Oznaczenie apelacji w schemacie wyroku. Lekcja wideo „Tworzenie schematów propozycji i propozycji według schematów

§ 1 Sporządzanie schematów wniosków i wniosków według schematów

Na tej lekcji przypomnimy sobie, jak znaleźć podstawę gramatyczną i człony jednorodne w zdaniach prostych i złożonych, nauczymy się układać diagram zdaniowy i zdanie według zadanego już schematu.

Zwykle przez diagram rozumie się obraz czegoś za pomocą konwencjonalnych symboli graficznych w ujęciu podstawowym, głównym, ogólnym, bez szczegółów. Pomaga zrozumieć istotę tematu. Na przykład poprawnie i przejrzyście sporządzony diagram pozwala łatwo i szybko rozwiązać każdy problem na lekcjach matematyki. W ten sam sposób poprawnie skomponowany diagram zdań pomaga zobaczyć części zdania złożonego, odróżnić zdanie złożone od prostego o jednorodnych członach i poprawnie umieścić przecinki.

Najpierw przyjrzyjmy się, jak zbudowane jest proste zdanie. Granice zdań zaznaczono nawiasami kwadratowymi. Zamykając nawiasy, stawiamy znak interpunkcyjny odpowiadający końcu tego zdania:. ? ! lub elipsa. Wewnątrz nawiasów przedstawiamy tylko główne członki zdania – podmiot w jednej linijce i orzeczenie w dwóch linijkach, w kolejności, w jakiej występują w zdaniu.

Zdanie „Kocham opadanie liści”. odpowiada pierwszemu schematowi.

Zdanie „Nadeszła późna jesień”. odpowiada drugiemu schematowi.

Zdanie proste może mieć człony jednorodne. Wskazujemy je również na schemacie. Drugorzędne elementy jednorodne są oznaczone okręgiem. Jeśli główne terminy są jednorodne, rysujemy odpowiednie linie wewnątrz okręgu. Nie zapomnij wstawić przecinków pomiędzy jednorodnymi terminami. Spójrzmy na przykłady.

Podstawą gramatyczną zdania są okładki rosy. Jednorodne elementy drugorzędne - pokrywają (co?) ziemię, trawę, krzaki.

Podstawa gramatyczna zdania - Myśliwy nie poszedł, ale się odwrócił. Tutaj predykaty są jednorodne.

Złożone zdanie składa się z kilku części. Na schemacie każdą część ujmiemy w osobnych nawiasach, między nimi umieszczamy przecinek, a także spójnik, jeśli występuje w zdaniu. Na końcu diagramu umieszcza się znak interpunkcyjny odpowiadający końcowi danego zdania.

Północny wiatr przyniósł chmury, a w powietrzu pojawiły się płatki śniegu. [- =] i [=-].

Jest to zdanie złożone, składa się z dwóch części połączonych spójnikiem I. Po sporządzeniu diagramu łatwo widzimy, że należy postawić przecinek.

Na lekcjach zadaniem jest nie tylko narysowanie diagramu do zdania, ale także odwrotnie – ułożenie zdania według zadanego diagramu. Aby to zrobić, musisz dokładnie rozważyć diagram, określić, jakie zdanie musisz ułożyć: proste, z jednorodnymi członkami lub złożone. Następnie musisz zobaczyć kolejność członków zdania wskazanych na schemacie, a także zwrócić uwagę na znaki interpunkcyjne.

Łatwiej jest najpierw ustnie ułożyć zdanie składające się tylko z głównych członków, a następnie je rozpowszechnić (to znaczy dodać mniejsze członki) i zapisać w zeszycie.

Przed nami schemat złożonego zdania. Ma dwie części połączone spójnikiem A. W obu częściach najpierw pojawia się podmiot, a następnie orzeczenie. Jaką propozycję możesz otrzymać? Kot zasnął, a mysz uciekła. Rozpowszechnijmy to: czerwony kot zasnął, a przebiegła mysz wybiegła z dziury.

Diagram to pomoc wizualna, która pozwala podkreślić i zrozumieć najważniejsze. Jeśli nauczysz się szybko i poprawnie rysować diagramy, wyraźnie zobaczysz strukturę zdania. Diagram pokaże Ci, jak prawidłowo wstawiać przecinki. Dzięki temu unikniesz błędów interpunkcyjnych w swoim tekście.

§ 2 Krótkie podsumowanie tematu lekcji

Podczas rysowania diagramu prostego zdania główne elementy są przedstawione w nawiasach kwadratowych z odpowiednimi liniami, a także jednorodne elementy w okręgu. Przy sporządzaniu diagramu zdania złożonego każdą część ujęto w osobne nawiasy kwadratowe, pomiędzy którymi umieszczono przecinki i spójniki. Po schemacie znajduje się znak interpunkcyjny odpowiadający końcu danego zdania.

Lista wykorzystanej literatury:

1. Buneev R.N., Buneeva E.V. Język rosyjski. Podręcznik dla klasy III. – M.: Balass, 2012.
2. Buneeva E.V., Yakovleva M.A. Zalecenia metodyczne do podręcznika „Język rosyjski”, klasa III. – M.: Balass, 2014. – 208 s.
3. Razumovskaya M.M., Lwowa S.I., Kapinos V.I. i inne.„Język rosyjski. Podręcznik dla klasy 5. – M.: Drop, 2006. – 301 s.
4. Rosenthal D.E., Telenkova M.A. Słownik-podręcznik terminów językowych. – M.: Edukacja, 1985. – lata 400
5. Isaeva N.E. Zeszyt ćwiczeń do języka rosyjskiego dla klasy 3. – M.: Balass, 2012.-78 s.

