Сэдвийн танилцуулга: Байгаль хаврын сэрэлт. "Хавар - байгалийн сэргэлт" аман яриаг хөгжүүлэх хичээлийн хураангуй ба танилцуулга.

Анги: 1

Хичээлд зориулсан танилцуулга

Буцаад урагшаа

Анхаар! Слайдыг урьдчилан үзэх нь зөвхөн мэдээллийн зорилгоор хийгдсэн бөгөөд үзүүлэнгийн бүх шинж чанарыг илэрхийлэхгүй байж болно. Хэрэв та энэ ажлыг сонирхож байвал бүрэн эхээр нь татаж авна уу.

Сурах бичиг"Би ба эргэн тойрон дахь ертөнц", Вахрушев А.А. Раутиан А.С.

Зорилтууд:

Боловсролын. Байгалийн сэргэлт, амьд ба амьгүй байгаль дахь хаврын өөрчлөлтүүдийн хоорондын уялдаа холбоог харуул.
Хөгжлийн. Ажиглах, харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт гаргах чадварыг хөгжүүлэх.
Боловсролын. Байгальд хандах сонирхол, хүндэтгэлийг төлөвшүүлэх. Багаар ажиллаж сур.

ХИЧЭЭЛИЙН ҮЕД

1. Зохион байгуулалтын мөч

2. Мэдлэгийг шинэчлэх

- Өнөөдөр бид маш ер бусын хичээлтэй. Энэ нь бидний хувьд ер бусын цаг үед, ер бусын орчинд болдог. Гэхдээ бид урьдын адил идэвхтэй ажиллаж, ур чадвараа харуулах болно. Хичээлээ ойн цэвэрлэгээнд очиж, тэнд юу болж байгааг харснаар эхэлцгээе.

Ойд байгаа дүр зураг.

Зараа.Би унтаж байсан юм. Жин алдсан.

Хэрэм.Надад маш их хангамж байсан. Би өлсөөгүй. Одоо би маш сайхан санагдаж байна - хүйтэн өвөл хэзээ ч болоогүй юм шиг.

Үнэг.Тэгээд би өлсөж байсан - би зөвхөн хулгана иддэг, хааяа хөрш тосгонд тахиа тоолдог байсан. Загалмайлсан эцэг, чи яагаад ийм туранхай юм бэ?

Чоно.Та ийм хоол идээд өрөвдөлтэй байх болно.

Би дөрвөн өдөр юм идээгүй.
Би модны хожуулын дэргэд үдийн хоол идэж байхыг харлаа.
Мөн өдрийн хоол ид ид өрнөж байна
Тэр надаас холдлоо.
Энэ бол золгүй явдал, энэ бол зовлон юм -
Флотын хоол.

Үнэг.Миша, надад хэлээч, чи яаж байна?

Баавгай.Би сэрээд дусал дуслах чимээ сонсогдов. Ямар гамшиг вэ! Тэр харанхуйд сарвуугаараа тэмтэрч, үсрэн бослоо - эргэн тойрон устай байв. Үер болж байна! Унтах цаг алга!

– Жилийн аль үед ийм яриа өрнөж болох вэ?
-Одоо гадаа жилийн хэдэн цаг болж байна вэ?
- Өнөөдөр бид хаврын тухай, түүний шинж тэмдгүүдийн талаар ярих болно.
-Та хаврын саруудыг мэдэх үү?
-Таны ширээн дээр саруудын нэрс бүхий тэмдэглэгээ байдаг. Би шүлэг унших болно, та тухайн сарын нэр бүхий тэмдэг өргөх болно.

Халуун өмнөд салхи үлээж,
Нар илүү хурц гэрэлтэж байна.
Цас нимгэрч, зөөлөрч, хайлж байна.
Хэдэн сар вэ, хэн мэдэх вэ? (Гуравдугаар сар)

"Гуравдугаар сар" слайд

– Гуравдугаар сар бол нар дэлхий рүү туслах хүмүүсээ илгээдэг үе юм. Тийм ч учраас тэд энэ цагийг "гэрлийн булаг" гэж нэрлэдэг.
Эртний Ромд 3-р сарыг зөвхөн хаврын тэргүүн сар биш, мөн жилийн сар байсан бөгөөд тариалангийн талбай, мал сүргийг ивээн тэтгэгч Ангараг гарагийн бурханд зориулжээ.
Хоёрдугаар сард цасан шуурга шуурч, гуравдугаар сард их хэмжээний бороо орно.
Гуравдугаар сар хаварыг нээдэг - цасан ширхгүүд.
Гуравдугаар сарын нар гэрэлтэж, дуслууд цэнэглэгдэж эхлэв.

Гол нь ууртайгаар архирдаг
Мөн мөсийг эвддэг.
Старлинг гэртээ буцаж ирээд,
Тэгээд ойд баавгай сэрлээ.
Тэнгэрт болжмор триллиж байна.
Манайд сар ирлээ... (4-р сар)

"Дөрөвдүгээр сар" слайд.

