Federal Dövlət Təhsil Standartının coğrafiyası üzrə praktiki iş (7-ci sinif). Federal Dövlət Təhsil Standartının coğrafiyası üzrə praktiki iş (7-ci sinif) Mövzu: Yerin iqlim zonaları və bölgələri

PRAKTİKİ İŞ

7-ci SINIF

Praktiki iş 1.

Mövzu: Xüsusi mühafizə olunan ərazilərin növlərindən birinin təsviri.

İşin məqsədi: Xüsusi mühafizə olunan ərazilər haqqında bilikləri inkişaf etdirmək.

Tərəqqi:

Plana uyğun olaraq xüsusi mühafizə olunan ərazilərin növlərindən birinin təsviri (müəllimin seçimi ilə):

a) Başlıq;

b) Coğrafi yerləşmə;

c) yaradılış ili;

d) Mühafizə obyekti (kim və nə mühafizə altındadır);

e) Obyektlərin və ya növlərin unikallığı;

f) qoruq (yasaqlıq) tərəfindən obyektlərin və ya növlərin qorunması üçün həyata keçirilən tədbirlər.

Təhlil üçün şagirdlərə obyektləri əvvəlcədən paylayın: Yellowstone Milli Parkı,

Belovezhskaya Pushcha,

Kilimancaro Milli Parkı (Tanzaniya) və s.

Praktiki iş 2.

Mövzu: Atlas xəritələrinin oxunması və təhlili.

İşin məqsədi: Xəritələr və xəritələrin növləri haqqında bilikləri inkişaf etdirmək

Tərəqqi.

Atlasa görə xəritələrin təsviri:

	ad
	Şəkil sahəsinin əhatə dairəsi
	Xəritədən nə öyrənə bilərsiniz (ən azı 5 obyekt)

Praktik iş 3.

Mövzu: Əhali sıxlığının yüksək olduğu ərazilərin kontur xəritəsində təyini, keçmişdə insan miqrasiyasının istiqaməti və müasir hərəkətlər.

İşin məqsədi: 1.Əhali sıxlığının yüksək olduğu ərazilərin, keçmişdə insan miqrasiyasının istiqamətlərinin və müasir hərəkətlərin müəyyən edilməsi.

2. Biz kartoqrafik vasitələrdən istifadə edərək işimizin nəticələrini əks etdirməyi öyrənirik.

Tərəqqi:

Məşq 1. Dərsliyin mətnindən, “xalqlar və əhalinin sıxlığı” atlasının xəritəsindən istifadə edərək kontur xəritəsində əhalinin sıxlığı yüksək olan əraziləri qeyd edin.

Tapşırıq 2. Dünyanın müxtəlif yerlərində əhalinin yüksək sıxlığının səbəblərini müəyyənləşdirin. Nəticə çıxarın. Əhalinin Yer kürəsi üzrə paylanmasını hansı amillər müəyyən edir? Qısa xülasəni dəftərinizə yazın.

Tapşırıq 3.Dərsliyin mətnindən istifadə edərək kontur xəritəsində keçmişdə insan miqrasiyasının istiqamətini qeyd edin.

Tapşırıq 4. Kontur xəritəsində insanların müasir hərəkətlərini göstərin. Öz xəritə əfsanə işarələrinizi yaradın.

Praktik iş 4.

Mövzu: Dünyanın böyük şəhərləri.

İşin məqsədi: Dünyanın böyük şəhərləri ilə tanış olun.

Tərəqqi.

Məşq 1.“Əhalinin sıxlığı” xəritəsini, “əhalinin sayına görə dünyanın ən böyük şəhərləri” diaqramını təhlil edərək, onları dəftərinizə yazın.

Tapşırıq 2. Dünyanın ən böyük şəhərlərini və onların nömrələrini kontur xəritəsində qırmızı dairələrlə qeyd edin.

Praktiki iş 5.

Mövzu: Dünyanın ən çoxlu ölkələri.

İşin məqsədi: Dünyanın bir çox ölkələri ilə tanış olun.

Tərəqqi:

Məşq 1.Şagirdlər qruplara bölünür. Hər qrupa bir qitənin adı verilir. Şagirdlər “əhali sıxlığı” xəritəsini təhlil edirlər. Müəyyən bir qitədə ən çox sayda ölkə və ölkə əhalisi siyahıya alınmışdır. Sonra qrupdan bir şagird lövhəyə çağırılır və gördükləri işlər haqqında hesabat verir. Şagirdlər cavab verdikcə cədvəl doldurulur.

Cədvəl: “Dünyanın ən çoxlu ölkələri”

Qitələr

Bir ölkə	Nömrə
Avrasiya
Şimali Amerika
Cənubi Amerika
Afrika
Avstraliya

Tapşırıq 2. Kontur xəritəsində dünyanın ən böyük ölkələrini qeyd edin və onların adlarını və nömrələrini yazın.

Praktiki iş 6.

Mövzu: Litosfer plitələrinin hərəkət istiqamətlərinin xəritəsindən müəyyən edilməsi və milyonlarla ildən sonra qitələrin və okeanların yerləşdiyi fərziyyə (litosfer plitələri nəzəriyyəsi əsasında)

İşin məqsədi: 1. Litosfer plitələrinin nəzəriyyəsinin əsas prinsipləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək;

Tərəqqi:

Məşq 1. Atlasda “yer qabığının quruluşu” xəritəsində ən böyük litosfer plitələrini tapın.

Tapşırıq 2. Kontur xəritəsində ən böyük litosfer plitələrini qeyd edin, onların hərəkət istiqamətini və sürətini göstərin. Müasir orogenezin qədim platformalarını və sahələrini müəyyənləşdirin.

Tapşırıq 3. Litosfer plitələrinin tədqiqi Yerin gələcəyinə nəzər salmağa imkan verir. Litosfer plitələrinin nəzəriyyəsinə əsaslanaraq, gələcəkdə Yer səthinin modelini təsəvvür edin: milyonlarla ildən sonra qitələrin və okeanların necə yerləşəcəyini təsəvvür edin.

Tapşırıq 4.Üçüncü suala qısa cavabı dəftərinizə yazın, rəsm çəkə bilərsiniz.

Tapşırıq 5. Hansı relyef formalarının platformaların, qalxanların, qatlanmış sahələrin, nasazlıqların zonalarına uyğun olduğunu müəyyənləşdirin, cədvəli doldurun:

Praktik iş 7

Mövzu: Kontur xəritəsində iri relyef formalarının və faydalı qazıntı yataqlarının müəyyən edilməsi.

İşin məqsədi: 1. Müasir relyef və mineralların dünya üzrə yayılması haqqında bilikləri möhkəmləndirmək;

2. Kontur xəritəsi ilə düzgün işləməyi öyrənmək.

Tərəqqi.

Məşq 1.Kontur xəritəsində iri relyef formalarını tapın.

Dağlar: Atlas, Burun, Alp, Karpat, Qafqaz, Tibet, Kordilyer, And, Appalachi, Böyük Ayırma silsiləsi.

Dağlar: Efiopiya.

Yayla: Şərqi Afrika, Braziliya, Qviana, Mərkəzi Sibir.

Vulkanlar: Kilimancaro, Chomolungma, Elbrus, Orizaba, Shasto.

Kontur xəritəsinin rəng fonu atlas xəritəsinin rəngli fonuna uyğun olmalıdır.

Tapşırıq 2. Kontur xəritəsində faydalı qazıntı yataqlarını qeyd edin. Kontur xəritəsindəki simvollar atlas xəritəsinin simvollarına uyğun olmalıdır.

Litosfer obyektlərinin təyin edilməsi üsulları (dağlar, düzənliklər, vulkanlar, ayrı-ayrı zirvələr).

1. Fiziki xəritədə obyektlərin coğrafi yerini müəyyən etdikdən sonra, dərəcə şəbəkəsinin, sahil xəttinin və çay şəbəkəsinin xətlərinə diqqət yetirərək, kontur xəritəsində bu yeri tapın.

2. Əsas oriyentirlərə nisbətən obyektlərin çəkilməsinin düzgünlüyünə diqqət yetirməklə, kontur xəritəsində obyektləri fiziki xəritədə olduğu kimi eyni şərti simvollarla qeyd edin.

3. Fiziki xəritədə olduğu kimi obyektlərin adlarını yazın.

4. Xəritədəki simvollarda obyektin necə təyin olunduğunu izah edin.

Praktiki iş 8.

Mövzu: Yer kürəsində yağıntıların paylanması.

İşin məqsədi:İqlim xəritəsindən istifadə edərək yağıntının miqdarını təyin etməyi öyrənin.

Tərəqqi.

Məşq 1. Dünyanın iqlim xəritəsini təhlil edin.

Tapşırıq 2. Kontur xəritəsində dünyanın ən rütubətli ərazilərini mavi, orta yaş ərazilərini yaşıl rənglə, dünyanın ən quraq ərazilərini narıncı rənglə qeyd edin.

Tapşırıq 3. Hər bir ərazidə yağıntının miqdarını qeyd edin.

Praktik iş 9.

Mövzu: Yer kürəsinin iqlim qurşaqları və bölgələri.

İşin məqsədi:İqlim zonası haqqında fikir formalaşdırın.

Tərəqqi.

Məşq 1.Şagirdlər qruplara bölünür. Hər qrupa iqlim qurşağının adı verilir. Şagirdlər xəritələrdən, dərslikdən, arayış kitablarından və s. istifadə edərək məlumatları ümumi cədvələ daxil edirlər, bu cədvəl dəftərdə təsvir olunur.

