Uşaqlar üçün z hərfi üçün məşqlər. Hecalarda, sözlərdə, cümlələrdə, misralarda səsin istehsalı və avtomatlaşdırılması

“Ş” səsini düzgün tələffüz edərkən dil ağızda müəyyən mövqe tutmalıdır. Geniş yayılmışdır və ucu sərt damağa doğru qaldırılır və onunla yuxarı dişlərin arxasında boşluq əmələ gətirir. Dilin yan kənarları yuxarı kəsici dişlərə sıxılır.

Evdə uşağa "w" hərfini söyləməyi necə öyrətmək olar - onunla dil məşqləri edin

Körpə səsi düzgün tələffüz edə bilmirsə, artikulyasiya gimnastikası lazımdır. Ev məşqləri üçün nitq aparatını öyrədən xüsusi məşqlər istifadə olunur. Uşaq anasının göstərdiklərini necə təkrarlaya biləcəyini görmək üçün onları güzgü qarşısında yerinə yetirməlidir:

• "hasar" - körpə dişlərini bağlamalı və anasına hansı "hasar" etdiyini göstərməlidir;
• "boru" - uşaq dodaqlarını boru kimi irəli uzatır, sonra tez "boru" və "hasar" məşqləri arasında dəyişir;
• "tənbəl dil" - dili ağızdan çıxarmaq və alt dodağa qoymaq, tamamilə rahatlaşdırmaq lazımdır;
• "Vedrə" - rahat dili yuxarı əyirik və yuxarı dişlərin arxasına qoyuruq, üzərinə üfürük, bu da "sh" səsini yaradır.

Verilən əsas məşqlərə əlavə olaraq, başqalarından istifadə edə bilərsiniz. Uşaq bütün tapşırıqları asanlıqla və düzgün şəkildə təkrarlaya bildikdə, "sh" səsini çıxarmağa keçir.

"sh" səsinin edilməsi dərsləri

Uşağın təhsili oyunsuz əldə edilə bilməz. Əvvəlcə diqqətliliyinizi və qavrayış aydınlığını yoxlamaq lazımdır. İstənilən ardıcıllıqla “ş” hərfi olan və olmayan sözləri söyləyin. Uşağınızı “ş” səsi olan sözləri eşidəndə əllərini çırpmağa dəvət edin.

Uşağınızı uğurlarına görə tərifləməyə əmin olun.

Çocuğunuzdan məqsədə doğru çəkilmiş labirintlə getməli olan fısıltılı ilanı təsvir etmək üçün əlindən istifadə etməsini xahiş edin.

Uşaq böyüdükcə onun nitqində yeni sözlər meydana çıxır ki, onların sayı hər gün artır. Valideynlər, şübhəsiz ki, müəyyən və ya digər hərflərin tələffüzünə lazımi diqqət yetirmədən, övladlarının nailiyyətlərinə sevinirlər.

Beləcə uşaqda sözləri səhv tələffüz etmək vərdişi yaranır ki, gələcəkdə onu düzəltmək çətin olacaq. Odur ki, bu qüsur yenicə izlənilməyə başlayanda belə onu düzəltməyə lazımi diqqət yetirmək lazımdır.

Uşağa "Zh" hərfini necə öyrətmək olar

Uşağa "F" hərfini söyləməyi öyrətmək üçün valideynlər loqopeddən kömək istəməlidirlər. Məşq evdə xüsusi gimnastika, onun tərkibində olan sözləri öyrənmək, şəkillərə baxmaqla həyata keçirilə bilər. Sübut edilmişdir ki, oynaq şəkildə öyrənmək, uşağı qazmaqdan daha yaxşı nəticə verir.

Təlimin effektivliyi ona hazırlıqdan asılıdır. Buna görə də görülməli olan ilk şey, yaxşı əhval-ruhiyyədə olması şərti ilə uşağı qarşıdakı dərsə hazırlamaqdır. Uşağın bir şeydən narahat olduğu və ya maraq göstərmədiyi bir vaxtda dərslər keçirməməlisiniz, çünki bu cür təlim nəticə verməyəcəkdir.

Əvvəlcə körpənizin artikulyasiya aparatını dərs üçün hazırlamalısınız:

• Çıxan dili əvvəlcə alt dodağa, sonra isə aşağı dişlərə qoyun. Üst dişlərinizlə onu yüngülcə vurun, sonra dilinizi istirahətə buraxın.
• Dilinizi kənara çıxararaq, yuxarı dodağın yuxarı kənarından daxili kənarına doğru bir xətt çəkin, sanki yalayır.
• Dodaqlarınızı bir boruya birləşdirin və maksimum səy göstərərək, qarşınızda yerləşən kağız parçasını və ya başqa bir işıq obyektini üfürməyə çalışın.

