Bloki logiczne Dienesha: nauka bez wkuwania. Metody nauczania dzieci matematyki za pomocą bloków 3

Ostatnio nasza rodzina poznała cudowną pomoc edukacyjną i do gier - Bloki logiczne Dienesha. Gra przeszła nasze najśmielsze oczekiwania. Dla mnie i mojej czteroletniej córki Anyi gra stała się prawdziwym przewodnikiem po świecie logiki i matematyki.

Zwykle wieczorem często mówię Anyi:

- Zagrajmy w czarodzieja. Odgaduję figurę, pokazuję karty cudów z jej właściwościami i zgaduję.

- Chodźmy. Dopiero wtedy złożę życzenie. - Ania odpowiada.

Dlaczego więc bloki logiczne Dienesha stały się jedną z naszych ulubionych gier? Rozwiążmy to.

Gra stanowi zestaw 48 logicznych bloków, które różnią się czterema właściwościami:

1. Kształt - okrągły, kwadratowy, trójkątny, prostokątny.
2. Kolory: czerwony, żółty, niebieski.
3. Rozmiary - duże i małe.
4. Grubość - gruba i cienka.

Głównym celem gry jest nauka przedszkolaka rozwiązywać problemy logiczne podzielić według właściwości.

Razem z grą zakupiliśmy cudowną zestaw podręczników do zabawy klockami Dienesh. Korzyści przeznaczone są dla osób w wieku od 2 do 8 lat. Stanowią nieocenioną pomoc podczas zabawy z dzieckiem, czyniąc grę ciekawą, pełną fabuły i pełną życia.

Zacznijmy więc grę.

Gry z klockami Dienesha

Bloki Dienesha dla najmłodszych (grupa juniorska)

Gra 1. Rozważamy i zapamiętujemy podstawowe kształty geometryczne. Z figurek budujemy postacie baśniowe.

Oczywiście możesz po prostu pokazać figurę i powiedzieć: „Spójrz, Aniu, to jest okrąg, a to jest kwadrat…”. Ale zapamiętywanie takich informacji będzie trudne i nieciekawe dla dziecka. Jak uczynić ten proces bardziej produktywnym i przyjemnym, jak zamienić naukę w grę? Przychodzą na ratunek pomoce do zabaw z klockami Dienesha dla najmłodszych.

W nich dziecko proszone jest o stworzenie bajkowej postaci z geometrycznych kształtów. Krótko mówiąc, aby zagrać w prawdziwą grę.

- Anya, spójrz tylko, kto do nas przyjdzie. Jeż wracał do domu krętą ścieżką. Niósł bagaż na plecach, szczęśliwy i zabawny. Och, spójrz na ciernie na jego plecach. Jaką sylwetkę przypominają?

„Wyglądają jak trójkąty” – odpowiada Anya.

- Dobrze zrobiony! Kolce przypominają prawdziwe trójkąty. Dajmy jeżowi prawdziwe kolce, ostre, ostre. Weźmy nasze trójkąty i umieśćmy je zamiast cierni. Po prostu bądźmy ostrożni. Jeż ma duże i małe kolce, ty i ja weźmiemy duże i małe trójkąty.

- Wyszło wspaniale!

Albo to jest ta historia...

- Ania, spójrz, jaka urocza wrona i mały kruk przyleciały dziś do nas. Karrr! - krzyczy wrona, - karrr! Wychodzę na rynek! Małe wrony, nie walczcie! I czekaj na mnie w gnieździe!

- Anya, odgadniemy dzisiaj jakieś zabawne zagadki? Słuchaj uważnie. Moje pierwsze pytanie jest proste: co przebije się przez gęstą mgłę? Czyje magiczne promienie oświetlają ścieżkę w nocy? W samochodzie są ich dwie pary. Zgadłeś? To jest... (reflektory).

Są to najprostsze gry z blokami logicznymi Dienesha. Można w nie grać od drugiego roku życia.

Do gier tego typu przydatne okazały się następujące instrukcje:

• Klocki Dienesh dla dzieci „Little Logics”
• Klocki Dienesh dla dzieci „Little Logics 2”
• Klocki Dienesha dla najmłodszych (2-3 lata)
• Bloki Dienesha dla najmłodszych 2 (2-4 lata)

Na początku graliśmy w tego typu gry z Anyą bardzo długo. Bloki Dienesa były oczywiście niezbędne w każdym meczu. Za pomocą tych gier Anya doskonale nauczyła się wszystkich liczb, zakochała się w nich i nauczyła się je rozpoznawać.

Gry z klockami Dienesha dla grupy środkowej

Gra 2. Odgadujemy kształty geometryczne za pomocą znaków i symboli. „Odczarowujemy” postacie z bajek.

Potem zaczęliśmy grać w bardziej złożone i poważne gry z blokami logicznymi Dienesha. Jestem absolutnie zachwycony tymi grami! Są to gry, które pozwalają rozwijać logiczne myślenie dziecka.

Zaczęliśmy więc stopniowo wprowadzać do gry znaki-symbole, za pomocą których można odgadnąć kształty geometryczne.

Anya dość szybko zapoznała się ze wszystkimi znakami i symbolami. Ale proces ten był stopniowy.

Znaki i symbole można wyciąć z podręcznika „Materiały demonstracyjne (dla dzieci w wieku 2-7 lat)” lub wykonać samodzielnie.

Teraz Anya musiała nie tylko umieścić figurkę na albumie, ale także użyć znaków i symboli, aby rozszyfrować ukrytą postać.

- Anya, spójrz, zły czarodziej zaczarował krokodyla. Musimy pomóc biednemu chłopakowi. Czarodziej zostawił nam sprytne wskazówki.

Gra 3. Szukamy ukrytego skarbu.

Do gier tego typu przydatne okazały się następujące instrukcje:

• „Robimy bzdury. Seria Bloki Dienesha od 4 lat”

Kiedy Anya odgadła i zbudowała wszystkie postacie z bajek, wymyśliliśmy nową grę - „Znajdź ukryty skarb”. Ustawiam cyfry w rzędzie. Pod jedną z figurek chowam naklejkę. Następnie pokazuję Anyi znaki i symbole. Korzystając z tych znaków, Anya odgaduje figurę, podnosi ją i znajduje ukrytą naklejkę. Nie ma granic rozkoszy!

