Хүүхдийг хурдан уншихыг хэрхэн сургах вэ (1-р анги). Уншиж сурах

Нэгдүгээр ангийн хүүхдэд хичээл заахдаа тэр өчигдрийн сурагч хэвээрээ байгаа гэдгийг санах хэрэгтэй. Сурах нь түүний гол ажил болж, хөгжилтэй тоглоомуудыг сольсон. Тиймээс зөвхөн тоглоомын мөчүүдийг ашиглан сурагчийг сонирхож, үр дүнтэй сургах боломжтой. Нэгдүгээр ангийн хүүхдийг ангидаа болон гэртээ хэрхэн хурдан уншиж сургах вэ?

Скаутын заль мэх

Сүүлчийн зүйлийг илүү сайн санаж байгаа нь мэдэгдэж байна. Унтахынхаа өмнө ном унших хүслээ нэмэгдүүлээрэй - хүүхэд сонирхолтой ном уншсан гэсэн бодлоор унтах болно.

Нууцлаг үгсийг унших

Уншиж байна... пластиниан хэлээр

Хэвлий дээрээ хэвтээд ном унших нь таны хүүхдэд сонирхолтой санагдах болно. Мөн та түүний нуруу амарсан гэдэгт итгэлтэй байх болно.

Ухаалаг унших

Бага сургуулийн хүүхдүүдэд хурдан уншихыг заах нь эсэргүүцэл байхгүй тохиолдолд л боломжтой юм. Уншихад оновчтой хандах - Ном уншихдаа муу хүүхдээ уйдаахгүй байхыг хичээ. Түүнийг хэд хэдэн мөр уншиж, амраарай - тэгвэл унших нь түүнд эрүүдэн шүүх мэт санагдахгүй, харин чөлөөт цагаа зугаатай өнгөрөөх болно.

Уншиж байхдаа хэлээр ярих

Хэл ярианы аппаратыг хөгжүүлэх сонирхолтой арга бол нэгдүгээр ангийн хүүхдүүдэд хурдан уншихыг заах явдал юм. Хүүхдийн даалгавар бол текстийг маш хурдан уншиж, үгсийг хэтрүүлэн тод хэлэх явдал юм.
Санах ойд зориулж унших

Оюутан саяхан уншсан бүх зүйлээ санаж байхын тулд түүнийг Федоренкогийн диктант ашиглан дасгал хий.

Тоглоом "Тайлбар толь могой"

Хэн хурдан вэ?

Тэмцээнд оролцож байхдаа нэгдүгээр ангийн хүүхдийг хэрхэн уншиж сургах вэ? Хүүхдийн сэтгүүлээс богино текстийг хайчилж ав. Даалгавар бичээрэй - энэ багц текстээс хүүхэд олох ёстой өгүүлбэр. Дараагийн ээлж таных - хэн үүнийг хурдан хийж чадах вэ?

Унших мөрдөгч

Залуу мөрдөгчид тагнуулын баримт бичгүүдээс амин чухал мэдээллийг олох даалгавар өг. Хүүхэд текстийг нүдээрээ харж, зөв ​​газраа тодорхойлох ёстой.

Хурдан унших наадам

1-р ангидаа уншиж сурсан нь жинхэнэ баяр тэмдэглэх шалтгаан болдог. Унших хурдаа шалгахдаа үр дүнгээ гоёмсог ханын график дээр тэмдэглээрэй. Тодорхой тоонуудыг харьцуул, тэгвэл оюутан илүү сайн уншихыг хүсэх болно!

Хүүхэддээ номын сан өг

Сургуулийн хүүхдэд унших сонирхолгүй байвал яаж хурдан уншиж сургах вэ? Хүүхдийн ном бүхий номын тавиур - боловсролын, боловсролын болон лавлагаа зохиолууд нь номыг сонирхоход тусална. Үлгэр болон бусад сонирхолтой бүтээлүүдийг нэмэхээ бүү мартаарай.

Нэгдүгээр ангид уншихад бэрхшээлтэй байдаг - алдаа эсвэл байгалийн гунигтай хошигнол уу? Хэрвээ хүүхэд үнэхээр чадахгүй бол түүнийг хүлээж авах л үлдлээ. Магадгүй тэр математик эсвэл биеийн тамирын чиглэлээр онц сурдаг оюутан байх болов уу? Гэсэн хэдий ч хөрөнгө мөнгөний дутагдалтай байсан ч гарах арга зам бий. Хүүхдийн орон нутгийн эмнэлэг нь ийм асуудлыг шийдвэрлэх үүрэгтэй ярианы эмчтэй байх ёстой.

Унших нь танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд маш чухал үйл явц юм. Хүүхдийн сайн унших чадвар нь түүний сургуульд амжилтанд хүрэх үндэс суурь болдог. Энэ нь зөвхөн сургуулийн хичээлийн дүнгийн тухай биш, ерөнхийдөө оюуны хөгжлийн тухай юм.

Хүүхэд хэдий чинээ сайн уншина, төдий чинээ их хүсэл тэмүүлэлтэй хийж, хөгжил нь төдий чинээ амжилттай болж, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж өндөр байх болно.

Унших техникийн ерөнхий санаа

Унших гэдэг нь утгын болон техникийн гэсэн хоёр талыг ялгах үйл явц юм. Утга зүй гэж бид текстийн агуулгыг ойлгохыг, техникийн хэлээр хурдан, зөв, илэрхийлэлтэй уншихыг хэлнэ.

Унших арга техникийг бага сургууль болон 5, 6-р ангиудад тогтмол шалгадаг. Оюутнуудад нэг минутын турш унших ёстой танил бус текстийг өгдөг. Дараа нь багш үгийн тоог тоолж, хүүхдэд уншиж ойлгох 1-2 асуулт асууна.

Унших техникийн шалгалт нь дараахь зүйлийг харгалзан үздэг.

• хурд;
• уншиж ойлгох чадвар;
• үгсийн дуудлагад орхигдсон, алдаа дутагдалгүй байх;
• семантик стресс, түр зогсолт байгаа эсэх.

Сургуулийн сурагчдын унших хурдны стандарт үзүүлэлтүүд (минут тутамд):

• 1-р анги - 30-40 үг;
• 2-р анги - 40-60 үг;
• 3-р анги - 60-80 үг;
• 4-р анги - 90-120 үг.

Унших арга техникийг сайжруулахын тулд хүүхэд аажмаар үг хэллэгийг удаан уншихаас бүх үгийг унших руу аажмаар шилжих ёстой. Үүнийг бага сургуулийн төгсгөлд хийх ёстой, эс тэгвээс дунд ангид сурагч их хэмжээний материалыг өөртөө шингээхэд маш хэцүү байх болно.

Олон хүүхэд, ялангуяа 1-р ангид байдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Унших арга техникийг олон нийтэд турших үйл явц нь айдас төрүүлдэг.Энэ нь алдаа гаргахад хүргэдэг бөгөөд энэ нь заримдаа бага хурдыг тайлбарладаг. Тиймээс хүүхдийг гэртээ дахин шалгаж үзэх нь зүйтэй болов уу. Хэрэв үр дүн нь сайжирвал бяцхан уншигчийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжтэй адил зүйл тохиолдох болно.

Хурд яагаад чухал вэ?

Унших хурд нь оюутны сурлагын амжилтад шууд нөлөөлдөг хүчин зүйл юм. Хэвийн, хангалттай унших хурд нь ярианы хурдтай тэнцүү буюу минутанд 120-150 үг байдаг гэж үздэг. Оюутан яагаад энэ үзүүлэлт рүү тэмүүлэх шаардлагатай байна вэ? Энэ бол энгийн математикийн асуудал юм.

Ерөнхий боловсролын сургуулийн 6-7 дугаар ангид нэг сурагч өдөрт 8 хуудас аман гэрийн даалгавар (бүх аман даалгавар) авдаг гэсэн тооцоо бий. Энэ нь ойролцоогоор 6.5 мянган үг бөгөөд энэ нь минутанд дунджаар 110 үгийн хурдтайгаар нэг цаг орчим үргэлжилнэ.

