Gdz는 러시아어에 대한 작업을 수행합니다.

러시아어. 3학년. 2시 방향에 워크북이 있습니다. 카나키나 V.P.

M .: 2012. - 1 부 - 81 p., 2 부 - 81 p.

통합 문서는 "러시아어"교과서에 해당합니다. 3학년” V.P. Kanakina, V.G. Goretsky, 초등 일반 교육에 대한 연방 주 교육 표준 요구 사항에 따라 수정됨. 워크북에 제시된 연습은 학생들이 러시아어 수업에서 습득한 지식을 통합하는 데 도움이 될 것입니다. 작업 시스템은 어린이의 어휘력을 풍부하게 하고, 언어 현상을 분석하고 다양한 유형의 정보를 다루는 능력을 개발하는 것을 목표로 합니다. 노트북은 학생들과 함께 개별 작업을 구성하는 데 효과적인 교사 보조자입니다. 워크북의 사용은 3학년의 개인, 메타 과목 및 교과 학습 결과를 보다 성공적으로 달성하는 데 기여합니다.

1 부.

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크기: 27.7MB

다운로드: 십일월

2 부.

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크기: 27.7MB

다운로드: 십일월 .2019, "Enlightenment" 출판사의 요청으로 링크가 제거되었습니다(참고 참조).

1 부.
언어와 말하기 3
연설의 유형 3
혀는 무엇을 위한 것입니까? 4
텍스트. 권하다. 배열 5
텍스트 5
발의안 8
진술의 목적에 따른 문장의 종류 10
억양에 따른 문장의 종류 11
항소 12
문장 13의 주 구성원과 부 구성원
단순하고 복잡한 문장 16
배열 18
언어와 말의 단어 20
단어 20의 어휘 적 의미
동의어와 반의어 23
동음이의어 26
단어와 구문 28
문구는 단어와 어떻게 다른가요? 28
어구 단위는 무엇입니까? 29
품사 31
동족어 35
단어와 음절. 소리와 글자 36
단어 구성 41
루트 단어 41
단어 형태. 엔딩 43
접두사 45
접미사 47
기본 단어 49
철자법 단어 부분 52
단어의 어떤 중요한 부분에 철자가 있나요? 52
어근에 강세 없는 모음이 있는 단어 철자법 53
어근에 무성자음과 유성자음을 사용하여 단어 철자하기 57
발음할 수 없는 자음이 있는 단어를 어근에 철자하기 61
이중 자음으로 단어 철자하기 65
접미사 및 접두사의 철자법 67
접두사와 전치사의 철자법 73
구분 기호를 사용하여 단어 철자하기
기호 76

2 부.
품사란 무엇입니까? 삼
명사 6
반복 6
명사는 무엇을 의미하나요? 6
애니메이션 및 무생물 명사 9
고유명사와 일반명사
명사 12
명사 수 16
명사의 성별 19
치찰음 24 뒤의 명사 끝에 소프트 기호(ь)
명사 사례 28
명목 사례 30
속격 사례 32
기본 사례 34
대격 사례 36
악기 케이스 38
전치사 40
모든 사례 42
형용사 44
반복 44
형용사의 형태 47
형용사의 성별 47
형용사 수 50
사례 53에 따른 형용사 변경
대명사 57
인칭대명사 57
동사 62
반복 62
동사 형태 64
동사 64의 부정형
동사 수 67
동사 시제 69
과거형 동사의 성별 72
동사 74가 아닌
반복 76

페이지 3-5. 우리의 연설
페이지 6 - 7. 텍스트
페이지 8. 텍스트의 일부.
페이지 9 - 11. 제안.







페이지 39 - 48. 모음 소리
페이지 49 - 58. 자음
페이지 59 - 63. 소프트 사인

우리는 텍스트, 단어, 문자 및 소리에 더 익숙해지기 위해 위대하고 강력한 러시아어를 계속 공부합니다. "School of Russia" 프로그램에서 공부하는 경우 러시아어 학습서의 저자는 V.P. Kanakina입니다.

페이지별 워크북 1부의 주제

페이지 3-5. 우리의 연설
페이지 6 - 7. 텍스트
페이지 8. 텍스트의 일부.
페이지 9 - 11. 제안.
페이지 12 - 14. 문장의 구성원
페이지 15 - 19. 단어와 그 의미
페이지 20 - 22. 동의어와 반의어
페이지 23 - 26. 비슷한 단어
페이지 27 - 32. 음절. 중요성. 줄 바꿈
페이지 33 - 35. 소리와 글자. 소리와 문자를 구별하는 방법은 무엇입니까?
페이지 36 - 38. 러시아어 알파벳 또는 ABC
페이지 39 - 48. 모음 소리
페이지 49 - 58. 자음
페이지 59 - 63. 소프트 사인

이러한 학습서는 학교에서 무료로 제공하지 않으며 학생의 부모는 자비로 구매해야 하기 때문에 모든 교사가 수업을 가르칠 때 이러한 학습서를 사용하는 것은 아닙니다. 그러한 러시아어 학습서를 구입했다면 2학년 자녀가 숙제를 해야 할 가능성이 높습니다. 작업은 간단하지만 확인 목적으로 학부모와 학생은 미리 만들어진 숙제를 사용하거나 당사 웹사이트 7 Gurus에서 GDZ를 사용할 수 있습니다.

러시아어 학습서 Kanakina 2학년 1부에 대한 답변

웹사이트의 3~5페이지에 대한 답변입니다. 우리의 연설

2. 읽어보세요.

듣기와 말하기는 말로 하는 언어이다. 내면의 말은 자신에게 하는 말입니다. 읽기와 쓰기는 기록된 언어이다.

3. 읽고 복사하세요.

4. ...러시아어 단어로 문장을 만들어 보세요. 받아 적어.

우리는 러시아어를 공부하고 있어요.

6. ... 어느 것이 대화이고 어느 것이 독백인지 결정합니다.

Oleshkina의 성가는 독백이고 "할머니"는 대화입니다.

7. 3페이지의 그림을 바탕으로 대화를 만들어 보세요. 무대에 올릴 준비를 하세요.

엄마, 빨리 길을 건너자!
- 그럴 수 없어, 딸아!
- 그리고 왜?
- 신호등이 빨간색이거든요. 이제 초록불이 들어올 때까지 기다렸다가 진행해 봅시다.

6~7페이지에 대한 답변 텍스트

연습 8

8. 읽어보세요.

모국

너와 나에겐 우리만의 것이 있다
본토가 거기에 있고,
개울과 본토로 -
그리고 크레인. 하나.

• 주요 개념을 표현하는 단어에 밑줄을 긋습니다.

본토 - 하나.

연습 9

9. 읽어보세요. 문장에서 빠진 단어를 채워보세요.

모든 사람은 자신의 고향을 가지고 있습니다. 내 고향은 모스크바입니다.

연습 10

10. 읽어보세요. 문장에서 텍스트를 만들어보세요. 본문의 문장 순서를 숫자(1, 2, 3, 4)로 원 안에 표시하십시오.

3. 여자친구들은 버섯과 열매를 따기 위해 숲에 모였습니다.
2. 그들은 손녀 Mashenka를 낳았습니다.
4. 그들은 Mashenka에게 전화하러 왔습니다.
1. 옛날에 할아버지와 할머니가 살았습니다.

컴파일된 텍스트의 처음 두 문장을 적어보세요.

옛날에 할아버지와 할머니가 살았습니다. 그들에게는 손녀 Mashenka가있었습니다.

동화의 연속을 구두로 작성하십시오.

연습 11

11. 단어와 단어의 조합을 읽어보세요.

개 한 마리, 어린 수탉 두 마리, 그녀는 강 건너 고기, 판자 위, 이빨에 수탉 한 마리를 들고 싸웠습니다.

그것들이 어디서 왔는지 말해주세요: 같은 텍스트에서 왔나요, 아니면 다른 텍스트에서 왔나요? 이에 대해 어떻게 알게 되었나요?

이 단어와 단어 조합은 두 개의 서로 다른 텍스트에서 나온 것입니다. 왜냐하면 이들로 문장을 만들면 의미가 연결되지 않고 공통 주제를 가지지 않기 때문입니다.

우화 "개와 그 그림자"에서 두 문장을 만들어 보세요. 를 적어.

개는 강 건너 판자를 따라 걸었습니다. 그녀는 이빨에 고기를 물고 다녔습니다.

8페이지에 대한 답변 텍스트의 일부

연습 12, p. 8

12. 읽어보세요. 텍스트 제목을 생각해 내고 작성하십시오.

텍스트에서 세 부분을 선택하십시오. 각 섹션의 시작 부분을 Z로 표시하세요.

대담한 아구창

Z 자작나무 가지에 둥지가 있어요. 그곳에는 검은새가 살고 있었습니다.
Z Vaska 고양이가 둥지로 올라갔습니다. 검은새는 고양이를 발견하고 그의 이마를 쪼았습니다.
Z Vaska는 겁에 질려 나무에서 뛰어내려 정원으로 달려갔습니다.

연습 13, p. 8

13. 텍스트의 시작 부분을 읽으십시오.

백조가 하늘을 날다가 깃털을 떨어뜨렸습니다. 토끼는 깃털을 잡고 생각했습니다: "첫 번째 눈송이. 겨울이 다가오고 있습니다..."

G. 치페로프

텍스트의 연속을 구두로 작성하십시오.

토끼는 겨울을 준비하기 시작했습니다. 그는 회색 모피 코트를 흰색 코트로 바꿨습니다. 그는 숲 속을 거닐며 버섯과 열매를 모으고 겨울을 위한 물품을 준비합니다.
갑자기 다람쥐가 그를 알아보고 물었다.
-토끼야, 왜 회색 모피 코트를 흰색으로 바꾸었니?
"물론이죠." 토끼가 대답합니다. "결국 겨울이 코앞으로 다가왔네요!"
- 비스듬한 아이디어는 어디서 얻었나요? - 다람쥐가 놀랐어요.
“네, 글쎄요, 첫 번째 눈송이를 받았어요.” 토끼가 확신 없이 말했습니다.
다람쥐는 백조의 깃털을 바라보며 웃었습니다.
- 분명히 당신은 토끼이고, 깃털을 눈송이로 착각했다면 평생 새를 본 적이 없을 것입니다...

첫 번째 문장을 적어보세요.

백조가 하늘을 날다가 깃털을 떨어뜨렸습니다.

9-11페이지 제안에 대한 답변. 제안이란 무엇입니까?

연습 14, p. 9

14. 읽어보세요. 얼마나 많은 제안이 있나요? 올바르게 적어보세요. 문장의 첫 번째 단어는 대문자로 표시된다는 점을 기억하세요.

9월이 왔습니다. 가을이 왔습니다. 마가목 열매가 빨갛게 변했습니다. 크랜베리가 익어가고 있어요. 단풍이 노랗게 변하고 있습니다.

당신이 글을 썼다는 것을 증명하세요.

여기에서 모든 문장은 공통 주제로 통합되어 있으며 의미가 서로 연결되어 있습니다.

연습 15, p. 9

15. 읽어보세요. 징후를 고려하십시오. (.), (,), (!), (?).

마침표, 쉼표, 느낌표, 물음표는 구두점입니다.

문장에서 빠진 단어를 채워보세요.
다양한 구두점을 사용하여 가을에 관한 문장을 만들어 보세요.

황금빛 가을이 찾아왔습니다. 낮이 짧아졌습니다.
10월의 나무들은 얼마나 아름답습니까! 정말 멋진 가을이에요!
밖에 또 비가 오나요? 모든 새들이 더 따뜻한 기후로 날아갔나요?

연습 16, p. 10

16. 대화를 읽어보세요.

문장 끝에 구두점을 찍으세요.
책상 동료와 함께 대화를 표현력 있게 읽어보세요.

태양아 태양아 너는 어디서 왔니?
- 나는 새벽부터 금빛이다!
- 비야 비야 너는 어디서 왔니?
-나는 뇌운에서 왔습니다!

O. 비소츠카야

연습 17, p. 10

17. 읽어보세요. 이 단어들을 이용하여 문장을 만들어 보세요. 도표에 따라 두 줄의 시로 적어 보세요.

바다 건너 바람이 분다

그리고 보트의 속도가 빨라집니다.

연습 18, p. 10

18. 읽어보세요. 단어에서 빠진 글자를 채워보세요. 강조점을 나타냅니다.
사전에서 단어의 철자를 확인하세요.

수의사 이자형 r d 이자형대담하게 이자형십일월
출생 그리고빠르게 영형엑스 영형아르 자형 영형쇼
곧 영형티 이자형향해 일하다 ㅏ아르 자형 ㅏ네

연습 19, p. 열하나

19. 읽어보세요. 잠언의 의미를 설명하십시오.

속담은 민중의 지혜입니다.

지혜는 나이와 함께 오는 경험, 지식입니다. 잠언은 언제나 지혜로운 조언을 해주는 지혜로운 교사입니다. 당신은 단지 그들의 말을 들어야 합니다. 왜냐하면 이것은 수세기에 걸쳐 전해지는 사람들의 목소리이기 때문입니다.

연습 20, p. 열하나

20. 읽어보세요. 단어로 세 문장을 만들어 보세요. 를 적어. 텍스트의 구두 연속을 작성하십시오.

가을 햇살이 여름처럼 빛나고 있었습니다. 미샤와 디마는 강에서 낚시를 하고 있었습니다. 물고기가 잘 물어뜯고 있었습니다. 사람들은 러드 한 통 전체를 잡고 균등하게 나누기로 결정했습니다. 19마리의 물고기가 있었고 사람들은 생각하기 시작했습니다. 모두가 마지막 물고기를 얻고 싶어했습니다. 그런데 갑자기 미샤가 디마의 물고기를 가져가겠다고 제안했습니다. 그리고 Dima는 물고기를 가져다가 강에 풀어 놓았습니다. 그리고 친구들은 캐치를 가지고 집으로 달려갔습니다.

연습 21, p. 열하나

21. 읽어보세요. 동화를 기억하고 질문에 서면으로 답하십시오.

1. Emelya는 무엇을 잡았습니까? Emelya는 파이크를 잡았습니다.
2. 여우는 누구와 친구가 되었나요? 여우는 학과 친구가 되었습니다.
3. 누가 도끼로 죽을 요리했나요? 군인은 도끼로 죽을 요리했습니다.

12 - 14 페이지에 대한 답변 문장의 구성원

연습 22, p. 12

22. 읽기

이 단어들로 문장을 만들어보세요.
기러기는 남쪽으로 날아갔습니다.
기러기가 남쪽으로 날아갔습니다.
기러기가 남쪽으로 날아갔습니다.
기러기는 남쪽으로 날아갔습니다.

어떤 문장이든 적어보세요. 주제와 술어 등 주요 구성원을 강조합니다.

야생의 거위남쪽으로 날아갔습니다.

연습 23, p. 12

23. 읽어보세요. 문장에서 빠진 단어를 채워보세요.
각 문장의 주요 부분인 주어와 술어에 밑줄을 긋습니다.

비통과 .
잔디반짝임
하늘에 무지개화상.

연습 24, p. 13

24. 읽어보세요. 각 단어로 사용하지 않는 문장을 만들어 적어보세요.

사람들이 그림을 그리고 있어요.
구름이 떠있습니다.
까마귀가 운다.

연습 25, p. 13

25. 텅 트위스터를 읽어보세요. 그들 각각은 무엇을 말합니까?
문장의 주요 부분에 밑줄을 긋습니다. 이 체계에 맞는 문장을 쓰세요.
WHO? 누구? 뭐 했어? 언제?

푸들푸들에게는 푸딩이 주어졌습니다.
핀치

첫 번째 텅 트위스터는 한 푸들이 다른 푸들을 푸딩으로 대접했다고 말합니다.

두 번째 혀 트위스터는 핀치가 아침 새벽에 일어났다고 말합니다.

핀치나는 Zoryanka를 일찍 깨웠다.

연습 26, p. 14

26. 읽어보세요. 각 문장의 문법적 근거에 밑줄을 긋습니다.

1. 어디로 갔나요? 서커스?
2. 얘들아버스에서 내렸습니다.
3. 우리우리는 숲에서 버섯을 찾고 있었습니다.

어떤 문장에서 술어가 그들이 무엇을 했는지에 대한 질문에 대답합니까? 이 문장을 적어보세요.

그 사람들(그들은 무엇을 했나요?)이 버스에서 내렸습니다.

연습 27, p. 14

27. 그림, 도표, 보조 단어를 바탕으로 문장을 만들어보세요.

1. 누구? 그 사람 뭐 해요?
∟ __ .
2. 누구? 그 사람 뭐 해요? 어떻게?
∟ __ __ .
3. 누구? 그 사람 뭐 해요? 어떻게? 무엇?
∟ __ __ __ .
참고용 단어: 톱, 목수, 판자, 톱.

문장을 적어보세요. 각 문장의 주어와 술어에 밑줄을 긋습니다.

목수톱.
목수톱으로 톱질하기.
목수톱으로 보드를 톱질하다.

15 - 19페이지에 대한 답변 단어와 그 의미

연습 28, p. 15

28. 읽어보세요. 각 문장의 의미를 어떻게 이해했는지 설명해보세요.

모든 언어는 단어로 구성됩니다.
러시아어는 단어가 풍부합니다.

모든 국가에는 고유한 모국어가 있습니다. 단어로 구성되어 있습니다. 의사소통의 단위는 문장이고, 문장은 단어로 구성된다. 단어는 언어의 기본 단위이다. 모든 언어는 우선 단어의 언어입니다.

러시아어는 세계에서 가장 풍부한 언어 중 하나입니다. 따라서 진정한 친구에 대해서는 충실하고 헌신적이며 신뢰할 수 있고 불과 물에 준비되어 있다고 말할 수 있습니다.

러시아어에 몇 개의 단어가 있는지 어디서 확인할 수 있는지 알려주세요.

러시아어에 몇 개의 단어가 있는지 알아 보려면 러시아어의 Big Academic Dictionary를 살펴 봐야합니다.

연습 29, p. 15

29. 읽어보세요. 단어를 읽으면서 어떤 상상을 하셨나요? 어떤 단어에 대해서도 그림을 그려보세요.

베리 꽃

당신과 당신의 반 친구들은 같은 그림을 받았나요, 아니면 다른 그림을 받았나요? 왜?
그림을 바탕으로 문장을 만들고 적어보세요.

초원에는 아름다운 꽃이 자랍니다.
딸기는 맛있는 베리입니다.
새로운 장난감은 아이들을 행복하게 만듭니다.

연습문제 30, p.16

30. 읽어보세요. 단어를 의미에 따라 세 그룹으로 나눕니다. 그림에 적어보세요. 각 단어 그룹의 공통 이름을 찾아 적어보세요.

러프, 사프란 밀크 캡, 파이크, 장미, 과꽃, 꿀 버섯.

로즈 러프 사프란 밀크 캡
애스터 파이크 꿀 버섯

꽃들. 물고기. 버섯.

연습 31, p. 16

31. 읽어보세요. 각 단어 그룹을 다른 단어로 완성하세요.

나무: 자작나무, 단풍나무, 참나무, 물푸레나무.
덤불: 건포도, 로즈힙, 블랙베리, 구스베리.
허브: 밤색, 쐐기풀, 민트, 쑥.

이 모든 단어에 대한 공통 이름을 선택하십시오.

어떤 단어로든 문장을 만들어 보세요. 받아 적어.

얇은 자작나무는 황금빛을 띠고 멋진 단풍나무는 진홍빛을 띤다.

연습 32, p. 17

32. 읽어보세요. 누락된 구두점을 문장 끝에 배치하세요.

당신은 누구입니까?
- 우리 살구류 -
친절한 자매들.
글쎄, 당신은 누구입니까?
- 우리 살구류같은.
- 한 발로 어떻게요?
- 아니, 모자도 써요.

A. 시바예프

강조 표시된 각 단어의 의미를 설명하십시오. 이 단어들을 사용하여 자신만의 문장을 만들어 보세요. 를 적어.

첫 번째 경우에는 살구 버섯을 의미하고 두 번째 경우에는 동물 여우를 의미합니다.

우리는 산림 개간지에서 살구류를 수집했습니다.
동화 속의 모든 동물 중에서 가장 교활한 것은 붉은 여우입니다.

연습 33, p. 17

33. 읽어보세요. 그 의미에 해당하는 단어를 상자 안에 쓰십시오.

1. 독이 없는 뱀

2. 검은색 반짝이는 깃털을 가진 철새.

3. 당신이 태어나고 자란 곳.

4. 땅을 파는 도구.

연습 34, p. 18

34. 읽어보세요.

내 시간 ㅏ싸이 다 쓴앞으로, -
이모가 말했다 중아샤.
- 오, 도망 갔다중 영형엘 영형코! -
이모가 말했다 G런야.

A. 시바예프

Hours(차샤는 문자 a로 작성됨), Masha, Grunya(사람 이름은 대문자로 작성됨), Milk(사전 단어).

모호한 단어에 밑줄을 긋습니다. 이 단어 중 하나를 다른 의미로 사용하여 문장을 만들어보세요. 받아 적어.

어린이들 다 쓴버섯을 따러 숲으로 갑니다.

연습 35, p. 18

35. 사진을 보세요. 그들은 어떤 모호한 단어를 설명합니까? 다른 모호한 단어에 대해 또 다른 그림을 만들고 라벨을 붙입니다.

손잡이(문손잡이, 볼펜). 브러쉬 (브러시, 손). 번개(뇌우, 지퍼).

각 그림에 라벨을 붙입니다. 어떤 그림을 기반으로 제안을 해보세요.

하늘에 번개가 번쩍였다.

연습 36, p. 19

36. 읽어보세요. 각 문구의 의미를 설명하세요.

크리스탈 꽃병. 흐루스탈나야물.
구름먼지. 뇌운.
찡그린 얼굴낮. 찌푸린 얼굴.
축구를하기 위해. 놀다불로.

크리스탈 꽃병(크리스탈 꽃병), 크리스탈(깨끗한, 투명한) 물, 먼지 구름(많고, 두꺼운 구름), 뇌우(검은색) 구름, 우울한(흐린, 폭풍우가 치는) 날, 우울한(불만족, 화난) 표정, 축구하는 모습( 공을 가지고 필드에서 플레이), 불장난(위험을 감수함).

강조 표시된 단어는 어떤 문구에서 비유적으로 사용됩니까? 이 단어들에 밑줄을 긋습니다.
어떤 문구를 사용해 문장을 만들어 보세요. 받아 적어.

어제는 우울한 날이었습니다.

연습 37, p. 19

37. 읽어보세요. 모호한 단어에 밑줄을 긋습니다. 그 중 비유적으로 사용되는 것은 무엇입니까?

메추라기는 들판에서 잠을 잤습니다.
미풍 잠 들었다(번역) 숲에서.
벌처럼 황금빛
별 수영(번역)하늘에서.

A. 우사체프

세 번째 문장을 적어보세요. 그 안에 있는 술어에 밑줄을 긋습니다.

벌처럼 황금빛
별들이 하늘에 떠있었습니다.

20~22페이지에 대한 답변 동의어 및 반의어

연습 38, p. 20

38. 읽어보세요.

동의어는 의미가 가까운 단어입니다.

연습 39, p. 20

39. 읽어보세요. 누락된 문자를 삽입하세요. 동의어를 한 줄로 연결하세요.

속 그리고 na ⇒ 조국 d 영형뿔 ⇒ 경로
등 영형샤이 ⇒ 세인트로 그리고덴마크 p ㅏ보타 ⇒ 노동
아르 자형 이자형남자 ⇒ 아이들은 빠르다 영형⇒ 속도 영형
아르 자형 그리고순옥 ⇒ 수의사 패턴 이자형 r ⇒ 허리케인

단어 중 하나를 사용하여 구두로 문장을 만드십시오.

Frost는 창문에 아름다운 무늬를 그렸습니다.

연습 40, p. 20

40. 읽어보세요.

불 ⇔ 불길 장난꾸러기 ⇔ 장난꾸러기 반짝임 ⇔ 반짝반짝
슬픔 ⇔ 슬픔 서리 ⇔ 차가운 개구리 ⇔ 개구리
황금색 ⇔ 노란색

의미가 비슷한 단어 쌍을 만들어 보세요. 예시에 따라 동의어를 작성하세요.

서리 - 추위, 개구리 - 개구리, 노랑 - 황금, 슬픔 - 슬픔, 반짝임 - 빛, 불 - 불꽃, 장난 - 장난 꾸러기.

연습 41, p. 21

41. 읽어보세요.
누락된 단어를 입력하세요. 강조점을 말로 표현하세요.

반의어는 반대 의미를 갖는 단어입니다.

연습 42, p. 21

42. 대화를 표현력있게 읽으십시오.

엄마, 이거요 큰 Olya를 위해 케이크 한 조각을 남겨두셨나요?
- 아니, 당신을 위해서요.
- 그런 작은한 조각?!

어떤 표시가 빠졌나요? 내려 놔.
소년은 왜 같은 케이크 조각을 크고 작은 것이라고 부른 걸까요?

소년은 그 케이크 조각이 자기 여동생을 위한 것이라고 생각했을 때 그 케이크가 그에게는 크게 느껴졌습니다. 이 작품이 자신을 위한 것임을 깨달았을 때, 그에게는 그것이 아주 작은 것처럼 보였고 누구와도 공유하고 싶지 않았습니다.

문장에서 반의어를 찾아 밑줄을 긋습니다. 각 반의어에 대한 동의어를 찾아보세요.

크다 - 거대하고 크다.
소형 - 소형, 소형.

연습 43, p. 22

43. 읽어보세요. 알맞은 단어로 문장을 채워보세요.

썰매를 준비하세요 여름에, 그리고 카트 겨울에.
함께비좁고 따로지루한.
생각하다 느리게, 그리고 일 빠른.

왜 이런 말을 하는 걸까요? 문장의 반의어에 밑줄을 긋습니다.

여름에는 썰매를, 겨울에는 카트를 준비하세요. 그들은 중요한 일을 위해 미리 주의 깊게 준비해야 함을 상기시키기 위해 이렇게 말합니다.
함께 있으면 비좁지만 따로 ​​있으면 지루합니다. 사람들은 자주 다투고 다투고, 떨어져 있으면 서로 그리워진다고 합니다.
천천히 생각하고 빠르게 일하세요. 모든 것을 미리 생각하고 일을 정력적으로 수행해야 함을 상기시키고 싶을 때 그들은 이렇게 말합니다.