Analizując składniowo zdanie, zakłada się budowę diagramu zdaniowego.

Korzystają ze wszystkich trzech kompleksów edukacyjnych diagramy liniowe, w którym części zdania złożonego, niezwiązanego i główne części zdania złożonego są oznaczone nawiasami kwadratowymi, a podrzędne części zdania - nawiasami okrągłymi. Jednocześnie w każdej części podkreślenia wskazują podmiot i orzeczenie, do schematycznego przedstawienia części podrzędnej wprowadzane są środki komunikacji, a pytanie przenoszone jest z części głównej do części podrzędnej; Na diagramach liniowych zwyczajowo umieszcza się znaki interpunkcyjne pomiędzy częściami złożonego zdania.

Jako pracownicy wszystkich kompleksów edukacyjnych stosuje się tego typu diagramy liniowe, w których symbolicznie pokazywana jest obecność skomplikowanych terminów w zdaniu, ale w ostatecznej analizie zdania te oznaczenia nie są już używane.

Jak już wspomniano, są one bardziej wizualne i pozwalają pokazać połączenie części w złożonym zdaniu schematy hierarchiczne (pionowe). Ich konstrukcję zapewniają kompleksy 2 i 3 wraz z liniowymi oraz nowy podręcznik kompleksu 1. W kompleksie 2 stosuje się te same konwencje dla schematu hierarchicznego, co dla liniowego, z tym że umieszczone są zdania podrzędne pierwszego stopnia pod zdaniami głównymi zdania podrzędne drugiego stopnia umieszcza się pod zdaniami podrzędnymi pierwszego stopnia itd.; schematy te można nazwać liniowo-hierarchicznymi.Kompleks 3 wykorzystuje schematy hierarchiczne podobne do tych przedstawionych w naszym opisie. Podajmy jako przykład liniowy i dwa hierarchiczne schematy tego samego zdania:

żałowałem 1 , czym jestem nie artysta 2 , które mogą wyświetlić cały urok tego wiosennego poranka 3.

Schemat liniowy:

Schemat hierarchiczny przyjęty w nowym złożonym podręczniku i w kompleksie 3:

W nowym podręczniku kompleksu 1 zaproponowano także niekonwencjonalny typ schematów hierarchicznych stosowanych w przypadku, gdy zdanie podrzędne zrywa zdanie główne:

Ścieżka prowadząca nas nad jezioro nagle się skończyła.

,

W zespole 3 koła i owale służą do oznaczania zdań podrzędnych zamiast prostokątów.

W praktyce kształcenia przeduniwersyteckiego zwyczajowo stosuje się schematy hierarchiczne.

Istnieją metody konstruowania diagramów, w których spójniki niebędące członkami zdania są umieszczane poza prostokątem (okręgiem) zdania podrzędnego, a wyrazy pokrewne, jako członkowie zdania, są umieszczane wewnątrz schematycznego przedstawienia części.

Zatem schemat propozycji:

żałowałem 1 , Co Nie jestem artystą 2 , które mogą wyświetlić cały urok tego wiosennego poranka 3 .

w tym przypadku będzie to wyglądać następująco:

Podczas konstruowania diagramu hierarchicznego części połączone dowolnym rodzajem połączenia składniowego (koordynującego, podrzędnego, niełączącego) są połączone liniami.

Znaki interpunkcyjne mogą być ujęte w schematy hierarchiczne (nowy podręcznik kompleksu I, kompleks 2) lub nie być ujęte (kompleks 3).

Wskazane jest przeprowadzenie analizy składniowej zdania złożonego według następującego schematu:

I. Przeanalizuj propozycję członków.

II. Podziel zdanie na części, ponumeruj je w odpowiedniej kolejności.

III. Narysuj diagram zdań wskazujący środki komunikacji i rodzaje zdań podrzędnych.

IV. Opisać relacje pomiędzy zdaniami podrzędnymi: podporządkowanie sekwencyjne, równoległe, jednorodne.

V. Dokonaj analizy opisowej według następującego schematu:

1. Zgodnie z celem oświadczenia:

Narracja;

Badawczy;

Zachęta.

2. Według intonacji:

Bez wykrzyknika;

Okrzyk.

3. Według liczby podstaw gramatycznych:

1) proste;

2) złożone:

Mieszanina,

złożony,

nieunijny,

Z różnymi rodzajami komunikacji.

4. Przez obecność jednego lub obu głównych członków:

1) dwuczęściowy;

2) jednoczęściowe. Z głównym członkiem:

a) podmiot - mianownik;

b) orzeczenie:

Zdecydowanie osobiste

Mało osobisty, (- uogólniony osobisty),

Bezosobowy.

5. Przez obecność mniejszych członków:

Wspólny;

Nierozdystrybuowane.

6. Przez obecność brakujących członków:

Niekompletne (wskazać, których członków zdania brakuje).