Материалыг өөртөө шингээж авахын тулд зөвхөн үүнтэй танилцахын тулд та 2 эсвэл бүр 3 удаа унших хэрэгтэй бөгөөд энэ нь өдөрт 2-3 цаг болдог. Бичгийн даалгаварт зарцуулах цагийг нэмье.

Үүнийг дүгнэхэд амархан муу уншдаг эсвэл өдрийн ихэнх цагийг зөвхөн хичээлд зориулдаг оюутан, эсвэл тэр зүгээр л тэдэнтэй хамт өөрийгөө тамлахгүй бөгөөд энэ нь түүний үнэлгээнд нөлөөлнө.

Бусад зүйлсийн дотор унших хурд нь хөгжлийн үйл явцад нөлөөлдөг: санах ой, анхаарал сайжирдаг. Унших хурд нь унших хэмжээнээс хамаарна: илүү их байх тусам хурдан болно.

Амжилтгүй болох шалтгаанууд

• Хөгжөөгүй санах ой. Энэ бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эмгэг биш тул бүү ай. Хүүхэд, жишээлбэл, мөрний тав дахь үгийг уншиж байхдаа эхний үгийг мартдаг. Үүнээс болж санаа алдагдаж, хүүхэд зохиолд юу хэлснийг ойлгохгүй, улмаар сонирхол нь алдагддаг.
• Хэцүү үгтэй тулгарвал хүүхэд бүдэрч, удаан уншдаг. Үүний шалтгаан нь ярианы эрхтнүүдийн сул үйл ажиллагаа байж болно.
• Бага концентрац. Хүүхэд янз бүрийн гадны хүчин зүйлээс гадна өөрийн бодлоор амархан сатаардаг бөгөөд унших сонирхол нь алга болдог.
• Харааны өнцөг. Хүүхэд энэ үгийг бүхэлд нь хардаггүй, харин цөөн хэдэн үсгийг нь хардаг нь ихэвчлэн тохиолддог. Энэ нь уншихыг удаашруулдаг.
• Уншсан зүйл рүүгээ буцна уу. Ихэнхдээ залуу уншигчийн нүд өмнөх үг эсвэл өгүүлбэр рүү буцаж ирдэг бөгөөд тэр тэднийг дахин уншдаг.
• Зохисгүй уран зохиол. Текстийг хүүхдийн сонголт, насны онцлогт тохируулан сонгох хэрэгтэй.

Ихэнхдээ хүүхэд өөртөө итгэлгүй, алдаа гаргахаас айдаг зэргээс болж суралцахад саад болдог. Эсвэл тэр зүгээр л уншиж байхдаа уйтгартай, текст нь сонирхолгүй байдаг.

Хүүхдийн чадварыг бодитойгоор харах

Та хүүхдээс яг одоо хийж чадахгүй байгаа зүйлийг шаардах ёсгүй. Уншиж сурах нь эцэг эхийн асар их тэвчээртэй, мэдрэлгүй, тайван байх ёстой.

Хэрэв та хүүхдээ өөрийн хүсэл зоригийн эсрэг ном сүвэгчилж, дор хаяж хэд хэдэн өгүүлбэрийг хангалттай шахаж чадахгүй бол харааж зүхвэл үр дүн нь эерэг байх болно.

Юуны өмнө эцэг эх нь хүүхэддээ асар их хүч чадал байхгүй, тэр бол гайхалтай хүүхэд биш, харин тусламж, ойлголт хэрэгтэй энгийн хүүхэд гэдгийг ойлгох хэрэгтэй.

Унших үйл явц нь сэтгэл хөдөлгөм үйл ажиллагаа болж хувирах ёстой, оюутан урам зоригтой байх ёстой, түүнийг магтахаа бүү мартаарай, ямар ч тохиолдолд түүнийг цочроох ёсгүй.

Эцэг эхийн тусламж

Хүүхэддээ туслахын тулд хэд хэдэн дүрмийг баримтал.

• Сонирхолтой бичвэрүүд. Сурган хүмүүжлийн чанартай байсан ч гэсэн эхлэгч уншигчийг уйтгартай уран зохиолоор бүү бөмбөгдөөрэй. Тэр уншихаа орхихгүйн тулд энэ нь түүний сэтгэлийг татах ёстой. Түүний хүсэл тэмүүллийн дагуу ном сонго.
• Тоглоомууд. Унших үйл явцыг олон янзаар тоглоом болгон хувиргаж болно. Тэдний талаар доор дэлгэрэнгүй үзнэ үү. Та мөн шилдэг уншигчдад зориулсан гэрийн уралдаан зохион байгуулж болно.
• Хүүхэдтэйгээ өдөрт 30 минут тогтмол ном уншаарай.
• Хувийн жишээ. Хэрэв та өөрөө хайрлахгүй бол хэн нэгэнд номонд дурлах нь хэцүү байдаг. Энэ нь сонирхолтой бөгөөд сургамжтай гэдгийг өөрийн жишээн дээр харуул.
• Тэвчээр. Бүү түлх, яарах хэрэггүй, биеэ барьж, ойлголцох хэрэгтэй.

• Эерэг урам зориг. Хүүхэд сайн уншиж сурвал ирээдүйд ямар амжилтанд хүрэх талаар илүү их ярих нь зүйтэй болов уу. Хэрэв та санаснаараа уншихгүй бол тэр мунхаг болж өснө гэж байнга давтаж байвал үр дүн нь улам дордох болно.
• Сурах бие даасан байдал. Тэдний хэлснээр хүн бүрийг нэг сойзоор огтолж болохгүй. Нэг оюутанд тохирсон арга нь нөгөө оюутанд тохирохгүй байж болно. Сурах хурдад мөн адил хамаарна. Хүн бүрийн хувьд тохиромжтойг нь сонгосон бөгөөд үүнийг сургуульд хийх боломжгүй байдаг тул гэртээ унших нь маш чухал юм.

Боловсрол

Та хүүхдээ сонирхолтой тоглоомонд оролцуулж уншиж сургах хэрэгтэй. Эхлээд та түүний анхаарлыг тоглоомоор дамжуулан энэ үйл ажиллагаанд татах хэрэгтэй, дараа нь янз бүрийн дасгалуудаар энэ анхаарлыг хадгалах хэрэгтэй.

Тэдгээрийн заримыг энд харуулав.

• Цагаан толгой сурах. Бид өдөр бүр шинэ үсэг сурдаг. Үүнийг хийхийн тулд бид тод дүрс бүхий картуудыг бэлддэг. Хүүхэд үсэг, объектын ижил төстэй байдлыг хайж олоорой. Уншихад үсэг биш дуу авиа ордог тул цагаан толгой сурахдаа үсгийн нэрийг биш дууг уншаарай.
• Хаана ч байсан бэлтгэл хий. Жишээлбэл, хүүхдээ алхаж байхдаа тааралдсан бүх зүйлийг тодорхой үсгээр нэрлэхийг хүс. Хэрэв түүнд хэцүү байвал түүнд тусалж, зөвлөгөө өг.

• Байшингийн эргэн тойрон дахь объектуудад шошго хавсаргана. Тиймээс эдгээр объектууд нь хүүхдийн оюун санаанд тодорхой үгстэй холбоотой байх болно. Хуруугаараа үгэн дээр гүйлгэж, жишээ нь "БУЙДАН", "ТОЛЬ" гэх мэт.
• Үг таних тоглоом. Хүүхдэд танил үгсээр ("аав", "ээж", "ТВ", "хаалга" гэх мэт) картуудыг урьдчилан бэлтгэж, түүний өмнө байрлуул. Эцэг эхийн нэг нь хэллэг хэлж, хүүхэд картуудын дундаас өгүүлбэрт байгаа үгийг хайж олдог.

"Ээж маш амттай өдрийн хоол бэлдсэн" - хүүхэд "ээж" гэсэн үгтэй картыг сонгодог.

