ. 62

155. Διαβάστε. Προσδιορίστε ποιες λέξεις έχουν απρόφωνο σύμφωνο ήχο.

Pos ρε niy, υπέροχο, επικίνδυνο, μήνα Τ ness, ενδιαφέρον, χαλινάρια, βάρος Τ ny, καρδιά, νόστιμο, έξαλλος Τ ny, capus Τ ny, swish Τουάου, υπέροχο.

• Υπογραμμίστε τα γράμματα στις λέξεις που δηλώνουν τον απρόφωνο σύμφωνο ήχο.
• Επιλέξτε μια δοκιμαστική λέξη για κάθε λέξη που θα δείχνει ξεκάθαρα εάν η λέξη περιέχει έναν μη προφερόμενο σύμφωνο ή όχι.

(Οποζ ρε στο) θέση ρε niy, (θαύμα Μεστ) θαύμα snω, (ωπ Με en) ουπς snου, (μήνες Τιε) μήνας Τ ness, (ενδιαφέρον Μεεν) ενδιαφέρον sn y, (uz ρε α) κόμπος ρε tsy, (γνωστό Τστ) ασβέστης Τ ny, (γκρι ρε αειθαλής) γκρι ρε tse, (vku Με en) γεύση sn y, (yaros Τβ) έξαλλος Τ ny, (καπ Τα) capsus Τ ny, (ελβετ Τεκεί) ελβετικό Τόχι, (σταμάτα Με en) όμορφος sn y.

Άσκηση 156, σελ. 62

156. Διαβάστε.

θλίψη - κατήφεια Τ ny
παράδεισος - παραδεισένιος
περιφέρεια - περιφέρεια ΤΝώε
τιμή - τιμή Τ ny
γίγαντας - γίγαντας Τουρανού
εξουσία - Βλας Τ ny
ευτυχία - περίμενε Τπλούσια βλάστηση
αστέρι - αστέρια ρε ny
χαρά - ράδος Τ ny
φρίκη - τρομερό

• Επιλέξτε και γράψτε ένα επίθετο με την ίδια ρίζα για κάθε λέξη.
• Υπογραμμίστε τα γράμματα στις λέξεις που δηλώνουν τον απρόφωνο σύμφωνο ήχο.

Άσκηση 157, σελ. 63

157. Διαβάστε. Υπογραμμίστε τα γράμματα στις λέξεις των οποίων την ορθογραφία πρέπει να θυμάστε.

Γειά σου VΓεια σου δάσος Τνίτσα, chý Vποιότητα

• ΓΡΑΨΕ τις λεξεις σε αλφαβητικη σειρα. Υποδείξτε την έμφαση σε αυτά.

Άσκηση 158, σελ. 63

158. Διαβάστε. Αντικαταστήστε κάθε φράση με μία λέξη. Σημειώστε το.

Δημοσιεύω σφυριγμός) - σφυριγμός)να δημοσιεύσω τραγάνισμα) - τραγάνισμα)όχι.

• Να επισημάνετε τη ρίζα σε λέξεις με την ίδια ρίζα.

Άσκηση 159, σελ. 63

159. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Δεκάρα και, σπάνια Τ ny, chu V stvovat, lepes Τκι, δάσος Τπρόσωπο, τηγάνι ρε κα, μπάμιες Τ ness, τραπέζι Τκα, δήμιος Τκα, khles Τόχι, σοκολάτα ρεκα, μπουμ καικα, κόλλησε Τζωηράδα, μήνες Τ ity, συμμετοχή Τ nick, skri Πκα, όχι εμείς Τ ny, καταγγελία Τπλούσια βλάστηση, βίντο Vκα, καρφί ρεσι.

• Ολοκληρώστε μία από τις εργασίες:
  1. Προσδιορίστε σε ποιες ορθογραφικές ομάδες μπορούν να ταξινομηθούν αυτές οι λέξεις.

Ζευγαρωμένο σύμφωνο για κώφωση/φωνή: διάβολος και, ρε ρε κόκαλο, λεπές Τκι, τηγάνι ρεκα, τραπέζι Τκα, δήμιος Τκα, σοκολάτα ρε κα, μπουμ καικα, σκρι Πκα, βίντο Vκα, καρφί ρε σι.
Απρόφωνο σύμφωνο: σπάνιο Τ ny, chu Vπεντάγραμμο, δάσος ΤΝίτσα, Οκρές Τ ness, ψωμί Τόχι, κόλλησα Τζωηράδα, μήνες Τ ity, συμμετοχή ΤΝικ, όχι εμείς Τ ny, αξιολύπητος Τπλούσια βλάστηση.

• 2. Να υπογραμμίσετε τα γράμματα στις λέξεις που δηλώνουν τον απρόφωνο σύμφωνο ήχο στη ρίζα των λέξεων.

Σχέδιο, σπάνιο Τ ny, chu Vπεντάγραμμο, πέταλα, δάσος Τπιάτο, τηγάνι, περιβάλλον Τ ness, tablet, agenda, khles Τρεβίθια, σοκολάτα, χαρτί, κρεμασμένο Τζωηράδα, μήνες Τ ity, συμμετοχή Τψευδώνυμο, βιολί, όχι εμείς Τ ny, αξιολύπητος Τ Livy, τουφέκι, καρφί.

• 3. Γράψτε τις επισημασμένες λέξεις, ταξινομήστε τις σύμφωνα με τη σύνθεσή τους.

Άσκηση 160, σελ. 64

160. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Τίτλος του κειμένου. Γράψτε τον τίτλο.

