Otvorene lekcije o znanostima o životu. Što je sigurnost života u školi? Program i studij sigurnosti života u školi

Roditelji su svom djetetu glavni primjer, a rad predškolske ustanove koji nije pojačan kod kuće je bezvrijedan: možemo puno pričati o pravilima ponašanja u prirodi, ali ako ih se roditelji ne pridržavaju, onda naš trud su beskorisni. Za roditelje je potrebno u kutku tjedno postaviti preporuku literature za čitanje i razgovor s djecom te provoditi zajedničke praktične savjetodavne cikluse o osnovama sigurnosti.

Kviz sat u 10. razredu "Pamćenje generacija - Dani ratne slave" na temu "Osnove sigurnosti života" 2019.

Ciljevi kviza su: upoznati učenike s danima vojne slave (danima pobjede) Rusije; formiranje osjećaja ponosa u našoj domovini i poštovanja prema podvizima naših vojnika - branitelja domovine.

Svrha lekcije: upoznati djecu s pravilima za odabir mjesta za paljenje vatre, načinima stvaranja i održavanja vatre. Tijekom nastave učenici se upoznaju s nekoliko načina loženja vatre improviziranim sredstvima, s vrstama različitih vatri te izvode praktičan rad na loženju vatre.

2019

Ciljevi lekcije: upoznati studente s poviješću i zadacima RSChS-a, načinima rada RSChS-a, strukturom RSChS-a.

Metodološki razvoj lekcije o sigurnosti života "Emocionalno blagostanje važan je čimbenik u očuvanju zdravlja. Igre za emocionalno olakšanje." 3. razred 2019

Svrha sata: istaknuti važan čimbenik očuvanja zdravlja – emocionalno blagostanje i pomoći u njegovom stvaranju kroz igru.

Potraga “Ključevi inteligencije” 2018

Naš licej već četvrtu godinu provodi vojno-domoljubni projekt „Ključevi inteligencije“ za učenike liceja od 8. do 11. razreda. Prije svega, postavljamo zadaće individualnog osposobljavanja specifičnih vještina obavještajnih službenika, rada s informacijama, korištenja različitih metoda i jezika za prijenos poruka; sposobnost rada u mini grupama, razvoj analitičkih metoda i sredstava za suprotstavljanje društvenim provokatorima i ekstremistima.

Vojno sportska igra "Zarnica" 2018

Scenarij vojne sportske igre "Zarnitsa" može se koristiti kao jedan od glavnih događaja u patriotskom obrazovanju mlađe generacije. Kombinacija tjelesne, intelektualne i vojne faze izaziva veliko zanimanje među školarcima, jačajući tako najbolje tradicije ruskog naroda.

2018

Ciljevi lekcije: proširiti znanje učenika o klasifikaciji gmazova; razviti vještine pružanja prve pomoći (PMC) kod ugriza otrovnih gmazova.

Borbeni stijeg vojne postrojbe simbol je vojničke časti, dostojanstva i slave 2018.

Borbena zastava vojne postrojbe je službeni simbol i vojni relikvija vojne postrojbe. Ona personificira njezinu čast, hrabrost i slavu, služi kao podsjetnik svakom vojniku na herojske tradicije i svetu dužnost obrane domovine, ukazuje na svrhu vojne postrojbe i njezinu pripadnost Oružanim snagama Ruske Federacije, drugim postrojbama, vojne formacije i tijela.

Glazbena mini predstava “Raspjevani semafor” 2018

Prikazan je scenarij za događaj posvećen prometnim pravilima.

Priprema učenika za Olimpijadu iz sigurnosti u životu kao jedan od smjerova stvaranja kulture zdravog i sigurnog načina života kod učenika 2018.

Traženje i odabir talentirane djece provodi se kroz sustav olimpijada, natjecanja, sportskih natjecanja, znanstvenih i praktičnih konferencija i drugih događanja. Olimpijski pokret danas je jedan od aktualnih trendova. Sudjelovanje učenika na olimpijadama i njihove pobjede danas se smatraju jednim od kriterija za ocjenjivanje aktivnosti obrazovnih institucija i aktivnosti nastavnika tijekom certifikacije.

Plan dnevnih razgovora i igara o sigurnosti života s djecom predškolske dobi 2018

Sigurnost nije samo zbir stečenog znanja, već sposobnost ispravnog ponašanja u različitim situacijama. Da bi to učinili, odrasli trebaju naučiti dijete da slijedi određena pravila koja će mu pomoći da preživi različite situacije i izbjegne ih. Radeći prema planu dnevnih razgovora s djecom o sigurnosti života tijekom šetnje, učitelji imaju priliku razvijati vještine i pridonijeti stjecanju iskustva sigurnog ponašanja kod djece.

Prometne nezgode: uzroci, stanja, analiza, prevencija 2018

Nastava upoznaje učenike s vrstama nadzora sigurnosti prometa na cestama i tijelima koja nadziru sigurnost prometa na cestama. Analiziraju se uzroci prometnih nesreća i čimbenici koji utječu na sigurnost vozila. U praktičnom dijelu nastave studenti samostalno analiziraju opasne situacije na cesti i propisuju algoritam ponašanja vozača i suvozača u takvim situacijama.

Jedna od nastava projekta “Ključevi inteligencije” 2018

U vojno-patriotskom projektu, učenici liceja od 8 do 11 razreda upoznaju se s obavještajnom profesijom, uče raditi s informacijama: komprimirati ih, kodirati, koristiti različite metode i jezike za prijenos poruka.

Svijet u kojem danas živimo 2017

Članak je posvećen pregledu aktualne vojno-političke situacije. Dane su karakteristike glavnih prijetnji Rusiji. Materijal se može koristiti pri proučavanju tema iz programa sigurnosti života koji se odnose na nacionalne interese Ruske Federacije.