7. Ze względu na obecność elementów skomplikowanych: 1) nieskomplikowany;

2) skomplikowane:

Jednorodne człony zdania (określ które),

Oddzielne drugorzędne członki zdania - definicje (w tym dodatki), uzupełnienia, okoliczności (wyrażone za pomocą wyrażeń partycypacyjnych, partycypacyjnych, porównawczych i innych),

Słowa wprowadzające, konstrukcje wprowadzające i wtykowe,

Mowa zależna,

Odwołanie.

Kiedy zdanie jest skomplikowane przez bezpośrednią mowę lub zdanie wstawione, uważa się je i opisuje jako zdanie niezależne.

Próbka analizując złożone zdanie:

Zdanie ma charakter narracyjny, bez wykrzyknika, złożone, z różnymi rodzajami powiązań.

Część 1: dwuczęściowa (przedmiot gabinet, orzec był, PGS), powszechne, kompletne, skomplikowane podobnymi okolicznościami;

Część 2: dwuczęściowa (przedmiot wilgoć, orzec był, PGS), powszechny, kompletny, nieskomplikowany;

Dlaczego możesz potrzebować zarysu propozycji? Istnieje kilka opcji. Na przykład musisz utworzyć zarys zdania podczas analizy składniowej.

Możesz także schematycznie przedstawić części zdania, aby lepiej wyobrazić sobie jego strukturę i prześledzić logikę łączenia ze sobą części zdania (istotne w przypadku zdań złożonych).

Jeśli mówimy o zdaniach złożonych, wygodnie jest analizować zdania z różnymi typami połączeń za pomocą diagramów. W prostych diagramach pomaga zwizualizować strukturę syntaktyczną.

Ogólnie rzecz biorąc, cokolwiek można powiedzieć, wzorce zdań w języku rosyjskim nie są wcale bezużyteczne. Teraz podsumujemy ten temat. Abyś mógł używać tego artykułu jako materiału referencyjnego. Nawiasem mówiąc, aby poprawnie sporządzić diagramy, nie zaszkodzi powtórzyć niektóre tematy dotyczące składni. Teraz przeanalizujemy przykładowe obwody i powtórzymy je w tym samym czasie. Zatem skorzystasz z artykułu podwójnie - jednocześnie otrzymasz zestawienie rodzajów zdań, znaków interpunkcyjnych dla mowy bezpośredniej, członów jednorodnych itp. będzie.

Propozycja planu konspektu

1. Przeczytaj uważnie zdanie, zwróć uwagę na cel wypowiedzi: narracyjny, pytający czy motywujący. I zwróć uwagę na zabarwienie emocjonalne: wykrzyknikowe lub niewykrzyknikowe.
2. Identyfikacja podstaw gramatycznych. Jakimi częściami mowy się one wyrażają?
3. Po tym nie będzie już trudno stwierdzić, czy zdanie przed tobą jest proste czy złożone.
4. W zdaniu złożonym określ granice zawartych w nim prostych i za pomocą prostego ołówka zaznacz je pionowymi liniami. Nawiasem mówiąc, oddziel także frazy imiesłowowe i przysłówkowe oraz inne rodzaje komplikacji z tymi cechami.
5. Podkreśl dodatkowe części zdania (linia przerywana – dodawanie, linia falista – definicja i fraza imiesłowowa jako całość, „kropka-kreska-kropka” – fraza przysłówkowa i fraza imiesłowowa). Jakimi częściami mowy są one reprezentowane?
6. Jeśli masz zdanie złożone z spójnikiem między jego częściami, zwróć uwagę na spójniki: czy są one koordynujące, czy podrzędne.
7. Poprzedni akapit pomoże ci poprawnie zidentyfikować predykatywne części złożonego zdania. Zatem części zdania złożonego złożonego i niełączącego są równe, oznacz je nawiasami kwadratowymi. Wskaż zdanie podrzędne w zdaniu złożonym za pomocą nawiasów okrągłych. Nie zapominaj, że słowo związek/unia również musi się w nich znaleźć.
8. W zdaniu złożonym w części głównej znajdź słowo, z którego możesz zadać pytanie do zdania podrzędnego, zaznacz je krzyżykiem. Od słowa narysuj ołówkiem strzałkę do zdania podrzędnego i zapisz pytanie. Zdarza się również, że pytanie do zdania podrzędnego zadawane jest z całego zdania głównego.
9. I teraz kolejny krok to schemat zdania prostego/złożonego - w zależności od tego, co masz. Narysuj liniowy diagram graficzny, na który przeniesiesz wszystkie główne symbole użyte wcześniej do zarysowania zdania. W szczególności granice zdań, podstawy gramatyczne, komplikacje, jeśli zdanie jest skomplikowane, powiązanie zdań ze strzałką z pytaniem, spójniki i słowa pokrewne.
10. Złożone zdania z wieloma klauzulami będą wymagały diagramu pionowego, aby poprawnie wyświetlić podporządkowanie sekwencyjne, równoległe lub jednorodne. Przyjrzymy się im poniżej na konkretnych przykładach.
11. Liczby nad częściami zdania złożonego mogą wskazywać poziomy zdań podrzędnych, co będzie odzwierciedlać ich pozycję w zdaniu złożonym. Zdanie główne nie jest w żaden sposób wskazane.

Czasami nauczyciele mogą mieć szczególne wymagania. Na przykład na schemacie oprócz głównych zostaną wskazane dodatkowe elementy. Oprócz tego są też zadania odwrotne, gdy trzeba ułożyć zdanie według schematu. Przykład takiego zadania znajdziesz poniżej.