Cədvəl: "Şimal yarımkürəsinin iqlim zonaları"

Kəmər adı

Kəmər yeri	Yağıntı	temperatur
Arktika
Subarktika
mülayim (şimal)
Subtropik (şimal)
Tropik (şimal)
Subekvatorial (şimal)
ekvatorial

Tapşırıq 2.Öz masanızı "Cənub yarımkürəsinin iqlim zonaları" yaradın

Tapşırıq 3. Kontur xəritəsində iqlim zonalarını çəkin (atlasdan rəng sxemini götürün).

Praktik iş 10.

Mövzu: İqlim qurşaqlarından birinin təsviri.

İşin məqsədi:İqlim qurşaqlarından biri haqqında təsəvvür formalaşdırın.

Tərəqqi.

Məşq 1.Şagirdlərə kartlar verilir. Onların hər birinin öz iqlim qurşağı var. Şagirdlər plana uyğun olaraq iqlim qurşağını xarakterizə edirlər.

İqlim zonasının plan xüsusiyyətləri.

1.ad;

2.ekvator və qütbə nisbətən mövqe;

3.hava kütlələrinin üstünlük təşkil etməsi;

4.yanvar və iyul aylarında orta temperatur;

5.illik yağıntı;

6.iqlim fərqləri və onların səbəbləri;

7.əhalinin müəyyən zonanın iqlim şəraitinə uyğunlaşması.

Tapşırıq 2. Cədvəli doldurun.

ad

Kəmər hansı paralellər arasında yerləşir?	Hava kütlələri	temperatur		Yağıntı

Cədvəl dəftərdə yenidən çəkilir.

Praktiki iş 11.

İşin məqsədi:Şagirdlərin iqlim diaqramı haqqında təsəvvürlərini formalaşdırmaq.

Tərəqqi.

Məşq 1.Şagirdlərə müəyyən zonanın iqlim diaqramı olan kartlar verilir. Şagirdlər diaqramı təhlil edir və onun hansı iqlim qurşağına aid olduğu qənaətinə gəlirlər.

Tapşırıq 2.Şagirdlərə xüsusi iqlim zonası verilir. Şagirdlər iqlim diaqramı yaratmalıdırlar. Şagirdlər diaqram yaratmaq üçün dərslik, xəritə, məlumat kitabçaları və s.

Praktiki iş 12.

Mövzu: Yer kürəsinin müxtəlif yerlərində hava şəraitinin təhlili.

İşin məqsədi: Dünyanın müxtəlif yerlərindəki hava nümunələri ilə tanış olmaq.

Tərəqqi.

Məşq 1.Şagirdlərə əvvəlcə iqlim qurşağının bölgəsi üçün seçimlər verilir. Tələbə son 3 gün ərzində müəyyən bir bölgədə hava məlumatlarını tapır.

Tapşırıq 2.Şagirdlər cədvəli doldurur və təhlil edirlər.

ad

		buludlu			buludlu			buludlu

Tapşırıq 3.Şagirdlər dünyanın müxtəlif yerlərindəki iqlim haqqında nəticə çıxarırlar.

Praktiki iş 13.

Mövzu: dünya okean axınlarının xüsusiyyətləri.

İşin məqsədi: Dünya okeanlarının axınları haqqında bilikləri inkişaf etdirmək .

Tərəqqi.

Məşq 1. Tələbələr axını seçirlər. Dərslikdən, xəritələrdən və digər ədəbiyyatdan istifadə edərək, onu plana uyğun xarakterizə edin.

Dünya okeanlarının cərəyanını təsvir etmək üçün plan.

1.coğrafi yerləşmə;

2.suyun fiziki xüsusiyyətlərinə görə axın növü (soyuq, isti);

3.mənşəyə görə axın növü;

4.sabitlik baxımından axın növü (sabit, mövsümi);

5.su sütununda yerləşdiyi yerə görə cərəyanın növü (səth, dərin, dib).

Tapşırıq 2. Cərəyanın xüsusiyyətlərini dəftərinizə yazın.

Tapşırıq 3. Kontur xəritəsində əsas cərəyanları qeyd edin.

Praktiki iş 14.

Mövzu: Dünyanın ən böyük çay və göllərinin kontur xəritəsində təyinatı.

İşin məqsədi: Kontur xəritəsində hidrosfer obyektlərini qeyd etməyi öyrənin.

Tərəqqi:

Məşq 1.Atlasda aşağıdakı obyektləri tapın və onları yarımkürələrin kontur xəritəsində qeyd edin.

Çaylar: Amazon, Volqa, Qanq, Fərat, Hind, Konqo, Missisipi, Missuri, Nil, Ob, Dəclə, Sarı çay, Yantszı.

Göllər: Aral dənizi, Baykal, Yuxarı, Viktoriya, Xəzər dənizi, Ladoqa, Tanqonika, Çad, Hava.

Tapşırıq 2. Rusiyanın kontur xəritəsində aşağıdakı obyektləri tapın və etiketləyin.

1.Çaylar: Amur, Anqara, Volqa, Dnepr, Don, Yenisey, İrtış, Kama, Kolıma, Lena, Oka, Şimali Dvina.

2. Göllər: Baykal, Xəzər dənizi, Ladoqa, Oneqa, Çudskoye, Xanka.

Praktiki iş 15.

Mövzu: Yer kürəsinin təbii zonalarının paylanma qanunauyğunluqları.

İşin məqsədi: Təbii zonalar və onların yer kürəsində yerləşməsi anlayışını təqdim edin.

Tərəqqi.

Məşq 1.

Tapşırıq 2.Şagirdlərə təbiət ərazisinin adları yazılmış kartlar verilir. Şagirdlər dərslikdən, xəritədən, məlumat kitabçalarından və s. istifadə edərək təbiət ərazisini təsvir edirlər. Cədvəli doldurun.

Təbii ərazinin adı

	Bitki örtüyü	Heyvanlar aləmi

Tapşırıq 3. Kontur xəritəsində təbii əraziləri qeyd edin. Atlasdan rənglər götürün.

Praktiki iş 16.

Mövzu: Təbiət ərazisinin təsviri.

İşin məqsədi: Təbiət sahəsi haqqında bilikləri inkişaf etdirmək.

Tərəqqi.

Məşq 1.Şagirdlər “təbii ərazilər” xəritəsinə baxırlar.

Tapşırıq 2.Şagirdlərə təbiət ərazisinin adları yazılmış kartlar verilir. Şagirdlər müxtəlif ədəbiyyatlardan istifadə edərək təbiət ərazisini xarakterizə edirlər. Cədvəli doldurun.

ad

	İqlim zonası	Bitki örtüyü	Heyvanlar aləmi	Əhalinin iqtisadi fəaliyyəti

Praktiki iş 17.

Mövzu: Okeanlardan birinin coğrafi mövqeyinin, nisbi ölçülərinin, üstünlük təşkil edən və maksimum dərinliklərinin və əsas təsərrüfat fəaliyyət növlərinin xəritələrdən müəyyən edilməsi.

İşin məqsədi: 1. Xəritələrdən okeanın coğrafi mövqeyini, nisbi ölçülərini, üstünlük təşkil edən və maksimum dərinliklərini, təsərrüfat fəaliyyətinin əsas növlərini müəyyən etməyi öyrənin.

2. İşin nəticələrini kontur xəritəsində göstərməyi bacarın.

Tərəqqi:

Məşq 1. Atlasdakı okeanların xəritəsindən istifadə edərək, təklif olunan plana uyğun olaraq müəllimin göstərdiyi okeanın təsvirini yazın.

Okeanın xarakteristikası planı.

1. Okeanın adı.

2. Onun nisbi ölçüləri.

3. Hansı yarımkürələrdə yerləşir?

4.Hansı qitələr yuyulur?

5.Sahil xətti: dənizləri, körfəzləri, boğazları, yarımadaları göstərin.

6.Sərhədləri daxilində ən böyük adalar.

7. Alt topoqrafiya: orta və maksimum dərinlik, silsilələr, hövzələr, rəfin geniş və ya dar olmasından asılı olmayaraq.

8. Cərəyanlar (soyuq və isti cərəyanları göstərin).

9. İnsanın təsərrüfat fəaliyyətinin növləri.

Tapşırıq 2. Kontur xəritəsində okeanın adını, onun yuduğu qitələri, sahil xəttinin elementlərini (dənizlər, körfəzlər, boğazlar, yarımadalar), onun hüdudları daxilindəki ən böyük adaları yazın, maksimum dərinliyi göstərin, böyüklərin adlarını yazın. silsilələr və hövzələr. Cərəyanları göstərmək və onların adlarını etiketləmək üçün oxlardan istifadə edin.

Tapşırıq 3.Şərti işarələrdən istifadə edərək (öz xəritənizi əfsanəvi işarələrlə düzəldin) okeanda iqtisadi fəaliyyət növlərini göstərin.

Tapşırıq 4. Simvollarda simvolların mənasını izah etməyi unutmayın.

Praktiki iş 18.

Mövzu: İki okeanın müqayisəsi.

İşin məqsədi: Hidrosfer obyektləri haqqında bilikləri inkişaf etdirmək.

Tərəqqi.

Məşq 1.Şagirdlərə müqayisə etmək üçün iki okean verilir. Bu iş üçün tələbələr müxtəlif ədəbiyyatlardan istifadə edirlər. Məlumat cədvələ daxil edilir.

Okeanın adı.

Atlantik okeanı	Hind okeanı
1. Onun nisbi ölçüləri.
2. Hansı yarımkürələrdə yerləşir?
3.Hansı qitələr yuyulur?
4.Sahil xətti: dənizləri, körfəzləri, boğazları, yarımadaları göstərin.
5.Sərhədləri daxilində ən böyük adalar.
6. Alt topoqrafiya: orta və maksimum dərinlik, silsilələr, hövzələr, rəfin olub-olmaması - geniş və ya dar.
7.cərəyanlar (soyuq və isti cərəyanları göstərin).
8. İnsanın təsərrüfat fəaliyyətinin növləri

Tapşırıq 2. Cədvəldən kiçik bir nəticə çıxarın.