• Шоо шоо эсвэл хөзрөөр үг бүтээх. 3-4 үсэг сонгогддог бөгөөд үүнээс хүүхэд үг хийдэг. Үсгийн тоог аажмаар нэмж, даалгаврыг улам хүндрүүлнэ. Мөн картууд дээр үеүүд байж болно.
• Хүүхэдтэйгээ хамт хүүхдийн шүлэг, дуу сур. Энэ нь ой санамжийг хөгжүүлдэг.
• Үсэг таних тоглоом. Эцэг эхчүүд захидал өгдөг бөгөөд хүүхэд эх, дунд эсвэл төгсгөлд нь бичсэн үгсийг хайдаг.

Хүүхдийг 6-7 настайд нь хэрхэн хурдан, зөв ​​уншиж сургах вэ?

Та илүү нарийн төвөгтэй дасгалуудыг ашиглан нэгдүгээр ангийн хүүхдэд хурдан уншихыг зааж болно.

• Унших нь амин чухал ур чадвар юм. Та хүүхдээ үүнд итгүүлэх ёстой. Түүнд заавар, хүсэлт, хүсэл бүхий тэмдэглэл үлдээгээрэй. Заримдаа жижиг даалгавар зохион байгуул: түүнд тэмдэг, зааврыг ашиглан бэлэг хайхыг зөвшөөр.
• Зэрэгцээ унших. Бид хоёр ижил текстийг (эх, хүүхдэд) авдаг. Ээж нь чанга дуугаар уншиж, аялгуу, хэмнэлийг өөрчилдөг бөгөөд хүүхэд уншсаныг дагадаг. Та зогсоод хүүхдээ үргэлжлүүлэхийг хүсэх эсвэл сүүлчийн хэлсэн өгүүлбэрийг унших, эсвэл нэр олох боломжтой. Даалгаврууд өөр байж болно.
• Түргэн хэллэг. Артикуляторын аппаратаа хөгжүүлэхээ мартуузай.
• Нэг үсгээр ялгаатай үгс. Жишээ нь, муур - код, зуурсан гурил - газар гэх мэт хос үгсийг ав. Хүүхэд эдгээр үгс нь гадаад төрхөөрөө хэрхэн ялгаатай болохыг тайлбарлаж, тус бүрийн утгыг тайлбарлах ёстой.
• Хурдан унших. Нэг минут өөртөө цаг гаргаад уншсаны дараа үгийн тоог тоол. Дараа нь хүүхдээсээ хоёр дахь удаагаа илүү сайн уншина гэж онцолж, ижил хэсгийг дахин уншихыг хүс. Мөн энэ нь үнэхээр ажиллах болно. Тиймээс тэр бүр илүү хурдан унших болно.

• Өөртөө уншиж байна. Чанга унших нь үргэлж удаан байдаг тул заримдаа хүүхэддээ өөрөө уншиж, уншсан зүйлээ дахин ярих даалгавар өг.
• Харааны талбайн хөгжил. Хүснэгтэнд, жишээлбэл, 5х5, нүд бүрт үсэг эсвэл үеийг бичнэ. Суралцагчаас тэдгээрийг баруунаас зүүн тийш, эсрэгээр, дээрээс доош, диагональ байдлаар уншихыг хүс. Тодорхой үсэг, үеийг олох, үгийн үг шиг үг зохиох даалгаврыг зөвхөн хамгийн энгийн түвшинд өг.
• Дуу шуугиантай уншиж байна. Хүүхэд текстийг өөртөө уншиж, зөгий шиг чанга дуугаар гоншигнодог. Энэ дасгал нь төвлөрлийг нэмэгдүүлэх зорилготой юм.

8 настай хүүхдэд зориулсан дасгалууд

Хоёрдугаар ангийн сурагчдад чөлөөтэй унших чадварыг хөгжүүлэхийн тулд бид ачааллыг нэмэгдүүлж, даалгавруудыг хүндрүүлдэг.

• Тоглоом "Үгнээс гарсан үгс". "Замтай" гэх мэт урт үг бичээд түүнээс хэд хэдэн жижиг үг хийхийг хүс.
• Засвар хийх шаардлагатай саналууд. Өгүүлбэртэй төстэй үгсийн багц бич, тэгвэл хүүхэд бүх үгсийг байранд нь тавина: "Залуус гол руу усанд сэлэхээр явлаа."
• Хүлээлтийн хөгжил. Үсэг дутуу орсон текстийг аваарай. Хүүхэд уншиж байхдаа дутуу элементүүдийг бөглөнө.
• "Оргил ба үндэс"-ийг уншиж байна. Бид захирагчийг авч, шугамын доод хэсгийг хааж, хүүхдэд дээд талыг нь уншуулна. Энэ даалгаврыг сайтар боловсруулсан бол та үндэс рүүгээ шилжиж болно.

Шамил Ахмадуллин

Сэтгэл зүйч, зохиолч, хүүхдэд үр дүнтэй заах 15 ном, гарын авлагын зохиогч, тэр дундаа “Хүүхдэд зориулсан хурдан унших. Хүүхдийг уншсан зүйлээ хурдан уншиж, ойлгохыг хэрхэн сургах вэ”, “Хүүхдийн ой санамжийг хөгжүүлэх”. TurboRead.ru хүүхдийн хурдан унших, санах ой, оюун ухааныг хөгжүүлэх төвүүдийн сүлжээг үүсгэн байгуулагч.

Хүүхэд яагаад хурдан унших хэрэгтэй вэ?

Хүүхдэд сургуульд амжилтанд хүрэх боломжийг олгодог чухал ур чадвар. Ойролцоогоор долоон настайгаасаа, бүр тодруулбал минутанд 30-аас доошгүй үгийн хурдтай үг уншиж чаддаг болсон наснаас нь үүнийг зааж болно.

Тавдугаар ангиасаа эхлэн сурагчид ер бусын их хэмжээний мэдээллийг боловсруулах шаардлагатай болдог. Түүх, байгалийн түүх, уран зохиол гэх мэт ихэнх хичээлүүд нь хүлээн авсан мэдээллээ хурдан унших, цээжлэх, дахин ярих шаардлагатай байдаг. Тиймээс энэ чадвар нь ирээдүйд оюуны хөдөлмөр эрхлэхээр төлөвлөж буй оюутан бүрт зайлшгүй шаардлагатай байдаг.

Хэрхэн хурдан уншиж сурах вэ

Хурдан унших гэх мэт аливаа нарийн төвөгтэй ур чадвар нь хэд хэдэн жижиг дэд ур чадваруудаас бүрддэг. Хүүхэд илүү хурдан уншиж сурахын тулд тэдгээрийг эзэмших хэрэгтэй.

Сайн дурын анхаарлыг хөгжүүлэх

Унших үйл явцын чухал бүрэлдэхүүн хэсэг бол хүүхдийн удаан хугацаанд анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвар юм. Энэхүү дэд ур чадварыг төөрдөг байшин гэх мэт энгийн дасгалуудаар сургадаг. Хүүхэд зөвхөн харцныхаа тусламжтайгаар үүнээс гарах арга замыг олох хэрэгтэй.

Харах хүрээгээ тэлэх

Жишээлбэл, "Маша будаа идсэн" хэллэгийг дараалан уншихад хүүхдийн толгойд эхлээд охины дүр гарч ирдэг. Дараа нь тэр түүнийг идэж байна, дараа нь будаа идэж байна гэж төсөөлдөг. Энэ зургийг тогтмол эмхэтгэхийн тулд маш их цаг зарцуулдаг.

Хүүхэд гурван үг нэгэн зэрэг хардаг бол энэ нь өөр асуудал юм. Миний толгойд будаа идэж буй охины дүр зураг шууд л гарч ирнэ. Энэ нь шууд тохиолддог бөгөөд унших үйл явцыг ихээхэн хурдасгадаг.

Хүүхэд 2-3 үгийг зэрэг харж, ойлгохын тулд түүний харааны хүрээг тэлэх шаардлагатай. Үүнийг хийх боломжтой энгийн дасгал байдаг. Үүнийг "шаантаг ширээ" гэж нэрлэдэг. Хүүхэд төв багана дээр анхаарлаа төвлөрүүлж, аажмаар доошоо харж, хажуугийн тоог чангаар хэлэх хэрэгтэй. Зорилго нь хамгийн доод хэсэгт хүрч, төв баганын баруун болон зүүн талд байгаа тоонуудыг нэгэн зэрэг харах явдал юм.

