Kako jednostavno djetetu objasniti naglasak u riječima. Kako djetetu objasniti stres riječima (“Kućni učitelj”)

Čim djeca krenu u prvi razred, suočavaju se s brojnim novim zanimljivim i izazovnim zadacima. S nekima se dijete brzo nosi, dok se drugi pretvaraju u pravi problem. Na primjer, za mnogu je djecu vrlo teško pravilno odrediti naglasak u riječi. Trebat će vam:

• - Zajcevljeve kocke.

Da biste djetetu objasnili što je naglašeni slog, izgovorite izvučene riječi, "pozovite" riječ. Na primjer, ma-a-a-ama, Ta-a-a-anya, Mi-i-i-isha. Istodobno, istaknite naglašeni slog, čak možete kimnuti glavom ili sjesti. Zatim pokažite što će se dogoditi ako pomaknete naglasak: mama-a-a-a, Tanya-a-a-a-a, Misha-a-a-a, tako da dijete može osjetiti razliku. Vježbajte riječi koje vaše dijete zna, kao što su njegovo ime, ime kućnog ljubimca itd.
Prvo uzmite jednostavne riječi od dva sloga i zajedno s djetetom odredite na koji slog pada naglasak, prvi ili drugi. Za djecu samo izgovorite riječi; za stariju djecu napišite riječi na papir ili ploču. Prilikom izgovaranja riječi lupkajte po slogovima, naglašavajući naglašeni slog glasnijim kuckanjem.
Objasnite svom djetetu da za određivanje naglašenog sloga ne biste trebali dijeliti riječ na slogove. Zamolite ga da izgovori riječ, rastežući naglašeni slog, ali ne dijeleći ga na dijelove. Objasnite starijem djetetu da stres može pasti samo na zvuk samoglasnika.
Ako je moguće, koristite Zaitsevljeve kocke koje se od običnih razlikuju po tome što sadrže slogove, a ne slova. Sastavite riječ od nekoliko slogova, zamolite dijete da prepozna naglašenu riječ i na nju stavi kocku s nacrtanim znakom naglaska. Naravno, u početku pomažite djetetu dok ne stekne dovoljno iskustva.
Pitajte svoje dijete šaljive zagonetke, na primjer, tko je nilski konj ili što je čekić, tako da dijete nauči "igrati" s naglaskom. Zahvaljujući tako zabavnom treningu, dijete stječe slobodu kontrole zvukova, što je od velike pomoći u čitanju riječi i pravilnom određivanju naglaska. Povezani članak Kako pravilno staviti naglasak na riječi "lakoća", "olakšano", "olakšano" Beba raste, postupno se upoznaje sa svijetom oko sebe, u kojem je sve neobično i zanimljivo. Mi, odrasli, već smo navikli na rutinu života i često nas ono što je teško djetetu izaziva zbunjenost. Kad dijete prvi put vidi igračku, nema pojma što bi s njom. Odrasla osoba mora biti u blizini, pokazati čemu služi ovaj predmet i, ako postoji poteškoća, voditi bebine postupke.

Trebat će vam:

• - zvečke
• - glazbene igračke
• - lutke
• - automobili
• — konstruktor
• - posuđe
• — set za igru ​​doktor, frizer, prodavač

Bebine prve igre.
Kad je beba tek rođena, još nije zainteresirana za igračke. Možete mu ih pokazivati ​​koliko god želite, ali nećete vidjeti odgovor. Samo što su zvukovi i dodiri od velike važnosti za novorođenče u ovom trenutku.
Otprilike s 1,5-2 mjeseca beba će početi vidjeti svoje prve zvečke, svijetle, zvonke, lijepe. A za koji mjesec (svatko u svoje vrijeme) počet će ih držati. Svaki mjesec će se uočiti nove manifestacije u djetetovom odnosu prema igračkama.
Važno je da odrasli ne ostavljaju dijete samo s igračkama, jer ih za sada može samo držati u rukama, a igre kao takve neće biti. Otkrijte svojoj bebi sve mogućnosti igračke, učinite to nekoliko puta sami i zajedno. Pokažite mu kako se kotrlja auto, lopta, na primjer. Uskoro ćete se i sami uvjeriti da je dijete naučilo koristiti ovu igračku i da radnje izvodi samostalno.

Igramo se s djecom od 1,5 - 2 godine.
Od dobi od 1,5-2 godine možete igrati različite svakodnevne situacije s djecom, na primjer, pripremanje večere, doček gostiju, stavljanje lutaka u krevet itd.
Možete se igrati ne samo s automobilom, mekim igračkama, lutkama, već i s nekoliko predmeta odjednom. Bit će vrlo korisno odigrati jednostavne priče s igračkama (na primjer, kako je zeko došao posjetiti ježa, pozdravio ga, jež je počastio zeku čajem, pozdravio se jedni s drugima), a zatim ponuditi složenije. Obično mala djeca uživaju gledati takve predstave, a zatim ih počnu prikazivati ​​s velikim zadovoljstvom.
Dok se igrate s bebom, dopustite mu da bude u ulozi mame ili tate, dajte mu priliku da izrazi svoju ljubav prema nekome i brinite se o njemu. Ovo je važno jer dijete prima vašu ljubav, ali njegove emocije ostaju neumiješane.
Igramo se s djetetom od 3-4 godine.
U dobi od tri ili četiri godine djeca postaju svjesnija. Već su u stanju prenijeti u obliku igre ono što su vidjeli ili čuli (na primjer, nakon posjeta kafiću, frizeru, liječničkoj ordinaciji).
Od treće godine možete sa svojim djetetom prirediti mini-predstave prema radnjama knjiga koje ste pročitali i poznatih crtića, prvo birajući one koje voli.