Δασική Λίμνη

Ήταν ήσυχο μι snoe oz μι ro. Από β μι R μιτο βουητό του αγ Οέπεσαν οι βελανιδιές μιΛυκάνοι. Δέντραφύλαγε το νερό ρε β ουγκιά μι ra.
Ακριβώς δίπλα στο νερό Μεκαλώδιο ΤΝίκος. Οι πάπιες αγαπούσαν να ξεκουράζονται κοντά του, και στο β μι R μι gu w Καιείτε ποντίκια. Μόνο που μερικές φορές παραβίαζαν μικοιμάμαι τ Καιελαστικό και μετά το καλώδιο Τπαρατσούκλι με μιήταν ενθουσιασμένος με αυτά και Οέκανε έναν θυμωμένο θόρυβο.
ΚΑΙ Καιείτε σε ουγκιά μιρε και η στοτσίχλα leb μι di. Κολύμπησαν αργά ΕΝΑείτε από τα καλάμια. Loeb μιο ντι θαύμαζε το λευκό κρίνο, ούτε καν ηέσκυψαν το κεφάλι μπροστά της ΟΕσείς.

Ν. Σιντόροφ

• Υπογραμμίστε τα κύρια μέρη της πρότασης στην τρίτη πρόταση.
• Εργαστείτε σε ζευγάρια: ελέγξτε μεταξύ σας εάν ολοκληρώσατε σωστά τις εργασίες.
• Να συνθέσετε προφορικά τη συνέχεια αυτού του κειμένου. Ετοιμαστείτε να το πείτε.

Υπήρχαν δέντρα από όλες τις πλευρές. Το πυκνό φύλλωμα φαινόταν να προστατεύει αυτή τη λίμνη από τα αδιάκριτα βλέμματα. Οι ακτίνες του λαμπερού ήλιου μόλις το διαπερνούσαν. Η επιφάνεια του νερού, σαν σε καθρέφτη, αντανακλούσε τα δέντρα, τον ουρανό και τον ήλιο. Γύρω από τη λίμνη φύτρωναν πολλά λουλούδια, σαν σε χωράφι. Όχι πολύ μακριά από τη λίμνη υπήρχε ένα ξέφωτο με φράουλες. Πόσο γενναιόδωρη είναι η ρωσική φύση με την ομορφιά!

Απαντήσεις στο θέμα Ορθογραφία λέξεων με διπλά σύμφωνα

Άσκηση 161, σελ. 65

161. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Είναι πιο ωραίο να το βρεις κάτω από το δέντρο gris σι ,
Πώς να πάθεις πονόλαιμο ή gris σελ .

• Τι σημαίνουν οι επισημασμένες λέξεις; Συγκρίνετε την ορθογραφία και την προφορά τους.

Το μανιτάρι είναι φυτό, η γρίπη είναι ασθένεια.
Mushroom [gr′ip], flu [gr′ip] - αυτές είναι λέξεις που ακούγονται το ίδιο, αλλά διαφέρουν στην ορθογραφία.

Άσκηση 162, σελ. 65

162. Διαβάστε. Επιλέξτε και γράψτε άλλες λέξεις με τα ίδια διπλά σύμφωνα.

ss mm ll
συλλογή γραμμαρίων αυτοκινητόδρομου
χιλιοστό γραμματικής ιστορίας
επάγγελμα κρύσταλλο τηλεγραφήματος

nn kk pp
τένις τακτοποιημένη όρεξη
μπάντα χόκεϊ κεραίας
συσκευή χορδής τούνελ

• Φτιάξε μια πρόταση με οποιαδήποτε λέξη.

Διάβασα μια ενδιαφέρουσα ιστορία.

Άσκηση 163, σελ. 65

163. Θυμηθείτε τα ονόματα που έχουν διπλά σύμφωνα. Γράψτε αυτές τις λέξεις. Χωρίστε τα με μια παύλα.

An-na, Al-la, Rim-ma, In-na, El-la, In-no-ken-tiy, Jean-na, Emma.

Άσκηση 164, σελ. 66

164. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Προσθέστε μια λέξη εικασίας.

Zaga ρε αυτό δεν είναι εύκολο:
Π ΚαιΦεύγω πάντα σε δύο ώρες.
Χτύπησα και την μπάλα και τον ξωτικό wόπα,
Και το όνομά μου είναι χόκεϊ.

• Επιλέξτε και σημειώστε συγγενείς για τη λέξη εικασίας. Δώστε έμφαση στα διπλά σύμφωνα σε αυτά.

Ho κκγεια, χο κκ eist, ho κκαυτήν.

Άσκηση 165, σελ. 66

165. Διαβάστε. Αντικαταστήστε αυτές τις ερμηνείες με λέξεις που έχουν διπλά σύμφωνα.

1. Σχέδιο στο κείμενο του βιβλίου - και | ll yu|stra|ci|ya.
2. Η έκτη ημέρα της εβδομάδας είναι su ΒΒοτα.
3. Αθλητικό τρέξιμο – σταυρός σσ.
4. Χίλια γραμμάρια - κιλό mm.
5. Το σημαντικό μέρος της λέξης είναι su ffΧ.
6. Σκωτσέζικο Τσοπανόσκυλο - συν llΚαι.
7. Συλλογή ομοιογενών αντικειμένων - συν llδιάλεξη
8. Ειδικός προγραμματισμού - πρόγραμμα mm ist.

• Δώστε έμφαση στα διπλά σύμφωνα.
• Χωρίστε τη λέξη σε συλλαβές με |.

Ορθογραφία επιθημάτων και προθεμάτων

Άσκηση 166, σελ. 67

166. Διαβάστε. Δημιουργήστε επιθήματα από αυτά τα γράμματα. Γράψ'τα σε ένα χαρτί.

K-, -ik-, -enk-, -ok, -onk-, -ek-, -ist, -ushk-, -evat-, -tel, -schik, -n-, -l-, -liv- , -ost, -sk-, -ov-.

Άσκηση 167, σελ. 66

167. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τα επιθήματα που λείπουν στις λέξεις.

Θα μεγάλοκαι κοτόπουλα σημείαένας κυματισμός γιενκκαι εγώ,
Κατεδάφιστος μεγάλοκαι αυγά Προς την o λευκό γιενκω.

• Θυμηθείτε το παραμύθι. Γράψε μια πρόταση για το τι έκανε το ποντίκι.