Praktiki iş 19.

Mövzu: Qitələrin mövqeyində oxşar və fərqli cəhətlərin təsviri.

İşin məqsədi: Qitələrin mövqelərindəki fərqlər haqqında bilikləri inkişaf etdirmək.

Tərəqqi:

Yarımkürələrin və qitənin fiziki xəritəsindən istifadə edərək onun mövqeyini təsvir edin:

	Avstraliya
	Ekstremal nöqtələr:
	Hansı okeanlar onu yuyur?
	Hansı dənizləri və körfəzləri yuyur?

Praktiki iş 20.

Mövzu: Afrikanın ekstremal nöqtələrinin coğrafi koordinatlarının və materikin şimaldan cənuba, qərbdən şərqə qədər uzanmasının dərəcə və km ilə müəyyən edilməsi.

İşin məqsədi: Afrika qitəsinin mövqeyi haqqında bilikləri inkişaf etdirmək.

Tərəqqi.

Məşq 1."Afrika" xəritəsini təhlil edərək cədvəli doldurun.

Nöqtələrin adı

Tapşırıq 2.“Afrika”nın xəritəsini təhlil edərək onun 20 0 E boyunca uzunluğunu müəyyənləşdirin. Nəticələri dəftərinizə yazın.

Praktiki iş 21.

Mövzu: Afrikanın coğrafi minimumu.

İşin məqsədi: Tələbələri Afrika qitəsinin coğrafi minimumu ilə tanış etmək.

Tərəqqi.

Məşq 1.Şagirdlər qruplara bölünür. Qruplara coğrafi obyektlərin adları yazılmış kartlar verilir. Şagirdlər onları xəritədə axtarır və lövhənin yaxınlığındakı obyektləri göstərirlər.

Kart 1. Boğazlar: Cəbəllütariq, Bab əl-Məndeb, Mazambik.

Körfəzlər: Qvineya, Aden.

Kart 2. Adalar: Madaqaskar, Kanar adaları, Komandir adaları.

Yarımadalar: Somali.

Kart 3. Yayla: Şərqi Afrika.

Dağlar: Efiopiya, Qvineya, Axaqar.

Kart 4. Səhralar: Sahara, Kalahari, Namib.

Dağlar: Atlas, Cape, Drakensberg.

Vulkan: Kamerun, Kilimancaro.

Praktiki iş 22.

Mövzu: Afrikanın ayrı-ayrı nöqtələrinin iqlim xəritəsinin təsviri.

İşin məqsədi: Afrikanın iqlimi haqqında bilikləri inkişaf etdirmək.

Tərəqqi.

Məşq 1.İşə başlamazdan əvvəl tələbələr iqlim xəritəsi ilə tanış olmalıdırlar. Bu sinif üçün oxu suallarına aşağıdakılar daxildir:

1. Yanvar və iyul aylarının orta temperaturu necə göstərilir?

2. Xəritədə izoterm oradan keçmirsə, onun temperaturunu necə təyin etmək olar?

3. Minimum və maksimum temperatur necə göstərilir?

4.Orta illik yağıntı xəritələrdə necə göstərilir?

5. Üstünlük edən küləklər necə təyin olunur?

Tapşırıq 2.İqlim xəritəsini təhlil edərək, cədvəli doldurun.

Cədvəlin doldurulması nümunəsi.

Elementlərin adı

Hava kütlələri		Temperatur, 0 C		Amplituda, 0 C-də	İllik yağıntı, mm	Yağış rejimi
	ekvatorial	Ekvatorial					Bütün il boyu
	Tropik kontinental	Tropik kontinental					Çox nadir, il boyu
	Orta	tropik

Nümunə olaraq tələbələrə Liberiya haqqında məlumatlar verilir. Qalan ölkələri tələbələr özləri doldururlar. Cədvəl dəftərdə yenidən çəkilir.

Praktiki iş 23.

Mövzu: Ölkənin xüsusiyyətləri.

İşin məqsədi:Ölkə haqqında bilikləri inkişaf etdirin.

Tərəqqi.

Məşq 1.

	"GP"nin coğrafi yeri (materikin bir hissəsi, qonşular, paytaxt);
	Təbiətin xüsusiyyətləri: a) relyef; b) faydalı qazıntılar; c) iqlim; d) çaylar, göllər; e) təbii komplekslər
	a) peşə növləri; b) böyük şəhərlər
	Ekoloji problemlər

Tapşırıq 2. Cədvəli dəftərinizə yazın.

Praktiki iş 24.

Mövzu: Səyahət xəritələri ilə işləmək.

İşin məqsədi: Materikdə səyahət haqqında biliklər inkişaf etdirin.

Tərəqqi.

Məşq 1.Şagirdlər bir neçə qrupa bölünür. Hər qrupa Afrika qitəsi boyunca səyahət marşrutlarından biri verilir. Tələbələr səyahət marşrutunu nəzərə almaq üçün xəritələrdən və dərsliklərdən istifadə etməlidirlər. Xəritədə qeyd edin. Tapşırıq 2. Materikdə səyahət qaydaları.

1. Marşrutu diqqətlə öyrənin: haradan başlayır, hansı istiqamətdə davam edir, istiqamət harada və necə dəyişir, son hədəf nədir.

2. Xəritə əfsanəsini öyrənin.

3. Təbii əraziləri müəyyən edin və marşrutumuzun hansı ölkələrdən keçdiyini öyrənin.

4. Mövcud biliklərə əsaslanaraq materikin təbiəti və insanları haqqında nə deyə biləcəyimizi xatırlayaq.

5. Mətni oxuyarkən xəritədə marşrutu izləməyi unutmayın. Sözügedən əraziləri zehni olaraq təsəvvür etməyə çalışırıq.

Tapşırıq 3. Cədvəli doldurun.

Marşrutun başlanğıcı	Marşrutun sonu
Kasablankadan Tripoliyə
Tombucadan Laqosa qədər
Laqosdan Viktoriya gölünə qədər
Viktoriya gölündən Hind okeanına qədər
Tanzaniyadan Ümid burnuna qədər

Dərsin sonunda qiymətlər verilir: 1- kartın tərtibinə görə;

2- masa dizaynı üçün.

Praktiki iş 25.

Mövzu: Avstraliyanın coğrafi yeri.

İşin məqsədi: Avstraliya materikinin mövqeyi haqqında biliklər qurun.

Tərəqqi:

Yarımkürələrin və qitənin fiziki xəritəsindən istifadə edərək onun mövqeyini təsvir edin. Məlumatları cədvələ daxil edin.

	Avstraliya
	Ekvator və tropiklərə nisbətən necə yerləşir?
	0?meredianla müqayisədə necə yerləşir?
	Ekstremal nöqtələr:
	Hansı okeanlar onu yuyur?
	Hansı dənizləri və körfəzləri yuyur?
	Digər qitələrə nisbətən necədir?
	Hansı iqlim qurşaqlarında yerləşir?

Praktiki iş 26.

Mövzu: Səyahət marşrutunun coğrafi obyektlərinin xəritədə göstərilməsi.

İşin məqsədi: Avstraliyada səyahət haqqında bilikləri inkişaf etdirin.

Tərəqqi.

Məşq 1.Şagirdlər əvvəllər oxuduqları səyahətçiləri xatırlamalıdırlar. Hansılar Avstraliyanı araşdırdılar?

Tapşırıq 2. Tələbələrə Avstraliya ətrafında səyahət marşrutu təklif olunur

tədqiqatçılardan biridir. Şagirdlər qruplara bölünür. Hər qrup xəritədə göstərdikləri öz marşrutunu araşdırır. Digər qrupların cavabları zamanı kontur xəritəsi tərtib edilir.

Marşrutun başlanğıcı	Marşrutun sonu	Tədqiqatçının yolunda hansı obyektlər var idi.
Peterdən Lake Airnth-ə qədər
Şimal Eyre gölündən Sidneyə qədər
Sidneydən Böyük Bölmə silsiləsi boyunca

Bu tapşırıq üçün 2 qiymət verilir: birincisi xəritənin tərtibatı üçün, ikincisi cədvəlin tərtibatı üçün

Praktiki iş 27.

Mövzu: Cənubi Amerika çayının təsviri.

İşin məqsədi: Cənubi Amerikanın hidrosferinin obyektləri haqqında bilikləri inkişaf etdirmək.

Tərəqqi.

Təsvir cədvəldə və ya hekayə mətnində formatlana bilər və ya simvollardan istifadə edərək kontur xəritəsində edilə bilər.

1.coğrafi yer:

a) materikin bir hissəsi;

b) mənbə, axın istiqaməti, ağız;

c) hansı okean hövzəsi;

d) çayın uzunluğu.

2. Çayın axdığı relyef hansıdır? Bu axın modelinə necə təsir edir? Çayın axınının təbiəti.

3.Qidalanma və çay rejimi. Çay hansı iqlim qurşağında axır? Bu onun pəhrizinə və iş rejiminə necə təsir edir?

4. Çaydan insanların iqtisadi istifadəsi.

5.Gələcəkdə çayın təbiəti necə dəyişdirilə bilər?

Praktiki iş 28.

Mövzu: Ölkənin xüsusiyyətləri.

İşin məqsədi:Ölkənin vəziyyəti haqqında biliklər yaratmaq.

Tərəqqi.

Atlas xəritələrini təhlil edərək cədvəl doldurulur. Təhlil üçün ölkə müəllim tərəfindən seçilir.

	Ölkənin xalqları (irq, dillər, ölkə üzrə yerləşdirmə);
	Təbiətin xüsusiyyətləri: a) relyef; b) faydalı qazıntılar; c) iqlim; d) çaylar, göllər; e) təbii komplekslər
	İnsanın iqtisadi fəaliyyəti: a) peşə növləri; b) böyük şəhərlər
	Ekoloji problemlər

Praktiki iş 29.