Možete ga reproducirati u dijelovima, počevši od onih događaja kojih se bolje sjećao, pa su mu se više svidjeli.
Već u dobi od 3-4 godine vrijedi naučiti djecu da se igraju sa svojim vršnjacima. Ali to ne izuzima odraslu osobu od prisutnosti tijekom igre. Možda će biti potrebno otkriti postupke ili pomoći u rješavanju neizbježnih svađa i sukoba (koji vrlo često nastaju zbog nemogućnosti dječje zajedničke komunikacije).

Ako dijete provodi puno vremena s drugom djecom, ali se odrasli često žele držati podalje i ne miješati se u njihove igre, naučit će pronaći zajednički jezik s drugom djecom, ali će igra s njima biti prilično primitivna: guranje , trčanje, maltretiranje.

Važno je spriječiti dijete da se navikne na zapovijedanje ili, obrnuto, da se pokorava i da se, odrastajući, stalno svađa s drugom djecom ("zapovjednici") ili ne može braniti svoj položaj ("podređeni").
Ako dijete šaljete u vrtić, poslušajte savjet drugih majki o izboru ustanove. Pronađite vrtić koji ne samo da ima puno igračaka, već i gdje učitelji vode nastavu s djecom i organiziraju njihove zajedničke igre.
Igre s djetetom od 5-6 godina.
U dobi od 5-6 godina dijete obično zna dobro odglumiti scene iz svojih omiljenih knjiga ili crtića i razne svakodnevne situacije. Ponekad se možete igrati s njim, dajući nove priče ili igrajući razne životne situacije i pravila ponašanja, na primjer).

Djetetu u ovoj dobi, ako ne ide u vrtić, jednostavno treba drug za igru ​​– inače neće naučiti uspostavljati kontakt s vršnjacima i graditi komunikaciju s njima. Odrasla osoba u ovoj situaciji ne može zamijeniti partnera djeteta, jer odrasli se ne mogu igrati dovoljno dugo i komunicirati s djetetom drugačije nego što bi komunicirao vršnjak.

Igre za djecu od 6-7 godina.
Od 6-7 godina dopuštena je samo povremena intervencija odraslih, pod uvjetom da su djeca pronašla zajednički jezik i naučila se zajedno igrati. Ako se u ovoj dobi tek počinju zajedno igrati, odrasla osoba im treba pomoći u pregovaranju i, ako su plašljivi, ohrabriti ih.
U ovoj dobi za zajedničke igre djeca najčešće biraju “Majke i kćeri”, “Učiteljica i djeca”, “Superman”, “Princeze” itd.

Obratite pažnju na to što vaše dijete zanima i koje likove oponaša.
Što su igre uloga koje djeca igraju raznovrsnije, to će njihov unutarnji svijet i duša biti razvijeniji. I naprotiv, njegov unutarnji svijet prijeti ostati nerazvijen i primitivan ako igre budu monotone.
Ako odrasli djetetu kupuju samo robote, lutke, plišane igračke i čudovišta, to može dovesti do toga da se djetetovo iskustvo igranja ne razvija i njegovi horizonti se sužavaju. Stoga uvijek pazite da igračke budu raznolike (čudovišta i grdosije najbolje je izbjegavati).

Mekane igračke i lutke su vrlo potrebne ne samo za djevojčice, već i za dječake, jer pomažu konceptu odnosa među ljudima. Meke igračke smiruju dijete, daju mu osjećaj topline i udobnosti.

Isto tako, automobili, avioni i druga oprema potrebni su ne samo dječacima, već i djevojčicama, jer ako se djevojčica igra samo s lutkama, to može dovesti do sužavanja njezinih interesa i ograničenja u razvoju. Uključivanje samo u ratne igre, vojne igračke, "igre pucanja" i oružane sukobe može dovesti do razvoja životnih obrazaca neprijateljstva.

Pretjerana ovisnost o tehničkim igračkama i odbacivanje lutaka i plišanih igračaka često dovodi do toga da dijete ne zna uspostaviti kontakt s ljudima u stvarnom životu.

Ako niste sigurni u kvalitetu igračke, nemojte se ustručavati zatražiti od prodavača certifikat za nju. Ponudite djeci kompromise u zajedničkoj igri, uvedite pravilo davanja naizmjenično.

Nemojte nametati svoju pomoć i nemojte izvoditi nikakve radnje umjesto djeteta. Pitat će se ima li poteškoća, ili ćete to vidjeti. Ponekad dijete može ponuditi rješenje problema koje odrasla osoba ne bi mogla ni pomisliti. Kako je to divan ruski jezik! On je ujedno i najsloženiji i najjednostavniji. Uz pomoć ovog jezika izražavamo svoje osjećaje, na primjer, priznajemo ljubav, želimo sreću itd. Ali upečatljivo svojstvo ruskog jezika je da ne samo da bilo koja fraza može dovesti čitatelja u zabludu svojom dualnošću, nego se čak i jedna riječ može shvatiti dvosmisleno.

Naglasak u ruskom radikalno se razlikuje od naglaska u nekim stranim jezicima. Ako je u najelegantnijem francuskom jeziku uvijek fiksiran na zadnjem slogu, tj. na kraju riječi (na primjer: pardOn, bonjUr), onda u ruskom slobodno može biti ili na početku, na kraju ili u sredina, bez samoglasnika slovo nije imuno na to.
Strogo govoreći, naglasak je naglasak sloga, s većom snagom u izgovoru i povećanjem trajanja zvuka. Naravno, njemu podliježu samo samoglasnici.
Zvuk samoglasnika sloga na koji pada naglasak naziva se naglašenim. Pri tvorbi oblika riječi naglasak može ostati stacionaran (Volk - Volka - Volku) ili se može pomaknuti s jednog sloga na drugi (popis - list - lišće).
Postoje riječi koje nemaju naglasak; u izgovoru se vežu uz prethodne ili sljedeće naglašene riječi, obično su to prijedlozi, veznici, čestice (ispod planine, meni, donesi-ka).
Da biste odredili gdje staviti naglasak u riječi, potrebno ga je skloniti, na primjer: camelYud (muški rod, jednina) - deve (muški rod, množina).
Da biste saznali gdje staviti naglasak, pročitajte cijelu rečenicu u kojoj se nalazi ova riječ i na temelju značenja shvatit ćete koji slog naglasiti („Izlazeći iz šumskog šikara, ugledao sam prekrasan dvorac.“ - “Na vratima je visila jaka brava.”).
Imajte na umu da u složenim riječima, pored svega, postoji i dodatni naglasak, označen je ('). Primjer: VODOGRYAZELEPICAL BOLNICA, Zheleznodorozhny. Povezani članak Kako pravilno naglasiti riječ "kiselica" Dijeljenje nije nimalo jednostavna matematička operacija za dijete, te stoga materijal treba prezentirati na poseban način. Ovdje je važno ne samo ispravno objasniti prirodu same akcije, već i stvoriti okruženje povoljno za učenje.
Trebat će vam:

• - jabuke;
• -slatkiši.