연습 44, p. 22

44. 읽어보세요. 어떤 수업에서 이 단어를 자주 사용하시나요?

합 ⇔ 차이
덜 ⇔ 더
더하기 ⇔ 빼기
마이너스 ⇔ 플러스

우리는 수학 시간에 이런 단어를 자주 사용합니다.

강조점을 말로 표현하세요. 반의어를 선으로 연결하세요.

연습 45, p. 22

45. "상자"에 반의어를 입력하세요.

무엇? 어느?
아침 저녁 좋다 나쁘다
밤 낮 조용하고 시끄럽다
기쁨 슬픔 새로운 오래된
여름 겨울 강함 약함

웹사이트의 23~26페이지에 대한 답변

연습 46, p. 23

46. ​​​​사진을 보세요. 각 그림에 라벨을 붙입니다.

코끼리)그리고 코끼리)아기 거스) b 그리고 거스)아기

어근이 같은 단어의 어근을 다음과 같이 지정합니다. ∩.
어떤 그림을 기반으로 제안을 해보세요. 받아 적어.

거위는 새끼 거위를 호수로 끌고 가고 있었습니다.

연습 47, p. 23

47. 단어를 써보세요. 각 단어의 어근은 그림에 "숨겨져 있습니다".

입방체) IR 버섯)건강 상태 고슴도치)오녹

적힌 단어의 의미를 설명하세요.

큐브는 작은 큐브 모양의 물체입니다. 버섯 따는 사람은 버섯을 수집하고 수집하는 것을 좋아하는 사람입니다. 고슴도치 - 아기 고슴도치.

연습 48, p. 24

48. 읽어보세요. 누락된 루트 -forest- 또는 -beaver-를 입력합니다.

페레( 숲)좋아요
숲)건강 상태 비버)이하
숲)남자 이름 비버)새로운
숲)좋아요 비버)아기

같은 어근 중 하나로 문장을 만들어보세요. 받아 적어.

비버)아기는 댐을 짓고 있었어요.

연습 49, p. 24

49. 읽어보세요.
문장에서 같은 어근을 찾아보세요. 루트에 라벨을 붙입니다.
제안을 적어보세요. 자신을 테스트해 보세요.

빨간색)일 빨간색) IR 빨간색)헛된 것이 아닙니다:
빨간색) ik - 9월 메신저.

연습 50, p. 25

50. 읽어보세요. 같은 어근을 가진 단어를 찾아보세요. 이 단어들의 각 쌍을 적어보세요. 그 안에서 루트를 선택하세요.

열정)비 - 열정)잉카, 학교)ㅏ - 학교)닉, 당)오 - 당)안에, 피스)음 - 피스)아틀리에, 설탕) - 설탕)얼굴.

연습 51, p. 25

51. 읽어보세요. 각 줄에서 관련된(동일한 루트) 단어만 찾으세요. 루트로 레이블을 지정하십시오.

다람쥐 , 하얀색)작은, 하얀색)그것.
물)야나, 물)아, 운전해.
잎, 여우)ㅏ, 여우)아기
로스)비, 플랩, 로스)아기
핏덩어리)뉴욕, 산)카, 마을.

강조 표시된 각 단어를 적고 그 옆에 어근을 적습니다.

물)ㅏ - 물)야나, 여우)ㅏ - 여우)요녹, 산)카 - 산)뉴욕.

연습 52, p. 26

52. 표현력 있게 읽어라.

(고슴도치)난자 장갑

(고슴도치) ata - 아이들은 어디에서나!
그리고 놀랄 것이 무엇입니까?
결국 엄마는 항상 그것들을 간직하고 있어요
안에 ( 고슴도치)새 장갑!

E. 세로바

강조 표시된 표현의 의미를 어떻게 이해했는지 설명하십시오.

꽉 쥐고, 즉 엄격하게 교육하는 것입니다.

연습 53, p. 26

53. 읽어보세요. 어떤 단어 그룹이 빠졌나요? 당신의 대답을 설명하십시오.

참새)그녀에게 호랑이) 까마귀)ㅏ 사기꾼)
V 영형아르 자형 영형비)귀 티 그리고 gr)야타 V 영형아르 자형 영형중)야타 gr ㅏ시간)이하

추가 그룹은 루크-루크입니다(암컷과 수컷 루크, 동물이 아기인 모든 곳)

누락된 문자를 삽입하세요.
동일한 어근을 가진 단어의 어근을 강조 표시합니다.

연습 54, p. 26

54. 읽어보세요. 누락된 글자와 단어를 채워보세요.

B와 이자형 9월 초 이자형십일월
아침에 허브은색으로,
은처럼 접시,
빛나는 웅덩이새벽.

S. 코즐로프

27 - 32 음절 페이지에 대한 답변. 중요성. 줄 바꿈

7명의 전문가가 남긴 메모. Kanakina는 "새로운" 규칙에 따라 음절로 나눕니다(이 규칙은 다음과 같습니다. >>).

연습 55, p. 27

55. 읽어보세요.

E-le-ktri-chka

저 멀리 기차가 보이나요?
그는 강철 도로에 있어
선을 따라 단어처럼 실행됩니다.
음절로 쪼개져...

A. 시바예프

음절에서 단어를 조립합니다. 무슨 뜻이에요?

전기 열차 - 전기 열차.

받아 적어. 단어의 강조점을 나타냅니다.

전기 열차.

연습 56, p. 27

56. 읽어라.

하늘은 이미 새롭네
이미 덜 자주 소금 | 우리| 학교가 가깝고,
날이 점점 짧아지고 있었습니다.

단어에서 누락된 음절을 채우세요.
단어를 올바르게 썼는지 교과서(p. 67, 연습 99)를 확인하세요.
3음절 단어를 수직선을 사용하여 음절로 나눕니다.

7명의 전문가가 남긴 메모. Kanakina와 그녀의 동료들은 분명히 Avanesov의 이론 규칙에 따라 음절로 나누는 주제를 너무 깊이 탐구하지 않았으므로 그녀의 음절 경계는 모음 뒤 또는 공명음 및 공명음 с ь 뒤에 전달됩니다. 이것이 모든 경우에 해당되는 것은 아니지만, 교사들은 역시 진실을 파헤치지 않고 교과서에 적힌 대로 분열시킨다. 대표적인 것이 태양이다. 새로운 규칙에 따르면 so/lny/shko와 같이 음절을 나누는 것이 올바르며 통합 문서에서는 첫 번째 음절 sol이 강조 표시됩니다.

연습 57, p. 28

57. 음절에서 공손한 단어를 수집하십시오.

고마워요, 실례합니다, 용서하세요, 안녕, 안녕.

단어를 적어보세요. 공손한 단어를 사용하여 구두로 대화를 작성하십시오.

안녕하세요! 죄송하지만 중앙도서관에 가는 방법을 알려주실 수 있나요?
- 교차로에서 우회전해야 합니다.
- 감사합니다.
- 제발. 좋은 하루 보내세요. 안녕히 가세요.

연습 58, p. 28

58. 읽어보세요. 알맞은 단어로 문장을 채워보세요.

잔디 깎는 기계는 잔디를 깎고,
그리고 토끼가 잔디를 깎고 있어요.
겁쟁이는 겁쟁이다
그리고 당나귀는 겁쟁이입니다.

철자는 같지만 발음이 다른 단어는 무엇을 의미합니까?

이 단어들은 동형이의어입니다.

잔디 깎는 사람이 풀을 자르고, 토끼가 그의 눈을 지나갑니다. 겁쟁이는 두려워하고 당나귀는 조깅을 하고 있어요.

연습 59, p. 29

59. 강세가 있는 음절과 강세가 없는 음절의 행을 읽어보세요.

음절에서 두 음절 단어를 만드십시오. 를 적어. 필요한 곳에 악센트 표시를 배치합니다.

비트 뿌리, 목수, 반지, 유리, 운전사, 밤색, 버들.

연습 60, p. 29

60. 다음 구성표에 맞는 단어를 선택하고 적어보세요.

__ ′_ |___
죽
소유

___ | _ ′__
겨울
봄

__ | _ ′_ |__
녹색
근무 장교

연습 61, p. 29

61. 강세가 있는 음절이 강세를 받지 않도록 각 단어의 형태를 변경하세요. 받아 적어.

땅은 흙이고, 고리는 고리이고, 나라는 나라이고, 눈물은 눈물이고, 강은 강이고, 뱀은 뱀이고, 글자는 글자이고, 소나무는 소나무이다.

연습 62, p. 서른

62. 각 단어를 읽고 올바른 강조점을 두십시오.
강조점을 나타냅니다. 철자 사전을 사용하여 자신을 테스트하십시오.

알파벳, 버드나무, 활, 케이크, 문장, 안경, 수도꼭지, 시트, 접착제, 서류 가방.

연습 63, p. 서른

63. 읽어보세요. 수수께끼를 찾아보세요. 맞춰봐. 다른 라인에서 텅 트위스터를 만들어보세요.

까치를 가르치는 게 번거롭고,
40벌의 옷이 있는데 모두 고정 장치가 없습니다.
그리고 마흔 사십은 마흔 문제입니다.

수수께끼나 텅 트위스터를 적어보세요.

40벌의 옷과 모두 고정 장치가 없습니다. (양배추)

은어:

마흔한 가지 고민을 가르치기 위해,
그리고 마흔 사십은 마흔의 문제입니다.

강조표시된 단어는 무엇을 의미하나요? 그것들에 중점을 두십시오.

까치는 새이고 40은 숫자입니다.

연습 64, p. 서른

64. 읽어라. 어휘에서 누락된 음절을 채워보세요.
철자 사전을 사용하여 단어의 철자를 확인하세요. 강조점을 말로 표현하세요.
철자를 기억해야 하는 강세 없는 음절의 문자에 밑줄을 긋습니다.

에게 ㅏ비어 있는, 그리고소리 그리고나이트, 피 영형시다, 디 이자형질투난다, 사아 ㅏ r, 에 대한 나 TS, r 그리고아들 영형케이, 디 영형뿔, 수의사 이자형 r, s 이자형 11월, 탄생 그리고우리를 영형잘

연습 65, p. 31

65. 읽어라. 단어에서 빠진 글자를 채워보세요.

Snake|me, note|book, Cock|rot, tea|nik, cone, Frost, I|go|da, 선생님, 가을, I|blo|ko, 바람, 토끼, 공장, by|court, 안녕, 인생.

수직 막대(|)를 사용하여 단어를 음절로 구분합니다. 하이픈으로 나눌 수 없는 단어에 밑줄을 긋습니다.
한 줄에서 다른 줄로 옮길 수 있는 단어 5개를 적어보세요. 하이픈을 사용하려면 가로 대시(-)로 구분하세요.

Tet-rad, Cock-Knock, Tea-nick, Shish-ka, Frost-rose.

연습 66, p. 31

66. 예에 표시된 대로 한 줄에서 다른 줄로 이동할 수 있는 단어를 선택하세요. 를 적어.

코트, 일, 스케이트, 편지, 강인함.
레이카, 마이카, 티카, 티닉, 세이카.
반나, 마사, 그룹파, 톤나, 판노.

연습 67, p. 32

67. 한 줄에서 다른 줄로 옮길 수 없는 2음절 단어를 선택하여 적어보세요.

올야, 뱀, 줄리아, 유라, 유머, 노래, 걷기, 사슴, 가을, 구덩이, 서리, 붓꽃, 석탄, 벌집, 팽이, 독수리, 주홍, 닻, 너구리, 뱀, 혀.

연습 68, p. 32

68. 음절에서 단어를 수집하고, 단어에서 해결책이 있는 수수께끼를 수집합니다.

수수께끼를 적어보세요. 다른 줄로 이동할 수 없는 수수께끼의 단어로 음절에 밑줄을 긋습니다.

색상은 흰색이고 저는 검정색이에요.

추측한 단어를 이 단어를 옮기는 방법의 수만큼 수평선으로 나누어 적어보세요.

웹사이트의 33 - 35페이지에 대한 답변 소리와 글자. 소리와 문자를 구별하는 방법은 무엇입니까?

연습 69, p. 33

69. 읽어보세요. 문장에서 빠진 단어를 채워보세요.

여기 새싹이 있어요
그리고 여기 빵이 있습니다.
여기 캔이 있어요
그리고 여기 파이썬이 있습니다.
음, 여기에 구체적인 내용이 있습니다.
빵 한 덩어리가 오븐에서 구워지고,
그리고 단추구멍에 새싹이 있습니다.
비단뱀이 풀밭을 기어 다니고,
우유가 흘러 들어감 ~할 수 있다,
그리고 건설현장에는 콘크리트가 있습니다.

N. 마트비바

문장에 쓴 단어는 무엇을 의미하나요? 다음 중 어떤 단어가 익숙하지 않나요? 강조하세요.

덩어리 - 직사각형 모양의 흰 빵.
새싹은 피지 않은 꽃입니다.
파이썬은 독이 없는 큰 뱀입니다.
캔은 뚜껑이 달린 주석 용기입니다.
콘크리트는 건축자재이다.

버드와 덩어리, 캔과 파이썬, 콘크리트와 캔이라는 단어 사이에는 어떤 소리와 글자가 다른가요?
새싹과 덩어리는 문자 u - a, 소리 [u] - [a]가 다릅니다.
Can과 Python은 문자 b - p, d - t와 소리 [b'] - [p']가 다릅니다.
콘크리트와 캔은 문자 e - i, t - d와 소리 [t] - [d]로 구별됩니다.

연습 70, p. 34

70. 사진을 보세요. 묘사된 물체의 이름을 말해보세요. 어떤 소리가 단어의 의미를 다르게 만드는가?

공, 스카프(소리 [f]는 단어의 의미를 다르게 만듭니다).
고양이, 고래(소리 [o], [i]는 단어의 의미를 다르게 만듭니다).

그림 옆에 있는 물건의 이름을 적어보세요.

연습 71, p. 34

71. 소리에서 단어를 수집하세요. 를 적어.

썰매, 스케이트, 미끄럼틀, 겨울.

어떤 단어로든 "Winter fun"이라는 주제에 대한 문장을 만들어 보세요. 받아 적어.

겨울에는 아이들이 얼음 위에서 스케이트를 타거나 썰매를 타고 언덕을 질주하는 것을 좋아합니다.

연습 72, p. 35

72. 읽어보세요. 알맞은 단어로 문장을 채워보세요.

말은 소리로 이루어져 있습니다. 글에서 소리는 문자로 표현됩니다.

연습 73, p. 35

73. 읽어보세요. 시가 왜 흥미로운가?

비크리스마스 트리, 빔 및 롤빵,
유나한테는 상자 하나,
에게해치, 부리, 크랜베리,
안에빵 위에서 편지가 춤을 춘다.
ㅏ모든 편지에서
말은 양파처럼 자라요!

이 시는 각 줄에 있는 단어의 첫 글자가 "LETTER"라는 단어를 형성하기 때문에 흥미롭습니다.

한 글자씩 다른 단어를 적어보세요. 이 글자들에 밑줄을 긋습니다. 적힌 단어의 의미를 설명하세요.

비 이자형나도, b ㅏ나도, b ~에ㅋㅋ; 열쇠 시간, 열쇠 V; 비단조품, 엘단조품.

다람쥐는 푹신한 꼬리를 가진 설치류 동물입니다.
빔 - 목재.
롤빵 - 흰 빵, 원형 또는 타원형.
열쇠는 자물쇠를 여는 객체입니다.
부리는 새의 입 끝입니다.
Bukovki - 알파벳 기호, "편지"의 축소형
전구는 "전구"의 축소형인 식물의 싹입니다.

연습 74, p. 35

74. 읽어보세요. "나쁜" 문자를 강조하고 대련에 올바른 의미를 반환합니다.

아침에 할머니가 셔츠에
~에 비나는 주머니를 채웠다.

우리 새로운 동물원에서
와 함께 티비용이 든다! 그는 귀를 흔든다.

I. 시니치나

아침에 할머니셔츠에
~에 승나는 주머니를 채웠다.

우리 새로운 동물원에서
와 함께 엘비용이 든다! 그는 귀를 흔든다.

문장의 각 사소한 부분에 질문을 하세요.

나는 아침에 (언제?) 바느질을 하고, 셔츠에 (무엇을?) 꿰매고, 나를 위해 (누구에게?) 꿰매고, 주머니를 (무엇을?) 꿰매었습니다.

36 - 38페이지에 대한 답변 러시아어 알파벳 또는 ABC

연습 75, p. 36

75. 읽어라. 알파벳에서 빠진 글자를 채워보세요.

Aa Bb Vv Gy Dd E Yo Lj Zz
Ii Yi Kk Ll Mm Nn ​​​​Oo Pp Rr
SS Tt Uu Ff Xx Tsk Chch Shsh Shch
ъ ь ь 유이 유유 야야

알파벳 글자를 올바르게 썼는지 교과서(p. 81, 연습문제 121)를 확인하세요. 읽고 각 문자의 이름을 올바르게 지정하십시오.
Aa(a), Bb(be), Vv(ve), Gg(ge), Dd(de), Ee(e), Yoyo(yo), Zh(zhe), Zz(ze), Ii(i), Yy(및 단축), Kk(ka), Ll(el), Mm(e), Nn(en), Oo(o), Pp(pe), Rr(er), Ss(es), Tt(te) , Uu(u), Ff(ef), Xx(ha), Ts(tse), Chch(che), Shsh(sha), Shch(sha), ъ(하드 기호), ы(ы), ь(소프트 기호) sign), Ee(어), Yuyu(yu), Yaya(ya).

연습 76, p. 36

76. 알파벳의 소문자를 두 그룹으로 기록하십시오. 첫 번째는 모음을 나타내는 문자이고 두 번째는 자음을 나타내는 문자입니다.

A, e, e, i, o, u, s, e, yu, i.
b, c, d, d, g, h, j, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

연습 77, p. 37

77. 여름 달의 이름을 알파벳 순서로 적고, 그 다음 가을 달의 이름을 적으세요.

8월, 7월, 6월.
11월, 10월, 9월.

연습 78, p. 37

78. 읽어보세요.

이바노보, Mikhalkov, Bianchi, Prishvin.
모스크바, 키예프, 볼가, 코스트로마.
말비나, 피노키오, 몰라, 피에로.

각 단어 그룹에서 어떤 단어가 홀수인지 결정합니다. 왜 중복됩니까? 이 단어에 밑줄을 긋습니다.

Ivanovo (러시아 작가의 이름 중 도시 이름).
볼가(도시 이름 중 강 이름).
Dunno ( "황금 열쇠 또는 ​​피노키오의 모험"의 영웅 중 또 다른 동화의 영웅)

추가 단어 없이 단어 그룹을 알파벳 순서로 적어보세요.

키예프, 코스트로마, 모스크바.

연습 79, p. 37

79. 읽어보세요. 이 말은 무엇을 의미 하는가? 이 단어의 모든 문자를 알파벳순으로 작성하십시오.

백과사전(일반적으로 사전 형태의 모든 또는 개별 지식 분야에 대한 과학 참고 안내서)

D, e, i, k, l, n, o, p, c, e, i.

주어진 단어의 글자로 가장 많은 단어를 만들 수 있는 사람은 누구입니까? 그중 하나를 적어보세요.

사이클, 벌레, 강의, 사이클롭스, 콘, 영화, 비즈니스, 아연, 클론, 피크, 스테이크, 독, 야크, 경찰, 바닥, 조랑말, 모란, 하나, 격자 무늬, 모자, 쐐기, 클립, 라인.

연습 80, p. 38

80. 글자의 이름을 지정하십시오. 각 수수께끼를 해독하면 버섯의 이름인 단어를 얻을 수 있습니다.
버섯의 이름을 알파벳순으로 적어보세요.

우유 버섯, 파리 agaric, 꿀 버섯, boletus, 사프란 우유 모자, russula.

연습 81, p. 38

81. 읽어라. 동물 이름에 해당하는 단어에서 빠진 글자를 채워보세요.

누가 무엇을 자랑스러워합니까?

피 Avlins - 털이 많은 꼬리가 있습니다.
아르 자형아키 - 끈질긴 발톱.
그리고샤키의 귀는 자랑스럽습니다.
안에손가락 - 날카로운 이빨.
이자형그 메모는 바랜 새 것입니다.
티 Elenok - 어미 소.

동물의 이름을 알파벳 순서로 지정하세요.

늑대, 너구리, 당나귀, 공작새, 가재, 송아지.

39 - 48페이지에 대한 답변 모음 소리

연습 82, p. 39

82. 읽어라. 잠언의 의미를 설명하십시오.
모음 소리를 나타내는 문자에 밑줄을 긋습니다.

N 이자형비 ~에디 이자형쯧 ~에에게 그리고, 에게 영형엘 그리고시간 ㅏ N 나티 에스아르 자형 ~에에게 그리고.

속담의 의미: 뭔가 바쁘면 결코 지루하지 않을 것입니다.

연습 83, p. 39

83. 읽어라. 누락된 문자와 숫자를 입력하세요.

러시아어에는 6개의 모음 소리가 있습니다.
소리는 [a], [o], [u], [i], [s], [e]로 지정할 수 있습니다.

러시아어에는 모음 소리를 나타내는 10개의 문자가 있습니다.
a, e, e, i, o, u, s, e, yu, i.

연습 84, p. 39

84. 사진을 보세요. 그림 아래에 있는 물건의 이름을 적어 보세요.
모음 소리로 시작하는 단어에 밑줄을 긋습니다.

사과, 수박, 레몬.

연습 85, p. 40

85. 말을 해보세요. 그들의 소리를 들어보세요.
각 단어 그룹의 단어에서 어떤 모음 소리를 들었나요? 이러한 소리를 대괄호 안에 표시하십시오.

1. 단풍나무, 다리, 아마: [o].
2. 분필, 컵케이크, 어: [어].
3. 후크, 부시, 홀드: [y].
4. 공, 정원, 줄: [a].

연습 86, p. 40

86. 읽어라. 누락된 문자를 삽입하세요.
나, 아, 아, 에

모자, 조종사, 지도, 선원, 필드.
고슴도치, 당나귀, 매, aist.

연습 87, p. 40

87. 읽어라. 시에 들어갈 그림을 그려보세요.

나오늘은 그릴게요 유
겨울, 눈 유그래서 유.
숲, 도로 -
모든 것이 눈으로 덮여 있습니다.
건초 더미에 검은 까마귀.

S. 코즐로프

강조 표시된 문자의 철자를 설명하십시오.
[y'a]와 [y'u] 소리를 나타내는 단어의 문자에 밑줄을 긋습니다.

연습 88, p. 41

88. 읽어라. 이 시는 당신에게 어떤 규칙을 상기시켰나요? 강조 표시된 단어를 괄호 없이 쓰세요.

강세가 없는 모음 소리
많은 고통을 야기합니다.
산, 풀 쓰는 법
그리고 바다의 말, 행동?
의심의 여지가 없도록,
우리는 소리에 중점을 둡니다.
산, 풀, 바다, 비즈니스!
이제 과감하게 글을 써보자!

N. 베텐코바

어근에 강세가 없는 모음 소리가 있는 단어 철자법에 관한 규칙입니다.

G 영형라, 트르 ㅏ버지니아, 남 영형열 이자형라.

연습 89, p. 41

89. 읽어라. 강조점을 말로 표현하세요. 누락된 문자를 삽입하세요.
그리고, 아, 오, 에

아르 자형 이자형카 - 강 지주-b 이자형레가
중 영형랴크 - 바다피 그리고스모 - 편지
비-디 영형기다리다 사기꾼- gr ㅏ치
페이지 그리고살다 - 빠른 칼- N 영형살다

각 단어 쌍의 테스트 단어에 밑줄을 긋습니다.
시험 단어와 시험 단어의 어근에 모음음을 나타내는 동일한 문자를 선으로 연결합니다.

연습 90, p. 42

90. 읽어라. 각 단어에 대한 테스트 단어를 선택하십시오. 누락된 문자를 삽입하세요.

SCH 이자형기-sch 이자형 카엠 나 h-m 나 치
시간 이자형 rna-z 이자형 르노 내가 그리고세인트 - 난 그리고 창피
와 함께 이자형노력하다 - 함께 이자형 두려움 ㅏ f - 쉿 ㅏ 휴
소리 이자형안녕 - 소리 이자형 즈다 hl 이자형 b-xl 이자형 바

예시에 따라 적어보세요. 테스트 단어와 테스트 단어의 어근에 있는 동일한 모음을 호로 연결합니다.

연습 91, p. 42

91. 읽어보세요. 강조점을 말로 표현하세요. 각 단어에 대한 테스트 단어를 선택하십시오. 누락된 문자를 삽입하세요.

(V 이자형 tv)에서 이자형구불구불한 (cr 그리고 j) cr 그리고시원한
(녀석. ㅏ h) 채널 ㅏ열(와 함께 ó 꿈)과 함께 영형다시
(엑스 ó 로드) x 영형얼음 같은 (in ó 정신)에 영형현지의
(V é 검정색) 있음 이자형검정색(디 ㅏ엘) 디 ㅏ쉬운

예시에 따라 적어보세요. 테스트 단어는 어떤 질문에 답합니까? 테스트 중인 단어?

테스트 단어는 무엇에 대한 질문에 대답합니까? 확인됨 - 어느 것인가요?

연습 92, p. 43

92. 읽어보세요. 연습문제에서 나온 적절한 단어로 각 문장을 확장하세요. 91. 다음 단어를 써보세요.

추웠어요 바람.
소나무가 바스락거렸다 숲.
공기가 날고 있었어요 공.

문장의 주요 절에 밑줄을 긋습니다.

연습 93, p. 43

93. 표현력 있게 읽어라.
작가가 말하고 싶었던 가장 중요한 것은 무엇이었나요?

단어의 어근에서 강세가 없는 모음을 테스트했습니다: r 이자형코이(강), r 영형바닥 (자기), 영형무릎 (창), s 영형로토이(금), 베르 이자형 gi (조심하세요), sv 이자형진딧물 (빛). 어근의 강세가 없는 모음 소리가 강세가 되도록 테스트 단어를 선택합니다.

단어의 어근에 있는 확인 불가능한 무강세 모음: 화 영형하나. 기억해야합니다.

