Ασκήσεις για το γράμμα z για παιδιά. Παραγωγή και αυτοματοποίηση ήχου σε συλλαβές, λέξεις, προτάσεις, στίχους

Όταν προφέρετε σωστά τον ήχο "sh", η γλώσσα πρέπει να καταλαμβάνει μια συγκεκριμένη θέση στο στόμα. Απλώνεται πλατιά και η άκρη ανυψώνεται προς τη σκληρή υπερώα και σχηματίζει ένα κενό μαζί της πίσω από τα πάνω δόντια. Οι πλευρικές άκρες της γλώσσας πιέζονται στους άνω κοπτήρες.

Πώς να διδάξετε ένα παιδί να λέει το γράμμα "w" στο σπίτι - κάντε ασκήσεις γλώσσας μαζί του

Εάν το μωρό δεν μπορεί να προφέρει σωστά τον ήχο, απαιτείται γυμναστική άρθρωσης. Για ασκήσεις στο σπίτι, χρησιμοποιούνται ειδικές ασκήσεις που εκπαιδεύουν τη συσκευή ομιλίας. Το παιδί πρέπει να τα εκτελέσει μπροστά στον καθρέφτη για να δει πώς μπορεί να επαναλάβει αυτό που δείχνει η μητέρα του:

• "φράχτη" - το μωρό πρέπει να κλείσει τα δόντια του και να δείξει στη μητέρα του τι είδους "φράχτη" έχει φτιάξει.
• "σωλήνας" - το παιδί τεντώνει τα χείλη του προς τα εμπρός σαν σωλήνας και στη συνέχεια εναλλάσσεται γρήγορα μεταξύ των ασκήσεων "σωλήνα" και "φράχτη".
• "τεμπέλης γλώσσα" - η γλώσσα πρέπει να κολλήσει έξω από το στόμα και να τοποθετηθεί στο κάτω χείλος, εντελώς χαλαρή.
• "κουβάς" - λυγίζουμε τη χαλαρή γλώσσα προς τα πάνω και την τοποθετούμε πίσω από τα πάνω δόντια, φυσάμε πάνω της, που παράγει τον ήχο "sh".

Εκτός από τις βασικές ασκήσεις που δίνονται, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε και άλλες. Όταν το παιδί μπορεί εύκολα και σωστά να επαναλάβει όλες τις εργασίες, προχωρά στο να κάνει τον ήχο "sh".

Μαθήματα για την παραγωγή του ήχου "sh"

Η εκπαίδευση ενός παιδιού δεν μπορεί να επιτευχθεί χωρίς παιχνίδι. Πρώτα πρέπει να ελέγξετε την προσοχή και τη σαφήνεια της αντίληψής σας. Πείτε λέξεις με και χωρίς το γράμμα "sh" με οποιαδήποτε σειρά. Προσκαλέστε το παιδί σας να χτυπήσει τα χέρια του όταν ακούει λέξεις που περιέχουν τον ήχο «sh».

Φροντίστε να επαινείτε το παιδί σας για τις επιτυχίες του.

Ζητήστε από το παιδί σας να χρησιμοποιήσει το χέρι του για να απεικονίσει ένα φίδι που σφυρίζει, το οποίο πρέπει να ακολουθεί τον σχεδιασμένο λαβύρινθο μέχρι τον στόχο.

Καθώς το παιδί μεγαλώνει, εμφανίζονται νέες λέξεις στην ομιλία του, ο αριθμός των οποίων αυξάνεται καθημερινά. Οι γονείς, αναμφίβολα, χαίρονται για τα επιτεύγματα του παιδιού τους, ενώ δεν δίνουν τη δέουσα προσοχή στην προφορά ορισμένων ή άλλων γραμμάτων.

Έτσι το παιδί αναπτύσσει τη συνήθεια της λανθασμένης προφοράς των λέξεων, που δύσκολα θα διορθωθεί στο μέλλον. Επομένως, είναι απαραίτητο να δοθεί η δέουσα προσοχή στη διόρθωση αυτού του ελαττώματος ακόμη και όταν μόλις αρχίζει να εντοπίζεται.

Πώς να διδάξετε ένα παιδί το γράμμα "Zh"

Για να μάθουν ένα παιδί να λέει το γράμμα «F», οι γονείς δεν χρειάζεται να ζητήσουν βοήθεια από λογοθεραπευτή. Η προπόνηση μπορεί να γίνει στο σπίτι με τη βοήθεια ειδικής γυμναστικής, μαθαίνοντας λέξεις που την περιέχουν, βλέποντας εικόνες. Έχει αποδειχθεί ότι η μάθηση με παιχνιδιάρικο τρόπο δίνει καλύτερα αποτελέσματα από το τρύπημα ενός παιδιού.

Η αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης εξαρτάται από την προετοιμασία για αυτήν. Επομένως, το πρώτο πράγμα που πρέπει να γίνει είναι να προετοιμάσετε το παιδί για το επερχόμενο μάθημα, με την προϋπόθεση ότι έχει καλή διάθεση. Δεν πρέπει να διεξάγετε μαθήματα σε μια στιγμή που το παιδί ανησυχεί για κάτι ή δεν δείχνει ενδιαφέρον, γιατί μια τέτοια εκπαίδευση δεν θα φέρει αποτελέσματα.

Πρώτα, πρέπει να προετοιμάσετε την αρθρωτική συσκευή του μωρού σας για το μάθημα:

• Βάλτε τη γλώσσα σας έξω πρώτα στο κάτω χείλος και μετά στα κάτω δόντια. Χτυπήστε το ελαφρά με τα πάνω δόντια σας και μετά αφήστε τη γλώσσα σας να ξεκουραστεί.
• Με τη γλώσσα σας να βγαίνει προς τα έξω, τραβήξτε μια γραμμή από την πάνω άκρη του άνω χείλους προς την εσωτερική άκρη, σαν να τη γλείφετε.
• Φέρτε τα χείλη σας μαζί σε ένα σωλήνα και, καταβάλλοντας μέγιστη προσπάθεια, προσπαθήστε να φυσήξετε ένα κομμάτι χαρτί που βρίσκεται απέναντι σας ή ένα άλλο ελαφρύ αντικείμενο.