Prije svega, imajte na umu da je dijete u dobi na koju se obično dijeli školski kurikulum još uvijek u takozvanom “formalno-operativnom” stupnju razvoja. To znači da ono ne može razumjeti apstraktne pojmove, pa iza svakog objašnjenja mora stajati pravi primjer koji dijete može zainteresirati.
Prije nego počnete učiti dijeljenje, pobrinite se da vaše dijete dobro poznaje tablicu množenja i razumije mehanizam kojim se ta matematička operacija izvodi.
Dajte svom djetetu, primjerice, četiri bombona i zamolite ga da ih jednako podijeli između njega i vas. Zatim pitajte koliko je bilo bombona i koliko je bilo ljudi. Objasnite da je slatkiš podijeljen među ljudima, a zatim samo pokažite matematički zapis za radnju.
Pobrinite se da dijete razumije bit procesa mijenjanjem broja predmeta i osoba između kojih bi predmeti trebali biti raspoređeni.
Pokažite svom djetetu vezu između množenja i dijeljenja. Neka intuitivno osjeti da je to suprotan učinak. Na primjer, pokazati na stvarnom primjeru da je tri pomnoženo s dva šest, a šest podijeljeno s dva tri, i tako dalje.
Stalno se vraćajte tim operacijama, na primjer, igranje podjele izvan kuće. Dajte svom djetetu probleme koji odražavaju stvarnost. Dakle, kada kupujete jabuke, uzmite, primjerice, šest komada i pitajte koliko će jabuka dobiti svaki član vaše obitelji. Dok šetate ulicom, pozovite ga da podijeli slatkiše svoj djeci u dvorištu.
Ako dijete ne razumije odmah što se od njega traži, budite strpljivi i potražite način da mu bolje objasnite. Ali nemojte vršiti pritisak na njega, jer možete izazvati negativnu psihološku reakciju, što će djetetu otežati percipiranje informacija. U tom će slučaju proces učenja trajati mnogo dulje. Slog je minimalna fonetska jedinica. Kombinira zvukove različitih stupnjeva zvučnosti. Najzvučniji imaju slogovnu funkciju. Jedinica mora uključivati ​​samoglasnik. Bez samoglasnika ne može biti sloga. U govornom govoru glasovi se grupiraju u slogova prema sljedećim pravilima.

Nemojte miješati dijeljenje riječi na slogove i rastavljanje riječi na crtice, to su različite kategorije. Slogovi su dio usmenog govora, a prijenos je dio pisanog govora, gramatike. Usporedite: ideja je zvuk tri sloga, i-de-ya. Ali riječ se ne može pomaknuti. Pogledajte: šareno - 2 sloga, ali se može prevesti na različite načine: šareno, šareno.
Prilikom dijeljenja riječi na slogove, uzmite u obzir zakon uzlazne zvučnosti: početak ne-početnog (ne prvog u riječi) sloga izgrađen je od slabog zvuka. Ako riječ sadrži kombinaciju suglasnika između samoglasnika, tada bi granica sloga trebala proći tako da sljedeći slog počinje manje zvučnim suglasnikom. Na primjer, izgovorite riječ "kaciga" [ka - ska].
Podijelite na slogove prema fonetskom zvuku, a ne prema načinu pisanja. Ako je slog otvoren, odnosno završava samoglasnim zvukom, tada će se podjela na slog dogoditi nakon samoglasnika. Na primjer: pas - so-ba-ka. gomila – hrpa. Granica sloga proći će na spoju sonornog suglasnika i šumnog. Na primjer, stol [par-ta].
Podjela slogova odvijat će se nakon Y ako bilo koji suglasnik slijedi iza njega. Majica [may-ka].
Zapamtite: udvostručeni suglasnici (između samoglasnika) prelaze u sljedeći slog. Na primjer, ka-ssa, dro-zhi, gah-mma. ALI, kada rastavljate riječi s dvostrukim suglasnicima, ostavite jedno slovo na retku i prenesite drugo: van-na, dugo, čl.
Zakon uzlazne zvučnosti ne poštuje se u posljednjim slogovima riječi: [tsvie-to’k], [l’ie-zhy’t], [go’-ls], itd.
Najčešće se pri rastavljanju riječi koristi podjela na slogove, ali postoje mnoge iznimke od ovog pravila. Ne ostavljajte ni jedno slovo u retku. ʺ̱, ʹ, I - ne odvajajte ova slova od prethodnih. Na primjer: obilazak, folija, zeko. Nemojte uklanjati posljednji suglasnik iz prefiksa ako korijen riječi također počinje suglasnikom. Točan prijenos: prosuti, znak. Ne uklanjajte prvi suglasnik iz korijena. Ispravno prenijeti: priložiti. Dijeljenje riječi na slogova jedan je od temelja učenja dijetečitanje. Upravo vam ova vještina omogućuje ne samo međusobno kombiniranje slova, već i razumijevanje načina na koji se slova izrađuju riječi. Razumijevanje slogova nije uvijek lako za dijete, ali roditelji mogu pomoći djetetu u ovom pitanju.