Үг хэлэхийг багасгах

Текстийг дуудах нь унших үйл явцыг ихээхэн удаашруулж, ойлгох, цээжлэх чадварт сөргөөр нөлөөлдөг. Үүнээс сэргийлэхийн тулд хүүхэд уншиж байхдаа уруулаа чанга шахаж, хэлээ хазах хэрэгтэй. Ийм байдлаар та articululation - уншиж байхдаа текстийг ярих үйл явцаас зайлсхийх боломжтой.

Нүдний байнгын хөдөлгөөнийг арилгах

Уншиж байхдаа хүүхэд ихэвчлэн текстийн аль хэдийн уншсан хэсэг рүү буцаж, догол мөрийн бүх догол мөрийг дахин уншдаг. Энэ үйл явц нь нэгдүгээрт, уншиж ойлгоход сөргөөр нөлөөлдөг, хоёрдугаарт, хүүхэд нэг зүйлийг хэд хэдэн удаа дахин унших шаардлагатай болдог тул унших хурдыг бууруулдаг.

Энэ асуудлын шийдэл нь энгийн: хүүхэд уншиж байхдаа хуруугаа шугамын дагуу гүйлгэх хэрэгтэй. Хэрэв тэр үүнийг хангалттай хурдан хийвэл түүний унших хурд нэмэгдэж, ойлгох чанарыг алдагдуулахгүй байх болно.

Текстийн гол санааг тодруулж чаддаг байх

Хамгийн чухал ур чадваруудын нэг бол текст дэх гол зүйлийг тодруулах явдал юм. Энэ нь олон тооны сургалтаар бэхждэг. Жишээлбэл, та хүүхдэдээ текст тодруулагч (тэмдэглэгч) өгч, текстийн чухал цэгүүдийг тэмдэглэж, дараа нь ердөө 10 үгээр тайлбарлахыг хүс. Текстийн утгыг бүхэлд нь багтаахын тулд хүүхэд үгсийг маш болгоомжтой сонгох болно.

Хэрэв та хүүхдэдээ ядаж хэд хэдэн арга техникийг эзэмшихэд нь тусалбал унших хурд нэмэгдэж, үүний дагуу сурлагын гүйцэтгэл нэмэгдэх эерэг үр дүн удахгүй гарахгүй. Танд болон хүүхдүүддээ сурлагын өндөр амжилт хүсье!

Үсгийг хурдан үг болгон нэгтгэж, өгүүлбэр болгон хувиргах чадвар нь мэдлэг олж авах үндэс болдог гэдэгтэй хэн ч маргахгүй. Хүүхэд текстэд эргэлзэж, тэнд юу бичсэнийг ойлгохгүй байх үед тэр материалыг эзэмших, түүнээс юу шаардаж байгааг ойлгох чадваргүй болно. Асуудалтай тулгарсан эцэг эх бүр хүүхдээ хэрхэн хурдан уншиж сургах талаар боддог. Тэдний хэлснээр 1-р анги яг л булан тойроод байна, ямар нэг зүйл хийх цаг болжээ. Олон хүмүүс сургууль яг үүний төлөө байдаг гэдэгт итгэдэг: багш нар бүгдийг хийх болно. Гэвч практикээс харахад сургуулийн эхний жилийн эцэс гэхэд хүүхэд хэрхэн хэвийн уншихаа тэр бүр мэддэггүй. Үүнд олон шалтгаан бий, тэр болгон багшийг мэргэжлийн бус гэж буруутгах шаардлагагүй. Гэхдээ бүгдийг дарааллаар нь ярья.

Аргын онцлог

Ойлгохдоо (1-р анги) та хүүхдийнхээ зан чанараас эхлэх хэрэгтэй. Байгалиасаа хичээнгүй, анхаарал халамжтай хүүхэд идэвхтэй, хайхрамжгүй хөдөлгөөнтэй байснаас энэ үйл явцыг татахад илүү хялбар байдаг. Эдгээр нь ямар ч дутагдал биш, харин ойлголтын онцлог шинж чанарууд юм. Асуудлыг шийдэхийн тулд тэднээс эхлэх шаардлагатай. Дараа нь таны үг: "Одоо уншиж сурцгаая!" нулимсаар биш харин таашаалтайгаар хүлээн авах болно. Тиймээс, та хүүхдээ хэрхэн урамшуулах хамгийн сайн арга болохыг ажиглаж, олж мэдэх хэрэгтэй. Дараа нь доор тайлбарласан аргуудаас зөв аргыг сонго. Мэдээжийн хэрэг, бүх зүйл тэр дороо бүтэхгүй. Та ур чадвар эзэмшихийн тулд өдөр бүр тодорхой цаг гаргаж, хичээх хэрэгтэй болно. Хэдхэн хоногийн дараа таны хайртай үр хүүхэд "Бид уншиж сурч байна уу?" Гэсэн асуултанд таныг зовоож байгаад та өөрөө гайхах болно.

Үйл явцад оролцох

Одоо хүүхдийг хэрхэн хурдан уншиж сургах вэ гэсэн асуултыг шийдвэрлэх аргууд руу шууд шилжье. 1-р анги бол зөвхөн эхлэл, асар том мэдлэгт хүрэх анхны алхам юм. Оюутан дээр мэдээллийн хүрхрээ унадаг! Гэхдээ нэгдүгээр ангийнхан жаахан хүүхдүүд хэвээрээ л байна. Тэдэнд бусад бүх зүйлийг дурдахгүй зүгээр л хичээлээ өнгөрөөх нь хэцүү байдаг. Эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө: уйтгартай ABC-д хоригдож байсан тэр үеээ санаарай! Энэ нь хичнээн хэцүү байсан (бараг бүх хүмүүст). Хайртай хүүхдээ ийм дурсамжаас чөлөөл. Өнөөг хүртэл тоглоомоос илүү сайн зүйл зохион бүтээгдсэнгүй. Хүүхэд сурдаггүй, харин хөгжилтэй байдаг гэдэгт зуун хувь итгэлтэй байх ёстой. Аргууд нь энгийн: дуртай баавгайгаа тантай хамт суугаад хүүхдээс хурдан уншаарай. Тэмцээнд оролцоорой. Эсвэл хариулт нь текстэд байгаа асуулт асуу. Хэрвээ хүүхэд сонирхож байгаа бол тэр бэрхшээлийг анзаарахгүй байх болно. Ийм хялбар боловсролын тоглоомуудыг эхнээс нь, өөрөөр хэлбэл үсэг таних үеэс эхлэн зөвлөж байна. Хэрэв та өөрөө юу ч бодож чадахгүй бол тусгай шүлгийн ном худалдаж аваарай. Ийм хүмүүс байдаг. Тэдгээрийн дотор үсэг бүр нь дөрвөлжинд зориулагдсан байдаг (заримдаа нэгээс олон). Дараа нь - энэ бол төлөвлөгөө. Та "Захидал уншиж сурна" гэж хашгирч байна! Анхаарал төвлөрөхөд хамгийн түрүүнд хийх зүйл бол дөрвөлжин юм. Дараа нь - захидал. Хэсэг хугацааны дараа (маш хурдан) хүүхэд бүгдийг нь сурах болно: захидал, шүлэг. Дараа нь та таах тоглоом хийж болно. Материалыг ингэж тогтооно.

Дараагийн алхам бол үе юм

Үсгийг сурсан хүүхэд тэр даруй нэмж сурахгүй. Үнэн хэрэгтээ энэ бол огт өөр үйл явц юм. Хүүхдээ хэрхэн хурдан уншихыг (1-р анги) төлөвлөхдөө зөв өдөөлтийг олох, үеийг даван туулах гэсэн хоёр үндсэн саад бэрхшээлийг даван туулах хэрэгтэй гэдгийг санаарай. Түүнээс гадна, багш нарын ажигласнаар хоёр дахь нь илүү хэцүү байдаг. Сургууль дээр хүүхдэд хоёр үсгийг үгэнд хэрхэн оруулахыг зааж өгнө. Гэртээ сурсан зүйлээ давтах нь гарцаагүй. Бүх зүйл өөрийн замаар явахыг бүү зөвшөөр! Хамгийн энгийн зүйлээс эхэл. Тийм, ээж, па гэх мэт 2 үсгийг нийлүүлээд үзээрэй. Дараа нь зөвхөн нэг авиа өөрчлөгддөг богино үгс (халим, муур) руу шилжинэ. Таны хүүхэд "үсгийн нарийн зохион байгуулалтыг" хэрхэн хурдан эзэмшихийг та харах болно. Энэ алхам нь магадгүй хамгийн хэцүү. Үүний дараа энэ үйл явц илүү хялбар болж, та хүүхдээ үг хэллэг уншихыг заах боломжтой болно.