Gry z klockami Dienesh dla grupy starszej

Gra 4. Szukaj zatopionego skarbu.

Moja najstarsza córka Masza ma 7 lat. Ona jest w pierwszej klasie. Ale nawet dla niej klocki logiczne Dienesha są doskonałą grą, która rozwija logiczne myślenie, a nawet podstawy matematyki.

Aby pobawić się z Marią, kupiłem podręcznik „Searching for Sunken Treasure”. Sugeruje najpierw rozwiązanie przykładów matematycznych, a następnie wykorzystanie otrzymanych odpowiedzi do rozszyfrowania ukrytych cyfr za pomocą znaków i symboli.

Również dla starszych dzieci można skorzystać z następujących świadczeń:

• „Ratownicy przybywają na ratunek. Seria klocków Dienesh dla seniorów (5-8 lat)”
• „W poszukiwaniu zatopionego skarbu. Seria klocków Dienesh dla seniorów (5-8 lat)”
• „Wakacje w Krainie Bloków. Seria klocków Dienesh dla seniorów (5-8 lat)”

Gdzie kupić instrukcję do gry „Logic Blocks of Dienesh”

Teraz zaczyna się zabawa. Koszt podręcznika do gry „Logic Blocks of Dienesh” wcale nie jest wysoki - w przybliżeniu od 300 do 600 rubli(w zależności od sklepu).

Oto kilka linków do sklepów internetowych, w których możesz kupić ten poradnik do gry:

Poradnik do gry „Dienesh's Logic Blocks” to wspaniała gra. Jeśli masz w rodzinie dziecko w wieku od 2 do 8 lat, nie wahaj się go kupić. Możesz samodzielnie tworzyć karty (znaki-symbole). W instrukcji gry znajdziesz wiele przydatnych i ekscytujących gier.

Ogromne podziękowania dla firmy „Corvet” LLC (St. Petersburg, oficjalna strona internetowa www.corvet-igra.ru) za wspaniały przewodnik po grach!

Olga Rybolovleva

Bloki Dienesa – korzyści z nauki poprzez zabawę

System Dienesha wyraźnie pokazuje, że nawet dzieci, przy właściwym podejściu, szybko uczą się analizować i podsumowywać informacje oraz wykonywać logiczne operacje. Oczywiście nauka powinna odbywać się w formie gry, która łączy w sobie rozrywkę i naukę.

Gry wykorzystujące klocki Dienesha pomagają wykorzystać cały praktycznie niewyczerpany potencjał twórczy dziecka, rozwijać jego mowę, stymulując go do konstruowania złożonych zdań za pomocą spójników oraz partykuł semantycznych i formatywnych.

Bloki logiczne Dienesha uczą najmniejszą osobę wyznaczania różnych właściwości przedmiotu, dostrzegania różnic i klasyfikowania szeregu obiektów według cech zewnętrznych, podkreślania głównych właściwości itp. W miarę jak gra staje się bardziej złożona, następuje przejście do podstaw informatyki, w prostej formie nauczane są pojęcia takie jak kodowanie, algorytmy, operacje logiczne i wnioskowanie.

Klocki Dienesh – kostki i figurki pomagają rodzicom rozwijać zdolności twórcze i intelektualne dziecka w formie pasjonującej zabawy. Diagnostyka pedagogiczna potwierdziła, że ​​system Dienesha pozwala w zabawny sposób opanować pojęcia matematyczne od prostych do bardziej złożonych i rozwijać ważne dla dzieci procesy psychologiczne.

Metoda Dienesha – nauka matematyki w sześciu etapach

W zależności od wieku dziecka metoda Dienesha oferuje sześć kolejnych etapów nauki matematyki – zabawy rozpoczynają się od najprostszych pojęć i stopniowo stają się coraz bardziej złożone.

Wielu dorosłych boi się tego i myśli, że jest to dla dziecka trudne, jednak każdy doświadczony nauczyciel potwierdzi, że dzieci bardzo dobrze myślą abstrakcyjnie i to, co czasami wydaje się trudne do dostrzeżenia przez dorosłych, dziecko uczy się łatwo i szybko.

Trzeba tylko nie przeciążać, ale poruszać się i pracować stopniowo – od prostych do złożonych. W wyniku zabawy dziecko uczy się rozwiązywania dość skomplikowanych problemów matematycznych.

Bloki logiczne Dienesha - jak z nimi pracować, aby gry były ciekawe

Bloki logiczne Dienesha składają się z 48 kształtów geometrycznych, z których żaden nie jest identyczny pod względem kształtu, koloru, rozmiaru i grubości. Do zestawu dołączona jest instrukcja metodyczna, z którą zdecydowanie warto się zapoznać przed rozpoczęciem zabawy. Najważniejsze jest to, że oprócz porad nie zapomnij użyć własnej wyobraźni, zrób wszystko, aby gry zachwyciły dzieci i sprawiły im przyjemność, tylko wtedy Ty i Twoje dziecko odniesiecie sukces.

Zacznij grać w gry blokowe Dienesh dla najmłodszych, zaczynając od najprostszych, wykorzystując koncepcję „jak to jest”. Na przykład zaproponuj znalezienie wszystkich figurek o tym samym kolorze (wszystkie niebieskie trójkąty) lub kształcie - zbierz trójkąty o różnych kolorach lub rozmiarach itp.

Następnie skomplikuj gry - weź dowolną figurę i zaproponuj wybranie dla niej innej, „nie takiej” - znajdź okrąg, kwadrat, prostokąt dla trójkąta.

Komplikuj gry, stawiając trudniejsze zadania - budując warianty łańcuchów bloków, naprzemiennie różne i identyczne warunki. Naucz swoje dziecko budowania analogii - ułóż jeden rząd 5-6 kształtów i zaproponuj utworzenie drugiego, ale o innych cechach, na przykład kształty są takie same, ale kolor lub rozmiar jest inny.