고유명사: (에) 아르 자형우시. 우리는 대문자로 씁니다.

시를 복사하세요.

강 너머 - 조심해,
네이티브 코너, 끄지 마세요
그리고 창문에는 - 더 밝아지네요
황금빛. 러시아에서.

P. 신야브스키

연습 94, p. 44

94. 읽어라. 각 단어에 대해 단일 루트 테스트 단어를 선택하십시오. 누락된 문자를 삽입하세요.
예시에 따라 적어보세요.

(타일) 슬래브 (정원) 정원
(언덕) 산 (언덕) 언덕
(촛불) 양초 (마당) 안뜰
(뒤) 뒤 (꽃) 꽃

연습 95, p. 44

95. 읽어라.

1. 가을에는 강 위에 안개가 낀다. 2. 바위 위에는 산양 한 마리가 서 있었습니다. 3. 새끼 고양이들이 마당에서 놀고 있습니다. 4. 산림 관리인은 우리 숲을 보호합니다. 5. 여우는 굴 속에 산다.

다음 작업 중 하나를 완료하세요.

a) 문장의 단어에서 연구된 철자 패턴에 밑줄을 긋습니다.

엘 이자형시든 황토 ㅏ동의하다 시엘 이자형사.

B) 어근에 강세 없는 모음이 있는 문장에서 세 단어를 적습니다. 각 단어 앞에 테스트를 적어보세요.

(레키) r 이자형 koy, (바위) (on) sk ㅏ레, (kó zlik) ~에 영형젤, (르 s) l 이자형시들었다.

연습 96, p. 45

96. 읽어라. 수수께끼의 답을 설명해보세요. 강조점을 말로 표현하세요.

돼지가 달리고 있고, 등이 황금색이고,
강철 발가락, 리넨 꼬리.
캔버스를 통과하고,
그는 자신의 끝을 찾습니다.

답은 바늘과 실입니다. 바늘은 강철이고 실은 린넨이며 바늘은 실이 끝날 때까지 천을 통과합니다.

근음에서 테스트되는 강세 없는 모음 소리를 사용하여 수수께끼에서 세 단어를 적고, 각 단어 앞에 테스트 단어를 적습니다.

(코) 양말, (꼬리) 꼬리, (금) 황금, (강철) 강철.

연습 97, p. 45

97. 읽어라. 강조점을 나타냅니다.

그는 무엇을 하고 있나요? xv á 문학- 어떡하지? xv ㅏ붓다
그 사람 뭐 해요? 에게 ó 미트- 어떡하지? 에게 영형웃다
그는 무엇을 할 것인가? 합작 투자 그리고셌 - 어떡하지? 합작 투자 그리고~이 되다
그 사람 뭐 해요? 디 é 웃음- 어떡하지? 디 이자형웃다

그는 무엇을 하고 있나요? 엘 é 속이다- 어떡하지? 엘 이자형읽다
그 사람 뭐 해요? 센티미터 ó 대하다- 어떡하지? 센티미터 영형제삼
그는 무엇을 할 것인가? sk á 알았어 - 어떡하지? sk ㅏ사위
그 사람 뭐 해요? 디 á 릿- 어떡하지? 디 ㅏ욕을 하다

강세가 있는 음절의 단어에서 누락된 문자를 채운 다음 강세가 없는 음절의 단어를 채웁니다. 각 단어 쌍에서 강세가 있는 음절과 강세가 없는 음절의 모음음을 나타내는 문자를 선으로 연결합니다.
각 단어에 질문을 넣으세요. 질문에 답하는 단어에 밑줄을 긋습니다. 그것이 무엇을 하는가?

운동 98, 46부터

98. 읽어라. 강조점을 말로 표현하세요. 누락된 문자를 삽입하세요.
그리고, 에, 오, 나, 에

시편리한 p 영형라, 난 이자형 tr 제거 영형과거 ㅏ아마에 영형이조, 남 영형르스카야 영형냐, gr ㅏ괜찮은 씨. 이자형안녕, 피 영형왼쪽 색상 이자형현재, 초 영형새로운 l 이자형사, TSV 이자형에게 영형믿다, 나도비티 gr 그리고일 것이다.

구문 중 하나를 사용하여 문장을 만들어보세요. 받아 적어.

소나무 숲을 돌봐주세요!

연습 99, p. 46

99. 읽어보세요. 누락된 문자를 삽입하세요. 텍스트에 제목을 붙이고 제목을 작성하세요.

마을의 아침

새벽에 그는 소리쳤다. 수탉. 나디아가 일어났습니다. 데브 영형차카 포스 영형트릴인하다 영형알아요. 거리를 따라 d 이자형목자는 질투하며 걸었습니다. 말크 그리고에게 그리고파이프를 연주했습니다. 그들은 그를 따라 갔다 영형도랑. 달콤한 트럼펫이 초원에서 그들을 기다리고 있습니다 ㅏ va, 그리고 온스 이자형리엑스 영형로드나야 영형야생의

첫 번째 문장의 주요 조항에 밑줄을 긋습니다.

연습 100, p. 47

100. 읽어보세요. 강조점을 말로 표현하세요. 누락된 글자를 채워보세요.

에 대한? ㅏ?
피 영형 lyanka (필드), m ㅏ리시 (소형), d ㅏ레코(거리), pl 영형지역 (지역), ~에 영형레치코(반지), tr ㅏ빈카(허브), 견목 영형 rets (끽끽 소리), p 영형유용하다 (이득)

이자형? 그리고?
센티미터 이자형 lchák (용감한), sh 그리고리나 (넓음), d 이자형 rewya (나무), in 이자형 rshina (위), l 그리고네이카(라인), 와 이자형메나(씨앗), 와 그리고 lách (강도), cm 이자형슈노이 (웃음)

작업을 올바르게 완료했음을 증명하십시오.

연습 101, p. 47

101. 읽어보세요. 수수께끼를 맞춰보세요. 누락된 글자를 채우고 단어를 추측해 보세요.

끈적끈적한 새싹 이자형리넨 l 그리고배수구.
흰색에서 영형로이 스트리트 영형그 이상이야 영형로이.
(자작나무)

두려운 사람은 없지만 모두가 떨고 있습니다.
(아스펜)

연습 102, p. 47

102. 읽어라. 각 단어의 동의어(의미가 가까운 단어)를 선택하세요. 받아 적어.

아이들-남자들
남학생-학생
길 - 도로
패턴 - 그리기

연습 103, p. 48

103. 동족어 쌍을 읽어보세요. 누락된 문자를 삽입하세요.
누락된 문자의 철자를 기억해야 하는 단어는 무엇이며, 어떤 단어를 확인할 수 있습니까? 테스트 단어를 선택하세요.
동일한 어근을 가진 단어의 어근을 강조 표시합니다.

아르 자형 그리고 s\ynok - r 그리고 s\ovát (기억해야 함)
아르 자형 영형 s\á-r 영형 s\inka (이슬)
성. 그리고 st\ók - sv 그리고 st\ét (휘파람\)
sn 이자형소녀\b - sn 이자형기르\욕(눈)
와 함께 영형 r\inka - s 영형 r\it (sor\)
사크 ㅏ p\ - 사크 ㅏ r\nitsa(기억해야 함)
수의사 이자형 r\ - 수의사 이자형 r\ók (기억해야 함)
피 영형연도\a - n 영형연도(기억해야 함)

연습 104, p. 48

104. 읽어라. 문장에서 빠진 글자와 단어를 채워보세요.

1. 사과에 영형사과는 자라지 않는다 영형기. 2. 못이 박혀 있다 영형엘 영형 tcom. 3. L 개구르기 나구쉬카, 인 영형로나가 짖으며, 영형바카가 짖는다. 4. 내가 이자형수면 p 영형리안케는 익었어 이자형밀리리터 나니카. 5. 남 ㅏ Lina는 베리 덤불입니다. 와 함께 이자형 11월은 가을의 달이다.

49 - 58페이지의 자음에 대한 답변

연습 105, p. 49

105. 읽어라. 빈 셀에 글자를 쓰세요. 이것을 올바르게 수행하면 결국 다른 단어가 나올 것입니다.

바니시 배럴 주스
신장암 꿈
양귀비 험먹 메기
탱크 포인트 쓰레기

각 단어는 무엇을 의미하나요? 단어 중 하나를 사용하여 문장을 만들고 적어보세요.

오늘 나는 놀라운 꿈을 꾸었습니다.

연습 106, p. 49

106. 읽어라. 단어에서 빠진 글자를 채워보세요.

깊은 숲속의 회색늑대
붉은여우를 만났습니다.

S. 마샤크

질문에 답할 준비를 하세요. "er", "el", "es", "te"라는 문자로 표시되는 소리가 같거나 다른가요?

이 글자들은 단단함과 부드러움에 따라 다른 소리를 나타냅니다.
[r] - 회색, 빨간색, [r'] - 만난,
[l] - 늑대, 귀머거리, 만난, [l'] - (에서) 숲, 여우,
[s] - (에서) 숲에서 여우를 만났고, [s'] - 회색,
[t] - 만났다, [t'] - 만났다.

연습 107, p. 50

107. 읽어라. 누락된 문자를 삽입하세요.

쉿당신의 승ㅏ sch그 노래

쉿당신의 승가을 덤불에서. 쉿당신의 승나무에 나뭇잎이 있어요. 쉿당신의 승카마야 승, 그리고 비 승당신의 승그것. 그리고 거기는 조용해요 승당신의 승~에 승있다 승우리는 꼬마야 승에.

A. 우사체프

글을 다시 읽으세요. 책을 읽을 때 어떤 소리가 들리나요? 이 소리를 나타내는 문자에 밑줄을 긋습니다. 저자는 왜 소리가 반복되는 단어를 사용했나요?

연습 108, p. 50

108. 소리의 그림과 기호를 보세요.

[들] ⇒ 말벌; [s'], [g] ⇒ 거위; [g'], [p'] ⇒ 체중; [r] - 장미.

사물의 이름에서 들리는 소리와 그림을 연결하세요.
물건의 이름을 적어보세요. 자음을 나타내는 문자에 밑줄을 긋습니다.

에 대한 와 함께ㅏ, G~에 와 함께그리고, 아르 자형영형 시간ㅏ, G그리고 아르 자형나.

연습 109, p. 51

109. 읽어라. 문장에서 빠진 단어를 채워보세요.

문자 "and short"는 자음 [th']을 나타냅니다. 문자 "and"는 모음 소리 [and]를 나타냅니다.

참고용어 : 모음, 자음.

연습 110, p. 51

110. 음절 중에서 단어를 찾으십시오. 강조하세요. 개가 음절에서 소리 [th']가 포함된 단어를 모아서 적도록 도와주세요.

던노, 갱, 갈매기, 케이스, 트로이카, 티셔츠, 싱크대, 허스키, 건설 현장, 개미, 개미집, 주전자.

눈처럼 하얀 갈매기가 바다 위를 돌고 있었습니다.

어떤 단어로든 구두로 문장을 만드십시오.

연습 111, p. 52

111. 녹음된 내용을 바탕으로 단어를 발음합니다. 각 단어를 옆에 글자로 쓰세요.

[가장자리'] 크라 일[엣지]크라 나
[레이카] 르 일카 [y'el'i] 이자형~이든
[트로이카] 트로 일카 [욜카] 이자형 lk
[플레이아웃] 게임 유 t [y'ýzhny'] 유아내 일

소리 [th']가 "숨겨진" 글자에 밑줄을 긋습니다. 왜 이 단어 중 일부는 글자보다 소리가 더 많나요?

e, e, yu, i에 소리 [й']가 "숨겨져" 있기 때문에 일부 단어는 문자보다 소리가 더 많습니다.

연습 112, p. 52

112. 읽어라. 빈칸을 채우세요.
문자 y로 단어의 음절에 밑줄을 긋습니다.

생우유는 아님 마시다.
삶아라 서둘러요.
거리에서 돌아와 집,
오히려 비누를 손에 들고 나의.

참고 단어 : 집에 가세요, 빨리, 마셔요, 내.

연습 113, p. 52

113. 읽어라. 이것을 무슨 동물이라고 부르나요? 동물의 이름을 적어보세요.

비스듬한 것은 토끼, 만곡 족은 곰, 회색은 늑대입니다.

연습 114, p. 53

114. 읽어라. 누락된 단어를 채워 운율을 만들어보세요.
이중 자음을 강조하세요.

이중 자음이 있어야합니다. nn영형
우리는 다음과 같은 단어를 씁니다: ante nnㅏ,
킬로그램 mm, 게임 mm, 그런 다음 nnㅏ,
아빠 봄 여름 시즌아지르, 쇼 봄 여름 시즌전자, 콜로 nnㅏ,
봄 여름 시즌오라, 저것들 nn IS 및 프로그램 mmㅏ,
그루 PP아, 카 봄 여름 시즌아 텔레그라 mmㅏ,
러시아 봄 여름 시즌큐, 클라 봄 여름 시즌, 수 bb오타, 버지니아 nnㅏ,
리 mm에, 에 mm아, 나 nn아, 아 nnㅏ.

N. 베텐코바

참고용어 : 텔레그램, 안나, 칼럼.

연습 115, p. 53

115. 읽어라. 이 선들은 어디서 오는 걸까요?

여기 텔레그라(mm)
에서 기(pp)오포타마!

K. 추코프스키

옛날에 뿔뿔이 흩어진 사람이 살았습니다.
Ba(ss)eynoy 거리에 있습니다.

S. 마샤크

이것은 Korney Ivanovich Chukovsky "Aibolit"와 Samuil Yakovlevich Marshak "그게 얼마나 멍청한가"의 작품에서 나온 대사입니다.

이중 자음에 동그라미를 치세요. 하마라는 단어의 동의어에 밑줄을 긋습니다.
질문에 대한 답을 쓰십시오: 누가 아픈 동물의 전보를 읽었습니까?

Aibolit 박사는 아픈 동물의 전보를 읽었습니다.

연습 116, p. 54

116. 이중 자음이 있는 이름을 선택하세요.

Ll mm nn pp
알라 엠마 안나 필립
엘라 림마 장나 입포릿

대시(-)로 구분하여 단어를 적습니다.

연습 117, p. 54

117. 읽어라. 문장에 알맞은 단어를 삽입하세요. 를 적어.

1. 버스들은 넓은 고속도로를 따라 이동하고 있었습니다.
2. 다툼은 좋은 결과로 이어지지 않습니다.
3. 식욕은 먹음과 함께 온다.
4. 주니퍼는 숲에서 자랍니다. 이것은 침엽수 관목입니다.
5. Rimma는 우표 컬렉션을 수집하고 있었습니다.

참고 단어 : 다툼, 식욕, 노간주나무, 고속도로, 림마, 수집.

연습 118, p. 55

118. 읽어라. 하이픈 연결을 위해 올바르게 구분된 단어에 밑줄을 긋습니다.

구름 벤치토요일
구름벤치 토요일

연습 119, p. 55

119. 다음을 나타낼 수 있는 문자를 적어보세요.

A) 단단하고 부드러운 자음 모두:

B, c, d, d, h, j, l, m, n, p, r, s, t, f, x

B) 단단한 자음 만 :

B) 부드러운 자음 만 :

연습 120, p. 55

120. 묘사된 물체의 이름을 지정하십시오. 누락된 문자로 표시된 각 소리를 말해보세요.
누락된 문자를 삽입하세요. 필요한 경우 강조를 표시합니다.

디나 티이자형 엘, 전자 엘비, 엘그리고 와 함께아, 오 아르 자형이자형 엘, 그리고 N뒤 에게

연습 121, p. 56

121. 읽어라. 강조 표시된 단어가 흥미로운 이유는 무엇입니까?

봄처럼 쉬는 날에는 한 번,
볼 바실리 꽃병 수레를 들고 있었어요.
오래된 것과 부딪혔어요 느릅나무...
이것이 우리 이야기의 끝입니다.

A. 우사체프

"vez"와 "voz", "vaz"와 "elm", "raz"와 "vaz"라는 단어의 유사점과 차이점은 무엇입니까? 어떤 소리가 다른가요?

운반 - voz [v'os] - [vos], vaz - elm [당신] - [v'as], 한 번 - vaz [ras] - [당신]

질문에 대한 답을 적으세요. 바실리는 소를 짊어지고 있었나요?

황소 바실리는 꽃병 한 수레를 가득 짊어지고 있었습니다.

연습 122, p. 56

122. 읽어라. 텅 트위스터 단어에서 자주 반복되는 소리를 발음합니다.

엘이자형 N나와 엘그리고 엘나 엘이자형 디에네트 디이자형 엘그리고 엘그리고.
엘이자형 N쇠지레로 찔렀어요 엘에드 피이자형 아르 자형집에서 먹는 중.

V. 보리소프

부드러운 자음을 나타내는 문자에 밑줄을 긋습니다. 이런 소리를 낼 준비를 하세요.

연습 123, p. 56

123. 단어에서 선행 자음의 부드러움을 나타낼 수 있는 문자를 원 안에 쓰십시오.

이, 이, 유, 나, 나, b

연습 124, p. 57

124. 읽어라.

N 이자형 sp 나등 그리고엘 이자형녹고있다 그리고내 꿈 이자형 G 그리고아르 자형 그리고.
핏덩어리 나 sn에 t 이자형구 그 그리고랜턴처럼 그리고.

연습 125, p. 57

125. 읽어라.
문장에서 누락된 단어(다소)를 채우세요.
부드러운 자음을 나타내는 단어의 글자에 밑줄을 긋습니다.

라이 와 함께비 중이자형 N더 엘 iva.
중단위 V이자형 디비 보 엘더 비먹었다 에게그리고.

연습 126, p. 57

126. 반의어 사전에서 첫 음절이 부드러운 자음인 단어 두 쌍을 적어보세요. 이 소리를 나타내는 문자에 밑줄을 긋습니다.

비하얀색 - 시간검은색, V맨 위 - N이즈니

단어 중 하나를 사용하여 문장을 만들고 적어보세요.

북극곰은 러시아 레드 북에 등재되어 있습니다.

연습 127, p. 58

127. 읽어라. 강조 표시된 글자로 표시된 소리를 말해보세요.

안녕하세요 일, G까끄라기- 시간이마!

각 음성 소리를 대괄호 안에 넣습니다. 그 특징을 강조하세요.

[일'] - 자음또는 모음, 부드러운더블 또는 페어링되지 않은, 솔리드 페어링 또는 페어링되지 않음.
[G] - 자음또는 모음, 부드러운 짝 또는 짝이 없는 모음, 하드 더블또는 페어링되지 않았습니다.
[z'] - 자음또는 모음, 부드러운 증기또는 페어링되지 않음, 솔리드 페어링 또는 페어링되지 않음.

연습 128, p. 58

128. 그림을 보세요. 장난감의 단어와 이름으로 크리스마스 트리를 장식해 보세요. 첫 번째 열에는 부드러운 자음으로 시작하는 단어를 적고, 두 번째 열에는 단단한 자음으로 시작하는 단어를 적습니다.

테디베어 콘
사자 토끼
여우 쥐
수평아리 열차

59~63페이지에 대한 답변 소프트 기호

연습 129, p. 59

129. 자장가를 읽어보세요.
누락된 문자를 삽입하세요. 철자를 설명할 준비를 하세요.
앞 자음의 부드러움을 나타내는 문자에 밑줄을 긋습니다.

고양이 나, 고양이 이자형 N 비카캣,
고양이 나- 와 함께 é 아르 자형 이자형 N 비에게 그리고네 꼬리!
등 그리고디 그리고, 고양이 나, 밤 이자형와트 비,
내 D é 다운로드 포인트 비, 등 그리고바육 그리고와트 비.

연습 130, p. 59

130. 읽어라. 단어 앞에 소프트 기호와 문자를 삽입합니다.

라일락 꽃짐승 남학생
밀봉하다농어 조명
돌고래

손바닥 낮벨
비애 그림자수레 국화
튤립

모든 자음이 부드러운 단어에 밑줄을 긋습니다.
7개의 글자와 6개의 소리로 구성된 단어를 적어보세요. 전송을 위해 수평선(-)으로 구분합니다.

단어 중 하나를 사용하여 문장을 만들어보세요.

밤이 깊어지고 하늘에는 하얀 빛이 켜졌다.

연습 131, p. 60

131. 그러한 문자 조합은 어떤 단어로 나타날 수 있습니까? 몇 단어를 적어보세요.
n, d, nk, l, s, lk, r, t

낮, 그림자, 유모, 방울, 붕어, 트레이싱 페이퍼, 가슴, 읽기.

연습 132, p. 60

132. 읽어라. 소프트 기호가 누락된 단어는 무엇입니까? 수직 막대(|)를 사용하여 단어를 음절로 구분합니다.

O|ke|an snow|weight pal|to so|sul|ka
o|len sho|fer pal|ka ve|shal|ka
백조|백조 가구|말|계단|그루터기|기
점심 glo|버스 구역|너 페|센|카

연습 133, p. 60

133. 읽어라. 누락된 문자를 삽입하세요.

엘 비포도원에는 놀라운 일이 있습니다 비새로운 꽃: 압축된 경우 비그들과 b 영형코프, 파스타처럼 열려요 비엘 비 v.va.

식물이 이 이름을 갖게 된 이유는 무엇입니까?

이 식물은 사자의 입을 연상시키는 꽃의 구조 때문에 이 이름을 얻었습니다.

누락된 문자와 강조 표시된 문자가 있는 단어의 철자를 설명할 준비를 하십시오.

연습 134, p. 61

134. 읽어라. 이 의미에 해당하는 단어를 상자 안에 적으십시오. 각 단어는 부드러운 자음으로 끝납니다.

1. 연중 시기.
2. 여름의 달.
3. 가을의 달.
4. 겨울 달.
5. 봄의 달.

1. 오센엔
2. 이유엘
3. 11월
4. I N V A R B
5. 4월

연습 135, p. 61

135. 농담 시를 읽어라.

등 그리고 V 이자형엘 그리고바다로 이자형여자 비쿠.
"흐느낌 그리고천국이라고 그가 말했지 그리고, - 여자 비쿠!"
여자 비카 걸 비에게 그리고전화를 걸었습니다 -
일어나 비다리에 그리고 N 이자형나는 할 수 있었다.

M. 보로디츠카야

시의 어떤 그림을 그릴 수 있나요? 그려 봐.

소녀가 해변에서 자갈을 모으는 모습을 그립니다.

앞 자음의 부드러움을 나타내는 단어의 문자에 밑줄을 긋습니다.

연습 136, p. 62

136. 표현력있게 읽으십시오.
철자를 설명할 수 있는 철자에 밑줄을 긋습니다.
이 문장의 단어에는 부드러운 자음이 몇 개 있습니까? 이 소리를 말해보세요.

말벌에서 비칠성장어 톨 비 8시까지 비다리,
그리고 칩 비아래로 영형에게!
연체동물은 생각했습니다: 인생은 어때요? 비?
하단 지도는 어디에 있나요? 영형러시아인을 잡았다 비?

T. 마르코프스카야

시에는 11개의 부드러운 자음이 있습니다. 문어, [m'], 만 [l'], 여덟 [s'], [m'], 얼마나 많은 [l'], 생각 [s'], 조개 [l'], be [t'], 여기서 [ d'], [t']를 받으세요.

연습 137, p. 62

137. "장갑"이라는 시를 읽어보세요. 누락된 문자를 삽입하세요.

눈사람눈사람 집에서
장갑을 좀 빌렸어요.
하루가 지나고 두 번째가오고 있습니다 -
그는 그것들을 모두 포기하지 않습니다!

장갑을 끼고 있다고 하더군요
박새가 워밍업 중입니다.
그때쯤이면 겨울이 지나갈 거에요-
그는 장갑을 돌려줄 것이다.

G. 그라노바

첫 번째 문장의 문법적 근거에 밑줄을 긋습니다.
그림이 시에 맞나요? 말해 보세요. 무엇을 그릴 수 있나요?

이 그림은 텍스트와 일치합니다. 눈사람에게 새 장갑을 선물로 가져오는 눈사람을 그려보겠습니다.

연습 138, p. 63

138. 표현력 있게 읽어라.

맑은 날, 좋은 공기...
스케이트를 잡고 얼음 위에 올라보세요!
설날을 축하합시다.
1년 동안 기억할 수 있도록 말이죠.

N. 사콘스카야

강조 표시된 철자의 철자를 설명하십시오.

Day, wonder - 부드러운 기호는 앞 자음의 부드러움을 나타냅니다.
훌륭해요 - 문자 a로 차샤를 쓰세요.
스케이트 - 철자를 기억해야 합니다.
얼음 - 얼음, 연도 - 연도 - 검증 가능한 둔한/유성 자음.
새해 - 새로운 것, 기억하는 것 - 기억하는 것 - 단어의 뿌리에 강세 없는 모음이 있습니다.

연습 139, p. 63

139. 그림을 보세요. 이를 바탕으로 텍스트를 작성합니다. 말할 준비를 하세요.

작성된 텍스트에서 몇 문장을 적어보세요.

새해까지 며칠 남지 않았습니다. 하지만 이미 곳곳에 크리스마스 트리가 장식되어 있습니다. 아이들은 휴일 전날 얼음 위로 나가거나 산에서 썰매를 타는 것을 좋아합니다. 오늘은 모두 스케이트장에 모였습니다. 부드러운 얼음은 크리스마스 트리의 화환처럼 반짝이며 빛납니다. 아이들은 아름다운 음악에 맞춰 회전합니다. 스케이트는 얼음 위에서 미끄러진다.

언어와 연설.
연설의 유형. 와 함께. 3, 예. 1-3

텍스트 p. 5-7, 연습 7-12

항소. 12부터, 예. 25-26

언어와 말 속의 단어




단어의 구성

노트북 Kanakin의 저자인 러시아어 주제의 3학년 통합 문서의 첫 번째 부분에 대한 기성 숙제 또는 GDZ는 3학년 자신뿐만 아니라 부모의 삶을 더 쉽게 만들어 줄 것입니다.