Зэрэгцээ унших

Энэ аргыг нялх хүүхэд таны хэрхэн уншиж байгааг ажиглахын тулд ашигладаг. Үүнийг хийцгээе. Бид хоёр ижил бичвэрийг авч (та тэдгээрийг үг хэллэг болгон хувааж болно) өөрсдөө уншиж, хүүхэд хуруугаа текст дээр гүйлгэдэг. Дараа нь дүрээ соль. Та энэ үйл явцад тоглоом эсвэл амьтдыг оролцуулж болно. Хамгийн гол нь сонирхолоо алдахгүй байх явдал юм. Хэрэв та үүнийг хамтдаа эзэмшвэл энэ арга нь ашиг тустай хэвээр байх болно. Үүнийг хурдан уншихад ашигладаг. Өмнө дурьдсанчлан, үсэгний сонирхол сэргэх үед хүүхдийг зааж эхлэх хэрэгтэй. Бүх зүйл өөрийн цаг хугацаатай байдаг. Хүүхэд тань "Уншиж сурцгаая!" Гэсэн дуудлагад хэзээ урам зориг өгөхийг та ойлгох хэрэгтэй. Тэр 5 эсвэл түүнээс дээш настай эсэх нь чухал биш. Хүүхэд сонирхож байна уу? Эхэлцгээе!

Өрхийн хэрэглээ

Үйл явцыг өдөөх дараагийн алхам бол "үнэхээр шаардлагатай" захидал харилцааг зохион байгуулах явдал юм. Эдгээр нь бас нэг төрлийн тоглоом юм: бид үг хэллэгээр уншиж сурдаг. Зөвхөн практик ач холбогдолтой тоглоомууд. Жишээлбэл, дэлгүүрт орохдоо хүүхэддээ хаашаа явж байгаагаа хэлэхгүй, харин бичээрэй. Түүнийг удахгүй хийгээч. Тэр таны мессежийг тайлаад зогсохгүй өөрийнхөөрөө хариулж сурахыг та өөрөө харах болно. Хэрэв та энэ үйл явцад гэр бүлийн бүх гишүүдийг оролцуулж чадвал сайн. Хүүхдэд аав, ах, эмээ, Алдаа гэх мэт тэмдэглэлүүдийг ялгахыг зөвшөөр. Ур чадварыг хөгжүүлэх үйл явцад дадлага хийх нь чухал юм. Үүнийг зохион байгуулах хэрэгтэй.

Сонирхолтой комикс, киноны зурвасууд

Хүүхдээ уншиж сургахад туслах өөр нэг хөгжилтэй үйл ажиллагаа. Тоглоом сайн ч хурдан уйддаг. Таны хүүхэд хэр удаан ижил зүйлийг хийж чадахыг өөрөө хараарай? Дүрмээр бол хагас цагаас илүүгүй байна. Дасгалыг өөрчлөхийг зөвлөж байна. Манай тохиолдолд хэрэгтэй үйл ажиллагаа бол киноны зурвас, комик, слайд үзэх явдал юм. Эцсийн эцэст, хэрэв танд шаардлагатай тоног төхөөрөмж байхгүй бол зураг ашиглан компьютер дээр хурдан бичиж болно. Тэдгээрийг нялх хүүхдэд ойлгоход хялбар бичээсүүд дагалдуулах нь чухал юм. Эхлээд үе, дараа нь бүхэл үг, өгүүлбэрт хуваагдана. Хүүхэд зөвхөн уншаад зогсохгүй бичээс нь юу хэлж байгааг хэлэхийг баталгаажуулах шаардлагатай. Эцсийн эцэст, бидний зорилго бол зөвхөн уншихыг заах биш, харин мэдээллийг хэрхэн хүлээн авахыг заах явдал юм.

Байгалийн саад бэрхшээлийг даван туулах

Нялх хүүхдэд тулгарах бэрхшээлүүдийн дунд хэд хэдэн гийгүүлэгч хамт зогсож байгаад "бүдрэх" байдаг. Тэдний хэлснээр нахиалахдаа үүнийг даван туулах ёстой. Тусгай дасгал байдаг. Та эдгээрийн аль нэгийг өдөр бүр бичиж, хүүхдээ уншихыг хүсэх хэрэгтэй. Хүүхэд тэднийг цээжээр хурдан сурах тул тэдгээрийг үе үе өөрчлөх хэрэгтэй. Тиймээс түүнд шинэ даалгавар өгөх нь чухал юм. Түүнийг ая тухтай байлгахын тулд нэг эгшиг зэрэг хэд хэдэн гийгүүлэгч үсэг бичиж үзээрэй. Түүнд аль үсэг нь сондгой болохыг шийдэхийг хичээгээрэй. Мэдээжийн хэрэг, эгнээ бүрийг өөрчлөх шаардлагатай байдаг. Хүүхэд энэ дасгалыг эзэмшсэн тохиолдолд танд, аав, эмээ гэх мэт асуудлуудыг бий болго. Тэгээд тэр хүн яаж бичихээ мэдэхгүй байвал зүгээр. Үүний тулд соронзон дээр үсэг байдаг.

Явган аялал, явган аялал

Та зөвхөн тоглоомын үеэр төдийгүй хүүхдэд ур чадварыг суулгаж болно. "Уншиж сурах" - ийм санал нь хаана ч, ялангуяа дэлгүүр, гудамжинд, эсвэл эмнэлэгт ажиллах болно. Энэ нь ээжийг хүнсний бүтээгдэхүүн (эсвэл өөр зүйл) сонгох зуур араар нь тэнүүчлэхээс хамаагүй илүү сонирхолтой юм! Энэхүү "эмээгийн" аргыг мартаж болохгүй. Тусгайлан бэлтгэсэн ном, хэвлэмэл хуудас авч явах шаардлагагүй: хүүхдэд үнийн шошго, гудамжны нэр, зар сурталчилгаа, дэлгүүрийн цонх гэх мэт зүйлийг судлах нь илүү хөгжилтэй байх болно. Мэдээжийн хэрэг, тэд зохистой байгаа эсэхийг шалгаарай.

Өргөлт

Энэ бол таны хүүхдэд таалагдах өөр нэг дасгал юм. Олон үетэй үгийг авч, янз бүрийн өргөлтөөр дууд. Хамтдаа сонс. Дараа нь үүнийг хэрхэн зөв хийхээ сайтар бодож үзээрэй. Хүүхэд өөрөө шийднэ. Энэ тоглоом нь анхаарлыг хөгжүүлэх, үгсийн санг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг. Сүүлчийнх нь хомсдол нь хүүхдийг сайн сурахад саад болдог нь мэдэгдэж байна. Энэ нөөцийг бүрдүүлсэн эхийн өлгий дээрээс нь анхаарахыг зөвлөж байна. Үүнийг хийхийн тулд хүүхдүүдэд үлгэр, шүлэг уншиж, эргэн тойронд байгаа зүйлийн талаар ярьж өгдөг.

Унших хурдыг нэмэгдүүлэх

Үг нэмэх, мэдээллийг ойлгоход хүндрэл учруулахгүйн тулд олж авсан ур чадвараа автоматжуулах шаардлагатай. Унших дүрмийг эзэмшсэн хүмүүст дараах дасгалуудыг хийхийг зөвлөж байна.

1. "Хэмнэл". Тодорхой аялгууг харандаагаар хэрхэн тогшихыг харуул. Дараа нь чангаар уншиж байхдаа хүүхдээ давтахыг оролдоорой. Ингэснээр анхаарлыг хуваарилж, улмаар тархийг сургадаг.

