사랑할 수 있는 능력을 주제로 한 수업시간. "배우는 법을 배우십시오"라는 주제의 수업 시간

수업시간

“사랑해도 될까요?”

수업 시간의 목적:고등학생의 도덕 문화 형성, 사람의 삶에서의 사랑과 그 다양한 얼굴과 같은 도덕적 범주의 의미를 이해합니다.

작업.

자신과 주변 사람들에 대해 존중하는 태도를 기르십시오.

비판적 사고를 개발하고, 결론을 도출하고, 의견을 표현하십시오.

주제에 대한 토론을 실제 개인 경험으로 전환하는 능력을 개발하십시오.

형태:토론 요소와의 대화.

장비:프로젝터, 스크린, 컬러 하트가 있는 카드, 성격 특성이 있는 카드, 데이지 형태의 카드.

수업 시간의 진행 상황입니다.

정리 시간.아이들에게 인사합니다.

선생님의 소개 말씀입니다.수업 시간이 시작될 때 Vladimir Vysotsky의 유명한 노래 중 하나를 들어 보시기 바랍니다.

(V. Vysotsky의 "Ballad of Love"소리)

오늘 우리가 무엇에 관해 이야기할 것 같나요? (학생들의 답변)

그리고 아시다시피 오늘 우리는 사랑, 사람에게 에너지를 감염시키고 착취하도록 영감을 주며 그가 살도록 돕는 느낌에 대해 이야기하겠습니다.

그룹의 형성.심리학자들은 사람의 기분이 색깔에 의해 반영될 수 있다고 믿습니다. 예를 들어 빨간색은 기쁨을 나타내고 녹색은 차분함을 나타냅니다. 테이블 위에는 다양한 색상의 하트가 있습니다. 지금 순간의 기분에 어울리는 컬러의 하트를 선택하시길 추천드려요.

레드(기쁨)

오렌지(기쁨, 따뜻함)

노란색(밝고 기분 좋은)

그린(온화함)

파란색(슬픔, 불만족)

보라색(불안,긴장)

흑색(쇠퇴, 낙담)

(학생들은 하트를 선택하고 색상에 따라 그룹으로 앉습니다.)

수업 시간의 주제를 발표합니다.그래서 오늘은 사랑에 관해 이야기하도록 여러분을 초대합니다. 그리고 단지 말만 하는 것이 아니라 “내가 사랑할 수 있을까?”라는 질문에 답해 보세요. 이것이 수업 시간의 주제입니다. 이 질문에 긍정적으로 대답하셨다면 손을 들어주세요. 그러니 오늘은 사랑할 수 있다는 것이 무엇을 의미하는지 알아보도록 하겠습니다.

질문.사랑이란 무엇입니까? 이 단어를 어떻게 이해합니까?

그룹 작업. “사랑”이라는 단어의 정의를 공식화하십시오. 대답에 대한 이유를 제시하십시오.

선생님. 그리고 철학사전이 이 개념을 해석하는 방법은 다음과 같습니다.

사랑은 다른 사람, 인간 공동체, 아이디어를 겨냥한 친밀하고 깊은 느낌입니다.

깊은 감정적 매력, 강한 마음의 느낌.

깊은 애정, 사심 없고 진실한 애정의 느낌.

지속적이고 강한 성향, 무언가에 대한 열정.

선생님.사랑에는 여러 얼굴이 있습니다. 당신은 누구 또는 무엇을 사랑할 수 있습니까?

(학생 답변 : 남자와 여자 사이의 사랑, 신에 대한 사랑, 어머니에 대한 사랑, 사랑하는 사람, 조국에 대한 사랑, 자연에 대한 사랑, 동물에 대한 사랑, 예술에 대한 사랑 등).

학생 중 한 명이 다른 학생의 답변을 기록하고 이를 태블릿에 적어 칠판에 걸어 놓습니다.

그룹 작업. 귀하에게 중요한 순서대로 이러한 개념의 순위를 매기십시오. 이유를 말해 보세요.

선생님. D. Likhachev는 이렇게 말했습니다. “어린 시절은 어머니에 대한 사랑으로 시작됩니다. 이것은 가장 신성한 느낌입니다. 영혼에 그것이 없으면 어른이되면 친구에 대한 사랑도 조국에 대한 사랑도 없을 것이라는 뜻입니다. 당신 자신의 평화와 위안 외에는 모든 것이 당신에게 무관심할 것입니다.”

곧 우리 학교에서는 10주년 전통 예술 축제를 개최할 예정입니다. 그것을 준비하는 동안 소녀들은 우리 수업 시간의 주제에 매우 적합한 시 하나를 발견했습니다. 나는 지금 소녀들에게 이 시를 읽어보라고 요청합니다. 나는 그것이 누구에게도 무관심하지 않을 것이라고 생각합니다.

엄마에 관한 시가 있어요.

선생님.나는 당신이 당신의 어머니를 사랑하는지 묻지 않을 것입니다. 나는 여러분 모두가 이 질문에 “예”라고 대답할 것이라고 확신합니다. 엄마는 가장 가깝고 소중한 사람입니다. 나는 항상 그녀를 위해 좋은 일과 친절한 일을 하고 싶습니다. 그러나 일상의 번잡함 속에서 이것은 자주 가능하지 않습니다. 몇 가지 질문을 드리겠습니다. 그리고 여러분 각자가 솔직하게 대답해 주시길 바랍니다. 큰 소리로 말할 필요가 없습니다.

어머니와 자주 말다툼을 하시나요?

그녀가 시키는 대로 항상 하시나요?

피곤한 퇴근길에 어머니를 만나시나요?

당신과 당신의 어머니는 공통된 대화 주제를 찾으십니까?

마지막으로 엄마를 껴안고 사랑한다고 말한 게 언제였나요?

이 질문에 대한 답을 통해 어머니에 대한 태도를 생각하고 재고하게 되기를 바랍니다. 더 세심하고 배려하며 가족을 덜 화나게 하고 가장 가까운 사람들에게 사랑을 표현하는 것을 부끄러워하지 마십시오.

모든 사람에게는 어머니가 있습니다. 우리에게 생명을 주신 여성입니다. 그런데 이런 표현이 있어요 모국. 사람은 고국을 사랑해야합니까? (학생들의 답변).우리가 살고 있는 나라인 큰 조국에 대해 이야기할 수 있습니다. 그리고 우리는 작은 고향에 대해 이야기할 수 있습니다. 작은 조국을 무엇이라고 부를까요? (학생들의 답변).당신이 공부하는 학교는 작은 조국 개념과 관련이 있습니까? (학생들의 답변).그러므로 조국을 사랑하는 것은 학교를 사랑하는 것을 의미합니다.

그룹 작업. 문장을 계속하세요"우리는 우리 학교를 사랑합니다. 그래서 우리는..." .에 대한 답변을 큰 소리로 읽고 토론합니다.

선생님.하지만 그래도 논문과 시를 짓고, 소설과 시를 쓰고, 영화를 만들고, 음악을 작곡하는 사랑에 대해 이야기해보자. 모두가 꿈꾸는 이상적인 사랑은 무엇일까? 나는 소녀들에게 "사랑에 관한 최고의 영화"라는 주제에 대해 약간의 조사를 해달라고 요청했습니다. 이번 연구 결과를 살펴보자.

학생과 학부모를 대상으로 설문조사를 실시한 학생이 설문조사 결과에 대해 이야기하고 있다.

사람들 사이에는 사랑에 관한 속담, 속담, 속담이 많이 있습니다. 나는 그들 중 일부에 대한 귀하의 의견을 알고 싶습니다.

Beats는 그가 사랑한다는 뜻이다.

사랑은 눈이 먼 것이다.

연인과 함께, 천국과 오두막에서.

학생들은 이러한 진술에 동의하거나 동의하지 않음을 표현합니다.