Nema potrebe previše žuriti s pitanjem kako poučavati dijete podijeliti riječi na slogova. Prvo, beba mora zapamtiti abecedu i razumjeti princip međusobnog povezivanja slova. Pogreška mnogih roditelja je što pokušavaju naučiti svoje dijete dodavati pojedinačna slova, što sprječava daljnju podjelu riječi na slogova. Sukladno tome usporava se i proces svladavanja čitanja. Dijete mora pročitati oba slova sloga u jednom spoju. To vam omogućuje da izbjegnete probleme povezane s nerazumijevanjem osnovnog principa sastavljanja riječi iz slogova.
Nakon što ste uspostavili te vještine, usredotočite svoju pozornost dijete nije uključeno riječi x, ali na glasove koje izgovara. Fonetika utječe na kvalitetu čitanja gotovo više nego poznavanje samih slova. Pozovite svoje dijete da promatra svoja usta u ogledalu dok izgovara riječi. Tako će moći shvatiti da se oblik usana mijenja upravo prilikom izgovaranja slogova, a ne pojedinih slova.
Ako beba ne može razumjeti kako slogova dodati do riječi, možemo predložiti prilično jednostavnu metodu. Da biste to učinili, dijete se mora zamoliti da drži dlan u području vrata, ispod čeljusti. Osjećaj pritiska na ruci omogućuje vam da osjetite kretanje usta tijekom izgovora. Najjednostavnija riječ za postavljanje eksperimenta je "mama" ili neki drugi pojmovi koji su dostupni i poznati dječjim ušima. Ali i složenije riječi ništa manje lako položiti na slogova, samo se trebaš malo strpiti.
Takvu obuku potrebno je započeti s dvosložnim riječima, budući da se mogu podijeliti na slogova najlakši način. Postupno prijeđite na one riječi m, koji se sastoje od tri ili više slogova, na primjer "mlijeko" ili "krava". Kako lekcija ne bi izgledala previše dosadna, podijelite riječi na slogova Djecu je najbolje poučavati u igri. Riječi raspoređene u slogova a preuzete iz uobičajenih brojalica mnogo se lakše percipiraju. Pravila za postavljanje naglaska u ruskom jeziku su složena i zbunjujuća, što dovodi do mnogo problema s svladavanjem ortoepskih normi. Prilozi su posebno teški - ne postoje pravila za "izračunavanje" ispravnog izgovora za ovaj dio govora. Stoga se u riječima kao što je "bijelo-vruće" preporučuje jednostavno zapamtiti naglasak.

U skladu s pravilima suvremenog ruskog književnog jezika Naglasak u riječi “dobela” je na zadnjem slogu, na samoglasnik "A":

• bijelo spaljena kosa,
• oprati mrlju u bijelo,
• samljeti žumanjke,
• Užareno bijelo željezo.

Ovaj je naglasak dan u mnogim referentnim publikacijama - i posebnim pravopisnim rječnicima, i pravopisnim rječnicima, i onima s objašnjenjima. Međutim, u nekim rječnicima (kako je točno, objavljenim još u 20. stoljeću) također možete pronaći "predbijelu" normu. Ovakav izgovor se također može naći u nekim pjesmama ruskih pjesnika - i često je zbunjujući.

Činjenica je da se pravopisni standardi mogu mijenjati tijekom vremena. To se dogodilo s riječju "bijeli" - nekada se naglasak na prvom slogu smatrao ispravnim, ali sada je izgovor "dobela" se već smatra zastarjelim. Neki pravopisni rječnici (na primjer, priručnik "Ruski naglasak riječi" ili pravopisni rječnik koji je uredio I. L. Reznichenko) čak posebno usredotočuju pozornost čitatelja na to, navodeći, uz književnu normu "dobelA", staru verziju izgovora, označivši ga "zastarjelim". i upozorenje da se ne pogriješi.

Kako zapamtiti točan naglasak "dobelA"

Ruska poslovica "Crnog psa ne opereš, a bijelo ne opereš" pomoći će vam da se riješite nedoumica oko izgovora riječi "bijelo-bijelo". U riječi "pas" naglasak je također stavljen na treći slog, a ritam fraze "diktira" naglasak u riječi "dobelA".

Riječi čiji je naglasak sličan riječi "bijeli"

U ruskom jeziku postoji niz sličnih priloga (s prefiksom "do-" i sufiksom "a"), u kojima će naglasak također pasti na posljednji slog:

• gola,
• crvene ljute,
• do kasno,
• dodatno
• pijan,
• prije zore,
• prije mraka,
• prije mraka,
• kćiA.

Istodobno se ne može reći da se naglasak na zadnjem slogu u takvim prilozima može smatrati pravilom: u riječima kao što su "čist"

Pitanje pravilnog izgovora i percepcije govora najakutnije se postavlja u razdoblju kada se dijete priprema za školu. A to se ne odnosi samo na izgovor zvukova, već i na stavljanje naglaska. Kako roditelji mogu naučiti svoje dijete da stavi ispravan naglasak na riječi ako je stalno zbunjeno?

Zašto je to važno?

Postavljanje stresa izravno utječe na djetetov budući akademski uspjeh. Uostalom, ako su naglasci pogrešno postavljeni, to povlači druge probleme:

• nove koncepte uključene u rječnik predškolskog djeteta on će pogrešno percipirati, što prijeti niskim ocjenama za pismenost;
• beba nema izravnu vezu između izgovorenih riječi i pojmova koje znače, a to komplicira razvoj inteligencije;
• Poteškoće će neizbježno nastati prilikom učenja vještina pisanja i čitanja.

Suvremeni psiholozi kažu da je glavni razlog za ovu pojavu nedostatak komunikacije s roditeljima, kada beba sama "smišlja" što i kako reći. Drugi razlog je komunikacija roditelja s djetetom na njegovom “dječjem jeziku”. Uostalom, djeca uče oponašajući u svemu primjer odraslih oko sebe. Ako stalno "šuškaju" s njim i iskrivljuju njegov govor, tada će se u budućnosti djetetov netočan izgovor morati ispraviti uz pomoć stručnjaka.