Mövzu: Şimali Amerikanın təbii ehtiyatları.

İşin məqsədi:Şimali Amerikanın dağ qurşağı və düzənliklərinin təbii ehtiyatlarının təyini.

Tərəqqi.

Təcrübəli iş zamanı tələbələrin yerinə yetirməli olduqları tapşırıq budur: Şimali Amerikanın dağ qurşağı və aran bölgəsinin təbii ehtiyatlarını yazmaq və onların insan təsərrüfat fəaliyyətində istifadəsini göstərmək. Şagirdlərə dərsliklərdən, atlaslardan və digər məlumat mənbələrindən istifadə etməyə icazə verilməlidir. İşi 2 varianta bölmək olar (1-dağ qurşağı və Kanada düzənlikləri; 2-dağ qurşağı və ABŞ-ın düzənlikləri).

Cavablarınızı cədvələ yazın:

Cədvəldən nəticə çıxarın. Qısa xülasəni dəftərinizə yazın.

Praktiki iş 30.

Mövzu: Xarici Avropa ölkələrindən biri ilə Asiya ölkələrindən birinin xəritələrindən və digər müqayisə mənbələrindən istifadə edərək təsviri.

İşin məqsədi: 1. Xarici Avropa ölkələrindən birinin və xarici Asiya ölkələrindən birinin təsvirini yazın;

2. Təyin edilmiş problemləri həll etmək üçün atlas xəritələrindən və digər coğrafi məlumat mənbələrindən istifadə etmək bacarığını yoxlayın və qiymətləndirin.

Tərəqqi.

Atlas xəritələrini təhlil edərək cədvəl doldurulur. Təhlil üçün ölkə müəllim tərəfindən seçilir.

	Coğrafi yer (materikin bir hissəsi, qonşular, paytaxt);
	Ölkənin xalqları (irq, dillər, ölkə üzrə yerləşdirmə);
	Təbiətin xüsusiyyətləri: a) relyef; b) faydalı qazıntılar; c) iqlim; d) çaylar, göllər; e) təbii komplekslər
	İnsanın iqtisadi fəaliyyəti: a) peşə növləri; b) böyük şəhərlər
	Ekoloji problemlər

Praktik iş 31.

Mövzu: Avrasiya dövlətlərindən birinin paytaxtının turizm sxemi ilə tanışlıq.

İşin məqsədi: Digər ölkələrin görməli yerləri haqqında biliklər inkişaf etdirin.

Tərəqqi.

Şagirdlərə əvvəlcə müəyyən bir ölkənin paytaxtının adı yazılmış kartlar verilir. Onlar “bu şəhərin danışıq kartı” hazırlamalıdırlar. Misal: ölkə Almaniya, paytaxt Berlindir.

Berlin

Berlin Katedrali

Berlin Zooparkı

Yəhudi Muzeyi.

Brandenburq qapısı.

Qırmızı şəhər zalı

Dizayn hər hansı bir şey ola bilər (whatman kağızında diaqram, landşaft vərəqində, təqdimat şəklində, kolaj şəklində və s.). Şagirdlər məlumatı kitablardan, dərsliklərdən, internetdən və arayış kitablarından götürə bilərlər.

Dərs üçün 2 qiymət verilir: birinci - cavab, işinizin müdafiəsi üçün; ikincisi dizayn üçündür.

Praktik iş 32.

Mövzu: Asiya regionlarının əhalisinin və sıxlığının fərqləri.

İşin məqsədi: Asiya regionları haqqında biliklər formalaşdırın.

Tərəqqi.

Məşq 1.Şagirdlərə Asiya bölgələrinin adları olan kartlar verilir. Şagirdlər onu təsvir etmək üçün müxtəlif ədəbiyyatdan istifadə edirlər. Nəticələr cədvəldə qeyd olunur. Onu dəftərinizə köçürün.

Rayon adı

Ölkə adları
Bölgənin əhalisi
Ən çox əhalinin sıx olduğu bölgə
Böyük şəhərlər
Bölgənin xalqları

Tapşırıq 2. Cədvəldən qısa bir nəticə çıxarın. Bunu dəftərinizə yazın.

Praktik işin mövzuları:

• Praktiki iş №1. Məlumatların xanalara daxil edilməsi, verilənlərin redaktəsi, sütun eninin dəyişdirilməsi, sətir (sütun) daxil edilməsi
• Praktiki iş №3. Cədvəlin formatlanması
• Praktiki iş № 4. Mütləq və nisbi hüceyrə ünvanlanması
• Praktiki iş № 5. Quraşdırılmış funksiyalar
• Praktiki iş № 6. Məntiq funksiyaları
• Praktiki iş № 7. İş vərəqlərinin əlaqələndirilməsi
• Praktiki iş № 8. ET istifadə edərək məlumatların işlənməsi
• Praktiki iş № 9. ET-dən istifadə edərək problemlərin həlli
• Praktiki iş № 10. Formallaşdırma və kompüter modelləşdirmə

Praktiki iş №1. Məlumatların xanalara daxil edilməsi, verilənlərin redaktəsi, sütun eninin dəyişdirilməsi, sətir (sütun) daxil edilməsi

Məlumatların redaktəsi:

1) istədiyiniz xananı seçin;
2) düstur sətrində siçan düyməsini sıxmaq və ya xananın daxilində siçanın sol düyməsini iki dəfə sıxmaq;
3) xananın məzmununu redaktə etmək;
4) Enter düyməsini basın və ya başqa xanada siçan düyməsini basın.

Sütun eninin dəyişdirilməsi (sətir hündürlüyü):

1) siçan kursorunu sütunun (sətirin) sərhədinə aparın, kursor qoşa ox kimi görünəcək;
2) siçanın sol düyməsini buraxmadan haşiyəni istədiyiniz ölçüyə aparın;
3) sol siçan düyməsini buraxın.

Sıra (sütun) daxil edilir

1) yeni sətir (sütun) daxil etməli olduğunuz cərgəni (sütun) əvvəl (solda) seçin;
2) Daxil et, Satırlar (Sütunlar) seçin

Məşq edin.

1) Aşağıdakı cədvəl məlumatlarını daxil edin:

Sütunların enini elə tənzimləyin ki, bütün qeydlər görünsün.

2) A sütunundan əvvəl yeni sütun daxil edin. Xanaya A1 daxil edin Yox., hüceyrələri nömrələyin A2:A7, xanada bunu etmək üçün avtomatik tamamlamadan istifadə edin A2 xanaya 1 daxil edin A3 2 daxil edin, bu xanaları seçin, markeri sürükləyin Avtomatik doldurma 7-ci sətirə qədər.

3) Cədvəl adı üçün sətir daxil edin. A1 xanasına kommersiya bankının fərdi depozitləri cədvəlinin adını daxil edin.

4) Cədvəli bank.xls adı ilə qovluğunuzda saxlayın

Praktiki iş № 2. Düsturların daxil edilməsi

Düstur “=” işarəsi ilə başlayır. Düsturlarda rəqəmlər, hüceyrə adları, əməliyyat işarələri, mötərizələr və funksiya adları var. Bütün formula bir sətirdə yazılır, simvollar bir-birinin ardınca ardıcıl düzülür.

Məşq edin.

1) Faylı açın bank.xls "2-ci vərəq" ilə masa "1-ci vərəq".

2) hüceyrəyə C9ümumi məbləği tapmaq üçün formula daxil edin =C3+C4+C5+C6+C7+C8, sonra klikləyin Daxil edin.

3) hüceyrəyə D3ümumi töhfənin payını tapmaq üçün formula daxil edin, =C3/C9*100, sonra klikləyin Daxil edin.

4) Eynilə, hüceyrələr üçün ümumi töhfənin payını tapırıq D4, D5, D6, D7, D8

5) Bir qrup hüceyrə üçün C3:C9 yüklemek Minlik ayırıcı və yer dəyəri Onluq nöqtədən sonra iki rəqəm, aşağıdakı düymələrdən istifadə edərək , , .
6) Bir qrup hüceyrə üçün D3:D8 bit dərinliyini təyin edin Tam düyməsini istifadə edərək
7) Cədvəl adından sonra iki sətir əlavə edin. A2 xanasına Tarix mətnini, B2 xanasına bu günün tarixini (məsələn, 09/10/2008), A3 xanasına Vaxt mətnini və B3 xanasına cari vaxtı daxil edin (məsələn, 10:08). İstədiyiniz kimi müvafiq xanalarda tarix və vaxt formatını seçin.
8) Tapşırığı yerinə yetirmək nəticəsində bir cədvəl alırıq

Praktiki iş №3. Cədvəlin formatlanması

1) Hüceyrə formatını dəyişdirmək üçün aşağıdakıları etməlisiniz:

• bir hüceyrə seçin (xanalar qrupu);
• seçin Format, Hüceyrələr;
• görünən dialoq qutusunda istədiyiniz nişanı seçin ( Nömrə, Alignment, Şrift, Sərhəd);
• istədiyiniz kateqoriyanı seçin;
• OK düyməsini basın.

2) Hüceyrələri birləşdirmək üçün düyməni istifadə edə bilərsiniz Birləşdirin və mərkəzə qoyun alətlər panelində

Məşq edin. 1) Faylı açın bank.xls, son dərsdə yaradılmışdır.

2) Hüceyrələri birləşdirin A1:D1.