언어와 연설.
연설의 유형. 와 함께. 3, 예. 1-3
혀는 무엇을 위한 것입니까? 와 함께. 4, 예. 4-6
텍스트. 권하다. 나란히 놓음
텍스트 p. 5-7, 연습 7-12
제안 p. 8-9, 예. 13-18
진술의 목적에 따른 문장 유형 p. 10, 예. 19-20
억양에 따른 문장의 종류. 와 함께. 11, 예. 22-24
항소. 12부터, 예. 25-26
문장의 주 구성원과 부 구성원. 와 함께. 13-15, 예. 27-32
간단하고 복잡한 문장. 와 함께. 16-17, 예. 33-37
구절. 와 함께. 18-19, 예. 38-41
언어와 말 속의 단어
단어의 어휘 적 의미. 와 함께. 20-22, 예. 42-48
동의어와 반의어. 와 함께. 23-25, 예. 49-56
동음이의어. 와 함께. 26-27, 예. 57-62
단어와 문구. 와 함께. 28, 예. 63-64
어구 단위는 무엇입니까? 와 함께. 29-30, 예. 65-70
품사. 와 함께. 31-34, 예. 71-80
비슷한 단어. 와 함께. 35, 예. 81-83
단어와 음절. 소리와 글자. 와 함께. 36-40, 예. 84-97
단어의 구성
단어의 뿌리. 와 함께. 41-42, 예. 98-103
단어 형태. 종결. 와 함께. 43-44, 예. 104-108
콘솔. 와 함께. 45-46, 예. 109-114
접미사. 와 함께. 47-48, 예. 115-120
단어의 기초. 와 함께. 49-51, 예. 121-129
단어의 철자 부분. 와 함께. 52, 예. 130-132
어근에 강세 없는 모음이 있는 단어 철자법. 와 함께. 53-56, 예. 133-141
어근에 무성음과 유성 자음을 사용하여 단어를 철자합니다. 와 함께. 57-60, 예. 142-152
발음할 수 없는 자음이 있는 단어의 어근을 철자합니다. 와 함께. 61-64, 예. 153-160
이중 자음으로 단어 철자를 지정합니다. 와 함께. 65-66, 예. 161-165
접미사 및 접두사의 철자법. 와 함께. 67-72, 예. 166-178
접두사와 전치사의 철자법. 와 함께. 73-75, 179-186
구분 기호를 사용하여 단어 철자를 지정합니다. 와 함께. 76-79, 예. 187-195

3학년 워크북 파트 1의 과제에 대한 답변

언어와 연설 주제에 관한 GDZ 웹사이트.

연설 유형 단락에 대한 답변

연습 1, p. 삼

1. 읽어보세요. 언제 그런 말을 합니까?

사람이 어떤 사람인지와 마찬가지로 그의 말투도 마찬가지입니다.

사람의 말이 그 사람을 판단하는 데 사용될 수 있기 때문에 이렇게 말하는 것입니다. 사람이 말하는 방법, 생각을 전달하는 방법, 사용하는 단어 등 그의 읽고 쓰는 능력, 교육, 문화, 성격에 대한 인상을 얻습니다.

• 적어보세요. 이 아이디어를 뒷받침하는 예를 들어보세요.

예를 들어, 교육을 잘 받은 사람이라면 일관된 표현과 표현된 진술의 완전성, 문법 형식(교사, 과학자, 외교관)의 정확성으로 구별되는 음성을 듣게 됩니다.

연습 2, p. 삼

• 어떤 단어를 구두 연설로 분류하시겠습니까? 강조하세요. 다른 단어를 어떤 유형의 연설로 분류하시겠습니까?

• 다음 중 다음과 같은 의미를 갖는 단어는 무엇인가요?
  a) 구두 언어를 사용하고 말합니다.
  b) 대화를 계속하고 이야기하십시오.

a) 말하다;
b) 이야기하다.

연습 3, p. 삼

3. 잠언을 읽어보세요. 그 의미를 설명하십시오.

1. 말은 참새와 같아서 날아가면 잡지 못한다. 2. 펜으로 쓴 것은 도끼로 벨 수 없습니다. 3. 먼저 생각한 다음 말하세요.

그 말은 참새와 같아서 날아가면 잡지 못한다. 말하고 말한 단어는 되돌릴 수 없습니다.
펜으로 쓴 것은 도끼로 벨 수 없습니다. 글은 한번 알려지면 고칠 수 없습니다.
먼저 생각한 다음 말하십시오. 말하기 전에 신중하게 생각하십시오.

• 글쓰기에 관해 이야기하는 속담을 복사해 보세요.

펜으로 쓴 것은 도끼로 벨 수 없습니다.

주제에 대한 GDZ 언어가 필요한 이유는 무엇입니까?

연습 4, p. 4

4. 읽어보세요.

언어는 세상에서 가장 놀라운 것입니다!

• 문장의 의미를 어떻게 이해했는지 설명해보세요. 제안을 적어보세요.

세상에 언어보다 더 나은 것이 어디 있겠습니까! 언어의 도움으로 도시가 건설되고 사람들의 문화가 발전합니다. 우리는 언어의 도움으로 과학을 공부하고 지식을 얻습니다. 사람들은 언어의 도움으로 사랑을 선언할 수 있습니다. 그러므로 언어만큼 좋은 것은 없다고 생각해야 합니다.

연습 5, p. 4

5. 읽어보세요. 누락된 문자를 삽입하세요.

루에서 봄 여름 시즌어떤 언어로 만들 수 있나요? ~에데사. 에 그런 건 없어요 그리고우리 마음 속에는 아무 것도 없다는 것을 알고 비전달해 드리는 게 좋을 것 같아요 봄 여름 시즌한마디로.

K. 파우스토프스키

• 이 진술을 어떻게 이해했는지 설명하십시오.

“음악 소리, 스펙트럼의 광채, 빛의 유희, 정원의 소음과 그림자, 잠의 막연함, 천둥번개가 치는 듯한 우렁찬 소리, 아이들의 속삭임, 바다 자갈이 바스락거리는 소리. 복잡하고 단순한 소리, 색상, 이미지, 생각은 우리 언어로 정확하게 표현되지 않습니다.” 러시아어는 풍부하고 다양합니다.

연습 6, p. 4

6. 읽어보세요. 각 속담의 각 부분을 한 줄로 연결하세요. 그 중 하나의 의미를 설명하십시오.

서두르지 말고, ⇒ 빨리 들어보세요.
수다쟁이의 혀 ⇒ 좋은 결과로 이어지지 않습니다.
빵과 소금을 먹고, ⇒ 똑똑한 연설을 들어보세요.
말하는 법을 알아라 ⇒ 침묵을 지키는 법을 알라.

• 당신이 만든 속담을 적어보세요.

서두르지 말고, 빨리 들어보세요. 대담한 사람의 말을 듣는 것이 중요합니다.

텍스트 섹션에 대한 답변입니다. 권하다. 나란히 놓음

텍스트

연습 7, p. 5

7. 읽어보세요. 이 문장이 N. Nosov의 동화에서 나온 이름입니다.

이 대사는 N. Nosov의 동화 "Dunno와 그의 친구들의 모험"에서 가져온 것입니다.

(1) Kolokolchikov Street의 한 집에는 16 명의 작은 아이들이 살았습니다. (4) 그리고 그는 다양한 책을 읽었기 때문에 많은 것을 알고 있었습니다. (3) 그는 아는 것이 많기 때문에 Znayka라는 별명을 얻었습니다. (2) 그들 중 가장 중요한 것은 Znayka라는 작은 아이였습니다.

• 문장을 배열하여 텍스트를 구성하는 방법은 무엇입니까? 원 안에 텍스트의 문장 순서를 숫자로 표시하십시오.
• 설명, 추론, 내레이션 등 어떤 종류의 텍스트를 받았나요?

이것은 서술형 텍스트입니다.

연습 8, p. 5

8. 읽어보세요. 텍스트에 제목을 붙이고 텍스트 앞에 제목을 적습니다. 괄호 안에 텍스트 유형을 입력하세요.

아름다운 수탉

수탉은 너무 아름다웠습니다. 목에는 불 같은 목걸이가 있고, 등은 회색이고 작은 흰색 반점이 있으며, 덥수룩한 꼬리에는 긴 초승달 모양의 청흑색 깃털이 있습니다.

(유형: 설명 텍스트)

연습 9, p. 6

9. 읽어보세요. 누락된 문자를 삽입하세요.

뮤지컬 방울

Goldfinches는 노래하는 법을 배웠습니다. 그들은 여전히 ​​나쁜 일을 했습니다. Z 어느 날, 천둥번개가 치고 숲에 음악이 흐르기 시작했어요. 가지에서 흘러나온 이 빗방울은 웅덩이가 되어 마법의 소리와 함께 흩어졌습니다. Z 그러자 어머니이자 교사인 교사는 즉석에서 악보를 주워 아이들의 둥지로 가져가기 시작했습니다. 금방울새는 부리를 크게 벌렸고 목에서는 은색 종소리가 울렸다.

V. 스테파노프

• 텍스트에 제목을 붙이고 텍스트 앞에 제목을 적습니다.
• 텍스트에서 세 부분을 선택하고 Z 기호로 서로 구분합니다.
• 완료된 작업의 정확성을 설명하십시오.

이 텍스트는 세 부분으로 나눌 수 있습니다. 첫 번째 부분은 시작이며 금방울새가 노래하는 법을 배웠다고 합니다. 두 번째 부분은 음악적인 빗방울에 관한 것입니다. 세 번째 부분은 어머니가 아이들에게 악보의 도움을 받아 노래하는 법을 가르친 방법입니다.

연습 10, p. 6

10. 읽어보세요. 언제 그런 말을 합니까?

죄송합니다. 제발. 감사합니다.

죄송합니다. 어떤 일에 대해 용서를 구할 때 이런 말을 합니다.
제발. 이것은 그들이 “고마워요”라고 대답하거나 무언가에 도움을 요청할 때 말하는 것입니다.
감사합니다. 누군가에게 감사할 때 이렇게 말합니다.

• 이 단어들을 적어보세요.
• 짝을 지어 활동하세요. 다음 단어 중 하나를 사용하여 구두 대화를 만들어보세요.

연습 11, p. 7

11. 읽어보세요. 여기에는 두 개의 동요가 "숨겨져 있습니다". 이 노래를 대사로 만들어보세요.

바늘바늘, 초원으로 날아가세요,
꿀벌, 내 손가락을 찌르지 마세요,
당신은 날카롭고 가시가 많아요, 꿀 좀 가져와.
황금 시들어, 셰이 선드레스.

• 받은 노래를 읽어보세요. 그 중 한 곡에 밑줄을 긋고 다른 곡을 적어보세요.

꿀벌,
황금 시들어,
초원으로 날아가다
꿀 좀 가져와.

연습 12, p. 7

12. 읽어보세요. 누락된 문자를 삽입하세요.

수확

와 함께 이자형 11월, 수의사 이자형록, 비 이자형레자, 안으로 영형로비, 말벌 그리고~ 위에 이자형질투, 처녀 영형치카, r 이자형친구, 들 영형바카, 사과 영형냐야야블 영형코, 케이 ㅏ비어있어, 너 영형자이, 엠 영형르코프, og 영형속.

• 2인 1조로 작업하세요. 1. 이 단어를 사용하여 어떤 주제에 대한 글을 쓸 수 있나요? 이 주제를 단어 위에 쓰십시오. 2. 이 주제에 관한 텍스트를 구두로 작성하십시오. 편집된 텍스트에서 2~3개의 문장을 적어보세요.

9월이 왔습니다. 밖에는 아직 따뜻한 바람이 불고 있지만 사시나무와 자작나무는 이미 새 옷을 입으려고 노력하고 있습니다. 참새들은 사과나무를 좋아하고 소녀가 정원에서 일하는 것을 지켜보고 있습니다. 가을은 특히 시골 지역에서 바쁜 시기입니다. 수확이 시작됩니다. 사람들은 사과, 양배추, 당근 따는 것을 돕습니다.

제안 주제에 대한 GDZ 7 전문가

연습 13, p. 8

13. 읽어보세요. 누락된 단어로 정의를 채우세요.

제안은 다음과 같습니다 단어또는 몇 마디, 이는 완전함을 표현함 생각. 문장 속의 단어는 연결되어 있다 의 의미 내에서.

• 정의를 올바르게 기록했는지 확인하려면 교과서(16페이지)를 확인하세요.

연습 14, p. 8

14. 읽어보세요. 적어보세요.

빨간 붓 마가목불이 켜졌다.

M. 츠베타예바

• 문장의 문법적 근거에 밑줄을 긋습니다.

연습 15, p. 8

15. 읽어보세요. 이 단어들로 문장을 만들어 보세요.

작은 쥐, 에, 묶다,
콧수염, 점프,
활, 고양이,
레오폴드, 그, 그리고.

• 이 단어들로 문장을 만들어보세요. 필요한 경우 단어의 형태를 변경하십시오. 제안을 적어보세요.

작은 쥐들은 고양이 레오폴드에게 달려가 그의 콧수염을 활로 묶었습니다.

연습 16, p. 9

16. 읽어보세요. 각 줄에 문장 속담을 얻을 수 있도록 의미에 적합한 단어를 추가하십시오.

친구들은 서로를 알아가게 된다 문제.
두려움에는 눈이 있다 큰.

연습 17, p. 9

17. 읽어보세요.

Kissel은 거기에서 요리됩니다. 고무로 만든
그곳에서 타이어를 만듭니다. 점토로 만든
그들은 거기서 벽돌을 태운다. 우유에서
코티지 치즈가 준비 중입니다. 모래에서
유리가 거기에서 녹았습니다. 콘크리트로 만든
댐은 오트밀로 건설됩니다...

A. 아르시리

• 2인 1조로 작업하세요. 시적 농담 텍스트가 명확해지도록 점을 어디에 놓아야 하는지 논의하세요.
• 이 문장 중 하나를 적어보세요.

타이어는 고무로 만들어집니다.
그들은 그곳에서 점토로 벽돌을 만듭니다.
코티지 치즈는 우유로 만들어집니다.
유리는 모래에서 녹습니다.
댐은 콘크리트로 지어졌는데...
그곳에서는 오트밀로 젤리를 만듭니다.

연습 18, p. 9

18. 2인 1조로 작업하기: 그림을 보세요.

• 이 구두점에 대해 무엇을 알고 있는지 질문에 대한 답을 준비하십시오.

1. 문장이 차분하게 전달하는 내용이 있으면 문장 끝에 마침표(.)를 찍습니다.
2. 문장에 질문이 포함되어 있으면 문장 끝에 물음표(?)를 표시합니다.
3. 문장이 강한 감정(기쁨, 슬픔, 호소력)으로 발음되면 문장 끝에 느낌표(!)가 표시됩니다.

• 구두로 이러한 각 기호로 끝나는 문장을 만드십시오.

여름은 빠르게 지나갔다.
어린이를 위한 책을 쓰는 사람은 누구인가요?
나무나 덤불의 가지를 부러뜨리지 마세요!

진술의 목적에 따른 문장 유형

연습 19, p. 10

19. 읽어보세요. 문장에서 빠진 단어를 채워보세요.

발화 목적에 따라 문장은 서사형, 의문형, 유인형으로 나뉜다.

• 문장 이름을 제대로 썼는지 교과서(pp. 17, 18)를 확인해 보세요.

연습 20, p. 10

20. 대화를 읽어보세요. 문장 끝에 올바른 구두점을 추가하세요.

첫 번째는 무엇입니까?
새는 배울 것이다 ?
- 파리 !
- 가장 먼저 할 일은 무엇인가요?
남학생이 배울 것이다 ?
- 읽다 !

V. 베레스토프

• 이 문장의 구두점을 설명하세요.

문장에 질문이 포함되어 있으면 문장 끝에 물음표가 표시됩니다.
문장이 강한 감정(기쁨, 슬픔, 호소력)으로 발음되면 문장 끝에 느낌표가 표시됩니다.

연습 21, p. 10

21. 읽어보세요. 그런 문장을 만들어서 적어보세요.

이야기. 그래서 가을이 왔습니다.
의문. 우리 내일 영화관에 갈까?
자극. 빨리 여름이 왔으면 좋겠어요!

억양별 문장 유형 주제에 대한 답변 사이트

연습 22, p. 열하나

22. 읽어보세요. 문장에서 빠진 단어를 채워보세요.

억양에 따라 문장은 느낌표와 느낌표가 아닌 문장으로 구분됩니다.

• 문장 이름을 제대로 썼는지 교과서(p.21)를 확인해 보세요.

연습 23, p. 열하나

23. 읽어보세요. 누락된 문자를 삽입하세요.

1. 로드는 어디서 시작하나요? 그리고에? 에서부터 ㅏ TV에 나오는 사진 영형나는 ABC 책을 먹는다. (M. Matusovsky) 2. 라운드 m에 대해 들어 보셨나요? 영형달에 포효? 못 들었어?! (V. Shaposhnikov) 3. tr이 아님 이자형쉴드엠 영형보호받는 숲의 장미들! (S. 마샤크)

• 진술의 목적과 억양에 따라 문장의 유형을 결정하십시오.

조국은 어디에서 시작됩니까? (의문형, 감탄사가 아닌)
입문서의 그림에서. (내러티브, 감탄사가 아님)
달의 둥근 바다에 대해 들어보셨나요? (의문형, 감탄사가 아닌)
못 들었어?! (의문, 감탄사)
보호받는 숲에 서리가 내리지 않게 하세요! (충동적, 감탄사)

• 억양에서는 감탄사로, 진술의 목적에서는 동기를 부여하는 문장을 작성하세요.

보호받는 숲에 서리가 내리지 않게 하세요!

연습 24, p. 열하나

24. 읽어보세요. 제안 유형을 결정합니다.

여기 boletus 버섯이 있습니다!
그는 아름답고 훌륭합니다!

(E. Trutneva)

여기 boletus 버섯이 있습니다! (선언적, 감탄사)
그는 아름답고 훌륭합니다! (선언적, 감탄사)

• 이 주제에 관해 자신만의 제안을 해보세요. 를 적어.

동물들은 오랫동안 다음과 같은 사실을 알고 있었습니다.
파리 agaric은 먹을 수 없습니다!

그루터기에 꿀버섯이 100개 있어요
함께 즐겁게 비명을 지르세요!

항소 주제에 대한 GDZ 7 전문가

연습 25, p. 12

25. 대화를 읽으십시오. 동화의 이름을 지정하십시오.

1
- 엄청난, 좋은 친구들!
- 안녕하세요, 할아버지!
-어디 가세요?
- 우리는 더러운 Miracle-Yud와 함께 우리 조국을 지키기 위해 싸우고 싸우고 있습니다.

( "이반 - 농부의 아들이자 기적의 유도")

2
- 따뜻해요? 소녀? 당신은 따뜻합니까? 빨간색?
- 아, 따뜻하다. 자기야 모로주슈코!

("모로즈코")

• 대화의 문장 유형을 결정합니다. 매력을 강조하세요.

안녕하세요, 좋은 여러분! (선언적, 감탄사)
-안녕하세요, 할아버지! (선언적, 감탄사)
-어디 가세요? (의문형, 감탄사가 아닌)
- 우리는 더러운 Miracle-Yud와 함께 우리 조국을 지키기 위해 싸우고 싸우고 있습니다. (내러티브, 감탄사가 아님)

따뜻해요? (의문형, 감탄사가 아닌)
당신은 따뜻합니까, 빨간 것? (의문형, 감탄사가 아닌)
-아, 따뜻해요, 친애하는 Morozushko! (선언적, 감탄사)

연습 26, p. 12

26. 2인 1조로 작업: 두 문장으로 된 인사말 대화를 만들어 보세요. 이러한 대화는 두 명의 친구나 지인이 만날 때 발생할 수 있습니다. 대화 문장에서 호소를 사용하십시오. 작성된 텍스트를 적어보세요.

안녕하세요 반야! 어떻게 지내세요?
- 좋아요, 알료샤! 만나서 반가워!

• 대화문장에서 구두점의 사용을 설명하세요.

대화에서는 대화에 참여하는 각 사람의 단어 앞에 대시가 표시됩니다. 의문문 끝에는 물음표가 있습니다. 느낌표 끝에는 느낌표가 있습니다. 주소는 쉼표로 구분됩니다.

문장의 주 구성원과 부 구성원

연습 27, p. 13

27. 읽어보세요. 빈칸을 채우세요.

문장의 주요 구성원은 주어와 술어입니다.
문장의 주요 구성원은 문장의 기초를 형성합니다.
문장의 보조 구성원은 문장의 주요 구성원과 다른 구성원을 설명합니다.

• 정의를 올바르게 작성했는지 교과서를 확인하십시오.

연습 28, p. 13

28. 읽어보세요.

• 화살표를 사용하여 주 구성원과 보조 구성원 간의 연결을 나타냅니다. 화살표 위에는 문장의 각 부분이 대답하는 질문을 적습니다.

연습 29, p. 14

29. 읽어보세요. 누락된 문자를 삽입하세요.

1. 나뭇잎해당 영역에서 이자형날았다. 2. 수업에 들어갔습니다. 선생님. 3. ㄴ 이자형시골의 아기 다람쥐소나무 근처에서 신나게 놀았다. 4. TR에 ㅏ빈쿠가 앉았다 이자형게으른 메뚜기. 5. ㄴ 영형디야노이 거미중 ㅏ집을 허공에서 지울 것입니다.

• 각 문장의 주요 절에 밑줄을 긋습니다.
• 이 다이어그램에 맞는 문장을 찾아 적어보세요.

재미있는 작은 다람쥐들이 소나무 근처에서 장난치며 놀았습니다.

녹색 메뚜기가 풀잎 위에 앉아 있었습니다.

연습 30, p. 14

30. 읽어보세요. 술어를 설명하는 두 명의 미성년자로 문장을 확장하세요. 결과 문장을 적어보세요.

1. 스위프트가 날아갔습니다.
2. 사람들은 일했습니다.

• 회원별로 작성된 문장을 구두로 분석합니다.

가을(부사)에는 스위프트(주어)가 남쪽(부사)으로 날아갔습니다(술어).
어제(부사) the guys(주어) was hard(부사)(술어).

연습 31, p. 15

31. 읽어보세요. 이 단어들로 두 문장을 만들어 보세요.

새벽, 이상, 가장자리, 노래, 조명, 동부,
계곡, 큰 소리로, 구름, 하늘, 종달새.

• 당신이 만든 문장을 적어보세요. 그 안에 주요 구성원을 강조하십시오.

자리야하늘의 동쪽 가장자리를 비췄다.
구름 속의 계곡 위에서 그는 큰 소리로 노래를 불렀다 종달새.

연습 32, p. 15

32. 읽어보세요. 유포되지 않은 문장을 읽었음을 증명하세요.

비가 내리고 있었다.
나무들이 시끄러웠다.
친구들은 숨었습니다.
방울이 굴러 떨어졌습니다.
태양이 나왔다.

주요 멤버로만 구성되어 있기 때문에 일반적인 문장은 아닙니다.

• 미성년자 회원들과 함께 각 문장을 전파합니다. 받아 적어. 문장의 주요 절에 밑줄을 긋습니다.

강한 비밤새도록 부었습니다.
나무그들은 무섭고 위협적인 소리를 냈습니다.
두려움 때문에 친구캐노피 밑에 숨었습니다.
액비가 지붕에서 떨어졌다.
아침에 갑자기 밖이 보였어요 해.

단순하고 복잡한 문장 주제에 대한 답변

연습 33, p. 16

33. 읽어보세요.

시든 허브. 여름통과 .
숲속 산책로 가을휩쓸려

M. 이사코프스키

• 이 문장들이 간단하다는 것을 증명하세요. 각 문장의 기초에 밑줄을 긋습니다.

문장은 문법적 기초가 동일하기 때문에 간단합니다.

연습 34, p. 16

34. 읽어보세요. 시의 제목을 생각해 보세요. 제목을 적어보세요.

겨울의 숨결

참새창문 뒤는 슬프다
유난히 조용함 주택.
에 의해 영형가을로 영형 vrovym d 영형로 그리고캠
눈에 띄지 않게 온다 그리고엄마.

• 복잡한 문장을 찾아보세요. 문법적 기초를 강조하세요.
• 두 번째 문장의 단어에서 연구한 철자법에 밑줄을 긋습니다.

연습 35, p. 16

35. 읽어보세요. 쉼표는 어디에 없나요?

1. 아침. 빛난다 이슬, 그리고 새벽부터 주홍빛 숲을 지나 빛유출. (I. Surikov) 2. 조류태양을 기다린다, 조류노래가 부릅니다. (I. Nikitin) 3. 불타는 태양이 반짝인다. (A. 아푸크틴)

• 복잡한 문장을 찾아보세요. 각 복잡한 문장의 문법 원칙에 밑줄을 긋습니다. 복잡한 문장의 부분 사이에 쉼표를 넣으세요.

연습 36, p. 17

OVERCLOCK SKIES는 가끔 외로워요
눈송이 우리는 조심스럽게 숨을 쉰다
이온이 순수한 물방울로 변형되었습니다.

• 녹음 내용을 해독하세요. 여기에는 두 개의 문장이 있고 두 번째 문장은 복잡합니다. 문장의 시작과 끝을 올바르게 형식화하고 복잡한 문장의 부분 사이에 쉼표를 배치하여 각 문장을 적습니다.

흐린 하늘에서 가끔 외로운 눈송이가 떨어졌습니다. 우리가 조심스럽게 그 위에 숨을 불어넣자, 그것들은 순수한 물방울로 변했습니다.

짝을 지어 공부하세요: 문장을 올바르게 썼는지 서로 확인하세요.

연습 37, p. 17

37. 읽어보세요. 각 복잡한 문장의 두 번째 부분을 작성하고 완성하세요.

1. 클래스학교는 끝났지만 재학생우리는 집에 가기 위해 서두르지 않았습니다.
2. 벌레개집에서 졸고, 참새그녀의 그릇에서 쪼아 라.
3. 강하게 불었다 바람, 그리고 떨어졌다 나뭇잎.
4. 걸었다 비, 그리고 우리집에서 나가지 않았습니다.

• 각 복잡한 문장의 문법적 기본 사항에 밑줄을 긋습니다.

주제 배열에 대한 GDZ

연습 38, p. 18

38. 읽어보세요. 누락된 문자를 삽입하세요.

1. 켜짐 영형아침 개울이 붉게 물들었다 새벽.
2. Ш 그리고로코는 퍼졌다 이자형게으른 부드러운 표면대양.
3. 새끼곰무게 이자형나 강둑에서 놀았어 이자형기.
4. V l 이자형스노이 t 그리고버스가 시끄럽게 울린다 이자형은색 메뚜기.