Stoga je važno poštovati dva važna pravila.

1. S djetetom predškolske dobi uvijek trebate razgovarati ispravno, dajući pravi primjer, jasno izgovarajući sve riječi, bez iskrivljenja.
2. Govorno okruženje treba biti što aktivnije: bebi se govori sve što se događa, što radi, ide, kamo ide, što vidi, što za što treba itd.

Igre za pomoć

Ako se problem ipak pojavi, možete ga početi ispravljati mnogo ranije od šeste godine – nakon otprilike 4 godine, kada dijete nauči sastavljati složene rečenice i aktivno proširuje svoj vokabular. Do tog vremena dijete treba učiti da opaža slogove na razigran način (na primjer, pljeskom rukama za svaki slog pri izgovaranju riječi).

Nakon toga možete naučiti svoje dijete da stavlja naglasak na razigran način. Zabavno je i ne djeluje kao "obavezna dosadna lekcija."

Kakve bi to igre trebale biti? Evo nekoliko primjera.

• "Nazovi riječ." Da bi nekoga pozvala, beba će morati izvući naglašeni slog. Pokažite mu kako ga zvati: “maaaa-ma”, “koooosh-ka”, “ka-cheeee-li”. Neka dijete proziva predmete u kojima je naglasak netočno postavljen. Prvo uzimaju riječi od dva sloga, zatim od tri itd.
• "Čekić". Kad beba progovori, igračkom čekićem lupkajte svaki slog po stolu (ili još bolje po koljenu, kako bi dijete osjetilo da je udarac čekića jači na naglašenom slogu).
• "Pogodite koja je riječ?" Izgovarajte riječi s pogrešnim naglaskom, pokazujući svojoj bebi da riječ postaje neprepoznatljiva (na primjer: što je "kotačić"?). Neka vas ispravi. Djeca često prave takve greške u imenima. Možete vježbati na njima, prvo iskrivljujući djetetovo ime.
• "Pretjerano." Pozovite svog predškolca da prođe kroz sve mogućnosti naglaska u riječi (mlijeko, mlijeko, mlijeko), a zatim odabere onaj u kojem je riječ prepoznatljiva i razumljiva.
• "Plači i šapći." Izgovorite problematičnu riječ. Neka beba prvo vikne, a zatim šapne. Time se izbjegava pjevanje svih slogova.
• "Oboji slovo." Ako predškolsko dijete već zna čitati, možete ga pozvati da slika preko slova s ​​naglaskom.

Pokažite djetetu da postoje riječi koje se razlikuju upravo po naglasku, a imaju isti pravopis (atlas - atlas, krugovi - krugovi, dvorac - dvorac). Ovo nije samo zanimljivo, već će i predškolsko dijete razviti jasnije razumijevanje čemu je naglasak.

Obraćajući takvu pozornost na naglasak u riječima, dijete mora shvatiti da će naglašeni slog biti duži, a naglasak može pasti samo na zvuk samoglasnika, jer se samo on može "pjevati".

Kako bi djetetu predškolske dobi bilo lakše pronaći naglašeni slog, nema potrebe izgovarati riječi, "rezati" ih na slogove. Riječ bi trebala zvučati zajedno, s produženjem naglašenog sloga.

Djeca obično vrlo brzo počnu shvaćati "melodiju" riječi. Vi samo trebate posvetiti malo pažnje ovom pitanju, podučavajući svoje dijete kako ga pravilno koristiti na razigran način. Uostalom, tada će ga ljudi oko njega moći lakše razumjeti, a on će uspješnije učiti u školi, osjećati se ugodno u komunikaciji i povećati samopoštovanje.

Članak Leva Sternberga

Čini se da nema ništa lakše nego objasniti djetetu naglašene i nenaglašene samoglasnike. Nenaglašeni samoglasnici se izgovaraju tiho i kratko, naglašeni samoglasnici se izgovaraju duže i glasnije - što se tu ne razumije? Pa ipak, mnoga djeca teško razumiju stres, a neka uopće ne razumiju, ma koliko to bilo teško. Ispostavilo se da je razlog tome specifično razmišljanje djeteta koje ga tjera da svaku riječ shvati doslovno.

Prvo, djeca ne razumiju zašto se to zove "naglasak". Udaramo li ikoga? Vjerojatno bi bilo ispravnije reći “pritiskanje” ili “jačanje”, jer mi pritišćemo glasom, jačamo svoj glas.

Drugo, kako možemo staviti ovaj naglasak-pojačavanje pritiska? Ima li noge? Ili bi možda bilo bolje posaditi ga, ili čak spustiti? Ako odrasli uvijek kažu da naglasak pada, onda možda neka leži tamo gdje je pao?

Pa, da, naravno, odrasli misle da trebate staviti ZNAK naglaska. I možete staviti ovaj ZNAK u pisanoj riječi iznad slova.

Ali evo problema: odrasli iz nekog razloga traže od djeteta da stavi ZNAK naglaska uopće ne u pisanoj riječi, nego usmeno, u izgovorenoj riječi, u kojoj nema slova i stoga se jednostavno nema gdje staviti. ZNAK. A o tome da u izgovorenoj riječi morate pritisnuti glas, OJAČATI glas na neki zvuk - odrasli nekako ništa o tome ne objašnjavaju djetetu.

Osim toga, kada odrasli pokušavaju objasniti djetetu što je riječ, npr. MJESEC naglasak treba staviti na A- u ovom trenutku odrasli katastrofalno brkaju slova i zvukove. U pisanoj riječi MJESEC stvarno postoji pismo A, a iznad njega možete staviti znak naglaska. Međutim, u izgovorenoj riječi MJESEC dijete ne čuje zvuk A, ali čuje zvuk (fuzija slogova) NA, a pojačanje glasa počinje već na suglasničkom dijelu ovog glasa (stapajući slog). ()

Dakle, što da radimo? Kako djetetu objasniti pravilan naglasak - pritisak - jačanje i gdje treba stajati, sjediti, ležati?