Proste schematy zdań

Zacznijmy więc od razu z zadaniem, bez żartów, na poziomie drugiej klasy: potrzebujemy diagramu prostego zdania w formie „podmiot – orzeczenie – podmiot”. Prosty przykład:

Jednocześnie należy pamiętać, że proste zdanie oparte na obecności głównych członków może być jedno- i dwuczęściowe. Przez obecność mniejszych członków - pospolitych i niepospolitych (w powyższym przykładzie, jakich?). A także w oparciu o obecność pełnego lub zredukowanego zestawu niezbędnych członków, zdania dzielą się na pełne i niekompletne.

Przenosząc główne elementy zdania na diagram, nie pozwól, aby predykaty Cię zmyliły. Oni są:

Przejdźmy teraz do klasy 5 i zajmijmy się wzorami zdań z inwersją i innymi rodzajami komplikacji prostych zdań.

Odwołanie: oznaczony jako O, znak jest oddzielony od reszty zdania na schemacie dwiema pionowymi liniami - │ │. Adres nie jest częścią zdania, a jedynie jego położenie i znaki interpunkcyjne użyte w adresie:

Na schemacie z członkowie jednorodni Te ostatnie zdania są oznaczone kółkiem - ○, w którym można zaznaczyć ich składniową rolę w zdaniu (jednorodne dopełnienia, przysłówki lub podmioty - dowolna z możliwych opcji). Na diagram przenoszone są również spójniki i związane z nimi znaki interpunkcyjne. Wyrazy uogólniające są również oznaczone np. kółkiem, tylko z kropką pośrodku. W tym artykule używamy kwadratu - jest to dla nas wygodniejsze:

Oferty z słowa wprowadzające: możemy je oznaczyć jako BB i również ująć je w dwie pionowe linie - słowa wprowadzające nie są częścią zdania. W przeciwnym razie w przypadku schematu ze słowem wprowadzającym ważne są te same aspekty, co w przypadku schematu z odwołaniem:

W schemacie z fraza partycypacyjna, oprócz znaków interpunkcyjnych, wskazują definiowane słowo. W schemacie z fraza partycypacyjna I konstrukcje w znaczeniu dodawania i wyjaśniania– najważniejsze jest wskazanie ich miejsca w zdaniu:

Pewnie pamiętasz też, że proste zdanie może być skomplikowane członkowie oddzieleni(niektóre z nich zostały już odzwierciedlone w powyższych przykładach):

• odrębne definicje (uzgodnione i nieskoordynowane, pojedyncze i powszechne; do tej kategorii należą również wyrażenia imiesłowowe);
• osobne dodatki;
• izolowane okoliczności (gerundy, wyrażenia imiesłowowe, rzeczowniki i przysłówki w roli okoliczności).

Zdania z mową bezpośrednią

Schemat zdania z mową bezpośrednią wcale nie jest trudny: wskazuje jedynie granice zdania, słowa autora i samą mowę bezpośrednią, a także towarzyszące im znaki interpunkcyjne. Oto kilka przykładów:

Złożone schematy zdań

I teraz w końcu dotarliśmy do programu szkoły średniej. A teraz przyjrzymy się diagramom zdań złożonych i złożonych z przykładami. I na pewno rozważymy propozycje bez związku, a także różne rodzaje komunikacji.

Zacznijmy zdanie złożone: jego części są równe, dlatego na schemacie oznaczamy je tymi samymi nawiasami kwadratowymi.

W zdanie złożone Części główne i podrzędne są wyraźnie rozróżnione, dlatego część główną oznaczamy nawiasami kwadratowymi, a część podrzędną nawiasami okrągłymi. Zdanie podrzędne może zajmować różne pozycje w stosunku do zdania głównego: stanąć przed nim lub za nim, przełamać zdanie główne.

Części zdanie złożone niebędące związkiem są równoważne, dlatego również tutaj użyto tych samych nawiasów kwadratowych, aby wskazać je na schemacie.

Wykonanie diagramu oferty z różnymi rodzajami komunikacji, łatwo się pomylić. Dokładnie przestudiuj proponowany przykład, aby uniknąć błędów w przyszłości:

Specjalny przypadek - zdanie złożone, składające się z kilku zdań. Rysując diagramy zdań podrzędnych, układa się je nie poziomo, ale pionowo. Konsekwentne składanie:

Podporządkowanie równoległe:

Jednorodne podporządkowanie:

Ułóż zdania na podstawie tych diagramów

Teraz, gdy już tak szczegółowo przestudiowaliśmy całą teorię, oczywiście nie będzie Ci trudno samodzielnie napisać propozycje, korzystając z gotowych schematów. To dobre ćwiczenie i dobre zadanie, aby sprawdzić, jak dobrze opanowałeś materiał. Więc nie zaniedbuj tego.

1. Wyrok z apelacją: [ │О?│… ]?
2. Zdanie z członami jednorodnymi: [i ○, i ○, i ○ – □].
3. Zdanie z imiesłowem i słowem wprowadzającym: [ X, |ПЧ|, … |ВВ| …].
4. Zdanie z mową bezpośrednią: „[P, – a: – P]”.
5. Zdanie złożone z kilkoma rodzajami połączeń: [...], ale [...], (które...): [...].