3) Hüceyrələr üçün B5:E5 yüklemek Format, Hüceyrələr, Alignment, Word Wrap, əvvəllər hüceyrə üçün sahələrin ölçüsünü azaldıb AT 4 yüklemek Format, Cells, Alignment, Orientation - 450, hüceyrə üçün C4 yüklemek Format, Hüceyrələr, Alignment, üfüqi və şaquli - mərkəzləşdirilmişdir

4) Komandadan istifadə etməklə Format, Hüceyrələr, Sərhəd lazımi sərhədləri təyin edin
5) Tapşırığın sonundakı nümunəyə uyğun olaraq cədvəli formatlayın.

9) Sənədi eyni ad altında saxlayın.

Praktiki iş № 4. Mütləq və nisbi hüceyrə ünvanlanması

1) Düstur “=” işarəsi ilə başlamalıdır.
2) Hər bir xananın sütun adı və sətir nömrəsindən ibarət öz ünvanı var, məsələn: B3, $A$10, F$7.
3) Ünvanlar nisbi (A3, H7, B9), mütləq ($A$8, $F$12 - həm sütun, həm də sətir sabitdir) və qarışıq ($A7 - yalnız sütun sabitdir, C$12 - yalnız sətir) ola bilər. sabit). F4 – düstur çubuğunda mütləq və ya qarışıq ünvan təyin etmək üçün düymə.
4) Düsturun surətini çıxararkən xananın nisbi ünvanı dəyişir, düsturu köçürərkən mütləq ünvan dəyişmir.
5) Məbləği tapmaq üçün düymədən istifadə edə bilərsiniz Avtomatik yekunlaşdırma, alətlər panelində yerləşir

Məşq edin.

1) Faylı açın bank.xls, son dərsdə yaradılmışdır. Kopyalamaq "Vərəq 3" ilə masa "1-ci vərəq".
2) hüceyrəyə C9 xananı vurğulayaraq ümumi məbləği tapmaq üçün düstur daxil edin C9, Düyməyə bas Avtomatik yekunlaşdırma, hüceyrələr qrupunu seçin C3:C8, sonra klikləyin Daxil edin.

3) hüceyrəyə D3 mütləq xana istinadından istifadə edərək ümumi töhfənin faizini tapmaq üçün düstur daxil edin С9: =С3/$C$9*100.

4) Bir qrup hüceyrə üçün bu düsturu köçürün D4:D8 hər hansı bir şəkildə.
5) Cədvəl adından sonra iki sətir əlavə edin. A2 xanasına Tarix mətnini, B2 xanasına bu günün tarixini (məsələn, 09/10/2008), A3 xanasına Vaxt mətnini və B3 xanasına cari vaxtı daxil edin (məsələn, 10:08). İstədiyiniz kimi müvafiq xanalarda tarix və vaxt formatını seçin.
6) Alınan cədvəli son dərsdə yaradılmış cədvəllə müqayisə edin.
7) Üçüncü sətirdən sonra sətir əlavə edin. Hüceyrəyə yazın AT 4 mətn Dolların məzənnəsi, hüceyrəyə C4- nömrə 23,20 , hüceyrəyə E5 mətn daxil edin Depozit məbləği, rub.
8) Hüceyrələrdə mütləq istinaddan istifadə E6: E11 rublda depozit məbləğini tapın.

9) Sənədi eyni ad altında saxlayın.

Praktiki iş № 5. Quraşdırılmış funksiyalar

Excel standart hesablamaları yerinə yetirmək üçün standart funksiyaları yerinə yetirmək üçün 400-dən çox daxili funksiyadan ibarətdir.
Funksiya girişi = (bərabər) işarəsi ilə başlayır. Funksiya adından sonra mötərizə içərisində nöqtəli vergüllə ayrılmış arqumentlərin siyahısı verilir.
Funksiyanı daxil etmək üçün düsturun daxil ediləcəyi xananı seçmək, klaviaturadan = işarəsini daxil etmək və düsturlar sətrində Function Wizard düyməsini sıxmaq lazımdır. Görünən dialoq qutusunda

tələb olunan kateqoriyanı seçin (riyazi, statistik, mətn və s.), bu kateqoriyada tələb olunan funksiyanı seçin. Funksiyalar SUM, SUMIF kateqoriyasındadırlar Riyazi , funksiyaları YOXLAYIN, COUNTIF, MAX, MIN kateqoriyasındadırlar Statistik .
Məşq edin. Rəqəmlərin ardıcıllığı verilmişdir: 25, –61, 0, –82, 18, –11, 0, 30, 15, –31, 0, –58, 22. Hüceyrəyə A1 cari tarixi daxil edin. Üçüncü sətrin xanalarına nömrələri daxil edin. Hüceyrələri doldurun K5: K14 uyğun düsturlar.

Cədvəli aşağıdakı kimi formatlayın:

Vərəq 1 adlandırmaq Nömrələri, qalan vərəqləri çıxarın. Nəticəni ad altında qovluqda saxlayın Numbers.xls.

Praktiki iş № 6. İş vərəqlərinin əlaqələndirilməsi

Düsturlarda yalnız bir vərəqdəki məlumatlara deyil, həm də müəyyən bir iş kitabında və hətta başqa bir iş kitabında digər vərəqlərin xanalarında yerləşən məlumatlara müraciət edə bilərsiniz. Başqa vərəqdəki xanaya istinad vərəq adından və xana adından ibarətdir (adlar arasında nida işarəsi qoyulur!).
Məşq edin. Birinci vərəqdə “Yanvar ayının maaşları” cədvəli yaradın.

İkinci vərəqdə "Fevral ayının maaşları" cədvəlini yaradın.

İş kitabı vərəqlərinin adını dəyişdirin: Vərəq 1 əvəzinə daxil edin Yanvar ayı maaşı , Vərəq 2 yerinə daxil edin Fevral ayı maaşı , Vərəq 3 yerinə daxil edin Cəmi yığılıb . Vərəqi doldurun Cəmi yığılıb mənbə məlumatları.

C9 xanasına düstur, D9 xanasına düstur və qalan xanalara müvafiq düsturları daxil etməklə boş xanaları doldurun.

Sənədi adı altında saxlayın maaş .

Praktiki iş № 7. Məntiq funksiyaları

Məntiqi funksiyalar şərtin yerinə yetirilib-yetirilmədiyini yoxlamaq və ya bir neçə şərti yoxlamaq üçün nəzərdə tutulmuşdur.
IF funksiyası müəyyən şərtin doğru olub-olmadığını müəyyən etməyə imkan verir. Şərt doğrudursa, xananın dəyəri belə olacaq ifadə 1, əks halda - ifadə 2.
=ƏGƏR (şərt; ifadə 1; ifadə 2)
Məsələn, =IF (B2>20; “isti”; “soyuq”)
B2 xanasındakı dəyər>20 olarsa, mesaj göstərilir isti, əks halda - Soyuq.

Məşq 1.

1) Cədvəli doldurun və aşağıdakı kimi formatlayın:

2) Boş xanaları düsturlarla doldurun. Riyaziyyatdan qiymət 4 və ya 5 olduqda abituriyent instituta qəbul olunur, əks halda yox.
3) Sənədi adı altında saxlayın tələbə.
Birlikdə IF funksiyası məntiqi funksiyalardan istifadə olunur VƏ, YA, YOX.
Məsələn, =IF(AND(E4<3; Н8>=3); "qalib gələcək"; "itirmək") E4 xanasındakı dəyər varsa<3 и Н8>=3, sonra mesaj göstərilir: qalib gəl, əks halda – itir.

Tapşırıq 2.

1) “Tələbə” faylını açın.
2) Cədvəli kopyalayın Vərəq 2.
3) Cədvəl adından sonra boş sətir əlavə edin. B2 xanasına Keçid balı, C2 xanasına isə 13 rəqəmini daxil edin.Abituriyentin qəbul şərtini dəyişdirək: balların cəmi keçid balından çox və ya ona bərabər olduqda və riyaziyyatdan qiyməti 4 olarsa abituriyent instituta qəbul olunur. və ya 5, əks halda yox.

4) Qəbul edilmiş sənədi yadda saxlayın.

Praktiki iş № 8. ET-dən istifadə etməklə verilənlərin emalı

1. Cədvəlləri doldurun.
2. Boş xanaları düsturlarla doldurun. Yağıntının miqdarının 15 mm-dən az olduğu ay quru hesab olunur (COUNTIF düsturundan istifadə edin).
3. Sütunu doldurun Proqnoz:

• yağış miqdarı isə quraqlıqdır< 15 мм;
• yağıntı 70 mm-dən çox olduqda yağışlı;
• normal (digər hallarda).

4. Cədvəl məlumatlarını təqdim edin Yağıntı (mm) qrafik olaraq diaqramı yerləşdirmək Vərəq 2. Diaqram növünü və dizayn elementlərini istədiyiniz kimi seçin.
5. Adını dəyişin Vərəq 1 V Meteo, Vərəq 2 V Diaqram. İş kitabının hər hansı əlavə vərəqlərini çıxarın.

6) Vərəqin istiqamətini landşaft olaraq təyin edin, başlıqda göstərin ( Görünüş, Başlıq və Altbilgi) soyadınız və aşağıda - işin tamamlandığı tarix.
7) Cədvəli aşağıdakı kimi yadda saxlayın meteo.

Praktiki iş № 9. ET-dən istifadə etməklə məsələlərin həlli

Tapşırıq 1.Özünüzü “Uğur Formula” oyununun münsiflər heyətinin üzvlərindən biri kimi təsəvvür edin. Sizə hər bir oyunçunun topladığı xalların sayını izləmək və cari məzənnəyə uyğun olaraq ümumi uduşları rublla hesablamaq, həmçinin oyunun nəticələrinə əsasən qalibi elan etmək tapşırılıb. Oyunda toplanan hər xal 1 dollara uyğun gəlir.
1. Nümunəyə uyğun cədvəl hazırlayın:

2. Hüceyrələrdə E7: E9 hesablama üçün düsturları daxil edin Oyun başına ümumi uduş (RUB) hər bir iştirakçı, hüceyrələrdə B10: D10 tur üçün ümumi xal hesablamaq üçün düsturlar daxil edin.
3. Hüceyrəyə SAAT 12 oyunun qalibini müəyyən etmək üçün məntiqi funksiyanı daxil edin (oyunun qalibi oyun üçün ümumi uduşları ən böyük olan oyun iştirakçısıdır)
4. Valyuta məzənnəsi və iştirakçıların xallarının sayı dəyişdikdə, düsturların göstərildiyi xanaların məzmununun dəyişdiyini yoxlayın.
5. Sənədi adla yadda saxlayın Uğur üçün formula.