Artikulyasiya aparatını hazırladıqdan sonra körpəyə bir az istirahət vermək lazımdır və sonra növbəti mərhələyə keçin. Öyrənmə zamanı körpənin diqqətini cəmləşdirmək üçün yalnız öyrənilən hərfə diqqət yetirilməlidir.

"F" hərfi üzərində şəkillər və sözlər

Uşaqlara "F" hərfini aydın şəkildə tələffüz etməyi öyrətmək olduqca çətin ola bilər, lakin heç kim ilk dərsdən sonra onu düzgün tələffüz edəcəklərinə söz vermədi.

Buna görə də, valideynlər səbirli olmalı və lazımi istiqamətdə hərəkət etməyə davam etməlidirlər. Gimnastika məşqlərindən sonra uşaqlara bu hərfin mövcud olduğu sözləri təkrarlamağı xahiş edərək "F" hərfini söyləməyi öyrədə bilərsiniz.

Sözləri seçərkən başa düşməlisiniz ki, körpə üçün onlar başa düşülən və asan başa düşülməlidir. Ona görə də onu uzun sözlərlə yükləməyə dəyməz. Əvvəlcə uşaqlara qurbağa, palamut, böcək, istilik, sarı, yağ, jurnal, bağışlayın, qaynar və bu kimi sözləri öyrətməlisiniz.

Sonra ortada "F" olan sözlərin öyrənilməsinə keçməlisiniz. Uşaqların asanlıqla başa düşdüyü sözlərə dəri, gölməçə, kəsmik, vızıltı, deyəcəm, daha yaxın, kirpi, qırmızı, ayaq daxildir.

Şəkillər uşaqlara bu məktubu öyrətməkdə əla köməkçidir. Körpəni maraqlandıracaq və onu yeni nailiyyətlərə həvəsləndirəcək rəngli şəkillər seçmək tövsiyə olunur.

Uşaqları öyrətmək üçün başa düşülən şəkillər seçilməlidir. Uşaq onlarda nə təsvir olunduğunu bilməlidir. “F” hərfi böcəyi, qurbağanı, zürafəni, palamutu, durnanı və yasəmən çiçəklərini təsvir edən şəkillərdə tapıla bilər.

Qısa müddətdə müntəzəm dərslər keçməklə, uşağınızın “F” hərfini mənimsəməsinə kömək edə bilərsiniz. Eyni zamanda, o, müəllimin təzyiqini hiss etməyəcək, çünki o, baş verən hər şeyi maraqlı və həyəcanlı bir oyun kimi qəbul edir, bu oyun zamanı lüğət yeni sözlərlə doldurulur, hərflərin tələffüzü təkmilləşdirilir.

Uşağa loqoped olmadan l, r, sh, zh, k problemli səsləri tələffüz etməyi öyrədirik. 15 saniyə ərzində “r” səsini çıxarmaq. Pulsuz dərslər və onları evdə ananızla təşkil etmək qaydaları. Danışıq terapiyası gimnastikası.

Uşağın aydın, gözəl və rəngarəng nitqi hər bir ananın təbii arzusudur. 3,5 yaşına qədər körpə hələ bütün hərfləri danışmırsa, panik etməyin. Ancaq 4-5 yaş aralığında səslərin tələffüzü ilə bağlı problemlər qüsurların olması barədə düşünmək üçün bir səbəbdir.
“l” hərfinin səhv tələffüzü uşaqların nitqində ən çox rast gəlinən problemdir. Çox vaxt uşaqlar sərt səsi yumşaq səslə əvəz etməyə və ya sözə “v” səsini daxil etməyə çalışırlar. Daha az müşahidə edilən sərt səsin “l” səsinin “th” ilə əvəzlənməsi, həmçinin onun buraxılmasıdır.
Bu proses bir sıra səbəblərə görə baş verə bilər:

• Ətrafınızdakı böyüklərin səhv nitqini təqlid etmək
• Nitq aparatında problemlər
• Anadangəlmə və ya qazanılmış eşitmə qüsurları
• Ailədə psixoloji cəhətdən çətin atmosfer

Çaxnaşmaya və uşaqlarınızı loqoped və psixoloqa “sürükləməzdən” əvvəl bu çətinliyin öhdəsindən özünüz gəlməyə çalışmalısınız.

Unutma! Hər bir məktəbəqədər uşağın fərdi inkişaf tempi və məlumatın mənimsənilməsi var. Əksər hallarda oğlanlar qızlardan bir qədər geri qalırlar.

Uşağa səsləri özbaşına tələffüz etməyi öyrətmək bu qədərmi çətindir?