Ένα γκρίζο ποντίκι έτρεξε
Χτύπησε τον όρχι με την ουρά της,
Κύλησε, έπεσε και έσπασε.

Άσκηση 168, σελ. 67

168. Διαβάστε. Εργαστείτε σε ζευγάρια: επιλέξτε και σημειώστε λέξεις που έχουν τέτοιες καταλήξεις.

Onok - σκαντζόχοιρος/ονόκ\, σκίουρος/ονόκ\, λαγός/ονόκ\;
-onk- fox/onk\a, eye/onk\i, lay down/onk\y;
-enk- small/enk\y, grey/enk\y, red/enk\y;
-ik- table/ik\, pencil/ik\, siskin/ik\;
-οκ- γιος/οκ\, δάσος/οκ\, δρυς/οκ\;
-εκ- χαράδρα/εκ\, αρακάς/εκ\, μαντήλι/εκ\.

Άσκηση 169, σελ. 68

169. Διαβάστε. Να σχηματίσετε ουσιαστικά από αυτές τις λέξεις χρησιμοποιώντας επιθήματα. Καταγράψτε τις λέξεις που προκύπτουν.

Zvezd/ochk\a, ρουφ/ικ\, φωλιά/yshk\o, κόκορας/οκ\, παξιμάδι/εκ\, σταυρός/ik\, σημύδα/ονκ\α.

• Επισημάνετε τα επιθήματα στις λέξεις.

Άσκηση 170, σελ. 68

170. Διαβάστε. Να σχηματίσετε επίθετα από αυτές τις λέξεις χρησιμοποιώντας επιθήματα. Καταγράψτε τις λέξεις που προκύπτουν.

Κίτρινο, φθινόπωρο, βροχή, χνουδωτό, ανοιχτό, ρώσικο, βατόμουρο.

• Επισημάνετε τα επιθήματα στις λέξεις.

Άσκηση 171, σελ. 68

171. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Ν. Σακόνσκαγια

• Σε ποια σημαντικά μέρη λείπουν γράμματα; Επισημάνετε αυτά τα μέρη των λέξεων.
• Βρείτε λέξεις με προθέματα. Επιλέξτε προθέματα.
• Βρείτε συνώνυμα για την επισημασμένη λέξη.

Άσκηση 172, σελ. 69

172. Διαβάστε. Σχηματίστε λέξεις με την ίδια ρίζα χρησιμοποιώντας αυτά τα επιθήματα.
Επιθήματα: -ικ-, -εκ-, -οκ-.

Χιόνι, καλύβα, κλειδί, σκαθάρι, παξιμάδι, χαράδρα, αράχνη, αγγούρι, ποδιά, γλώσσα, κουτί, θάμνος.

• Γράψε τις λέξεις σε 3 στήλες ανάλογα με το επίθημα. Υπογραμμίστε το γράμμα στη ρίζα που άλλαξε όταν σχηματίστηκε η νέα λέξη.

Ικ-εκ-οκ
μετάλλευμα καλύβας wεκ ύπνος καιΕντάξει
κλειδί της χαράδρας καιεκ ζου ηΕντάξει
αγγούρι fartu ηεκ πόου ηΕντάξει
κουτιά θάμνων η ek γλώσσες ηΕντάξει

Ψυχρό - κρύο, παγωμένο, παγωμένο.

Άσκηση 173, σελ. 69

173. Διαβάστε τις φράσεις. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν στις λέξεις.

Βγήκε έξω chaλαχανόσουπα, από chaλαχανόσουπα δάσος, πήγε στο β μιδιευθυντής Οκ, στη σελ μιιδιωτική β μιδιευθυντής Οκ, βγήκε με μ μιδύο Ο nkom, με ένα μικρό αρκουδάκι, καφέ m μιδύο Καιτσα.

• Φτιάξε μια πρόταση από αυτές τις φράσεις και γράψε την. Δώστε έμφαση στη γραμματική βάση σε αυτό. Να αναγνωρίσετε τις καταλήξεις στα ουσιαστικά και στα επίθετα.

Άσκηση 174, σελ. 70

174. Διαβάστε τα προθέματα. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν.

επάνω, πάνω, από, σε, κάτω, από, σε, σε, για, από, περίπου, με, σε, ανά.

• Επιλέξτε λέξεις με αυτά τα προθέματα. Γράψε τις λέξεις.

On| ισοπαλία, πέρα| γράφω, από| φταίει, στο| μάγειρας, κάτω από| κρατώ από| δίνω, υ| πετάω, να| βόλτα, για| αναρριχώ, πάνω| χύστε, περίπου| δεμένη, με| κίνηση, σε| παίρνω, ανα| κίνηση.

Άσκηση 175, σελ. 70

175. Διαβάστε. Από ποιο έργο είναι αυτό το απόσπασμα;

Kashtanka Ave ΟΞύπνησα. Από το δρόμο Και tsy δ Ουπήρχε θόρυβος. Στο δωμάτιο ΕΝΑδεν υπήρχε ψυχή εκεί. Kashtanka σελ Οτεντωμένο, χασμουρητό κ.λπ. Οπερπάτησε στο δωμάτιο ΕΝΑεκείνοι. Αυτή Ομύρισαν γωνίες και έπιπλα μι l, h ΕΝΑκοίταξε στο διάδρομο και δεν το έκανε ΕΝΑδεν πήγε τίποτα μέσα μι resnogo Η Καστάνκα είδε μια άλλη πόρτα, Οτην έξυσε με τα πόδια της, Οδούλεψε μέσα Οπήγε σε άλλο δωμάτιο.

Αυτό είναι ένα απόσπασμα από μια ιστορία του A.P. Η «Καστάνκα» του Τσέχοφ.

• Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν και εξηγήστε την ορθογραφία τους.
• Για ποιον μιλάει το κείμενο; Πώς καταλάβατε τη σημασία της επισημασμένης φράσης και της επισημασμένης λέξης; Προσδιορίστε τον τύπο κειμένου.