Έχοντας προετοιμάσει την αρθρωτική συσκευή, το μωρό πρέπει να ξεκουραστεί λίγο και στη συνέχεια να προχωρήσει στο επόμενο στάδιο. Κατά τη διάρκεια της μάθησης, πρέπει να δίνεται προσοχή μόνο στο γράμμα που μελετάται για να συγκεντρωθεί η προσοχή του μωρού σε αυτό.

Εικόνες και λέξεις στο γράμμα "F"

Η διδασκαλία των παιδιών να προφέρουν ξεκάθαρα το γράμμα "F" μπορεί να είναι αρκετά δύσκολη, αλλά κανείς δεν υποσχέθηκε ότι μετά το πρώτο μάθημα θα το προφέρει σωστά.

Ως εκ τούτου, οι γονείς πρέπει να είναι υπομονετικοί και να συνεχίσουν να κινούνται προς την απαραίτητη κατεύθυνση. Μετά από ασκήσεις γυμναστικής, μπορείτε να διδάξετε στα παιδιά να λένε το γράμμα "F" ζητώντας τους να επαναλάβουν λέξεις στις οποίες υπάρχει αυτό το γράμμα.

Όταν επιλέγετε λέξεις, πρέπει να καταλάβετε ότι για το μωρό θα πρέπει να είναι κατανοητές και εύκολα κατανοητές. Επομένως, δεν αξίζει να το φορτώσουμε με μεγάλα λόγια. Πρώτα πρέπει να διδάξετε στα παιδιά λέξεις όπως φρύνος, βελανίδι, σκαθάρι, ζέστη, κίτρινο, λίπος, περιοδικό, συγγνώμη, ζεστό και παρόμοια.

Στη συνέχεια, θα πρέπει να προχωρήσετε στη μελέτη λέξεων στις οποίες το "F" βρίσκεται στη μέση. Λέξεις που γίνονται εύκολα κατανοητές από τα παιδιά περιλαμβάνουν δέρμα, λακκούβα, τυρόπηγμα, βουητό, θα πω, πιο κοντά, σκαντζόχοιρος, κόκκινο, μπούτι.

Οι εικόνες είναι ένας εξαιρετικός βοηθός στη διδασκαλία αυτού του γράμματος στα παιδιά. Συνιστάται να επιλέξετε πολύχρωμες εικόνες που θα ενδιαφέρουν το μωρό και θα το παρακινήσουν σε νέα επιτεύγματα.

Πρέπει να επιλέγονται εικόνες για τη διδασκαλία των παιδιών που να είναι κατανοητές. Το παιδί πρέπει να γνωρίζει τι απεικονίζεται πάνω τους. Το γράμμα "F" μπορεί να βρεθεί σε εικόνες που απεικονίζουν ένα σκαθάρι, έναν φρύνο, μια καμηλοπάρδαλη, ένα βελανίδι, έναν γερανό και άνθη γιασεμιού.

Κάνοντας τακτικά μαθήματα σε σύντομο χρονικό διάστημα, μπορείτε να βοηθήσετε το παιδί σας να κατακτήσει το γράμμα "F". Ταυτόχρονα, δεν θα αισθανθεί πίεση από τον δάσκαλο, επειδή αντιλαμβάνεται όλα όσα συμβαίνουν ως ένα ενδιαφέρον και συναρπαστικό παιχνίδι, κατά το οποίο το λεξιλόγιο αναπληρώνεται με νέες λέξεις και βελτιώνεται η προφορά των γραμμάτων.

Μαθαίνουμε ένα παιδί να προφέρει προβληματικούς ήχους l, r, sh, zh, k χωρίς λογοθεραπευτή. Παράγοντας τον ήχο "r" σε 15 δευτερόλεπτα. Δωρεάν μαθήματα και κανόνες για την οργάνωση τους στο σπίτι με τη μητέρα σας. Λογοθεραπεία γυμναστική.

Η καθαρή, όμορφη και ποικίλη ομιλία ενός παιδιού είναι η φυσική επιθυμία κάθε μητέρας. Μην πανικοβληθείτε εάν μέχρι την ηλικία των 3,5 ετών το μωρό δεν μιλάει ακόμη όλα τα γράμματα. Αλλά τα προβλήματα με την προφορά των ήχων στην ηλικιακή περιοχή 4-5 ετών είναι ένας λόγος να σκεφτούμε την παρουσία ελαττωμάτων.
Η λανθασμένη προφορά του γράμματος «l» είναι το πιο κοινό πρόβλημα στην ομιλία των παιδιών. Πολύ συχνά, τα παιδιά προσπαθούν να αντικαταστήσουν έναν σκληρό ήχο με έναν απαλό ή να εισάγουν τον ήχο "v" σε μια λέξη. Λιγότερο συχνά παρατηρείται η αντικατάσταση του σκληρού ήχου «l» με «th», καθώς και η παράλειψή του.
Αυτή η διαδικασία μπορεί να προκληθεί από διάφορους λόγους:

• Μίμηση λανθασμένης ομιλίας από ενήλικες γύρω σας
• Προβλήματα με τη συσκευή ομιλίας
• Συγγενείς ή επίκτητες βλάβες ακοής
• Δύσκολο ψυχολογικά κλίμα στην οικογένεια

Πριν πανικοβληθείτε και «σύρετε» τα παιδιά σας σε λογοθεραπευτή και ψυχολόγο, θα πρέπει να προσπαθήσετε να αντιμετωπίσετε μόνοι σας αυτή τη δυσκολία.

Θυμάμαι!Κάθε παιδί προσχολικής ηλικίας έχει έναν ατομικό ρυθμό ανάπτυξης και αφομοίωσης πληροφοριών. Στις περισσότερες περιπτώσεις, τα αγόρια είναι κάπως πίσω από τα κορίτσια.