Öz əlinizlə düzgün tələffüz üçün evdə danışma terapiyası dərsləri təşkil etmək olduqca sadədir. Ən vacib şərt onların oyun şəklində aparılmasıdır. Körpə maraqlanmalıdır. Heç bir halda ona təzyiq edilməməlidir, əks halda dərslərə maraq sadəcə yox olacaq.
Uşaqlara dozada məlumat vermək lazımdır. Tədricən məşqlərin tezliyini və sayını artıraraq həftədə 10-15 dəqiqə 4-5 seansla başlamaq daha yaxşıdır.
Uşağa güzgü qarşısında səsləri tələffüz etməyi necə öyrətmək olar? Körpə ağzı ilə nə baş verdiyini, dodaqlarının necə davrandığını görməli və eyni zamanda anasını izləməlidir. Kifayət qədər rahat bir yer təşkil etmək və bir güzgü asmaq tövsiyə olunur ki, oğlu və ya qızı oturarkən öz əksini maneəsiz görə bilsin.

Vacibdir! Uşağınızı hər bir uğura, hətta kiçik uğurlarına görə tərifləmək mütləqdir!

Orfoepiya üzrə hər hansı bir dərs (düzgün ədəbi tələffüz) nitq aparatının, yəni artikulyar gimnastikanın istiləşməsi ilə başlamalıdır.
Onlardan ən sadə və təsirli:

• "gülümsəmək". Körpənin mümkün qədər geniş gülümsəməsini xahiş edirik, ancaq dişlərini göstərməyə ehtiyac yoxdur. Dodaqlarınızı bu vəziyyətdə 5-ə qədər sayın.
• "boru". Körpə bir boru ilə dodaqlarını irəli uzatır və 5-ə qədər bu vəziyyətdə saxlayır.
• "hasar". Uşaq gülümsəyir və dişlərin yuxarı və aşağı sıralarını göstərir. Müddət - 5 hesabla
• "hippopotamus" Ağzınızı əsnəyərkən olduğu kimi geniş açın və 5 saniyəyə qədər saxlayın.
• "ilan". Sıx sıxılmış dodaqlar arasında iti dili çıxarın və gizləyin. 5-7 dəfə təkrarlayın
• "skapula". Alt dodağa geniş, maksimum rahat bir dil qoyun və 3 saniyəyə qədər saxlayın. Ardıcıl iki təkrarlama
• "saat". Dili çıxarın və 3 saniyə sola və sağa hərəkət etdirin
• "yelləncək". Ağız geniş açıqdır, dil yuxarı və aşağı hərəkət edir. Məşq müddəti - 3-5 saniyə
• "Dişlərimizi fırçalayırıq." Ağız geniş açıqdır və dili yuxarı və sonra aşağı dişlərin daxili səthi boyunca, soldan sağa və əksinə hərəkət etdiririk.

İstiləşmənin müddəti adətən 10 dəqiqədir və məşq etməyə və eyni zamanda üzün danışan əzələlərini rahatlamağa kömək edir. Bəzən bir ay ərzində bu cür dərslərin metodik təkrarlanması uşağın tələffüzü ilə bağlı bir çox problemlərini aradan qaldırır və onu ilkin nitq qüsurlarından əbədi olaraq məhrum edir. Belə bir şarjdan sonra müəyyən bir səs çıxarmağa başlamağa dəyər.

K - at. Uşağınızla "k" hərfini tələffüz edin

Kappasizm - bu, “k”, “k´” səslərinin tələffüzünün pozulmasına verilən addır. Bu, arxa dilli səslər qrupudur. Oynanan zaman dilin kökünün yüksək qalxmasını nəzərdə tutur. “Əyləncəli güləşçi” məşqi ona məşq etməyə kömək edəcək. Uşaq ağzını açır və ta-ta-ta deyərkən böyüklərin şəhadət barmağını dilinin ucu ilə itələməyə çalışır. Dil nə qədər çox müqavimət göstərsə, bir o qədər tez dibində bir təpəyə çevriləcəkdir. Bu, avtomatik olaraq “t”-nin “k”-ya çevrilməsinə səbəb olacaq. Əlbəttə ki, bir yetkinin əlləri əvvəlcə yuyulmalı və spirtlə müalicə edilməlidir. Məşq tıxanma refleksinin qarşısını almaq üçün aşağı təzyiqdən başlayaraq tədricən aparılmalıdır.

L – lama. Uşağa "l" hərfini tələffüz etməyi öyrətmək

“l” səsinin düzgün tələffüzü ən sadə loqopedik tapşırıqlardan biridir. Bu səsin qeydə alındığı yer dilin ucunda “yuxarı dişlərin arxasında” vəziyyətdədir.
Yerləşdirmək üçün dilinizi ön dişlərinizin arasına qoymaq və yüngülcə sıxmaq lazımdır. Sonra dilin arxasına kəskin bir zərbə ilə çəkilmiş "y-y-y" tələffüz edin. Effekti gücləndirmək üçün ortaya çıxan "l" səsini "a", "o", "e" və s. saitlərlə birləşdirməyə çalışmaq lazımdır. Hamısı budur!