우리나라에서는 최근 몇 년 동안 발렌타인 데이를 축하하는 것이 매우 유행했습니다. 이번 휴가는 해외에서 우리에게 왔습니다. 이날은 모두가 하트 모양으로 서로에게 '발렌타인'을 선물한다. 발렌타인 카드를 받는 것이 그 사람이 당신을 사랑한다는 증거라고 생각하시나요? (학생들의 답변)

하지만 우리에겐 우리만의 전통이 있어요. 7월 8일에는 가족, 사랑, 충실의 날인 전 러시아 휴일이 기념됩니다. 이러한 휴일(발렌타인데이, 가족, 사랑과 충실의 날)의 이름을 비교해 보면 기본 가치와 최우선 순위에 있는 도덕적 우선순위를 강조할 수 있습니다.

가족, 사랑, 충실의 날은 13세기에 살았던 무롬 왕자 피터와 그의 아내 페브로니아 덕분에 나타났습니다. 정교회 기독교인들은 이 결혼한 부부를 가족과 결혼의 후원자로 존경합니다.

Peter와 Fevronia는 평생 동안 결혼 충실도, 상호 사랑 및 가족 행복의 모델이되었습니다. 전설에 따르면 그들은 같은 날인 1228년 6월 25일(새 스타일에 따르면 7월 8일)에 사망했습니다. 서로 다른 장소에 놓인 그들의 시신은 기적적으로 하나의 관에 담겨 기적으로 간주되었습니다. 그들의 유물은 무롬에 있는 삼위일체 수도원의 삼위일체 교회에 보관되어 있습니다.

이번 명절의 상징은 카모마일입니다. 이제 자신만의 데이지를 만들어 보세요. 당신의 테이블에는 사람들의 긍정적인 자질이 적힌 카드가 있습니다. 자신에게 더 중요하고 가치 있는 5가지 특성, 다른 사람보다 선호하는 특성, 그리고 소울메이트에게서 가장 중요하게 보고 싶은 특성을 강조해야 합니다.

그룹 작업. 나열된 특성 중에서 가장 중요한 특성을 선택하여 데이지 꽃잎에 적어 두십시오. 당신의 선택에 대한 이유를 제시하십시오. 데이지를 보드에 부착하십시오. 학생들은 원한다면 이 과제를 개별적으로 완료할 수 있습니다.

선생님.이제 결과 목록을 다시 기억하고 적어도 자신에게 다른 사람에게 기대하는 자질을 가지고 있는지 인정하십시오. 즉, 당신은 진정으로 사랑할 수 있습니까? 우리가 자신을 위한 사랑에서 특권과 쾌락만을 기대한다면 그러한 사랑은 성공하지 못할 것이며 죽음에 이르게 될 것입니다.

많은 사람들은 사랑에서 가장 중요한 것은주는 능력, 자신에 대한 배려가 아니라 사랑하는 사람에 대한 배려, 자기 희생 능력이라고 믿습니다. 사랑하는 사람에게 무엇을 줄 수 있고 무엇을 희생할 수 있습니까? (학생들은 제기된 질문에 대해 곰곰이 생각합니다.)

요약. 반사.그럼 오늘 수업 시간의 주제인 “내가 사랑할 수 있을까?”로 돌아가 보겠습니다. 우리의 대화가 이 어려운 문제를 이해하는 데 도움이 되기를 바랍니다. 다른 사람과의 관계에서 일부 측면을 재검토하고 자신의 행동과 행동에 대해 생각해 볼 수도 있습니다. 수업 초반에는 기분에 맞게 컬러 하트를 선택해주셨어요. 대화를 나눈 후 기분이 변한 사람은 누구인지, 지금 색상을 선택하라고 하면 선택이 달라질까요? 왜? 이것은 무엇과 관련이 있습니까? (학생들의 답변)

부록 1.

엄마에 관한 시

이미 한 번 이상 수선된 로브를 입고

밝은 색상의 섬유로 만들어졌습니다.

사람이 많은 병원 병동에서

한 노파가 창가에 서서 울고 있다.

이제 누구도 그녀를 위로하지 않는다

이 눈물의 이유는 누구나 알고 있습니다.

그들은 룸메이트를 방문하고,

그리고 딱 한 번, 그녀의 아들이 그녀에게 가운을 가져왔습니다.

나는 슬리퍼를 잊고 당황스럽게 말했습니다.

내일 가져올게요... 엄마, 조금만 참아주시겠어요?

물론 나는 인내심을 가질 것이다. 나는 깃털 같지 않아요

그리고 나는 양모 양말을 신고 누울 수 있습니다.

여기 어디로 가야하나요? 공간이 부족합니다.

간호사들이 음식을 가져다줄 것입니다.

그 병은 나를 너무 지치게 만들었어요

그냥 누워서 쉴 수 있었으면 좋겠어요.

아들은 한숨을 쉬며 시선을 돌렸습니다.

여기... 알다시피... 당신과 관련이 있는 일이 있습니다...

이 모든 것이 매우 혼란스럽고 미묘합니다 ...

하지만 나를 나쁘게 생각하지 마세요!

당신의 아파트는 비어 있습니다.

그리고 나와 아내는 이렇게 생각했습니다.

왜 여기저기... 혼자... 아파...

상태가 좋아지면 데려가겠습니다!

그리고 손자들은 행복할 것입니다.

그들은 당신을 좋아해요, 어머니!

모두! 결정됐다! 당신은 우리에게 이사하고 있습니다!

당신의 아파트를 팔아드리겠습니다!

그는 서류를 꺼내더니 의심할 여지 없이 이렇게 말했습니다.

난 모든 걸 생각했어요. 절 믿으세요, 엄마...

개선사항이 확인되는 즉시,

여기에서 당신은 즉시 우리와 함께 살게 될 것입니다.

여기서 무엇을 말할 수 있습니까? 그는 그녀의 아들이자 자신의 피입니다 ...

그리고 손자들은 살 가치가 있습니다!

그리고 그녀는 의심도 없이 서명을 했어요

상황이 실제로 어떤지.

며칠이 지나고 몇 주가 지나고...

아직 아들은 없습니다. 그리고 그는 올 것 같지 않습니다.

노파는 위로와 안타까움을 느꼈다..

하지만 여기서 이해하지 못하는 사람은 누구이며 무엇입니까?

그리고 매일 노부인은 점점 약해지고 있어요

그리고 밤에 나는 점점 더 자주 꿈을 꿉니다.

아침에 아들을 위한 따뜻한 죽처럼,

하지만 그는 울고 먹고 싶어하지 않습니다.

그리고 아기 아들의 첫 걸음,

그리고 그 사람이 처음으로 한 말은

그리고 첫 번째 긁힘과 충격,

유치원과 학교 모두 1학년입니다.

의사들은 침묵하며 최선을 다합니다.

적어도 어떻게든 그녀의 고통을 덜어주세요.

그리고 친척들은 엄격히 금지했습니다.

노부인에게 진단에 대해 이야기하십시오.

그 사람은 이 병원이 어떤지 몰라요

단순한 도시병원이 아닌,

더 이상 회복 가능성이 없다는 것..

그러나 그녀에게 무지는 악몽이 아닙니다.

입구 벽면에 호스피스 간판이 붙어있습니다.

그는 그녀에게 나쁜 말을 하지 않습니다.

이상한 단어는 오랫동안 유행했습니다

그리고 이에 대해 누구라도 비난을 받아야 합니까?

자기 아들이 잘 지내는지 모른다.

일주일에 두 번 의사에게 전화합니다.

그 사람이 죽어간다고 했는데... 이상해요...

그녀가 아직 살아있다고...

그녀는 살아있다. 그녀는 여전히 기다리고 믿고 있다

아들이 와서 안아주고 설명해줄 거라고

이제 방의 문이 열릴 것입니다.

그녀는 모든 것을 이해하고 모든 것을 용서할 것입니다.

그녀는 마지막 힘을 다해 침대에서 일어납니다.

벽을 잡고 창문으로 다가갑니다.

그녀는 얼마나 더 인내심을 갖게 될까요?

그럼 무관심한 아들을 믿으세요?

그녀는 최선을 다할 준비가 되어 있습니다.

그리고 자신에게 없는 힘을 찾아야 합니다.

그 사람이 오면 어쩌지? 그녀는 기다려야 한다!