2017

Ciljevi sata: razvijanje sposobnosti učenika za novim načinom djelovanja u očuvanju i jačanju zdravlja, ovladavanje novim pojmovima; stvoriti sustav novih znanja o zdravom načinu života i prevenciji najopasnijih nezaraznih bolesti; proširiti znanje učenika uključivanjem novih pojmova, pojmova i opisa.

Sažetak igre potrage "Potraga za sredstvima za gašenje požara" 2017

Svrha priredbe: stvoriti uvjete za razvoj kognitivnih sposobnosti djece tijekom igre i formiranje samostalnosti i inicijative u različitim vrstama aktivnosti.

U zemlji putokaza 2017

Svrha lekcije: razviti sigurno ponašanje djece na cesti i na ulici.

Primjena aktivnosti igre u nastavi sigurnosti života u nastavi djece s cerebralnom paralizom 2017

Cerebralna paraliza je skupina poremećaja motoričkih funkcija mozga s mogućim smetnjama u intelektualnom razvoju i govoru. Za djecu s cerebralnom paralizom igra ima posebno značenje. To potiče učenike da žele postići svoje ciljeve i pobijediti. To je ono što djecu tjera da opažaju svoju okolinu, vršljaju, slušaju, brzo se snalaze, odabiru i grupiraju predmete prema uvjetima i pravilima igre. Učenje kroz igru ​​razvija dječje znanje i vještine te ispravlja više mentalne funkcije.

Prirodoslovni maraton 2017

Prirodoslovni maraton tradicionalno se održava tijekom desetodnevnice prirodoslovnih predmeta. Maratonski zadaci temelje se na znanju iz školskog programa i često su zabavni. Ovakav oblik rada omogućuje povećanje interesa za prirodne znanosti, pomaže u širenju vidika i usađuje vještine timskog rada.

Lekcija o prometnim pravilima "Mladi pješak" u srednjoj skupini vrtića 2017

Ova lekcija o prometnim pravilima uči djecu razlikovati prometne znakove, razvija održive vještine za sigurno ponašanje na ulici i usađuje djeci osjećaj odgovornosti.

Materijali za ispitivanje i mjerenje OBZh 2017

Najučinkovitiji dijagnostički alati uključuju zadatke u obliku testa. Airen je besplatni program koji vam omogućuje izradu testova za provjeru znanja i provođenje testiranja na lokalnoj mreži, putem interneta ili na pojedinačnim računalima. Testovi mogu sadržavati zadatke različitih vrsta: s izborom jednog ili više točnih odgovora, s upisivanjem odgovora s tipkovnice, sparivanje, sređivanje i klasifikaciju.

2017

Ciljevi nastave: upoznavanje sa karakteristikama lezija tijekom radijacijskih akcidenata, s principima zaštite od ionizirajućeg zračenja; njegovanje poštovanja prema okolišu.

Postupanje vozača u opasnim i kritičnim situacijama u cestovnom prometu 2017

Studenti se upoznaju s tehničkim kvarovima automobila koji dovode do nesreća: puknuće gume, kvarovi na dijelovima upravljača i ovjesa, odvajanje kotača, kvarovi na kočionom sustavu. Razmatraju se kritične situacije: hitno izbjegavanje prepreka, proklizavanje automobila, zasljepljivanje vozača dugim svjetlima nadolazećih automobila, požari automobila, poplave itd. Daju se preporuke ponašanja za situacije koje se temelje na nedostatku vremena za izradu odluka.

Otoci vojne i nacionalne sigurnosti Rusije 2017

Članak daje ideju o situaciji koja je nastala kao rezultat rasprave o pitanjima koja se odnose na vlasništvo nad otocima Kurilskog lanca. Otkriva vojno-stratešku i gospodarsku važnost otoka za Rusiju, odnos Rusa prema pitanju teritorijalne cjelovitosti države.

Korištenje tehnološkog napretka u borbi protiv terorizma 2017

Članak predstavlja posebna borbena sredstva koja se koriste za neutralizaciju terorista. Dan je kratak opis postignutog tehničkog napretka u ovom području i perspektive korištenja suvremenih tehnologija u borbi protiv terorizma.

Lekcija-razgovor (književnost + životna sigurnost) o obrazovanju sigurnog tipa ličnosti na primjeru romana A.S. Puškina "Dubrovsky" 2016

Tijekom lekcije od učenika se traži da se prisjete informacija o životu i radu A.S. Puškina i dopune ih; predstaviti slike prikazane u priči "Dubrovsky" (usmeno verbalno crtanje). Na primjeru takvog razgovora učitelj može pomoći u razvoju sigurnog tipa ličnosti, proširiti znanja o svladavanju sigurnog osobnog i javnog prostora; razvijati sposobnost generaliziranja i zaključivanja. Razgovor se može koristiti i na satu književnosti i na nastavi.

Lekcija stvara uvjete za njegovanje pozitivnog stava prema vojnoj službi i upoznaje sa zahtjevima za obuku vojnika. Sat je usmjeren na unaprjeđenje sposobnosti donošenja informiranih odluka i izrade akcijskog plana, uzimajući u obzir stvarnu situaciju i individualne mogućnosti, razvija vještine individualnog i grupnog rada, te sposobnost učenika da formulira i argumentira svoje mišljenje.

2016

Ovaj metodološki razvoj može koristiti učitelj u nastavi na predmetu "Osnove sigurnosti života". Tijekom praktične nastave učvršćuju se teorijska znanja i razvijaju praktične vještine pružanja hitne pomoći kod ozljeda. Ovladavanje tehnikom postavljanja udlaga za prijelome kostiju gornjih i donjih ekstremiteta pomaže u ekstremnim situacijama.