Ş – yaylıq. Uşağa "sh" hərfini tələffüz etməyi öyrətmək

Evdə "ş" səsinin açılması dodaqların əzələlərini gücləndirməklə baş verir. Hər məktəbəqədər uşaq əvvəlcə bunu edə bilməz. Əvvəlcə körpə ilə istiləşmə kompleksindən "boru" və "təbəssüm" məşqlərini yerinə yetirməlisiniz. Dodaqların mövqeyini alternativ olaraq dəyişdirmə sürətini tədricən artıraraq üç templə başlamaq lazımdır. Dodaq əzələlərini məşq etmək üçün başqa yolları birləşdirə bilərsiniz.
Növbəti mərhələ dilin yuxarı damaqda düzgün mövqeyinin qurulmasıdır. Bunun üçün uşağınızdan atın dırnaqlarının səsini təqlid etməyi xahiş edə bilərsiniz. Sonra - küləyin dandelionda necə əsdiyini göstərin. Kompleksdən bütün mövqeləri ardıcıl olaraq, hər biri 3-5 saniyə ərzində yerinə yetirmək tövsiyə olunur.
Tələffüzün konsolidasiyası düz, rahat dilin damaqda fiksasiyası və eyni vaxtda çoxalması ilə baş verir.
Bəzən təcrübəli loqopedlərin istifadə etməyi xoşladığı fiziki təsir metodu kömək edir. Uşağın dilini ağzının damına tutmasına kömək etmək üçün sadə bir taxta çubuq istifadə olunur. Eyni zamanda ondan ağzından zorla hava üfürməsi xahiş olunur. "sh" səsi avtomatik olaraq yaranır.

F - zürafə. Uşağa səsli "zh" hərfini tələffüz etməyi öyrədirik

Uşaqda "zh" səsini aşkar etmək mexanizmi təxminən "sh" ilə eyni prinsipə əməl edir, lakin yüksək səslə. Bu vəziyyətdə nitq aparatının düzgün mövqeyi: rahat bir dil çömçə kimi yuxarıda dayanır, dişlər hasar vəziyyətində, dodaqlar irəli, qırtlaq gərgindir. İstədiyimiz səsə nail olmağa çalışırıq.

R - çərçivə. Çətin missiya, lakin real! Biz sizə “r” hərfini düzgün tələffüz etməyi öyrədirik

Bir qayda olaraq, loqopedlər bu səsi ən son yerləşdirirlər, çünki tələffüz etmək olduqca çətindir. Əsas vəzifə, "burr" effektinin qarşısını almaq üçün uşağı hərfi boğazı ilə təkrarlamaq vərdişindən xilas etməkdir.
Oynaq şəkildə, körpədən dilini ağzının damına yapışdırması və 10 saniyə ərzində onun ucuna güclə hava verməsini xahiş etməsi xahiş olunur. Uşaqlar bu məşqi təkrarlamaqdan məmnundurlar, çünki ağızlarını çox gülməli qıdıqlayır. R hərfini düzgün tələffüz etmək bacarığını gücləndirmək üçün körpənizdən aslan kimi nərildəməsini xahiş edə bilərsiniz. Bu oyunu kifayət qədər tez-tez təkrarlasanız, bir müddət sonra burr problemini əbədi olaraq unuda bilərsiniz.

Uşaqlar üçün ən yaxşı məşqlər - hərfləri birlikdə tələffüz etmək: video

Övladınız hərfləri tələffüz edə bilmir? Video bu işdə aydın şəkildə kömək edəcəkdir.

Məktəbəqədər uşaqların mənimsəməsi asan olmayan Z səsi aşağıdakı xüsusiyyətlərə malikdir: samit, sərt, səsli. Uşağın nitqi artıq olduqda səhnələşdirilə bilər. Zh və Ş səsinin artikulyasiyasının eyni olması vacibdir, yeganə fərq səs tellərinin olması və ya olmamasıdır. Bu fərqi boğazın kənarına toxunmaqla göstərmək asandır: “hıçqırıq” – boğaz sakitləşir, “vızıltı” – titrəyir.

Uşaqlar asanlıqla təkcə bu qoşalaşmış səslər arasındakı fərqi eşitmir, həm də Ş və Ж səslərinin fərqini toxunma ilə hiss edirlər. Bundan sonra səs istehsalına keçə bilərsiniz.

Səhnə F

Zh səsini tələffüz etmək üçün düzgün artikulyasiya vacibdir. Səsin yaranmasında dodaqlar, dil, sərt və yumşaq damaqlar, səs telləri iştirak edir:

• Dodaqlar yuvarlaqlaşdırılıb, ağız çox geniş açılmayıb, dişlər bir-birindən qısa məsafədə yerləşir.
• Dil genişdir, sərt damağın kənarına qaldırılır (yuxarı dişlərin düz arxasında). Onun orta hissəsi aşağı salınır, yanları qaldırılır və dişlərə möhkəm basılır.
• Dilin arxa hissəsinin arxası qaldırılır və geri çəkilir. Onunla səma arasında güclü istiqamətləndirilmiş hava axını keçir.
  Yumşaq damaq yuxarı qalxır, nazofarenksə keçidi maneə törədir.
• Səs telləri titrəyir.