Napisz nam swoje opcje w komentarzach - jednocześnie możesz sprawdzić, czy dobrze się wszystkiego nauczyłeś i zrozumiałeś diagramy. Przekonaj się, że nie ma tu nic niezwykle skomplikowanego!

Wniosek

Pracowałeś nad dużym i obszernym tematem. Obejmuje wiedzę z różnych działów składni: rodzajów zdań, typów orzeczeń, znaków interpunkcyjnych dla jednorodnych członków zdania, mowy bezpośredniej itp. Jeśli dokładnie przestudiowałeś cały materiał, możesz nie tylko zapamiętać, jak oznaczyć członków zdania na schemacie, ale także powtórzyć bardzo ważne i przydatne zasady.

A jeśli nie byłeś zbyt leniwy, aby zapisać zdania zgodnie ze schematami, możesz z całą pewnością powiedzieć: zmierzysz się z testami i egzaminami w pełnym uzbrojeniu.

Czy myślisz, że ten artykuł będzie przydatny dla kogoś innego z Twojej klasy? Kliknij więc poniższe przyciski i „udostępnij” je w sieciach społecznościowych. I pisz, pisz w komentarzach - komunikujmy się!

stronie internetowej, przy kopiowaniu materiału w całości lub w części wymagany jest link do źródła.

Wzory zdań w języku rosyjskim są niezbędne do wyjaśnienia znaków interpunkcyjnych. Są one również niezbędne przy analizie danej jednostki syntaktycznej, szczególnie jeśli chodzi o zdanie złożone. Mowa bezpośrednia sprawia trudności niemal każdemu uczniowi. Jeśli na etapie studiowania tego tematu nauczysz się układać odpowiednie objaśnienia graficzne, nie będziesz miał żadnych problemów z interpunkcją. Spójrzmy, czym jest wzór zdania, rozważmy prosty przykład, wszystkie typy złożone, a także jednostki z bezpośrednią mową. Pomoże Ci to głębiej zagłębić się w temat.

Co zawiera zarys propozycji?

Najpierw zastanówmy się, czym jest schemat propozycji i dlaczego jest potrzebny. Wiele osób uważa ten element analizy syntaktycznej za fanaberię nauczyciela, pozbawioną jakiegokolwiek znaczenia. To jest źle. Prawidłowo skomponowany zarys graficzny pomoże w dalszej analizie jednostki składniowej.

Co należy wskazać przy sporządzaniu diagramu?

1. Podstawa predykcyjna. Trzeba wskazać głównych członków, aby udowodnić, że naprawdę mamy zdanie (wszak na tej podstawie odróżnia się je od frazy); poprawnie zdefiniowany podmiot i orzeczenie pomogą zaklasyfikować jednostkę syntaktyczną jako jednoczęściową lub dwuczęściowy.
2. Jeśli zdanie jest złożone, wskazane są spójniki łączące jego części. Te same przedmioty są oznaczane, jeśli są używane z jednorodnymi terminami.
3. Wzory zdań w języku rosyjskim mogą zawierać elementy komplikujące. W następnej sekcji sprawdzimy, które z nich.

Warto również powiedzieć, że graficzna prezentacja zdania jest zwykle ujęta w nawiasy. Zawierają każde proste zdanie. W rzeczywistości zawierają proste zdania i są również częścią zdań złożonych i niezwiązanych. Jeśli mówimy o złożonej konstrukcji syntaktycznej, to jej część główna jest ujęta w nawiasy kwadratowe, a część podrzędna w nawiasy okrągłe.

Co sprawia, że ​​propozycja jest trudna?

Jak wspomniano powyżej, schemat prostego zdania może zawierać elementy, które je komplikują. Wymieńmy je i podajmy przykłady.

1. Członkowie jednorodni. Na schemacie są one ujęte w kółka. Ponadto w przypadku członków jednorodnych może występować słowo uogólniające. Oznacza się go literą „o” ujętą w kółko.
2. Odrębne definicje (zwroty partycypacyjne): „Rośliny wymagające starannej pielęgnacji należy rozdawać uczniom w czasie wakacji”. W zdaniu tym występuje fraza imiesłowowa, która następuje po definiowanym słowie: „rośliny”. W związku z tym musi to być odzwierciedlone na schemacie, a także na członie zdania, do którego się odnosi. [X, |PO|, =]. Mogą to być nie tylko wyrażenia partycypacyjne, ale także definicje niespójne, skoordynowane, pojedyncze i powszechne. A także aplikacje.
3. (wyjaśnienie części zdania, fraz imiesłowowych, pojedynczych gerundów): „Po wykonaniu prac domowych Masza usiadła, aby przeczytać swoją ulubioną książkę”. W tym zdaniu znajduje się fraza przysłówkowa, którą należy uwzględnić na schemacie. [|DO|, - =]. Podajmy przykład z objaśniającym zwrotem. „W wiejskim domu, w chłodnej piwnicy, trzymano babcine pyszne ogórki kiszone”. Kwalifikująca okoliczność miejsca jest zaznaczona przecinkami i pokazana na schemacie. [Х,|УО|, = -].
4. Te elementy składniowe oddziela się przecinkami i należy je również uwzględnić na schemacie. Podajmy przykłady. „Siergiej, przynieś mi łyk wody”. Adres „Siergiej” wyświetlamy w następujący sposób: [O, =]. Oraz ze słowami wprowadzającymi: „Oni oczywiście nie słuchali swoich rodziców”. Słowo wprowadzające „oczywiście” odzwierciedlamy w ten sposób: [-,ВВ.СЛ, =].