"Дөрөвдүгээр сар" гэдэг үгийн төрсөн газар бол Эртний Ром юм. Энэ нь "дулаан", "нартай" гэсэн утгатай.

Дөрөвдүгээр сар - цас үлээгч, цас хайлсан.
Дөрөвдүгээр сарын шалбааг дэлхийг сэрээдэг.
Дөрөвдүгээр сард устай газар долоодугаар сард өвстэй.
Дөрөвдүгээр сар бол ус ихтэй үе юм.

Талбайн зай нь ногоон,
Булбул дуулдаг.
Цэцэрлэгт цагаан хувцас өмссөн байв.
Зөгий хамгийн түрүүнд нисдэг.
Аянга дуугарав. Таамаглаж байна,
Энэ хэдэн сар вэ?... (5-р сар).

"5-р сар" слайд.

– Дэлхий ба үржил шимийн бурхан Маяа бурханд хүндэтгэл үзүүлэв. Тавдугаар сарыг "өвс" гэж нэрлэдэг.

Нуга ногоон болж, нахиа цэцэглэж байна.
Тавдугаар сар ой модыг чимэглэж, зун таныг зочлохыг хүлээж байна.
5-р сард орсон бороо талхыг өсгөдөг.
Тавдугаар сард бороо ордог шиг хөх тариа ч бас тийм байх болно.

Та хүүхдүүдэд ардын тэмдгүүдийг эгнээнд урьдчилан олохыг зааж өгч болно.

– Байгаль хавар сэрдэг гэж яагаад хэлдэг юм бэ?

3. Хавар амьгүй байгалийн тухай яриа

Динамик зураг.

Зураг 1

-Хавар амьгүй байгальд юу болдгийг харцгаая?

Цас хайлж (бохир болдог)
Гэссэн толбо гарч ирдэг
Дамжуулалт ажиллаж байна
Бороо хэлбэрээр хур тунадас орно
Улам дулаарч байна
Нар илүү өндөр манддаг

Хавар нарны туяа нүд гялбам тусдаг. Үүнээс гарах гэрэл нь зузаан, алтан өнгөтэй. Нарны туяа таны нүүр, гарыг дулаацуулдаг. Хаврын тэнгэр нь хөх, хөх, цагаан үүлс бүрхэгдсэн байдаг. Уул толгод дээр анхны гэссэн толбо гарч ирэв. Ойн захад шувуудын дуулах чимээ сонсогддог. Слайд.
Уугуул байгалийн дүр төрхийг уран бүтээлчид, хөгжмийн зохиолчид, яруу найрагчид онцгой мэдэрдэг. Тэд хаврын хүлээлт, аз жаргалын найдвар, ер бусын урам зориг, урам зориг, баяр баясгаланг илэрхийлдэг.

– Сурах бичгийн 38-р хуудаснаас Оросын агуу зураач Алексей Кондратьевич Саврасовын зургийг хар.

Слайд. "Рокууд ирлээ" уран зураг

-Ямар улиралд?
- Та ямар шинж тэмдгээр таамагласан бэ?
-Хаврын мэдээг хэн анх хүргэсэн бэ? Уран зураг нь "Рокууд ирлээ" гэж нэрлэгддэг.
Оросын тосгон, жижиг сүм. Хусан модны навч хараахан цэцэглэж амжаагүй байна. Дэгдээхэйнүүд үүрээ барьж байна. Хаврын хашгираанаар тэд орон сууцны талаар санаа зовж, модны дээгүүр нисдэг. Энэ зураг дээр хэдэн дуу авиа байна вэ? Шувууд бие биенээ дуудаж, дуслууд дуугарч байгааг та сонсож байна уу? Салхи нойтон мөчрүүдэд шуугина.

-Хаврыг сонсоцгооё. Гайхамшигт хөгжмийн зохиолч П.И.Чайковскийн хөгжим. Тэрээр хаврын бүх чимээг хөгжимдөө гайхалтайгаар дамжуулсан.

П.И. жүжгийн хөгжимд зориулсан клип. Чайковский "Дөрөвдүгээр сар".

4. Зэрлэг амьтдын тухай яриа

– Хаврын улиралд өөр ямар шувууд ирдэг вэ?

Самбар дээр янз бүрийн шувуудын дүрс бүхий зургууд байдаг. Тэдний нэрийг дуугаар хэлэх (тэмдэг хавсаргах). Сурах бичгийн 40-р хуудсан дээрх зургуудыг ашиглаж болно.

5. Бүлгийн ажил

Шувуудын нэр бүхий тэмдгүүдийн дотроос зөвхөн нүүдлийн шувуудыг сонгож, самбарт хавсаргана.
Шалгалт. (Слайд)

Старлинг
Мартин
болжмор

Бидэнд ферм хийхэд тусалдаг
Тэгээд дуртайяа суурьшдаг
Өөрийн гэсэн модон ордон
Манай хөгжилтэй найз... ( одтой)

Оддын дуугаар гулгах.