Artikulyasiya gimnastikası

Uşağın artikulyar aparatını yeni, çətin bir səsi mənimsəmək üçün hazırlamaq vacibdir, bunun üçün müvafiq məşqlər dəstini seçməlisiniz;

• "Dil-spatula": uşaqları geniş, rahat bir dili alt dodaqlarına qoymağa və təxminən bir dəqiqə bu vəziyyətdə saxlamağa dəvət edirik. "Dil bir spatula kimi dinc yatır"
• "Tavanı rəngləmək": ağız açıqdır, geniş dil göyə qalxır və "geri və irəli" hərəkətlər edir.
  "Tavanı ağardırıq və rəngləyirik, dil bu işdə bizə kömək etdi!"
• "Ləzzətli mürəbbə": geniş dilimizi yuxarı dodağa qaldırırıq, ondan xəyali bir incəlik "yalayırıq".
  "İşlədik, yorulduq, özümüzü təravətləndirməyin vaxtı deyilmi?"
• Calyx: Ağız geniş açılır, dil stəkan olur və bir qədər irəliləyir.
  "Tez çay içib oyuncaqlara getməliyik!"

Nəfəs alma məşqləri

Z səsinin düzgün istehsalı, şübhəsiz ki, təkcə artikulyasiya deyil, həm də nəfəs məşqlərini əhatə etməlidir. Xüsusi məşqlər yönəlmiş hava axını inkişaf etdirməyə imkan verir.

• Puşinka:
  Dil genişdir, yuxarı dodağa qaldırılır, kənarları da qaldırılır və ağızın künclərinə çatır. Uşağın burnuna kiçik bir parça pambıq və ya salfet qoyulur. Qar dənəsini burnunuzdan üfürməyə çalışmaq lazımdır. Məşq bir neçə dəfə təkrarlanır.
• Çay fincanında fırtına:
  Bir stəkana su tökülür və saman qoyulur. Uşağa bir saman vasitəsilə hava çıxararaq orada "fırtına" yaratmağa dəvət olunur.

Ж səsinin yaranması, ilk növbədə, təqlid yolu ilə həyata keçirilir. Yetkin uşağın diqqətini öz boğazının titrəməsinə cəlb edir, bundan sonra onu Ş səsini də "səslə" tələffüz etməyə dəvət edir. Səs aydındırsa, onu hecalarda və sözlərdə avtomatlaşdırmağa keçə bilərsiniz.

Bu mərhələdə çətinliklər yaranarsa, artikulyasiya səhvlərini təhlil etməli və onları aradan qaldırmalısınız.

Yeni səsi avtomatlaşdırmağa başlamazdan əvvəl Ш və Ж, Ж və З səslərinin fərqləndirilməsi üzərində işləmək çox faydalıdır. Bu, bütün uşaqlar üçün faydalıdır, lakin fonemik fərqində çətinlik çəkənlər üçün xüsusilə vacibdir.

Bu məqsədlə sadə nitq terapiyası oyunlarından istifadə edə bilərsiniz:

• Səsi eşidəndə əl çalın!

Yetkinlər zha-zu-zy-zhe-zy-sy-zhi-shi-zhi və s. hecaları aydın şəkildə tələffüz edir, uşaq hecanı "Zh" ilə "tutmalıdır" (əllərini çırpmalı və ya ayağını möhürləməlidir)

• İstədiyiniz səslə başlayan sözlərin olduğu şəkilləri seçin.
• Kim bu səslə başlayan daha çox söz tapa bilər?

Zh səsini və Zh hərfini birləşdirmək də vacibdir, bunun üçün aşağıdakı oyunlardan istifadə edə bilərsiniz:

• parçalardan bir məktub yığmaq (kəsilmiş şəkil kimi)
• düymələrdən, çınqıllardan, qabıqlardan və s.-dən yeni bir məktub qoyun.
• irmik üzərində, qumda, lövhədə məktubu izləyin
• z hərfini gördüyünüz formalarda rəngləyin

Səsin avtomatlaşdırılması

Z səsinin ardıcıl avtomatlaşdırılması onun hecalarda, sonra isə sözlərdə artikulyasiyasının möhkəmlənməsini nəzərdə tutur. Tədricən, istədiyiniz səs və bütöv cümlələrlə ifadələrdən istifadə edə bilərsiniz.

Çocuğunuzu Z səsini mümkün qədər uzun bir nəfəslə tələffüz etməyə öyrədin.