Sažetak lekcije "Sigurnost od požara", 5. razred, UMK A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov. Svrha lekcije: razviti praktične vještine učenika u nastavi sigurnosti života metodom slučaja. Lekcija je popraćena prezentacijom; materijali se koriste u obliku kartica za rješavanje situacijskih problema. Lekcija koristi metodu slučaja. Na kraju lekcije od učenika se traži da izrade knjižicu o pravilima zaštite od požara.

Ciljana publika: za 5. razred

Ova lekcija će vam omogućiti organizirati aktivnosti studenata za proučavanje mjera za zaštitu stanovništva od posljedica isplake. Učenici će unaprijed razviti algoritam akcija obavijest o prijetnji od mulja i pri primitku poruke neposredno prije početka elementarne nepogode. Tijekom lekcije učenici će obavljati praktičan rad - na konturnoj karti označit će područja Rusije sklona mulju. Lekcija je popraćena prezentacijom.

Ova lekcija će učenike upoznati s pojmom „kemijske zaštite“, s osnovnim mjerama za osiguranje kemijske sigurnosti stanovništva, s dizajnom GP-5 filter plinske maske, naučit će ih odrediti veličinu GP- 5 gas maska ​​kaciga, pomoći će djeci da razviju algoritam radnji kada prime signal upozorenja o kemijskoj nesreći.

Ova lekcija je aktualna u osnovnom obrazovanju i odgoju, jer je zdravlje učenika najveća vrijednost u suvremenom svijetu.
Cilj: Promicanje zdravog načina života.
Zadaci:
1) Proširiti i usustaviti znanja djece o zdravlju i sastavnicama zdravog načina života.
2) Razvijati komunikacijske vještine djece, sposobnost rada u grupi, u paru.
3) Njegujte odgovoran odnos prema svom zdravlju i zdravlju ljudi oko vas.

Ciljana publika: za 2. razred

Ova lekcija omogućuje učenicima da razumiju važnost požara u ljudskom životu, uzroke požara i njihove moguće posljedice za sigurnost ljudi. Formirati kod učenika uvjerenje o potrebi poznavanja pravila zaštite od požara i pridržavanja istih u svakodnevnom životu.

Ciljana publika: za 8. razred

Ova lekcija će učenike upoznati s pojmom “radijacijske sigurnosti”, glavnim izvorima zračenja, standardima radijacijske sigurnosti, te naučiti pravila kojih se moraju pridržavati kada žive u području moguće radioaktivne kontaminacije. Studenti će razviti algoritam postupanja pri primitku signala upozorenja o radijacijskoj nesreći.

Ciljana publika: za 8. razred

Ova lekcija i prezentacija razvijene su za udžbenik A.T. Smirnov i B.O.Khrennikov. Učenici se upoznaju s pojmom mulja, uzrocima i posljedicama ove opasne prirodne pojave.

Ciljana publika: za 7. razred

Ministarstvo obrazovanja Republike Baškortostan

Državna proračunska stručna obrazovna ustanova

Ufa College of Statistic, Informatics and Computer Science

METODIČKI RAZVOJ

OTVORENI SAT

na temu: Od teme sigurnosti života do sigurnog života

za specijalnost: za sve specijalnosti

Dogovoreno: Razvio:

Predsjednica predmetnog nastavnika UKSIVT

ciklusna komisija:

Khasanova Z.M. __________Fomenkov V.V.

"___"__________ 2016. "___"__________ 2016

Zamjenik ravnatelja za MMR

Gareeva S.M.

"___"__________ 2016

1. Objašnjenje

Ova sveruska otvorena lekcija održava se u skladu s Akcijskim planom za Mjesec sigurnosti djece u razdoblju od 15. kolovoza do 15. rujna u Kirovskom okrugu gradskog okruga grada Ufa, Republika Bjelorusija.

Ova obuka se provodi sa studentima 1. godine svih specijalnosti.

Sadržaj otvorene lekcije: masovni događaj u obrazovnim ustanovama svih subjekata Ruske Federacije s pružanjem informacija mlađoj generaciji, njihovim roditeljima i učiteljima o potrebi razvijanja vještina učenika u prepoznavanju i procjeni opasnih i štetnih čimbenika u ljudskom okruženju, pronalaženju načina zaštititi se od njih, te sigurno ponašanje u ekstremnim i izvanrednim situacijama u kući, na ulici iu prirodi, razvijanje vještina zaštite vlastitog života i zdravlja te pružanja samo- i međusobne pomoći. Istodobno, otvorena lekcija namijenjena je razvoju sveruskog pokreta djece i mladih „Škola sigurnosti“.

Ciljevi otvorene lekcije:

obrazovni:

razvoj:

obrazovni:

metodički:

Ciljevi održavanja otvorene lekcije:

Promicanje društvenog značaja predmeta "Osnove sigurnosti života", podizanje njegovog prestiža.

Promicanje kulture sigurnosti života među mlađom generacijom.

Praktično osposobljavanje učenika za vještinu sigurnog ponašanja u različitim uvjetima.

Profesionalna orijentacija mladih za daljnju službu (rad) u Ministarstvu za izvanredne situacije Rusije, popularizacija zanimanja spasioca i vatrogasca.

Razvoj aktivnosti VDUOD “Škola sigurnosti”.

Privlačenje novih sudionika u VYuOD „Škola sigurnosti“ (u daljnjem tekstu: Pokret) i povećanje obuhvata onih kategorija adolescenata koji iz zdravstvenih razloga nisu u mogućnosti sudjelovati u aktivnim aktivnostima.

Razvijanje praktičnih vještina među rukovodećim osobljem i pripravnicima za upravljanje mjerama za zaštitu učenika i stalnog osoblja u izvanrednim situacijama.

učenici bi trebali :

znati:

biti u mogućnosti:

razumjeti:

2. Pružanje nastave

Metodički: Metodološki razvoj sveruske otvorene lekcije "Od teme sigurnosti života do sigurnog života."

Sredstva obrazovanja.