• 각 문장의 기초에 밑줄을 긋습니다.
• 질문과 함께 첫 번째와 세 번째 문장의 문구를 적어보세요.

1. 동쪽에서(어디?) 새벽(뭐?) 아침에 붉게 자랐습니다.
2. 우리는 (어떻게?) 즐겁게 놀았고, 강둑에서 (무엇?) 강둑에서 (어디에서?) 놀았습니다.

연습 39, p. 18

39. 읽어보세요. 이 시작을 토대로 문장을 만들어보세요. 각 문장의 계속을 적어보세요.

이른 아침 우리숲속으로 산책을 나갔습니다.
레스나야 길우리를 아름다운 개간지로 이끌었습니다.
잔디 위에 투명하게 반짝인다 액이슬.
울리는 소리가 나무에서 나무로 날아갔습니다. 조류.

• 문장의 주요 절에 밑줄을 긋습니다.

연습 40, p. 19

40. 문구를 읽어보세요.

• 각 문구에서 주요 단어를 x로 표시하고 단어 사이의 연결을 화살표로 표시합니다. 문구로 문장을 만들어보세요. 받아 적어.

화창한 날, 가문비나무 숲 가장자리에 다채로운 사시나무들이 가을 축제를 위해 모여들었습니다.

• 2인 1조로 작업: "산림 개간지의 가을 카니발"이라는 주제로 텍스트를 작성합니다.

숲 개간에 있는 가을 카니발

화창한 날, 가문비나무 숲 가장자리에 다채로운 사시나무들이 가을 축제를 위해 모여들었습니다. 그들은 특이한 빨간색 의상을 입었습니다. 사시나무가 형형색색의 카펫을 따라 돌고 있었습니다. 그러자 모든 나무들이 그들에게 박수를 보내며 황금색, 갈색, 불타오르는 녹색 잎사귀를 쏟아부었습니다. 이 카니발에는 새 오케스트라의 음악이 동반되었습니다.

연습 41, p. 19

41. 읽어보세요. 진술의 목적에 따라 문장의 유형을 결정하고 문장 끝에 적절한 기호를 붙입니다.

1. 꼬리가 긴 새는 무엇입니까?
2. 꼬리가 아름다운 새는 누구인가요?
3. 겨울에는 어떤 새가 병아리를 낳나요?

• 어떤 질문에 대한 답을 적어보세요.

까치꼬리가 길어요.

• 문장의 주요 부분에 밑줄을 긋고 문구를 적어보세요.

(뭐?) 꼬리가 있고, (뭐?) 긴 꼬리가 있어요.

언어 및 음성 섹션의 단어에 대한 GDZ

주제에 대한 7명의 전문가의 답변 단어의 어휘적 의미

연습 42, p. 20

42. 읽어보세요. 적어보세요.

인간은 자신이 우주에서 발견한 모든 것에 대한 단어를 찾았습니다.

S. 마샤크

• 우주라는 단어는 무엇을 의미합니까? 교과서의 설명 사전에서 이 단어의 의미를 읽어보세요. 이 제안을 어떻게 이해하셨나요?

우주는 온 세상이다.

인간은 모든 사물과 현상에 대해 자신의 이름을 찾았습니다. 모든 단어에는 어휘 적 의미가 있으며 무언가를 의미합니다.

연습 43, p. 20

43. 읽어보세요. 어휘적 의미로 단어를 정의합니다.

1. 스카이 영형수풀과 허브 중 가장 육즙이 많은 과일입니다. (야고다.) 2. 학교에서 공부하는 사람. (학생) 3. 첫 달 나겨울이네. (12월) 4. 도구 영형지구의 공포. (삽.) 5. 시리얼. (밀.) 6. 해가 뜨는 지평선의 일부. (새벽.)

• 누락된 문자를 삽입하세요. 단어를 적어보세요.
• 맞춤법 사전을 확인하여 단어의 철자가 올바른지 확인하세요.

연습 44, p. 21

44. 읽어보세요. 각 주제에 대해 2~3개의 단어를 선택하세요.

식물 : 마가목, 종, 베고니아.
동물: 여우, 소, 토끼.
도구: 삽, 망치, 갈퀴.
올해의 달: 1월, 7월, 9월.
자연 현상: 비, 눈, 쓰나미.

• 단어를 적어보세요. 자신을 테스트해 보세요.

연습 45, p. 21

45. 읽어보세요. 각 단어 그룹에서 추가 단어를 찾아 밑줄을 긋습니다.

직물 - 실크, 모자, 벨벳, 울.
신발 - 신발, 부츠, 장갑, 인피 신발.
옷 - 드레스, 바지, 신발, 블라우스.
접시-접시, 차, 주전자, 유리.

• 단어를 놓치지 않고 각 단어 그룹을 읽으십시오. 이 단어의 일반적인 이름을 적어보세요.
• 모호한 단어를 적어보세요. 그 의미를 설명하십시오.

모자(머리장식, 버섯 윗부분), 양털(천, 동물의 털), 접시(컵, 악기의 일부), 차(음료, 식물), 유리(마시는 그릇, 조개 껍질).

연습 46, p. 21

46. ​​​​설명사전에서 풍경이라는 단어를 찾아보세요. 얼마나 많은 의미를 갖고 있나요? 풍경이라는 단어를 다양한 의미로 사용하여 문장을 만들어보세요. 한 문장을 적어보세요.

풍경 - 1. 해당 지역의 전망. 2. 자연을 묘사한 소묘, 그림, 지역의 풍경, 문학작품 속의 자연에 대한 묘사.

해변에서 펼쳐지는 웅장한 풍경.
그림에는 시골 풍경이 그려져 있다.

연습 47, p. 22

47. 읽어보세요.

1. 왕자는 다람쥐를 위한 수정 집을 지었습니다. (A. 푸쉬킨) 2. 하루 종일 마치 결정. (F. Tyutchev) 3. 밤에는 땅이 얼고 모든 개암 나무가 덮였습니다. 은. (O. Vysotskaya) 4. 모노포닉 벨이 지겹게 덜거덕거립니다. (A. 푸쉬킨)

• 모호한 단어를 찾아보세요. 비 유적으로 사용되는 것에 밑줄을 긋습니다.
• 어떤 제안이라도 적어보세요.

하루 전체가 수정과 같습니다.

연습 48, p. 22

48. 읽어보세요. 왜 웃었어요?

방의 불이 꺼지고 우리는 촛불을 켰습니다.
나는 매일 아침 창문을 환기시킨다.

잡지 "Primary School"에서

• 각 문장을 올바르게 작성하고 작성하십시오.

방이 나갔다 빛, 그리고 우리촛불을 켰다.
나는 매일 아침 방에 공기를 쐬어요.

• 복잡한 문장에서 문법적 기본 사항에 밑줄을 긋습니다.

주제 동의어 및 반의어에 대한 GDZ

연습 49, p. 23

49. 읽어보세요. 빈칸을 채우세요.

1. 동의어는 의미가 가까운 단어입니다.
2. 반의어는 반대 의미를 갖는 단어입니다.

• 이 단어들은 어떤 사전에서 찾을 수 있나요? 이 사전에서 한 쌍의 동의어와 반의어를 적어보세요.

동의어는 동의어 사전에서 찾을 수 있습니다. 반의어 - 반의어 사전에 있습니다.

동의어: 깔끔한 - 깔끔한.
반대말: 대답 - 물어보세요.

연습 50, p. 23

50. 읽어보세요.

"눈보라, 눈보라, 눈보라-
그들과 얼마나 리그마롤,
너무 시끄럽고 시끄럽고,
나는 그들 때문에 얼마나 지쳤습니까!" -
그래서 우울한 프로스트가 투덜거렸습니다.

V. 베레스토프

• 긴, 지연, 간섭, 단조로운 활동, 비즈니스와 같은 의미를 갖는 다의미적 단어를 찾아 밑줄을 긋습니다.
• 시에서 이 단어에 대한 동의어를 적어보세요.

우울한 - 우울한; 윙윙거리는 소리 - 소음;
번거로움 - rigmarole; 눈보라 - 눈보라.

연습 51, p. 24

51. 읽어보세요. 동의어를 쌍으로 찾아 적어보세요.

장난꾸러기, 달콤한 치아, 새, 울음소리, 구경꾼, 거짓말, 끈적끈적, 개구리, 뒹굴기, 새, 장난꾸러기, 포효, 미식가, 끈적끈적, 개굴, 입이 많은.

• 대화에서 가장 자주 사용되는 단어에 밑줄을 긋습니다.

못된- 장난꾸러기
달콤한 치아- 미식가
새- 새
울다 - 노호
방관자- 로토제이
거짓말하다 - 뒹굴다
끈끈한 - 어려운
개구리- 와

연습 52, p. 24

52. 읽어보세요. 속성의 증가 정도에 따라 동의어를 배열하는 순서를 숫자로 표시한다.

빠르게 2개, 빠르게 1개, 신속 3개입니다.
거대 3개, 거대 2개, 대형 1개.
바람 1개, 허리케인 3개, 회오리바람 2개

연습 53, p. 24

53. 읽어보세요. 동의어를 한 줄로 연결하세요.

• 다음 중 쓸모없는 단어로 간주되는 것은 무엇입니까? 강조하세요. 어떤 단어로든 구두로 문장을 만드십시오.

광장 모퉁이에 꽃집이 문을 열었습니다.

연습 54, p. 25

54. 읽어보세요.

• 적어보세요. 반의어 단어에 밑줄을 긋습니다.

그리고 낮에는그리고 밤에과학자 고양이
모든 것이 사슬처럼 돌고 돌고 있습니다.

A. 푸쉬킨

연습 55, p. 25

55. 읽어보세요. 강조 표시된 단어의 반의어인 단어를 각 문장에 적습니다.

1. 이 책에는 질문과 답변이 담겨 있습니다. 2. 많이 알고 싶은 사람은 잠을 적게 자야 한다. 3. 저녁이 되자 소음은 조용해졌습니다. 4. 슬픔과 기쁨이 함께 산다. 5. 아름다운 거짓말보다 쓴 진실이 낫다.

연습 56, p. 25

56. 읽어라. 각 단어에 대한 반의어를 선택하여 적어보세요.

춥다 - 덥다 습하다 - 건조하다
밤 - 낮 시끄러움 - 조용함
좋은 - 나쁜 눈물 - 웃음
외치다 - 침묵하다 칭찬하다 - 꾸짖다
친구 - 적 큰 - 작은
지루하다 - 재미있다 나쁘다 - 좋다
동의어 - 반의어 드물다 - 자주

동음이의어 주제에 관한 GDZ 웹사이트

연습 57, p. 26

57. 읽어보세요. 문장에서 빠진 단어를 채워보세요.

동음이의어는 발음과 철자가 동일하지만 완전히 다른 의미를 갖는 서로 다른 단어입니다.

• 짝을 지어 작업하세요. 이 단어를 어느 사전에서 찾을 수 있는지 말해보세요. 이 사전에서 동음이의어를 선택하고 구두로 문장을 만들어 보세요.

동음이의어 사전에 있습니다.

오트밀은 오트밀이나 그것으로 만든 죽입니다. 멧새는 작은 새입니다.

오트밀은 가장 건강한 죽입니다.
멧새는 식물의 씨앗을 먹습니다.

연습 58, p. 26

58. 수수께끼를 읽어보세요.

그래요 그리고짐승의 후드 비카,
훈련을 위해 chk에이 앤 펑 chkㅏ.
이것도 있어요 시간내꺼야:
희귀 티시끄러운 소리 이자형모피가 있는 강.

• 단어에서 연구한 철자법에 밑줄을 긋습니다.
• 각 문장에 동음이의어 단어(추측)와 수수께끼의 단어를 사용한 해석을 적습니다.

밍크는 동물의 집입니다.
밍크는 털을 지닌 동물이다.

연습 59, p. 26

59. 그림을 보고 동음이의어를 적어보세요.

파슬리 파슬리. 활 활. 브레이드 브레이드.

연습 60, p. 27

60. 읽어라. 이 문장이 복잡하고 강조 표시된 단어가 동음이의어임을 증명하세요.

늦가을 지구잠들다,
나뭇잎 바람그녀는 잠이 든다.

V. 베레스토프

• 적어보세요. 복잡한 문장의 일부에 문법적 기본 사항에 밑줄을 긋습니다.

이것은 두 개의 간단한 문장으로 구성되어 있고 두 개의 어간을 가지고 있기 때문에 복잡한 문장입니다.
강조 표시된 단어는 동일하게 작성되고 발음되지만 의미가 다르기 때문에 동음이의어입니다. 지구는 잠들었습니다(자러갑니다). 바람이 잠들다(잎으로 덮는다).

연습 61, p. 27

61. 읽어보세요.

작은 스라소니
온 힘을 다해
유지 속보
엄마를 따라 속보.

• 시에서 동음이의어를 찾아보세요. 이 단어들에 밑줄을 긋습니다. 무슨 뜻인가요?

"걷기"는 동물의 걸음걸이입니다.
'애프터맘트로트'는 고양이과의 포유류다.

연습 62, p. 27

62. 읽어보세요. 이 단어는 무엇을 의미할까요?

라인 1은 직물 표면의 연속 솔기입니다.
Line2 - 한 줄에 쓰거나 인쇄된 일련의 단어, 문자 또는 기타 문자입니다.

복싱1은 스포츠이다.
Box2 - 남자 헤어스타일.

Laika1 - 개 품종
Laika2는 부드러운 가죽의 일종입니다.

카네이션1은 초본 식물의 속입니다.
Clove2 - 향신료.

볼거리1은 질병입니다.
Pig2 - 동물(기니피그).

• 동음이의어 단어 쌍으로 두 문장을 만드세요. 문장을 적어보세요.

단어와 문구

연습 63, p. 28

63. 문구를 읽어보세요.

실내 식물: 진달래, 드라세나, 양아욱.
스포츠 용품: 자전거, 스쿠터, 공.
장난감: 인형, 딸랑이, 팽이.
야생 동물: 멧돼지, 늑대, 여우.

• 각 문구에 대해 일반 이름에 해당할 수 있는 개체의 단어 이름을 선택합니다. 단어를 적어보세요.

연습 64, p. 28

64. 읽어라. 괄호에서 원하는 단어를 선택하고 전치사 유무에 관계없이 원하는 형태로 넣어 문구를 만드세요. 화살표를 사용하여 구문에 있는 단어 사이의 연결을 나타냅니다.

어구 단위는 무엇입니까?

연습 65, p. 29

65. 읽어라. 이 단어들로 가능한 모든 단어 조합을 만들어 보세요. 를 적어.

충실한 동지, 러시아 동지, 러시아어, 코를 끊고 코트를 끊고 모음 소리, 긴 혀, 긴 코.

• 구성된 문구 중 어구 단위는 무엇입니까? 그 의미를 설명하십시오.

코를 끊다 - 화가 나고, 긴 혀 - 말이 많은 사람에 대해

연습 66, p. 29

66. 읽어라. 강조 표시된 문구는 무엇을 의미하나요? 시를 복사하세요.

사샤 삼촌은 머리가 복잡해요.
그리고 부츠는 죽을 요구하고 있습니다.

A. 시바예프

머리 속의 죽 - 명확성 부족, 무질서, 혼란스러운 생각.
그들은 죽을 요구하고 수리를 요구합니다.

연습 67, p. 29

67. 읽어라. 각 어구 단위를 그 의미와 선으로 연결하십시오.

물을 입에 머금고 침묵을 유지하십시오.
가만히 앉아 있다는 것은 아무것도 하지 않는다는 뜻이다.
승리하는 것은 승리하는 것입니다.
속이는 것은 속이는 것입니다.
까마귀 수 계산 - 주위를 둘러보세요.

• 어구 단위를 사용하여 문장을 구두로 작성하십시오.

Katya는 수업 중에 까마귀 수를 세고 있었기 때문에 주제를 잘 이해하지 못했습니다.

연습 68, p. 서른

68. 읽어라. 누락된 문자를 삽입하세요.

손등처럼

안다는 것은 무엇을 의미하는가? 내 손등과 같이? 첫째, 셀 수 있고, 둘째, 각 친구의 이름을 알 수 있습니다. 비치카: ㄴ 영형영국 이쇼이 ㅏ손가락, 가운데, 약지, 새끼손가락. 하지만 같은 x 영형아르 자형 영형다른 주제를 알기 위해서는 다음과 같은 권리를 갖기 위해 열심히 노력해야 합니다. ㅏ“내가 어떻게 넘어졌는지 알아요. 비쯧쯧".

G. 스타브스카야

• 텍스트의 어구 단위에 밑줄을 긋습니다.
• 텍스트의 유형을 결정하십시오. 그것이 서술문입니까, 아니면 추론입니까?

토론글입니다.

연습 69, p. 서른

69. 읽어보세요. 어구 단위의 의미를 설명하십시오. 이제 교과서 사전에서 그 해석을 찾아보세요. 그들의 해석을 적어보세요.

할머니의 이야기. 소설. 무의미한 말.
총 참새. 경험이 풍부하고 경험이 풍부한 사람.
잘못된 썰매에 앉으세요. 니 일이나 신경써.

연습 70, p. 서른

70. 읽어라. 문구에 밑줄을 긋습니다.

딱따구리는 노래를 못해요.
딱따구리는 청각이 없습니다.
그들은 그가 말한다 곰
내 귀를 밟았어.

L. 타티아니체바

• 어법의 의미를 설명하십시오.

곰이 귀를 밟았습니다. 누군가는 음악에 대한 귀를 완전히 박 탈당했습니다.

주제에 관한 GDZ 품사

연습 71, p. 31

71. 읽어보세요. 이러한 품사의 단어를 선택하여 적어보세요.

명사: 나무, 램프, 고양이.
형용사: 슬프다, 씁쓸하다, 차갑다.
동사: 달리다, 왔다, 읽다.
대명사: 그, 우리, 당신.

연습 72, p. 31

72. 우화를 읽어라. 누락된 문자를 삽입하세요.

대명사 명사 명사 Ch.
하늘에서는 형제들이여, 곰파리
명사 Ch. 명사 Ch.
곰날아가고, 꼬리를 흔들고,
명사 명사 Ch.
그는 귀와 발을 흔든다.
대명사 Ch. 명사
그의 발톱에 들고 암소,
조정. 조정.
흑백과 흰꼬리...

• 강조 표시된 단어는 접속사입니다. 품사 중 다른 단어는 무엇입니까?
• 애니메이션 명사에 밑줄을 긋습니다.

연습 73, p. 31

73. 읽어보세요. 누락된 문자를 삽입하세요. 강조점을 말로 표현하세요.

프라즈 디 N 그리고에게, 영형응, ㅏ앨범, p 영형 N 이자형사업가, z ㅏ리아, 피 영형연도, 소책자 영형 rh 이자형르니, psh 이자형마주하다 영형록, r 그리고순옥.

추가 단어는 검정색(형용사)입니다.

• 추가 단어를 찾으세요. 그것이 품사의 어떤 부분인지 표시하십시오.

연습 74, p. 32

74. 읽어보세요. 괄호에서 필요한 문자를 선택하세요.

마을에 잡초
도시 근처 미쉬킨
Koshkin Ivan이 살았습니다.
목조 주택에서.
그리고 이반에게 보내는 편지
착용 우편 집배원
슬리피 스트리트로
주거 지역.

I. 스토즈코바

• 단어에서 빠진 글자를 채워보세요. 작업을 올바르게 완료했음을 증명하십시오.

d에서 이자형 revne (사전 단어), 비우리안(고유명 - 마을 이름), 산 영형예(사전 단어), 중이쉬킨(고유 명칭), 살다 l (zhi-shi와 i의 조합), 에게 oshkin (고유 이름), 그리고반(고유 명칭), d 이자형아르 자형 이자형 vyanny (나무, 사전 단어), d 영형곰 (집), 오줌 싸개 비 ma (b를 분리), 그리고바누(고유명사), 에 와 함께온나야(본명), 와 함께굽기(일반명사).

• 첫 번째 문장에서 무생물 고유명사를 찾아 밑줄을 그으세요.
• 마지막 문장에서 애니메이션 보통명사를 찾아서 밑줄을 그으세요.

연습 75, p. 32

75. 읽어라. 새의 이름을 지정하십시오. 제목대로 이름을 쓰세요.