Heca yaratmaq üçün Ж səsindən və Ж hərfindən istifadə edin (şifahi və kartlardan istifadə etməklə).

Mənimsənilmiş hecalarla qısa nitq şeirlərini öyrənin. Misal üçün:

• Zsa-Zha-Zha - oh, və çox soyuqdur!
  ZHU-ZHU-ZHU - Mən evdə otururam.
• Zsa-Zha-Zha - bir dəhşət tapdıq!
  Zhi-Zhi-Zhi - Elsuda bir zhi-zhi var!

Uşağınızdan Z səsi ilə başlayan mümkün qədər müxtəlif sözlər tapmasını xahiş edin. Əgər uşaq çətinlik çəkirsə, ilk mərhələdə ondan loto kartlarından və ya oyuncaqlardan lazımi təsvirləri seçməsini xahiş edə bilərsiniz.

Növbəti addım səsi avtomatlaşdırmaq üçün şeirlər, atalar sözləri, dil bükmələri və tapmacalardan istifadə etməkdir. Onlar danışma terapevtləri üçün ixtisaslaşdırılmış kolleksiyalarda tapıla və ya müstəqil olaraq seçilə bilər. Budur bəzi nümunələr:

• Böcək yıxıldı və qalxa bilmədi,
  Kiminsə ona kömək edəcəyini gözləyir.
• Bazar günü toad Jeanne
  Ad günü üçün böcəkləri gözləyir.

• Yer böcəyi vızıldayırdı, böcək vızıldayırdı.
• Kirpinin və kirpinin çuxurunda qırx yeddi kirpi var.
  Bütün kirpi yemək istəyir, onları qidalandırmaq lazımdır.

• İynələrlə örtülmüş ağacın altında kim var? (kirpi)
• Uçur - vızıldayır, oturur - susur. (səhv)
• Bizimkilər xəstədirsə, həqiqətən uzun yaylığa ehtiyacımız var... (zürafə)

Cümlələrdə С Ш və Ж səslərinin fərqləndirilməsinə xüsusi diqqət yetirilməlidir.

• Quruda soyuqdur.
• Pətəyin yanında yaramaz olmayın, arılar dişləyə bilər.
• Qulaqlarımız eşitməyə kömək edir və meşədə ilanlar sürünür.
• Lesha, uzanıb oxuya bilməzsən!
• Marinanın qızdırması var idi, ata ona qırmızı top gətirdi.
• Anam şalını itirdi, biz ona çox təəssüf edirik.
• Onlar qançırları parlaq yaşıl rəngə sürtüb əlvida edirlər.
• Dostumuz tükün üstünə hürdü.
• Meşədə ilanlar, sürəklilər və kirpilər yaşayır.

Onların avtomatlaşdırılması ən asan oyun məşqlərində baş verir.

• "Biri çoxdur." Danışıq terapevti sözü tək, uşaqlar isə cəmdə (eybəcər, qaraj, qaraj, bıçaq, bıçaq, tort, tort və s.) çağırır.
• "Kuklaların ad günü." Zhenya, Sonya, Şura kuklaları üçün müxtəlif oyuncaqlar tapmaq lazımdır, adındakı ilk səs kukla adının ilk səsi ilə üst-üstə düşür (Zhenya zürafədir, Sonya fildir, Şura qarikdir və s. .).

Fedorova Yekaterina

loqoped-defektoloq

Uşaqlarda nitqin formalaşması prosesində çoxlu hərflərlə bağlı müxtəlif problemlər yaranır. Ən çox görülən çətinliklərdən biri sh səsini təyin etməkdir. Bir qayda olaraq, uşaqlar dili rahatlaşdıra və onu lazımi formada yerləşdirə bilmədiklərinə görə fısıltılı səsləri tələffüz etməkdə çətinlik çəkirlər, bu da ş səsinin düzgün artikulyasiyasından irəli gəlir.

Uşağın fısıltı səslərini düzgün danışa bilməməsinin əsas səbəbi valideynlərin körpə ilə ünsiyyət tərzidir. Bir çox böyüklər uşağın nitqini qəsdən kopyalayır, onunla uşaqcasına danışırlar. Beləliklə, uşaq səhv tələffüzü eşidir və sh səsini məhz bu cür çıxarmağa alışır. Buna görə də mütəxəssislər valideynlərə övladları ilə düzgün danışmağı qətiyyətlə tövsiyə edir.

Valideynlərin körpə cəfəngiyyatını təqlid etmək istəyi ilə yanaşı, artikulyasiya aparatının bəzi struktur xüsusiyyətləri sh səsinin istehsalında mühüm rol oynayır, bunlara aşağıdakı məqamlar daxildir:

• qısaldılmış hyoid ligament səbəbiylə dilin hərəkəti məhduddur;
• artikulyasiya dodaqların ölçüsündən (çox nazik və ya dolğun) və dilin ölçüsündən (çox böyük və ya kiçik) təsirlənir;
• diş anomaliyaları;
• eşitmə kanalının pozulması.