Είναι τόσο δύσκολο να μάθεις ένα παιδί να προφέρει ήχους μόνο του;

Η οργάνωση μαθημάτων λογοθεραπείας στο σπίτι για τη σωστή προφορά μόνοι σας είναι αρκετά απλή. Η πιο σημαντική προϋπόθεση που πρέπει να τηρηθεί είναι η διεξαγωγή τους με τη μορφή παιχνιδιού. Το μωρό πρέπει να ενδιαφέρεται. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να του ασκηθεί πίεση, διαφορετικά το ενδιαφέρον για τα μαθήματα απλά θα εξαφανιστεί.
Τα παιδιά πρέπει να λαμβάνουν πληροφορίες σε δόσεις. Είναι καλύτερο να ξεκινήσετε με 4-5 συνεδρίες την εβδομάδα για 10-15 λεπτά, αυξάνοντας σταδιακά τη συχνότητα και τον αριθμό των ασκήσεων.
Πώς να διδάξετε ένα παιδί να προφέρει ήχους μπροστά σε έναν καθρέφτη; Το μωρό πρέπει να δει τι συμβαίνει με το στόμα του, πώς συμπεριφέρονται τα χείλη του και ταυτόχρονα να παρακολουθεί τη μητέρα του. Συνιστάται να κανονίσετε ένα αρκετά άνετο μέρος και να κρεμάσετε έναν καθρέφτη, ώστε ο γιος ή η κόρη σας να μπορούν να δουν ανεμπόδιστα την αντανάκλασή του ενώ κάθεται.

Σπουδαίος!Είναι επιτακτική ανάγκη να επαινείτε το παιδί σας για κάθε επιτυχία, ακόμη και μικρή!

Οποιοδήποτε μάθημα ορθοεπίας (σωστή λογοτεχνική προφορά) θα πρέπει να ξεκινά με προθέρμανση της συσκευής ομιλίας, δηλαδή αρθρική γυμναστική.
Το πιο απλό και αποτελεσματικό από αυτά:

• "χαμόγελο". Ζητάμε από το μωρό να χαμογελάσει όσο πιο πλατιά γίνεται, αλλά δεν χρειάζεται να δείξει τα δόντια του. Κρατήστε τα χείλη σας σε αυτή τη θέση για να μετρήσετε το 5.
• "σωλήνας". Το μωρό τεντώνει τα χείλη του προς τα εμπρός με ένα σωλήνα και τα κρατά σε αυτή τη θέση για ένα μέτρημα 5.
• "φράκτης". Το παιδί χαμογελάει και δείχνει την πάνω και την κάτω σειρά των δοντιών. Διάρκεια - με μέτρηση 5
• "ιπποπόταμος" Ανοίξτε το στόμα σας διάπλατα, όπως όταν χασμουριέται, και κρατήστε το για έως και 5 δευτερόλεπτα.
• "φίδι". Βγάλτε έξω και κρύψτε την κοφτερή γλώσσα ανάμεσα στα σφιχτά συμπιεσμένα χείλη. Επαναλάβετε 5-7 φορές
• "ωμοπλάτη". Τοποθετήστε μια φαρδιά, όσο πιο χαλαρή γλώσσα στο κάτω χείλος και κρατήστε το για έως και 3 δευτερόλεπτα. Δύο επαναλήψεις στη σειρά
• "παρακολουθώ". Βγάλτε τη γλώσσα και μετακινήστε την αριστερά και δεξιά για 3 δευτερόλεπτα
• "κούνια". Το στόμα είναι ορθάνοιχτο, η γλώσσα κινείται πάνω-κάτω. Διάρκεια άσκησης - 3-5 δευτερόλεπτα
• «Βουρτσίζουμε τα δόντια μας». Το στόμα είναι διάπλατα ανοιχτό και περνάμε τη γλώσσα κατά μήκος της εσωτερικής επιφάνειας των άνω και κάτω δοντιών, από αριστερά προς τα δεξιά και αντίστροφα

Η διάρκεια της προθέρμανσης είναι συνήθως 10 λεπτά και βοηθά στην εκγύμναση και ταυτόχρονα στη χαλάρωση των ομιλούντων μυών του προσώπου. Μερικές φορές, η μεθοδική επανάληψη τέτοιων μαθημάτων για ένα μήνα εξαλείφει πολλά από τα προβλήματα του παιδιού με την προφορά και του στερεί για πάντα τα κύρια ελαττώματα της ομιλίας. Μετά από μια τέτοια φόρτιση, αξίζει να αρχίσετε να παράγετε έναν συγκεκριμένο ήχο.

Κ - άλογο. Προφέρετε το γράμμα «k» με το παιδί σας

Καππατσισμός - αυτό είναι το όνομα που δίνεται σε παραβίαση της προφοράς των ήχων "k", "k". Αυτή είναι μια οπίσθια γλωσσική ομάδα ήχων. Όταν παίζεται, περιλαμβάνει υψηλή άνοδο της ρίζας της γλώσσας. Η άσκηση "διασκεδαστικός παλαιστής" θα τον βοηθήσει να εκπαιδεύσει. Το παιδί ανοίγει το στόμα του και προσπαθεί να σπρώξει τον δείκτη του ενήλικα με την άκρη της γλώσσας του, ενώ ταυτόχρονα λέει τα-τα-τα. Όσο μεγαλύτερη αντίσταση βιώνει η γλώσσα, τόσο πιο γρήγορα θα γίνει ανάχωμα στη βάση. Αυτό θα οδηγήσει αυτόματα στη μετατροπή του "t" σε "k". Φυσικά, τα χέρια ενός ενήλικα πρέπει πρώτα να πλένονται και να αντιμετωπίζονται με αλκοόλ. Η άσκηση πρέπει να εκτελείται σταδιακά, ξεκινώντας με χαμηλή πίεση, για να αποφευχθεί το αντανακλαστικό φίμωσης.

Λ – λάμα. Διδάσκοντας ένα παιδί να προφέρει το γράμμα "l"

Η σωστή προφορά του ήχου "l" είναι μια από τις απλούστερες εργασίες λογοθεραπείας. Το μέρος όπου καταγράφεται αυτός ο ήχος είναι στην άκρη της γλώσσας στη θέση «πίσω από τα πάνω δόντια».
Για να το τοποθετήσετε, πρέπει να τοποθετήσετε τη γλώσσα σας ανάμεσα στα μπροστινά σας δόντια και να τη σφίξετε ελαφρά. Στη συνέχεια, προφέρετε ένα τραβηγμένο "y-y-y" με ένα απότομο τράνταγμα της γλώσσας προς τα πίσω. Για να εδραιώσετε το εφέ, πρέπει να προσπαθήσετε να συνδυάσετε τον προκύπτοντα ήχο "l" με τα φωνήεντα "a", "o", "e" κ.λπ. Αυτό είναι όλο!