이 새는 머리, 날개, 꼬리 윗부분이 검은색입니다.
~~~~~~
등은 청회색이고 배는 붉은색이다.
~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~
부리는 짧고 두껍고 검은색이다.
~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~

• 텍스트 유형을 결정합니다. 형용사에 밑줄을 긋다

설명 텍스트.

• 이 글에서 형용사의 역할은 무엇인가요?

형용사는 새를 생생하고 자세하게 설명하는 데 도움이 됩니다.

연습 76, p. 33

76. 읽어라. 주어진 명사와 적절한 형용사를 사용하여 문구를 만들어보세요. 누락된 글자를 채워보세요.

장미빛 사과 영형코, 그렇지요 영형동지, 강한 영형장미, 찬 바람 이자형 r, 아름다운 k ㅏ아르티나, 정원 l 영형파타, 와이드 d 영형뿔, 흰색 지역 ㅏ공동.

• 어떤 문구로든 문장을 작성하고 적으세요.

아름다운 그림이 우리 앞에 걸려 있었습니다.

연습 77, p. 33

77. 읽어보세요. 시인 A. Usachev의 시적 대사의 주요 아이디어를 결정하십시오.

쿡의 계명

나는 죽 양조 -
자신과 견본:
그 자신이 그녀 과염된-
그 자신 풀다.
죽 한 그릇에 관한 것이 아닙니다.
여기에 우리 평생의 요리법이 있습니다!

• 강조 표시된 문구를 읽어보세요. 그 의미를 설명하십시오.

죽 만들기-불쾌하고 번거로운 사업을 시작하십시오. 당신의 행동으로 인해 어렵고 불쾌한 상황이 발생합니다.
자신을 풀다는 것은 자신이나 다른 사람의 발진, 잘못된 행동의 결과에 대처하는 것입니다.

• 동사에 밑줄을 긋습니다. 그것들을 적어보세요. 각 동사 앞에 해당 동사가 대답하는 질문을 적어보세요.

(무엇을 했나요?) 양조하고, (무엇을 할까요?) 시도하고, (무엇을 했나요?) 소금에 절이고, (무엇을 할까요?) 풀어냅니다.

연습 78, p. 34

78. 읽어보세요. 각 단어 위에 그것이 품사의 어떤 부분인지 표시하십시오.

대명사 Ch. 명사 조정. 명사
풀잎 위에서 따뜻해지는 황금빛 등 거미.

E. 블라기니나

• 문장의 주요 부분에 밑줄을 긋습니다. 문구를 적어보세요.

황금 거미는 등을 따뜻하게하고 풀잎 위에서 따뜻하게합니다.

연습 79, p. 34

79. 숫자를 숫자로 바꾸고, 적절한 명사로 적어보세요.

오리 새끼 4마리, 연필 5개, 7일, 원숭이 6마리, 포크 8개.

연습 80, p. 34

80. 2인 1조: 누가 단어를 더 빨리 해독할 수 있나요? 단어를 적어보세요.

100litsa 40a 3buna 7ya s3zh

자본, 까치, 트리뷴, 가족, 스위프트.

• 받은 단어 중 하나를 사용하여 문장을 작성하고 적습니다.

모스크바는 우리나라의 수도입니다.

주제에 대한 GDZ 동족 단어

연습 81, p. 35

81. 읽어라. 이 부분에서 같은 어근을 가진 단어를 모아보세요.

K- -search- -fish- onk- -n- in- -ak -a -y

• 단어를 적고 그 의미를 설명하세요. 단어의 어근을 강조 표시하세요.

물고기)a - 지느러미가 있는 수생 동물, 물고기)ka - 작은 물고기, 물고기) 거대한 물고기를 찾고, 물고기)onka는 다정한 이름이고, 물고기)ny - 물고기에서, 물고기)ak - 낚시하는 사람, 물고기)이나는 큰 물고기예요.

연습 82, p. 35

82. 읽어라. 이 단어들에 대해 동일한 어근을 가진 단어를 선택하여 열에 쓰세요. 단어의 어근을 강조 표시하세요.

숲) 색상) 밥을 먹이다) 빛)

숲)남자 이름 색상)건강 상태 밥을 먹이다)귀 빛)리
숲)건강 상태 색상)좋아요 밥을 먹이다)그것 빛)측면
답장( 숲)좋아요 색상)아직 밥을 먹이다) 오바 빛)일로
숲)좋아요 색상) 반 여자 밥을 먹이다)게으른 빛)그것

연습 83, p. 35

83. 읽어라. 각 단어 그룹에서 추가 단어를 찾아 밑줄을 긋습니다.

1. 시간) 양치기, 부분, 시간)에스.
2. 나침반, 서커스), 서커스)아.
3. 대표)ㅏ, 랩) 카, 우엉.
4. 무게, 기름)욘카, 기름)영형.

단어와 음절. 소리와 글자

연습 84, p. 36

84. 읽어라. 음절로 단어를 만들고 단어로 문장 속담을 만듭니다.

대화는 여행을 떠나고 노래는 일을 떠나게 합니다.

• 속담을 적고 접속사 a 앞에 쉼표를 찍습니다. 잠언의 의미를 설명하십시오.

흥미로운 대화를 나누면 길이 더 짧아 보이지만, 노래를 부르면 모든 것이 더 부드러워집니다.

연습 85, p. 36.

85. 읽어라. 누락된 문자를 삽입하세요.

나는 에서 보았다 ㅏ체육
시간 ý 맨 아래 성산 위에,
그런데 들어가질 못했는데,
2에 이자형우르릉거리는 소리가 멈췄다 성.
유 문페이지 이자형|록 스트리트 영형|그것,
Vo|입 zó|l 영형볼륨이 재봉되었습니다.

• 강조점을 말로 표현하세요. 철자는 같지만 발음이 다르고 의미가 다른 단어에는 밑줄을 긋습니다.
• 마지막 문장의 단어를 수직선 |을 사용하여 음절로 나눕니다.

연습 86, p. 36

86. 러시아 알파벳의 모든 글자를 적어보세요.

Aa, Bb, Vv, Gg, Dd, Ee, Eyo, Zz, Ii, Yy, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Rr, Ss, Tt, Uu, Ff, Xx, Tsts, Chh, Shsh, Shch, ъ, ы, ь, 어, 유유, 야야

연습 87, p. 37

87. 읽어라. 녹음을 계속하세요.

모음 소리: [a], [o], [i], [s], [u], [e].
모음 소리를 나타내는 문자: a, o, i, ы, у, e, 이, 이, 유, 나.

• 어떤 단어에서는 모음 소리와 선행 ​​자음의 부드러움을 나타낼 수 있는 문자에 밑줄을 긋고, 다른 단어에서는 소리 [th"]와 후속 모음 소리의 융합을 나타냅니다(예: [y"a], [y"). o], [y"e], [th"y].

연습 88, p. 37

88. 표현력 있게 읽어라.

당신이 원하는, 나뭇잎, 춤,
위에 가을도시 파리,
마법의 새 떼 원?
~에 작별우리를 공 초대하다?

T. 오제로바

주요 아이디어는 자신의 행동에 책임을 져야 한다는 것입니다.

• 누락된 문자를 삽입하세요. 문장에서 항소에 밑줄을 긋습니다. 진술의 목적에 따라 문장 유형을 결정하십시오.

진술의 목적에 따르면, 이 문장들은 의문문입니다.

• 소리보다 글자가 더 많은 단어에 밑줄을 긋습니다.

연습 89, p. 37

89. 강조 표시된 글자의 철자를 기억해야 하는 단어 세 개를 적어보세요.

o 야그 영형예, 영형응, 전도지 영형아르 자형.
지 ㅏ리아, ㅏ앨범, m ㅏ타이어
e 함께 이자형, psh 이자형좋은데, 응 이자형티르 이자형.

• 단어를 올바르게 썼는지 확인하세요.

연습 90, p. 38

90. 글자의 이름을 정확하게 읽고 읽으십시오. 자음을 나타내는 누락된 문자를 채우세요.

b, c, d, d, g, h, j, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

일하다.
눈보라.
비닐 봉투.
바자.

• 첫 번째 자유 줄에는 모든 자음이 단단한 단어, 두 번째에는 모든 자음이 부드러운 단어, 세 번째에는 모든 자음이 무성음, 네 번째에는 모든 자음이있는 단어를 적으십시오. 자음이 발음됩니다.

연습 91, p. 38

91. 표현력 있게 읽어라. 문장 끝에 구두점을 설명하세요.

당신은 누구입니까, 까마귀?
- 카르엘! 카르엘!
- 산호를 훔쳤나요?
- 크라엘! 크라엘!
- 그리고 까마귀 클라라
내 클라리넷
내가 훔쳤어!
카르!

• 클라리넷이라는 단어는 무엇을 의미합니까? 까마귀의 울음소리를 전달하는 단어로 소리 조합을 말해보세요. 이러한 소리 조합을 나타내는 문자에 밑줄을 긋습니다.

연습 92, p. 39

92. 읽어보세요. 난청과 유성음의 관점에서 짝을 이루는 자음을 나타내는 누락된 문자를 삽입합니다.

b c d e h f
pfktsw

• 각 문자로 끝나는 단어를 선택하세요. 단어를 적어보세요.

참나무 - 수프, 소매 - 스카프, 눈 - 세기, 정원 - 두더지, 서리 - 진공 청소기, 설치 - 오두막.

연습 93, p. 39

93. 읽어라. 각 단어에 대해 테스트 단어를 선택하세요. 받아 적어. 누락된 문자를 삽입하세요.

심각한 V- 우카 제도 시간카 - 표시하다
목표 비 b-비둘기 에프- 캐비닛
더러운 디카 - 정원 침대 G- 다리미

연습 94, p. 39

94. 읽어라.

앵커, 오두막, 라일락, 눈보라, 베리, 아침, 나무, 조명, 등대, 벌집, 청어, 튤립.

• 다음과 같이 각 줄에 다음 단어를 적으십시오. 첫 번째 줄에는 소리와 글자 수가 같은 단어가 있고, 두 번째 줄에는 글자보다 소리가 더 많은 단어, 세 번째 줄에는 다음이 있는 단어가 있습니다. 글자보다 소리가 적습니다.

앵커, 눈보라, 아침, 벌집.
오두막, 베리, 나무, 등대.
라일락, 조명, 청어, 튤립.

연습 95, p. 40

95. 쌍으로 작업하기: 단어 쌍을 말해보세요. 각 단어 쌍의 단어 간에는 어떤 소리가 다른가요?

뇌우 - 장미 [g], [a]-[ó] 치아 - 수프 [z]-[s]
스라소니 - 쌀 [p]-[p'],[s]-[i],[s']-[s] 수수께끼 - 새총
국가 - 문자열 [a]-[y] 5 - 음료 [a]-[i]
원 - 후크 [r]-[r'] 필드 - 필드 [y]-[y'y]

연습 96, p. 40

96. 읽어라. Finch라는 단어의 소리 글자 분석을 계속하십시오.

Chaffinch[z"abl"ik] - 2음절.

z [z"] - 동의함, 유성음, 소프트 parn.
i [á] - 모음, 강세.
b [b] - 동의합니다. 전화하세요. 파, 하드 파른.
l [l "] - 동의함, 짝이 없는 유성음, 소프트 파.
그리고 [그리고] - 모음, 무언.
[k]에 - acc., 청각 장애인. 파, 하드 파른.
6점, 별 6개

연습 97, p. 40

97. 읽어라. 단어에서 공부한 철자를 찾아 밑줄을 긋습니다.

덤불,로 지금, 차샤카 프루 살다에, 살다 raf
중 영형랴크, r 이자형카 psh 이자형니차, 전도지 영형아르 자형
똑바로 그리고카, 스카 시간카 하지만 chk아, 그거 굉장해 chkㅏ
엘 비디나, 넬 비자 친구들 비나, 샘 비나
안에올가, 에 대한 BE 에게우르스크, 비엘고로드

각 단어 옆에 동일한 규칙에 대한 철자를 사용하여 단어를 적습니다.

GDZ 섹션 단어 구성

단어의 뿌리 주제에 대한 답변

연습 98, p. 41

98. 텅 트위스터를 읽어보세요.

코스) 아리 드리다)일, 드리다)y 입었어요.
코스)그리고, 드리다) 이슬이 있는 동안
이슬이 내리고- 드리다) 집에 갑니다.

• 동일한 어근을 가진 단어의 어근을 강조 표시합니다.
• 강조 표시된 단어를 적어보세요. 루트로 레이블을 지정하십시오. 옆에 같은 어근을 가진 단어를 적어보세요.

집)아야 - 집), 집)알았어, 집)애쉬니, 집) ova.

연습 99, p. 41

99. 읽어보세요. 이 어근을 사용하여 다양한 품사의 단어를 생각해 내고 적어보세요. 그 안에서 루트를 선택하세요.

명사 조정 Ch.

울리는) 울리는)좋아요 울리는)큐 울리는)그것

세계) 세계)건물 세계)니 세계) 장차 ~ 가 되는

소음) 소음)이하 소음)니 소음)et

연습 100, p. 41

100. 2인 1조로 작업하세요. 다음 질문에 대한 답을 준비하세요.

1. 어근은 무엇입니까?

단어의 어근은 단어의 주요 의미 부분입니다. 어근에는 동일한 어근을 가진 모든 단어의 일반적인 어휘 의미가 포함됩니다.

2. 리본, 새끼 고양이, 길이라는 단어에서 뿌리를 찾는 방법은 무엇입니까?

어근을 찾으려면 같은 어근을 가진 단어를 선택하고 그 단어에서 공통 부분을 강조 표시해야 합니다.

사순절)포인트들 - 테이프)ㅏ, 테이프)풀 타임.
고양이)야타 - 고양이)알았어, 고양이).
~에게)카 - ~에게)아니, ~에게) 엔카.

연습 101, p. 42

101. 읽어보세요. 단어의 어근을 강조 표시하세요. 이 단어의 어근을 바탕으로 복합어를 만드세요. 받아 적어.

시트), 별)ㅏ, 물)ㅏ, 인주)에, 내 자신), 와 함께( 샤프트)그것, var)그것, 고양이)그것.

(별)영형( 인주), (시트)영형( 인주), (물)영형( 인주).
(내 자신)oc( 샤프트), (내 자신)영형( var), (내 자신)영형( 고양이).

연습 102, p. 42

102. 읽어라. 루트에 문자 e 대신 문자 e가 포함되도록 각 단어에 대해 동일한 어근을 가진 단어를 선택하세요. 단어를 적고 그 단어의 어근을 강조 표시하십시오.

얼음)야나 - 얼음) 꿀벌)다른 - 꿀벌)에스
눈물)잉카 - 눈물)에스 꿀)새로운 - 꿀)
저것들)아니요 - 더 어둡다)니 노란색)et - 노란색)번째

연습 103, p. 42

103. 읽어라. 괄호 안에 알맞은 단어를 문장에 쓰세요.

1. 숲)닉 가드 숲). 2. 샤흐트)어는 다음에서 근무합니다 광산)이자형. 삼. 제과점) 제조 제과점)스키 제품. 4. 체조선수)는 스포츠에 종사하고 있습니다 체조 선수)이코이.

• 동일한 어근을 가진 단어의 어근을 강조 표시합니다.
• 괄호 안의 다른 단어의 의미를 어떻게 이해했는지 설명하세요.

산림 관리인은 숲을 키웁니다.
운전자가 차를 운전합니다.
차장은 기차를 호위하는 노동자입니다.
고등학생은 고등학생입니다.

단어 형태. 종결

연습 104, p. 43

104. 텅 트위스터를 읽어보세요.

• 단어의 결말을 강조 표시하세요.

들판에서[ e] 날다[ 날다] 들판[ i] 찬성[ o],
위드[i]는 프로스[i]를 취한다.

• 강조표시된 단어는 무엇을 의미하나요?

기장은 기장이 만들어지는 곡물입니다.
잡초는 재배되는 작물을 질식시키는 야생 식물입니다.

• 텅 트위스터를 적어보세요.

연습 105, p. 43

105. 읽어라. 이 단어들로 문장을 만들려면 어떻게 해야 할까요?

1. 선원들은 돛, 물, 온, 목욕, 돛, 인, 배열을 내렸습니다.
2. 소년들, 배, 와, 점프, 물, 안으로.

문장을 만들려면 일부 단어의 형태를 바꿔야 합니다.

• 문장을 만들어서 적어보세요.

1. 선원[그리고] 돛을 내렸다[그리고] ~에물[ 와] 그리고 배열[ 그리고] V항해[e] 목욕[y].
2. 그 소년은[그리고] 뛰어올랐다[그리고] 와 함께배[i] V물의].

• 단어의 결말을 강조 표시하세요. 전치사에 밑줄을 긋습니다.

연습 106, p. 43

106. 쌍으로 작업하십시오. 이 질문에 대한 답변을 구두로 준비하십시오.

1. 엔딩이란 무엇인가요?

어미는 단어의 형태를 형성하고 구와 문장에서 단어를 연결하는 역할을 하는 단어의 가변적 의미 부분입니다.

2. 빨간색, 장미, 꽃이 피었다는 단어의 결말을 찾는 방법은 무엇입니까?

단어의 어미를 찾으려면 단어의 형태를 바꿔야 합니다.
빨강[y] - 빨강[y], 빨강[y], 빨강[y];
장미[a] - 장미[오], 장미에 대하여[e], 장미[s];
꽃이 피었습니다[a] - 꽃이 피었습니다[i], 꽃이 피었습니다[o].

연습 107, p. 44

107. 읽어라. 누락된 문자를 삽입하세요.

오래된 정원에서 [와이] 트랙[그리고]덤불 [그리고]우엉. 허브에 [이자형]윙윙거렸다 [그리고]얽히고 설킨 [에스] 꿀벌[들]. 현관에서 [ㅏ]호수로 [이자형]일 영형대기 중 [아야]물 [아야]와 함께 그리고케이스[a] b 영형큰 [일] 이자형리넨 [그리고 나] 개구리[ㅏ].

• 단어의 결말을 강조 표시하세요. 문장의 주요 절에 밑줄을 긋습니다.
• 강조 표시된 단어를 적어보세요. 각각의 옆에 동일한 어근 단어를 적습니다. 단어의 어근을 강조 표시하세요.

~에게)키 - ~에게)니, 에 호수)케 - 호수)아, 에 비)에바 - 비)ik

연습 108, p. 44

108. 쌍으로 작업하십시오. 결말을 읽으십시오. 이러한 결말이 있을 수 있는 단어를 선택하여 적어보세요.

에아아야에에에잇
-ee -o -oe -ut -yaya -i
조정. 조정. 명사 명사 조정. 조정.
회색, 파란색, 램프, 창문, 아름답고 따뜻함,

명사 Ch. 조정. 조정. Ch. 명사
들판[e], 스모그[ut], 봄[it], 가을[y], 말[it], 사람[들].

• 각 단어 위에 그것이 품사 중 어느 부분인지 표시하십시오.

회색 구름이 하늘을 덮었습니다.

주제 접두사에 대한 GDZ

연습 109, p. 45

109. "무슨 일이 일어났나요?"라는 시의 문장을 읽어보세요. G. 비토자.

무슨 일이 일어났나요? 무슨 일이 일어난 거야?..
개가 짖었고, 말이 울부짖었다.
고양이는 이웃에게로 도망갔다
배가 나무에서 떨어졌는데,
울타리가 비스듬하다
캔이 테이블에서 떨어졌다
그리고 끔찍한 소리를 냈는데...

• 무슨 일이 일어난 것 같나요?

다락방에 있어요
가장 먼 구석에
회색 쥐가 날아갔고,
그리고 그녀는 apchhi입니다! - 재채기 했어요!

~을 위해| 짖다, 짖다, 이웃하다, 달려가다, 넘어지다, 뒤처지다, 마을 뒤에서, 옆으로, 넘어지다, 건축하다.

• 강조 표시된 단어를 적어보세요. 옆에 같은 어근을 가진 단어를 적어보세요.

말 - 승마, 마구간, 말고기, 신랑, 말, 말 사육사, 말 도둑, 기병. 루트 - 범죄자-

연습 110, p. 45

110. 접두사와 동사를 읽으십시오. 접두사를 사용하여 이 동사에서 다른 동사를 형성하세요. 를 적어.

in|썼다, 너|썼다, 썼다|썼다, 함께|썼다, 적었다, 약|썼다, 다시|썼다, 썼다|썼다, 서명했다|서명했다, 덮어썼다, 귀속되었다.

• 어떤 동사로든 구두로 문장을 만드세요.

이번 연습문제에서는 접두사가 붙은 동사를 적어봤습니다.

연습 111, p. 46

111. 읽어보세요. 단어의 접두사를 강조 표시하십시오. 각 동사 옆에 동일한 접두사를 가진 다른 동사를 적어보세요.

읽기|읽기, 실행|실행; 그려지고 이름이 지정되었습니다. 외면하고 튕겨 나갔습니다. to|점프하다, to|날다; 다시 드래그하고 다시 작성했습니다. 벨이 울려 들어왔다. 뛰어 올라 수영했습니다.

연습 112, p. 46

112. 2인 1조로 작업하세요. 질문을 읽고 답변을 준비하세요.

1. 접두어란 무엇입니까?

접두사는 어근 앞에 와서 단어를 형성하는 역할을 하는 단어의 중요한 부분입니다.

2. make, pull out, invent라는 단어에서 접두사를 찾는 방법은 무엇입니까?

단어에서 접두사를 찾으려면 접두사가 없거나 다른 접두사가 있는 동일한 어근을 가진 단어를 선택해야 합니다. 어근 앞에 오는 단어 부분이 접두사가 됩니다.

할 일 - 할 일, 다시 할 일.
당기기 - 끌기, 끌기.
발명 - 생각하고 상상하세요.

연습 113, p. 46

113. 읽어라. 잠언의 단어에서 누락된 접두사를 채우세요.

1. 우정은 유리와 같아서 깨지면 고칠 수 없습니다.
2. 말을 놓으면 현관에서 잡을 수 없습니다.
3. 서두르면 사람들을 웃게 만들 것이다.

연습 114, p. 46

114. 읽어라. 누락된 문자를 삽입하세요.

이전 | 실행 ~ 전에가게,
|레즈와 함께 와 함께목재,
|여행 중 에 의해고속도로,
뒤에 | 갔다 뒤에동료.

• 단어의 접두사를 강조 표시하고 전치사에 밑줄을 긋습니다.
• 철자가 동일한 접두사와 전치사를 사용하여 다른 문구를 생각해 내고 적어보세요.

s|노래 와 함께친구, 들어왔어 V창문, 가자 에 의해길, 날아갔다 와 함께가지, 읽기 ~에 대한상어.

접미사 주제에 대한 답변

연습 115, p. 47

115. 접미사를 읽어보세요.

짝을 지어 활동하세요. 이러한 접미사가 포함될 수 있는 단어를 선택하세요. 몇 단어를 적어보세요. 접미사를 강조 표시하십시오.

Zaych/onok\, ukaz/k\a, cat/ik\, old man/ok\, grey/enk\y, fish/onk\a, rogue/ishk\a, ant/nick\, Teacher/tel\, 고양이 /yonok\.

연습 116, p. 47

116. 읽어라. 접미사를 사용하여 이러한 단어에서 동일한 어근을 가진 단어를 만듭니다. 열에 단어를 쓰고 접미사를 강조 표시하십시오.

솜털 집 코 고양이
푸시/확인\ 집/ik\ 코/ik\ 고양이/ik\
푹신한 집/오\오 코/오\오 고양이/젊은\
push/ist\th house/search\e nose/search\e cat/yat\a

연습 117, p. 47

117. 읽어라. 이 단어의 괄호에서 동족어를 찾아 그 접미사를 강조 표시하세요.

타조 - 타조/젊은\,
초점 - 초점/닉네임\,
가을-가을,
고슴도치 - 고슴도치/onok\,
스팟 - 스팟/ysk\o,
눈 - 눈/알았어\,
가막살나무 - viburnum/k\a.

연습 118, p. 48

118. 읽어라. 단어의 접미사를 강조 표시하십시오. 각 단어에 대해 동일한 접미사가 붙은 다른 단어를 선택하여 적어보세요.

레몬/작은/작은 고슴도치
돌/n\y 따뜻한/n\y 활/ik\

ros/ink\a 곡물/yshk\i 허브/k\a
krup/ink\a 윙/yshk\o brosh/k\a

별/점\a 소/귀\a 비버/yat\a
램프/안경\a 게임/귀\a 어린이/yat\a

연습 119, p. 48

119. 2인 1조로 작업하세요. 질문을 읽고 답변을 준비하세요.

1. 접미사란 무엇입니까?

접미사는 어근 뒤에 와서 단어를 형성하는 역할을 하는 단어의 중요한 부분입니다.

2. 둥지, 아코디언 연주자, 자작나무라는 단어에서 접미사를 찾는 방법은 무엇입니까?

단어에서 접미사를 찾으려면 접미사가 없거나 다른 접미사가 있는 동일한 어근을 가진 단어를 선택해야 합니다. 어미 앞에 어근 뒤에 오는 단어 부분이 접미사가 됩니다.

둥지/yshk\o (둥지[o], 둥지/yshk\[및]),
바얀/ist\(바얀, 바얀/ist\[ s]),
자작나무/onk\a (자작나무[a], 자작나무/onk\[e]).

연습 120, p. 48

120. 읽어라. 텍스트에 제목을 붙입니다.

첫 번째 천둥

강 건너편에 첫 번째 천둥이 울렸습니다. 그리고 각 동물들은 "이게 뭐지? "라고 생각하기 시작했습니다. 우리는 생각하고 또 생각했고, 마침내 똑똑한 Bear/onok가 말했습니다:
- 아마도 큰 아기가 태어났을 거예요. 그리고 이제 바람이 그녀를 팔에 안고 흔들고 있습니다. 봄봄봄!

G. 치페로프

• 다음을 반영하는 문장을 읽어보세요.
  a) 동물의 내부 언어; b) 구두 연설.

가) “이게 뭐죠?”
b) - 아마도 큰 딸랑이가 태어났을 것입니다. 그리고 이제 바람이 그녀를 팔에 안고 흔들고 있습니다. 봄봄봄!

• 당신이 알고 있는 접미사가 있는 단어를 찾으세요. 접미사를 강조 표시하십시오.

기본 단어 주제에 관한 7명의 전문가가 제공하는 GDZ

연습 121, p. 49

121. 읽어라. 빈칸을 채우세요.

단어의 어간은 어미가 없는 단어의 일부입니다.

• 정의를 올바르게 작성했는지 교과서를 확인하십시오.

연습 122, p. 49

122. 읽어라.

이동하다그것으로 숲흰족제비 -
약탈적인일 작은아 작은 동물아.
함대 수영갑시다 ~에게아야 땅이자형.
플래그 켜기 모든옴 배이자형.

S. 마샤크

• 이 단어에는 단어의 어떤 부분이 빠졌나요? 받아 적어.

단어에는 끝이 없습니다.

• 이 단어에서 줄기를 강조 표시하십시오.

연습 123, p. 49

123. 읽어라. K. Chukovsky의 동화 이름을 지정하십시오.

그리고 아프리카에서는
그리고 아프리카에서는
검정색 림포포,
아프리카에 앉아서 울다
슬퍼 하마.

이것은 동화 "Aibolit"입니다