Da, općenito, sve je jednostavno. Niti jedno dijete neće pogriješiti ako ga pitate: “Kako pravilno izgovoriti riječ? -

Mjesec ili mjesec
Kaša ili kaša
Oblak ili oblak
Ulica,Ulica ili Ulica
Maline ,maline ili maline
Tišina, tišina ili tišina”

Svako će dijete nepogrešivo odabrati pravu opciju. Odnosno, u principu sva djeca pravilno osjećaju sam stres (pojačanje glasa), samo su im nerazumljivi pojmovi koje odrasli koriste za objašnjenje.

Uzmite za vježbu bilo koju riječ koja se sastoji od nekoliko slogova, na primjer RAKETA. Izgovarajte riječ slog po slog, prateći izgovor svakog sloga pokretom ruke. Pokažite svom djetetu koliko snažno ruka zamahuje na naglašenom slogu: raketa. Pokreti ruku pomoći će djetetu da cijelim tijelom osjeti ritam riječi. U ovoj je riječi naglasak (pojačavanje glasa) bio u sredini riječi. Sada svom djetetu dajte zadatak da može samostalno smisliti netočna pojačanja: na početku riječi ( Raketa) i na kraju riječi ( raketa), prateći ovo povećanje glasa snažnim pokretom ruke. Napravite istu vježbu s nekoliko drugih riječi.

Kada dijete nauči čitati i shvati gdje se koje slovo nalazi u pisanoj riječi, tada će mu biti lako objasniti ZNAK akcenta i kako se on u pisanoj riječi stavlja iznad željenog samoglasničkog slova.

© Lev Sternberg,

Favzana Ajupova

Važna faza u podučavanju analize zvuka predškolske djece je razlikovanje samoglasnika i suglasnika, tvrdih i mekih suglasnika. Prije svega, u razlikovanju glasova treba uključiti jezičnu intuiciju, njuh koji se može i treba vježbati. Najprikladniji predmet za buđenje zvučne intuicije, koji je djetetu predškolske dobi neophodan za lako razlikovanje samoglasnika i suglasnika, jesu naglašeni samoglasnici, koji se najlakše izvlače, čiji izgovor ničim nije ometen. Želio bih vam ponuditi igre za isticanje i intoniranje naglašenih samoglasnika. (Ideje za neke igre preuzete su od E. A. Bugrimenko, G. A. Tsukerman, I. R. Kalmykova)

Najlakši način da dijete naučite prepoznati naglašene glasove je kroz igru. "Nazovi prijatelja". Podsjećate dijete da ste vaš prijatelj, koji je daleko od vas, tako što ćete ga pozvati "MarIIIina!" (Ali ni u kojem slučaju "Marina!") Tada se sve igračke u sobi razbacaju, a vi pomozite djetetu da ih pravilno nazove: KUUUubik, knjiga, zeko. I dijete će čuti ovaj dugi, udarni zvuk.

Za formiranje slogovne strukture riječi i vještinu isticanja naglašenog samoglasnika igram igru „Pronađi naglašeni slog“ (u jednosložnim, dvosložnim i trosložnim riječima).

Djeci se nudi igralište s obrascima naglaska slogova i slikama predmeta s 1-3 složene riječi. (Veliki karton s predmetnim slikama izrezan je duž linija).

Male karte se jednako dijele igračima. Jedno po jedno, djeca izgovaraju svoje riječi (nazive slika, određuju naglašeni slog i pronalaze odgovarajući slog-naglasni obrazac na polju za igru ​​i pokrivaju uzorak slikom predmeta. Ako dijete pogriješi, pravo za pomicanje prelazi na sljedećeg igrača.Onaj koji je prvi stavio svoje karte na polje za igru ​​pobjeđuje.

Kraljevstvo zvuka. Palača samoglasničkih zvukova.

Svrha igre: nastaviti učiti djecu da koriste svoj glas za isticanje naglašenih samoglasnika u riječima - imena predmeta koji označavaju hranu, posuđe, kuhinjski pribor.

Napredak igre:- Slušajte, momci, bajku o svađi između stanovnika kuhinje palače. Jednog su se dana posvađali tko je od njih najvažniji.

“Ja sam najvažniji”, Kruh je hrskao svojom zlatnosmeđom koricom, “Nitko ne sjeda za stol bez mene!”

Ne, ja sam najvažniji! - Voda je počela žuboriti, - Bez mene se ni jedno jelo ne može pripremiti!

Ne, ja sam važnija", usprotivila se Salt. "Ako me zaborave staviti u tavu, nitko neće jesti hranu."

Posvađali su se i odlučili: kralj kuhinje bit će onaj koji može sazvati što više podređenih. I u Zvučnom kraljevstvu riječi s istim naglascima služile su jedna drugoj. Imali su čak i istu uniformu. Sve riječi s naglaskom "A" - nosile su crvene uniforme, sve riječi s naglaskom "E" - nosile su b (EEE) lake uniforme, s naglaskom "O" - f (OOO) svijetle uniforme. (Edukatori ne bi trebali zaboraviti da igramo zvučne igre.) Djeca počinju imenovati riječi, naglašavajući glasom naglašeni zvuk: "chAAAinik", "polotEEEntse", "morkOOOovka", nazivaju ga zasebnim naglašenim glasom "A", a učitelj pored njega stavlja čovječuljka u crvenoj uniformi. voda.

Na kraju igre broje tko ima koliko podređenih, te stavljaju krunu stanovniku koji je uspio skupiti više podređenih. Postaje kralj kuhinje.

Majstori zvuka

Naučit će djecu prepoznati naglašene glasove u riječima.