2. Сонирхолтой сонголт бол "канон" унших явдал юм. Энэ дасгалд та хуудаснаас текстийг хуулбарлаж эхлэх бөгөөд хүүхэд чамтай хэдэн үг хоцорч байгаа бололтой.

3. "Хайлт": энд та текстийг хурдан уншиж, дараа нь агуулгын талаархи асуултуудад хариулах хэрэгтэй (оюутнууд нэгдүгээр ангийн төгсгөлд үүнийг хийх боломжтой байх ёстой).

4. Үг үсгийн олон янзын яриа, бичгийн тоглоом байдгийг бүү март. Жишээ нь: хуудас/соронзон самбарыг хэд хэдэн багана болгон зур. Тус бүрт (хот, улс, хоол хүнс, ургамал гэх мэт) юу бичих ёстойг тодорхойл. Дараа нь бүх нэрс эхлэх үсэг сонгогдоно. Хурдтай дүүргэдэг. Дараа нь шалгалт хийдэг. Ижил үгсийг (хэрэв өөр тоглогч ашигласан бол) зурсан байна. Илүү олон үг үлдээсэн хүн ялна. Мөн үхэшгүй хотын тоглоом ?! Энэ бол бүх хүүхдийн дуртай үйл ажиллагаа юм. Мөн газарзүйн нэрийг ашиглах шаардлагагүй. Эдгээр нь ямар ч үг байх болтугай, зарчим нь адилхан: дараагийн үг нь сүүлчийнх нь төгссөн үсгээр эхлэх ёстой. Жишээ нь: чангаанз - чарга - түрс - антен гэх мэт Энэ тоглоомыг хаана ч, хаана ч тоглож болно: сургууль руу явах замд, дэлгүүрт явахдаа, алхаж байхдаа, тэр ч байтугай цэвэрлэгээ хийх үед. Дүрд тоглох унших нь шинэхэн "уран бүтээлчдийн" дунд түгээмэл байдаг. Үүнийг хийхийн тулд та хэд хэдэн хялбар харилцан яриаг сонгож, нэг нэгээр нь дуугарах хэрэгтэй. Энэ нь маш их хөгжилтэй байх болно!

Шинэхэн "багш нарын" болзошгүй алдаа

Хэрэв та хүүхдэдээ анх удаа уншиж сургаж байгаа бол хүндрэл учруулж болох хүчин зүйлстэй танилцах хэрэгтэй. Тэдний дунд анхаарал төвлөрөл бага байгаа нь нэгдүгээрт ордог. Хүүхэд үг хэллэгийг үгээр илэрхийлж байхдаа хаанаас эхэлсэнээ мартдаг нь ихэвчлэн тохиолддог. Мэдээжийн хэрэг, тэр сатаардаг. Чи түүнийг загнаж болохгүй. Яруу найраг сурсан нь дээр. хөгжүүлэх шаардлагатай. Хоёр дахь нь текстийн хамрах хүрээ хангалтгүй байна. Өөрөөр хэлбэл, хүүхэд бүхэл бүтэн үгийг биш, зөвхөн нэг эсвэл хоёр үсэг хардаг. Бид бэлтгэл хийх хэрэгтэй болно. Тэгээд цааш нь. Текстүүдийг хүүхэд дараа нь юу болохыг мэдэхийг хүсч байгаа байдлаар сонгох ёстой. Хэрэв ажил нь насанд тохирохгүй бол хичээлүүд хүссэн үр дүнг өгөхгүй. Хүүхэд уйдаж, сэтгэл дундуур байх болно. Сурах үйл явцын сонирхол бүрэн алга болно. Мөн үүнийг сэргээх нь үнэхээр хэцүү юм. Танд болон таны хүүхдүүдэд амжилт хүсье!

Ихэнхдээ бага насны хүүхдүүд маш удаан уншдаг тул сурлага нь муу байдаг. Мэдээлэл олж авах хурд бага байгаа нь бүх ажлыг бүхэлд нь дуусгах хурдад нөлөөлдөг. Үүний үр дүнд хүүхэд сурах бичиг дээр удаан сууж, сурлагын амжилт нь "хангалттай" гэсэн үнэлгээтэй байдаг.

Хүүхдийг хурдан уншиж, нэгэн зэрэг уншсан зүйлээ ойлгохыг хэрхэн заах вэ (дэлгэрэнгүй мэдээллийг нийтлэлээс :)? Унших нь маш их шинэ мэдээлэл өгдөг танин мэдэхүйн үйл явц болж, үсэг, үений “дүлий” уншлага болохгүй гэдгийг баталгаажуулах боломжтой юу? Хичээлийн жинхэнэ утгыг алдалгүйгээр сурагчийг хурдан уншихад хэрхэн сургах талаар бид танд хэлэх болно. Бид хурдан, гэхдээ үр дүнтэй, бодолтой уншдаг.

Хүүхдэд зөвхөн уншиж сургах төдийгүй уншсан зүйлээ ойлгоход сургах нь маш чухал юм.

Хурдан уншиж сурахыг хаанаас эхлэх вэ?

Хурдан унших сонгодог аргын талаар ярихдаа түүний үндэс нь дотоод дуудлагыг бүрэн үгүйсгэх явдал гэдгийг онцлон тэмдэглэв. Энэ техник нь бага насны оюутнуудад тохиромжгүй. Энэ нь 10-12 жилийн өмнө эхлэх ёсгүй. Энэ нас хүртэл хүүхдүүд ярихтай ижил хурдтай уншсан мэдээллийг илүү сайн шингээж авдаг.

Эцэг эх, багш нар энэ техникт багтсан хэд хэдэн ашигтай зарчим, арга техникийг сурч чадна. 5-7 насны хүүхдийн тархи бүрэн хөгжих, сайжруулах бүх боломжуудтай байдаг - үүнийг нэр хүндтэй сургуулийн олон багш нар хэлдэг: Зайцева, Монтессори, Глен Доман. Эдгээр бүх сургуулиуд хүүхдүүдийг энэ наснаас (ойролцоогоор 6 настай) уншиж сургаж эхэлдэг бөгөөд зөвхөн нэг дэлхийд алдартай Вальдорфын сургууль энэ үйл явцыг бага зэрэг хожуу эхлүүлдэг.

Бүх багш нар нэг баримт дээр санал нэгддэг: уншиж сурах нь сайн дурын үйл явц юм. Хүүхдийг хүслийнх нь эсрэг ном уншихыг албадах боломжгүй. Эцэг эхчүүд хүүхдээ тоглоом ашиглан шинэ ур чадварыг эзэмших дотоод хүчийг олж авахад нь тусалдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг уншихад бэлтгэх

Эрхэм уншигч!

Энэ нийтлэлд таны асуудлыг шийдэх ердийн аргуудын талаар ярих болно, гэхдээ тохиолдол бүр өвөрмөц байдаг! Хэрэв та асуудлаа хэрхэн шийдвэрлэх талаар мэдэхийг хүсвэл асуултаа асуугаарай. Энэ нь хурдан бөгөөд үнэ төлбөргүй юм!

Өнөөдөр дэлгүүрийн лангуун дээр маш олон төрлийн унших хэрэгсэл байдаг. Мэдээжийн хэрэг ээж, аавууд энэ үйл явцыг үсгийг судлах замаар эхлүүлдэг бөгөөд үүний тулд цагаан толгойн номыг янз бүрийн хэлбэрээр худалдаж авдаг: ярианы ном, зурагт хуудас, шоо, оньсого гэх мэт.

ABC нь хамгийн бага хүүхдүүдэд туслахаар ирдэг

Бүх эцэг эхчүүдийн зорилго бол маш чухал боловч дараа нь дахин заахгүйн тулд та тэр даруй заах хэрэгтэй гэдгийг санах хэрэгтэй. Ихэнхдээ насанд хүрэгчид өөрсдөө ч мэдэлгүй буруу арга хэрэглэж сургадаг бөгөөд энэ нь эцэстээ хүүхдийн толгойд төөрөгдөл үүсгэж, алдаа гаргахад хүргэдэг.