Sh – κασκόλ. Διδάσκοντας ένα παιδί να προφέρει το γράμμα "sh"

Το άνοιγμα του ήχου "sh" στο σπίτι συμβαίνει μέσω της ενίσχυσης των μυών των χειλιών. Δεν μπορεί κάθε παιδί προσχολικής ηλικίας να το κάνει αυτό στην αρχή. Πρώτα, πρέπει να εκτελέσετε τις ασκήσεις "σωλήνα" και "χαμόγελο" από το σύμπλεγμα προθέρμανσης με το μωρό. Πρέπει να ξεκινήσετε με ρυθμό τριών, αυξάνοντας σταδιακά την ταχύτητα της εναλλάξ αλλαγής της θέσης των χειλιών. Μπορείτε να συνδέσετε άλλους τρόπους εκγύμνασης των χειλικών μυών σας.
Το επόμενο στάδιο είναι ο καθορισμός της σωστής θέσης της γλώσσας στον άνω ουρανίσκο. Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να προσκαλέσετε το παιδί σας να μιμηθεί τον ήχο των οπλών ενός αλόγου. Στη συνέχεια, δείξτε πώς φυσάει ο άνεμος σε μια πικραλίδα. Συνιστάται η εκτέλεση όλων των θέσεων από το σύμπλεγμα διαδοχικά, για 3-5 δευτερόλεπτα η καθεμία.
Η εμπέδωση της προφοράς γίνεται μέσω της στερέωσης μιας επίπεδης, χαλαρής γλώσσας στον ουρανίσκο και της ταυτόχρονης αναπαραγωγής της.
Μερικές φορές η μέθοδος της σωματικής επιρροής, την οποία αρέσει να χρησιμοποιούν οι έμπειροι λογοθεραπευτές, βοηθά. Ένα απλό ξύλινο ραβδί χρησιμοποιείται για να βοηθήσει το παιδί να κρατήσει τη γλώσσα του στην οροφή του στόματός του. Ταυτόχρονα, του ζητείται να φυσήξει με δύναμη αέρα από το στόμα του. Ο ήχος "sh" παράγεται αυτόματα.

F – καμηλοπάρδαλη. Διδάσκουμε ένα παιδί να προφέρει το φωνητικό γράμμα "zh"

Ο μηχανισμός για την αποκάλυψη του ήχου "zh" σε ένα παιδί ακολουθεί περίπου την ίδια αρχή με το "sh", αλλά δυνατά. Η σωστή θέση της συσκευής ομιλίας σε αυτή την περίπτωση: μια χαλαρή γλώσσα στέκεται στην κορυφή σαν κουτάλα, τα δόντια σε θέση φράχτη, τα χείλη προς τα εμπρός, ο λάρυγγας σε ένταση. Προσπαθούμε να πετύχουμε τον επιθυμητό ήχο.

R – πλαίσιο. Δύσκολη αποστολή, αλλά αληθινή! Σας διδάσκουμε πώς να προφέρετε σωστά το γράμμα "r".

Κατά κανόνα, οι λογοθεραπευτές τοποθετούν αυτόν τον ήχο τελευταίο, γιατί είναι αρκετά δύσκολο να προφέρεται. Το κύριο καθήκον είναι να απαλλάξετε το παιδί από τη συνήθεια να αναπαράγει το γράμμα με το λαιμό του, προκειμένου να αποφευχθεί το φαινόμενο "τρίψιμο".
Με παιχνιδιάρικο τρόπο, το μωρό καλείται να κολλήσει τη γλώσσα του στην οροφή του στόματός του και να του ζητήσει να εκπνεύσει με δύναμη αέρα στην άκρη του για 10 δευτερόλεπτα. Τα παιδιά είναι στην ευχάριστη θέση να επαναλάβουν αυτή την άσκηση, γιατί τους γαργαλάει το στόμα τους τόσο αστεία. Για να ενισχύσετε τη δεξιότητα της σωστής προφοράς του γράμματος r, μπορείτε να ζητήσετε από το μωρό σας να βρυχάται σαν λιοντάρι. Εάν επαναλαμβάνετε αυτό το παιχνίδι αρκετά συχνά, μετά από λίγο μπορείτε να ξεχάσετε για πάντα το πρόβλημα του γρεζιού.

Οι καλύτερες ασκήσεις για παιδιά - προφορά γραμμάτων μαζί: βίντεο

Έχει συμβεί το παιδί σας να μην μπορεί να προφέρει γράμματα; Το βίντεο θα βοηθήσει σαφώς σε αυτό.

Ο ήχος Ζ, που δεν είναι εύκολο να τον κατακτήσουν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, έχει τα ακόλουθα χαρακτηριστικά: σύμφωνο, σκληρό, φωνητικό. Μπορεί να σκηνοθετηθεί όταν η ομιλία του παιδιού έχει ήδη . Είναι σημαντικό η άρθρωση του ήχου Zh και Sh να είναι η ίδια, η μόνη διαφορά είναι η παρουσία ή η απουσία φωνητικών χορδών. Αυτή η διαφορά είναι εύκολο να φανεί αγγίζοντας το εξωτερικό μέρος του λαιμού: «σφύριγμα» - ο λαιμός είναι ήρεμος, «βουίζει» - δονείται.

Τα παιδιά μπορούν εύκολα όχι μόνο να ακούσουν τη διαφορά μεταξύ αυτών των ζευγαρωμένων ήχων, αλλά και να αισθανθούν τη διαφοροποίηση των ήχων Ш και Ж απτικά. Μετά από αυτό, μπορείτε να προχωρήσετε στην παραγωγή ήχου.

Σκηνοθεσία Φ

Για να προφέρετε τον ήχο Zh, είναι σημαντική η σωστή άρθρωση. Τα χείλη, η γλώσσα, η σκληρή και μαλακή υπερώα και οι φωνητικές χορδές εμπλέκονται στη δημιουργία του ήχου:

• Τα χείλη είναι στρογγυλεμένα, το στόμα δεν ανοίγει πολύ, τα δόντια βρίσκονται σε μικρή απόσταση το ένα από το άλλο.
• Η γλώσσα είναι φαρδιά, ανυψωμένη μέχρι την άκρη της σκληρής υπερώας (ακριβώς πίσω από τα πάνω δόντια). Το μεσαίο τμήμα του είναι χαμηλωμένο και οι πλευρές ανυψώνονται και πιέζονται σταθερά στα δόντια.
• Το πίσω μέρος του πίσω μέρους της γλώσσας σηκώνεται και τραβιέται προς τα πίσω. Ένα ισχυρό κατευθυνόμενο ρεύμα αέρα περνά μεταξύ αυτού και του ουρανού.
  Η μαλακή υπερώα ανασηκώνεται, εμποδίζοντας τη δίοδο στον ρινοφάρυγγα.
• Οι φωνητικές χορδές δονούνται.