Gry rozwijające umiejętność przeprowadzania analiz są analogiczne do gry w domino, gdy kilka osób gra i układa łańcuszek, zbierając na końcach odpowiednie figury, ale innego koloru lub rozmiaru. Zaproponuj podzielenie figurek według ich właściwości pomiędzy uczestnikami gry, mogą to być lalki, niedźwiedzie, zające itp.

DO Jak widać możliwości jest wiele, stopniowo zaczniesz wymyślać coś innego, co urozmaici zadania i uczyni je ciekawymi.

Co najważniejsze, monitoruj nastrój dziecka i pod żadnym pozorem nie zmuszaj go do pracy, jeśli jest zmęczone i nie może się już skoncentrować. Gry powinny być dla niego interesujące i żeby go zainteresować, wykorzystaj je jako nagrodę za coś, na przykład: „Masz, zjedz owsiankę, a dopiero potem chodźmy się pobawić i zabierz ze sobą zająca”.

Nawiasem mówiąc, według wielu recenzji, gry z klockami Dienesh są również interesujące dla dorosłych, uczą ich, jak się doskonalić - w końcu nie jest za późno, aby to zrobić w każdym wieku.

Dydaktycznygra „Ile?”

Materiał: figury logiczne.
Cel gry: rozwijają umiejętność zadawania pytań oraz rozwijają umiejętność identyfikowania właściwości.
Opis gry: Dzieci dzielą się na dwie drużyny. Nauczyciel układa figury logiczne w dowolnej kolejności i zachęca dzieci do wymyślania pytań zaczynających się od słów „Ile...”
Chip za każde poprawne pytanie. Wygrywa drużyna z największą liczbą żetonów.
Opcje pytań: „Ile dużych figurek?” „Ile czerwonych figurek jest w pierwszym rzędzie?” (poziomo), „Ile kółek?” itp.

Gra dydaktyczna" ARTYŚCI"

Materiał:
. „Szkice obrazów” – arkusze dużego kolorowego kartonu
. dodatkowe elementy kartonowe do komponowania kompozycji obrazu;
. zestaw blokowy
Cel gry:
. rozwój umiejętności analizy kształtu obiektów
. rozwój umiejętności porównywania pod względem właściwości
. rozwój zdolności artystycznych (dobór koloru, tła, lokalizacji (kompozycji).
Opis gry:
Dzieci zapraszamy do „malowania obrazków” na podstawie szkiców. Jeden obraz można „namalować” na raz
kilka osób. Dzieci wybierają „szkic” obrazu, papier na tło, szczegóły przyszłego obrazu i niezbędne klocki. Jeśli część jest tylko obrysowana na szkicu (obrys części), wybierany jest cienki blok, jeśli część jest pomalowana, wybierany jest gruby blok. Na przykład do szkicu obrazu ze słoniami dziecko weźmie dodatkowe szczegóły: 2 głowy słoni, słońce, jezioro, czubek palmy, kaktus, zwierzę i klocki.
Na zakończenie pracy artyści wymyślają tytuły dla swoich obrazów i organizują wystawę
obrazy, a przewodnik opowiada zwiedzającym wystawę, co jest przedstawione na obrazie.

Gra dydaktyczna „SKLEP”

Materiał: Produkt (karty z wizerunkami obiektów) Figury logiczne.
Cel gry:
. rozwój umiejętności identyfikowania i abstrakcyjności właściwości
. rozwój umiejętności rozumowania i uzasadniania swojego wyboru
Opis gry:

Dzieci przychodzą do sklepu, w którym prezentowany jest duży wybór zabawek. Każde dziecko ma 3 logiczne figury „pieniądze”. Za jedno „pieniądze” można kupić tylko jedną zabawkę.
Zasady zakupu: możesz kupić tylko zabawkę, która ma przynajmniej jedną właściwość figury logicznej. Zasadę można skomplikować, wybierając zabawkę w oparciu o dwie właściwości (na przykład duży kwadrat, niebieski kwadrat itp.)

Gra dydaktyczna "Co się zmieniło"

Z Adachi:

Poszerzaj wiedzę dzieci na temat kształtów geometrycznych, ich koloru, rozmiaru, grubości

Rozwijaj myślenie.

Materiał: Zestaw bloków Dienesha.

Postęp gry: Na stole przed dzieckiem kładzie się kilka figurek, o których należy pamiętać, a następnie jedna z figurek znika lub zostaje zastąpiona nową, lub też dwie figurki zostają zamienione miejscami. Dziecko powinno zauważyć zmiany.

Gra dydaktyczna„Okrągły taniec”

Cel: klasyfikuje bloki według dwóch lub trzech cech: koloru, kształtu; kolor - kształt - rozmiar.

Materiał: zestaw bloków logicznych Dienesha.

Postęp gry.

Nauczyciel proponuje ułożenie magicznych postaci w wesołym okrągłym tańcu. Okrągły taniec okaże się piękny i elegancki.

Bloki są ułożone w okrąg. Dowolny blok jest wybierany losowo, następnie dodawany jest blok, w którym będzie obecny jeden znak poprzedniego bloku i tak dalej. Ostatni blok musi w taki czy inny sposób pasować do pierwszego bloku. W takim przypadku gra kończy się - „okrągły taniec” zostaje zamknięty.

Gra dydaktyczna „Drugi rząd”

Zadania:

Rozwijaj umiejętność analizowania, podkreślania właściwości figur, znajdowania figury różniącej się pod jednym względem.

Materiał: Zestaw bloków logicznych Dienesha.

Postęp gry: Umieść 5-6 dowolnych kształtów w rzędzie. Zbuduj pod nimi drugi rząd, ale tak, aby pod każdą figurą w górnym rzędzie znajdowała się figura o innym kształcie (kolor, rozmiar); ten sam kształt, ale inny kolor (rozmiar); inny kolor i rozmiar; nie mają tego samego kształtu, rozmiaru i koloru.

Gra dydaktyczna „Znajdź skarb”

Zadania: Poszerzaj wiedzę dzieci na temat kształtów geometrycznych, ich koloru, rozmiaru, grubości. Rozwijaj myślenie.