Proste zdanie

Schemat analizowania prostego zdania będzie jaśniejszy na przykładzie. Skomponujmy to i podajmy pełny opis jednostki składniowej. „Dotarliśmy do zniszczonego domu, ukrytego wśród bujnej zieleni”.

Najpierw musisz określić podstawę gramatyczną, od tego zależą zarówno cechy, jak i schemat zdania. Przykładem jest prosty z rdzeniem „dotarliśmy”. Dodajemy podstawę do diagramu.

Następnie musisz sprawdzić, czy jednostka składniowa jest skomplikowana. Sądząc po obecności znaków interpunkcyjnych, śmiało możemy powiedzieć, że tak. Występuje tu odrębny imiesłów gerundialny „kulejący” i fraza imiesłowowa „ukrywająca się wśród bujnej zieleni”. Elementy te znajdują odzwierciedlenie na schemacie.

[-,|D|, = X,|PO|]. Oto zarys zdania, którego przykład podaliśmy na początku rozdziału. Należy jednak zauważyć, że jest on skompilowany poprawnie pod względem akademickim, ale niektórzy nauczyciele mogą stawiać własne wymagania. Na przykład, niezależnie od jednorodności, wpisz wszystkich mniejszych członków zdania. Schemat następnie się rozrasta i staje się uciążliwy. Chociaż czasami jest to konieczne na początkowym etapie nauki składni.

Złożone zdanie

Przyjrzyjmy się teraz, co zdania złożone przedstawiają na wyświetlaczu graficznym. Jedyną trudnością w sporządzaniu ich diagramów jest określenie granic prostych części. Ponadto trzeba dobrze znać różnicę między zdaniami złożonymi i złożonymi, ponieważ ich wzory są radykalnie różne. Najpierw spójrzmy na pierwszy typ. Zdefiniujmy charakterystyczne cechy wszystkich schematów:

Przyjrzyjmy się, czym jest diagram zdań. Oto przykład: „Deszcz już się kończył, a na niebie wyjrzało słońce, świecąc przyćmionymi promieniami, dając nadzieję na dobry dzień”.

Najpierw udowodnijmy, że mamy zdanie złożone. Pierwsza część ma podstawę predykatywną „deszcz ustał”; drugi - „wyglądało słońce”. Pomiędzy częściami znajduje się spójnik łączący „i”, koordynujący. W tym przypadku przekazuje znaczenie sekwencji zdarzeń. Pierwsza część, choć zwyczajna, nie jest w żaden sposób skomplikowana. Drugi jest skomplikowany przez wyrażenia przysłówkowe i imiesłowowe. Na pewno zostaną one uwzględnione w programie. [- =] i […,|D.O.|,= -,|P.O.|]. Wyjaśnijmy: na początku drugiej części konieczne było umieszczenie wielokropka, ponieważ fraza imiesłowowa znajduje się pośrodku (przed nią znajduje się miejsce przysłówkowe „na niebie”).

Złożone zdanie

Ma zupełnie inny schemat, jego różnice są następujące:

1. Istnieje podział na część główną i części podrzędne, przy czym te ostatnie można umieścić w dowolnym miejscu, a nawet rozbić część główną.
2. Spójnik jest częścią zdania prostego (wpisanego w nawiasie).
3. Połączenie między częściami może być różne, dlatego oprócz schematu poziomego czasami sporządzany jest schemat pionowy.

Spójrzmy na konkretne przykłady: „W ciągu kilku minut zniknęły wszystkie domy, które do niedawna wyglądały jak baśniowe chatki stojące na zielonej łące”.

Część główna różni się od zdania podrzędnego dwoma aspektami: po pierwsze, zadaje pytanie zdaniu podrzędnym, a po drugie, nie zawiera spójnika. W związku z tym pierwszy jest dokładnie taki. Ujmujemy go w nawiasy kwadratowe. Drugie zdanie jest zdaniem podrzędnym: zawiera spójnik (w tym przypadku spójnik). To jemu też zadajemy pytanie ze słowa części głównej: „chaty (co?), które ostatnio wydawały się...”. Zdanie podrzędne komplikuje fraza imiesłowowa. Schemat będzie wyglądał następująco: [= -], (co = X,|P.O.|).

Inny przykład: „Dacza, w której latem spędzaliśmy wakacje, znajdowała się w malowniczym miejscu, w otoczeniu bogatego lasu”.

Trudność w tym zdaniu polega na tym, że zdanie podrzędne „łamie” najważniejsze. W zdaniu podrzędnym występuje komplikacja - fraza partycypacyjna. Schemat będzie wyglądał następująco: [-, (gdzie - =), = X,|P.O.|].

Mowa bezpośrednia na końcu zdania

Co to jest struktura zdania w mowie bezpośredniej? Jak wiadomo, taka jednostka składniowa składa się z samej mowy innej osoby i słów autora. W zależności od tego, jak te części są rozmieszczone względem siebie, schemat będzie wyglądał. Każdy element jednostki ujęty jest w nawiasy kwadratowe – są one równe.