Əlavə tapşırıq.

Aşağıdakı təklif olunan tapşırıqlardan birini yerinə yetirin.

1. Valyuta mübadilə məntəqəsi üçün operatorun nömrəni (mübadilə edilən dollarların sayı) daxil etməklə dərhal rublla məbləğ şəklində cavab alacağı bir cədvəl yaradın.
Dolların cari məzənnəsini ayrı bir xanada əks etdirin. Adını dəyişdirin Vərəq 1 V Mübadilə məntəqəsi. Sənədi adı altında saxlayın Mübadilə məntəqəsi.

2. Parkda gənc ağaclar əkilib: 68 ağcaqayın, 70 ağcaqovaq və 57 qovaq. Əkilmiş ağacların ümumi sayını və onların faizini hesablayın. Pasta diaqramının üçölçülü versiyasını qurun.
Sənədi adı altında saxlayın Park.

Praktiki iş № 10. Formallaşdırma və kompüter modelləşdirmə

Konkret məsələni həll edərkən onun tərkibində olan məlumatları rəsmiləşdirmək, sonra isə rəsmiləşdirmə əsasında məsələnin riyazi modelini qurmaq, kompüterdə məsələni həll edərkən isə kompüter modelini qurmaq lazımdır. problemin.

Misal 1. Hər gün radioda havanın temperaturu, rütubəti və atmosfer təzyiqi haqqında məlumatlar verilir. Həftənin hansı günlərində atmosfer təzyiqinin normal, yüksək və ya aşağı olduğunu müəyyənləşdirin - bu məlumat meteohəssas insanlar üçün çox vacibdir.

Problemin rəsmiləşdirilməsi - atmosfer təzyiqi nəzərə alınır:

• 755 ilə 765 mmHg arasında olduqda normal;
• azaldılmış - 720-754 mm Hg daxilində;
• yüksək - 780 mm Hg-ə qədər.

Müəyyən bir vəziyyəti modelləşdirmək üçün MS Excel-in məntiqi funksiyalarından istifadə edəcəyik.

2. Hüceyrəyə C3 Həftənin hər günündə qan təzyiqinin nə (normal, yüksək və ya aşağı) olduğunu müəyyən etmək üçün məntiqi funksiya daxil edin.
3. Atmosfer təzyiqinin ədədi qiyməti dəyişdikdə düsturu olan hüceyrənin qiymətinin necə dəyişdiyini yoxlayın.
4. Sənədi adı altında saxlayın Atmosfer təzyiqi.

Əlavə tapşırıq.

1228-ci ildə italyan riyaziyyatçısı Fibonaççi məsələni belə ifadə etdi: “Kimsə hər tərəfdən divarla hasarlanmış bir cüt dovşanı müəyyən bir yerə qoydu. Bu halda il ərzində neçə cüt dovşan doğulacaq, əgər dovşanların təbiəti elədirsə ki, onlar doğulduqdan sonra üçüncü aydan başlayaraq hər ay bir cüt dovşan başqa bir cüt dünyaya gətirir?

Tapşırıqın rəsmiləşdirilməsi:

Bu problem daha sonra “Fibonaççi ardıcıllığı” adlandırılan nömrələr ardıcıllığına düşür: 1, 1, 2, 3, 5, 8, …,
Ardıcıllığın ilk iki həddi 1-ə bərabərdir və ardıcıllığın hər növbəti üzvü əvvəlki ikisinin cəminə bərabərdir.
Fibonaççi probleminin kompüter simulyasiyasını həyata keçirin.

7-ci sinif üçün coğrafiyadan praktiki iş və fərdi tapşırıqlar üçün dəftərin həlli A.N. Vitchenko, G.G. Obux, N.G. Stankeviç coğrafiya üzrə əsas kurs.

Əziz yeddinci sinif şagirdləri!

Budur 7-ci sinif üçün coğrafiyadan iş dəftəri. Təklif olunan tapşırıqların yerinə yetirilməsi proqram materialını daha yaxşı başa düşməyə kömək edəcəkdir. Tapşırıqlar müxtəlif çətinlik dərəcələrinə malikdir. Onların bir çoxu təkcə dərslik materialını bilmək tələb etmir, həm də atlas xəritələrinin təhlilini nəzərdə tutur. Bütün tapşırıqlar məcburi deyil, onların sayı və çətinlik səviyyəsi müəllim tərəfindən müəyyən edilir.

Bu təlimat iki bölmədən ibarətdir. Birincisi, böyük mövzuları öyrənərkən müstəqil iş üçün materiallardan ibarətdir. Bəzi mövzulardan sonra əlavə boş səhifələr tapacaqsınız. Onlar müəllim tərəfindən tərtib edilə bilən və biliyin tamamlanması və monitorinqi üçün sizə təklif oluna bilən tapşırıqlar üçün nəzərdə tutulub.

İkinci bölmədə proqram təminatı üzrə praktiki işlərin yerinə yetirilməsi üçün materiallar və təlimatlar, həmçinin zəruri kontur xəritələri var. Praktik işi yerinə yetirərkən birinci mərhələyə diqqət yetirin. O, “Biliyin yenilənməsi” adlanır və hər bir praktiki işin vacib hissəsidir. Bu mərhələni başa vurarkən, bütün işlərin uğurla başa çatması üçün lazım olan bilikləri yaddaşınızda bərpa edə biləcəksiniz. Bu tapşırıqlar (müəllim tərəfindən tövsiyə olunarsa) əvvəlcədən yerinə yetirilə bilər.

VİÇÇENKO 7-Cİ SİNF COĞRAFİYA FANINDAN ÇAP EDİLMİŞ DƏFTƏRİN MÜNDƏRİCASI

Mövzu 1. Atmosfer. Hava və iqlim 4

Mövzu 2. Biosfer 17

Mövzu 3. Yer kürəsinin əhalisi 21

Mövzu 4. Dünyanın siyasi xəritəsi 25

Mövzu 5. Təbii ehtiyatlar və iqtisadi fəaliyyət 30

Mövzu 6. Sənaye sahələri 33

Mövzu 7. Kənd təsərrüfatı 41

Mövzu 8. Nəqliyyat 44

7-ci SİNF ÜÇÜN COĞRAFİYA FANINDAN PRAKTİKİ İŞ A.N. VİÇENKO

Praktiki iş 1. Hava müşahidə materiallarının işlənməsi və ərazinizdəki havanın təsviri səhifə 48

Praktiki iş 2. Ərazinizin təbii kompleksinin təsviri səhifə 53

Praktiki iş 3. Problemin həlli. Təbii və mexaniki hərəkət nəzərə alınmaqla əhali dəyişikliklərinin təyini səh 56

Praktiki iş 4. Dünyanın ən böyük beş ölkəsinin ərazi və əhalisi, onların paytaxtları və sərhədləri üzrə kontur xəritəsində göstərilməsi. Bu ölkələrin əhalisinin sıxlığının müəyyən edilməsi səh 59

Praktiki iş 5. Öz ərazisinin əhalisinin təsərrüfat fəaliyyətinin təsviri (müşahidələr və yerli məlumat mənbələri əsasında) səh 62

Federal Dövlət Təhsil Standartı

Praktiki iş coğrafiya üzrə 7 sinif

(proqram üzrə: İ.İ.Barinova, V.P.Dronova, İ.V.Duşina, V.İ.Sirotina)

Materialı hazırlayan: Sarsembayeva Anargul Asmanbekovna

MBOU "Uyutninskaya əsas orta məktəbi"

Omsk vilayəti, Maryanovski rayonu, Uyutnoe kəndi

Mövzu. Giriş

Praktiki iş-1.

Dərslik və atlas xəritələrinin müxtəlif meyarlara görə qruplaşdırılması.

Nə göstərilir

Qruplaşdırma kartları

Dünyanın fiziki xəritəsi

Rusiyanın fiziki xəritəsi

Siyasi xəritə

İqtisadi xəritə

Kontur xəritəsi

Nəticə: kartlar hansı meyarlara görə qruplaşdırılır?

Mövzu. Giriş

Praktik iş - 2.

1. Qitələrin xəritələrinin, kosmik və aerofotoşəkillərinin oxunması.

1 dərsliyin uçan yarpağında yerləşdirilmiş sayt planının və aerofotoşəkilinin xüsusiyyətlərini öyrənin. Cədvəldə bu tip ərazi təsvirlərinin hər birinə xas olan xüsusiyyətləri “+” işarəsi ilə göstərin. Nəticə çıxarın.

Nəticə:

2. Qitələrdən birinin relyef xəritəsindən təsvir (Afrika)

1 seçim

Seçim 2

Seçim 3

– müəyyən edin: dağlar və ya düzənliklər qitənin çox hissəsini tutur;

– ardıcıl olaraq Afrikanın şimal hissəsində, sonra ekvatorial və cənubda yerləşən relyef formaları haqqında danışın;

– hündürlüyünə görə düzənliklərin növləri haqqında danışır, onların adlarını verir və harada olduğunu göstərir;

– materik dağlarını adlandırın, onların hündürlüyünü müəyyənləşdirin; onların ən yüksək zirvələri göstərilibsə, onları adlandırın;

Əsas relyef formalarını adlandırın və onların harada yerləşdiyini izah edin; onların üstünlük təşkil edən yüksəkliklərini adlandırın;

– Afrikada hansı dağların olduğunu və harada olduğunu söylə; yüksəkliklərini adlandırın.