Materiał: Zestaw bloków Dienesha.

Przed dzieckiem kładziemy 8 logicznych bloków Dienesha i choć on nie widzi, pod jednym z nich chowamy „skarb” (moneta, kamyk, wycięty obrazek itp.). Dziecko powinno zadawać Ci pytania naprowadzające, a Ty możesz odpowiedzieć tylko „tak” lub „nie”: „Czy skarb jest pod niebieskim klockiem?” - „Nie”, „Pod czerwonym?” - "NIE". Dziecko dochodzi do wniosku, że skarb znajduje się pod żółtym klockiem i pyta dalej o jego rozmiar, kształt i grubość. Następnie dziecko chowa „skarb”, a nauczyciel zadaje naprowadzające pytania.

Następnie same dzieci mogą zagrać w tę grę, rywalizując o znalezienie skarbu.

Gra dydaktyczna „Gra z jedną obręczą”

Zadania: Rozwiń umiejętność podziału zbioru według jednej właściwości na dwa podzbiory i wykonaj operację logiczną „nie”.

Materiał: Hoop, zestaw bloków logicznych Dienesha.

Postęp gry: Przed rozpoczęciem gry dowiadują się, która część arkusza gry znajduje się wewnątrz obręczy, a która na zewnątrz, ustalają zasady: na przykład układają pionki tak, aby wszystkie czerwone pionki (i tylko one) znajdowały się na zewnątrz obręczy. Po ułożeniu wszystkich figurek zadawane są dwa pytania: jakie figury znajdują się w obręczy? Które elementy znajdowały się poza obręczą? (Zakłada się odpowiedź: „wszystkie pionki inne niż czerwone leżą poza obręczą”). W miarę powtarzania gry dzieci mogą wybierać, które klocki umieścić w obręczy, a które na zewnątrz.

Gra dydaktyczna „Gra z dwiema obręczami”

Zadania: Wykształcenie umiejętności dzielenia zbioru według dwóch zgodnych właściwości i wykonywania operacji logicznych „nie”, „i”, „lub”.

Materiał: 2 obręcze, zestaw bloków logicznych Dienesha.

Postęp gry: Przed rozpoczęciem gry musisz dowiedzieć się, gdzie znajdują się cztery obszary wyznaczone na arkuszu gry za pomocą dwóch obręczy, a mianowicie: wewnątrz obu obręczy; wewnątrz czerwonej, ale na zewnątrz zielonej obręczy; wewnątrz zielonej obręczy, ale na zewnątrz czerwonej obręczy i na zewnątrz obu obręczy (te obszary należy zakreślić wskaźnikiem).

1.następnie nazywa się regułę gry. Na przykład ułóż figurki tak, aby wszystkie czerwone figurki znajdowały się w czerwonej obręczy, a wszystkie okrągłe w zielonej obręczy.

2.po rozwiązaniu praktycznego problemu ułożenia figur dzieci odpowiadają na pytania: które figury znajdują się w obu obręczach; wewnątrz zielonej obręczy, ale poza czerwoną obręczą; Wskazane jest wielokrotne granie w grę dwoma obręczami, zmieniając zasady gry.

Uwaga: W opcjach 5 i 6 część wspólna pozostaje pusta. Musimy dowiedzieć się, dlaczego nie ma figur, które są jednocześnie czerwone i zielone, a także dlaczego nie ma figur, które są jednocześnie okrągłe i kwadratowe.

Gra dydaktyczna „Wprowadźmy się do domów”

Zadania: Rozwijaj umiejętność analizowania, podkreślania właściwości figur i klasyfikacji.

Materiał: Zestaw logicznych bloków Dienesha, tabele z obrazami ścieżek i domów

Postęp gry: Przed dziećmi znajduje się stół nr 1. Dziecko musi pomóc każdej figurce dostać się do jej domu, koncentrując się na znakach.

Gra dydaktyczna „Na swojej gałęzi”

Zadania: Rozwijaj umiejętność analizowania, podkreślania właściwości figur i klasyfikowania figur według kilku kryteriów.

Materiał: Zestaw 24 figurek (cztery kształty, trzy kolory, dwa rozmiary). Każda figura jest nośnikiem trzech ważnych właściwości: kształtu, koloru, rozmiaru i zgodnie z tym nazwa figury składa się z nazwy trzech właściwości: czerwony, duży prostokąt; żółte, małe kółko; zielony, duży kwadrat itp.

Postęp gry: Zdjęcie pokazuje drzewo, na którym postacie powinny „rosnąć”. Aby dowiedzieć się, na której gałęzi która figurka „wyrośnie”, weź na przykład mały zielony prostokąt i zacznij przesuwać go od korzenia drzewa po gałęziach. Podążając za wskaźnikiem koloru, musimy przesunąć figurę wzdłuż prawej gałęzi. Dotarliśmy do rozwidlenia. Którą gałęzią powinniśmy podążać dalej? Po prawej stronie, która ma prostokąt. Dotarliśmy do następnego rozwidlenia. Co więcej, choinki pokazują, że duża postać powinna poruszać się po lewej gałęzi, a mała po prawej. Pójdziemy zatem prawą gałęzią. W tym miejscu powinien „rosnąć” mały zielony prostokąt. To samo robimy z resztą figurek. Gra przebiega w podobny sposób, jak na poniższym obrazku.

Gra dydaktyczna „Łańcuch”

Cel: Rozwijanie umiejętności analizowania, podkreślania właściwości figur, znajdowania figury na podstawie zadanej cechy.

Materiał: Zestaw logicznych bloków Gyenish.

Z losowo wybranej figurki spróbuj zbudować jak najdłuższy łańcuch. Opcje konstruowania łańcucha:

Aby w pobliżu nie było figurek o tym samym kształcie (kolor, rozmiar, grubość);

Aby w pobliżu nie było figurek o identycznym kształcie i kolorze (pod względem koloru i rozmiaru, rozmiaru i grubości itp.);

Aby w pobliżu znajdowały się postacie o tym samym rozmiarze, ale różnym kształcie itp.;

Aby w pobliżu znajdowały się postacie tego samego koloru i rozmiaru, ale o różnych kształtach (ten sam rozmiar, ale różne kolory).