• 같은 어간을 가진 단어에 밑줄을 그으세요. 무슨 뜻인가요?

림포포(Limpopo)는 남아프리카공화국에 있는 강이다. 하마는 하마입니다.

• 즉, 단어의 어간과 기타 중요한 부분을 강조 표시하세요.

• 하마는 누구를 기대하고 있었나요?라는 질문에 답을 쓰세요.

Hippopo는 Aibolit를 기다리고있었습니다.

연습 124, p. 50

124. 단어의 네 가지 중요한 부분의 단어 이름을 상자에 적으십시오. 빈 줄에 이 이름들을 단어에 나타나는 순서대로 적으십시오.

1. 접두사 2. 어근 3. 접미사 4. 어미

뿌리
접미사
콘솔
종결

연습 125, p. 50

125. 다이어그램을 고려하십시오. 동일한 구성의 단어를 선택하십시오. 받아 적어.

연습 126, p. 50

126. 읽어라. 누락된 문자를 삽입하세요.

유 무한 궤도)노고 지역 영형라 애벌레)y 일 ㅏ리넨. 그들은 많은 것으로 구성되어 있습니다 ㅏ역. 각각 이렇습니다 ㅏ트럭이라고 합니다. 이제 그 전도지가 왜 영형 Ru에게 그 이름이 주어졌습니다. 성 ㅏ아마 애벌레는 d와 같습니다 영형 n이 없는 경적 ㅏ찰라와 없이 영형 ntsa. 관 영형그는 그것을 자기 자신을 위해 펼쳐 놓고 그것을 타고 성 베드로 대성당으로 갑니다. 영형그들의 바퀴.

• 강조 표시된 단어의 의미는 무엇입니까? 이 단어에 대한 동음이의어를 제시하고 그 의미를 설명하십시오.

애벌레는 트랙터 바퀴에 달린 넓은 사슬입니다.

동음이의어: 애벌레 - 여러 쌍의 다리를 가진 나비 애벌레.

• 첫 번째 문장에서 같은 어근을 가진 단어를 찾아 그 안에 있는 어근을 강조 표시하세요.

연습 127, p. 51

127. 읽어라. 누락된 문자를 삽입하세요.

그들이 가지고 있는 영광스러운 이름은 무엇입니까? 이자형좋은 그리고전화! 예를 들어 푹신한. 실뭉치처럼 보풀이 많은 공. 흰눈썹아구창 비유, s 그리고 Nichka-crested - x 포함 영형 chlom, redstart - og만큼 밝음 영형뉘크, hv 영형장루 그리고 딱정벌레! 콧수염이 다 있네, skrrt 그리고팩, 리프 롤러. 말, 호두까기 인형, 어린 것들.

• 새와 딱정벌레의 이름을 지정하세요. 왜 그렇게 불렸나요?

푹신함(Puffy) - 실뭉치처럼 솜뭉치처럼 보입니다.
흰눈썹 아구창.
볏이있는 박새 - 문장이 있습니다.
Redstart - 빛처럼 밝은 꼬리를 가지고 있습니다.
롱혼 딱정벌레는 긴 더듬이를 가진 딱정벌레입니다.
바이올린 연주자는 삐걱거리는 소리를 냅니다.
잎 롤러 - 독특한 가방이나 튜브 형태로 나무 잎을 굴립니다.
말 - 빨리 달리는 능력이 있다
Clickers - 클릭하는 소리를 냅니다.
유아 - 몸이 둥글다.

• 쌍으로 활동하세요: 동일한 어근을 가진 단어를 찾고 각각의 어근을 식별하세요.

푸우)lyak - 보풀)새로운,
하얀색)영형( 눈썹)닉 - s 하얀색)아야 눈썹)유,
우크라이나 인)atka-함께 우크라이나 인)옴,
산)그리고( 꼬리) - 와 함께 꼬리)옴.

연습 128, p. 51

128. 읽어라. 구성에 따라 단어를 정렬하세요.

연습 129, p. 51

129. 쌍으로 작업하기: 첫 번째 단어에서 접두사가 올바르게 강조 표시되었는지, 두 번째 단어에서는 어근, 세 번째 단어에서는 접미사, 네 번째 단어에서는 끝이 올바르게 강조 표시되었는지 토론합니다.

포도노동자, 아름다움아, 학교 IR, 쾌활한 이자형.

• 단어의 중요한 부분을 강조 표시하세요.

단어의 철자 부분 주제에 대한 GDZ

연습 130, p. 52

130. 읽어라. 단어에서 연구한 철자를 강조 표시합니다.

울리 비카, 비 영형 xer, 피 이자형아르 자형 이자형부어, 치즈 그리고케이, 용기 비, X 그리고트렛, 골루 BE, 못 그리고케이, 피 영형지구의.

철자가 포함된 단어를 적어보세요.
a) 뿌리에서: 미소, 복서, 교활함, 비둘기), 손톱;
b) 접두사: re| 붓다, 아래| 지구의;
c) 접미사: 치즈/닉\, 용기/ost\, 네일/ik\.

철자가 포함된 단어의 중요한 부분을 강조 표시합니다.

연습 131, p. 52

131. 읽어라. 각 행에서 추가 항목을 찾아 밑줄을 긋습니다. 왜 중복되는지 설명하십시오.

중 영형아르 자형 온스 ), 추운, 중 영형아르 자형 온스 )니, for( 중 영형아르 자형 온스 )키.
수의사 이자형아르 자형), 와동, V 이자형티 이자형아르 자형)좋아요, V 이자형 tr)ische.

• 단어의 철자 패턴에 밑줄을 긋습니다. 동일한 어근을 가진 단어의 어근을 강조 표시합니다.

불필요한: 추위, 회오리바람 - 줄의 나머지 단어에 대한 동족어가 아닙니다.

연습 132, p. 52

132. 읽어라. 각 행에 2~3개의 어휘를 추가하세요.

도구: l 영형파타, m 영형엘 영형전류, 티 영형포.
식물:b 이자형레자, 지 영형로크, 에스 이자형밀리리터 나니카.
새: 에 영형아르 자형 영형히트, 안으로 영형로나와 함께 영형바위.

뿌리에 강세 없는 모음이 있는 단어 철자법

연습 133, p. 53

133. 읽어라. 누락된 문자를 삽입하세요.

블루인으로 영형바다의 파도까지,
별들만이 빛날 거야 이자형비 이자형사,
배송 기간 그리고노키 엔 이자형앉는다,
N 이자형모든 사람에게 영향을 미칩니다 ㅏ루사크.

M. 레르몬토프

• 강조 표시된 문구는 무엇을 의미하나요?

매우 빠르게, 최고 속도로.

• 글자가 빠진 단어를 적어보세요. 각 단어 앞에 테스트를 적어보세요.

(파도) 의해 영형 lnam, (ne bo, 천국의) n 이자형비 이자형사크, (하나) od 그리고 nokiy, (에서 가져옴) n 이자형 p에 앉다, (pá rus) ㅏ루자흐.

연습 134, p. 53

134. 읽어라. 각 단어의 어근에 올바른 철자법에 밑줄을 긋습니다. 확인하려는 단어 앞에 테스트 단어를 적어보세요.

말했다 영형리나 솔 - s 영형게으른
빨간색 - 빨간색 ㅏ snotá 굵은 - cm 이자형이차크
얼음 d-l 이자형 dyanoy 그림자 - t 이자형미천한
일어나 안돼-일어나 ㅏ이 색상 t - 색상 이자형테트
쾌활함 - 체중 이자형로 티호 - t 그리고아무리 해도

• 어떤 단어로든 문장을 작성하고 적으세요.

창밖의 새벚꽃.

연습 135, p. 54

135. 수수께끼를 읽어라. 답을 적어보세요

노인이 아닌 수염을 기른,
황소가 아니라 뿔이 있고,
젖소가 아니라 젖을 짜네
인피는 당기지만 인피 신발을 짜지는 않습니다.

• 뿌리에 강세 없는 모음 소리가 있는 4개의 단어를 적어보세요. 옆에 테스트 단어를 적어보세요.

Cb 영형아르 자형 영형 doy - 출생, 수염; 성 ㅏ릭 - 늙음; p와 함께 영형가미-ro g; pl 이자형 tet - plyo l.

연습 136, p. 54

136. 읽어라. 누락된 문자를 삽입하세요. 단어의 어근을 강조 표시하세요. 옆에 테스트 단어를 적어보세요. 강조점을 말로 표현하세요.

피 영형엘 영형와 함께)á, 밴드)에스, 바닥) 카.
엑스 영형엘 영형디)á, 추운 날씨), 추운)니.
성 영형아르 자형 영형 N)á, 파티)에스, 옆) 카.
성 이자형비 이자형엘)좋아요, 줄기), 줄기)채팅.
지 이자형엘 이자형 N)등, 푸른 잎), 녹색 n)와이.
안에 이자형시간 이자형아르 자형)으윽, 검정색이에요), 저녁)아니.
G 영형엘 영형 V)á, 목표)에스, 들어가다)귀.
에게 영형엘 영형와 함께)좋아요, 코 로스), 양)나.

• 어떤 단어로든 문장을 작성하고 적으세요.

들판에 작은 이삭이 자랍니다.

연습 137, p. 55

137. 읽어라. 각 단어 옆에는 어근에 강세 없는 모음 소리가 있는 동일한 어근을 가진 단어를 적습니다.

울리는) - 울리는)그것 신음 소리) - 신음 소리)아베
삐걱거리다) - 삐걱거리다)et 단계) - 단계)아베
금이 가다) - 금이 가다)선생님 쥐 우는 소리) - 음식)아베
눈) - 눈)잉카 거리) - 준)요키

• 단어의 어근을 강조 표시하세요.

연습 138, p. 55

138. 그려진 사물의 단어-이름을 알파벳순으로 적어보세요.

안에 영형아르 자형 영형치다, 에 ㅏ아르 자형 ㅏ ndash, 난 영형파타, 난 나구쉬카, 남 영형바위, 영형응, 아르 ㅏ연어와 함께 ㅏ포그, 티 이자형전통, 사과 영형에게 영형.

• 단어에서 확인되지 않은 철자에 밑줄을 긋습니다.

연습 139, p. 55

139. 읽어라. 누락된 문자를 삽입하세요. 각 단어에 대해 동일한 어근을 가진 두 단어를 선택하여 적어보세요.

핏덩어리 영형 x, 완두콩, 완두콩.
지 이자형밀리리터 나니카, 딸기, 딸기.
에 대한시나, 아스펜, 아스펜.
아르 자형 ㅏ친구 연어, 로켓 맨, 로켓.

연습 140, p. 56

140. 읽어라. 누락된 문자를 삽입하세요. 텍스트에 제목을 붙이고 제목을 작성하세요.

낙엽

V l 이자형정말 조용해요. 바람이 없습니다. 그리고 bl 그리고그리고) 최고의 단풍나무가 나를 향해 쏟아지고 있다 이자형더운 시트비)나. 뭐야? ~에데사? 어서 해봐요 영형주 더 가까이)이자형. 마을 가지를 따라 이자형바비 이자형다람쥐가 산다. 그녀는 이것을 정리했다 엘 그리고성) 쓰레기

G. 쿨리코바

• 텍스트에서 동일한 어근을 가진 단어를 찾으세요. 루트를 선택합니다. 각 동족 쌍의 어떤 단어가 다른 쌍의 테스트 단어가 될까요? 강조하세요.

연습 141, p. 56

141. M. Pozharova의 수수께끼를 읽고 추측하십시오. 누락된 문자를 삽입하세요. 답을 설명하세요.

나는 r을 가지고있다 ㅏ바보,
모든 것에서 영형사냥꾼은
나와 밤낮으로:
하루 종일 이자형다스
충실한 피 이자형 byatok. (손가락)

• 강조표시된 단어의 의미를 설명하세요. 이 단어와 그 의미에 대한 동음이의어의 이름을 지정하십시오.

사냥꾼은 즉 큰 열망을 갖고 도움을 주고 싶어합니다.
동음이의어: 사냥꾼 - 새와 동물을 잡는 사람들.

루트에 무성 및 유성 자음을 사용하여 단어 철자 주제에 대한 GDZ 웹 사이트

연습 142, p. 57

142. 읽어라. 누락된 문자를 삽입하세요.

포장된 가을
길을 떠나,
그들은 광야로 갑니다 엘크,
누워 곰서재에서.

V. 카리토노프

• 이것이 복잡한 문장임을 증명하십시오. 해당 부분의 문법적 기본 사항에 밑줄을 긋습니다.

이 문장은 세 개의 어간을 가지고 있기 때문에 복잡합니다.

• 제안을 적어보세요. 배운 규칙을 바탕으로 단어의 철자 패턴에 밑줄을 긋습니다.

여우가 가득한 가을 티광야로 길을 가다 승엘크는 떠나고, 곰은 누워 있어요 디서재로 가세요.

연습 143, p. 57

143. 읽어라. 귀머거리와 유성음이 결합된 자음을 나타내는 문자 중 각 단어에 누락된 문자는 무엇입니까?

봐라 디카(보트), 로마 승카(카모마일), 페레스카 시간(다시 말함), 코프 승(버킷) 이거 그리고(바닥), 크로 V(루핑), 나코 디카(찾기), 피난처 티카(침대), 카크투 와 함께(선인장) 그렇죠 V카(참고), 보디스 티어(엘리베이터), 슈트라 에프(벌금), 자두 V(자두), 고기 절단기 비카(고기 다지기), 딜 피(딜), ~에 G ti (발톱), khleboro 비(곡물 재배자), 껍질 피카(껍질), 로 에게티 (팔꿈치).

• 누락된 문자를 삽입하세요. 작업을 올바르게 완료했음을 증명하십시오.
• 복합어의 어근을 식별합니다.

검은색)영형( 물을 빼다, 고기)영형( 장애) 카, 빵)영형( 털다.

연습 144, p. 58

144. 읽어라. 단어의 철자를 정확하게 입력하기 위해 선택해야 하는 괄호 안의 문자에 밑줄을 긋습니다. 각 단어 옆에 테스트를 적어보세요.

글라(티, 디) 큐 - 부드러움; 로( 비, p)ky - 소심하다.
몇(들, 시간)큐 - 슬라이드하다; 좋다(에프, 승) - 좋은;
그루(엔, 비) - 무례한; 재(들, 시간) 큐 - 날카로운;
나( G, k)ky - 부드러움; 로(에프, V)ky - 손재주;
sve(쉬, 그리고) - 신선한; 공손한(f, V) - 예의 바른.

연습 145, p. 58

145. 읽어라. 누락된 문자를 삽입하세요. 우리는 어떤 종류의 활에 대해 이야기하고 있습니까?

나는 아파서 울었다 디공동,
하지만 양파에서 - 너무 많이 시간!
루 에게아주 쩝쩝쩝 티에게:
그리고 형은 아니야 Vь, 하지만 눈에 바로 시간 .

G. 글루시네프

이 시는 양파에 관한 것입니다.

• 강조 표시된 표현을 읽어보세요. 그 의미를 설명하십시오.

즉, 매우 정확합니다.

연습 146, p. 58

146. 읽어라. 단어의 발음과 철자를 어근에 짝을 이루는 자음과 비교해보세요.

[z']ba에 대해, 질문하다, ~에 대해 와 함께바.
Molo[d']ba, 쓰레쉬, 몰로 티바.
코[z']바, 깍, 코 와 함께바.

• 이 단어는 무엇을 의미합니까? 각 단어에 대한 테스트 단어를 선택하여 적어보세요.

요청은 누군가에게 무언가를 하라고 정중하게 말하는 것입니다.
타작이란 그들이 타작하는 때이다.
잔디 깎기 - 풀과 곡물을 수확합니다.

연습 147, p. 59

147. 말을 해보세요. 이 단어에서 듣는 소리를 괄호 안에 표시하십시오. 각 단어에서 이 소리를 나타내는 문자가 무엇인지 설명하십시오. 단어 자체와 그에 대한 테스트 단어를 적어보세요.

나는 듣는다: 나는 확인한다: 나는 쓴다:
로프[f]카 로프 로프
청어 [t]ka 청어 청어
썰매[들]키 썰매 썰매
경로 [sh]ka 경로 경로
미소 [s] 카 미소 미소
가볍다[x]ky 살짝 가볍다

연습 148, p. 59

148. 읽어라.

전에 그리고응, 코 에프타, 쿠 V신구 시간어, 어 티볼, 시간건강, V토르닉, 그루 시간응, 응 에프장애.

• 이 단어에서 강조 표시된 철자의 철자를 기억해야 하는 이유를 설명하십시오.
• 단어를 알파벳 순서로 쓰세요.

테스트 단어를 찾는 것이 불가능하기 때문에 강조 표시된 철자의 철자를 기억해야 합니다.

안에토르닉, gvo 시간윽, 그루 시간응, 일어나 그리고응, 시간건강, 에 에프타, 쿠 V타이어, 여부 에프문질렀어, 윽 티볼.

연습 149, p. 59

149. 읽어라. 짝을 지어 활동하세요. 각 단어의 철자가 무엇인지 토론하세요. 철자에 밑줄을 긋습니다.

나쁜 디- 트라 과일 V카-풀
시간 - 차사이 플로 여분의카 - 플로 지금응
ve 시간- 내가 데려갈게 그리고- 치 살다

연습 150, p. 59

150. 읽어라. 각 단어에 접미사 -k-가 붙은 동일한 어근을 가진 단어를 선택하세요. 받아 적어.

G 영형엘 영형 va-g 영형민첩성, b 영형아르 자형 영형응 - ㄴ 영형로드카,
자작 나무 - 가져 가라. 시간카, 도로 - 도로 그리고카,
모르코 V b - 모르코 V카, 골루 비 b-골루 비카.

• 확인 중인 철자에 밑줄을 긋습니다.

연습 151, p. 60

151. 읽어라. 누락된 문자를 삽입하세요.

코티첵-k 영형현재 - 회색 l 영형옆. 라스코 V바샤, 그래 x 그리고장애; 라 피벨벳 기, 엔 영형고톡은 날카롭습니다. Vasyutka's에서 승기추 티기, 긴 콧수염, 슈 비카 실크.
엘 ㅏ고양이가 반성한다 시간기가 노래를 닫는다 영형아, 우리 잡혔어 승카 - 화내지 마세요! 글라 시간기 b 영형큰 것들, 라 피나는 st를 좋아한다 ㅏ리넨, 이빨 비기 곡선, 코 G너 졸업!

K. 우신스키

• 작업을 올바르게 완료했음을 증명하십시오.

고양이 - 고양이, 치골 - 이마, 애정 - 애정, 교활함 - 교활함, 발 - 발, 손톱 - 손톱, 귀 - 귀, 민감성 - 민감성, 모피 코트 - 모피 코트, 애무 - 애무, 눈 - 눈, 노래 - 노래, 마우스 - 마우스, 큰 것은 더 크고, 강철은 강철, 이빨은 이빨, 발톱은 발톱입니다.

연습 152, p. 60

152. 읽어라. 문장이라는 단어의 소리 글자 분석을 계속하십시오.

문장 - [gerp] - 1음절
g [g'] - 종소리에 따라. 파, 소프트 파른.
e [e] - 모음, 강세.
r [r] - 동의합니다. 전화하세요. 페어링되지 않은, 하드 파른.
b [p] - acc.., 청각 장애인. 파, 하드 파른.
4점, 별 4개

루트에 발음할 수 없는 자음이 있는 단어 철자법 주제에 대한 GDZ

연습 153, p. 61

153. 표현력 있게 읽어라.

오늘 정말 멋진 날이네요 티뉴욕,
태양이 하늘에서 축제처럼 빛나고 있습니다.
달을 밝히다 티성격과 주변 티네스 호
그리고 그 따뜻함으로 마음에 활력을 불어넣습니다.

• 강조 표시된 단어는 다음을 의미합니다.
  1) 지형, 주변 공간;

이웃

• 2) 지구 표면의 장소, 면적.

지역

• 2인 1조로 작업: 밑줄 친 철자의 철자를 설명할 준비를 합니다.

사랑스러운 - 사랑스러운, 태양 - 햇빛, 축제 - 유휴, 지역 - 장소, 이웃 - 주변, 마음 - 진심 어린.

연습 154, p. 61

154. 읽어라. 누락된 문자를 삽입하세요.

더블 티뉴욕, 체스 티좋은 날, 나쁜 날 지금 dka
별 디아니, 정말 디겸손한 행동, 하늘
숲 티아름답다, 사랑스럽다 티뉴욕 색상 이자형현재, 전사

• 형용사와 명사로 구성된 구문을 형성합니다. 를 적어:

용감한 전사, 정직한 행동, 별이 빛나는 하늘, 휴일, 착륙, 아름다운 꽃.

• 강조 표시된 단어를 구성에 따라 정렬하세요.

연습 155, p. 62

155. 읽어라. 발음할 수 없는 자음이 있는 단어를 확인합니다.

포스 디 이야, 멋지다, 위험하다, 달 티다움, 흥미, 고삐, 무게 티뉴욕, 심장, 맛있다, 분노하다 티뉴욕, 카푸스 티응, 휙 티와, 훌륭해요.

• 발음할 수 없는 자음을 나타내는 단어의 문자에 밑줄을 긋습니다.
• 단어에 발음할 수 없는 자음이 포함되어 있는지 여부를 명확하게 보여주는 각 단어에 대해 테스트 단어를 선택하세요.

(오포즈 디 에서) 위치 디 아니, (기적 와 함께 f) 기적 sn아, (앗 와 함께 ko) 이런 sn일(개월 티 o) 달 티니스, (이자 와 함께 ko) 이자 sn y, (우즈 디 가) 매듭 디 tsy, (알려진 티 f) 석회 티 ny, (회색 디 상록수) 회색 디 tse, (vku 와 함께엔) 맛 sn y, (야로스 티 b) 분노하다 티뉴욕, (대문자 티 a) 캡슐 티아니, (스위스 티거기) 스위스 티멈추지 않음 와 함께엔) 아름다워 sn와이.

연습 156, p. 62

156. 읽어라.

슬픔 - 우울함 티뉴욕
천국 - 천국
지역 - 지역 티남자 이름
명예 - 명예 티뉴욕
거인 - 거인 티스키 같은
힘 - 블라스 티뉴욕
행복 - 잠깐 티풍부한
별 - 별 디 뉴욕
기쁨 - 라도스 티뉴욕
공포 - 끔찍하다

• 각 단어에 대해 동일한 어근 이름을 가진 형용사를 선택하여 적어보세요.
• 발음할 수 없는 자음을 나타내는 단어의 문자에 밑줄을 긋습니다.

연습 157, p. 63

157. 읽어라. 철자를 기억해야 하는 단어의 글자에 밑줄을 긋습니다.

안녕하세요 V안녕, 숲 티니차, 치 V품질

• 단어를 알파벳 순서로 쓰세요. 강조점을 표시하십시오.

연습 158, p. 63

158. 읽어라. 각 문구를 하나의 단어로 바꾸세요. 받아 적어.

게시 휘파람) - 휘파람)출판하다 결정적 시기) - 결정적 시기)아니요.

• 동일한 어근을 가진 단어의 어근을 강조 표시합니다.

연습 159, p. 63

159. 읽어라. 누락된 문자를 삽입하세요.

젠장 그리고, 희귀 티뉴욕, 추 V스트보바트, 레페스 티기, 숲 티얼굴, 프라이팬 디 카, 오크레스 티네스, 테이블 티카, 행맨 티카, 클레스 티아니요, 초콜릿 디카, 붐 그리고카, 갇혔어 티리비, 개월 티성, 참여 티닉, 스크리 피카, 우리 말고 티뉴욕, 불평 티풍부한, 빈토 V카, 네일 디비.

• 다음 작업 중 하나를 완료하세요.
  1. 이 단어를 분류할 수 있는 철자 그룹을 결정합니다.

청각 장애/발성을 위한 쌍 자음: 악마 그리고, 답장 디 뼈, 나병 티기, 프라이팬 디카, 테이블 티카, 행맨 티카, 초콜릿 디 카, 붐 그리고카, 스크리 피카, 빈토 V카, 네일 디 비.
발음할 수 없는 자음: 희귀 티응, 추 V통널, 숲 티니차, 오크레스 티네스, 빵 티아니, 붙어있어 티리비, 개월 티성, 참여 티닉, 우리 말고 티뉴욕, 한심하다 티풍부한.

• 2. 단어의 뿌리에 발음할 수 없는 자음을 나타내는 단어의 문자에 밑줄을 긋습니다.

드로잉, 희귀 티응, 추 V통 널, 꽃잎, 숲 티접시,프라이팬,주위 티네스, 태블릿, 의제, khles 티병아리콩, 초콜릿, 종이, 매달아 티리비, 개월 티성, 참여 티별명, 바이올린, 우리 말고 티뉴욕, 한심하다 티리비, 소총, 못.

• 3. 강조 표시된 단어를 적고 구성에 따라 정렬하세요.

연습 160, p. 64

160. 읽어라. 누락된 문자를 삽입하세요. 텍스트에 제목을 붙입니다. 제목을 적어보세요.

포레스트 레이크

조용했어요 이자형스누 온스 이자형로. 작성자: b 이자형아르 자형 이자형그 사람의 소음 영형참나무가 떨어졌다 이자형라이칸. 나무물을 지켰다 디 b 온스 이자형라.
물 바로 옆에 와 함께케이블 티건강 상태. 오리는 그 근처에서 쉬는 것을 좋아했고 b 위에서 쉬는 것을 좋아했습니다. 이자형아르 자형 이자형구 w 그리고쥐든. 때때로 그들은 위반했습니다. 이자형나는 자 그리고타이어, 그다음 케이블 티별명 이자형그들에 대해 흥분했고 영형화난 소리를 냈다.
그리고 그리고온스 여부 이자형 re와 h ~에껌 레브 이자형디. 그들은 천천히 수영했어요 ㅏ갈대에서든. 로브 이자형나는 흰 백합을 존경했고, 나도 마찬가지였다. 시간그들은 그녀 앞에서 머리를 숙였다 영형너.

N. 시도로프

• 세 번째 문장에서는 문장의 주요 부분에 밑줄을 긋습니다.
• 2인 1조로 작업하세요. 작업을 올바르게 완료했는지 서로 확인하세요.
• 이 텍스트의 연속을 구두로 작성하십시오. 말할 준비를 하세요.

사방에 나무가있었습니다. 빽빽한 나뭇잎이 이 호수를 엿보는 눈으로부터 보호해 주는 것 같았습니다. 밝은 태양 광선이 거의 통과하지 못했습니다. 마치 거울처럼 수면에 나무, 하늘, 태양이 반사되었습니다. 호수 주변에는 마치 들판처럼 많은 꽃들이 자라고 있었습니다. 호수에서 멀지 않은 곳에 딸기가 가득한 공터가 있었습니다. 러시아의 자연은 아름다움과 함께 얼마나 관대합니까!

이중 자음으로 단어 철자법 주제에 대한 답변

연습 161, p. 65

161. 읽어라. 누락된 문자를 삽입하세요.

나무 밑에서 찾기가 더 좋아요 그리스 비 ,
목이 아픈 방법이나 그리스 PP .

• 강조표시된 단어는 무엇을 의미하나요? 철자와 발음을 비교해보세요.

버섯은 식물이고 인플루엔자는 질병입니다.
Mushroom [gr′ip], flu [gr′ip] - 소리는 같지만 철자가 다른 단어입니다.

연습 162, p. 65

162. 읽어라. 동일한 이중자음이 포함된 다른 단어를 선택하여 적어보세요.

ss mm ll
고속도로 그램 컬렉션
이야기 문법 밀리미터
직업 전보 크리스탈

nn kk pp
테니스 깔끔한 식욕
안테나 하키 밴드
터널 코드 장치

• 어떤 단어로든 문장을 만들어 보세요.

흥미로운 이야기를 읽었습니다.

연습 163, p. 65

163. 이중 자음이 있는 이름을 기억하십시오. 이 단어들을 적어보세요. 대시로 구분하세요.

안나, 알라, 림마, 인나, 엘라, 인노켄티, 잔나, 엠마.

연습 164, p. 66

164. 읽어라. 누락된 문자를 삽입하세요. 추측 단어를 추가합니다.

자가 디 이것은 쉽지 않습니다.
피 그리고나는 항상 두 시간 후에 출발합니다.
나는 공과 퍽을 모두 쳤다. 승앗,
그리고 내 이름은 하키예요.

• 추측 단어에 해당하는 동족어를 선택하여 적어보세요. 이중 자음을 강조하세요.

호 ㅋㅋ안녕, 호 ㅋㅋ에잇, 호 ㅋㅋ그녀의.

연습 165, p. 66