Το κείμενο μιλάει για τον σκύλο Kashtanka.
Δεν υπήρχε ψυχή - δεν υπήρχε κανείς.
Το μπροστινό μέρος είναι ο διάδρομος.
Αυτό είναι ένα αφηγηματικό κείμενο.

• Επισημάνετε τα προθέματα στα ρήματα.
• Εργαστείτε σε ζευγάρια: προετοιμαστείτε να αποδείξετε ότι ολοκληρώσατε σωστά τις εργασίες.

Άσκηση 176, σελ. 71

176. Διαβάστε. Συμπληρώστε τα προθέματα που λείπουν με τις λέξεις.

δίνω|δίνω
ακονίζω
u|βλ
να|ταΐζω
κολλάω |κολλώ με|περπάτημα
αναδιάταξη|αναδιάταξη
κάτω από|επιστροφή
δίνω|δίνω
μπήκε

• Γράψτε οποιοδήποτε από αυτά τα ρήματα με άλλα προθέματα.

Πάνω|κόλλα, ξε|κόλλα, ξανακόλλω, προσθέτω|κόλλα, μέσα|κόλλα, παρελθόν|κόλλα.

Άσκηση 177, σελ. 71

177. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Σαλάτα "Happy Mouse"

Τέσσερα επεξεργασμένα τυριά Π Ο |t μιτρίψτε σε χοντρό τρίφτη, Π Ο |κόψτε δύο σε ΕΝΑανακαινισμένο Εγώαυγά, Π Ο |δ ΕΝΑστρίψτε το σκόρδο, αυτό είναι Π μι R μι |μ μισερβίρετε με μαγιονέζα ή κρέμα γάλακτος. Μια χαρά n ΕΝΑ |κόβω n μιτρούσκα και άνηθο και στο|ζωγραφίζω τη σαλάτα.

• Τι σημαίνει η λέξη σαλάτα; Πείτε μου τι είδους σαλάτα μπορείτε να ετοιμάσετε.

Η σαλάτα είναι ένα κρύο πιάτο, ένα μείγμα από μια ποικιλία από ψιλοκομμένα φαγητά.
Μπορώ να ετοιμάσω μια σαλάτα λαχανικών: κόψτε τα αγγούρια, τις ντομάτες, τις γλυκές πιπεριές, προσθέστε αλάτι, ανακατέψτε τα πάντα, αλατοπιπερώστε το ελαιόλαδο, ψιλοκόψτε τον μαϊντανό, γαρνίρετε με ελιές.

• Βρείτε λέξεις με προθέματα. Επιλέξτε προθέματα.
• Γράψτε την επισημασμένη λέξη, δίπλα της γράψτε λέξεις με την ίδια ρίζα με άλλα προθέματα. Επιλέξτε προθέματα.

Κόβω|κόβω, κόβω, κόβω, κόβω, κόβω, κόβω, κόβω, κόβω, κόβω.

Άσκηση 178, σελ. 72

178. Διαβάστε την αρχή του «Πρωτοχρονιάτικου παραμυθιού» του S. Kozlov. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Σε ποια σημαντικά σημεία της λέξης βρίσκονται;

Πριν από την Πρωτοχρονιά Σκαντζόχοιρος Καικα με τον Μ μι dv μικαι Ο nkom n ΕΝΑδιεξάγεται από εξωγήινους. Εξωγήινοιέφτασε μέσα Με μισχηματίζω πλευρέςπιάτο με παράθυρα. Όταν το πιάτο προσγειώθηκε στο ξέφωτο, Μ μι dv μικαι Οόχικρέμασε τον τελευταίο ήχο στο δέντρο μι zdu.
- Α! - Ο Σκαντζόχοιρος ούρλιαξε ΚαιΠρος την.
Μ μι dv μικαι Οη μύτη συσπάστηκε και ο ήχος μιΓειά σου ΕΝΑχτυπώ πολύ.

• Τι σημαίνει η λέξη εξωγήινοι; Πώς σχηματίστηκε αυτή η λέξη; Τι σημαίνει η λέξη πιάτο;

Οι εξωγήινοι είναι κάτοικοι άλλων πλανητών.

Σε) + ο + πλανήτες) + γιανγκ + ε
εξωγήινοι ← άλλος πλανήτης

Το πιατάκι είναι αεροσκάφος.

• Ολοκληρώστε μία από τις εργασίες:
  1. Γράψτε τις λέξεις που επισημαίνονται στο κείμενο και ταξινομήστε τις ανάλογα με τη σύνθεσή τους.

• 2. Στη δεύτερη πρόταση να υπογραμμίσετε τα κύρια μέλη.
  3. Πώς τελείωσε το παραμύθι του S. Kozlov; Φτιάξτε το δικό σας παραμύθι χρησιμοποιώντας την αρχή αυτού του κειμένου.

Το παραμύθι του S. Kozlov τελείωσε με ένα μεγάλο αστέρι να πετάγεται στην ανοιχτή πόρτα και να κάθεται στο χριστουγεννιάτικο δέντρο. Και το πρωί, ο Σκαντζόχοιρος και η Μικρή Άρκτο είδαν ένα τόσο κομψό δέντρο και τόσα πολλά δώρα κάτω από αυτό που θα ήταν αρκετά για ολόκληρο το δάσος. Και υπήρχε και ένα γράμμα από εξωγήινους.