Gra dydaktyczna „Pomóż bajkowemu bohaterowi”

Zadania:

Ćwicz dzieci w grupowaniu kształtów geometrycznych

Rozwijaj spostrzegawczość, uwagę i pamięć

Ćwiczenia:

Podziel figury pomiędzy postacie z bajek tak, aby:

Pinokio skończył ze wszystkimi niebieskimi kwadratami

Aby Ołówek dostał wszystkie żółte

Żeby Dunno dostał wszystkie żółte i duże

Gra dydaktyczna „Podłogi”

Zadania programu: Rozwijanie umiejętności klasyfikowania i uogólniania kształtów geometrycznych ze względu na ich charakterystykę. Ćwicz liczenie. Rozwijaj orientację przestrzenną, uwagę, logiczne myślenie.

Materiał: Zestaw bloków.

Postęp gry:

Sugerujemy ustawienie kilku figurek w rzędzie - 4-5 sztuk. To mieszkańcy pierwszego piętra. Teraz budujemy drugie piętro domu tak, aby pod każdą figurą poprzedniego rzędu znajdował się kawałek innego koloru (lub rozmiaru, kształtu).

Opcja 2: część o tym samym kształcie, ale innym rozmiarze (lub kolorze).

Opcja 3: budujemy dom z innymi detalami w kolorze i rozmiarze.

Gra - Bajka „W królestwie klocków”

Materiał: Bloki Dienesh, jedno pudełko na trzy osoby.
Cel: wprowadzać klocki i ich właściwości, rozwijać uwagę, umiejętność identyfikacji, właściwości abstrakcyjne (wielkość, kształt, grubość), wyobraźnię, twórcze myślenie.
Opis gry: Dzieci wybierają kolor swojego królestwa (żółty, niebieski, czerwony). Prezenter opowiada bajkę, a dzieci przypisują klocki rolom bohaterów i budują z nich własne królestwo.
„W pewnym królestwie, w pewnym państwie żył król. Był mocny, duży, gruby i wyglądał jak prostokąt (dzieci wybierają klocek - duży, gruby prostokąt). Król miał bardzo podobną do siebie królową, tylko cieńszą (wybieramy blok - duży, cienki prostokąt). Żyli bardzo szczęśliwie i mieli dwójkę dzieci, podobnych do nich, tylko małych (małe grube i cienkie prostokąty). A potem pewnego dnia…”
Opcje: Co więcej, bajkę można kontynuować według planów dzieci lub zgodnie z tematem. (Poszliśmy do lasu na grzyby..., Wzięliśmy zwierzaka... itd.)
W zabawach z klockami Dynesha bardzo wygodne jest wykorzystanie jako materiału dodatkowego kart z symbolami właściwości i kostek logicznych, znajdujących się w zestawie dydaktycznym „Zagrajmy razem”.

Gra dydaktyczna „Statek kosmiczny”
Materiał: obręcze w kolorach czerwonym, niebieskim, żółtym, duża rakieta trójkątna wykonana z dywanu lub tektury, karty z symbolami właściwości lub kostkami logicznymi, bloki Dienesha.
Cel: tworzenie operacji klasyfikacji i uogólniania bloków według jednej do czterech cech, rozwój logicznego myślenia i uwagi.
Opis gry: obręcze są ułożone na podłodze w rzędzie, dodaje się trójkątną rakietę. Za pomocą kart z symbolami właściwości lub kostek logicznych (z wyjątkiem koloru) określa się stan każdego z obręczy.

Zasady: Aby wynieść statek kosmiczny na orbitę, konieczne jest napełnienie paliwem wszystkich trzech stopni rakiety nośnej, zgodnie z warunkami.
Opcje gry:
Pierwsza opcja. Dzieci dzielą się na zespoły, z których każda wypełnia własną obręcz, warunki w obręczach są jednakowe pod względem trudności.
Druga opcja. Dzieci samodzielnie wybierają obręcz, którą będą wypełniać i/lub stan rzucając kostką; warunki panujące w obręczach różnią się stopniem trudności.
Trzecia opcja. Możesz wypełnić dowolne obręcze; warunki w obręczach mogą być takie same lub na różnych poziomach trudności.
Poziom trudności:
Proste: warunek określa jedynie kolor tamborka lub dodawana jest inna właściwość (kształt, rozmiar, grubość).
Medium: stosowane są 2 rodzaje kart symboli właściwości, na przykład kształt i rozmiar, kształt i grubość itp.
Wysoki: Używane są wszystkie karty z symbolami właściwości, w tym negacją.
Materiał dodatkowy: odgłosy silnika odrzutowego, zagadki o kosmosie.

Gra „Udekorujmy choinkę koralikami”

Materiał: Obrazek choinki, 15 kart z symbolami, zestaw figur logicznych
Cel: Rozwijanie umiejętności identyfikacji i abstrakcyjności właściwości. Umiejętność „czytania diagramu”. Wzmocnienie umiejętności liczenia porządkowego.

Postęp gry: Musimy ozdobić choinkę koralikami. Na drzewku powinno być 5 rzędów koralików. W każdym rzędzie znajdują się trzy koraliki. Liczba na karcie wskazuje numer seryjny sznurka koralików (liczenie zaczynamy od szczytu choinki). Zawieśmy pierwszy rząd koralików (karty z numerem 1). Wypełnione kółko pokazuje nam miejsce koralika na sznurku. Pierwszy koralik to małe żółte kółko, drugi to duży żółty kwadrat, trzeci jest mały
żółty trójkąt. W ten sam sposób zawieszamy resztę koralików.