Γυμναστική άρθρωσης

Είναι σημαντικό να προετοιμάσετε την αρθρωτική συσκευή του παιδιού για τον έλεγχο ενός νέου, δύσκολου ήχου για αυτό πρέπει να επιλέξετε το κατάλληλο σύνολο ασκήσεων:

• «Γλώσσα-σπάτουλα»: προσκαλούμε τα παιδιά να τοποθετήσουν μια φαρδιά, χαλαρή γλώσσα στο κάτω χείλος τους και να την κρατήσουν σε αυτή τη θέση για περίπου ένα λεπτό. «Η γλώσσα κοιμάται ήσυχη, σαν να βρίσκεται μια σπάτουλα»
• «Ζωγραφίζοντας το ταβάνι»: το στόμα είναι ανοιχτό, η φαρδιά γλώσσα υψώνεται στον ουρανό και κάνει κινήσεις «μπρος-πίσω».
  «Λευκρίνουμε και βάφουμε το ταβάνι, η γλώσσα μας βοήθησε σε αυτό!»
• «Νόστιμη μαρμελάδα»: σηκώνουμε τη φαρδιά μας γλώσσα στο πάνω χείλος, «γλείφουμε» μια φανταστική λιχουδιά από αυτήν.
  «Δουλέψαμε, κουραστήκαμε, δεν είναι ώρα να ανανεωθούμε;»
• Κάλυκας: Το στόμα ανοίγει διάπλατα, η γλώσσα κυπελλίζει και κινείται ελαφρά προς τα εμπρός.
  «Πρέπει να πιούμε γρήγορα τσάι και να πάμε στα παιχνίδια!»

Ασκήσεις αναπνοής

Η σωστή παραγωγή του ήχου Ζ πρέπει σίγουρα να περιλαμβάνει όχι μόνο άρθρωση, αλλά και ασκήσεις αναπνοής. Οι ειδικές ασκήσεις σας επιτρέπουν να αναπτύξετε μια κατευθυνόμενη ροή αέρα.

• Πουσίνκα:
  Η γλώσσα είναι φαρδιά, ανυψωμένη στο πάνω χείλος, οι άκρες της είναι επίσης ανυψωμένες και φτάνουν στις γωνίες του στόματος. Ένα μικρό κομμάτι βαμβάκι ή χαρτοπετσέτα τοποθετείται στη μύτη του παιδιού. Πρέπει να προσπαθήσετε να φυσήξετε τη νιφάδα χιονιού από τη μύτη σας. Η άσκηση επαναλαμβάνεται πολλές φορές.
• Καταιγίδα σε ένα φλιτζάνι τσαγιού:
  Σε ένα ποτήρι χύνεται νερό και τοποθετείται ένα καλαμάκι. Το παιδί καλείται να δημιουργήσει μια «θύελλα» σε αυτό εκπνέοντας αέρα μέσα από ένα καλαμάκι.

Η παραγωγή του ήχου Ж γίνεται, πρώτα απ 'όλα, με μίμηση. Ο ενήλικας εφιστά την προσοχή του παιδιού στη δόνηση του λαιμού του, μετά τον οποίο το καλεί να προφέρει επίσης τον ήχο Ш "με φωνή". Εάν ο ήχος είναι καθαρός, τότε μπορείτε να προχωρήσετε στην αυτοματοποίησή του σε συλλαβές και λέξεις.

Εάν προκύψουν δυσκολίες σε αυτό το στάδιο, τότε πρέπει να αναλύσετε τα σφάλματα άρθρωσης και να τα εξαλείψετε.

Είναι πολύ χρήσιμο να εργαστείτε για τη διαφοροποίηση των ήχων Ш και Ж, Ж και З πριν αρχίσετε να αυτοματοποιείτε έναν νέο ήχο. Αυτό είναι ωφέλιμο για όλα τα παιδιά, αλλά είναι ιδιαίτερα σημαντικό για εκείνα που έχουν δυσκολίες φωνητικής επίγνωσης.

Για το σκοπό αυτό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε απλά παιχνίδια λογοθεραπείας:

• Χτυπήστε όταν ακούτε τον ήχο!

Ο ενήλικας προφέρει ξεκάθαρα τις συλλαβές zha-zu-zy-zhe-zy-sy-zhi-shi-zhi, κ.λπ., το παιδί πρέπει να "πιάσει" (να χτυπήσει τα χέρια του ή να χτυπήσει το πόδι του) τη συλλαβή με "Zh"

• Επιλέξτε εικόνες με λέξεις που ξεκινούν με τον επιθυμητό ήχο.
• Ποιος μπορεί να βρει περισσότερες λέξεις που ξεκινούν με αυτόν τον ήχο;

Είναι επίσης σημαντικό να συνδέσετε τον ήχο Zh και το γράμμα Zh για αυτό μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα ακόλουθα παιχνίδια:

• συναρμολογήστε ένα γράμμα από κομμάτια (όπως μια κομμένη εικόνα)
• απλώστε ένα νέο γράμμα από κουμπιά, βότσαλα, κοχύλια κ.λπ.
• χαράξτε το γράμμα στο σιμιγδάλι, στην άμμο, στον πίνακα
• χρώμα στα σχήματα όπου βλέπετε το γράμμα z

Αυτοματοποίηση ήχου

Η συνεπής αυτοματοποίηση του ήχου Ζ περιλαμβάνει την εδραίωση της άρθρωσής του σε συλλαβές και στη συνέχεια σε λέξεις. Σταδιακά, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε φράσεις με τον επιθυμητό ήχο και ολόκληρες προτάσεις.

Εκπαιδεύστε το παιδί σας να προφέρει τον ήχο Z όσο το δυνατόν περισσότερο, με μια μεγάλη εκπνοή.