165. 읽어라. 이러한 해석을 이중 자음이 있는 단어로 바꾸십시오.

1. 책의 텍스트 그리기 - 그리고 | ll유|스트라|시|야.
2. 한 주의 여섯째 날은 수(su)입니다 bb오타.
3. 스포츠 런닝 - 크로스 봄 여름 시즌.
4. 천 그램 - 킬로그램 mm.
5. 단어의 중요한 부분은 su입니다. ff엑스.
6. 스코틀랜드 양치기 개 - 공동 ll그리고.
7. 동질적인 객체의 수집 - 공동 ll강의
8. 프로그래밍 전문가 - 프로그램 mm ist.

• 이중 자음을 강조하세요.
• |를 사용하여 단어를 음절로 나눕니다.

접미사 및 접두사의 철자법

연습 166, p. 67

166. 읽어라. 이 문자로 접미사를 만드세요. 를 적어.

K-, -ik-, -enk-, -ok, -onk-, -ek-, -ist, -ushk-, -evat-, -tel, -schik, -n-, -l-, -liv- , -ost, -sk-, -ov-.

연습 167, p. 66

167. 읽어라. 단어에서 누락된 접미사를 채우세요.

일 것이다 엘그리고 닭 포인트들파문 엔크그리고 나,
철거됨 엘그리고 계란 에게오 흰색 엔크오.

• 동화를 기억하십시오. 쥐가 한 일에 대해 문장을 쓰세요.

회색 쥐가 달렸다
꼬리로 고환을 치고,
구르고 넘어지고 부서졌습니다.

연습 168, p. 67

168. 읽어라. 쌍으로 작업하세요. 이러한 접미사가 있는 단어를 선택하고 적어보세요.

오녹 - 고슴도치/onok\, 다람쥐/onok\, 토끼/onok\;
-onk- 여우/onk\a, 눈/onk\i, 누워/onk\y;
-enk- 작은/enk\y, 회색/enk\y, 빨간색/enk\y;
-ik- 테이블/ik\, 연필/ik\, siskin/ik\;
-ok- 아들/ok\, 숲/ok\, 오크/ok\;
-ek- 계곡/ek\, 완두콩/ek\, 손수건/ek\.

연습 169, p. 68

169. 읽어라. 접미사를 사용하여 이 단어에서 명사를 만드세요. 결과 단어를 적어보세요.

Zvezd/ochk\a, ruff/ik\, Nest/yshk\o, rooster/ok\, nut/ek\, crucian/ik\, birch/onk\a.

• 단어의 접미사를 강조 표시하십시오.

연습 170, p. 68

170. 읽어라. 접미사를 사용하여 이 단어에서 형용사를 만드세요. 결과 단어를 적어보세요.

노란색, 가을, 비, 솜털 같은, 빛, 러시아어, 라즈베리.

• 단어의 접미사를 강조 표시하십시오.

연습 171, p. 68

171. 읽어라. 누락된 문자를 삽입하세요.

N. 사콘스카야

• 글자가 누락된 중요한 부분은 무엇입니까? 이러한 단어 부분을 강조 표시하십시오.
• 접두사가 있는 단어를 찾아보세요. 접두사를 선택합니다.
• 강조 표시된 단어의 동의어를 찾으세요.

연습 172, p. 69

172. 읽어라. 이 접미사를 사용하여 동일한 어근을 가진 단어를 만듭니다.
접미사: -ik-, -ek-, -ok-.

눈, 오두막, 열쇠, 딱정벌레, 견과류, 계곡, 거미, 오이, 앞치마, 혀, 상자, 덤불.

• 접미사에 따라 단어를 3열로 작성하세요. 새 단어가 만들어졌을 때 변경된 어근의 문자에 밑줄을 긋습니다.

익에크오케이
오두막 광석 승에크 잠 그리고좋아요
계곡의 열쇠 그리고엑 주 시간좋아요
오이 파르투 시간에엑 펑 시간좋아요
부시 박스 시간 ek 언어 시간좋아요

쌀쌀한 - 추운, 얼음이 많은, 얼어붙은.

연습 173, p. 69

173. 문구를 읽어보세요. 단어에서 빠진 글자를 채워보세요.

나왔다 차양배추 수프, 차양배추 수프 숲, b에 갔다 이자형감독 영형케이, p에 이자형개인 B 이자형감독 영형 k, m이랑 같이 나왔어 이자형둘 영형 nkom, 작은 곰 새끼와 함께, 갈색 m 이자형둘 그리고 tsa.

• 이 문구들로 문장을 만들고 적어보세요. 문법적 기초를 강조하십시오. 명사와 형용사의 접미사를 식별합니다.

연습 174, p. 70

174. 접두어를 읽어보세요. 누락된 글자를 채워보세요.

에, 위, 에서, 에서, 아래에서, 에서, 에서, for, by, 약, 와, 에서, 당.

• 이 접두사가 붙은 단어를 선택하세요. 단어를 적어보세요.

켜짐| 무승부, 오버| 쓰다, 에서| 비난하다, ~에| 요리사, 아래| 금지| 줘, y| 날아가다| 산책하다| 올라가다, 위로| 붓다, 약| 니트, 와| 이사하다, 안으로| 받아, 다시| 이동하다.

연습 175, p. 70

175. 읽어라. 이 작품은 무슨 작품에서 발췌한 걸까요?

카쉬탄카 애비뉴 영형나는 일어났습니다. 거리에서 그리고 tsy d 영형소음이 있었어요. 방에서 ㅏ거기에는 영혼이 없었습니다. 카슈탄카 p 영형뻗기, 하품하기 등 영형방을 돌아다녔다 ㅏ저것들. 그녀 영형모서리와 가구 냄새를 맡았습니다. 이자형난, 시간 ㅏ복도를 들여다 보았지만 ㅏ아무것도 들어가지 않았어 이자형레스노고 Kashtanka는 또 다른 문을 보았습니다. 영형발로 그녀를 긁었고, 영형일했다 영형다른 방으로 갔다.

이것은 A.P.의 이야기에서 발췌한 것입니다. 체호프의 '카슈탄카'.

• 누락된 글자를 채우고 철자를 설명하세요.
• 본문은 누구에 대해 이야기하고 있습니까? 강조 표시된 문구와 강조 표시된 단어의 의미를 어떻게 이해하셨나요? 텍스트 유형을 결정합니다.

텍스트는 개 Kashtanka에 대해 이야기합니다.
영혼이 없었습니다. 아무도 없었습니다.
앞쪽이 복도입니다.
이것은 서술형 텍스트입니다.

• 동사의 접두사를 강조 표시합니다.
• 2인 1조로 작업하세요. 작업을 올바르게 완료했음을 증명할 준비를 하세요.

연습 176, p. 71

176. 읽어라. 누락된 접두사를 단어로 채웁니다.

주다|주다
갈다
봐봐
to|먹이를 주다
붙이다|접착하다|걷다
재배열|재배열
언더|반환
주다|주다
입력

• 다른 접두사를 사용하여 이러한 동사를 작성하세요.

붙이기|접착제, 풀기|접착제, 다시|접착제, 추가|접착제, 붙이기|접착제, 과거|접착제.

연습 177, p. 71

177. 읽어라. 누락된 문자를 삽입하세요.

샐러드 "해피 마우스"

4가지 가공 치즈 피 영형 |t 이자형굵은 강판에 갈아서, 피 영형 |두 개를 잘라서 ㅏ개조된 나달걀, 피 영형 |d ㅏ마늘을 비틀어, 그게 다야 피 이자형아르 자형 이자형 |m 이자형마요네즈 또는 사워 크림과 함께 제공하십시오. 잘게 N ㅏ |n 자르기 이자형트루쉬카와 딜 그리고 ~에|샐러드를 칠하세요.

• 샐러드라는 단어는 무엇을 의미합니까? 어떤 종류의 샐러드를 준비할 수 있는지 알려주세요.

샐러드는 다양한 잘게 썬 음식을 섞은 차가운 요리입니다.
야채 샐러드를 준비할 수 있어요. 오이, 토마토, 달콤한 고추를 자르고, 소금을 넣고, 모든 것을 섞고, 올리브 오일로 양념하고, 파슬리를 잘게 자르고, 올리브로 장식합니다.

• 접두사가 있는 단어를 찾아보세요. 접두사를 선택합니다.
• 강조 표시된 단어를 적고 그 옆에 다른 접두사와 동일한 어근을 가진 단어를 적습니다. 접두사를 선택합니다.

자르기|자르기, 잘라내기|자르기, 잘라내기|자르기, 잘라내기|자르기, 잘라내기|자르기, 잘라내기|자르기.

연습 178, p. 72

178. S. Kozlov의 "새해 이야기"의 시작 부분을 읽으십시오. 누락된 문자를 삽입하세요. 단어의 어떤 중요한 부분에 위치합니까?

새해 고슴도치 전에 그리고카와 M 이자형 dv 이자형그리고 영형 nkom n ㅏ외계인에 의해 수행되었습니다. 외계인~에 도착하다 와 함께 이자형늑골창문이 있는 접시. 접시가 공터에 떨어졌을 때, 중 이자형 dv 이자형그리고 영형응마지막 소리를 나무에 걸었다 이자형 zdu.
- 오! - 고슴도치가 비명을 질렀어요 그리고에게.
중 이자형 dv 이자형그리고 영형코가 씰룩거리고 소리가 나요 이자형안녕하세요 ㅏ때려.

• 외계인이라는 단어는 무엇을 의미합니까? 이 단어는 어떻게 형성됐나요? 플레이트라는 단어는 무엇을 의미합니까?

외계인은 다른 행성의 주민입니다.

에서) + o + 행성) + 양 + e
외계인 ← 다른 행성

접시는 항공기입니다.

• 다음 작업 중 하나를 완료하세요.
  1. 본문에 강조 표시된 단어를 적고 구성에 따라 정렬합니다.

• 2. 두 번째 문장에서는 주요 구성원에 밑줄을 긋습니다.
  3. S. Kozlov의 동화는 어떻게 끝났습니까? 이 텍스트의 시작 부분을 사용하여 자신만의 동화를 만들어 보세요.

S. Kozlov의 동화는 큰 별이 열린 문으로 날아가 크리스마스 트리에 앉는 것으로 끝났습니다. 그리고 아침에 고슴도치와 꼬마 곰은 숲 전체에 충분할 정도로 우아한 나무와 그 아래에 너무 많은 선물을 보았습니다. 그리고 외계인이 보낸 편지도 있었습니다.

세르게이 코즐로프

크리스마스 이야기

새해를 앞두고 고슴도치와 꼬마곰은 외계인의 방문을 받았습니다.
외계인들은 창문이 달린 은판을 타고 도착했습니다.
접시가 공터에 떨어졌을 때, 꼬마곰은 나무의 마지막 별을 매달고 있었습니다.
- 오! - 고슴도치가 비명을 질렀어요.
작은 곰이 꿈틀거리고 별이 깨졌습니다.
- 안녕하세요! -첫 번째 외계인이 말했고 고슴도치는 집에 이중 프레임이 있었지만 그의 말을 명확하게 들었습니다.
- 안녕하세요! - 고슴도치가 속삭였습니다.
- 너 누구 랑 대화하고있어?
- 이리 오세요! - 고슴도치가 속삭였습니다.
꼬마곰이 창가로 걸어가는 동안 두 번째 외계인은 이미 계단을 내려가고 있었습니다. 그는 고슴도치와 작은 곰에게 손을 흔들었습니다.
- 누구세요?
"발을 흔들어 보세요." 고슴도치가 말했습니다.
세 번째가 나와서 세 사람 모두 꼬마곰의 집으로 갔습니다.
공터에는 허리까지 쌓인 눈이 있었지만 외계인들은 떨어지지 않고 걸었습니다. 그들은 우주복을 입고 있었지만 헬멧은 접시에 그대로 남아 있었기 때문에 고슴도치와 꼬마곰은 외계인의 머리가 5월에 싹이 난 감자처럼 보이는 것을 볼 수 있었습니다.
- 하지만 그들은 우리를 기대하지 않았어요! - 하나 말했어요.
작은 곰은 빗자루를 들고 쓸었습니다. 고슴도치가 문을 열었어요. 세 사람 모두 들어와서 인사를 했습니다.
- 안녕하세요! 우리는 당신을 만나서 매우 기쁩니다! 새해 복 많이 받으세요!
- 당신은요!
- 당신은요! - 고슴도치와 꼬마곰이 고개를 끄덕였어요.
작은 곰은 사모바르를 내려놓았고 고슴도치는 발에서 발로 움직였습니다. 그는 외계인에게 옷을 벗으라고 말하는 방법을 몰랐습니다.
“괜찮아, 괜찮아, 우리는 덥지 않아.” 첫 번째 사람이 조용히 말했다. 그리고 모두가 테이블에 앉았습니다.
“이 모든 것이 내가 꿈꾸고 있는 건가요, 아니면 현실인가요?” -곰을 생각했습니다.
“사실, 사실은요.” 두 번째 사람이 조용히 말했다.
"정말요?" -고슴도치를 생각했습니다.
“정말, 정말이에요.” 세 번째 사람이 말했습니다.
- 당신은 무엇을 좋아하나요? -곰에게 물었습니다. - 꿀인가요, 크랜베리인가요?
-Klyukovka-klyukovka.
“그리고 여보.” 첫 번째 사람은 입을 열지 않은 채 말했다.
고슴도치는 재빨리 모든 것을 테이블 위에 놓고 사모바르에서 차를 부었습니다.
- 여기 정말 좋아요!
- 매우! -첫 번째는 고개를 끄덕였습니다.
- 진정해, 진정해!
- 나무가 예뻐요!
꼬마 곰은 그들이 얼마나 오랫동안 비행했는지, 어디서 왔는지 묻고 싶었지만 당황했습니다.
“우리는 멀리서 왔습니다.” 첫 번째 사람은 마치 곰의 생각을 짐작하듯 시작했습니다.
“아주 멀리 있어요.” 두 번째 사람이 고개를 끄덕였습니다.
"우리 행성은 너무 멀리 떨어져 있어서 보이지 않습니다."라고 세 번째 사람이 말했습니다.
- 어디? -곰에게 물었습니다.
- 하지만 어디에도 없어요.
- 방법 것입니다? - 고슴도치는 처음으로 고개를 들고 싹 속의 감자를 똑바로 바라봤습니다.
"아무데도 보이지 않아요." 세 번째 아이가 웃으며 말했습니다. - 아무데도, 아무데도. 우리는 다른 은하계에서 왔습니다. 고슴도치와 꼬마곰은 서로를 바라보았습니다.
"다른 태양계에서 왔습니다." 첫 번째 사람이 조용히 설명했습니다.
- 당신의 태양은... 다른가요? - 고슴도치가 숨을 내쉬었습니다.
“뭔가 다른 거요.” 외계인들은 고개를 끄덕이며 조용히 웃었다. 웃은 후 세 사람 모두 접시에 담긴 차를 마시고 크랜베리와 꿀을 먹기 시작했습니다.
고슴도치는 "먹고 먹어라"고 대했습니다.
“먹으세요.” 곰이 고개를 끄덕였습니다.
"우리에겐 많은 것이 있어요." 고슴도치가 말했습니다. -겨울 내내 충분합니다!
“태양이 달라도 괜찮아요.” 꼬마곰은 숟가락으로 꿀을 더 떠서 외계인들에게 내놓으며 격려했습니다. - 그리고 꿀은 어디에서나 맛있어요!
“맞아요, 맞아요.” 첫 번째 사람이 조용히 말했다.
- 응! 시큼한! -세 번째는 얼굴에 주름이 생겼습니다.
"그리고 섞으면 새콤달콤해질 거예요." 고슴도치가 말했습니다.
그는 외계인을 더 잘, 더 친절하게 만나서 여기, 그와 리틀 베어의 땅, 숲에서 외계인이 행복하고 행복할 수 있기를 원했습니다.
- 우리는 행복합니다!
- 우리는 괜찮아요!
- 매우 기쁩니다! - 모든 외계인이 함께 말했습니다. 그러나 고슴도치는 해치를 열고 지하실로 내려가 버섯, 월귤, 견과류 등 집에 있던 모든 것을 꺼냈습니다. 그리고 꼬마곰은 벽에서 발랄라이카를 꺼내 놀기 시작했어요.
- 어! 뭐라고! - 고슴도치는 손수건을 들고 춤을 추기 시작했어요.
그리고 어색하게 서로를 밀던 외계인들은 테이블 뒤에서 기어나와 고슴도치 주위에서 춤을 추었습니다. 그리고 가장 작은 것, 세 번째는 쪼그리고 앉았습니다.
"아, 너 캐노피야, 내 캐노피야!" - 테디베어가 놀았어요.
그리고 외계인 머리의 부속물이 움직였습니다.
그리고 고슴도치는 계속 춤을 추고, 꼬마 곰은 놀고 있었는데, 그들은 집에 자기들 외에는 아무도 없다는 사실조차 눈치 채지 못했습니다.
- 오! -고슴도치는 헐떡이며 창문으로 달려갔습니다.
접시가 떨어진 곳에는 사람의 손길이 닿지 않은 부드러운 눈이 쌓여 있었습니다. 그들은 현관으로 달려갔습니다. 어린 달이 앵무새처럼 나뭇 가지에 앉아있었습니다. 그리고-흔적도 아니고 얼룩도 아닙니다!
테이블 위에는 두 개가 아닌 다섯 개의 컵만 있었는데, 고슴도치와 꼬마 곰이 혼자라면 왜 세 개의 컵이 더 필요하겠습니까? 고슴도치는 자신을 느꼈고 그다음에는 작은 곰이 느꼈습니다.
“우리는 그렇습니다.” 곰이 말했습니다.
“그렇습니다.” 고슴도치가 속삭였습니다.
그리고 그들은 커다란 별이 열린 문으로 날아들어와 나무 위에 앉는 것을 보았습니다. 별이 번쩍이고 너무 아름다워서 고슴도치와 꼬마 곰이 눈을 감았습니다. 그리고 중요한 펭귄이 나비 넥타이가 달린 검은 연미복을 입고 열린 문을 통해 걸어갔습니다.
- 작은 백조들의 춤! - 펭귄이 발표했습니다.
음악이 치솟았고 백조가 펄럭였습니다.
순백의 백조들이 유연한 목을 구부리며 춤을 췄는데, 그 춤이 너무 아름다워서 고슴도치와 꼬마곰도 울기 시작했습니다.
그런 다음 모든 것이 사라지고 큰 Swallowtail 나비만이 천장 아래에서 돌고 돌고 돌고 있었는데, 고슴도치와 작은 곰이 서로 껴안고 벤치에서 잠들었습니다.
그리고 아침에 그들은 숲 전체에 충분할 정도로 우아한 나무와 그 아래에 너무 많은 선물을 보았습니다.
토끼를 위한 북, 햄스터를 위한 호루라기, 모기를 위한 바이올린, 피글렛을 위한 부츠 등 셀 수 없을 정도로 너무 많았습니다.
그리고 또 다른 편지가 있었습니다:
당신은 매우 친절합니다.
고슴도치와 곰.
당신이 갖게 해주세요
모든 것이 괜찮습니다
새해에!

접두사 및 전치사의 철자법 주제에 대한 GDZ

연습 179, p. 73

179. 읽어라.

A. 푸쉬킨

• 괄호 안에는 무엇이 있습니까? 전치사? 콘솔? 뿌리 부분?
• 괄호 없이 문장을 쓰세요.
• 전치사에 밑줄을 긋습니다. 접두사를 선택합니다.

연습 180, p. 73

180. 읽어라. 적절한 접두어와 누락된 문자를 삽입하세요.

M. 이사코프스키

• 문장의 전치사에 밑줄을 긋고 접두사를 강조 표시합니다.

연습 181, p. 73

181. 쌍으로 작업하십시오. 당신이 알고 있는 전치사를 기억하고 적으십시오.

in, on, about, for, by, at, to, with, to, about, about, from, 때문에, from, under, before, over, through, for, with, Without

연습 182, p. 74

182. 수수께끼를 읽어라. 문장에 전치사를 삽입하세요. 답을 적어보세요.

1. 물고기는 바다에 있고 꼬리는 울타리에 있습니다. (국자) 2. 그분은 하늘에서 오셔서 땅에 오셨습니다. (비.) 3. 소나무 아래, 전나무 아래에는 바늘 주머니가 있습니다. (고슴도치.) 4. 바다를 따라 걷고 또 걷다가 해안에 이르면 사라진다. (파도.)

• 수수께끼 중 하나에서 반의어를 찾아보세요. 이 단어의 접두사를 강조 표시하십시오.

왔다|왔다|떠났다.

연습 183, p. 74

183. 읽어라. 누락된 문자와 전치사를 삽입하여 문구를 적어보세요.

• 단어의 접두사를 강조 표시하십시오. 전치사에 밑줄을 긋습니다.

연습 184, p. 74

184. 읽어라. 이러한 전치사를 사용하여 단어의 의미가 연결되도록 문구를 만드세요.

1. 웅덩이를 밟았습니다.
2. 집 근처를 걷고 있었어요.
3. 통제 불능.
4. 행성 주위를 울리십시오.

• 임의의 문구를 사용하여 구두로 문장을 작성하십시오.

소년은 웅덩이 위로 올라갔습니다.

연습 185, p. 75

185. 읽어라. 괄호 안에는 접두사 또는 전치사가 무엇입니까? 누락된 문자를 삽입하세요.

V.페티소프

연습 186, p. 75

186. 읽어라. 누락된 글자와 문장 끝부분을 채워보세요.

N. 크라실니코프

• 괄호 없이 텍스트를 작성하세요. 단어의 접두사를 강조 표시하십시오. 전치사에 밑줄을 긋습니다.

구분 기호를 사용하여 단어 철자하기

연습 187, p. 76

187. 읽어라. 누락된 문자를 삽입하세요.

일어난 일은 다음과 같습니다.
나방 물개 비너 모피 코트랑 ъ먹었다.
2에 영형역병을 다시 깨뜨리다 영형시간,
그리고 봉인 비벌거벗은 채로 맨발로.

• 단어를 구분 기호로 적고, 어근은 동일하지만 접두사가 다른 단어를 선택하세요. 이 단어들을 적어보세요.

먹었다, 먹었다, 먹었다, 과식했다, 과식했다.

연습 188, p. 76

188. 읽어라. 소프트 또는 하드 구분 기호가 포함되도록 단어를 변경하거나 동일한 어근을 가진 단어를 선택하십시오. 받아 적어.

나이팅게일, 행복하고, 가서, 요리하고, 떨고(추위에), 귀를 기울이고, 설명하고, 먹고, 즐겁게 합니다.

• 다음 작업 중 하나를 완료하세요.
  1. 소프트 구분 표시(b)에 한 줄로 밑줄을 긋고, 하드 구분 표시(b)에 두 줄로 밑줄을 긋습니다.
  2. 하드 구분 기호를 사용하여 단어의 접두사를 강조 표시합니다.

연습 189, p. 77

189. 읽어라. 단어에서 빠진 글자를 채워보세요.

1. 공사현장으로 ъ차를 몰았다 ъ어두운 탭. 2. 지부에 누가 있습니까? 그리고슈키그라 시간그리고 br 영형샐 소개 ъ가성적인 표정 시간? 3. 다 ъ영화의 용량은 이미 시작되었습니다. ㅏ라스. 4. 좋아요 ъ움츠러든 이자형추위에 대비한 웨이트! 5. 플라이 아가릭 - 운반 ъ식용버섯.

연습 190, p. 77

190. 쌍으로 작업하기: 단어 쌍 사이에 어떤 소리가 다른지 토론하십시오.

먹었다 - 앉았다 먹었다 - 앉았다
[y'el] - [s'el] [sy'el] - [s'el]

• EATED라는 단어의 소리와 글자 수가 같은지 알려주세요. 이 단어에 포함된 모든 소리를 순서대로 말하고 각 소리를 설명하세요.

먹었다 - [sy'el] 1음절
[s]와 함께-동의합니다, 귀머거리. 파, 하드 파른.
ъ [-]
e [th'] - 종소리에 따라. 페어링되지 않은, 부드러운 페어링되지 않은
[e] - 모음. 충격
l [l] - 톱니바퀴나., 전화해 페어링되지 않은, 하드 파른.
4점, 별 4개

연습 191, p. 77

191. 다음 기호가 포함된 단어를 선택하여 적어보세요.
a) 선행 자음의 부드러움을 나타내는 소프트 기호:

문어, 야자수, 말, 다섯, 큰;

b) 소프트 분리기:

눈보라, 가족, 비, 개미, 주택;

c) 고체 분리기:

공지사항, 입장, 설명, 촬영, 분노.

연습 192, p. 78

192. 읽어라. 단어에서 빠진 글자를 채워보세요.

아래에서 냉각 ъ먹어봐, 한 번 ъ분노한 짐승, 오 ъ임무를 명확히 하다 ъ주름진 참새, 아래 ъ어두운 탭, 와 ъ식용버섯 ъ조용히 운전해, 아 ъ승자를 공개합니다.

• 이 단어들로 문구를 만들고 적어보세요.
• 강조 표시된 단어를 대시로 구분하여 작성합니다.

흐트러진, 먹을 수 있는

연습 193, p. 78

193. 읽어라. 이 표현의 의미를 설명하십시오.

뼈가 없는 생선은 먹을 수 없습니다. (이는 모든 비즈니스에서 고려하고 극복해야 할 어려움이 있음을 의미합니다)
고양이는 자신이 누구의 고기를 먹었는지 알고 있습니다. (그가 책임이 있다는 것을 이해합니다)
못먹는데 놔두기가 아쉽네요.(그리디 본인은 이런게 필요없어도 누구한테도 아무것도 주지 않을거에요)

• 강조 표시된 문자가 어떤 역할을 하는지 말로 설명하세요. 표현 중 하나를 적어보세요.

강조 표시된 문자는 분리 문자 b와 b이며 자음을 모음과 분리합니다. 미안해요라는 단어에서 소프트 기호는 자음의 부드러움을 나타내는 지표입니다.

뼈가 없는 생선은 먹을 수 없습니다.

• 짝을 지어 활동하세요. 다음 속담 중 하나에 관한 이야기를 써 보세요.

뼈없는 생선은 먹을 수 없다

어느 날 손자와 할아버지가 버섯을 따러 숲으로 갔습니다. 할아버지는 이미 우유버섯이 가득 담긴 바구니를 가지고 있는데, 손자는 버섯을 찾지 못합니다. 그는 할아버지에게 이렇게 말합니다.
-나는 이미 당신보다 더 많은 공터를 다 덮었고 버섯도없고 당신은 나를 따라와서 수집합니다. 어떻게요?
할아버지는 이렇게 대답합니다.
- 뼈가 없으면 손녀들은 생선도 먹을 수 없습니다. 나는 시간을 들여 모든 흙더미를 긁어 모으고 마른 나뭇잎 아래를 살펴봅니다. 거기에 버섯이 숨어 있습니다.
손자도 시도하기 시작했고 각 마운드를 자세히 살펴보고 많은 버섯을 수집했습니다. 그리고 저녁에는 맛있는 조지아 고기를 요리했습니다!

연습 194, p. 79

194. 읽어라. 누락된 문자를 삽입하세요.

부활하다 비전자, 약 ъ현상, 기쁨으로 비유, 어 이자형니키 문지름 비그의 클라 봄 여름 시즌 a, 아래 컬렉션 ъ학교 타기, 홍보 그리고운전 중이었어, 난 이자형달콤한 방탕 비 e, 겨울 스카 시간카, 에스 이자형아르 자형 이자형뻣뻣한 이자형와, 밀어 그리고얼어 붙은 눈, 새 비그리고 흔적, 오우드 그리고시끄러운 이자형강, 한번 ъ우리는 노를 잔뜩 싣고 탔어요 비나.

연습 195, p. 79

195. 그림을 보세요. 그림을 기반으로 텍스트를 구성합니다. 예를 들어 텍스트에서 단어를 사용할 수 있습니다. 194.

• 텍스트에 제목을 붙입니다. 제목과 구성 텍스트를 적어주세요.

겨울산책

학교에서는 일요일에 모든 3학년 학생들이 숲으로 간다는 공지를 게시했습니다. 컬렉션은 학교 입구에서 발표되었습니다. 약속된 날, 모두가 준비를 하고 숲으로 나갔습니다. 숲은 마치 겨울 동화 같았습니다. 푹신한 눈이 깊은 표류 속에 놓여 있었습니다. 은빛 서리가 나무를 장식했습니다. 주변에는 새 발자국이 많이 있습니다. 갑자기 놀라운 붉은 동물이 앞서 달려가 나무 위로 올라갔습니다. 이것은 다람쥐입니다. 남자들은 그녀가 솔방울을 갉아먹고 있는 모습을 지켜보았습니다. 다들 기분 좋게 집으로 돌아갔습니다.