Əksər hallarda, w səsinin istehsalının pozulması evdə uşaqla müntəzəm və diqqətli iş ilə olduqca asanlıqla düzəldilə bilər. Bəzi hallarda fısıltılı sözləri tələffüz etməkdə çətinlik çəkən uşaqlara danışma terapevti kömək edəcəkdir.

Artikulyasiya



Yaxşı tələffüzün açarı sh və zh səslərinin düzgün artikulyasiyasıdır. Uşağa sh və z hərflərini düzgün tələffüz etməyi öyrətmək üçün bir artikulyasiya üsulunu öyrənmək lazımdır, çünki hər iki hərfi tələffüz edərkən nitq aparatı demək olar ki, eyni işləyir.
Beləliklə, w hərfini düzgün tələffüz etmək üçün artikulyasiya aparatı ilə aşağıdakı kimi işləmək lazımdır:

• körpənin dodaqları bir boru şəklində bir az irəli çəkilməlidir;
• dilin ucu damağa qaldırılır ki, aralarında kiçik bir boşluq qalsın;
• uşağın dilinin yanal kənarları yuxarı xarici dişlərə basaraq dilə bir fincan şəklini verir;
• istifadə olunmayan səs tellərindən hava axını asanlıqla keçərək lazımi səsi yaradır.

Uşağa z hərfini söyləməyi necə öyrətməyi başa düşmək üçün səs tellərinin titrəyişlərini birləşdirərkən yuxarıda təsvir olunan artikulyasiyaya müraciət etmək lazımdır.
Səs çıxarmaq üçün müntəzəm məşqlər çox vacibdir. Bu məşqlər loqoped və ya evdə edilə bilər.

Məşqlər

Mütəxəssislər uşaqlara onu düzgün tələffüz etməyi öyrətmək üçün zh və sh səsləri üçün xüsusi loqopedik məşqlər hazırlayıblar. Bu texnikaya çoxlu müxtəlif məşqlər daxildir. Aşağıda danışma terapevtləri arasında istifadə olunan ən təsirli və populyar olanlar verilmişdir.

Spatula

Ş səsini çıxarmaq üçün bu məşq dili rahatlamağa yönəldilmişdir. Ağzını açıb gülümsəmək lazımdır. Rahat bir təbəssümlə dilinizi irəli uzatın və ucunu rahat vəziyyətdə alt dodağınıza qoyun. Dilin ön hissəsinin yan divarları ağzın künclərinə yumşaq bir şəkildə toxunur.



Bu mövqeyi bir neçə saniyə ərzində gərginlik olmadan saxlamaq vacibdir. Bu məşq zh və sh hərfləri də daxil olmaqla fısıltı səsləri çıxarmaq kimi problem üçün əsasdır.

Piroq



"Pie" tapşırığı dilin əzələlərini gücləndirmək, həmçinin dilin yan divarlarının hərəkətliliyini inkişaf etdirmək üçün istifadə edilməlidir. Əvvəlki məşqdə olduğu kimi, ağız təbəssümlə açıqdır, dil alt dodaqda yatır. Dodaqlarınızı gərginləşdirmədən dilin yan divarlarını qaldırmaq lazımdır ki, dilin mərkəzi oxu boyunca depressiya yaransın.

Bu mövqeyi 5-10 saniyə saxlamalısınız.

Yelləncək

"Yelləncək" uşağın dilini daha mobil etmək üçün istifadə olunur. Artikulyar aparatın ilkin mövqeyi belədir: dodaqlarda açıq və rahat bir təbəssüm, dil geniş və düz yatır (dar olmasına imkan verməyin).



Dil hərəkətləri növbə ilə həyata keçirilir:

• birincisi, w səsini çıxarmaq üçün geniş və düz bir dil tavana doğru uzanır, bundan sonra yerə doğru yönəldilir;
• sonra dil əvvəlcə yuxarı dodağa, sonra aşağıya doğru hərəkət edir;
• dilinizi yuxarı dodaq və yuxarı dişlərinizin arasına qoymalı, eyni zamanda alt dodaq və dişlərinizlə də eyni şeyi etməlisiniz;
• sonra dil yuxarı və aşağı kəsici dişlərə toxunur;
• sonunda dilinizin geniş ucunu alt sıra dişlərin arxasındakı alveolalara, sonra isə yuxarının arxasına toxunmaq lazımdır.

Dil dişlər arasında hərəkət edir

Bu tapşırıq w səsini çıxarmaq üçün faydalıdır, çünki o, körpənin dilini idarə etmək qabiliyyətini yaxşı inkişaf etdirir. Bu tapşırığı yerinə yetirmək üçün ağzınızı açmalı və gülümsəyən dodaqlarınızı rahatlamalısınız. Dilinizin geniş ucundan istifadə edərək, dilin yanından aşağı dişlərə, sonra isə dodağın yanından toxunun.