Тэд бидэн дээр халуун дулаанаар ирсэн,
Удаан зам туулж,
Цонхны доор байшин баримал хийдэг
Өвс, шавраар хийсэн. ( Мартин)

Нам дор газарт цас мөс хэвээр байна.
Гэхдээ тэнгэр хавар болж байна
Тэр нисч, дуулдаг,
Гялалзсан өд.
Талбайд үүрээ засдаг,
Ургамал ургадаг газар. ( болжмор)

Оньсого тааварлаарай.
Соёолж урсаж байна,
Гайхалтай цэцэг.
Энэ нь цасан доороос ургадаг,
Бусдаас түрүүлж хавар угтдаг. (Цасан ширхгүүд)

– Хаврын дулаанаас хөрс гэсч, өвс ногоо сэрдэг. Эхний цэцэг гарч ирнэ.
Эдгээр ургамлыг тодорхойлолтоор нь танина уу.

Энэ ургамал нь хамгийн түрүүнд цэцэглэдэг. Бид бүгд бяцхан шар нарыг тэсэн ядан хүлээж байна. Яагаад ургамал ийм хачин нэртэй байдаг вэ? Доорх навчнууд нь зөөлөн, сэвсгэр байдаг. Тэд эхийн гар шиг дулаацдаг. Дээрээс нь үлгэрт гардаг муу хойд эхийнх шиг навчнууд гялалзсан, хүйтэн байдаг. (Колтсфут)

Та энэ ургамлыг шууд анзаарах болно. Энэ нь өнгөлөг цэцэгтэй: ягаан, нил ягаан, цэнхэр. Тиймээс зөгий түүнийг хурдан олдог. Цэцэг нь шүүс-нектараа үл тоомсорлож, чихэрлэг шүдтэй бүх хүмүүст ханддаг. Энэ нь чихэрлэг, зөгийн бал шиг амттай учраас нэрлэгдсэн. (Уушигны ургамал)

- Бид энэ бүх гоо сайхныг тун удахгүй харах болно. Өдөр бүр хавар улам бүр зоригтой ирэх болно.
За одоо хаврын дөнгөж эхэлж байна. Өнөөдөр бид хаврын шинж тэмдгүүдийн талаар ярилцлаа. Тэднийг нэрлэ.

Нар илүү өндөр мандаж байна.
Улам дулаарч байна
Цас хайлж байна
Гэссэн толбо гарч ирдэг
Урсгал урсдаг
Шувууд нисч байна
Навчнууд цэцэглэж байна.

-Таны ширээн дээр хаврын шинж тэмдэг бүхий тэмдэглэгээ байдаг. Одоо бүлэг бүр таны бодлоор байгалийн өөрчлөлтийн хамгийн чухал шалтгааныг сонгох болно.
Нар илүү өндөр мандаж байна. Илүү дулаахан байна.
Өдөр уртассаар байна. Тэгээд тэр мөч ирэх бөгөөд энэ нь 3-р сарын 21-нд болох бөгөөд өдөр шөнө тэнцэх болно. Энэ цагийг ХАВРЫН ТҮСЛЭГИЙН ӨДӨР гэж нэрлэдэг.

-Хавар бол жилийн хамгийн сайхан цаг. Хавар байгальд шинэ амьдрал эхэлдэг. Энэ гоо сайхныг харсан хүн сэтгэл санаа нь сэргэж, дуулж, бүжиглэж, гадаа гарахыг хүсдэг.
- Ангидаа хаврын зургийг бүтээцгээе. Самбар дээр өөрийн сэтгэл санаанд тохирсон өнгөөр цэцэг тавь.

Шар- сайхан сэтгэл. Хичээл танд таалагдсан бөгөөд та өөртөө шинэ зүйлийг нээсэн.
Ногоон- Надад маш их таалагдсан, гэхдээ зарим зүйл бүрэн амжилтанд хүрээгүй эсвэл бүгд ойлгодоггүй.
Бор- Та өөртөө сэтгэл хангалуун бус байна.

-За, би чамд сэтгэл хангалуун байна. Сайн хийлээ!

Хичээлийн сэдэв: Хавар - байгаль сэрдэг (1-р анги)

Хичээлийн зорилго:

Шинэ элементүүдийг (байгалийн сэрэлт, хаврын шинж тэмдгүүд, байгалийн үйл явдлын дараалал, тэдгээрийн холбоо) оруулах замаар сурагчдын үзэл баримтлалын баазыг өргөжүүлэх, хичээлийн материалыг ухамсартай нөхөн үржих, цээжлэх түвшинд эзэмшүүлэх.