그는 올 것이다... 그런데 어떻게 오지 않을 수 있겠는가?

그는 서서 울고 있다... 아들의 소식을 기다리며...

그는 그저 무심코 하늘을 바라볼 뿐

그리고 그는 손으로 가슴 십자가를 만지작거립니다.

잠깐만요, 주님, 받아들이지 마세요.

“친구가 되는 법 배우기”라는 주제의 수업 시간

목표: 가장 가치 있는 인간의 미덕, 우정의 의미, 우정을 쌓기 위해 스스로 발전해야 할 자질에 대한 이해를 발전시킵니다.

1. 교사: 여러분, 우리 수업 시간에 흥미롭고 진지한 주제가 있습니다. 우리가 무엇에 관해 이야기할 것인지 추측해 보세요. 힌트: 이 단어에는 "강한", "긴", "진짜"라는 정의가 적합합니다. 그리고 이 단어는 (우정)
- 오늘 우리 수업 시간은 우정에 관해 이야기하는 데 전념합니다. 우정은 어디서 시작되나요? 이것은 우정에 관한 노래에서도 불려집니다. (미소를 지으며) 슬라이드 2. 사람이 웃으면 마음이 편해지고 기분이 좋아지고 그 대가로 나도 웃고 싶어집니다. 미소를 지음으로써 우리는 동정심과 신뢰를 표현하며, 여기서 우정이 시작됩니다.

친구여, 서로 웃자
손님에게 미소를 선물하겠습니다!
소통할 준비가 되었습니다! 그럼 - 일하러 가세요!
행운을 빌어!
- 오늘 우리의 미소는 태양처럼 빛날 것입니다. 우리 모임의 상징은 이 아름답고 친절한 태양이 될 것입니다.

2. 원 안으로 들어가주세요. 서서 서로 인사합니다.
안녕, 친구! (오른손 앞으로)
어떻게 지내세요? (이웃의 어깨에 오른손)
어디 있었어? (이웃의 귀 뒤에 오른손)
나는 놓쳤다! (자신을 안아주세요)
당신이 와서? (손을 옆으로)
괜찮은? (껴안다)

3. - 우정은 늘 이야기되어 왔으며, 시인과 작가, 과학자, 철학자들이 이에 대해 글을 쓰고 생각을 표현해 왔습니다. 예를 들어, 철학자 소크라테스는 “우정 없이는 사람들 사이의 의사소통이 불가능하다”고 썼습니다. (슬라이드 3) 그리고 당신과 나는 우정에 대해서도 이야기했고, 오늘 우리는 이 대화를 계속할 것입니다.
슬라이드 4. 당신이 길을 따라 걷고 있는데 길에 다음과 같은 돌이 있다고 상상해보십시오.
“왼쪽으로 가면 우정을 찾을 수 있습니다. 오른쪽으로 가면 친구를 잃게 됩니다.”
인생에서 우리는 항상 따라야 할 길, 무엇을 해야 할지 선택하며, 우리의 선택이 우리 자신을 특징 짓습니다. 당신은 무엇을, 왜 선택할 것인가?
이를 위해 교실 반대편에 두 개의 포스터를 걸어 놓습니다. 하나에는 "우정은 필요하지 않습니다"라고 쓰여 있고 다른 하나에는 "우정이 필요합니다"라고 적혀 있습니다. 학생들은 자신의 입장을 정의하고 이를 증명하도록 요청받습니다.

슬라이드 5. - 우정을 조심스럽게 손바닥에 담아 서로에게 전달하세요. 우정이 어떤 것인지 느껴보세요
- 만지면;
- 맛;
- 무슨 색;
- 어떤 날씨와 비교할 수 있나요?
나는 아이들의 결론을 칠판에 적는다.

결론: 우정은 우리에게 즐거운 감정을 줍니다.

5. 슬라이드 6. 게임 "당신 같은 사람 찾기"
학생들은 원 안에 서 있습니다. 나는 그들에게 눈을 감고 서로 이야기하지 말라고 요청합니다. 나는 그들의 등에 작은 그림(태양, 구름, 꽃, 하트, 뇌운 그림)을 고정합니다.
과제: "당신의 종류"를 찾고 테이블에 자리를 잡으십시오. 이 작업을 하는 동안에는 대화를 나눌 수 없습니다.
한 명의 학생이 남아 있으니 참고하시기 바랍니다.
- 친구도 없이 혼자 남겨진 사람의 기분은 어떤가요?

오래됐지만 맞는 속담이 있습니다. “친구가 되려면 친구가 되어야 한다.” 사실, 스스로 친구를 사귀는 것이 매우 중요합니다. 이것이 오늘 우리가 이야기할 내용입니다.

6. 주제에 대한 지식과 아이디어를 업데이트합니다.
-그래서 우리 대화의 핵심 단어는 우정입니다. 노트에 적어보세요.

그래서 우리는 무엇이 필요한지 알아냈습니다. 사람들이 서로 친구가 되고, 서로를 이해하고, 행복해지기를 바랍니다. 우정 문제는 항상 지구상의 사람들을 걱정해 왔으며, 이것이 바로 매년 6월 9일에 기념되는 국제 명절 우정의 날이 등장한 이유입니다(슬라이드 7). 이것은 아직 어린 휴가입니다. 모든 사람들이 그것에 대해 아는 것은 아닙니다. 그러나 매년 점점 더 많은 사람들이 이 날을 기념하고 있습니다. 우정의 날에는 무엇을 할 수 있나요? (우정의 날에는 친구에게 전화를 걸고, 편지를 쓰고, 친구를 방문하고, 선물을 줄 수 있습니다.)
- 이 중요한 명절을 잊지 않도록 노트에 메모를 남겨두세요.
"우정"의 개념 소개.
- 우정에 대해 이야기하려면 우정이 무엇인지 이해해야 합니다(슬라이드 8). 사람들은 오랫동안 이 질문에 대해 고민해왔고 우정이 무엇인지 알아냈습니다. 그룹 내에서 함께 이 문장을 완성해 보십시오.
영감:
우정은 ________________________________________

당신이 생각해낸 것을 들어보자.
- 이제 귀하의 진술을 S. I. Ozhegov의 설명 사전에 있는 이 단어의 해석과 비교해 보십시오(슬라이드 9, 클릭)

“우정은 상호 신뢰, 애정, 공통 관심사를 바탕으로 한 긴밀한 관계입니다.”
S. I. Ozhegov "설명 사전"

결론: 당신의 판단은 틀리지 않았습니다. 우정이 무엇인지 이해해주셔서 정말 좋습니다.