Rəssam

Zh və sh hərfləri üzərində işləmək üçün bu tapşırıq, ilk növbədə, dilin istehsalına nəzarəti gücləndirməyə kömək edir. Bu, həmçinin körpənizin dilini ağzının yuxarı hissəsinə necə yönəltəcəyini hiss etməyə kömək edir.



Yarım gülümsəyərək ağzınızı yüngülcə açmaq, dodaqlarınızı rahatlaşdırmaq və alt çənəni bir vəziyyətdə düzəltmək lazımdır. Sonra, dilin ucu bir boya fırçası, göy isə rənglənməli olan tavan olduğunu təsəvvür edin. Bunu etmək üçün dilin ağızdan kənara çıxmasına imkan verməyərək dilinizlə qırtlaqdan dişlərə və əks istiqamətdə damağa vurmaq lazımdır.

w və z səslərini çıxarmaq üçün yuxarıda göstərilən məşqlər müntəzəm olaraq yerinə yetirilməlidir. Eyni zamanda, körpənin məşqi dəqiq necə yerinə yetirməsinə valideyn nəzarəti çox vacibdir - çənənin düzgün fiksasiyasına, dodaqların mövqeyinə və dilin hərəkətlərinə nəzarət etmək vacibdir.

Ş səsini problemsiz danışmaq üçün təkcə artikulyasiya deyil, həm də avtomatlaşdırma lazımdır.

Avtomatlaşdırma

Mürəkkəb səslərin düzgün tələffüzü üçün həm səhnələşdirmə, həm də səsin avtomatlaşdırılması eyni dərəcədə vacibdir. Əgər w səsinin istehsalı loqopedik məşqlərdən istifadə etməklə artıq həyata keçirilibsə, siz səsi düzəltməyə, yəni avtomatlaşdırmaya davam edə bilərsiniz.



w səsinin avtomatlaşdırılması səsin özünü, bu səslə hecaları, sonra isə sözləri, cümlələri və mətnləri məşq etməklə həyata keçirilir. Fısıltılı səslərin istehsalı saf deyimlər, qafiyələr, atalar sözləri və s. ilə işləməkdən xüsusi fayda əldə edir.

• Hecalarda və sözlərdə w hərfi.

Dəcəl, Şahmat, Şərf; RUSH, ŞOKOLAD, ŞORT, İPƏK, PİS, GƏRİŞ; ZARAFAT, SƏYYƏ, XƏKZ; Enlem, Bump, Tikiş; ALTI, SHELEST, ALTI və s.

• Hecalarda və sözlərdə z hərfi.

İSTİYYƏ, TƏRHİF, QURBURBA; ZHOR, ZHongler, JOKEY; ACORN, SARI, Perch; Turna, Böcək, Dəhşət; HEYVAN, HƏYAT, HEYVAN; DƏMİR, ARVADIN, SƏRİLİK və s.

• İfadələri oxumaqla sh səsinin avtomatlaşdırılması.

MAŞA körpəni qidalandırır.

Yayda küçədə gəzmək yaxşıdır.

PAŞA və DAŞA körpəyə sıyıq verdilər.

QLAŞA BAŞAĞIMIZ haqqında şeir yazıb.

Bir kasa sıyıq haqqında mahnılarımız yaxşıdır.

Pıçıltı ilə danışın: saç düzümü hələ də swift yaxınlığında yatır.

Pəncərənin yanındakı divanda uzanmışam.

Mişa, mənə bir pişi ver və mənə bir nağıl danış.

BİZİM NATAŞA bütün qızlardan gözəldir.

• Uşaq mahnıları da sh səsini düzgün tələffüz etməyə kömək edəcək.

Bir şaxtaçı mədəndən çıxdı
Hörmə səbətlə,
Səbətdə isə bir top yun var.
Daşamızın mədənçisi bir bala tapdı.
Daşa yerindəcə rəqs edir və tullanır:
“Nə yaxşı! Mənim dostum var!
Mən ona tort bişirərəm
Ona xəz palto və papaq tikmək üçün oturacağam -
Qara balam xoşbəxt olacaq”.

Artikulyasiya aparatının düzgün işləməsi və öyrənilən səslərin diqqətlə birləşdirilməsi səsin yaranmasının yeganə düzgün üsuludur.

Bir uşağın mürəkkəb səsləri necə düzgün tələffüz etməyi başa düşməsi üçün yalnız xüsusi məşqlər etmək deyil, həm də öz nitqinin düzgünlüyünə nəzarət etmək lazımdır.

Uşağınızla müntəzəm olaraq səslər çıxarmaq üzərində işləyirsinizsə, tezliklə övladınıza w hərfini deməyi necə öyrətmək problemini unuda biləcəksiniz.