Σεργκέι Κοζλόφ

Χριστουγεννιάτικη ιστορία

Πριν την Πρωτοχρονιά, τον Σκαντζόχοιρο και τη Μικρή Άρκτο επισκέφτηκαν εξωγήινοι.
Οι εξωγήινοι έφτασαν σε ένα ασημένιο πιάτο με παράθυρα.
Όταν το πιάτο προσγειώθηκε στο ξέφωτο, η Μικρή Άρκτος κρεμούσε το τελευταίο αστέρι στο δέντρο.
- Α! - Ο Σκαντζόχοιρος ούρλιαξε.
Το αρκουδάκι συσπάστηκε και το αστέρι έσπασε.
- Γειά σου! - είπε ο πρώτος εξωγήινος, και ο Σκαντζόχοιρος τον άκουσε καθαρά, αν και το σπίτι είχε διπλά πλαίσια.
- Γειά σου! - ψιθύρισε ο Σκαντζόχοιρος.
- Που μιλάς?
- Ελα εδώ! - ψιθύρισε ο Σκαντζόχοιρος.
Ενώ η Μικρή Αρκούδα περπατούσε προς το παράθυρο, ο δεύτερος εξωγήινος είχε ήδη κατέβει τις σκάλες. Κούνησε με το χέρι τον Σκαντζόχοιρο και τη Μικρή Άρκτο.
- Ποιος είναι αυτός?
«Κούνησε το πόδι σου», είπε ο Σκαντζόχοιρος.
Ο τρίτος βγήκε έξω και πήγαν και οι τρεις στο σπίτι της Μικρής Άρκτου.
Υπήρχε χιόνι μέχρι τη μέση στο ξέφωτο, αλλά οι εξωγήινοι περπάτησαν χωρίς να πέσουν μέσα. Ήταν με διαστημικές στολές, αλλά τα κράνη τους είχαν μείνει στο πιάτο, οπότε ο Σκαντζόχοιρος και η Μικρή Άρκτος μπορούσαν να δουν ότι τα κεφάλια των εξωγήινων έμοιαζαν με πατάτες τον Μάιο, με βλαστούς.
- Μα δεν μας περίμεναν! - είπε ένας.
Το αρκουδάκι άρπαξε μια σκούπα και τη σκούπισε. Ο σκαντζόχοιρος άνοιξε την πόρτα. Μπήκαν και οι τρεις και είπαν ένα γεια.
- Γειά σου! Χαιρόμαστε πολύ που σας βλέπουμε! Ευτυχισμένο το νέο έτος!
- Και εσύ!
- Και εσύ! - Ο Σκαντζόχοιρος και η Μικρή Αρκούδα έγνεψαν καταφατικά.
Η μικρή αρκούδα κατέβασε το σαμοβάρι και ο Σκαντζόχοιρος άλλαξε από το πόδι στο πόδι - δεν ήξερε πώς να πει στους εξωγήινους να γδυθούν.
«Είναι εντάξει, εντάξει, δεν είμαστε ζεστοί», είπε ο πρώτος σιωπηλά. Και κάθισαν όλοι στο τραπέζι.
«Όλα αυτά τα ονειρεύομαι ή είναι αληθινά;» - σκέφτηκε η Αρκούδα.
«Στην πραγματικότητα, στην πραγματικότητα», είπε ο δεύτερος σιωπηλά.
"Αλήθεια αλήθεια?" - σκέφτηκε ο Σκαντζόχοιρος.
«Πραγματικά, πραγματικά», είπε ο τρίτος.
- Τι σου αρέσει? - ρώτησε η Αρκούδα. - Μέλι ή κράνμπερι;
- Klyukovka-klyukovka.
«Και αγάπη μου», παρατήρησε ο πρώτος χωρίς να ανοίξει το στόμα του.
Ο σκαντζόχοιρος έβαλε γρήγορα τα πάντα στο τραπέζι και έριξε τσάι από το σαμοβάρι.
- Είναι πολύ καλά εδώ!
- Πολύ! - ο πρώτος έγνεψε καταφατικά.
- Τόσο ήρεμα, ήρεμα!
- Το δέντρο είναι όμορφο!
Το αρκουδάκι ήθελε να ρωτήσει πόσο καιρό πετούσαν και από πού ήταν, αλλά ντράπηκε.
«Είμαστε από μακριά», άρχισε ο πρώτος, σαν να μαντεύει τις σκέψεις της αρκούδας.
«Πολύ μακριά», έγνεψε καταφατικά ο δεύτερος.
«Ο πλανήτης μας είναι τόσο μακριά», σημείωσε ο τρίτος, «που δεν είναι ορατός».
- Οπου? - ρώτησε η Αρκούδα.
- Μα πουθενά.
- Πώς είναι αυτό? - Ο σκαντζόχοιρος σήκωσε το κεφάλι του για πρώτη φορά και κοίταξε κατευθείαν τις πατάτες στους βλαστούς.
«Δεν φαίνεται πουθενά», είπε ο τρίτος, χαμογελώντας. - Πουθενά, πουθενά. Είμαστε από άλλο γαλαξία. Ο Σκαντζόχοιρος και η Μικρή Αρκούδα κοιτάχτηκαν.
«Από άλλο ηλιακό σύστημα», εξήγησε σιωπηλά ο πρώτος.
- Ο ήλιος σου είναι... διαφορετικός; - Ο σκαντζόχοιρος εξέπνευσε.
«Κάτι άλλο», έγνεψαν οι εξωγήινοι καταφατικά και γέλασαν ήσυχα. Αφού γέλασαν, και οι τρεις άρχισαν να πίνουν τσάι από πιατάκια και να τρώνε κράνμπερι και μέλι.