Nastavno-metodički sklop nastave:

Akcijski plan za Mjesec sigurnosti djece Državne proračunske obrazovne ustanove UKSIVT;

tehnološka karta lekcije;

bilješke lekcija;

vizualna pomagala – 1 set.

3. Literatura:

1) Savezni zakon "O vojnoj dužnosti i vojnoj službi";

2) V.Yu. Mikrjukov "Sigurnost života". – Uč., 3. izd., gumica, – M.: KNORUS, 2012.

3. Tehnološka karta lekcije

Predmet:“Od teme sigurnosti života do sigurnog života”

Vrsta lekcije: predavanje.

Oblik organizacije odgojno-obrazovnog procesa: lekcija u učenju novih znanja.

Vrijeme lekcije: 1 sat.

Ciljevi lekcije:

obrazovni:

pregledati osnovne zahtjeve za studente na našem fakultetu kako bi se osiguralo sigurno učenje;

proučite odjeljak Saveznog zakona "O vojnoj dužnosti i vojnoj službi", koji se odnosi na organizaciju vojne registracije na koledžu.

razvoj:

proširiti horizonte studenata u pitanjima sigurnog završetka obuke i vojnog zakonodavstva.

obrazovni:

povećati odgovornost učenika za ispunjavanje njihovih građanskih odgovornosti.

metodički:

uvjeriti učenike u potrebu korištenja stečenog znanja u obavljanju svojih građanskih dužnosti.

Po završetku proučavanja ove teme učenici bi trebali :

znati:

Osnovne mjere opreza pri polaganju kolegija na fakultetu;

Zahtjevi Saveznog zakona "O vojnoj dužnosti i vojnoj službi" u vezi s organizacijom vojne registracije.

biti u mogućnosti:

Primijeniti stečena znanja u obavljanju vojnih dužnosti.

razumjeti:

Savezni zakon "O vojnoj dužnosti i vojnoj službi", koji se odnosi na organizaciju vojne registracije, omogućuje osiguranje uspješnog završetka tečaja obuke.

Struktura lekcije

Tema lekcije:"Od teme sigurnosti života do sigurnog života."

Faze

klase

Aktivnost

učitelj, nastavnik, profesor

Aktivnosti učenika

Vrijeme

1

2

3

4

6

Uvodni dio

Zaprimanje dojava, provjera prisutnosti ljudi.

Davanje uvodne riječi:

Ravnatelj Visoke škole S.Z. Kunsbaev;

zamjenik Ravnatelj za SD Z.Z. Kurmasheva;

zamjenik Direktor za HR Z.A. Safuanova.

Sjedeći u sabornici

Glavni dio

Najava teme i svrhe sata.

Sjedeći u sabornici

1 pitanje

Osnovni zahtjevi za sigurno završavanje tečaja osposobljavanja

Objašnjenje osnovnih uvjeta za studente da sigurno završe fakultet.

2 - pitanje

Osnovni zahtjevi Saveznog zakona "O vojnoj dužnosti i vojnoj službi"

Objašnjenje osnovnih zahtjeva Saveznog zakona "O vojnoj dužnosti i vojnoj službi" za studente da organiziraju vojnu registraciju na koledžu.

Pažljivo slušajte prezentirani materijal

Završni dio.

Slušajte pažljivo

4. Napredak lekcije

Uvodni dio- 15 minuta.

Zaprimanje izvješća, provjera prisutnosti učenika na nastavi prije početka nastave – 5 minuta.

Uvodni govor ravnatelja koledža Kunsbaeva S.Z. – 5 min.

Govor zamj Ravnateljica za SD Kurmasheva Z.Z. - 5 minuta.

Govor zamj Direktor za ljudske resurse Safuanova Z.A. - 5 minuta.

Najava teme i svrhe otvorenog sata.

Glavni dio– 25 min.

Suvremeni razvoj društva, unatoč najnovijim dostignućima znanosti i tehnologije, nažalost ne jamči povećanu sigurnost. Ovaj negativni faktor temelji se na kvarovima tehničkih uređaja i raskoraku između najnovijih dostignuća znanosti i tehnologije i sposobnosti primjene tih dostignuća u radu i svakodnevnom životu. Danas počinjemo s nastavom u novoj akademskoj godini. S tim u vezi, želio bih vas upoznati s osnovnim zahtjevima koji se postavljaju pred studente u našoj obrazovnoj ustanovi i zahtjevima koji su osmišljeni kako bi osigurali siguran boravak unutar zidova našeg fakulteta.

Prvo, želim da shvatite da ste promijenili status i sada više niste školarci, već studenti, što znači da morate odgovarati novom, prestižnijem zvanju i ponašati se u skladu s tim. To znači da se mora poštovati Povelja naše obrazovne ustanove, koja pretpostavlja poštivanje zahtjeva radne (obrazovne) discipline, od kojih su glavni: sva kretanja po koledžu provode se samo hodanjem. Bez instrukcija profesora nitko bezglavo trči hodnicima fakulteta i urla iz sveg glasa. Zapamtite, faks je u tijeku! Ako dobijete primjedbu od osoblja fakulteta, morate je odmah ukloniti bez ulaska u svađu. Zasebno bih vas želio upozoriti na poštivanje režima kontrole pristupa. Studenti mogu ući na fakultet samo s propusnicama. Ovo je naša sigurnost. Stoga, ako ste zaboravili svoju propusnicu, zamolite čuvara da pozove vašeg dežurnog nadzornika i u njegovoj pratnji odete na fakultet.

Drugo, naučite graditi odnose bez sukoba s kolegama iz razreda. Verbalno, a još više fizičko, zlostavljanje može rezultirati stegovnim mjerama do isključenja s fakulteta, ovisno o posljedicama. Zapamtite da ćete morati odgovarati za svoje nepromišljene postupke.