Svaki majstor ima svoj čekić. Glavni "EH" će pogoditi zvuk "E", i to će zvučati dugo i glasno. Brat “UH” pogađa samo glas “U”, “AH” pogađa glas “A”, “OH” pogađa glas “O”. Majstori imaju puno posla, jer riječi ima puno, niti jedna riječ ne ostaje bez naglaska. A braća su i veliki raspravljači: kako pozdrave riječ, počnu se prepirati - koga da udari čekićem? Pomozite im da postignu dogovor.

Jednog dana braća su se našla u šumi i susrela divlje životinje. I opet su se svađali tko ima više posla. Pomozite braći: čije su riječi “bearEEED”, “foxAAA”, “tIIg”, “wolfOOOk”? (Postoje mnoge mogućnosti igre: Majstori zvuka mogu se naći u ribolovu, u trgovini igračaka, berbi voća, putovanju različitim vrstama prijevoza, kupnji odjeće, obuće itd.)

Igra-eksperiment "Čarobnjak - naglasak"

Cilj: u praksi pokažite djeci snagu zvuka naglašenog sloga.

Zapalim svijeću, prinesem je usnama i izgovorim riječ: „bubanj“. Zašto je plamen treperio tri puta? Jer riječ ima tri sloga, tri udarca. Zašto se ugasio pri izgovoru trećeg sloga? Zaključujemo: da je posljednji slog naglašen, a naglašeni slog se izgovara snažno, povećava se pritisak izdahnutog zraka.

U drugom polugodištu, kada savladamo početne vještine čitanja, za razumijevanje pokretljivosti stresa, s djecom igram sljedeće igre:

“Razne riječi – iste i različite”

Cilj: pomoći djeci da shvate da naglasak u riječi igra vrlo važnu ulogu: pomaže razlikovati riječi; promjenom mjesta naglaska možemo promijeniti značenje riječi.

Djeci se nude parovi riječi:

iris – iris

karanfili – karanfili

dvorac – dvorac

brašno – brašno

šalice – šalice

strijele – strijele

Djeca čitaju riječi i govore da su riječi iste. Predlažem prvo čitanje riječi s naglaskom na prvom slogu, zatim na drugom slogu. Je li se značenje riječi promijenilo? Predlažem da odaberete slike u parovima koje odgovaraju značenju riječi.

Igra pomaže djeci da shvate da se promjenom naglaska može promijeniti značenje riječi.

Igra "Casting"

pomaže djeci razumjeti pokretljivost stresa.

U ruskom, naglasak može pasti na bilo koji slog. A postoje jezici u kojima naglasak pada na isti određeni slog. Na primjer, u francuskom naglasak pada na posljednji slog: Pariz, monter, kaput, rudar. Francuzi, kada uče govoriti ruski, često izgovaraju riječi na francuski način.

A sada nudim igru

"Lijevanje".

Pozvani ste da glumite u filmu, gdje ćete glumiti Francuza koji slabo govori ruski, s naglaskom na zadnjem slogu. Najavljen je casting za ulogu Francuza. Pročitajte riječi na slajdu kao što bi ih pročitao Francuz: štuka, kokoš, kukavica, muha, riba, malina, ljiljan.

Kakvo strahopoštovanje osjećaju roditelji kada njihova beba počne brbljati svoje prve riječi! Ali s vremenom, brižne majke i očevi počinju razmišljati o tome kako naučiti svoju bebu da pravilno izgovara riječi, posebno u vezi s pitanjem stavljanja naglaska. Kako djetetu učiniti proces učenja zanimljivim? Koje su značajke rada na izgovoru za malu djecu? Razmotrimo teoretski i praktični aspekt problema.

U kojoj dobi trebate početi?

Ako dijete već zna pisati, tada se učenje može temeljiti na grafičkoj analizi riječi

Prema istraživanjima o spremnosti djece za polazak u školu, oko 75% nespremne djece ima problema s govorom. Konkretno, netočno stavljaju naglasak na riječi.

Prema učiteljima i psiholozima, potrebno je raditi s djetetom na pravilnoj produkciji govora od ranog djetinjstva, a ne čekati dok škola ne počne i onda ulagati puno truda u prekvalifikaciju djeteta. Naravno, prije 3. godine nema smisla sustavno vježbati izgovor. Uostalom, u ovoj dobi sva djeca govore “svojim” jezikom. Međutim, u dobi od 4 godine, bebin vokabular mu omogućuje konstruiranje složenih rečenica, beba počinje aktivno koristiti i širiti svoj pasivni vokabular, pretvarajući ga u aktivni. Od ovog trenutka vrijedi obratiti pažnju na pravilno postavljanje naglasaka. Ako ne radite sa svojim djetetom, tada:

• riječi koje tek ulaze u svakodnevni govor bit će krivo shvaćene, zbog čega se vaše dijete suočava s lošim ocjenama zbog nepismenosti;
• neće biti jasne veze između riječi i pojma, što će značajno zakomplicirati daljnji intelektualni razvoj bebe;
• Bit će poteškoća s učenjem čitanja i pisanja.

Zašto dijete nepravilno stavlja naglaske?

Glavni razlog je nedostatak komunikacije s roditeljima. Ili razgovarati s djecom na jeziku njihove djece. Potonje psiholozi i logopedi ističu kao ključnu prepreku razvoju djetetova govora. Činjenica je da djeca apsolutno sve uče imitacijom – oponašanjem odraslih. A ako šuškate sa svojim sinom ili kćeri, budite spremni na činjenicu da neće početi pravilno govoriti bez stručne pomoći stručnjaka. Stoga UVIJEK razgovarajte s djetetom ispravno, izgovarajući sve riječi jasno i polako. I, naravno, svakako razgovarajte s bebom, čak i do te mjere da komentirate svoje postupke.Što prije usvojite ova dva principa, prije će dijete pravilno govoriti.

Kako poučavati?

Obavezno naučite svoje dijete prepoznati naglašene slogove u riječima

Postoji nekoliko načina da svoje dijete naučite ispravnom naglasku. Ne biste se trebali ograničiti samo na jednu, bolje je povremeno pribjegavati različitim vrstama aktivnosti. Na taj način dijete neće imati osjećaj teške dužnosti od ovih lekcija, ali će zadržati interes za rad.