– hündürlüyünə görə düzənliklərin növləri haqqında danışır, onların adını çəkir və coğrafi mövqeyini göstərir;

– belə nəticəyə gəlmək olar ki, düzənliklər Afrikanın çox hissəsini tutur.

– Afrikanın ən yüksək zirvəsini adlandırın və onun harada yerləşdiyini izah edin

3. İki qitənin relyefinin müqayisəsi, oxşarlıq və fərqliliklərin səbəblərini müəyyən etmək (istəyə görə).

Praktiki iş-3.

İqlim xəritələrindən istifadə edərək iqlimin xüsusiyyətləri.

Klim.

kəmər

Klim.

bölgə

yayda

qışda

Moskva

Omsk

Mövzu. Yerin atmosferi və iqlimi

Praktiki iş -4 .

Qitələrdən birinin müxtəlif iqlim qurşaqlarının əsas iqlim göstəricilərinin müqayisəli təsviri; əhalinin həyatı üçün qitənin iqlim şəraitinin qiymətləndirilməsi.

Klim.

kəmər

Klim.

bölgə

İqlimin insan həyatına təsiri

yayda

qışda

1 seçim

Mexiko şəhəri

Madrid

Seçim 2

Pekin

Sidney

Mövzu. Yer kürəsinin əhalisi

Praktik iş - 5.

Antropogen landşaftların xəritələrinin təhlili; belə landşaftların ən böyük ərazilərinə malik olan qitələrin müəyyən edilməsi.

Suallar

1 Landşaft nədir?

2.Antropogen landşaftlar hansı qruplara bölünür?

3. Xəritədən istifadə edərək, belə landşaftların ən böyük ərazilərinə malik olan qitələri müəyyənləşdirin.

4. Təbiət zonalarının xəritəsini bu xəritə ilə müqayisə edin və nəticə çıxarın: antropogen landşaftların ən böyük sahələri hansı təbii zonalarda mövcuddur? Bu nə ilə bağlıdır?

Mövzu. Yer kürəsinin əhalisi

Praktiki iş -6 .

Dünya qitələrinin və ölkələrinin əhalisinin ölçüsü, sıxlığı və dinamikasının müqayisəli təsviri.

Sıxlıq

(insan/km 2 )

Əhali

Ən çox məskunlaşan ölkə

Ən çox məskunlaşan şəhər

Asiya

86,7

4 140 336 501

Çin (1341,403,687)

Tokio (35,676,000)

Afrika

32,7

994 527 534

Nigeriya (152,217,341)

Qahirə (19,439,541)

Avropa

738 523 843

Rusiya (143.300.000)
(Avropada təxminən 110 milyon)

Moskva (14 837 510)

Şimali Amerika

22,9

528 720 588

ABŞ (313,485,438)

Mexiko/Metropolis
(8 851 080/21 163 226)

Cənubi Amerika

21,4

385 742 554

Braziliya (190,732,694)

Sao Paulo (19,672,582)

Okeaniya

4,25

36 102 071

Avstraliya (22612355)

Sidney (4,575,532)

Antarktida

0,0003 (dəyişir)

4 490
(dəyişikliklər)

yox

yox

Nəticə: əhalinin sayı və sıxlığı üzrə liderləri müəyyənləşdirin, səbəbləri göstərin

Mövzu. Yer kürəsinin əhalisi

Praktiki iş -7 .

Ən böyük etnik qrupların və kiçik xalqların, eləcə də böyük şəhərlərin yerləşməsinin kontur xəritəsində modelləşdirilməsi.

Dil ailələrinin yaşayış sahəsi

(hansı qitələrdə və hansı hissələrdə)

Hind-Avropa

amerikalılar

hindustanlı

benqal

ruslar

braziliyalılar

Çin-Tibet

çinli

Afroasiatik

Amhara

tuareglər

farslar

Niger-Kordofan

mamırlı

Gur

Akan

Bantu

yoruba

avstroneziya

malaqas

indoneziyalılar

filippinlilər

Altay

yapon

Mövzu. Okeanlar və qitələr

Praktik iş - 8 . Okeanlardan birinin nəqliyyat, balıqçılıq, xammal, rekreasiya və digər funksiyalarının müəyyən edilməsi və kontur xəritəsində əks etdirilməsi

Nəqliyyat

(Hansı qitələri dəniz nəqliyyatı birləşdirir?)

Promıslovaya

(Hansı dəniz məhsulları tutulur?)

Xammal

(Rəflərdə hansı növ minerallar çıxarılır?)

istirahət

(Turizm və istirahət yerləri)

1 seçim

Atlantik okeanı

Seçim 2

Hind okeanı

Nəticə : Bu okeanın insanlar üçün əhəmiyyəti nədir?

Mövzu. Okeanlar və qitələr

Praktiki iş - 9 . Böyük adalardan birinin coğrafi mövqeyinin, təbiətinin və əhalisinin xüsusiyyətlərinin xəritələrdən və digər məlumat mənbələrindən təsviri.

Qrenlandiya

Seçim 2

Şri Lanka

Nəticə: əhalinin iqtisadi fəallığı hansı amillərdən asılıdır?

Mövzu. Afrika

Praktiki iş -10 . Xəritələrdən istifadə etməklə Mərkəzi Afrika ölkələrinin təbii ehtiyatlarının müəyyən edilməsi.

İqlim

(kəmər və sahə)

Təbii ehtiyatlar

Mineral

(şərti işarələr p.i.)

Meşə

(çox - az)

Su

(hansı çaylar, göllər)

Hansı bitkilər yetişdirilir?

istirahət

(kurortlar, parklar, turizm)

1 seçim

Konqo Demokratik Respublikası

Seçim 2

mərkəzi- Afrika Respublikası

Nəticə: ölkələr varəhəmiyyətli təbii ehtiyatlar, lakin yoxsul ölkələrə aiddir. Niyə?

Mövzu. Afrika

Praktiki iş -11 . Cənubi Afrika ölkələrinin əhalisinin əsas fəaliyyətlərinin xəritələrindən müəyyən edilməsi.

Lesoto

Namibiya

Svazilend

Mövzu. Afrika

Praktiki iş -12. Afrikanın ən böyük şəhərlərinin coğrafi mövqeyinin, planının və görünüşünün qiymətləndirilməsi.

Qahirə

İsgəndəriyyə

Kasablanka

Tunis

Əddis-Əbəbə

Nəticə: niyə bu şəhərlər Afrikanın ən böyük şəhərləridir? Bu nədən asılıdır?

Mövzu. Avstraliya

Praktik iş - 13 . Avstraliyanın iki regionunun təbiəti, əhalisi və iqtisadi fəaliyyətinin müqayisəli xüsusiyyətləri

Nəticə: Avstraliyanın hansı hissəsi yaşamaq üçün ən əlverişlidir və niyə?

Mövzu. Cənubi Amerika

Praktiki iş-14.

Braziliya və ya Argentinanın böyük şəhərlərinin təbiəti, əhalisi, coğrafi mövqeyinin təsvirinin tərtib edilməsi.

xalqlar,

burada yaşamaq

1 seçim

Rio de Janeiro

Rosario

Seçim 2

Sao Paulo

Buenos Ayres

Nəticə: niyə bu şəhərlər Cənubi Amerikanın ən böyük şəhərləridir? Bu nədən asılıdır?

Mövzu. Cənubi Amerika

Praktiki iş -15 . And ölkələrinin əhalisinin əsas iqtisadi fəaliyyət növlərinin xüsusiyyətləri.

yaşayan xalqlar

Bu ölkələrdə

Əhalinin iqtisadi fəaliyyəti

Nə p.i. onlar mədən edir?

Nə böyüdürlər?

Kimi aldadırlar?

Onlar nə edirlər?

Venesuela

Kolumbiya

Ekvador

Peru

Çili

Nəticə: əhalinin iqtisadi fəallığı nədən asılıdır?

Mövzu. Antarktida.

Praktiki iş-16 . Yerin cənub qütb bölgəsinin tədqiqi məqsədlərinin müəyyən edilməsi.

Gələcəkdə qitənin təbii sərvətlərindən istifadə layihəsinin hazırlanması:

- mineral sərvətlərin inkişaf etdirilməsi imkanı;

Antarktida elm qitəsi;

Antarktidada gələcəyin şəhərlərinin layihələndirilməsi;

Ekstremal turizm;

Böyük şirin su ehtiyatları;

Unikal yeraltı göllər;

Üzvi dünya

Mövzu. Şimali Amerika

Praktiki iş-17 . Kanada, ABŞ və Meksikanın təbii ehtiyatlarının əsas növlərinin xəritələrindən xarakteristikalar.

Kanada

ABŞ

Meksika

(şərti əlamətlər: - resurs yoxdur, + az resurs, ++ bu resurslarla zəngindir)

Nəticə : Təbii ehtiyatlarla ən zəngin ölkə hansıdır?

Mövzu. Amerikadan

Praktiki iş -18 . Əhalinin paylanması xüsusiyyətlərinin, habelə Kanada, ABŞ və Meksikanın ən böyük şəhərlərinin coğrafi yerləşməsi, düzülüşü və görünüşünün müəyyən edilməsi.

Toronto

NY

Mexiko şəhəri

Nəticə:

Mövzu. Avrasiya

Praktiki iş -19 . Avrasiya xalqlarının dil qrupları üzrə “kataloqunun” tərtibi (ən çox sayda)

Xalq qruplarının dil ailələri

çinli

Romanskaya

Tibet-Birman

alman

türk

monqol

indoneziya dili

Baltikyanı

Fin-uqor

Mövzu. Avrasiya

Praktiki iş -20. Şimal ölkələri əhalisinin iqtisadi fəaliyyət növlərinin təsviri Norveç

Mövzu. Avrasiya

Praktiki iş -21 . Böyük Britaniya, Fransa və Almaniyanın müqayisəli xüsusiyyətləri.