Treće, sukladno naredbi ravnatelja, pušenje je strogo zabranjeno u prostorijama i na području fakulteta. Ovo je štetno za vaše zdravlje. To stvara dodatni posao za čistačice i domare. To može izazvati požar. Osim toga, sukladno nalogu ravnatelja, zabranjeno je korištenje električnih grijaćih uređaja u spavaonicama broj 1 i 2. S obzirom na gustoću spavaonica, elektroinstalacije mogu ne izdržati opterećenje, što može dovesti do požara. Kada koristite električne uređaje, prije nego što ih uključite, morate vizualno provjeriti ispravnost utičnica, utikača i kabela električnih uređaja, kako tijekom nastave tako i kod kuće.

Četvrto, kako bi se posljedice mogućeg požara svele na minimum, postoje pravila ponašanja u slučaju požara. Kako bismo prakticirali ovo pitanje, svake godine provodimo obuku o evakuaciji učenika u slučaju požara u hostelu br. 2 i iz obrazovnih zgrada. Konkretno, 15. rujna takva će se obuka održati u Domu broj 2. Signal za evakuaciju su tri duga zvona. Osim toga, u obrazovnim zgradama može postojati zvučno ili glasovno upozorenje na požar.

Vrijeme za evakuaciju je 5 minuta. Mjesto okupljanja nakon evakuacije uvijek je nogometno igralište u dvorištu fakulteta. Nakon što čujete signal za evakuaciju, trebate se brzo, bez buke obući sezonski, uzeti dokumente i uredno napustiti zgradu najbližim putem za evakuaciju što je brže moguće, ali bez panike. Ako se to dogodilo tijekom nastave, tada se evakuacija provodi pod vodstvom nastavnika. Tijekom obuke bilo je slučajeva da su se neki studenti pokušali sakriti. Naravno, to je dovelo do ponavljanja obuke. U svim akademskim zgradama i studentskim domovima istaknuti su putovi za evakuaciju. Osim toga, u slučaju požara svatko od vas može se oglasiti vatrodojavom pritiskom na tipku za dojavu požara koja se nalazi na svakom katu. U isto vrijeme, ova vrsta maženja je neprihvatljiva, jer u slučaju pravog požara ljudi možda neće reagirati na takav signal.

Sukladno zahtjevima zaštite od požara, u tim uredima gdje je to potrebno, kao iu hodnicima, postavljaju se aparati za gašenje požara. Svatko bi ga trebao moći koristiti. Svaki aparat za gašenje požara označava što može ugasiti.

Postupak korištenja aparata za gašenje požara je sljedeći:

1 – povucite iglu;

3 – pritisnite ručicu.

Gasiti s udaljenosti od 2-5 metara. Ovo bi svatko trebao znati. Međutim, nitko od vas ne zahtijeva da gasite požare. Upravi fakulteta najvažnije je sačuvati vaše živote i zdravlje. Stoga je glavni način zaštite života i zdravlja u slučaju požara evakuacija.

Peto, svake godine 1. rujna počinje Mjesec sigurnosti prometa na cestama. To je učinjeno kako bi učenici zapamtili pravila ceste i prelazili ulicu strogo na pješačkim prijelazima. Prije nego krenete, morate se uvjeriti da su se sva vozila zaustavila i da je put slobodan. Ovdje bih želio napomenuti da su se neki građani toliko "uklopili" sa svojim gadgetima da čak i prelaze cestu, a da im se ne skrene pažnja s nje. Osim toga, neki ljudi još uvijek koriste slušalice. To znači da su organi vida i sluha isključeni iz procjene okoline, što može dovesti do tragedije.

I još nešto za kraj. Ulazite u doba kada osim prava imate i obveze prema društvu. Jedna od njih je vojna dužnost. Dakle, svi mladići koji su ušli u naš fakultet prije 15. rujna moraju predati preslike putovnica s prijavom, koje kustosi predaju meni da organiziram vojnu prijavu. Istovremeno, mladići rođeni 2000. godine već ove godine morat će pripremiti dokumente za vojnu evidenciju, a mladići rođeni 1999. godine i stariji moraju doći kod mene u ured broj 111 i dobiti vojnu knjižicu. Da biste to učinili, morate imati putovnicu, osobnu iskaznicu građanina koji podliježe vojnoj obvezi, INN i potvrdu o državnom mirovinskom osiguranju. Znati godinu rođenja roditelja i poštanski broj u mjestu prebivališta. Ujedno bih skrenuo pozornost na mladiće koji žive u našem hostelu. U skladu s važećim zakonodavstvom i pravilima stanovanja u studentskom domu, tijekom studiranja na koledžu morate biti privremeno prijavljeni u vojnom komesarijatu Republike Bjelorusije za okruge Kirov i Lenjinsky grada Ufe. Da biste to učinili, morate doći u odjel VK Republike Bjelorusije u Kirovskom i Lenjinskom okrugu Ufe na adresi: ul. Mubaryakova 6/2, imajući sa sobom putovnicu, potvrdu o građaninu koji podliježe regrutaciji za vojnu službu i potvrdu o privremenoj prijavi u hostelu. Zbog nepoštivanja ovog uvjeta, uprava fakulteta može pokrenuti pitanje iseljenja iz studentskog doma mladića koji nisu ispunili ovaj uvjet. Za sva pitanja u vezi vojne prijave možete me kontaktirati u uredu br.111.

Završni dio- 5 minuta.

Sažetak otvorene lekcije. Odgovori na pitanja.

Pitanje: U kojem roku se provodi prvi vojni upis mladića rođenih 2000. godine?

Odgovor: Početna vojna registracija muških građana provodi se od 1. siječnja do 31. ožujka u godini kada navrše 17 godina.

Pitanje: Koje dokumente treba pripremiti za početnu vojnu registraciju?