W zdaniu: Powiedział: „Chodźmy porozmawiać twarzą w twarz”, najpierw pojawiają się słowa autora, a potem bezpośrednia mowa. Schemat będzie wyglądał następująco: [A]: „[P.R]”, ponieważ ta konstrukcja przekazuje bezpośrednią mowę osoby, na końcu zdania często znajdują się znaki zapytania i wykrzykniki, które muszą zostać odzwierciedlone na schemacie .

Przykłady: Dziewczyna odwróciła się i zapytała: „Która jest godzina?” Należy pamiętać, że słowa autora w tym przypadku są skomplikowane przez pojedynczy izolowany gerund. [-,|D|,=]: „[P.R.?]”.

Jurij krzyknął głośno: „Na dół!” [A]: „[P.R.]!”

Mowa bezpośrednia w środku zdania

Schemat zdania z mową bezpośrednią w środku będzie wyglądał następująco:

Wstała i głośno powiedziała: „Nie chcę brać udziału w tym chaosie!” - Po czym wyszła z salonu.

[A: [„P.R.!”] - a].

Należy pamiętać, że po bezpośredniej mowie słowa autora należy pisać małymi literami.

Ponadto, jeśli pytanie lub wykrzyknik nie jest wymagany, po bezpośredniej wypowiedzi umieszcza się przecinek.

Przykład: Masza przeczytała: „Wytrzyj stopy” i wyszła na korytarz. [A: „[P.R.]”, - a].

Mowa bezpośrednia na początku zdania

Mowa bezpośrednia może rozpocząć zdanie. W tym przypadku schemat wygląda następująco:

„Słuchaj spokojnej muzyki” – powiedział kompozytor i zaczął grać spokojną melodię.

„[P.R.]”, - [a].

Jeśli mowa bezpośrednia jest zdaniem wykrzyknikowym lub rozkazującym, przecinek nie jest potrzebny:

"Czy mogę wejść?" - słychać było za drzwiami. „[P.R.?]” - [a].

„Będziemy próbować jeszcze raz!” - zachęcał mnie trener. „[P.R.!]” - [a].

Znasz już podstawowe typy zdań i ich struktury.

W tym artykule omówimy, jak poprawnie utworzyć konspekt propozycji. Kto tego potrzebuje? Wszyscy bez wyjątku. Jeśli krótkie posty czy komentarze na portalach społecznościowych i komunikatorach internetowych można pisać nie znając języka rosyjskiego (co robi wiele osób), to pisząc artykuły na własne blogi trzeba kierować się tymi zasadami. Przecież o wiele przyjemniejsze i bardziej zrozumiałe dla użytkowników odwiedzających Twoje strony i blogi jest czytanie kompetentnych wypowiedzi, które przykuwają uwagę i utrzymują ich na stronie. No i oczywiście prawidłowe przygotowanie propozycji jest bardzo ważne dla osób zajmujących wyższe stanowiska publiczne czy komercyjne – umiejętność czytania i pisania zwiększa zaufanie ze strony odwiedzających, partnerów i klientów. A żeby zdania brzmiały poprawnie i pięknie, muszą być komponowane według pewnych wzorców. Materiał ten pomoże także uczniom i studentom przygotować się do egzaminów lub odrobić zadania domowe.

Plan działania dotyczący zarysu propozycji

Aby poprawnie skomponować diagram zdań, musisz przestrzegać określonego algorytmu działań:

• Dokładnie rozważ pisemną propozycję;
• Określ, do jakiego typu należy, na podstawie intonacji i celu wypowiedzi;
• Znajdź podstawę, główną ideę zdania, która niesie ważne informacje (podmiot i orzeczenie);

Zdania proste i złożone

• Na podstawie liczby tematów określ, czy zdanie jest proste (z jednym tematem), czy złożone (z dwoma lub więcej tematami);

Jak określić liczbę części w zdaniu złożonym

• Użyj linii prostopadłych do oddzielenia granic prostych zdań (możesz także wyróżnić wyrażenia imiesłowowe/przysłówkowe i inne komplikacje);
• Podkreśl części zdania odpowiednimi liniami;

Symbole członków zdania

• Określ obecność i charakter spójnika pomiędzy fragmentami zdania złożonego (podporządkującego lub koordynującego) - jeśli zostanie poprawnie określone, zrozumiesz, z jakim rodzajem zdania masz do czynienia;
• Zdania proste umieść w nawiasach prostokątnych, ponieważ są to równoważne fragmenty związków złożonych lub niespójnych;

Nawiasy prostokątne do oznaczania zdań prostych i złożonych

• Zdania podrzędne zawarte w strukturze złożonej umieść w nawiasach;

Nawiasy oznaczają zdania podrzędne

• Uważnie przestudiuj zdanie złożone i zadaj pytanie od słowa w fragmencie głównym (nad którym narysuj krzyżyk) do zdania podrzędnego; Narysuj strzałkę od tego słowa do zdania podrzędnego i napisz nad nim pytanie.

Analizowanie prostego zdania

Wszystkie informacje zebrane w trakcie badania pozwalają na prawidłowe sporządzenie konspektu wniosku. Po wykonaniu wszystkich powyższych kroków przychodzi moment, w którym można przystąpić do rysowania samego diagramu. Zapisz ze swojego zdania w kolejności wszystkie znaki użyte do odróżnienia zdań prostych, podkreślenia wyrażeń (przysłówkowe i imiesłowowe), podstawy gramatyczne, pytania i strzałki do zdania podrzędnego od zdania głównego oraz inne komplikacje. Zbierz wszystkie te dane na wykresie liniowym. Kiedy konieczne jest przeanalizowanie zdania złożonego, które ma kilka zdań podrzędnych, to aby poprawnie wyświetlić podporządkowanie, niezbędny jest również pionowy diagram graficzny (zostanie to omówione poniżej). Liczby wskazują stopnie zdań podrzędnych - za ich pomocą można określić ich miejsce w składzie zdań, a najważniejsze nie ma żadnych oznaczeń.