Coğrafi mövqe

(dəniz sahili, tranzit,

gəlirli ya yox)

Təbii resurs potensialı

(hansı təbii sərvətlərlə zəngindir)

Əhali

(rəqəmlər, dil ailəsi və qrupları və s.)

Ferma

Attraksionlar

sənaye

Kənd təsərrüfatı

Böyük Britaniya

Fransa

Almaniya

Mövzu. Avrasiya

Praktiki iş -22. Cənub-Qərbi Asiya ölkələrinin müxtəlif meyarlara görə qruplaşdırılması.

Vilayətlər

Ölkənin xəritəsində şəhərin coğrafi yeri

Şanxay

Pekin

Chongqing

Tianjin

Guangdong

Guangdong

Hubey

Guangdong

Siçuan

Honq Konq

Nəticə:

Mövzu. Avrasiya

Praktiki iş -24 . Hindistanda təbii ehtiyatların paylanmasının kontur xəritəsində modelləşdirilməsi.

Cədvəli doldurun və xəritədə təbii ehtiyatları qeyd edin (simvolları özünüz tapın - minerallardan başqa!)

Mineral ehtiyatlar

(simvollardan istifadə edərək göstərin)

İqlim

(kəmərlər və sahələr)

Torpaqlar

(siyahı)

Su

(böyük çaylar və göllər)

Meşə

istirahət

(nümunələr verin)

Nəticə:

Praktiki iş-25 . Qitələrin və okeanların təbii ehtiyatlarının əsas növlərinin yerləşməsinin kontur xəritəsində modelləşdirilməsi.

Seçim 1 - mineral ehtiyatlar (isteğe bağlı: yanacaq, filiz...)

Seçim 2 - meşə ehtiyatları

Variant 3 - istirahət resursları və s.

Mövzu. Coğrafi zərf bizim evimizdir

Praktik iş - 26 . Ərazinin təsvirinin tərtib edilməsi; onun geoekoloji problemlərinin və ətraf mühitin qorunması və keyfiyyətinin yaxşılaşdırılması yollarının müəyyən edilməsi; təbiət və mədəniyyət abidələrinin olması.

Praktiki iş 7 sinif

Dünya xəritələri	Ölkə xəritələri	Qitə xəritələri	Ümumi coğrafi	Tematik	Kiçik miqyasda	Orta miqyaslı	Böyük miqyaslı
Dünyanın fiziki xəritəsi Yer qabığının quruluşu	Rusiyanın fiziki xəritəsi	Avstraliya		Yer qabığının quruluşu Dünyanın iqlim xəritəsi	Dünyanın fiziki xəritəsi Ana kartları	Ulyanovsk rayonu	Ulyanovsk vilayətinin topoqrafik xəritələri

Praktiki iş 2

Oxşarlıqlar:

Qərbdə cavan dağlar, şərqdə köhnə dağlar var

Qitələrin mərkəzində düzənliklər var

Fərqlər:

Şimali Amerikada ərazidə daha az aran var, Cənubi Amerikada isə daha çoxdur

Cənubi Amerikada daha çox kontrast var (dağlar - aran).

Praktiki iş 3, 4

Müqayisə üçün xüsusiyyətlər	Ekvator qurşağı Afrika	Subekvatorial
	Ekvatorun yaxınlığında	Tropik və ekvator arasında
Hava kütlələri
	1000 - 2000 mm	Yayda - 1500-2000 kompüter (rütubətli) Qış - 250 mm TVM (quru)
	Daşqınlar, yüksək rütubət - mənfi.	Qış quraqlıqları - mənfi.

Praktiki iş 5

Praktiki iş 6

		Əhalinin sıxlığı, adam/km²
S. Amerika
Cənubi Amerika
Avstraliya

Praktik iş 7

2. Eskimoslar, Evenkslər, Hindistanlılar

Praktiki iş 8

Praktik iş 9

O. Madaqaskar

Göllər. Əksəriyyəti tektonik və vulkanik mənşəlidir. Böyük göllərə aşağıdakılar daxildir: Alautra, Mantasua

Sənədin məzmununa baxın
“Praktiki iş 7-ci sinif”

Praktiki iş 7 sinif

Dərslik və atlas xəritələrinin müxtəlif meyarlara görə qruplaşdırılması

Aşağıdakı xəritələrin atlasında nümunələr verin:

Dünya xəritələri	Ölkə xəritələri	Qitə xəritələri	Ümumi coğrafi	Tematik	Kiçik miqyasda	Orta miqyaslı	Böyük miqyaslı
Dünyanın fiziki xəritəsi Yer qabığının quruluşu	Rusiyanın fiziki xəritəsi	Avstraliya	Ulyanovsk vilayətinin topoqrafik xəritələri	Yer qabığının quruluşu Dünyanın iqlim xəritəsi	Dünyanın fiziki xəritəsi Ana kartları	Ulyanovsk rayonu	Ulyanovsk vilayətinin topoqrafik xəritələri

Praktiki iş 2

Qitələrin xəritələrinin, kosmik və aerofotoşəkillərinin oxunması. Qitələrdən birinin relyef xəritəsindən təsvir. İki qitənin relyefinin müqayisəsi, oxşarlıq və fərqliliklərin səbəblərini müəyyənləşdirmək.

1. Afrika qitəsinin relyefinin təsviri.

Afrikada düzənliklər üstünlük təşkil edir, çünki... Qitənin ətəyində platforma yerləşir.

Materikin şimalında Atlas dağları, cənubda Cape və Drakensberg dağları var.

2. Şimali Amerikanın relyefinin Cənubi Amerika ilə müqayisəsi.

Oxşarlıqlar:

Qərbdə cavan dağlar, şərqdə köhnə dağlar var

Qitələrin mərkəzində düzənliklər var

Fərqlər:

Şimali Amerikada ərazidə daha az aran var, Cənubi Amerikada isə daha çoxdur

Şimali Amerikada dağ qurşağı geniş, Cənubi Amerikada daha genişdir

Cənubi Amerikada daha çox kontrast var (dağlar - aran).

Praktiki iş 3, 4

Müqayisə üçün xüsusiyyətlər	Ekvator qurşağı Afrika	Subekvatorial
	Ekvatorun yaxınlığında	Tropik və ekvator arasında
Hava kütlələri
Yağıntının illik miqdarı, onun rejimi; fərqlərin səbəbləri	1000 - 2000 mm	Yayda – 1500-2000 kompüter (rütubətli) Qış - 250 mm TVM (quru)
İqlimin əhalinin həyatına təsiri	Daşqınlar, yüksək rütubət - mənfi. Böyüdükdən sonra tropik əkinlər, böyük məhsuldarlıq müsbətdir.	Qış quraqlığı - mənfi.

Praktiki iş 5

Antropogen landşaftların xəritələrinin təhlili. Belə landşaftların ən böyük ərazilərinə malik olan qitələrin müəyyən edilməsi.

1m. Avrasiya, 2. Afrika, 3. Cənubi Amerika, 4. Şimali Amerika, 5. Avstraliya, 6. Antarktida (əhali)

Praktiki iş 6

Qitələrin ölçüsü və əhalinin sıxlığının müqayisəli təsviri

		Əhali, milyon nəfər		Əhalinin sıxlığı, adam/km²
S. Amerika
Cənubi Amerika
Avstraliya

Praktik iş 7

Ən böyük etnik qrupların və kiçik xalqların, eləcə də böyük şəhərlərin yerləşməsinin kontur xəritəsində modelləşdirilməsi

1. Çinlilər, ərəblər, hindustanlılar, amerikalılar, benqallar, braziliyalılar, ruslar, meksikalılar, yaponlar.

2. Eskimoslar, Evenkslər, Hindistanlılar

Praktiki iş 8

Okeanlardan birinin nəqliyyat, balıqçılıq, xammal, rekreasiya və digər funksiyalarının müəyyən edilməsi və kontur xəritəsində əks etdirilməsi.

Praktik iş 9

Xəritələrdən və digər məlumat mənbələrindən təsvir, GP-nin xüsusiyyətləri, böyük adalardan birinin təbiəti və əhalisi

O. Madaqaskar

1. GP. Hind okeanının qərbində yerləşir. Afrikadan Mozambik kanalı ilə ayrılır.

2. Relyef. Mərkəzi hissədə hündürlük 1000 m, sahilboyu düzənlik 200 m-dir.

3. Minerallar: titan, mis, qurğuşun, sink. Qrafit və slyuda ehtiyatları xüsusilə əhəmiyyətlidir, buna görə Madaqaskar Afrikada birinci, müvafiq olaraq dünyada dördüncü və ikinci yerdədir.

4. Subevatorial (rütubətli), tropik (quru). İllik yağıntının miqdarı 1000-1500 mm-dir.

t° - 25°- 30°. Yağıntılar əsasən yayda düşür.

5. Çaylar. Çox böyük - Manquru, Mananara, Bemarivu

Göllər. Əksəriyyəti tektonik və vulkanik mənşəlidir. Böyük göllərə aşağıdakılar daxildir: Alautra, Mantasua

6. Təbii ərazilər: həmişəyaşıl meşələr, tropik səhralar. Tərkib edilmiş ev heyvanları istisna olmaqla, böyük məməlilər yoxdur, lakin müxtəlif lemurlar və kiçik həşərat yeyənlər var, bunlar arasında tenreklər və gekkonlar endemikdir.

7. Malaqas. Kənd təsərrüfatı. Balıqçılıq