Gra plenerowa „Kot i mysz”

Cel: rozwijać umiejętność „czytania” kart z symbolami właściwości, identyfikować niezbędne właściwości, stymulować aktywność ruchową dzieci.
Materiały:żetony na wstążkach z symbolami właściwości Kota i Myszy.
Postęp gry: Dzieci (4-9 osób) wybierają żetony myszy, zakładają je na głowę i stoją w okrągłym tańcu. Pośrodku znajduje się kot „Vaska” (możesz go wybrać za pomocą rymowanek V. Levina). Obok niego znajdują się przywieszki dla kotów.
Okrągły taniec porusza się ze słowami:
-Myszy tańczą w kółko,
Kot śpi na łóżku.
Cicho, myszy, nie hałasujcie, nie budź Kota Vaski.
Kot Vaska się obudzi
I okrągły taniec się rozproszy.
Przy ostatnim słowie kot szybko zakłada jeden z żetonów i zwraca się do „myszy”. Żeby mogli go zobaczyć. Żeton to informacja dla myszy o tym, które „myszy” zabije kot. Reszta myszy nie boi się kota, mogą się bawić i dokuczać Vasce. Złapana mysz staje się „kotem” i gra toczy się dalej.
Notatka: Karty z symbolami właściwości mogą być używane jako żetony.
Poziomy trudności: Grę należy rozpocząć od najprostszej właściwości koloru, a następnie skomplikować ją zmieniając właściwości i łącząc je. Na przykład: kot łapie czerwone i okrągłe myszy.
Wysoki poziom złożoności to obecność logicznej negacji.

Gra dydaktyczna „Znajdź mnie”

Cel: Kształcenie umiejętności odczytania oznaczenia kodowego kształtów geometrycznych i odnalezienia odpowiadającego im kodu.
Materiał: Zestaw klocków, 3 egzemplarze kart z kodami (2 - z kodem zwykłym, 1 - z kodem ujemnym).
Postęp gry: Dzieci dzielą się na dwie grupy. Jeden bierze karty, drugi bierze bloki. Dzieci z pierwszej grupy na zmianę czytają (dekodują) karty, wychodzi dziecko z drugiej grupy, które ma odpowiedni klocek i pokazuje figurę geometryczną.
Możliwe słowa do użycia:
„Bloki, różne bloki, żółte, niebieskie i czerwone,
Są znane każdemu z nas, znajdź mnie!”

Technika Dienesha

Bloki logiczne zostały wynalezione przez węgierskiego matematyka i psychologa Zoltana Gyenesa. Gry z klockami Dienesza przystępne, wizualnie zapoznają dzieci z kształtem, kolorem i rozmiarem przedmiotów, pojęciami matematycznymi oraz podstawową wiedzą z zakresu informatyki. Kupno klocków Dienesh opłaca się tym rodzicom, którzy chcą rozwijać u swoich dzieci myślenie logiczne i analityczne (analiza, porównywanie, klasyfikacja, uogólnianie), zdolności twórcze, a także percepcję, pamięć, uwagę i wyobraźnię. Dziecko bawiąc się klockami Dienesha, wykonuje różnorodne obiektywne czynności (grupuje według atrybutu, układa rzędy według zadanego algorytmu). Klocki logiczne Dienesh przeznaczone są dla dzieci od trzeciego roku życia.

Bloki Dienesh, które można kupić w prawie każdym sklepie specjalizującym się w materiałach edukacyjnych dla dzieci, to bloki zestaw 48 kształtów geometrycznych :

a) cztery kształty (koła, trójkąty, kwadraty, prostokąty);

b) trzy kolory (figurki czerwona, niebieska i żółta);

c) dwa rozmiary (duże i małe cyfry);

d) dwa rodzaje grubości (grube i cienkie figury).

Według koncepcji Dienesha w zestawie klocków nie ma ani jednej identycznej figury . Każda figura geometryczna charakteryzuje się czterema cechami: kształtem, kolorem, rozmiarem, grubością.

Przedstawiamy bloki logiczne Dienesha

Nie wystarczy po prostu kupić dziecku zestaw klocków Dienesh i podać figurki do pełnego wykorzystania przez dziecko. Najpierw musisz zapoznać dziecko z klockami. Postaw zestaw przed dzieckiem i daj mu możliwość poznawania figurek, dotykania, sortowania, trzymania i zabawy nimi. Nieco później możesz zaoferować następujące zadania:

Znajdź wszystkie figury tego samego koloru, co ułożone (pokaż na przykład żółtą figurę). Następnie możesz poprosić dziecko, aby wskazało wszystkie trójkątne klocki (lub wszystkie duże kształty itp.).

Poproś dziecko, aby wszystkie niebieskie figurki oddało niedźwiedziowi, żółte króliczkowi, a czerwone myszce; następnie w podobny sposób grupujemy kształty według rozmiaru, kształtu, grubości.

Poproś dziecko, aby zidentyfikowało dowolny kształt według koloru, kształtu, rozmiaru i grubości.

Gry logiczne i ćwiczenia z klockami Dienesha

Przed dzieckiem układa się kilka figurek, o których należy pamiętać, a następnie jedna z figurek znika lub zostaje zastąpiona nową, lub też dwie figurki zostają zamienione miejscami. Dziecko powinno zauważyć zmiany.

Wszystkie figurki są ponownie wkładane do torby. Dziecko wyjmuje figurkę z torby i charakteryzuje ją według jednej lub kilku cech. Lub nazwij kształt, rozmiar lub grubość bez wyjmowania go z torby.

Ułóż trzy figury. Dziecko musi odgadnąć, który z nich jest dodatkowy i według jakiej zasady (według koloru, kształtu, rozmiaru czy grubości).

Umieść dowolną figurkę przed dzieckiem i poproś, aby znalazło wszystkie figurki, które różnią się kolorem (rozmiarem, kształtem, grubością) od tej.

Umieść dowolną figurkę przed dzieckiem i poproś go, aby znalazł figurki o tym samym kolorze, ale o innym kształcie lub o tym samym kształcie, ale o innym kolorze.

Figury układamy jedna po drugiej, tak aby każda kolejna różniła się od poprzedniej tylko jedną cechą: kolorem, kształtem, rozmiarem, grubością.

Układamy łańcuch bloków Dienesha, tak aby w pobliżu nie było figurek o tym samym kształcie i kolorze (pod względem koloru i rozmiaru; rozmiaru i kształtu, grubości i koloru itp.).