Χρησιμοποιήστε τον ήχο Ж και το γράμμα Ж για να φτιάξετε συλλαβές (προφορικά και χρησιμοποιώντας κάρτες).

Μάθετε ποιήματα σύντομου λόγου με κατακτημένες συλλαβές. Για παράδειγμα:

• Zsa-Zha-Zha - ω, και είναι τόσο κρύο!
  ZHU-ZHU-ZHU - Κάθομαι στο σπίτι.
• Zsa-Zha-Zha - βρήκαμε έναν τρόμο!
  Zhi-Zhi-Zhi - υπάρχει ένα zhi-zhi στο Elsu!

Ζητήστε από το παιδί σας να βρει όσο το δυνατόν περισσότερες διαφορετικές λέξεις που ξεκινούν με τον ήχο Z. Εάν το παιδί έχει δυσκολίες, τότε στο πρώτο στάδιο μπορείτε να του ζητήσετε να επιλέξει τις απαραίτητες εικόνες από κάρτες λότο ή από παιχνίδια.

Το επόμενο βήμα είναι να χρησιμοποιήσετε ποιήματα, παροιμίες, γλωσσοστροφές και γρίφους για να αυτοματοποιήσετε τον ήχο. Μπορούν να βρεθούν σε εξειδικευμένες συλλογές για λογοθεραπευτές ή να επιλεγούν ανεξάρτητα. Να μερικά παραδείγματα:

• Το σκαθάρι έπεσε και δεν μπορούσε να σηκωθεί,
  Περιμένει κάποιον να τον βοηθήσει.
• Toad Jeanne την Κυριακή
  Περιμένοντας τα σκαθάρια για τα γενέθλιά του.

• Το σκαθάρι του εδάφους βούιζε και το σκαθάρι βούιζε.
• Ο σκαντζόχοιρος και ο σκαντζόχοιρος στην τρύπα τους έχουν σαράντα επτά σκαντζόχοιρους.
  Όλοι οι σκαντζόχοιροι θέλουν να φάνε, πρέπει να ταΐσουν.

• Ποιος είναι κάτω από το δέντρο καλυμμένο με βελόνες; (Σκατζόχοιρος)
• Πετάει - βουίζει, κάθεται - σιωπά. (έντομο)
• Χρειαζόμαστε πραγματικά ένα μακρύ κασκόλ αν το δικό μας είναι άρρωστο... (καμηλοπάρδαλη)

Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στη διαφοροποίηση των ήχων С Ш και Ж στις προτάσεις.

• Κάνει κρύο στη στεριά.
• Μην είσαι άτακτος κοντά στην κυψέλη, οι μέλισσες μπορούν να τσιμπήσουν.
• Τα αυτιά μας βοηθούν να ακούμε, και υπάρχουν φίδια που σέρνονται στο δάσος.
• Λέσα, δεν μπορείς να διαβάζεις ξαπλωμένη!
• Η Μαρίνα είχε πυρετό, ο μπαμπάς της έφερε μια κόκκινη μπάλα.
• Η μαμά έχασε το σάλι της, τη λυπόμαστε τρομερά.
• Αλείφουν τη μελανιά με λαμπρό πράσινο και κουνάνε αντίο.
• Ο φίλος μας γάβγισε στο χνούδι.
• Στο δάσος ζουν φίδια, σβούρες και σκαντζόχοιροι.

Η αυτοματοποίησή τους γίνεται πιο εύκολα στις ασκήσεις παιχνιδιού.

• «Ένα είναι πολλά». Ο λογοθεραπευτής αποκαλεί τη λέξη στον ενικό και τα παιδιά - στον πληθυντικό (άσχημο, γκαράζ, γκαράζ, μαχαίρι, μαχαίρι, κέικ, κέικ κ.λπ.).
• «Γενέθλια των κούκλων». Πρέπει να βρείτε διαφορετικά παιχνίδια για τις κούκλες των Zhenya, Sonya, Shura, ο πρώτος ήχος στο όνομα του οποίου συμπίπτει με τον πρώτο ήχο του ονόματος της κούκλας (Η Zhenya είναι μια καμηλοπάρδαλη, η Sonya είναι ένας ελέφαντας, η Shura είναι ένας garik κ.λπ. .).

Fedorova Ekaterina

λογοθεραπευτής-δυστυχολόγος

Τα παιδιά έχουν διάφορα προβλήματα με πολλά γράμματα στη διαδικασία σχηματισμού του λόγου. Μία από τις πιο συνηθισμένες δυσκολίες είναι η ρύθμιση του ήχου sh. Συνήθως, τα παιδιά δυσκολεύονται να προφέρουν τους ήχους που σφυρίζουν για το λόγο ότι δεν μπορούν να χαλαρώσουν τη γλώσσα και να την τοποθετήσουν στο επιθυμητό σχήμα, το οποίο απαιτείται από τη σωστή άρθρωση του ήχου sh.

Ο κύριος λόγος που ένα παιδί δεν μπορεί να μιλήσει σωστά ακούγεται το σφύριγμα είναι ο τρόπος που οι γονείς επικοινωνούν με το μωρό. Πολλοί ενήλικες αντιγράφουν σκόπιμα την ομιλία ενός παιδιού, μιλώντας του με παιδικό τρόπο. Έτσι, το παιδί ακούει τη λανθασμένη προφορά και συνηθίζει ακριβώς σε αυτόν τον τρόπο παραγωγής του ήχου sh. Γι' αυτό οι ειδικοί συνιστούν ανεπιφύλακτα στους γονείς να μιλούν σωστά στα παιδιά τους.

Εκτός από τη γονική επιθυμία να μιμηθεί το μωρό, ορισμένα δομικά χαρακτηριστικά της αρθρωτικής συσκευής παίζουν σημαντικό ρόλο στην παραγωγή του ήχου sh, τα οποία περιλαμβάνουν τα ακόλουθα σημεία:

• Η κίνηση της γλώσσας είναι περιορισμένη λόγω του βραχυμένου υοειδούς συνδέσμου.
• Η άρθρωση επηρεάζεται από το μέγεθος των χειλιών (πολύ λεπτά ή γεμάτα) και το μέγεθος της γλώσσας (πολύ μεγάλο ή μικρό).
• οδοντικές ανωμαλίες?
• διαταραχή του ακουστικού πόρου.