Эцэг эхчүүдийн гаргадаг хамгийн нийтлэг алдаа

• Дуу авиа биш үсэг дуудна. Үсгүүдийн цагаан толгойн хувилбаруудыг нэрлэх нь алдаа юм: PE, ER, KA. Зөв сурахын тулд тэдгээрийн товч дуудлагыг шаарддаг: P, R, K. Буруу эхлэл нь дараа нь үг зохиохдоо хүүхэд үеийг бүрдүүлэхэд бэрхшээлтэй тулгарах болно. Тиймээс, жишээлбэл, тэр PEAPEA гэдэг үгийг ялгаж чадахгүй. Тиймээс хүүхэд уншиж, ойлгох гайхамшгийг харж чадахгүй байгаа нь энэ үйл явц нь өөрөө түүний хувьд огт сонирхолгүй болно гэсэн үг юм.
• Үсгийг үе болгон холбож, үг уншиж сурах алдаа. Дараахь арга нь буруу байх болно.
  • бид хэлэхдээ: P ба А нь PA байх болно;
  • зөв бичих: B, A, B, A;
  • үгэнд зөвхөн харцаар дүн шинжилгээ хийж, текстийг харгалзахгүйгээр хуулбарлах.

Зөв уншиж сур

Нялх хүүхдэд хоёр дахь дууг дуудахаасаа өмнө эхний дууг гаргахыг заах хэрэгтэй - жишээлбэл, MMMO-RRRE, LLLUUUK, VVVO-DDDA. Хүүхдээ ингэж сургаснаар та илүү хурдан суралцах эерэг өөрчлөлтийг харах болно.

Унших чадвар нь дуу авианы зөв дуудлагатай нягт холбоотой байдаг

Ихэнх тохиолдолд унших, бичих эмгэг нь хүүхдийн дуудлагын үндэс суурь болдог. Хүүхэд дуу чимээг буруу дууддаг бөгөөд энэ нь дараа нь уншихад нөлөөлдөг. Та 5 наснаас эхлэн ярианы эмч дээр очиж эхлэхийг зөвлөж байна, яриа өөрөө хөгжихийг хүлээх хэрэггүй.

Нэгдүгээр ангийн ангиуд

Алдарт профессор I.P. Федоренко унших заах өөрийн гэсэн аргыг боловсруулсан бөгөөд гол зарчим нь номонд хэр их цаг зарцуулж байгаа нь чухал биш харин хэр олон удаа, тогтмол хичээллэж байгаа нь чухал юм.

Та удаан хугацааны хичээл зүтгэлгүйгээр ч гэсэн ямар нэг зүйлийг автомат түвшинд хийж сурах боломжтой. Бүх дасгалууд богино хугацааны байх ёстой, гэхдээ тогтмол давтамжтайгаар хийх хэрэгтэй.

Олон эцэг эхчүүд өөрийн мэдэлгүй хүүхдийнхээ уншиж сурах хүслийн дугуйнд үг оруулдаг. Олон гэр бүлд нөхцөл байдал ижил байдаг: "Ширээний ард суу, энд танд зориулж ном байна, анхны үлгэрийг унш, дуусгах хүртлээ ширээгээ бүү орхи." Нэгдүгээр ангид сурч байгаа хүүхдийн унших хурд маш бага тул нэг богино өгүүллэг уншихад дор хаяж нэг цаг зарцуулна. Энэ хугацаанд тэрээр сэтгэлийн дарамтаас болж маш их ядрах болно. Ийм хандлагатай эцэг эхчүүд хүүхдийн унших хүслийг устгадаг. Нэг текст дээр ажиллах илүү зөөлөн бөгөөд үр дүнтэй арга бол хэсэг хэсгээр нь 5-10 минутын турш ажиллах явдал юм. Дараа нь эдгээр оролдлогыг өдрийн турш дахин хоёр удаа давтана.

Албадан уншдаг хүүхдүүд ихэвчлэн уран зохиолын сонирхлыг бүрмөсөн алддаг.

Хүүхэд таашаал авахгүйгээр номонд сууж байх үед энэ тохиолдолд зөөлөн унших горимыг ашиглах нь чухал юм. Энэ аргын тусламжтайгаар хүүхэд нэг эсвэл хоёр мөр унших хооронд богино завсарлага авдаг.

Харьцуулбал та кино хальснаас слайд үзэж байна гэж төсөөлж болно. Эхний жаазанд хүүхэд 2 мөр уншиж, дараа нь зургийг судалж, амарна. Дараа нь бид дараагийн слайд руу шилжиж, ажлыг давтана.

Заах арвин туршлага нь багш нарт уншиж сургах янз бүрийн үр дүнтэй аргуудыг ашиглах боломжийг олгосон бөгөөд үүнийг гэртээ ашиглаж болно. Тэдгээрийн заримын жишээг доор харуулав.

Дасгал

Үгийн хурдан унших хүснэгт

Энэ багц нь нэг уншлагын үеэр олон удаа давтагдах үгсийн жагсаалтыг агуулдаг. Үеийн дасгал хийх энэ арга нь артикуляторын аппаратыг сургадаг. Нэгдүгээрт, хүүхдүүд хүснэгтийн нэг мөрийг аажмаар (хоолоор), дараа нь арай хурдан хэмнэлтэй, сүүлчийн удаа - хэлээр мушгиж уншдаг. Нэг хичээлийн үеэр нэгээс гурван мөр хүртэл дасгал хийдэг.

Үгсийн шахмал ашиглах нь хүүхдэд дуу авианы хослолыг хурдан санахад тусалдаг

Ийм үгийн хүснэгтийг судалснаар хүүхдүүд ямар зарчмыг барьж байгааг ойлгож эхэлдэг тул шаардлагатай үеийг хайж олоход хялбар байдаг. Цаг хугацаа өнгөрөхөд хүүхдүүд босоо болон хэвтээ шугамын огтлолцол дээр үеийг хэрхэн хурдан олохыг ойлгодог. Эгшиг ба гийгүүлэгчийн хослол нь авиа-үсгийн системийн үүднээс тэдэнд тодорхой болж, ирээдүйд үгсийг нэгдмэл байдлаар ойлгоход хялбар болно.

Нээлттэй үеийг хэвтээ ба босоо байдлаар унших шаардлагатай (дэлгэрэнгүй мэдээллийг нийтлэлд :)). Хүснэгтэнд унших зарчим нь хоёр талтай. Хэвтээ шугамууд нь өөр өөр эгшигтэй ижил гийгүүлэгч авиаг илэрхийлдэг. Гийгүүлэгчийг эгшиг авиа руу зөөлөн шилжиж уншина. Босоо шугаманд эгшиг хэвээр байх боловч гийгүүлэгч авиа өөрчлөгддөг.

Текстийг найрал дуугаар унших

Тэд хичээлийн эхэнд үе мөчний аппаратыг сургаж, дундуур нь хэт ядаргаа тайлдаг. Оюутан бүрт өгсөн хуудсан дээр хэд хэдэн хэлийг эргүүлэхийг санал болгож байна. Нэгдүгээр ангийн сурагчид өөрт таалагдсан эсвэл хичээлийн сэдэвтэй холбоотой хэл эргүүлэх дасгал хийх боломжтой. Хэлний мушгирааг шивнэх нь мөн үе мөчний аппаратад маш сайн сургалт юм.

Артикуляцийн дасгал хийх нь ярианы тод байдлыг сайжруулж, хурдан уншихад тусалдаг

Цогц унших хөтөлбөр

• бичсэн зүйлийг дахин давтах;
• хурдан хэмнэлтэй хэлийг унших;
• Үл таних текстийг илэрхийлэлтэй үргэлжлүүлэн унш.

Хөтөлбөрийн бүх санааг маш чанга дуугаар хэлэх хамтарсан хэрэгжилт. Хүн бүр өөрийн гэсэн хурдтай байдаг. Хуваарь дараах байдалтай байна.