"진정한 친구"라는 개념.
- 자 여러분, 우정이 무엇인지 알아봤습니다. 그러나 누구 없이는 우정이 이루어질 수 없습니까?
-물론 친구 없이는 우정도 없습니다. 진정한 친구는 어떤 사람이어야 할까요? 그게 질문인가요? 단편영화를 보시길 권합니다. (슬라이드 10)
- 영화 속 주인공이 진정한 친구라고 생각하시나요? (아니요, 그는 단지 친구를 이용했을 뿐이며 진정한 친구는 받는 것이 아니라 주어야 합니다).
- 진정한 친구는 어떤 사람이어야 하는가? (슬라이드 11) 인내심, 유머 감각, 감수성, 친절, 존경, 연민 등 특이한 것들이 있는 마술 가게가 있다고 상상해 보시기 바랍니다. 진정한 친구가 되어야 한다고 생각하는 자질을 습득하십시오.
- 아마도 당신의 친구들도 당신에게서 같은 성격 특성을 보고 싶어할 것입니다.
- 노트에 하트 디자인이 있어요. 이제 당신은 진정한 친구가 어떤 자질을 갖춰야 하는지 알게 되었습니다. 당신은 다음 중 어떤 특성을 가지고 있습니까? 적어주세요. (슬라이드 12)
토론: “나는 진정한 친구가 될 수 있다. 왜냐하면 나는 친구이기 때문이다.”
- 여러분 각자는 친구 고유의 특성을 가지고 있습니다. 그래서 우리는 반에서 우호적인 관계를 맺고 있습니다. 그러나 마술 상점에는 당신이 선택하지 않은 특성이 여전히 있습니다(보드 반대편에 게시합니다). 왜? (진정한 친구는 이런 특성을 가져서는 안 됩니다.)
-더 많은 친구를 사귀기 위해 자신이 바꾸고 싶은 점을 종이에 적거나 합당하지 않은 특성을 완전히 제거하십시오. 귀하의 항목은 귀하만을 위한 것이며 누구도 읽을 수 없습니다.
- 이 나뭇잎들을 쓰레기통에 버리면 우리는 우리 자신에게만 인정했던 것을 우리 자신 안에서 근절할 수 있다고 믿게 될 것입니다. (학생들은 쓰고, 접어서 쓰레기통에 버립니다).
7. 슬라이드 13. 창의적인 작업 "친구 찾기"
- 누구든지 진정한 친구를 갖는 꿈을 꿀 것입니다. 여러분 중에는 이미 운이 좋은 사람도 있고 그런 친구가 있는 사람도 있을 것입니다. 어떤 사람은 아는 사람과 친구가 많지만 그 중에서 자랑스럽게 친구라고 부를 수 있는 사람을 고르는 것은 어렵습니다. 그리고 아마도 수줍음이나 고립으로 인해 누군가는 외로움을 느끼고 자신에게 친구가 없다는 것을 씁쓸하게 인정합니다. 그러나 어떤 경우에도 진정한 친구는 누구에게도 상처를 주지 않을 것입니다.
이제 나는 무료 광고 전문 신문의 편집자가 될 것입니다. 제목은 "친구찾기" 입니다. 여러분 각자는 거기에 친구를 찾는 광고를 게재할 것입니다. 이 광고에는 단어 제한이나 문자 크기 제한이 없습니다. 모든 양식이 허용됩니다. 친구 후보자에 대한 요구 사항 목록, 그가 가져야 할 전체 자질 목록을 설정하거나 그의 초상화를 그릴 수 있습니다. 당신에 대해 말해줄 수 있나요? 즉, 원하는 방식으로 발표를 하십시오. 하지만 귀하의 광고가 다른 사람들의 관심을 끌 수 있는지 확인하기만 하면 됩니다.
종이, 펜, 연필을 준비하고 광고를 시작하세요. 준비 시간: 5분.
광고에 서명할 필요가 없습니다.
- 시간이 다되었다. 누가 광고를 읽고 싶어합니까? 회의 종료 시 게시판에 공지 사항을 게시해 주시기 바랍니다.
- 광고는 모두 마음에 드셨나요?
- 자신에 대해 글을 쓰는 것이 어려웠나요?
- 시간이 다되었다. 우리의 공지 사항을 테이블 위에 올려 놓으십시오. 이제 모든 사람이 조용히 이를 읽고 관심을 끈 1~2개의 광고 옆에 체크 표시를 하면 제출자에게 연락할 준비가 된 것입니다.
8. 게임.
슬라이드 14. 이제 "나는 내 친구(내 여자친구)를 알고 있나요?" 게임을 해보겠습니다. 친구 몇 명이 게임에 참여하고 있습니다. 질문하겠습니다. 친구 중 한 명이 칠판에 답을 적고, 우리는 다른 친구의 말을 듣습니다. 답변을 비교하여 서로를 잘 아는지 결론을 내려보겠습니다.
좋아하는 취미. (그는 여가 시간에 무엇을 하는 것을 좋아합니까?)
그는 어떤 서클이나 섹션에 참석합니까?
그가 가장 좋아하는 시간은 언제입니까?
당신은 어떤 스포츠를 좋아합니까?
학교에서 어떤 수업을 좋아하나요?
그는 어떤 책을 읽는 것을 좋아하나요?
집에 어떤 동물을 키우고 싶나요?
-글쎄, 우리는 그가 친구의 생활 방식과 관심사가 무엇인지 잘 알고 있음을 알 수 있습니다. 일이 어떻게 진행되고 있는지 확인해 보겠습니다.
에너자이저 “친구를 알아가세요”
아이들은 2개의 원을 형성합니다. 손을 잡고 눈을 감은 채 서로 다른 방향으로 움직입니다. "중지"라는 명령에 따라 원 안에 서있는 사람은 손으로 만지지 않고 목소리로 다른 원에서 자신 반대편에 서있는 사람의 이름을 추측해야합니다. (“우정은 누구에게나 중요하다”라는 문구를 말해야 합니다.
9. 우정의 규칙
-글쎄, 우리는 매우 열심히 일했고 이미 많은 것을 배웠습니다. 그러나 가장 중요한 것은 우리 자신이 특정 규칙, 우정의 법칙을 따르지 않으면 사람들 사이에 우정이 없을 것이라는 것입니다 (슬라이드 15). 사람들은 무엇을 관찰해야 하며, 서로를 어떻게 대해야 합니까? 우정의 기본 법칙 세트를 작성해 봅시다.
- 이렇게 하려면 규칙 목록을 숙지하고 좋은 친구가 되고 진정한 우정이 되기 위해 반드시 따르고 준수해야 한다고 생각하는 규칙을 선택하세요.
손바닥에 적어보세요.
우정의 법칙
도움이 필요한 친구를 도와주세요.
친구의 단점을 비웃지 마십시오.
친구를 속이지 마십시오.
공손.
조심하세요.
친구가 나쁜 짓을 하고 있다면 말려주세요.
슬픔뿐 아니라 기쁨에도 반응하십시오.
욕심 내지 마.
배신자가 되지 마십시오.

당신이 대접받고 싶은 방식으로 사람들을 대하십시오.
자신의 실수를 인정하는 방법을 알고 공정한 비판에 화를 내지 마십시오.
부러워하지 마십시오.
비밀을 지키는 방법을 알아두세요.
친구들을 잘 돌봐주세요.
용서하는 방법을 알아라.
성실하게 노력하십시오.
당신과 다른 사람들을 관용하십시오.
- 당신이 선택한 규칙은 무엇인지 들어보자. (어린이들은 선택한 규칙을 읽습니다).
- 결론: 나머지 규칙도 유용할 것입니다. 이러한 우정의 규칙을 따르면 결코 친구를 잃지 않을 것입니다. 그리고 우리 수업 시간의 상징이 의사 소통 중에 서로에게 준 미소에서 더 오래 빛나도록 "우정의 손"을 태양에 붙이십시오. (슬라이드 16)

마지막 부분.
- 수업 시간이 끝났습니다. 당신 앞에는 인생의 길이 멀다. 그리고 인생의 길에서 진정한 친구만 만나도록 하세요.
이제 원 안에 서서 손을 잡으십시오. 이것은 친구의 손입니다. 어깨에 손을 얹으십시오. 어려울 때 기댈 수 있는 친구의 어깨입니다.
근처에 어깨가 느껴지시는 분,
그는 결코 넘어지지 않을 것이다
그는 어떤 어려움 속에서도 길을 잃지 않을 것입니다.
그러다 갑자기 넘어지면,
그러면 친구가 일어나도록 도와 줄 것입니다.
언제나 든든한 친구
곤경에 처하면 그는 도움을 줄 것입니다.

2. 반성. 작업 요약
슬라이드 16. 반성 "모든 것이 당신의 손에 달려 있습니다"
종이에 왼손을 그려보세요. 각 손가락은 손가락을 적절한 색상으로 칠하여 자신의 의견을 표현해야 하는 위치입니다. 어떤 직위에 관심이 없다면 그림을 그리지 마세요.
크다 – 나에게 주제는 중요하고 흥미로웠다 – 빨간색.
색인 - 새로운 것을 많이 배웠습니다 - 노란색.
중간 – 나에게는 어려웠습니다 – 녹색.
이름 - 나는 편안했다 - 파란색.
나에게는 정보가 충분하지 않은 새끼 손가락이 보라색입니다.