Хичээлийн зорилго:

Хаврын улиралд ургамал, шувуудын амьдралын өөрчлөлтийн талаар санаа өгнө үү
Эдгээр өөрчлөлтүүд болон амьгүй байгалийн хоорондын холбоог харуул
Амьдралынхаа туршлагыг нэгтгэн дүгнэж, олж авсан мэдлэгээ ашиглан логик дүгнэлт, ерөнхий дүгнэлт хийж сур
Эх орноороо бахархах мэдрэмжийг төрүүл
Байгаль орчны соёлын элементүүдийг үргэлжлүүлэн бүрдүүлэх
Хариултын алгоритмыг ашиглан сурагчдын монолог яриаг хөгжүүлэх;
Аналитик-синтетик сэтгэлгээ, бүлэглэх, нэгтгэх, дүгнэлт гаргах чадварыг бий болгох;
Хос, бүлгээр ажиллах, үйл ажиллагааг үнэлэх, өөрийгөө үнэлэх замаар харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх;

Тоног төхөөрөмж:

сурах бичиг "Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц. 1-р анги, 3-р хэсэг" (А.А. Вахрушев),
хосоор ажиллах даалгавар бүхий картууд (№1, №2),
бүлгийн ажлын даалгавар (№ 3),
модны мөчиртэй хийсэн туршилтын үр дүн,
өөрийгөө эргэцүүлэн бодох картууд,
компьютер,
дэлгэц,
Хичээлийн танилцуулга бүхий CD.

Боловсролын системийн “Сургууль 2100”-д суралцаж буй ерөнхий боловсролын сургууль, биеийн тамирын заалны бага сургуулийн насны сурагчид. Энэхүү хичээлийн тэмдэглэлийг бусад хөтөлбөрт хамрагдаж буй оюутнуудад ашиглаж болно.

Хүлээгдэж буй үр дүн.

Энэ хичээл дэх боловсролын үйл ажиллагааны гадаад үр дүн нь шинэ мэдлэг олж авах, түүнийг боловсролын даалгаврыг шийдвэрлэхэд ашиглах чадвар юм (байгалийн сэргэлтийг харуулах, хаврын шинж тэмдгийг бүхэлд нь ажиглаж сургах, үйл явдлын дарааллыг тодорхойлох) байгаль ба тэдгээрийн холболтууд).

Дотоод түвшинд үр дүн нь оюутны хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх (сэтгэцийн үйл ажиллагаа, сэдэл, сэтгэл хөдлөлийн-дурын хүрээ, харилцааны ур чадвар, идэвх, бие даасан байдал, хариуцлага) хөгжүүлэх явдал юм.

Хичээлд ашигласан технологи, арга, техник.

Хичээл нь багшийн удирдлаган дор асуудлын нөхцөл байдлыг бий болгож, түүнийг шийдвэрлэхийн тулд оюутнуудын идэвхтэй бие даасан үйл ажиллагааг багтаасан асуудал-харилцан заах технологийг ашигладаг бөгөөд үүний үр дүнд мэдлэг, ур чадвар, чадварыг бүтээлчээр эзэмшдэг. сэтгэн бодох чадварын тухай.

Сургалтын идэвхтэй аргуудыг ашигладаг (I.Ya.Lerner, M.N. Skatkin-ийн ангиллын дагуу): асуудлын танилцуулга, хэсэгчилсэн хайлтын арга. Танилцуулгын үе шатанд оюутнуудыг шинжлэх ухааны бүтээлч байдлын хоёр түвшинд удирдан чиглүүлдэг асуудалд суурилсан аргуудыг ашигладаг - асуудал тавих, шийдэл олох, эрэл хайгуулын танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг зохион байгуулахад чиглэгддэг. Нөхөн үржихүйн үе шатанд бүтээгдэхүүний илэрхийлэл, бүтээгдэхүүний хэрэгжилт гэсэн хоёр бүтээлч үе шатыг давах боломжийг олгодог даалгавруудыг санал болгож байна. Тиймээс оюутан бүтээлч үйл ажиллагааны бүрэн мөчлөгийг гүйцэтгэдэг. Хэсэгчилсэн хайлтын арга нь оюутнуудыг бие даан сэтгэх, бүтээлч байдалд дасгах боломжийг олгодог.

Хөгжлийн боловсролын үйл явцыг зохион байгуулахын тулд би судалгааны арга ("нээлт" -ээр дамжуулан суралцах) ба харилцааны арга барилыг (оюутан ямар нэгэн үзэл бодлын зохиогч болох үед) ашигладаг.

Мэдлэгээ шинэчлэх, сургалтын даалгавар өгөх үе шатанд судалсан материалыг давтах даалгавруудыг санал болгож байна. Энэ тохиолдолд багш сургалтын үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх үүрэг гүйцэтгэдэг асуудлыг тавьдаг. Залуус энэ асуудлыг шийдэх өөр өөрийн арга замыг санал болгож, асуудлыг шийдэхийн тулд юу хэрэгтэй, юу мэддэг, юу сурах ёстойг харилцан яриагаар олж мэдээрэй. Эдгээр даалгаврын гүйцэтгэлийн үндэс суурь болох мэдлэг нь шинэ материал сурах үндсэн суурь юм.