Στις περισσότερες περιπτώσεις, μια παραβίαση της παραγωγής του ήχου w μπορεί να διορθωθεί αρκετά εύκολα στο σπίτι με τακτική και προσεκτική εργασία με το παιδί. Σε ορισμένες περιπτώσεις, τα παιδιά που έχουν προβλήματα στην προφορά των λέξεων που σφυρίζουν θα βοηθηθούν από έναν λογοθεραπευτή.

Αρθρωσις



Το κλειδί για την καλή προφορά είναι η σωστή άρθρωση των ήχων sh και zh. Για να διδάξετε ένα παιδί να προφέρει σωστά τα γράμματα sh και z, είναι απαραίτητο να μελετήσει μια μέθοδο άρθρωσης, καθώς η συσκευή ομιλίας λειτουργεί σχεδόν πανομοιότυπα όταν προφέρει και τα δύο γράμματα.
Έτσι, για να προφέρετε σωστά το γράμμα w, είναι απαραίτητο να εργαστείτε με την αρθρωτική συσκευή ως εξής:

• τα χείλη του μωρού πρέπει να ωθούνται ελαφρώς προς τα εμπρός σε σχήμα σωλήνα.
• η άκρη της γλώσσας ανυψώνεται στον ουρανίσκο έτσι ώστε να παραμένει ένα μικρό κενό μεταξύ τους.
• οι πλευρικές άκρες της γλώσσας του παιδιού πιέζονται στα πάνω εξωτερικά δόντια, δίνοντας στη γλώσσα το σχήμα ενός κυπέλλου.
• ένα ρεύμα αέρα περνά εύκολα μέσα από τις αχρησιμοποίητες φωνητικές χορδές, δημιουργώντας τον απαραίτητο ήχο.

Για να κατανοήσετε πώς να διδάξετε ένα παιδί να λέει το γράμμα z, είναι απαραίτητο να καταφύγετε στην άρθρωση που περιγράφεται παραπάνω, ενώ συνδέετε τους κραδασμούς των φωνητικών χορδών.
Οι τακτικές ασκήσεις για την παραγωγή ήχων είναι πολύ σημαντικές. Αυτές οι ασκήσεις μπορούν να γίνουν με λογοθεραπευτή ή στο σπίτι.

Γυμνάσια

Οι ειδικοί έχουν αναπτύξει ειδικές ασκήσεις λογοθεραπείας για τον ήχο zh και sh για να βοηθήσουν τα παιδιά να μάθουν να τον προφέρουν σωστά. Αυτή η τεχνική περιλαμβάνει πολλές διαφορετικές ασκήσεις. Παρακάτω είναι οι πιο αποτελεσματικές και δημοφιλείς που χρησιμοποιούνται μεταξύ των λογοθεραπευτών.

Μιστρύ

Αυτή η άσκηση για την παραγωγή του ήχου sh στοχεύει στη χαλάρωση της γλώσσας. Πρέπει να ανοίξεις το στόμα σου και να χαμογελάσεις. Με ένα χαλαρό χαμόγελο, τεντώστε τη γλώσσα σας προς τα εμπρός και τοποθετήστε την άκρη σε χαλαρή θέση στο κάτω χείλος σας. Τα πλευρικά τοιχώματα του μπροστινού μέρους της γλώσσας αγγίζουν απαλά τις γωνίες του στόματος.



Είναι σημαντικό να διατηρήσετε αυτή τη θέση χωρίς ένταση για αρκετά δευτερόλεπτα. Αυτή η άσκηση είναι βασική για ένα τέτοιο πρόβλημα όπως η παραγωγή συριγμού, συμπεριλαμβανομένων των γραμμάτων zh και sh.

Πίτα



Η εργασία "Πίτα" πρέπει να χρησιμοποιηθεί για την ενίσχυση των μυών της γλώσσας, καθώς και για την ανάπτυξη της κινητικότητας των πλευρικών τοιχωμάτων της γλώσσας. Όπως και στην προηγούμενη άσκηση, το στόμα είναι ανοιχτό σε ένα χαμόγελο, η γλώσσα βρίσκεται στο κάτω χείλος. Χωρίς να καταπονείτε τα χείλη σας, είναι απαραίτητο να σηκώσετε τα πλαϊνά τοιχώματα της γλώσσας, έτσι ώστε να σχηματιστεί μια κοιλότητα κατά μήκος του κεντρικού άξονα της γλώσσας.

Πρέπει να κρατήσετε αυτή τη θέση για 5 έως 10 δευτερόλεπτα.

Κούνια

Το "Swing" χρησιμοποιείται για να κάνει τη γλώσσα ενός παιδιού πιο κινητή. Η αρχική θέση της αρθρωτικής συσκευής είναι η εξής: ένα ανοιχτό και χαλαρό χαμόγελο στα χείλη, η γλώσσα είναι φαρδιά και επίπεδη (μην την αφήνετε να στενεύει).



Οι κινήσεις της γλώσσας εκτελούνται εναλλάξ:

• Πρώτον, για να παράγει τον ήχο w, μια πλατιά και επίπεδη γλώσσα τεντώνεται προς την οροφή, μετά την οποία κατευθύνεται προς το πάτωμα.
• τότε η γλώσσα μετακινείται πρώτα στο άνω χείλος και μετά στο κάτω.
• πρέπει να βάλετε τη γλώσσα σας ανάμεσα στο πάνω χείλος και τα πάνω δόντια σας και να κάνετε το ίδιο με το κάτω χείλος και τα δόντια σας.
• τότε η γλώσσα αγγίζει τους άνω και κάτω κοπτήρες.
• στο τέλος πρέπει να αγγίξετε το φαρδύ άκρο της γλώσσας σας στις κυψελίδες πίσω από την κάτω σειρά των δοντιών και στη συνέχεια πίσω από την πάνω.

Η γλώσσα κινείται μέσα από τα δόντια

Αυτή η εργασία είναι χρήσιμη για την παραγωγή του ήχου w επειδή αναπτύσσει καλά την ικανότητα του μωρού να ελέγχει τη γλώσσα του. Για να ολοκληρώσετε αυτή την εργασία πρέπει να ανοίξετε το στόμα σας και να χαλαρώσετε τα χαμογελαστά χείλη σας. Χρησιμοποιώντας το φαρδύ άκρο της γλώσσας σας, αγγίξτε την κάτω οδοντοστοιχία από το πλάι της γλώσσας και μετά από το πλάι του χείλους.