자신을 평가하십시오. 자기 발견의 과정.
- 얘들아, 우리가 뭘 얻었는지 좀 봐. 우리는 우정이 무엇인지, “진정한 친구”가 누구인지 알고 우정의 공식을 도출하고 일련의 우정 법칙을 정리했습니다. 우리가 진정한 친구가 될 수 있는지 알아보기만 하면 됩니다(슬라이드 9).
- 책상 위에 광선이 비치는 태양이 있습니다. 중앙에는 "I can"이라는 문구가 있습니다. 친구를 위해 무엇을 할 수 있는지 생각해 보세요. 그것에 대해 빛 속에서 쓰십시오. 얼굴을 태양에 붙이면 자신만의 초상화를 얻을 수 있습니다. (아이들은 광선을 채우고 양면 테이프로 태양이 있는 시트에 붙이고 대답을 말합니다.)

13페이지 \* 병합 형식 14715

[텍스트 입력]

선생님. 마지막 수업 시간에 우리는 자신을 사랑하지 않는 이유에 대해 이야기했습니다. 오늘 우리는 "자신을 사랑하는 방법"이라는 질문에 대답하려고 노력할 것입니다.

여러분 각자는 다음과 같은 말을 하고 싶어합니다. “자신을 믿고, 자신을 사랑하십시오. 자신을 많이 사랑하면 더 이상 다른 사람에게서 끌어낼 필요가 없을 만큼 자신에게 너무 많은 사랑을 주게 될 것입니다. 아낌없이 주려고.”

저를 허용 나에게사랑에 빠지다 내 자신. 사람에 대한 사랑은 자신에 대한 사랑에서 시작됩니다.

매일 아침 “나는 착하고, 착하고, 사랑받고, 훌륭해요”라는 말로 일어나도록 노력하십시오.

매우 좋습니다. 믿지 않는 사람은 직접 시도해 볼 수 있습니다.

몇 가지 추가 팁을 알려드리겠습니다.

학생 1명. 팁 1. 당신은 혼자가 아니라는 것을 깨달으십시오.

2 학생. 주변 사람들을 관찰하면 많은 사람들이 숨겨진 불안감을 경험한다는 것을 알게 될 것입니다.

학생 1명. 이 감정은 가려질 수 있으며 수줍음이나 분노, 무례함의 형태로 나타날 수 있습니다. 어리석은 행동이나 게임이나 사회 활동 참여를 거부하는 형태로 나타납니다. 자부심과 오만함의 형태로, 또는 어떤 이유로든 얼굴을 붉히는 능력으로 말입니다.

2 학생. 이해하세요 - 당신은 혼자가 아닙니다. 모두가 당혹감과 조롱을 두려워하며 모두가 당신과 같은 문제를 경험합니다.

3 학생. Tip 2. '악의 근원'을 찾아서 뽑아내세요.

4 학생. 아무도 당신이 생각하는 것을 방해하지 않도록 자신을 위한 시간과 장소를 선택하십시오. 당신을 우울하게 하고, 당신의 삶을 망치고, 밤낮으로 평안을 주지 못하는 문제들에 집중하십시오.

3 학생. 이 모든 문제를 두 장의 종이에 적어보세요. 한 장에 - 고칠 수 없는 문제, 의지에 좌우되지 않는 문제(짧은 키, 긴 코, 낮은 목소리, 너무 높은 이마, 숱 적은 머리, 작은 아파트, 낮은 부모 월급 등)

4 학생. 다른 시트에는 수정될 수 있는 문제가 있습니다. 이는 우선 성격, 행동 및 습관의 단점입니다. (성미가 너무 급하다, 표현을 명확하고 간결하게 못 한다, 수줍음이 많다, 느리다, 사람에게 불친절하다 등)

3 학생. 먼저, 가장 우려되는 문제를 적어보세요. 이 서면 고백에는 아무것도 숨기지 마십시오.

6 학생. 자신감이 있고 신뢰하며 솔직하게 이야기할 수 있는 믿을 수 있는 어른 친구가 있다면 함께 나누어 보세요.

5 학생. 부모 중 한 명, 어머니의 여동생, 아버지의 친구, 선생님 등 성인이어야 합니다.

6 학생. 이 선배 동지와 문제를 논의하고, 작성한 목록에 대해 토론하십시오.

5 학생. 아마도 당신은 자신에 대해 너무 까다로워서 목록의 대부분이 비눗방울로 판명될 것입니다.

6 학생. 그러나 실제로 존재하는 것으로 밝혀진 문제를 알아내려고 노력하십시오.

5 학생. 그들에게 대처 방법을 알려달라고 요청하십시오.

6 학생. 그런 친구가 없어도 괜찮습니다. 문제를 직접 해결하세요. 쉽지는 않지만 가능합니다.

학생 1명. 팁 4. 자신을 있는 그대로 받아들이세요.

2 학생. 우리가 바꿀 수 없는 것들은 항상 존재합니다. 이것은 외부 상황과 부분적으로 우리의 외모에 모두 적용됩니다.

학생 1명. 부분적으로는 여전히 일부 결함을 숨기고 눈에 띄지 않게 만들 수 있기 때문입니다. 아마도 첫 번째 목록의 일부 항목이 두 번째 목록으로 마이그레이션될 것입니다.

2 학생. 하지만 우리가 바꿀 수 없는 문제들은 어떻습니까?

학생 1명. 우리는 우리의 의지에 달려 있지 않은 것을 받아들이는 법을 배워야 합니다.

2 학생. ( 포스터를 읽고) 진정으로 행복한 사람은 문제가 없는 사람이 아니라 자신에게 완전히 맞지 않는 것과 함께 사는 법을 배운 사람입니다.

학생 1명. 해결되지 않은 문제 목록을 마지막으로 읽고 영원히 잊어버리세요.

2 학생. 그리고 무엇보다도 정원이나 공터 어딘가에 문제와 함께 이 목록을 태워버리는 것이 좋습니다.

학생 1명. 당신 자신을 사랑하십시오.

3 학생. 팁 5. 스스로 작업하십시오. 자신을 창조하십시오.

4 학생. 이제 해결할 수 있는 문제 목록이 남았습니다. 이 목록은 작업할 가치가 있습니다.

3 학생. 물론 사람을 일정한 기준에 가깝게 만들어서 그 사람의 성격을 완전히 바로 잡는 것은 불가능합니다.

4 학생. 그리고 그것은 필요하지 않습니다. 그렇지 않으면 우리는 모두 로봇처럼 닮게 보일 것이고 삶은 우리에게 매우 지루할 것입니다.

3 학생. 그러나 우리의 삶을 방해하고 우리와 주변 사람들에게 불편함과 불편함, 심지어 슬픔을 안겨주는 성격 특성(화끈한 성격, 완고함, 무례함, 이기심, 게으름 등)이 있습니다.

4 학생. 그러한 개인적인 특성을 완전히 제거하거나 적어도 이를 통제하는 방법을 배워야 합니다.

3 학생. 첫 번째 목록과 달리 두 번째 목록은 저장해야 합니다. 그리고 "나는 나 자신을 위해 노력하고 있습니다"라는 제목 아래에 좋은 색종이에 인쇄하면 더욱 좋습니다.

4 학생. 진지하게 자기 교육에 참여하기로 결정했다면 가족과 가까운 친구에게 그들이 특히 싫어하는 성격의 특성을 말하고 목록에 추가하도록 요청하십시오.

3 학생. 이제 명확한 실행 계획이 생겼습니다. 그것을 위해 가십시오. 일하다. 자신을 향상시키세요.

4 학생. 한 점씩 명확하게 이동하십시오. 한 번에 모든 것을 잡지 마십시오. 한 가지 단점을 제거하고 결과를 통합한 후 다음 작업을 시작하세요.

선생님. 연속적인 승리를 거둘 때마다 어떻게 더 자신감과 자신감을 갖게 될지, 당신에 대한 다른 사람들의 태도가 어떻게 변할지 알게 될 것입니다. 점차적으로 자신에 대해 기분이 좋아질 것입니다. 당신이 자신을 좋아하면 다른 사람들도 당신을 좋아하기 시작할 것입니다.

사소한 실수와 일시적인 패배에 대비하되 어떠한 경우에도 포기하거나 포기하지 마십시오. 성공이 당신을 기다립니다!