Үлгэр/өгүүллэгийн эхний хэсгийн уншсан, ухамсарласан агуулга дараагийн хэсгийн намуухан дуугаар найрал дуугаар уншдаг. Даалгавар 1 минут үргэлжилдэг бөгөөд үүний дараа оюутан бүр уншсан цэгээ тэмдэглэнэ. Дараа нь даалгаврыг ижил ишлэлээр давтаж, шинэ үгийг мөн тэмдэглэж, үр дүнг харьцуулна. Ихэнх тохиолдолд хоёр дахь удаагаа уншсан үгсийн тоо нэмэгдсэнийг харуулж байна. Энэ тоог нэмэгдүүлснээр хүүхдүүдэд эерэг хандлагыг бий болгож, улам их амжилтанд хүрэхийг хүсдэг. Унших хурдаа өөрчилж, хэлийг мушгиж уншихыг зөвлөж байна, энэ нь үе мөчний аппаратыг хөгжүүлэх болно.

Дасгалын гурав дахь хэсэг нь дараах байдалтай байна: танил текстийг илэрхийлэлтэйгээр удаанаар уншдаг. Хүүхдүүд танил бус хэсэгт хүрэхэд унших хурд нэмэгддэг. Та нэг эсвэл хоёр мөрийг унших хэрэгтэй болно. Цаг хугацаа өнгөрөх тусам шугамын тоог нэмэгдүүлэх шаардлагатай. Хэдэн долоо хоног системчилсэн бэлтгэл хийсний дараа хүүхэд тодорхой ахиц дэвшил гаргах болно гэдгийг та анзаарах болно.

Хүүхдэд зориулсан дасгалын тууштай байдал, хялбар байдал нь суралцахад маш чухал юм.

Дасгал хийх сонголтууд

1. "Шидэх ховил" даалгавар. Дасгал хийхдээ сурагчдын алга өвдөг дээрээ байна. Энэ нь багшийн үгээр эхэлдэг: "Шидэх!" Энэ тушаалыг сонссон хүүхдүүд номноос текстийг уншиж эхэлдэг. Дараа нь багш: "Анхаараарай!" Амрах цаг боллоо. Хүүхдүүд нүдээ анидаг ч гар нь өвдөг дээрээ байнга үлддэг. "Шидэх" командыг дахин сонссон оюутнууд зогссон газраа хайж, үргэлжлүүлэн уншина. Дасгалын үргэлжлэх хугацаа 5 минут орчим байна. Энэхүү сургалтын ачаар хүүхдүүд текстийг нүдээр харж сурдаг.
2. "Тэг" даалгавар. Энэ дасгалын зорилго нь унших хурдыг өөрчлөх чадварыг хянах явдал юм. Нэгдүгээр ангийн сурагчид текстийг багштай хамт уншдаг. Багш нь сурагчдад тохиромжтой хэмнэлийг сонгодог бөгөөд сурагчид үүнийг гүйцэхийг хичээх ёстой. Дараа нь багш "өөртөө" уншиж эхэлдэг бөгөөд үүнийг хүүхдүүд давтдаг. Богино хугацааны дараа багш дахин чангаар уншиж эхлэх бөгөөд хэрэв хүүхдүүд хурдаа зөв барьж чадвал түүнтэй ижил зүйлийг унших хэрэгтэй. Та энэ дасгалыг хосоор нь хийснээр унших чадвараа дээшлүүлж чадна. Сайн уншдаг оюутан "өөртөө" уншиж, нэгэн зэрэг хуруугаа зураасаар гүйлгэдэг. Хөрш нь хамтрагчийн хуруунд анхаарлаа төвлөрүүлж чангаар уншдаг. Хоёрдахь оюутны даалгавар бол илүү хүчтэй түншийн уншлагыг дагаж мөрдөх явдал бөгөөд энэ нь ирээдүйд унших хурдыг нэмэгдүүлэх ёстой.
3. Нөгөө хагасыг нь ол. Оюутнуудын даалгавар бол үгийн хоёрдугаар хагасыг хүснэгтээс хайх явдал юм.

8-аас дээш насны хүүхдэд зориулсан хөтөлбөр

1. Текстээс үг хайх. Хуваарилагдсан хугацаанд оюутнууд тодорхой үсгээр эхэлсэн үгсийг олох ёстой. Хурдан унших арга техникийг заахдаа илүү хэцүү сонголт бол текстийн тодорхой мөрийг хайх явдал юм. Энэ үйл ажиллагаа нь босоо харааны хайлтыг сайжруулахад тусалдаг. Багш мөрийг уншиж эхэлдэг бөгөөд хүүхдүүд үүнийг текстээс олж, үргэлжлэлийг унших ёстой.
2. Алга болсон үсгүүдийг оруулж байна. Санал болгож буй текстэд зарим үсэг дутуу байна. Хэр их вэ? Энэ нь хүүхдийн бэлэн байдлын түвшингээс хамаарна. Үсгийн оронд цэг эсвэл хоосон зай байж болно. Энэ дасгал нь унших хурдыг нэмэгдүүлэхээс гадна үсгийг үг болгон нэгтгэхэд тусалдаг. Хүүхэд эхний болон эцсийн үсгүүдийг тааруулж, тэдгээрийг задлан шинжилж, бүхэл бүтэн үг зохиодог. Хүүхдүүд зөв үгийг зөв сонгохын тулд текстийг бага зэрэг уншиж сурдаг бөгөөд энэ чадвар нь ихэвчлэн сайн уншдаг хүүхдүүдэд бий болдог. 8-аас дээш насны хүүхдэд зориулсан дасгалын илүү энгийн хувилбар бол дутуу төгсгөлтэй текст юм. Жишээ нь: Вече... ирсэн... хотод.... Бид нүүж ... зам дагуу ... гаражийн хооронд ... мөн анзаарсан ... жижиг ... зулзага ... гэх мэт.
3. Тоглоом "Нуугдах". Багш текстээс зарим мөрийг санамсаргүй байдлаар уншиж эхэлдэг. Оюутнууд өөрсдийнхөө чиг хандлагыг хурдан олж, энэ газрыг олж, хамтдаа үргэлжлүүлэн унших ёстой.
4. "Алдаатай үг" дасгал. Уншиж байхдаа багш үгэнд алдаа гаргадаг. Хүүхдүүд алдаа дутагдлыг засах сонирхолтой байдаг, учир нь энэ нь тэдний эрх мэдлийг нэмэгдүүлж, чадвардаа итгэх итгэлийг нэмэгдүүлдэг.
5. Унших хурдыг өөрөө хэмжих. Дунджаар хүүхэд минутанд 120 орчим үг буюу түүнээс дээш унших ёстой. Хэрэв тэд долоо хоногт нэг удаа унших хурдаа өөрөө хэмжиж эхэлбэл энэ зорилгодоо хүрэх нь илүү хялбар бөгөөд сонирхолтой байх болно. Хүүхэд өөрөө уншсан үгсийн тоог тоолж, үр дүнг хүснэгтэд бичнэ. Энэ даалгавар нь 3-4-р ангид хамааралтай бөгөөд унших арга техникээ сайжруулах боломжийг олгодог. Та интернетээс хурдан унших дасгал, видео бичлэгийн бусад жишээг олж болно.

Унших хурд нь ахиц дэвшлийн чухал үзүүлэлт бөгөөд үүнийг байнга хянаж байх ёстой

Бид үр дүнгээрээ урамшуулдаг

Эерэг динамикийг үнэлэх нь маш чухал юм. Хүүхэд аль хэдийн тодорхой амжилтанд хүрсэн гэж үзвэл цаашдын ажилд сайн урамшуулал өгөх болно. Та ажлынхаа дээгүүр хурдан уншиж сурах ахиц дэвшлийг харуулсан хүснэгт эсвэл график өлгөх, унших техникийг өөрөө сайжруулах боломжтой.

Гуравдугаар анги төгсөхөд унших чадварыг сайжруулах нь онцгой чухал юм. Энэ насанд хүүхэд минутанд дор хаяж 120 үг унших ёстой. Хүүхдэд зориулсан хурдан унших нь хүүхдэдээ унших хурдыг хурдасгах, мөн "өөртөө" унших замаар уншсан зүйлээ ойлгоход сургах маш сайн сонголт юм.