Ζωγράφος

Αυτή η εργασία για την εργασία στα γράμματα zh και sh βοηθά, πρώτα απ 'όλα, στην ενίσχυση του ελέγχου της παραγωγής της γλώσσας. Βοηθά επίσης το μωρό σας να καταλάβει πώς να κατευθύνει τη γλώσσα του στην κορυφή του στόματός του.



Είναι απαραίτητο να ανοίξετε ελαφρώς το στόμα σας με μισό χαμόγελο, να χαλαρώσετε τα χείλη σας και να στερεώσετε την κάτω γνάθο σε μία θέση. Στη συνέχεια, φανταστείτε ότι η άκρη της γλώσσας είναι ένα πινέλο και ο ουρανός είναι η οροφή που πρέπει να βαφτεί. Για να γίνει αυτό, πρέπει να χαϊδέψετε τον ουρανίσκο με τη γλώσσα σας από τον λάρυγγα μέχρι τα δόντια και προς την αντίθετη κατεύθυνση, μην αφήνοντας τη γλώσσα να ξεπεράσει το στόμα.

Οι παραπάνω ασκήσεις για την παραγωγή των ήχων w και z πρέπει να εκτελούνται τακτικά. Ταυτόχρονα, ο γονικός έλεγχος για το πώς ακριβώς κάνει το μωρό την άσκηση είναι πολύ σημαντικός - είναι σημαντικό να ελέγχεται η σωστή στερέωση της γνάθου, η θέση των χειλιών και οι κινήσεις της γλώσσας.

Για να μιλήσετε τον ήχο sh χωρίς προβλήματα, χρειάζεστε όχι μόνο άρθρωση, αλλά και αυτοματισμό.

Αυτοματοποίηση

Για τη σωστή προφορά σύνθετων ήχων, τόσο η σκηνοθεσία όσο και η αυτοματοποίηση του ήχου είναι εξίσου σημαντικές. Εάν η παραγωγή του ήχου w έχει ήδη πραγματοποιηθεί χρησιμοποιώντας ασκήσεις λογοθεραπείας, μπορείτε να προχωρήσετε στη διόρθωση του ήχου, δηλαδή στον αυτοματισμό.



Η αυτοματοποίηση του ήχου w πραγματοποιείται με την εξάσκηση του ίδιου του ήχου, των συλλαβών με αυτόν τον ήχο και στη συνέχεια λέξεων, προτάσεων και κειμένων. Η παραγωγή συριστικών ήχων λαμβάνει ιδιαίτερο όφελος από την εργασία με καθαρά ρητά, ρίμες, παροιμίες κ.λπ.

• Το γράμμα w σε συλλαβές και λέξεις.

Άτακτο, Σκάκι, Κασκόλ; RUSH, ΣΟΚΟΛΑΤΑ, ΣΟΡΤΣ, ΜΕΤΑΞΩ, WISPER, WALK; ΑΝΕΚΔΟΤΟ, ΘΟΡΥΒΟΣ, ΓΟΥΝΟ ΠΑΛΤΟ? Latitude, Bump, Ράψιμο; SIX, SHELEST, SIX, κ.λπ.

• Το γράμμα z σε συλλαβές και λέξεις.

ΘΕΡΜΟΤΗΤΑ, ΚΡΙΜΑ, ΦΡΥΝΟΣ; ZHOR, ZHongler, JOKEY; ΒΕΛΑΝΙΔΙ, ΚΙΤΡΙΝΟ, Πέρκα; Crane, Beetle, Horror; ΖΩΟ, ΖΩΗ, ΖΩΟ; ΣΙΔΕΡΟΣ, ΣΥΖΥΓΟΣ, ΙΚΤΡΙΟΣ κ.λπ.

• Αυτοματοποίηση του ήχου sh με ανάγνωση φράσεων.

Η MASHA ταΐζει το μωρό.

Το καλοκαίρι είναι καλό να περπατάς στο δρόμο.

Ο ΠΑΣΑ και ο ΝΤΑΣΑ έδωσαν χυλό στο μωρό.

Ο GLASHA έγραψε ένα ποίημα για το ΜΩΡΟ ΜΑΣ.

Τα τραγούδια μας για ένα μπολ κουάκερ είναι καλά.

Μιλήστε ψιθυριστά: τα κουρέματα εξακολουθούν να κοιμούνται κοντά στο swift.

Είμαι ξαπλωμένος στον καναπέ δίπλα στο παράθυρο.

Μίσα, δώσε μου ένα ντόνατ και πες μου ένα παραμύθι.

Η ΝΑΤΑΣΑ ΜΑΣ είναι πιο όμορφη από όλα τα κορίτσια.

• Οι παιδικές ρίμες θα σας βοηθήσουν επίσης να προφέρετε σωστά τον ήχο sh.

Ένας ανθρακωρύχος βγήκε από το ορυχείο
Με ένα ψάθινο καλάθι,
Και στο καλάθι υπάρχει μια μπάλα από μαλλί.
Ο ανθρακωρύχος της Ντάσα μας βρήκε ένα κουτάβι.
Η Ντάσα χορεύει και πηδά επί τόπου:
"Πόσο καλό! Εχω ένα φίλο!
Θα του ψήσω μια πίτα
Θα κάτσω να του ράψω ένα γούνινο παλτό και ένα καπέλο -
Το μαύρο κουτάβι μου θα είναι χαρούμενο».

Η σωστή λειτουργία της αρθρωτικής συσκευής και η προσεκτική ενοποίηση των μελετημένων ήχων είναι οι μόνες σωστές μέθοδοι παραγωγής ήχου.

Προκειμένου ένα παιδί να καταλάβει πώς να προφέρει σωστά τους σύνθετους ήχους, είναι απαραίτητο όχι μόνο να εκτελεί ειδικές ασκήσεις, αλλά και να παρακολουθεί την ορθότητα της ομιλίας του.

Εάν εργάζεστε τακτικά με το παιδί σας για την παραγωγή ήχων, σύντομα θα μπορείτε να ξεχάσετε το πρόβλημα του πώς να μάθετε στο παιδί σας να λέει το γράμμα w.