동시에, 당신이 이미 가지고 있는 능력과 긍정적인 자질을 발전시키십시오. 그리고 그들은 확실히 존재합니다.

5 학생. 팁 6: 진정한 친구를 사귀세요. "백 루블이 아니라 백 명의 친구가 있습니다."

6 학생. 다른 사람들의 사랑을 받기 위해 꼭 멋있거나 똑똑하거나 부자일 필요는 없습니다.

5 학생. 좋은 친구를 사귀려면 스스로 좋은 친구가 되는 법을 배워야 합니다.

선생님. 다음 대화 시리즈에서는 진정한 친구를 찾는 방법, 파티와 진정한 우정을 구별하는 방법에 대해 이야기하겠습니다.

때때로 당신의 내면의 목소리가 당신에게 속삭일 것입니다: “당신은 패배자이고, 당신은 무가치하고, 모두가 당신을 비웃습니다. 항상 당신에게 잘 되는 것은 아무것도 없습니다. 당신은 아름답지도 않고, 당신은 다른 사람들과 같지도 않습니다. 당신은 평생 패배자가 될 것입니다. 인생..." 믿지 마세요. 이건!

수업시간

자신을 사랑하는 방법

논의할 문제 수업 시간 중:

-자존감이 무엇인지 어떻게 이해합니까?
-자신을 평가하는 것이 왜 중요한가?
- 자신에 대한 자신의 평가가 다른 사람의 평가와 일치한다고 생각하시나요?
-위험은 무엇입니까: a) 과소평가; b) 부풀려진 자존감?
-당신은 자신에 대한 누구의 의견을 가장 중요하게 생각합니까?
-자존감을 높이는 방법은 무엇입니까?

인용하다

“사람은 분수와 같고, 분자는 그 사람이고, 분모는 그 사람이 자신에 대해 생각하는 것입니다.”

(L.N. 톨스토이)

의사소통 규칙

"모든 사람의 의견은 같아야 한다.

들었다!

"방해 하지마!";

"공격적으로 행동하지 마십시오!"; "1분 안에 완료하세요!";

“비판한다면 제안하세요!”;

“성급하게 결론을 내리지 마세요!”

다음에 대한 테스트 결과 자아 존중감

120점 이상. 너 스스로 매우 만족합니다. 그러나 당신은 건전한 자기 비판과 진정한 자존감이 상당히 부족합니다. 이자형 . 가족과 친구들의 도움을 받아 이러한 상황을 이해하고 평가해 보십시오.
60점에서 120점까지. 당신은 자신의 능력에 대해 상당히 자신감을 갖고 있지만, 극도의 안일함과 자기애로부터는 완전히 자유롭습니다.
60점 미만입니다. 당신은 자신을 좋아하지 않습니다. 힘을 모아 자신감을 얻으세요. 주위를 둘러보고 생각해보세요. 단순히 자신을 과소평가하고 있을 수도 있습니다.

논의할 문제:

- 사람의 자신감은 어떻게 그리고 무엇으로 구성됩니까?
-스스로에 자신감이 있는 사람들은 왜 있는 걸까.

매우 또는 완전히 확실하지 않습니까?

-이것이 인생의 성공에 어떤 영향을 미칠 수 있습니까?
-이것을 극복할 수 있을까?
이것이 오늘 우리 대화의 주제입니다.

자아 존중감 – (개념의 정의)

"그것은 당신 자신에 대한 의견입니다"

"이것은 자신의 중요성에 대한 과소평가 또는 과대평가된 인식입니다."

"이것은 어려운 상황에서 생명의 은인입니다."

"이것은 다른 사람의 의견을 보호하는 방법입니다."

“성공을 위한 발판이다.”

심리학 용어

자아 존중감-

이것은 다음에 대한 개인의 의견입니다.

- 나에게

-사람들 사이의 장소

-당신의 능력

그리고 자질.

게임 "초상화"

예를 들어 : “유능하지만 게으르다. 비관주의자보다는 낙관주의자에 가깝습니다. 위대한 비전가이자 몽상가; 항상 자신의 말을 지키지는 않으며, 예민하지만 보복적이지는 않습니다. 많은 일에 푹 빠져 있지만 끝까지 따르지는 않습니다. 종종 성격이 급하다. 겁쟁이는 아니지만 자신을 방어할 수는 없습니다.

및 기타 옵션.

자존감을 높이는 호소말

잘하셨어요! 괜찮은! 기이! 굉장한! 장대하다! 아주 멋진! 잊지 못할! 당신은 재능이 있습니다. 재치 있는! 재간 있는! 추가 수업! 마치 동화 같아요. 매우 인상적. 흉내낼 수 없는. 놀라운. 비교할 수 없을 정도로. 밝고 비유적입니다. 엄청난! 우와!!! 축하해요. 아름다움!

더 자주 기억하세요 그걸 써!

좋은 시작입니다. 당신은 기적입니다. 당신은 올바른 길을 가고 있습니다. 난 너가 자랑 스럽다. 당신은 그것을 현명하게 수행합니다. 이것이 바로 당신에게 필요한 것입니다. 내가 기대했던 것보다 훨씬 낫습니다! 잘 말했습니다. 간단하고 명확합니다. 이미 더 좋습니다. 나는 단지 행복하다. 나는 정말로 당신의 도움이 필요합니다. 당신과 함께 일하는 것은 단지 기쁨입니다. 당신을 걱정하는 모든 것이 나에게 중요합니다. 매일 당신은 더 잘합니다. 나에게도 그렇게 하도록 가르쳐 주십시오. 나는 당신 없이는 할 수 없습니다. 자랑 스럽다,

당신이 성공했다고! 나 자신도 이보다 더 잘할 수 없었을 것이다. 누구도 당신을 대신할 수 없습니다. 나는 당신이 필요합니다. 나에게 더 아름다운 사람은 없습니다!

내 인생의 모토:

"성공뿐이야!"
"삐걱거리지 마세요!"
"내가 최고야 그리고

모든 것이 나에게 잘 될 것입니다!”

“무슨 일이 있어도 꿈은 이루어집니다!”

중고 도서:

Salyakhova. 담임 선생님을 위한 L.I. 핸드북. 스크립트,

Stepanov E. 교육 시스템 모델링에 사용되는 진단 기술./ E. Stepanov // 학생 교육 - 2004. - No. 3.- p. 33-36.
3. Stepanov S. 행복해지는 방법./ S. Stepanov// 학생 교육 -2005.- No. 5.- p. 30-33.

배우다공부하다

목표와 목적:

공부가 일이라는 사실에 아이들의 관심을 끌십시오.

모든 작업에 대한 존경심을 키우십시오.

성공적인 연구를 위한 알고리즘을 개발합니다.

자기 개선과 자기 개발에 대한 어린이의 욕구를 개발하십시오.

장비:

music-fantasy.ru의 비디오 노래방노래"우리 학교 나라"와이.치치코바, M. Plyakovsky;"나나는 알고 싶다” Yu. Chichkov, M. Plyakovsky;학교가 없었다면... 작사: 유리 엔틴, 음악: 블라디미르 샤인스키.
영화 '자국 없는 아침'에 나오는 노래.

시험지;

수업 진행

9월 1일 교가를 위한 music-fantasy.ru의 비디오 노래방.노래는 " 알록달록한 지구본을 돌리지 마세요 ».

알록달록한 지구본을 돌리지 마세요 -
거기에서는 찾을 수 없을 거예요
그 나라, 특별한 나라,
우리가 노래하는 것.
우리의 오래된 행성
모든 것이 오랫동안 연구되었습니다.
하지만 이 나라는 넓다.
흰 반점처럼.

이 나라를 보자
기차는 가지 않는다, 기차는 가지 않는다
우리 엄마들은 처음으로
그들은 당신의 손을 잡고 여기까지 데려왔습니다.

이 나라는 항상 내 마음 속에 있습니다!

새로운 도시처럼 새로운 계급으로,
우리는 매년 옵니다 -
젊은 몽상가 부족,
불안한 사람들.
그래서 우리는 다시 날아서 항해해야 해
그 끝없는 나라를 가로질러,
뜻밖의 발견에,
봄 졸업을 위해.