Odgovor: Da biste se prijavili za početnu vojnu registraciju, morate pripremiti sljedeće dokumente: 1. Kopiju putovnice;

2. Presliku domovnice;

3. presliku svjedodžbe o završenom 9. razredu;

4. Karakteristike;

5. Upitnik;

6. Nastavni list vojnog obveznika;

7. Fotografije 3x4 sa desnim kutom c/b – 4 kom.;

8. medicinski testovi:

Opća analiza urina;

Opća analiza krvi;

Fluorografija;

9. Uvjerenje s mjesta studiranja;

10. Potvrda o sastavu obitelji iz stambenog odjela.

Obrasci dokumenata bit će vam izdani u studenom.

Izučava se u općim obrazovnim ustanovama. Pomaže djeci razviti vještine ispravnog ponašanja u hitnim situacijama i sposobnost pružanja prve pomoći.

Zašto je potrebno proučavati sigurnost života?

Neki roditelji, gledajući dnevnike svoje djece, iznenađeni su jer ne znaju što je sigurnost života u školi. Ovo je predmet koji je osmišljen kako bi naučio djecu ispravno postupati u svim životnim situacijama, kako bi mogli ispravno postupiti u svakoj opasnosti. Osoba koja je pohađala tečaj sigurnosti života može izbjeći posljedice ili prirodne. U sklopu ovog predmeta djeca dobivaju osnovna znanja o obrani države i vojnoj službi muškaraca.

Osim toga, predmet Sigurnost života u školi je neophodan kako bi se djeca naučila zdravom načinu života. Učenici moraju razumjeti prijetnju za svoje tijelo koju mogu predstavljati loše navike kao što su uporaba droga, alkohola i pušenje. Kao rezultat proučavanja ovog predmeta, djeca znaju koliko je važno baviti se sportom. Školarci dobivaju informacije o najčešćim bolestima. Ako uspješno prouče predmet, znat će o mjerama za sprječavanje i liječenje bolesti. Djeca će moći samostalno pomoći sebi i svojim bližnjima.

Program sigurnosti života u školi

Kada se to korisno znanje počelo učiti djeci? Godine 1991. u školu se uvodi predmet Sigurnost života. Osmišljen je kako bi školarce naučio osnovnim sigurnosnim pravilima i sposobnosti njihovog prepoznavanja i vrednovanja.

U skladu sa zahtjevima Ministarstva prosvjete, program sigurnosti života u školi uključuje nekoliko velikih tematskih cjelina. Prije svega, školarci se upoznaju s pojmom „sigurnosti“ i uče pravila ponašanja u izvanrednim situacijama.

Sljedeći tematski blok uključuje stjecanje medicinskih znanja. Učenici imaju priliku dobiti informacije o problemima s glavnim sustavima unutarnjih organa, te o značajkama prevencije raširenih bolesti. Znajući što je životna sigurnost, djeca u školi ili kod kuće mogu si pomoći ako se pojave prvi bolni simptomi.

Zatim školarci uče osnove zdravog načina života. U ovom bloku djeca mogu naučiti kako organizirati svoj dan kako bi živjela što duže. Učitelj mora objasniti učenicima značajke organiziranja sportskih aktivnosti i pravilne prehrane.

Nakon toga proučava se suvremeni skup sigurnosnih problema na globalnoj razini. Govorimo o ekološkim katastrofama, demografskoj krizi i nuklearnoj sigurnosti svijeta. Razmatranje svih ovih pitanja utječe na budući život cijelog čovječanstva. U skladu s državnim zahtjevima, program zaštite života u školi završava upoznavanjem s osnovama vojne službe. Ova tema je relevantna, jer je svaki dječak budući čovjek, branitelj domovine.

Nastava sigurnosti života u osnovnoj školi

Prema obrazovnim programima, izučavanje sigurnosti života u školi počinje u osnovnoj školi. Trenutačno ne postoji poseban predmet o sigurnosti ljudi u nižim školama. Osnovna znanja iz ovog područja djeca dobivaju tijekom učenja predmeta "Svijet oko nas" i provođenja izvannastavnih aktivnosti. Mlađi školarci trebali bi učiti o osnovnim pravilima prometa i sigurnosti od požara. Obvezni su naučiti koristiti kućanske aparate i kemikalije za kućanstvo. Djeca bi trebala znati što je sigurnost života u školi.

Asimilacija materijala mora se provesti uz pomoć vizualnih receptora. Djeca dobro pamte informacije kada su predstavljene u obliku tablica, slika ili multimedijskih prezentacija. Korisno je djeci prikazivati ​​filmove. U osnovnoj školi mogu se koristiti CD i audio kasete.

Govorne metode za proučavanje sigurnosti života u srednjoj i srednjoj školi

Nastava o sigurnosti života u školi provodi se prvenstveno govornim metodama. Prilikom učenja novog gradiva može se održati predavanje. Ova metoda pomaže u prenošenju velike količine informacija učenicima što je brže moguće. Predavanje mora biti smisleno i logično strukturirano. Dobro je koristiti elemente razgovora. Međutim, takav materijal se može prezentirati samo u srednjoj školi.

U sklopu razgovora učitelj može obnoviti prethodno stečeno znanje djece. Ovaj oblik rada podrazumijeva veću aktivnost učenika. Omogućuje visok stupanj asimilacije materijala. Često se koristi u školi. Tada, pod vodstvom učitelja, učenici mogu samostalno doći do otkrivanja svojstava određene pojave ili procesa.

Izvješće se odnosi na učinkovite metode samostalnog rada. Ovaj oblik rada predviđen je metodikom nastave zaštite života u školi. Učenici se mogu upoznati s nastavnim materijalom ako pripreme niz referata.