Układamy łańcuch tak, aby w pobliżu znajdowały się postacie tego samego rozmiaru, ale o różnym kształcie itp.

Układamy łańcuch tak, aby obok niego znajdowały się postacie tego samego koloru i rozmiaru, ale o różnych kształtach (ten sam rozmiar, ale różne kolory).

Każda figurka musi znaleźć parę, na przykład według rozmiaru: duże żółte kółko jest połączone z małym żółtym kółkiem itp.

Przed dzieckiem kładziemy 8 logicznych bloków Dienesha i choć on nie widzi, pod jednym z nich chowamy „skarb” (moneta, kamyk, wycięty obrazek itp.). Dziecko powinno zadawać Ci pytania naprowadzające, a Ty możesz odpowiedzieć tylko „tak” lub „nie”: „Czy skarb jest pod niebieskim klockiem?” - „Nie”, „Pod czerwonym?” - "NIE". Dziecko dochodzi do wniosku, że skarb znajduje się pod żółtym klockiem i pyta dalej o jego rozmiar, kształt i grubość. Następnie dziecko chowa „skarb”, a dorosły zadaje naprowadzające pytania.

Analogicznie do poprzedniej zabawy, możesz ukryć jedną z figurek w pudełku, a dziecko będzie zadawać pytania naprowadzające, aby dowiedzieć się, jaki klocek znajduje się w pudełku.

Układamy 5-6 dowolnych figurek z rzędu. Musisz zbudować dolny rząd figurek tak, aby pod każdą figurą w górnym rzędzie znajdowała się figura o innym kształcie (kolor, rozmiar).

Oferujemy tabelę złożoną z dziewięciu komórek z wyświetlonymi w niej liczbami. Dziecko musi podnieść brakujące klocki.

W grze w domino elementy są dzielone równo pomiędzy uczestnikami. Każdy gracz po kolei wykonuje swój ruch. Jeśli nie ma żadnej figury, ruch jest pomijany. Wygrywa ten, kto pierwszy ułoży wszystkie elementy. Możesz chodzić na różne sposoby: z postaciami w innym kolorze (kształt, rozmiar).

Dziecko proszone jest o ułożenie bloków Dienesha zgodnie z narysowanym schematem, na przykład rysowane jest duże czerwone koło, a następnie mały niebieski trójkąt itp.

Z bloków logicznych Dienesha można tworzyć płaskie obrazy obiektów: samochodu, lokomotywy, domu, wieży.

Mama wkłada do pudełka tylko prostokątne klocki, a dziecko usuwa wszystkie czerwone, potem mama odkłada tylko cienkie figurki, a dziecko duże itp.

Dziecko musi wybierać klocki Dienesha za pomocą kart, które pokazują ich właściwości.

kolor jest oznaczony kropką

rozmiar - sylwetka domu (duży, mały).

kształt - zarys figur (okrągły, kwadratowy, prostokątny, trójkątny).

grubość - konwencjonalny obraz sylwetki ludzkiej (gruby i cienki).

Dziecko otrzymuje kartę z przedstawioną na niej jedną lub większą liczbą właściwości. Na przykład, jeśli dziecku pokazano niebieską plamkę, wszystkie niebieskie figurki należy odłożyć na bok; niebieska plama i dwupiętrowy dom - odłóż na bok wszystkie niebieskie i duże postacie; niebieska plama, dwupiętrowy dom i sylwetka koła - to są niebieskie koła - grube i cienkie itp.

Następnie zadania z kartami stopniowo stają się coraz trudniejsze.

W tym artykule przedstawiono tylko kilka gier z blokami logicznymi Dienesha, ale w rzeczywistości jest ich znacznie więcej. W zestawie z klockami znajduje się także 8-stronicowa instrukcja, w której można bliżej poznać tę technikę i zabawy.

Oprócz znanych „klocków” rozwijających logiczne myślenie, Dienesh wymyślił bajkową krainę „Ruritania”, liczne gry w paski, gry logiczne i „26 kwiatów”.

Bloki logiczne Dienesha, nie oddzielając matematyki od kreatywności, pomagają opanować abstrakcyjne pojęcia i rozwijać procesy psychologiczne.

„To humanista” – mama i tata usprawiedliwiają dziecko, które ma trudności z nauką matematyki. Ale jak rodzice mogą zaszczepić miłość do tej nauki, jeśli sami uważają ją za nieciekawą i nudną? Węgierski naukowiec-nauczyciel zasadniczo obalił utarty stereotyp o technikach i humanistach, tworząc własny system wczesnej edukacji. Jej głównym elementem są bloki logiczne Dienesha. Nie oddzielając matematyki od kreatywności, pomagają opanować abstrakcyjne pojęcia i rozwijać podstawowe procesy psychologiczne w ekscytujących grach, które zainteresują nawet dorosłych.

Poznanie poprzez liczby

Klocki - kostki Dienesha - nie są zwykłym zestawem konstrukcyjnym. W zestawie składającym się z 48 elementów drewnianych lub plastikowych nie ma nawet dwóch identycznych klocków. Każdy z nich różni się kształtem, kolorem, rozmiarem i grubością.

Takie właściwości kostek sprawiają, że są one wielofunkcyjnym narzędziem do zrozumienia podstawowych operacji logicznych (porównania, klasyfikacji, uogólnień itp.), kształtują umiejętności modelowania oraz przyczyniają się do manifestacji fantazji i wyobraźni.

Polecane artykuły:

„Wchodzenie” w matematykę odbywa się stopniowo, zgodnie z wiekiem i indywidualnymi możliwościami dziecka. Klocki Dienesh dla najmłodszych, używane na pierwszych lekcjach, są wybierane z jedną wspólną cechą, potem z dwoma itd. Starszym dzieciom spodobają się bardziej złożone operacje i zabawy, co znajduje odzwierciedlenie w specjalnych albumach i instrukcjach.

Konwencjonalnie można wyróżnić następujące sekwencyjne cele metodologii:

• uczyć podkreślania właściwości;
• porównać obiekty według zidentyfikowanych właściwości;
• klasyfikować i uogólniać cechy obiektów;
• zrozumienie języka symbolicznego i związanych z nim operacji.