이 나라를 보자
기차는 가지 않는다, 기차는 가지 않는다
우리 엄마들은 처음으로
그들은 당신의 손을 잡고 여기까지 데려왔습니다.
울리고 쾌활한 이 나라에서
그들은 새로운 주민처럼 우리를 맞이합니다.
이 나라는 항상 내 마음 속에 있습니다!

여기서 우리는 가끔 듣습니다.
조용히 페이지가 바스락거리는 소리 속에서
멀리 있는 새 건물의 소음,
꽃과 새의 목소리.
방황의 바람이 지구를 돌리고,
우리에게 날개를 흔들며
그 나라, 특별한 나라에서는
우리가 노래하는 것.

선생님: 오늘 수업 시간에 우리가 무엇에 대해 이야기할지 짐작하셨나요?

친애하는 여러분! 오늘 우리나라 전체가 지식의 날을 기념합니다.오늘 우리는 즐거운 휴일을 보내고 있습니다. 휴일이 끝난 후 학교 첫날입니다. 우리는이 멋진 휴가 인 지식의 날을 위해 학급 전체로 모였습니다. 여러분, 새 학년의 시작을 진심으로 축하드립니다. 지식과 기술을 향상시키려는 열망으로 수업을 가볍게하고, 서로에 대한 친절한 태도로 따뜻해지도록하십시오.

때로는 지식을 얻기가 너무 어려운데 왜 지식이 필요한가요?
방과 후에는 어디서 지식을 얻을 수 있나요?

학교에서 얻은 지식은 직업을 선택하고, 존경받는 사람이 되며, 우리나라에 도움이 될 것입니다.
모든 유명하고 위대한 사람들은 연구소, 대학, 심지어는 학원에서 공부하면서 훌륭한 교육을 받았습니다.

“모든 것이 당신 손에 달려 있습니다”라는 비유에 대한 토론

오래 전, 고대 도시에 제자들에게 둘러싸인 스승이 살았습니다. 그들 중 가장 유능한 사람은 한때 “우리 스승님이 대답하실 수 없는 질문이 있는가?”라고 생각했습니다. 그는 꽃이 만발한 초원으로 가서 가장 아름다운 나비를 잡아 손바닥 사이에 숨겼습니다. 나비는 발로 그의 손에 달라붙었고, 그 학생은 간지러웠다. 그는 미소를 지으며 스승에게 다가가 물었다.

- 내 손에 어떤 종류의 나비가 있는지 말해주세요. 살아있나요, 죽었나요?

그는 닫힌 손바닥에 나비를 단단히 쥐고 자신의 진실을 위해 언제든지 나비를 쥐어 짜낼 준비가 되어 있었습니다.

스승은 제자의 손을 보지 않고 이렇게 대답하셨다.

- 모든 것이 당신의 손에 달려 있습니다.

선생님의 질문: “모든 것이 당신 손에 달려 있다”라는 스승의 말씀이 당신에게 어떤 의미가 있습니까? (스승님의 말씀에 대한 토론)

선생님: 여러분, 공부한다는 게 무슨 뜻인가요?

학생들의 답변을 듣습니다.

선생님: 오른쪽 G공부는 우선 일이라고 말씀하시는 분들이 많을 겁니다. 학생들은 듣고 기억하는 능력, 모든 일을 정확하고 정확하게 처리하는 능력, 주변 사람들에게 관심을 갖는 능력, 모든 일을 하기 위해 시간을 계획하는 습관을 가져야 합니다.

그러나 다른 D 또는 C를 받은 후 이제 집에 돌아와 "정신을 차리고" 모든 것을 공부하고 추가 문헌을 읽기로 결정하는 경우가 종종 있습니다. 그런데 학교에서 집에 오면 누워서 TV를 보고 싶은데, 친구나 여자친구가 전화를 해서 산책을 나가야 합니다. 저녁에 와서 다시 피곤하면 저녁을 먹고 다시 쉬어야 하고 흥미로운 프로그램과 컴퓨터 게임도 있습니다. 그리고 숙제를 할 시간이 거의 남지 않았지만 수학과 러시아어를 모두하고,시를 배우고, 주변 세계에 대한 단락을 읽고 질문에 답해야합니다. 그리고 내 눈은 이미 서로 붙어 있고 힘이 없습니다. 그리고 아침에 그러한 학생은 욕망없이 다시 학교에갑니다. 수업은 어떻게 든 이루어지며 이는 해당 결과가 있음을 의미합니다. 무엇을 해야 할까요?

학생들의 답변을 듣습니다.

선생님: 한 학생이 비슷한 상황에 어떻게 대처했는지 들어보십시오.

나는 아침에 테이블을 공부하고 있었어요.

나는 완전히 지쳤습니다.

9가 두 번이면 18이고,

9를 3번 곱하면 27입니다.

나는 쇼를 보지 않는다

만화조차도 - 안돼, 안돼!

계속 배워가는 테이블,

주말에도!

친구들과 공을 차지도 않았고,

TV를 보지 않았습니다.

하지만 그렇다면-만세! - 테이블

여러분, 제가 이겼습니다.

(L. S. Serebrennikova의 수업 자료에서)

그 소년은 자신의 문제에 어떻게 대처했습니까?

학생들의 답변을 듣습니다.

선생님: 왜 한 학생은 "힘을 모아" 자신이 염두에 두고 있는 것을 성취할 수 있는 반면, 다른 학생은 사업보다 오락을 더 선호할 수 있습니까?

학생들의 답변을 듣습니다.

선생님: 실제로 성공의 요소 중 하나는 자신의 즐거움을 거부하는 능력입니다. 그리고 이를 위해서는 의지적인 노력이나 의지력이 필요합니다. 의지란 무엇인가? 이것은 자신의 행동을 규제하고 관리하는 사람의 능력입니다. 사람이 눕거나 일을 하는 선택에 직면하자마자 의지 조절 메커니즘이 촉발됩니다. 하나는 목표를 향해 나아가고 자신을 극복하고 다른 하나는 이 길에서 속도를 늦춥니다. 장애물을 극복할 때마다 의지가 강화되고 사람은 더욱 강해집니다. 그리고 의무감을 잊고 자신의 욕망을 따르는 사람은 대개 가만히 서 있습니다. 그런 사람들에 대해 그들은 "그는 흐름을 따라 간다"고 "야채"라고 말합니다.

하지만 지금 우리가 하는 모든 일, 우리의 모든 행동이 우리의 미래를 “만듭니다”.

20~25년 후 미래의 자신을 어떻게 보는지 알려주세요.

학생들의 답변을 듣습니다.

선생님: 모든 사람이 성공한 사람이 되기를 원한다는 것은 분명합니다. 자신이 좋아하는 직업과 좋은 급여를 받기를 원한다는 것입니다. 그런데 왜 이것이 어떤 사람들에게는 꿈으로 남아 있는 반면, 다른 사람들은 실제로 자신이 원하는 것, 그 이상을 달성하는 걸까요?

학생들의 답변을 듣습니다.

선생님: 이제 우리는 이름이 수수께끼로 암호화되어 있는 지식의 행성의 일부 대륙을 여행할 것입니다. 문제를 해결해 봅시다.

학교 과목에 관한 수수께끼:

1. 필요한 과학, 마음의 체조,

우리는 생각하는 법을 배울 것입니다….(수학)

2. 모든 학생은 글을 읽을 수 있습니다.

만약 그가 안다면...(러시아어)

3. 다른 나라로 여행하고 싶나요?

언어를 알아야 해...(외국어)

4. 책을 사랑하고 문화를 발전시키자

우리는 수업 중입니다...(문학)

5. 모든 어린이의 근육을 강화한다... (체육)

6. 아이들의 보컬 재능을 찾으려면

레슨이 필요해...(뮤지컬)

7. 그림, 물감, 고상한 감정 -

이것은 ... (미술)에 의해 가르쳐집니다.