Дараагийн шатанд хүүхдүүд багш, сурагчдын хамтарсан үйл ажиллагааны үр дүнд шинэ мэдлэг олж авдаг (бүтээлч даалгаврыг удирдах систем). Таамаглал дэвшүүлж, дараа нь хүлээн зөвшөөрч, үгүйсгэж, үзэл баримтлалын чухал шинж чанаруудыг тодруулж, өмнө нь судалсан материалтай холбоо тогтооно. Хамтарсан нээлтийн явцад олж авсан шинэ мэдлэг нь хувь хүний хувьд чухал ач холбогдолтой бөгөөд оюутнууд цээжлэх нэмэлт хүчин чармайлтгүйгээр шууд эзэмшдэг.

Анхдагч нэгтгэх үе шатанд хэрхэн ашиглах талаар суралцах боломжийг олгодог даалгавруудыг ашигладаг. Үүний зэрэгцээ, даалгавар бүрт тухайн сэдвийн хамгийн чухал үзэл баримтлал, танилцуулгыг бий болгож, дадлагажуулж, үүнээс гадна оюутны амьдралд хэрэгжүүлэх олон арга замуудын нэгийг авч үздэг.

Сүүлийнх нь "дэвшилтэт олон шугаман байдал" зарчмын дагуу хийгддэг хэсэгчилсэн эрэл хайгуул, бүтээлч шинж чанартай ажлыг санал болгож байна.

Хичээлийг дүгнэх үе шатанд сурагчид үнэлгээ, эргэцүүлэн бодох үйл ажиллагаанд оролцдог. Оюутан бүр юуг сайн хийж байгаа, юуг нь амжаагүй хэвээр байгаа, дараагийн хичээлүүд дээрээ юун дээр ажиллахаар төлөвлөж байгаагаа бие дааж сургах, хөгжүүлэх, бие даан суралцах талаар бодож үздэг.

Хичээлийн бүтэц:

Байгууллагын мөч.
Шинэ зүйлийг хамтдаа нээх.
Биеийн тамирын дасгал.
Анхдагч нэгтгэх (үүнийг хэрхэн ашиглах талаар суралцах)
Хичээлийг дүгнэж байна. Тусгал.
Гэрийн даалгавар өгөх.

Хичээлийн үеэр:

Байгууллагын мөч.

Сайн уу залуусаа.

Өнөөдөр хичээл дээр бид байгальд зочлох болно, бид түүнтэй нөхөрлөхийг хичээх болно, түүний зарим нууцыг олж мэдэх, зарим харилцааны талаар суралцах болно. Эдгээр нууцын түлхүүрийг олохын тулд бид ажиглаж, харьцуулж, дүн шинжилгээ хийж, хос, бүлгээр дасгал хийх болно. Таны сэтгэл санаа сайхан, мэдлэгийн өөр түвшинд авирахад бэлэн байгаад баяртай байна.(Слайд 2)

Бид чамтай юу хийх вэ,

Байгальтай нөхөрлөх үү?

Байгалийн найз болохын тулд

Түүний бүх нууцыг олж мэд,

Бүх оньсого тааварыг шийд

Ажиглаж сур

Чанарыг хамтдаа хөгжүүлцгээе

Анхаарал,

Мөн энэ нь танд бүх зүйлийг олж мэдэхэд тусална

Бидний сониуч зан.

Мэдлэгээ шинэчлэх, хичээлийн сэдвийг боловсруулах.

Өнөөдрийн хичээлд хэрэг болохуйц зарим ойлголтыг авч үзье.

Байгаль гэж юу вэ? (Биднийг хүрээлж буй бүх зүйл, хүнээс хамааралгүй)

Тэнд ямар байгаль байдаг вэ?

Амьд байгаль яах вэ? (ургамал, амьтан, хүн)

Амьгүй байгалийг яах вэ? (Ус, агаар, эрдэс бодис, хөрс)

Бид ямар шалгуураар тодорхой объектуудыг амьд байгаль гэж ангилдаг вэ? (Өсөх, тэжээх, үржих, үхэх)

Шүлгийг сонсоод өнөөдрийн хичээлийн сэдвийг томъёолохыг хичээ.(Слайд 3)

Цас өмнөх шигээ байхаа больсон, -

Тэр талбай дээр харанхуйлав.

Нууруудын мөс хагарч,

Тэд хуваасан юм шиг.

Үүл илүү хурдан хөдөлж байна.

Тэнгэр улам өндөр болов.

Бор шувуу жиргэжээ

Дээвэр дээр хөгжилтэй байгаарай.

Өдөр бүр харанхуй болж байна

Оёдол ба зам,

Мөнгөтэй бургас дээр

Ээмэг нь гэрэлтдэг.

(С. Маршак)

- (Слайд 4)

Хавар - байгаль сэрдэг.

Хаврын саруудыг нэрлэ(Слайд 4) ( ГУРАВДУГААР САРЫН 4-р сар 5-р сар)

Гуравдугаар сарыг дайны бурхан Ангараг, 4-р сарыг авьяаслаг сар буюу цасан хүн, 5-р сарыг Маяа бурхны нэрээр нэрлэсэн бөгөөд намар арвин ургац хураахын тулд түүнд бэлэг сэлт авчирдаг байжээ.