Igre

Pokušajte popratiti riječ slikom koju ona znači.

Kao što znate, igra je glavna aktivnost djece predškolske i osnovnoškolske dobi. Zašto ne koristiti ovu značajku za podučavanje postavljanja naglasaka? Štoviše, ove igre ne zahtijevaju dodatna sredstva, pa su prikladne za igranje na cesti ili u šetnji.

• "Pozivne riječi." Pozovite svoje dijete da naizmjenično naziva sve okolne predmete imenom. Na primjer, "DEEEEErevo", "KachEEEEli", "SAAAAdik". Za početak odaberite riječi od dva ili tri sloga, a zatim zakomplicirajte zadatak.
• "Imena" Vrlo često djeca griješe u imenima. Stoga zajedno s djetetom izgovarajte imena poznanika i prijatelja.
• "Mi ukrašavamo riječi." Ova igra je prikladna za onu djecu koja već znaju čitati. Napišite riječi na kartice i zamolite dijete da oboji slovo s naglaskom. Usput, ova aktivnost također trenira vještine čitanja.
• — Kucaj čekićem. Sjednite pored djeteta i dok izgovara riječi, zamolite ga da svaki slog lupka čekićem po koljenu, a na naglašenom slogu udarac treba biti malo jači nego na ostalima. Zbog straha od modrica možete i lupati po stolu.
• "Pogodi riječ". Djetetu govorite riječi s pogrešnim naglaskom, njegov zadatak je ispraviti vas i pravilno ih izgovoriti.

Brojanje rima i rima

Brojanje rima i kratkih rima odličan su način za pamćenje naglaska u riječima

Nije potrebno učiti rimovane retke napamet, možete jednostavno izgovoriti složene riječi. Na primjer:

Slikar nam oslikava zidove.
Police čini tableYar.

Kao naša Marta
Sve je prugasto šalovi.

Za stariju djecu može biti teže odabrati pjesmice za brojanje:

Aty-Bati, grbavi most,
pjeva ispod mosta cigani,
A plesačice pobjeći
žohar ih je prestrašio.

Jednom čupavi gorila
krokodil nazvao.
Nije bio prijatelj s gorilama,
odmah pokupiti staviti.
Bolje da nije poziv,
WHO oni zovu, pa vodi.

Djeca u jaslicama prepustio se,
učitelji su psovali:
"Ne zabavite se, remen
bit ćete obučeni lonac".

Jedan dva tri četiri pet.
Da nam da igru početak,
ustanimo svi abeceda:
Ani, Vanja, Kolja, Rita.
Tko ne zna abeceda,
ta računica je naša olakšat će.

Vježbe

Uvijek pažljivo provjerite rad vašeg djeteta

Vježbe na pravilnom postavljanju naglasaka također bi trebale biti u prirodi igre, inače će se bebi dosaditi.

• "Ponavljaj za mnom". Dijete mora viknuti riječ koju izgovarate. Upravo podizanje tona omogućuje izbjegavanje otegnutog izgovora svih samoglasnika od kojeg “boluju” mnoga djeca.
• "Podcrtaj naglašeni slog." Za djecu koja znaju pisati možete pokušati diktirati riječi, njihov zadatak je da ih zapišu i dodaju naglaske.
• "Ispravi greške". Izgovarajte riječi s pogrešnim naglaskom kako bi vas beba mogla ispraviti. Dobro je ako ova vježba uključuje riječi koje još nisu poznate - tako će vaš mališan proširiti svoj vokabular i uvježbati svoju jezičnu intuiciju.

Zaitsev kocke

Slažući riječi Zajcevljevim kockama, dijete uči pravilno prepoznati naglašeni slog

Ako je moguće, koristite Zaitsev kocke. Njihova je osobitost da na svakoj strani nema slova, već sloga. Sami sastavite riječi i zamolite dijete da stavi posebnu kocku na naglašeni slog ili otežajte zadatak: neka dijete samo slaže slogove u riječi, ističući naglasak. Tako ćete uvježbati i svoje vještine čitanja.

Video: Stavljanje naglaska u riječi

"Narodne" metode

Ako govorimo o takozvanim "narodnim" metodama podučavanja stresa riječima, onda ovdje nećemo govoriti o najstarijoj metodi - pojasu, već o smiješnim i učinkovitim savjetima iskusnih roditelja.

• — Šakama. Posjednite dijete za stol, postavite mu šake licem u lice tako da budu blizu brade, ali je ne dodirujte. Sada neka počne čitati naglas - na naglašenom slogu brada će dotaknuti šaku. Ovo je izvrsna tehnika da pokažete da svaka riječ ima naglasak i naučite ih da to prepoznaju na sluh.
• "Pretjerano." Ponudite djetetu da izgovori tešku riječ s različitim naglascima. Na primjer, mlijeko - mlijeko - mlijeko. Neka vaš učenik odabere najzvučniju opciju. Djeca u pravilu osjećaju melodiju riječi.

Naši u prvom razredu jednostavno stavljaju naglasak na svaki slog jedan po jedan:

košulja-košulja-majica!

Ekaterina AL

Moramo naglas reći:
Hej konju
hej sapun -

a naglasak je čujan.

https://deti.mail.ru/forum/obuchenie_i_vospitanie/rannee_razvitie/kak_rebenku_pravilno_objasnit_kak_stavit_udarenie/

Ove metode testirale su čitave generacije roditelja, a aktivno ih koriste u nastavi i učitelji osnovnih škola.

Naučiti dijete pravilno staviti naglasak u riječi nije lak zadatak, ali izvediv. Samo trebate postupno uvoditi korisne aktivnosti, upoznajući bebu s jezikom i riječima. Naravno, sve sate treba popratiti čitanjem naglas, recitiranjem poezije i pjevanjem. Što prije djeca čuju pravilan, raznolik govor, to brže počinju osjećati melodiju jezika.