8. 공예, 열정을 가지고 일하다 -

이를 위해서는 다음이 필요합니다... (노동 훈련 - 기술)

9. 먼 과거, 고대의 영토 -

과학은 이것을 연구합니다... (역사)

10. 자연을 알고 사랑하는 것이 가르쳐진다... (자연사)

“재능은 일이고 더 많은 일이다.” 여러분 중에는 “아직 10학년이라 아직 어리지만…”이라고 생각하시는 분들도 계실 것입니다. 사실 이제 시작해야 합니다. 초등학교에서 제공하는 지식은 지능의 기초를 만듭니다. 정기적으로 부지런히 수업을 공부하는 사람이 어떤 충격에도 견딜 수 있는 견고한 기초를 만든다고 상상해 보십시오. 어떤 수업이나 교육기관에서든 그는 이 지식을 사용할 수 있을 것입니다. 결국, 수학에서 가장 어려운 정리조차도 당신이 지금 얻고 있는 지식에 기초하고 있습니다.

그리고 어떻게든 숙제를 하려고 노력하지 않는 사람은 탄탄한 기초를 다질 수 없습니다. 그의 지식의 집은 언제든지 무너질 수도 있고 완전히 무너질 수도 있다.

산책하고 싶은 욕구, 컴퓨터 게임을 하고 싶은 욕구, 숙제를 하고 싶은 욕구를 극복했던 그런 순간이 있었는지 되돌아보고 말해주세요.

학생들의 답변을 듣습니다.

선생님: 의지도 다른 성격과 마찬가지로 발전될 수 있습니다. 의지가 강한 사람에게는 어떤 특성이 내재되어 있다고 생각합니까?

학생들의 답변을 듣습니다.

선생님: 맞습니다. 인내, 결단력, 독립성, 주도성, 결단력입니다.

이제 이러한 특성을 지닌 문학 작품의 영웅을 기억하고 이름을 지정하십시오.

학생들의 답변을 듣습니다.

선생님: 이제 테스트를 작성하고 의지가 얼마나 발전했는지 확인하는 것이 좋습니다. 다음 질문에 솔직하게 답해 보세요.

학생들은 종이에 "예" 또는 "아니요"라고 대답하여 시험 문제에 답합니다.

선생님: 조심하세요.

필요하다면, 아무리 이른 시간이라도 아침 일찍 침대에서 일어날 수 있습니까?

매일 아침 운동을 하시나요?

일상생활을 유지하려고 노력하시나요?

아무리 방해를 해도 수업시간에 방해받지 않고 시키는 대로 할 수는 없나요?

지각하거나 수업에 빠지거나 다른 사람을 방해하는 사람들을 적어도 자신에게 비난합니까?

혼자가 아니더라도 항상 숙제를 하시나요?

추가로 권장되는 문헌을 읽으십니까?

완전히 마음에 들지 않는 임무를 수행하고 있습니까?

갈등 상황에서 누군가와 다투기 직전이라면 이것을 할 수 없습니까?

항상 알림을 받지 않고 숙제를 완료합니까?

같은 일을 하고 싶은 날과 시간이 있나요?

어떤 일을 시작했지만 흥미롭지 않다는 것을 깨달았다면, 시작한 일을 끝내시겠습니까?

긴급하고 중요한 일이 있는 경우 가장 흥미로운 TV 프로그램이나 영화를 거부할 수 있습니까?

약속은 항상 지키시나요?

당신의 행동, 행동에 대해 생각하고 이것으로부터 결론을 도출합니까?

테스트 해석. 각 대답이 "예"이면 2점을 주고, "아니요"라고 대답하면 0점을 줍니다. 점수를 계산하세요. 그 합계는 당신의 의지가 얼마나 발전했는지를 나타냅니다.

22점에서 33점 사이의 점수를 얻으면 축하할 수 있습니다. 의지력으로 모든 것이 순조롭게 진행됩니다. 당신은 신뢰할 수 있고 우리를 실망시키지 않을 것입니다. 그러나 때로는 당신의 확고한 입장이 다른 사람들에게 불쾌감을 줄 때도 있습니다. 그것들을 고려하는 법을 배우십시오.

점수가 13점에서 21점 사이이면 의지력이 적당히 발달한 것입니다. 어떤 일을 맡기면 그 일을 하고, 스스로 불필요한 책임을 지지 않습니다. 당신은 목표를 달성하는 데 항상 확고하고 끈질긴 것은 아닙니다. 그리고 아직 뚜렷한 목표는 없습니다.

12점 이하라면 의지력이 좋지 않은 것입니다. 당신은 더 쉽고 더 흥미로운 일만 하면서 부주의하게 책임을 다합니다.

아마 집에서도 학교에서도 고민이 많으실 텐데요. 외부에서 자신을 바라보고, 행동과 행동을 분석하고, 적어도 무언가를 바꾸려고 노력하십시오. 당신은 이것이 전혀 어렵지 않다는 것을 곧 알게 될 것이고, 당신은 더욱 의지가 강한 사람이 될 것입니다.

(E.I. Rogov의 책 "Emotions and Will"을 기반으로 함)

선생님: 자신의 의지를 강화하고 싶은 사람들에게 또 어떤 조언을 해주고 싶나요?

학생들의 답변을 듣습니다.

선생님: 당신의 능력은 무엇이든 개발될 수 있습니다. 물론 스포츠는 우리의 좋은 친구입니다. 스스로 일상 생활을 개발하고 엄격하게 따르도록 노력하십시오. 당신의 행동을 더 자주 분석하고 마치 외부에서 온 것처럼 자신을 바라보십시오. 사랑하는 사람과 친구들이 당신을 어떻게 보는지 생각해보십시오. 미래에 당신에게 무엇이 도움이 될지, 어떤 자질이 필요한지 생각해보십시오.

기억하다!

성공하는 사람은 자신이 최선을 다했다고 믿는 사람이 아니라, 모든 생각과 모든 행동으로 더 많은 것을 위해 노력하는 사람입니다.

당신이 할 수 있는 것 이상을 하십시오. 미국인들은 “피곤하다면 1마일 더 걸어가십시오”라고 말합니다. 이것은 삶의 모든 영역에 적용됩니다.

성공은 실패에 집중하지 않고 앞으로 나아가는 사람에게 찾아옵니다. 실패에 집중하면 실패가 당신에게 끌리게 됩니다. 성공에 집중하면 성공을 얻게 됩니다.

인간은 자신이 할 수 있는 모든 것을 성취할 수 있다믿다. 이것이 개종시키는 마음의 힘의 열쇠이다아이디어를 현실로. 가장 중요한 것은 자신과 자신의 힘을 믿는 것입니다.

그리고 가장 중요한 것은 행동하고, 앞으로 나아가고, 스스로 중요한 것을 선택하고 그것에 집중하는 것입니다.

노래를 듣고 토론하기

유머러스한 노래를 듣고 "이 농담에 진실이 있나요?"라는 질문에 대한 답을 준비하세요.

학교가 없었다면

학교가 없었다면,

사람은 어느 정도까지 갈 것입니까!

사람은 다음 지점에 도달합니다.

나는 다시 야만인으로 변할 것이다.

그것이 아니었다면

학교만 없었다면!

그것이 아니었다면

학교만 없었다면!

학교가 없었다면,

사람은 무엇을 찾게 될까요?

생고기를 손으로 먹겠다

첫 번째에도, 두 번째에도!

생고기를 손으로 먹겠다

첫 번째에도, 두 번째에도!

그것이 아니었다면

학교만 없었다면!

그것이 아니었다면

학교만 없었다면!

학교가 없었다면,

사람은 무엇을 찾게 될까요?

그는 클럽을 가지고 방문하러 올 것입니다...!

모두 덥수룩하고 동물 가죽으로 되어 있으며,

그는 클럽을 가지고 방문할 것이다...!!

선생님: 글쎄, 지식의 행성의 일부 대륙을 통한 우리의 여행은 끝났습니다. 그리고 각 대륙을 깊이 탐험하기 위해 우리에게는 앞으로 한 학년이 남아 있습니다! 대화가 끝나면 멋진 얼굴이 담긴 카드를 드립니다(그림 1). 귀하의 임무: 학습에 대한 귀하의 태도를 반영하는 것이 무엇인지 결정하십시오.