Асуудалтай асуултын мэдэгдэл.

(Слайд 5)

Мэргэн шар шувуу бидэнд зориулж бэлтгэсэн асуултыг уншина уу.

Амьгүй байгальд ямар өөрчлөлт гарч, байгаль сэрээхэд хэрхэн нөлөөлдөг вэ?

Одоо бид хичээлийн гол асуултад шууд хариулж чадах уу? Яагаад?

(Слайд 6) А.К.Саврасовын "Цэгүүд ирлээ" зураг.

Оросын нэрт зураач Саврасовын унаган байгалиа зурсан зургийг авч үзье.

Юуг харуулсан бэ? Та үүнийг хэрхэн гарчиглах вэ?

Зураач энэ зургаа "Дэгдээд ирлээ" гэж нэрлэсэн (Слайд 6)

Амьгүй байгалийн объектуудыг нэрлэ.

Одоо амьд байгалийн объектуудыг нэрлэ.

Өнөөдөр хичээлээр бид хаврын улиралд амьгүй ба амьд байгаль хоёрын харилцааг олж мэдэх болно.

Шинэ зүйлийг хамтдаа нээх.

Хоёр хоёроороо ажил.

Хавар ирснийг бид ямар шинж тэмдгээр мэддэг вэ? (хүүхдийн сонголтууд)

Картуудаа ав. Хавартай холбоогүй байгалийн үзэгдлүүдийг хайчилж ав.

(Хүүхдүүд хосоороо карт дээр ажилладаг)(Слайд 7)

Картын дугаар 1.

Илүү хүйтэн болсон. Улам дулаарч байна

Гэссэн толбо үүссэн. Газар цасаар хучигдсан байв.

Өдөр нь богиносч байна. Өдөр уртассаар байна.

Гол нь хөлддөг. Голын мөс хайлж байна.

Навчнууд цэцэглэж байна. Навчнууд шар болж байна.

Шувууд урагшаа нисдэг. Шувууд урд зүгээс нисдэг.

Цас, мөс хайлж байна.

Шалгалт. 1 баганад ямар тэмдгүүдийг дарааллаар нь тэмдэглэнэ үү? Тэгээд 2 цагт?(Слайд 7)

Хамгийн чухал шинж чанарыг тодруулахыг хичээцгээе. (Өдөр уртасч, дулаарна)(Слайд 7)

Дулаарал нь хур тунадастай ямар холбоотой вэ? (цасны оронд бороо орно)

Дулаарал цасны нөхцөлтэй хэрхэн холбоотой вэ? (Өмнөд талын толгод, жалгын энгэр дээр гэссэн газар байдаг(Слайд 8) ; цас саарал болж, шөнө, өглөө нь цасан дээр хатуу өтгөн царцдас үүсдэг - царцдас; цас хайлж эхэлдэг - үер: гол усаар дүүрч, эрэг нь халидаг - үер маш их зовлон авчирдаг)(Слайд 9)

Физминутка

Анхдагч нэгтгэх (хэрэглэх аргын сургалт).

Дулаарал, хөрсний нөхцөл ямар хамааралтай вэ?

Туршлага.

Амьгүй байгалийн өөрчлөлтүүд амьд байгальд ямар нэгэн байдлаар нөлөөлдөг үү? Хаврын шидтэний нууцыг задлахыг хичээцгээе.

Модны мөчрүүдтэй хийсэн туршилтын үр дүнг хар. 2 долоо хоногийн өмнө та бид хоёр юу хийсэн бэ? (Зарим мөчрүүдийг дулаан ангид усанд хийж, заримыг нь хөргөгчинд хийсэн)

Юу болсон бэ?

Ингээд дүгнэлт хийцгээе. Ургамлын амьдрал сэргэж байгаа гол шалтгаан нь юу вэ? (дулаан)

Сурах бичгийн дагуу ажиллана.

48-р хуудасны сурах бичгийг нээ. Доорх зургийг харна уу. Юу зурсан бэ?

Асуултыг уншаад хариулахыг хичээ.

Тэгвэл яагаад эдгээр ургамлыг примроз гэж нэрлэдэг вэ? (Тэд эхлээд цэцэглэдэг)

Эдгээр ургамлыг мөн эрт цэцэглэдэг гэж нэрлэдэг (цэцэг навчнаас эрт гарч ирдэг)(Слайд 10)

Та ямар эрт цэцэглэдэг ургамлуудыг мэдэх вэ? (слайд дээр эрт цэцэглэдэг ургамлыг харуулах)

Колтсфут (ханиадыг эмчлэхийн тулд навчнаас хандмал бэлтгэдэг)

Цасан доороос цэцэглэдэг

Бусдаас түрүүлж хавар угтдаг

(цасан ширхгүүд) - "галантус"