«Εσύ τρως, τρως», αντιμετώπισε ο Σκαντζόχοιρος.
«Φάε», έγνεψε καταφατικά η Αρκούδα.
«Έχουμε πολλά», είπε ο Σκαντζόχοιρος. - Αρκετά για όλο τον χειμώνα!
«Δεν πειράζει που έχεις διαφορετικό ήλιο», ενθάρρυνε η Μικρή Άρκτος, αρπάζοντας περισσότερο μέλι με ένα κουτάλι και σερβίροντάς το στους εξωγήινους. - Και το μέλι είναι νόστιμο παντού!
«Αλήθεια, αλήθεια», είπε ο πρώτος σιωπηλά.
- Ναι! Θυμώνω! - ο τρίτος ζάρωσε το πρόσωπό του.
«Και αν το ανακατέψεις, θα είναι γλυκόξινο», είπε ο Σκαντζόχοιρος.
Ήθελε κάπως καλύτερα, πιο φιλόξενα να συναντήσει τους εξωγήινους, ώστε εδώ, στη γη του και της Μικρής Άρκτου, στο δάσος τους, οι εξωγήινοι να είναι χαρούμενοι και χαρούμενοι.
- Είμαστε ευτυχείς!
- Είμαστε καλά!
- ΕΙΜΑΣΤΕ πολυ ευχαριστημενοι! - όλοι οι εξωγήινοι μίλησαν μαζί. Αλλά ο Σκαντζόχοιρος άνοιξε την καταπακτή, κατέβηκε στο κελάρι, έβγαλε μανιτάρια, μούρα και ξηρούς καρπούς - ό,τι είχαν στο σπίτι. Και η Μικρή Άρκτος πήρε τη μπαλαλάικα από τον τοίχο και άρχισε να παίζει.
- Ε! Ε! - Ο σκαντζόχοιρος πήρε ένα μαντήλι και άρχισε να χορεύει.
Και οι εξωγήινοι, σπρώχνοντας ο ένας τον άλλον αμήχανα, σύρθηκαν έξω από το τραπέζι και χόρεψαν γύρω από τον Σκαντζόχοιρο. Και ο μικρότερος, ο τρίτος, κάθισε οκλαδόν.
«Ω, κουβούκλιο, κουβούκλιο μου! - Το Teddy Bear έπαιξε.
Και τα εξαρτήματα στα κεφάλια των εξωγήινων κινήθηκαν.
Και ο Σκαντζόχοιρος συνέχιζε να χορεύει, η Μικρή Άρκτος έπαιζε, και δεν πρόσεχαν καν ότι δεν υπήρχε κανείς στο σπίτι εκτός από αυτούς.
- Α! - Ο σκαντζόχοιρος ξεφύσηξε και όρμησε στο παράθυρο.
Στο σημείο που προσγειώθηκε η πλάκα, υπήρχε λείο, ανέγγιχτο χιόνι. Έτρεξαν έξω στη βεράντα - το νεαρό φεγγάρι καθόταν σε ένα κλαδί σαν παπαγάλος. Και - ούτε ίχνος, ούτε κηλίδα!
Μόνο που υπήρχαν πέντε φλιτζάνια στο τραπέζι αντί για δύο, αλλά αν ο Σκαντζόχοιρος και η Μικρή Άρκτος ήταν μόνοι τους, γιατί θα χρειάζονταν άλλα τρία φλιτζάνια; Ο σκαντζόχοιρος ένιωσε τον εαυτό του και μετά το αρκουδάκι.
«Είμαστε», είπε η Αρκούδα.
«Ναι», ψιθύρισε ο Σκαντζόχοιρος.
Και τότε είδαν ένα μεγάλο αστέρι να πετάει στην ανοιχτή πόρτα και να κάθεται στο δέντρο. Το αστέρι άστραψε - και έγινε τόσο όμορφο που ο Σκαντζόχοιρος και η Μικρή Άρκτο έκλεισαν τα μάτια τους. Και τότε ένας σημαντικός πιγκουίνος πέρασε από την ανοιχτή πόρτα - με μαύρο φράκο με παπιγιόν.
- Χορός των μικρών κύκνων! - ανακοίνωσε ο Penguin.
Η μουσική ανέβηκε στα ύψη, οι κύκνοι φτερούγαζαν.
Χόρευαν χιονάλευκοι κύκνοι, λυγίζοντας τον εύκαμπτο λαιμό τους και ο χορός τους ήταν τόσο όμορφος που ο Σκαντζόχοιρος και η Μικρή Άρκτο άρχισαν να κλαίνε.
Τότε όλα εξαφανίστηκαν και μόνο η μεγάλη πεταλούδα της Χελιδονουράς στριφογύριζε, στριφογύριζε, στριφογύριζε κάτω από το ταβάνι, ώσπου ο Σκαντζόχοιρος και η Μικρή Αρκούδα, αγκαλιάζοντας ο ένας τον άλλον, αποκοιμήθηκαν στον πάγκο.
Και το πρωί είδαν ένα τόσο κομψό δέντρο και τόσα πολλά δώρα κάτω από αυτό που θα ήταν αρκετά για όλο το δάσος.
Υπήρχε ένα τύμπανο για τον Λαγό, ένα σφύριγμα για το Χάμστερ, ένα βιολί για το Κουνούπι και μπότες για το Γουρουνάκι - ήταν πάρα πολλά να μετρηθούν.
Και υπήρχε ένα άλλο γράμμα:
ΕΙΣΑΙ ΠΟΛΥ ΕΥΓΕΝΙΚΟΣ,
ΣΚΑΝΤΖΟΧΟΙΡΟΣ ΚΑΙ ΑΡΚΟΥΔΑ.
ΑΦΗΣΤΕ ΝΑ ΕΧΕΤΕ
ΟΛΑ ΕΙΝΑΙ ΚΑΛΑ
ΣΤΗΝ ΝΕΑ ΧΡΟΝΙΑ!