Praktične metode proučavanja sigurnosti života

Za one koji ne znaju što je sigurnost života u školi, potrebno je razumjeti da je glavni cilj ovog predmeta naučiti djecu da ispravno postupaju u određenoj situaciji. Stoga se moraju koristiti praktične metode. Učenici moraju vježbati svoje stečene vještine. Da biste to učinili, morate riješiti situacijske probleme. U udžbenicima o sigurnosti života uvijek postoje zadaci za koje je potrebno opisati algoritam za ispravno ljudsko ponašanje u određenoj situaciji. Na primjer, tijekom potresa, poplave.

Praktične metode mogu se koristiti u nastavi tijekom proučavanja tematskog dijela koji se odnosi na medicinu. Učenici mogu isprobati previjanje i stavljanje udlaga izravno na nastavi.

Oprema za sobu sigurnosti života u školi

Da bi učenici uspješno svladali osnove sigurnosti života, učionica mora biti dobro uređena. Osobito opremanje učionice sigurnosti života u školi treba uključivati ​​računalo s projekcijskom pločom. To će vam pomoći da aktivno koristite vizualna pomagala: dijagrame, tablice, fotografije, filmove. Za nastavu koja pokriva osnove civilne obrane potrebno je koristiti plinsku masku i stroj za montažu i demontažu.

U idealnom slučaju, soba za sigurnost života trebala bi sadržavati posebnu opremu koja predstavlja model osobe. Može jasno pokazati pravila prve pomoći. Korištenje takve moderne opreme pomoći će ne samo jasno objasniti učenicima kako pružiti pomoć osobi, već i usavršiti praktične vještine.

Dizajn informativnih štandova

Učionica sigurnosti života trebala bi imati informativne štandove na kojima je jasno što je sigurnost života u školi. Informacije se mogu predstaviti u svijetlom, zanimljivom obliku. Osoba koja prelazi prag ureda treba odmah obratiti pažnju na štandove. Oni mogu pružiti osnovne informacije o prometnim pravilima i ponašanju u određenoj situaciji. Potrebno je dati najvažnije podatke, bez kojih je nemoguće proučavati osnove sigurnosti života. Navedene informacije moraju biti u potpunosti u skladu s važećim zakonima.

Proučavanje sigurnosti života ključ je sigurnosti školaraca

Važno je da učitelji pristupe podučavanju sigurnosti života s punom odgovornošću, jer o ovom predmetu ovise životi učenika. Osnove mogu spasiti djecu od mnogih problema u budućnosti. Stoga bi lekcije trebale biti što zanimljivije kako bi djeca rado proučavala ovu temu. To će im pomoći da kvalitetno upijaju znanja u okviru obrazovnog procesa i zanimaju se za globalne probleme s kojima se čovječanstvo suočava. Posljedično, proučavanje sigurnosti života trebalo bi pomoći u osiguravanju sigurnosti ne samo pojedine osobe, već i svemira. Ovo treba zapamtiti.

MKOU "Tsvetochnenskaja srednja škola"

Belogorsky okrug Republike Krim

Sveruska otvorena lekcija

“Osnove sigurnosti života.”

Pripremila razrednica 8-A razreda

Inzhieva N. M.

Sveruska otvorena lekcija "Osnove sigurnosti života"
Sudionici su učenici škole

Predmet: "Pravila ponašanja u izvanrednim situacijama"
Cilj: praktično osposobljavanje učenika za sigurno ponašanje u uvjetima požara; teroristička prijetnja, poplave, potresi.
Oprema: .prezentacija, računalo.

I. Organizacijski trenutak. Vodeći:

Pozdrav, dragi naši gosti i momci! Danas smo se okupili na vrlo važnom razgovoru. Svijet koji nas okružuje, priroda i tehnologije u razvoju - realnosti suvremenog društva - sve su veći izazovi za nas u obliku prirodnih nepogoda, nesreća i katastrofa izazvanih ljudskim djelovanjem. U našoj zemlji postoji rusko Ministarstvo za izvanredne situacije, koje djeluje u izvanrednim situacijama različitih vrsta. Ministarstvo za hitne situacije nije samo vatrogasna postrojba, već i spasioci koji imaju znanje iz medicine i štite zdravlje i život.
II. Glavni dio lekcije. Govornik br.1 Vatra – stara ruska riječ koja zrači vatrom i miriše na gorak dim. Vatra ima izuzetno važnu ulogu u ljudskom životu. Drevni su ljudi obožavali vatru kao neshvatljivo i strašno božanstvo, tajanstvenog brata sunca. To se odražava u brojnim legendama, pričama i pričama prošlih godina.
Starogrčki mitovi govore kako je Prometej ukrao vatru od Zeusa, dao je ljudima i zbog toga bio strogo kažnjen.Alivatra može biti neprijatelj . Koristili su ga tirani za postizanje svojih ambicioznih ciljeva, inkvizitori koji su slali heretike na lomaču, križari koji su porobljavali narode.
Postoji drevna legenda o tome kako se kneginja Olga 946. godine, uz pomoć vatre, brutalno obračunala s ljudima koji su ustali u borbu protiv velikokneževske vlasti. Olga je tražila da građani plate dug u golubovima i vrapcima. Kad su ptice bile sakupljene, Olgin tim im je na šape zavezao komade nauljene i zapaljene kudelje. Ptice su odletjele u svoja gnijezda i za nekoliko minuta grad je bio u plamenu. Ljudi su pohrlili spasiti svoje domove i imovinu, Olgin odred provalio je u Iskorosten i uništio grad
Govornik br.2

Članak 34. Prava i obveze građana u području zaštite od požara Građani su dužni:

pridržavati se zahtjeva zaštite od požara;

u prostorijama i zgradama u vlasništvu (korištenju) imaju primarna sredstva za gašenje požara i protupožarnu opremu u skladu s pravilima zaštite od požara i popisima odobrenim od nadležnih tijela lokalne samouprave;

Ako se otkriju požari, odmah obavijestite vatrogasce;

prije dolaska vatrogasne jedinice poduzeti sve moguće mjere za spašavanje ljudi, imovine i gašenje požara;

pomoći vatrogascima u gašenju požara;

pridržavati se naredbi, propisa i drugih zakonskih zahtjeva službenih osoba državne vatrogasne inspekcije;

Govor br.3.