Цэнхэр, цагаан байдаг

Эм бэлдэж, найз нөхдөө эмчилж байсан Дунногийн тухай Н.Носовын зохиолын баатрын нэр хэн бэ? (Уушигны ургамал)

уушигны ургамал(өнгө дөрвөн удаа өөрчлөгддөг: ягаан – улаан – нил ягаан – цэнхэр. Зөгий, зөгий зочилдог)

Тавдугаар сараана (цэцэгийг үнэртэй ус хийхэд ашигладаг)

- Царсны анемон.Гарчиг дээр ямар үг нуугдаж байна вэ? (Цэцэг нь цагаан өнгөтэй. Цэцэглэлтийн үе нь салхины үетэй давхцдаг. Хортой. Малд аюултай)

Хаврын primrose-ийн тухай урьдчилан бэлтгэсэн оюутны түүх.

- (Слайд 11) Бүх эрт цэцэглэдэг ургамал нь өтгөрүүлсэн үндэслэг иш эсвэл булцуутай байдаг. Тэдэнд шим тэжээл нь намраас хойш хуримтлагдсан. Эдгээр нөөц, дулааны улмаас эдгээр ургамлууд эхлээд цэцэглэж, тоос хүртэж, ерөнхий цэцэглэлтийн өмнө үрийг үүсгэдэг.

Ургамал хамгаалах.

Хаврын эхэн үед эрт цэцэглэдэг ургамлууд (цасан ширхгүүд) зарж байгаа эсвэл устах ирмэг дээр байгаа цэцгийн баглаатай ойгоос буцаж буй хүмүүсийг ихэвчлэн харж болно.

Би гүйж байхдаа нугад цэцэг түүв

Би үүнийг урж хаясан ч яагаад гэдгийг тайлбарлаж чадахгүй байна.

Энэ нь нэг өдрийн турш шилэнд зогсож, хатаж,

Тэр нугад хэр удаан зогсох вэ?

Ургамлыг аврахын тулд та бид юу хийж чадах вэ? (ойд, зам дагуу нүү, учир нь өвслөг ургамал үхэх нь бүх ойн нөхцөл байдалд сөргөөр нөлөөлдөг; хүний өөрийн цэцэрлэгт ургуулсан цэцэгнээс баглаа хийх; хусны шүүс цуглуулж болохгүй)

Зөвхөн ургамал халуунд хариу үйлдэл үзүүлдэггүй.

Аалз шөнө зүүдэлдэг

Гайхамшигт Юдо гичий,

Урт хошуу, хоёр далавч...

Ирж байна - байдал муу байна.

Аалз хэнээс айдаг вэ?

Та таамагласан уу? Энэ бол...(шувуу)

Намар яагаад олон шувууд дулаан бүс рүү нисч байсныг санаж байна уу? (Хүйтэн байна, шавж алга болж, идэх юм алга)

Дулаан цаг агаар эхлэхэд шувууд буцаж ирэх гол нөхцөл юу вэ? (Шавжны дүр төрх: зөгий, зөгий, шоргоолж, чонон хөрвөс, ялаа, шумуул)

Сурах бичгийн дагуу ажиллана.

49-р хуудасны зургийг хар. Ямар шувууд бидэнтэй хамт өвөлждөг вэ? (Хөхөө)

Хавар ямар шувууд нисдэг вэ?

Эдгээр шувуудыг юу гэж нэрлэдэг вэ? (Шилжин явах)

Аль шувуу хамгийн түрүүнд ирэхийг тааварлаарай.

Бүх нүүдлийн шувууд илүү хар өнгөтэй,

Тариалангийн газрыг өт хорхойноос цэвэрлэж,

Тариалангийн талбай дээгүүр нааш цааш үсэрч,

Шувууны нэр ... (дэгээ)

(Слайд 12)

49-р хуудаснаас дэгээний тухай ардын тэмдгийг уншина уу.

Өмнө нь бэлтгэсэн оюутны дэгээний тухай мессеж.

Дээгүүрийн араас хэн шууд ирэх вэ?

Бид хамтдаа барьсан

Зочдын хувьд хаврын байшин байдаг.

Өөрөөр хэлбэл ордон.

Хурдан ирээч...(Старлинг)

(Слайд 12)

Оддын тухай ардын мухар сүсгийг уншина уу.

Оддын дэгдээхэйнүүд удахгүй дэгдээхэйтэй болно. Старлингууд дэгдээхэйдээ 300 хүртэл удаа хоол авчирдаг.