GDZ με θέμα Ορθογραφία προθεμάτων και προθέσεων

Άσκηση 179, σελ. 73

179. Διαβάστε.

Α. Πούσκιν

• Τι δίνεται σε παρένθεση: προθέσεις; κονσόλες; μέρος της ρίζας;
• Γράψε την πρόταση χωρίς παρένθεση.
• Υπογραμμίστε τις προθέσεις. Επιλέξτε προθέματα.

Άσκηση 180, σελ. 73

180. Διαβάστε. Εισαγάγετε κατάλληλα προθέματα και γράμματα που λείπουν.

Μ. Ισακόφσκι

• Υπογραμμίστε τις προθέσεις στις προτάσεις και επισημάνετε τα προθέματα.

Άσκηση 181, σελ. 73

181. Εργαστείτε σε ζευγάρια: θυμηθείτε και γράψτε τις προθέσεις που γνωρίζετε.

Σε, επί, περίπου, για, από, σε, προς, με, προς, περίπου, από, λόγω, από, κάτω, πριν, πάνω, μέσω, για, με, χωρίς

Άσκηση 182, σελ. 74

182. Διαβάστε τους γρίφους. Εισαγάγετε προθέσεις στις προτάσεις. Καταγράψτε τις απαντήσεις.

1. Το ψάρι είναι στη θάλασσα και η ουρά στον φράχτη. (Κούτα) 2. Ήρθε από τον ουρανό και πήγε στη γη. (Βροχή.) 3. Κάτω από τα πεύκα, κάτω από τα έλατα, υπάρχει ένα σακουλάκι με βελόνες. (Σκαντζόχοιρος.) 4. Περπατάει και περπατάει κατά μήκος της θάλασσας, αλλά όταν φτάνει στην ακτή, εξαφανίζεται. (Κύμα.)

• Βρείτε αντώνυμα σε έναν από τους γρίφους. Επισημάνετε τα προθέματα σε αυτές τις λέξεις.

ήρθε | ήρθε | έφυγε.

Άσκηση 183, σελ. 74

183. Διαβάστε. Καταγράψτε τις φράσεις εισάγοντας τα γράμματα και τις προθέσεις που λείπουν.

• Επισημάνετε τα προθέματα στις λέξεις. Υπογραμμίστε τις προθέσεις.

Άσκηση 184, Σελ. 74

184. Διαβάστε. Φτιάξτε φράσεις έτσι ώστε οι λέξεις σε αυτές να συνδέονται ως προς το νόημα χρησιμοποιώντας αυτές τις προθέσεις.

1. Πέρασε πάνω από μια λακκούβα.
2. Περπατούσα κοντά στο σπίτι.
3. Εκτός ελέγχου.
4. Δακτύλιος γύρω από τον πλανήτη.

• Να συνθέσετε προφορικά μια πρόταση χρησιμοποιώντας οποιαδήποτε φράση.

Το αγόρι πέρασε πάνω από τη λακκούβα.

Άσκηση 185, σελ. 75

185. Διαβάστε. Τι δίνεται σε αγκύλες: προθέματα ή προθέσεις; Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

V.Fetisov

Άσκηση 186, σελ. 75

186. Διαβάστε. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν και τις καταλήξεις των προτάσεων.

Ν. Κρασίλνικοφ

• Γράψτε το κείμενο χωρίς αγκύλες. Επισημάνετε τα προθέματα στις λέξεις. Υπογραμμίστε τις προθέσεις.

Ορθογραφία λέξεων με σκληρό διαχωριστικό

Άσκηση 187, σελ. 76

187. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Να τι συνέβη:
Σφραγίδα σκόρου σι yu γούνινο παλτό με ъέφαγε.
Σε δύο Οεκ νέου σπάσιμο επιδημίας Οη,
Και η φώκια σικαι γυμνοί και ξυπόλητοι.

• Γράψτε τη λέξη με ένα σκληρό διαχωριστικό σημάδι, επιλέξτε λέξεις με την ίδια ρίζα, αλλά με διαφορετικά προθέματα. Γράψτε αυτές τις λέξεις.

έφαγα, έφαγα, έφαγα, υπερέβαλα, υπερέβαλα.

Άσκηση 188, σελ. 76

188. Διαβάστε. Αλλάξτε τις λέξεις ή επιλέξτε λέξεις με την ίδια ρίζα, ώστε να περιέχουν ένα απαλό ή σκληρό διαχωριστικό. Σημειώστε το.

Αηδόνι, χαρούμενος, πήγαινε, μαγείρεψε, ανατριχίλα (από το κρύο), άκου, εξήγησε, φάε, διασκέδασε.

• Ολοκληρώστε μία από τις εργασίες:
  1. Υπογραμμίστε το απαλό διαχωριστικό (b) με μία γραμμή και το σκληρό διαχωριστικό (b) με δύο γραμμές.
  2. Επισημάνετε το πρόθεμα σε λέξεις με ένα σκληρό διαχωριστικό.

Άσκηση 189, σελ. 77

189. Διαβάστε. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν στις λέξεις.

1. Στο εργοτάξιο ъοδήγησε κάτω ъσκοτεινή βρύση. 2. Ποιος είναι στο υποκατάστημα; Και shki gra ηκαι br Ο sal περίπου ъκαυστικό βλέμμα η? 3. Γ ъΗ δυναμικότητα της ταινίας έχει ήδη ξεκινήσει ΕΝΑ las. 4. Όπως με ъτσακισμένος μιβάρη ενάντια στο κρύο! 5. Fly agaric - φέρεται ъβρώσιμο μανιτάρι.

Άσκηση 190, Σελ. 77

190. Εργαστείτε σε ζευγάρια: συζητήστε ποιοι ήχοι διαφέρουν μεταξύ των ζευγαριών λέξεων.

έφαγε - κάθισε έφαγε - κάθισε
[y'el] - [s'el] [sy'el] - [s'el]

• Πες μου αν η λέξη ΕΑΓΩΓΗ έχει τον ίδιο αριθμό ήχων και γραμμάτων. Πείτε όλους τους ήχους αυτής της λέξης με τη σειρά και περιγράψτε κάθε ήχο.

έφαγε - [sy'el] 1 συλλαβή
με [s] - συμφωνώ, κουφός. άρτιος, σκληρός παρν.
ъ [-]
e [th’] - ακρ., κουδούνι. ασύζευκτος, μαλακός ασύζευκτος
[e] - φωνήεν. κρούση
l [l] - οδοντωτόςλ., καλέστε ασύζευκτος, σκληρός παρν.
4 βαθμοί, 4 αστέρια

Άσκηση 191, Σελ. 77

191. Επιλέξτε και γράψτε λέξεις που περιέχουν τα ακόλουθα σημάδια:
α) ένα απαλό σημάδι που δείχνει την απαλότητα του προηγούμενου συμφώνου:

χταπόδι, φοίνικας, άλογο, πέντε, μεγάλο?