Pravila zaštite od požara u školi. ŠTO UČINITI U SLUČAJU POŽARA U ŠKOLI ?

Ako se otkrije požar u školi, treba slijediti redoslijed poduzetih mjera. Prvo zatvorite vrata sobe u kojoj gori vatra. Ako kroz prozor vidite prostoriju koja gori, ne pokušavajte ući u sobu. Otvorena vrata ne samo da će ispustiti dim i spriječiti evakuaciju; naglo uvođenje dodatnog zraka može uzrokovati brže širenje požara. Treba odmah podići uzbunu, glasno vikati o požaru. Prijavite požar bilo kojem odraslom zaposleniku škole u blizini, koji će organizirati hitnu evakuaciju svih ljudi iz školske zgrade..
Svaku pojavu požara, pa i manjeg, ili sumnju na požar potrebno je odmah i na najbrži mogući način prijaviti vatrogascima.
Po dolasku vatrogasne ekipe prvo što trebate znati je: u kojoj prostoriji gori; Jesu li svi evakuirani? Glavna stvar: ostanite mirni i slušajte svog učitelja, on je taj koji će vam pomoći da se brzo evakuirate iz sobe: prebrojat će svu djecu, imenovati vođu, uzeti časopis i postrojiti vas;
- ako je okolo puno dima, prekrijte lice mokrim ručnikom, rupčićem ili zavojem od gaze i određenim redoslijedom, bez panike, cijela grupa ide prema izlazu u sigurno područje;
- ako se količina dima poveća, tada je potrebno kretati se po prostoriji, čučeći ili puzeći;
- na ulici će vas učitelj ponovno prebrojati, obavijestiti upravu, a vatrogasci će sigurno utvrditi ima li još ljudi u sobi

Izvedba br. 4

Pravila za pružanje pomoći kod toplinskih opeklina kože su sljedeća:
Odmah ugasite plamen na odjeći i koži žrtve tako što ćete je pokriti krpom (ovo će zaustaviti protok zraka) ili zbaciti goruću odjeću. Zapaljenu odjeću možete ugasiti tako da je pokrijete zemljom, pijeskom ili snijegom, polijete vodom ili spustite u vodu.
Umirite žrtvu i ostale oko sebe.
Pažljivo uklonite tinjajuće ostatke odjeće sa žrtve koji nisu fiksirani u rani. Zabranjeno je skidati ostatke odjeće koji su zalijepljeni za ranu. Opečenu površinu također ne smijete dodirivati ​​rukama.
Zahvaćenu površinu tijela držite pod tekućom hladnom vodom 10-20 minuta (može u posudi s čistom, hladnom vodom). To je potrebno kako bi se spriječilo daljnje produbljivanje i širenje rane zagrijavanjem opečenog područja. To će također poboljšati cirkulaciju krvi u rani. Ali ni u kojem slučaju ne smijete koristiti led za hlađenje opečenog područja, jer će, uz već postojeću opeklinu, žrtva doživjeti dodatnu ozljedu - ozebline. U ekstremnim slučajevima (u potpunoj odsutnosti tekuće vode) moguće je ranu ohladiti urinom, ali u stvarnom životu gotovo nikad nema razloga za korištenje ove metode.
Nanesite sredstvo protiv opekotina na opečenu površinu, zatim stavite suhi sterilni zavoj na vrh. Ni u kojem slučaju nemojte koristiti vatu: možete koristiti samo zavoj, gazu - materijale od tkanine. Ako u blizini nema hitne pomoći za opekline i nema sterilnih zavoja, samo trebate staviti čist, suh zavoj. Zabranjeno je nanositi masti, kreme, biljna ulja, alkoholne otopine i druge proizvode na opečenu kožu. Za manje opekline prvog stupnja bez velikih oštećenja kože i mjehura, možda nećete morati staviti zavoj.

U slučaju opsežnih opeklina ruku i nogu, potrebno je fiksirati ud udlagom ili improviziranim sredstvima i dati ud na povišenom položaju.
U slučaju opsežnih opeklina i pojave znakova opeklinskog šoka (bljedilo, slabost, tjeskoba, hladan znoj, tahikardija, pad krvnog tlaka, poremećaji srčanog rada i disanja), unesrećenom dajte puno tekućine – čiste vode. Tekućina smanjuje intoksikaciju, koja nastaje zbog upijanja produkata raspadanja opečene kože, potkožnog tkiva i mišića u krv.
U slučaju jake boli, kako bi se spriječio bolni šok, žrtvi se daje bilo koji lijek protiv bolova (analgin, paracetamol, itd.).

ja II . Sažimajući

Sigurnost života kao znanost

Ne postoji osoba na Zemlji koja nije u opasnosti. Ostvarene u prostoru i vremenu, opasnosti prijete ne samo čovjeku, nego i društvu, državi i cijelom svijetu općenito. Stoga je prevencija sigurnosti i zaštita od nje gorući problem za čije rješavanje trebaju biti zainteresirani ne samo pojedinci, već i država i cijela svjetska zajednica.

Pritom je nemoguće osigurati apsolutnu sigurnost pojedinca, društva i države. Sigurnost se shvaća kao razina opasnosti koja se može tolerirati u ovoj fazi ljudskog razvoja. Sigurnost- ovo je prihvatljiv rizik. Da bi se to postiglo, potrebno je razviti sigurnosnu ideologiju – formiranje odgovarajuće razine mišljenja i ponašanja osobe i društva u cjelini. Upravo tim problemima bavi se znanost o sigurnosti života.