Jeszcze więcej gier

Razem z klockami można skorzystać z podręcznika „Zagrajmy razem”, który stanowi kontynuację i pogłębienie pracy nad systemem Dienesh. Obejmuje:

• karty z konwencjonalnymi obrazami cech figurek lub zaprzeczeniem ich właściwości, 11 potwierdzających tę cechę (okrągłe) i 11 zaprzeczających (nie czerwonych). Pomagają w opanowaniu tak abstrakcyjnych pojęć dla dzieci, jak znaki.
• 9 grup figurek, z których każda składa się z 24 elementów;
• kostki logiczne - 5 z symbolami właściwości i jedna z cyframi kształtują umiejętności dziecka, takie jak kodowanie i dekodowanie.

Używając bloków logicznych wraz z zestawem kart, możesz stworzyć około 20 różnych fabuł gry. Oto tylko kilka z nich.

Gra „W sklepie”

W zestawie znajdują się także arkusze z narysowanymi zabawkami z postaciami do zabawy. Dziecko otrzymuje „pieniądze” (klocki), za które może sobie kupić zabawki. Można to jednak zrobić w taki sposób, aby istniejąca bryła i figury na obrazie miały przynajmniej jedną wspólną cechę. Na przykład za czerwony trójkąt można kupić dom lub zwierzę z trójkątnymi uszami.

„Pociąg logiczny”

Aplikacja udostępnia kilka pociągów, każdy z własnym kolorem, przypisanym numerem i czterema wagonami. Dzieci umieszczają nad swoimi wagonami karty ze wskazanym algorytmem zmiany cech figurek i wybierają odpowiednie klocki. Na przykład, jeśli możesz zmienić kształt i kolor, wówczas czerwony okrągły ciężarek stanie się żółtym kwadratowym.

Inne systemy rozwojowe:

Wśród arkuszy w zestawie „Zagrajmy razem” znajdują się także takie, które przedstawiają algorytmy. Można się z nimi bawić w „architektów”, tworząc projekt placu zabaw lub dekorując choinkę według wzoru.

Jak bawić się klockami logicznymi

Przedział wiekowy korzystania z podręcznika do gry jest dość szeroki (2-8 lat), dlatego gry i ćwiczenia różnią się stopniem złożoności.

Nie rozpoczynaj pierwszych zajęć, nie dając dziecku możliwości dokładnego zapoznania się z klockami. Niech najpierw ich dotknie, złoży, a dopiero potem zacznie badać właściwości proponowanych postaci.

Gry od 2 lat

Metoda Dienesha dla najmłodszych jest dla dzieci pierwszym krokiem na drodze do nauki matematyki. W najprostszych grach dzieci opanowują podstawowe właściwości klocków i uczą się operować pojęciami „tak samo” i „nie to samo”.

„Znajdź figurki”

Poproś dziecko, aby wybrało wszystkie kostki według jednej właściwości. Na przykład: „Proszę, nadaj mi wszystkie kształty taki sam kształt jak ten (trójkątny). Jak nazywa się ten kształt?”

Gry polegające na wyszukiwaniu bloków, które nie odpowiadają danej funkcji, są skonstruowane w podobny sposób. Na przykład: „Wybierz wszystkie kostki, które nie są tego samego koloru co ta. Jak nazywa się ten kolor?

Rozwijanie pamięci

Przed dzieckiem znajduje się kilka części zestawu konstrukcyjnego. Gdy przyjrzy się im uważnie, usuń jeden lub zmień ich kolejność i poproś dziecko, aby przypomniało sobie, jak to było.

"Zgadywać"

Poproś dziecko, aby poczuło kształt i rozmiar klocków w torbie.

„Usuń niepotrzebne”

Wybierz dwie figury, które będą się od siebie odróżniać jedną cechą (duży czerwony trójkąt, duże czerwone koło), a trzecia figura będzie miała z nimi wspólną tylko jedną cechę (duży żółty kwadrat). Niech zgadną, który blok jest dziwny.

W bardziej skomplikowanej wersji gry zmniejsz liczbę wspólnych cech do jednej i poproś dzieci o wyjaśnienie swojego wyboru.

Gry dla dzieci w wieku 4–5 lat

Wiek dzieci jest pojęciem względnym, ponieważ wszystko zależy wyłącznie od indywidualnych cech przedszkolaka. Proponowane zadanie powinno być wykonalne, ale na tyle trudne, aby zainteresowanie poznawcze nie osłabło.

"Domino"

Będziesz potrzebować co najmniej dwóch graczy. Warunki wyboru elementów do posunięcia są ustalane z góry. Na przykład tylko cienki lub tylko kwadratowy. Pozostałe zasady są takie same jak w klasycznej wersji gry w domino.

„Zgłoś awanturę”

Lider układa pierwszy rząd. Gracze wyznaczają dla siebie jeden znak i po kolei zgłaszają swój rząd, wybierając klocki zgodnie z poprzednim.

Na przykład pierwszy rząd: żółte kółko, czerwony kwadrat, niebieski trójkąt; drugi rząd zmienia kolor: czerwone kółko, niebieski kwadrat, żółty trójkąt itp.

"Znajdź skarb"

Przed dzieckiem leży łańcuch 8 kostek, pod jedną z nich umieszczamy warunkowy skarb. Można go znaleźć jedynie za pomocą pytań wiodących, które wykluczają lub potwierdzają jedną właściwość. Na przykład,

— Czy to jest czerwony blok?

— Czy to gruby blok?

— Może to jest trójkątny blok? Itp.

"Sortowanie"

Odkładając kostki po grze, podziel pracę z dzieckiem: on zbiera np. wszystkie czerwone i duże, a Ty zbierasz resztę.

Wykonywanie bloków Dienesh z drewna własnymi rękami nie jest tak łatwe i dość pracochłonne. Dlatego najłatwiejszym i najtańszym sposobem jest wykonanie papierowych kopii kostek. Ich jedyną wadą będzie brak takiej cechy jak grubość.