β) μαλακός διαχωριστής:

χιονοθύελλα, οικογένεια, βροχή, μυρμήγκια, στέγαση.

γ) στερεός διαχωριστής:

ανακοίνωση, είσοδος, εξήγηση, κινηματογράφηση, έξαλλος.

Άσκηση 192, σελ. 78

192. Διαβάστε. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν στις λέξεις.

Δροσερό κάτω ъφάτε μια φορά ъεξαγριωμένο θηρίο, ω ъδιευκρινίστε την εργασία ъαναστατωμένο σπουργίτι, κάτω ъσκοτεινή βρύση, με ъβρώσιμο μανιτάρι ъοδήγησε ήσυχα, ω ъαποκαλύψτε τον νικητή.

• Φτιάξτε και γράψτε φράσεις με αυτές τις λέξεις.
• Γράψτε τις επισημασμένες λέξεις, χωρίζοντάς τις με μια παύλα.

ατημέλητος, βρώσιμος

Άσκηση 193, Σελ. 78

193. Διαβάστε. Εξηγήστε τη σημασία αυτών των εκφράσεων.

Δεν μπορείς να φας ψάρι χωρίς κόκαλα. (Αυτό σημαίνει ότι σε κάθε επιχείρηση υπάρχουν δυσκολίες που πρέπει να ληφθούν υπόψη και να ξεπεραστούν)
Η γάτα ξέρει ποιανού το κρέας έφαγε. (Καταλαβαίνει ότι αυτός φταίει)
Δεν μπορώ να το φάω, αλλά είναι κρίμα να το αφήσω. (Ο άπληστος δεν θα δώσει τίποτα σε κανέναν, ακόμα κι αν ο ίδιος δεν χρειάζεται αυτό το πράγμα)

• Εξηγήστε τι δουλειά κάνουν τα τονισμένα γράμματα στις λέξεις. Γράψτε μια από τις εκφράσεις.

Τα τονισμένα γράμματα είναι τα διαχωριστικά γράμματα b και b· διαχωρίζουν τα σύμφωνα από τα φωνήεντα. Στη λέξη "συγγνώμη", το μαλακό σημάδι είναι ένας δείκτης της απαλότητας του συμφώνου.

Δεν μπορείς να φας ψάρι χωρίς κόκαλα.

• Εργαστείτε σε ζευγάρια: γράψτε μια ιστορία για μια από αυτές τις παροιμίες.

Δεν μπορείς να φας ψάρι χωρίς κόκαλα

Μια μέρα ο εγγονός και ο παππούς μου πήγαν στο δάσος για να μαζέψουν μανιτάρια. Ο παππούς έχει ήδη ένα καλάθι γεμάτο μανιτάρια γάλακτος, αλλά ο εγγονός του δεν μπορεί να βρει μανιτάρι. Λέει στον παππού του:
- Έχω ήδη καλύψει όλα τα ξέφωτα περισσότερο από σένα, δεν υπάρχουν μανιτάρια, και με ακολουθείς στις φτέρνες μου και τα μαζεύεις. Πως και έτσι?
Ο παππούς απαντά:
- Χωρίς κόκαλα, εγγονές, δεν μπορείτε να φάτε ούτε ένα ψάρι. Παίρνω το χρόνο μου, βγάζω κάθε τύμβο, κοιτάζω κάτω από τα ξερά φύλλα, εκεί κρύβονται τα μανιτάρια.
Ο εγγονός άρχισε επίσης να προσπαθεί, άρχισε να κοιτάζει προσεκτικά κάθε ανάχωμα και μάζεψε πολλά μανιτάρια. Και το βράδυ μαγείρεψαν νόστιμο γεωργιανό κρέας!

Άσκηση 194, Σελ. 79

194. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Ανέστη σιε, περίπου ъφαινόμενο, με χαρά σιγιου, αχ μι Nicky τρίβει σι cla του σσα, συλλογή κάτω ъσχολική βόλτα, πρ Καιοδηγούσα, λ μιγλυκιά ξεφτίλα σιε, χειμερινή σκα η ka, s μι R μιΜπρίστι μέσα μι y, σπρώξτε Καιπαγωμένο χιόνι, πουλιά σικαι ίχνη, ούτι Καιθορυβώδης ηχητικός μιποτάμι, κάποτε ъκαβαλήσαμε, γεμάτοι κουπιά σιΕΓΩ.

Άσκηση 195, σελ. 79

195. Δείτε το σχέδιο. Δημιουργήστε κείμενο με βάση την εικόνα. Στο κείμενο μπορείτε να χρησιμοποιήσετε λέξεις από π.χ. 194.

• Τίτλος του κειμένου. Γράψτε τον τίτλο και το κείμενο που συνθέσατε.

Χειμερινή βόλτα

Το σχολείο δημοσίευσε ειδοποίηση ότι την Κυριακή όλοι οι μαθητές της τρίτης τάξης πήγαιναν στο δάσος. Η συλλογή ανακοινώθηκε στην είσοδο του σχολείου. Την καθορισμένη μέρα όλοι ετοιμάστηκαν και πήγαν στο δάσος. Το δάσος έμοιαζε με χειμωνιάτικο παραμύθι. Το χνουδωτό χιόνι βρισκόταν σε βαθιές παρασύρσεις. Ασημένια παγωνιά στόλιζε τα δέντρα. Υπάρχουν πολλά ίχνη πουλιών τριγύρω. Ξαφνικά ένα καταπληκτικό κόκκινο ζώο έτρεξε μπροστά και σκαρφάλωσε σε ένα δέντρο. Αυτός είναι ένας σκίουρος. Τα παιδιά παρακολούθησαν πόσο αστεία ροκάνιζε το κουκουνάρι. Όλοι πήγαν σπίτι τους με μεγάλη διάθεση.