Jeśli jesteś uczniem lub studentem, możesz spotkać się z sytuacją, w której nauczyciele wymagają od Ciebie zaznaczenia na diagramie zdań dodatkowych wraz ze zdaniami głównymi. Możliwe jest również sporządzenie nowego wniosku zgodnie z proponowanym schematem. Jeśli podejdziesz do sprawy ostrożnie, działania te nie będą Ci przeszkadzać.

Sporządzanie planu dla prostej propozycji

Musimy ułożyć prosty diagram zdań. Nie będziemy daleko szukać, weźmy przykład ze szkoły podstawowej:

Prosty diagram zdań

To zdanie jest dwuczęściowe – ma dwóch głównych członków. Istnieją również zdania jednoczęściowe, w których główny członek jest tylko jednym z dwóch. Jeśli zdanie nie ma członków mniejszych, to nie jest powszechne („Narodziły się wiersze”), jeśli jednak ma, to jest powszechne (jak przedstawiono powyżej). Zdania mają również formę niepełną lub pełną (w zależności od tego, czy w konfiguracji obecne są niezbędne elementy - skrócone lub pełne). Tworząc diagram graficzny zdania, unikaj błędów z predykatami:

• złożone predykaty nominalne – Danielbędzie sportowcem;
• proste – Danielpływał;
• czasowniki złożone – Danielchciałem popływać.

Proste zdanie z członami jednorodnymi

Pręty jednorodne są wyświetlane na diagramie graficznym za pomocą okręgów. Okręgi te wskazują ich rolę w składni zdania: definicje, predykaty itp.

Okręgi odzwierciedlają role jednorodnych członków zdania

Ze słowami wprowadzającymi lub apelem

Wyrazy wprowadzające są oznaczone literami „ВВ”, oddzielonymi od pozostałych części diagramu dwiema pionowymi liniami i koniecznie otaczającymi je znakami interpunkcyjnymi w zdaniu.

Słowo wprowadzające w zdaniu

W adresach obowiązują te same zasady, co w słowach wprowadzających, zamiast liter „BB” używane jest tylko „O”.

Odwołanie w propozycji

Z frazami przysłówkowymi lub partycypacyjnymi

Aby wyróżnić wyrażenia zawierające gerundy (DO) lub imiesłowy (PO), w diagramie zastosowano te same znaki interpunkcyjne, które oddzielają je w zdaniu.

Fraza partycypacyjna na diagramie

Jak utworzyć diagram zdań z mową bezpośrednią

Na schemacie mowa bezpośrednia jest wyróżniona w następujący sposób:

• granice wniosku są podkreślone;
• litera „A” służy do oznaczenia słów autora, a „P” służy do bezpośredniej mowy;
• dodaje się znaki interpunkcyjne.

Mowa bezpośrednia w zdaniu

Jak zarysować złożone zdanie

Fragmenty zdania złożonego, niełączącego i złożonego, znajdują się w równej pozycji, dlatego do ich oznaczenia stosuje się nawiasy prostokątne.

Złożone zdanie na diagramie
Niezwiązkowe zdanie złożone na schemacie graficznym

Nawiasy prostokątne służą do wskazania głównej części zdania złożonego, a nawiasy okrągłe służą do wskazania zdania podrzędnego. Co więcej, zdanie podrzędne może wystąpić w dowolnym miejscu: z tyłu, na początku, a nawet w środku zdania głównego.

Nawiasy prostokątne służą do zdań głównych, a nawiasy okrągłe do zdań podrzędnych

Przed sporządzeniem planu propozycji należy dokładnie przestudiować materiał źródłowy, aby nie było trudności z różnymi rodzajami komunikacji. Zdarza się, że takie zdania zawierają ważną ideę, którą łatwo zgubić, próbując uprościć tekst i zmienić układ części.

Jak utworzyć złożony diagram zdań z wieloma klauzulami

Aby poprawnie wyświetlić zdania, które mają kilka zdań podrzędnych, stosuje się diagram pionowy:

„Dowiedzieliśmy się, że nadchodzi huragan, który może zniszczyć wszystko na wybrzeżu”. (kolejne składanie):

[…],

↓ co?

(Co …)

↓ który?

(Który …).

„Kiedy zbliżaliśmy się już do miasta, Daniił zmrużył oczy, żeby lepiej przyjrzeć się okolicy”. (składanie równoległe):

[…],

↓ kiedy? ↓ dlaczego?

(kiedy...).

„Bardzo się cieszymy, że przyjechaliście, że jesteście dzisiaj z nami, że podoba Wam się tutaj.” (jednorodne zgłoszenie):

[…],

↓ co? ↓ co? ↓ co?

(co co co...).

Głównym celem tego artykułu jest pomoc w przypomnieniu sobie szkolnych zasad dotyczących języka rosyjskiego i przypomnienie głównych punktów, po których obserwacji można łatwo zbudować diagram dowolnego zdania.