Дараа нь болжморууд ирдэг.(Слайд 12)

Гэхдээ хөхүүд (Слайд 12) Гуравдугаар сард нар дулаарч эхлэхэд тэд ой руу буцаж, модны хөндийд суурьшдаг. Тэд дэгдээхэйтэй. Хаврын ид оргил үед хөвөн, булга, улаавтар гарч ирдэг.(Слайд 13)

Хамгийн сүүлд ирсэн хүмүүсийн тоонд хараацай, хурдан хүлгүүд орно.(Слайд 14)

Шувууд ямар ашиг тус авчирдаг вэ? (Их цагаан толгой нь өдрийн турш 6 мянга хүртэл шавьжийг устгадаг; дэгээ - 8 мянга хүртэл хортой өт, гинжит; хараацай нь зуны улиралд 1 сая хүртэл шумуул, шумуул барьдаг тул шувууд үр тариа, таримал ургамлын тариалалтыг хамгаалдаг. хортон шавьжнаас хамгаалж, хүнд илүү их ашиг тус авчирдаг).

50-51-р хуудсан дээрх зургуудыг харна уу. Хүмүүс шувууг хэрхэн халамжилдаг вэ?

Хэрэв та ойд шувууны үүр олдвол яах ёстой вэ?

Мөн хавар та ойд чимээгүй байх ёстой. Энэ бол шувууны үүрлэх цаг юм.

Хичээлийн практик хэсэг (чадвар бий болгох эхлэл).

Хичээлийн гол асуулт руу дахин орцгооё.(Слайд 15)

Бид одоо хариулж чадах уу?

Хоёр хоёроороо ажил

Хаврын бүх үйл явдал тодорхой дарааллаар болдог. Картуудаа аваад хаврын үе дэх үйл явдлуудын жинхэнэ дарааллыг сэргээ (өгүүлбэр бүрийн хажууд дугааруудыг байрлуул).(Слайд 16)

Картын дугаар 2.

Шувууд дулаан цаг агаараас буцаж байна.

Ургамал цэцэглэж байна.

Цас хайлж байна.

Шавж гарч ирдэг.

Илүү нарны гэрэл.

Слайд шалгах.(Слайд 17)

Бүлгийн ажил.

Бие бие рүүгээ эргэж, 4 хүнтэй бүлэг байгуул. Таны даалгавар бол төлөвлөгөөний дагуу хавар байгаль сэрэх тухай үлгэр зохиох явдал юм(Слайд 18)

Картын дугаар 3.

Хавар ________ дараа шууд бидэнд ирдэг.
Хаврын сарууд бол ______________.
Хаврыг дараах шинж тэмдгээр таньж болно:_______,
Хавар эрт цэцэглэдэг ямар ургамал гарч ирдэг вэ?
Эрт цэцэглэдэг ургамлын онцлог нь юу вэ?
Эрт цэцэглэдэг ургамлыг хамгаалах.
Хаврын улиралд ямар шувууд ирдэг вэ?
Шувууд буцаж ирэх гол нөхцөл юу вэ?
Шувууд ямар ашиг тус авчирдаг вэ?
Хаврын улиралд шувууг халамжлах.

Шалгалт. (Төлөвлөгөөний үндсэн дээр гинжин хэлхээний үлгэр. Бүлгээс 1 хүн үг хэлнэ. Баг бүр төлөвлөгөөний 2 оноог дуугарна).

Дүгнэж байна.

Бид хичээлийнхээ зорилгод хүрсэн гэж та бодож байна уу?

Хичээл дээр та ямар шинэ зүйл сурсан бэ?

Хичээл дээр таны хувьд хамгийн сонирхолтой зүйл юу байсан бэ?

Юу нь хэцүү байсан бэ? Ямар нэгэн асуудал үүсгэсэн үү?

Өөрийгөө хүндэтгэх. (Слайд 19)

Өөр өөр нүүрний хувиралтай хүмүүсийн картыг авч, хичээл дээрээ хийсэн ажлаа үнэл

(Инээмсэглэсэн бяцхан эр шинэ мэдлэг олж авч, түүнийгээ практикт хэрэгжүүлж сурсан.

Шулуун амтай бяцхан эр шинэ мэдлэг олж авсан ч түүнд тусламж хэрэгтэй хэвээр байна.

Гунигтай инээмсэглэлтэй хүн өнөөдрийн хичээлийн сэдэв түүнд ойлгомжгүй хэвээр үлдэв.

Би өнөөдрийн хичээлээ агуу зохиолч, судлаач, байгальд хайртай М.Пришвиний үгээр дуусгамаар байна.

"Дэлхий дээрх бүх сайхан зүйл нарнаас, сайн бүхэн хүнээс гаралтай."

Та тэднийг хэрхэн ойлгож байна вэ?

Санаж байна уу. Тэд таныг жинхэнэ найз нөхөд, байгалийг хамгаалагч болоход тусална.

Гэрийн даалгавар.

Таны бодлоор гэрийн даалгавар ямар байх вэ? (Байгалийн хаврын өөрчлөлтийн тухай үлгэр зохиох)

Хэрэв хүсвэл эцэг эхтэйгээ хамт хулгана хий (51-р хуудасны зураг). Шувууны өдөр хүүхдүүд болон ахимаг насны хүүхдүүд хиймэл үүрлэх хайрцаг өлгөх боломжтой.

Урьдчилан үзэх:

Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google бүртгэл үүсгээд нэвтэрнэ үү: