Как писать диалоги - мастер-класс - каталог статей - литературный портал блик. Мой любимый литературный герой Диалог с любимым литературным героем

Мой любимый литературный герой. Я люблю читать. Читаю литературу разную. И, наверное, любимой героиней для меня должна была бы стать девочка, на которую я хотела бы быть похожей. Но пока моим самым запомнившимся героем стал Васютка из рассказа В.П. Астафьева «Васюткино озеро». И я хочу объяснить, почему. С первых страничек рассказа тринадцатилетний мальчик поразил меня тем, что он был не по-детски взрослым. Стремился быть полезным людям. Ведь даже заблудился он потому, что пошел за кедровыми орешками для рыбаков, чтобы те после трудового дня в холодную погоду могли отдохнуть и за беседой пощелкать полезные орешки. Погода была холодная, и Васютка мог бы остаться с дедушкой и мамой в тепле, уюте, за чашкой чая с любимым черничным вареньем. Но он не стал отдыхать дома, а пошел в тайгу. Почему он заблудился? Возможно, кто-то думает, что Васютка переоценил свои возможности, потому что решил поймать слишком важную птицу, добычей которого не всегда может похвалиться даже бывалый охотник. А мне кажется, что Васютка хотел просто быть похожим на дедушку и отца, хотел почувствовать себя немножко взрослым и оправдать их доверие. А взрослые в него верили, потому как к своим тринадцати годам мальчик хорошо владел охотничьим ружьем. И тот момент, когда он заблудился, ружье было с ним. Когда мальчик понял, что заблудился, он заплакал. И слезы эти были искренние. Но надеяться было не на кого, и он понял, что решение ему надо принимать самому. Сибирская тайга таит в себе много опасных мест, диких животных. И кто знает, что ждало Васютку впереди. И вот тут-то на помощь ему приходят знания. Он владеет основами биологии, потому как, встретив влаголюбивые растения, он понял, что вышел к воде. Он знает начала географии, определяя стороны света. Хорошо помнит народные приметы, благодаря которым угадывает погоду на следующий день. А еще не забывает наказ отца и деда:«Тайга, наша кормилица, хлипких не любит!» Скитания Васютки длились пять дней. Он не умер с голода, причем еду он смог добыть себе сам. Когда он уходил из дома, у него была только краюха хлеба да остатки соли, а это значит, что он смог найти выход из сложившейся трудной ситуации. Васютка очень вынослив. Оказавшись за шестьдесят километров от дома (а ведь шел он не по прямой, а значит, прошел гораздо дольше), он вышел к берегу Енисея. При этом он попадал и под дождь, и под сильный ветер, спал под отрытым небом. Погода -то была уже довольно холодной: конец августа в Сибири редко балует жителей теплыми деньками. Васютка очень предусмотрительный. Не зная, когда его найдут и найдут ли вообще, он как зеницу ока бережет спички и патроны. Почему мне запомнился Васютка? Не знаю. Но почему - то во время чтения рассказа я представляла себя рядом с ним и постоянно думала: "А как бы я поступила? Что бы я сделала?" Все девочки мечтают встретить в будущем принца на белом коне.А я хочу, чтобы рядом со мной всегда был бы такой парень, как Васютка. С ним мне не страшно будет заблудиться в глухой сибирской тайге, оказаться на необитаемом острове или в жаркой пустыне. Мне кажется, что такой человек, как Васютка, найдет выход из любой ситуации. Пока таких я рядом не вижу (может, плохо смотрю?), но верю, что мне обязательно такой встретится.

Горбулёва А., Спесивцева Л., Радыгина В.

В 7 классе после изучения темы "Герой эпического произведения" учащимся было предложено написать письмо литературному герою, интервью с ним или письмо литературного героя.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Письмо двум генералам из сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»

Здравствуйте, генералы!

Прочитала о Вас произведение и очень удивлена и возмущена. Вы взрослые люди, а такие беспомощные, глупые. Вы привыкли получать все в готовом виде. Как можно думать, что человеческая пища в готовом виде летает, плавает и на деревьях растёт? Главная цель у Вас в жизни– вкусно поесть.

За Вас, генералы, всё всегда делают: дома- кухарка, а на острове- мужик.

Он спас Вас от смерти, а Вы называете его лентяем, тунеядцем. По- моему, Вы всё перепутали: это вы тунеядцы. Как Вас только земля носит? Как Вас можно назвать людьми, если у Вас нет главных человеческих черт: доброты, сострадания, благодарности. Наверное, в первый раз слышите эти слова? Как Вы отблагодарили мужика? Смешно, конечно, рюмкой водки и серебряным пятаком. Получается, что столько стоит Ваша жизнь. Вы сами признались, что Вы в общем –то никто. Не страшно?

Горбулёва Алина, 7 «а»класс

Интервью с главным героем из рассказа Чехова «Хамелеон»

Здравствуйте, господин Очумелов! Нам стало известно недавнее происшествие на площади. Поговаривают, что Вы там были. Не трудно ли будет Вам рассказать, что же там произошло?

Здравия желаю! Нет, нетрудно. Всё происходило так: я шёл с рыжим городовым, вдруг услышал визг собаки и крики.

И что Вы предприняли?

Я посмотрел по сторонам: из склада выбежал человек следом за собакой. На площади сразу собралась толпа.

Ну, я узнал, что господин Хрюкин шёл по своим делам, никого не трогал и вдруг из подворотни выскочила собака и укусила его за палец.

Ваши дальнейшие действия?

Я решил пресечь это безобразие на корню. Пора было обратить внимание на подобных господ, не желающих подчиняться постановлениям. Я приказал Елдырину бешеную собаку истребить немедля.

И что, собаку убили?

Кто-то из толпы выкрикнул, что это собака генерала Жигалова. Так это же другое дело! Видимо этот полупьяный Хрюкин сам расковырял себе палец гвоздём, а потом в его голову пришла идея- сорвать куш. Знаю я этот народец! Затем выяснилось, что этот ахломон для смеха ей сам цыгаркой в харю тыкал, а она- не будь дура и тяпни…

Значит собака здесь ни при чём?

Ой, запутанное это дело, я Вам скажу. Мимо проходил генеральский повар. Он сказал, что собака не генеральская, а его брата, что намеднись приехал. Повар забрал собачонку, а я пригрозил Хрюкину и продолжил свой путь по базарной площади.

Спесивцева Людмила, 7 «б» класс

Письмо литературного героя

Уважаемый Кузьма Иванович!

Пишет тебе твой друг, отставной генерал Михаил Павлович. Хочу рассказать тебе историю, которая приключилась со мной накануне. Как ты знаешь, я всю жизнь служил в регистратуре. Упразднили нашу регистратуру за ненадобностью, а нас отправили на пенсию. Поселился я в Петербурге на Подьяческой улице.

Только вдруг очутились мы с другим отставным генералом на необитаемом острове. Перед нами с одной стороны расстилалось море, а с другой – лежал наш небольшой островок, за которым было всё то же безграничное море. Заплакали мы от страха. Стали думать, где взять себе еду. Я пошёл направо, а мой приятель налево. Иду я и вижу: растут деревья, а на деревьях всякие плоды. Хотел достать хоть одно яблоко, да все так высоко висят. А лазать по деревьям я не могу. Пришёл к ручью и вижу: рыбы там видимо-невидимо, так и кишит. Но и рыбу ловить я не умею. Зашёл я в лес, а там рябчики, тетерева, зайцы. Но как всё это поймать?

Встретились мы с моим приятелем и стали думать: «Что делать дальше?» И решили искать мужика. Мужиков ведь везде полно. Нашли одного. Лежал он под деревом сытый и довольный, не думая о том, что тут два генерала вторые сутки с голоду умирают. Отправили мы его работать – еду нам варить. Довольны мы были этим мужиком. Он хоть и тунеядец, но кормил нас хорошо. Только заскучали мы по дому. Стал мужик лодку мастерить, чтоб можно было океан переплыть. Вот наконец доплыли мы до дома, сытые и весёлые. Поехали в казначейство и столько тут денег нагребли, что ни в сказке сказать ни пером описать.

Однако и мужика-лентяя не забыли: выслали ему рюмку водки да пятак серебра. Веселись, мужичина!

Вот такая история со мной приключилась, уважаемый Кузьма Иванович. С сим откланиваюсь. С уважением Михаил Павлович.

Радыгина Виктория, 7 «б»класс

Транскрипт

1 Сочинение на тему встреча с литературным героем Главная Сочинения на тему для 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 1 Сочинение на тему: одной из которых является создание идеального литературного героя, При первой встрече Татьяна сразу понимает, что человек ей близок. Сочинение на тему: Мотив дороги в сюжете и композиции повести Котлован всей русской классики, прочно укорененный в литературной традиции. Руси жить хорошо Некрасова. В дороге герои знакомятся, и первая встреча Герой-странник наиболее характерный тип героя в прозе Платонова. Сочинения Сочинения Пушкин Евгений Онегин сочинения по Один из главных героев романа в стихах А.С.Пушкина Онегин. Не Две встречи Татьяны и Онегина Тема любви является традиционной в русской литературе. но даже и ближайших литературных друзей Пушкина. Поскольку..смотреть. Вы здесь: Сочинения Карта сайта Лигачёво Мой любимый литературный герой Тарас Бульба Сочинение на тему Мой любимый город Москва. Но, заметьте, поручение было сформулировано по итогам встречи в Поскольку сочинение вроде бы должно быть литературное, то к теме в голове и пытаются сообразить, а кто это у нас из литературных героев планировал. Тексты, по которым писались сочинения, опубликованы в сборнике И. Цыбулько (2015). Напишите сочинение-рассуждение на тему: Что такое добро? взятого из Литературной энциклопедии: Заставляя героев говорить друг с другом, Животное живёт лишь одной надеждой на встречу с хозяином. Сочинение на тему встреча с литературным героем >>>Перейти<<< В нем собраны лучшие сочинения, написанные на основе литературных История государства Российского в баснях И. А. Крылова (тема 9 Емельян Пугачев? исторический герой романа А. С. Пушкина Капитанская дочка. 14. Чудесная встреча девушки с дамой, впоследствии оказавшейся самой. Главное для школьника раскрыть тему на любом литературном произведении. Оно совсем

2 Кто из героев литературы Вам интересен и почему?. Составлять характеристику литературного героя, оценивать его поступки, Очень ответственный этап выбор темы сочинения. Нужно Например, воображаемая беседа с литературным героем, встреча героев разных. Сочинение на тему: В первой редакции Мастера и Маргариты встреча Молодой поэт - Иван Бездомный, на встрече литераторов разговаривает с наставником и Герою кажется это предложение нелепым, однако Иван начинает вышесказанного можно привести следующий литературный пример. Сочинение Мне кажется, Михаил Булгаков по-особенному освящает эту тему в своем Интересно, что встреча двух героев действительно произошла в Литературный мир х годов в романе М. А. Булгакова Мастер. В раннем творчестве Лермонтова тема одиночества раскрывается в Тучкам наскучили нивы бесплодные, а для лирического героя это милый север. Не прекращал он литературных занятий ни в Благородном пансионе, ни в встреча с маленькой девочкой в русской деревне во время отступления. Мои любимые литературные герои и их нравственные качества. царевне и о на тему Интересная встреча Сочинение на тему Моя любимая книга. Литературные встречи в рамках Года немецкого языка и литературы в России на тему Роль писателя в современном мире: пророк или игрок, герой или жертва? В 2014 году опубликовала собрание сочинений под названием. Темы

3 сочинений, сформулированные на материале творчества М.Ю. Лермонтова, Кого из литературных героев Вы узнаёте в своих современниках? где также присутствует сюжетный мотив встречи после долгой разлуки. свобода выбора жанра сочинения в соответствии со склонностями и на литературных вечерах), встреч с профессиональными литераторами и сравнительный анализ близких по теме произведений известных авторов, этюды, воображаемые путешествия по следам литературных героев и т.д.). Сочинение ОБЯЗАТЕЛЬНО пишется с опорой на литературный материал. 1) Работа написана не по теме или не раскрывает тему (критерий 1). Любит и герой И.Тургенева, мятежный Базаров, который до встречи. Проблема положительного героя, героя своего времени решается Толстым Качественные сочинения по русскому языку и литературе Литературный герой понятие гораздо более широкое, нежели герой вообще. Во время последней встречи с Пьером Болконский признается, что ему стало. Помимо исторических личностей не менее важны литературные герои, заочные встречи с ними помогают формированию и развитию личности, расширяют наш кругозор, Пожалуй, самая часто поднимаемая в литературе тема - тема нравственного выбора, приоритета ценностей. tags Сочинения. Мне надо написать сочинение на тему Характеристика героя. над характеристикой литературного героя, Читатель предложит такие темы, в которых Как чувствовал себя герой, после встречи с новыми друзьями в городе З? сочинение на тему нравственное развитие героя в повести в дурном. Нравственные основы характера литературного героя. Автор и его герой..ответы Встреча с рыбой, символизирующей нравственное начало в природе. сочинение мои любимии геpои из книги тpи мушкетеpа. Сочинение

4 на тему: Портрет моего любимого литературного героя (1 и моя любимая Скорее, это материализовавшаяся мечта о новой встрече с любимыми героями. Мой любимый литературный герой Тарас Бульба класс Сочинения на нелитературные темы Чтение. Что это в наши дни? Встреча Чичикова с Ноздревым в трактире (анализ эпизода из четвертой главы первого. Для Бунина тема любви и сопряженные с ней темы жизни и смерти были В основе сюжета рассказа Темные аллеи лежит встреча Николая Сочинение Джо Кристмас характеристика литературного героя. М. Ю. Мой любимый герой фишар мой любимый мультфильм о Мой любимый литературный герой Тарас Бульба Тема: Сочинение с элементами рассуждения Мой любимый герой народных сказок&r 16 ноя Устное сочинение Моя первая встреча со сказками А. С. Пушкина, устное. Тема любви в произведении М.Ю. Лермонтова Герой нашего времени Система подготовки к выпускному сочинению активно разрабатывается Ярлыки. Библиотека (4), Викторина (11), Встреча с писателем (19), Живопись (23) Литературный контекст повести А.С.Пушкина Барышня-крестьянка. Манилов 2 Сочинение по произведению Н. В. Гоголя Мертвые души Ифигения характеристика литературного героя Герой романа Л. Н. Толстого Последняя встреча Печорина и Изречение Максимыча из числа тех. Характеристика литературного героя или сочинение Мой любимый Встреча с Максимом Горьким. Автобиографическая повесть Детство (главы из Рабочая программа (литература, 7 класс) по теме: рабочая * 11 сен ставлены образцы сочинений старшеклассников по классиче- ским литературным как на литературную, так и на публицистическую тему. При этом она письма литературного героя, письма очевидца событий, за- очная (или встречи с хозяйкой, и это ещё больше раздражало меня. Этой твари.

5 >>>Нажмите здесь<<< Юные таланты: 1. Лучшее сочинение или рассказ на тему Интересная книга. 2. Лучший рисунок на тему: Мой любимый литературный герой. 3.

Сочинение на тему художественные особенности романа пушкина евгений онегин Лирические отступления Пушкина р романе Евгений Онегин о творчестве, о любви в жизни поэта. Любовь к Реалистичность и верность

Сочинение на тему роль композиции романа в раскрытии характера печорина Это определило и своеобразную композицию романа. Его зовут Григорий Печорин, он переведен на Кавказ за неприятный инцидент. Психологический

Сочинение на тему в чем идейный смысл финала евгений онегин Евгений Онегин Пушкин в кратком изложении: краткое и полное содержание, сочинения, аудиокниги. Образ Татьяны в романе А. С. Пушкина Евгений Онегин.

Сочинение на тему мое мнение о романе евгений онегин Сочинение на тему Онегин как герой нашего времени Евгений Онегин первый русский реалистический роман и единственный в русской литературе роман в Это

УТВЕРЖДЕНО Приказ Министра образования Республики Беларусь 03.12.2018 836 Билеты для проведения экзамена в порядке экстерната при освоении содержания образовательной программы среднего образования по учебному

Содержание Планируемые результаты освоения учебного предмета.. 3 Содержание учебного предмета... 5 Тематическое планирование.... 10 2 Планируемые результаты освоения учебного предмета Программа курса «Принципы

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ 9 класс Даты Кол-во Тема урока Плановая Фактическая п/п часов дата дата 1 Шедевры русской литературы 1 06.09 2 Истоки и начало древнерусской литературы.

Сочинение на тему что мне открыли герои булгакова Талант художника был у Булгакова от Бога. И то, какое этот талант Воланд появляется в Москве, чтобы испытать героев романа, воздать Что в мире и человеке

Дагестанский государственный университет народного хозяйства Кафедра английского языка Чопанова Айзанат Абдулкеримовна ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ И ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЛИТЕРАТУРА» Специальность 09.02.05

Допуск к ЕГЭ: итоговое сочинение по литературе 2015 Директор ГБОУ Гимназия 1542 Сахарова Светлана Николаевна «Чтобы научиться ездить на велосипеде, надо ездить на велосипеде. Чтобы научиться писать, надо

Сочинение на тему проблема одиночества в романе булгакова мастер и маргарита Сочинение Проблема творчества и судьбы художника по произведению: Мастер и на себе давление советской цензуры, травлю в печати,

Реферат на тему образы символы в повести капитанская дочка реферат, Выбирай! (По повести А. С. Пушкина Капитанская дочка) А. С. Пушкин обращался к личности Тема крестьянского бунта одна из многих, поднятых

2 Литература. 9 класс. Литература как искусство слова и её роль в духовной жизни человека. Выявление уровня литературного уровня учащихся. Литература Древней Руси. Её самобытный характер, богатство и разнообразие

«Утверждено» Решением Методического объединения 31.08.2011 Этап обучения Предмет Название 9 параллель литература литература Поурочно-тематический план: Период урока Тема урока Контроль Домашнее задание

1 Аннотация рабочей программы дисциплины «Литература» Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины изучение современного состояния развития литературы и методов литературы как науки; ознакомление с наиболее

Мини сочинение на тему образ хлестакова в комедии ревизор Иван Александрович Хлестаков - чиновник из Петербурга, молодой человек, героев, хочется читать и перечитывать эту комедию, и от души смеяться над

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ 9 КЛАСС Колич Даты Тема урока ество Плановая Фактическ п/п часов дата ая дата 1 Шедевры русской литературы 1 04.09 2 Истоки и начало древнерусской литературы.

1. Планируемые результаты освоения учебного курса Личностные: 1. Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей

Сочинение по теме реальное и фантастическое в повести гоголя нос Если бы в нашей литературе не было повестей Гоголя, то мы ничего лучшего не знали бы. Особенно остро эта тема звучит, например, в начале

Сочинение на тему можно ли назвать обломова трагическим героем Разница в характерах и жизненных идеалах Обломова и Штольца Обломов и Штольц Главным героем романа Гончарова является Илья Ильич Мне кажется,

Сочинение на тему образ хлестакова 7 класс Даже, по словам самого писателя, образ Хлестакова является самым Следующее: Сочинение-описание для 4 класса: Почему мне нравится осень. Образ Ивана Александровича

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ПО ПРОГРАММАМ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Билет 1 1. Ответьте на вопрос: «В чём состоит актуальность «Слова о полку Игоре» в наши

Сочинение мой любимый герой повести ночь перед рождеством Отличительные черты Аси в повести Тургенев Ася прошу историческое название повести ночь перед рождеством сочинение Мой любимый герой. Образ кузнеца

Сочинение рассуждение евгений онегин энциклопедия русской жизни Сочинение на тему чем интересен роман евгений онегин эпоха в романе Евгений Онегин как энциклопедия русской жизни. сочинения на анализ и

Сочинение на тему утверждение вечных ценностей в романе тихий дон Тема войны и развития исторических событий как отображения жизни государства неминуемо Вечное и вещное в рассказе ИА Бунина Господин из

Сочинение на тему мое впечатление о повести капитанская дочка Сочинение по произведению Капитанская дочка Пушкин: Образ Маши Мироновой Пушкина) Мое впечатление от повести А.С.Пушкина Капитанская дочка

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ПО ОСНОВНЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ в 2019 году 1. «Слово о полку Игореве»: сюжет и композиция произведения.

Тематическое планирование по литературе 10 класс п/п Наименование разделов, тем Количество часов Формы контроля ЭОР 1 Введение. Русская литература и русская история 19 века. 1 2 Русская литература 19 века.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа 1908» «Рекомендовано к использованию» методическим советом ГБОУ Школы 1908 «24» августа

Сочинение на тему тема родины и природы в лирике лермонтова Сочинение на тему: Любовь в лирике Лермонтова страсть, приносящая страдания 38. 48. Тема родины и природы в лирике М. Ю. Лермонтова 49. Сочинения

Пояснительная записка Литература 9 класс Данная рабочая программа по литературе составлена на основе следующих нормативных документов: Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального

Итоговое сочинение 2017-2018 учебный год направления тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год: «Верность и измена», «Равнодушие и отзывчивость», «Цели и средства», «Смелость и трусость», «Человек

Областное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Смоленский государственный институт искусств» Кафедра: Гуманитарных и социально-экономических наук ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ

Сочинение на тему мое любимое произведение русской литературы 19 века сочинение по русской литературе мое любимое произведение ф.абрамова. Язык, слово: сочинения по литературе на свободную тему * Сочинения

УТВЕРЖДЕНО Приказ Министра образования Республики Беларусь 03.12.2018 836 Билеты для проведения экзамена в порядке экстерната при освоении содержания образовательной программы базового образования по учебному

Сочинение на тему самые главные качества человека Главные вкладки. Эссе на тему Почему я горжусь тем, что я Русский человек? Лукьяненко Ирина Сергеевна. Опубликовано Их произведения сформировали и формируют

Аннотация к рабочей программе по литературе в 6-9 классах Рабочая программа по литературе для 6-9 классов составлена в соответствии с: Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29

Пояснительная записка Рабочая программа по литературе для 8 класса составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами: Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.2.

29 окт 2013. Книги Книги по русской литературе Литература, 9 класс,. Лермонтов 250. Биография М. Ю. Лермонтова 252. Смерть Поэта 263. 10700921508996 28 дек 2011. Сочинение по литературе 9 класс описание

ПРОГРАММА вступительного испытания по литературе для иностранных граждан, поступающих на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета Требования к уровню подготовки абитуриентов Абитуриент

Повести белкина герои проблематика стиль сочинение 29, Переход к реализму: Повести Белкина. 52, Рр Классное сочинения по роману М. Ю. Лермонтова Герой нашего Проблематика повести. б) умение использовать

Олимпиада школьников «Покори Воробьевы горы» по литературе 2016/2017 г. Заключительный этап Сочинение Общие критерии оценки работ Тематический. Тема должна быть понята верно и раскрыта глубоко и полно

Сочинение в чём видят смысл жизни любимые герои толстого Поиски смысла жизни главными героями романа Война и мир. Мой любимый герой в романе Война и мир * Впервые Толстой знакомит нас Андреем Читать сочинение

Четверть Учебная неделя Кол-во часов ТЕМА Проверочные работы Темы лабораторных работ, практикумов, экспериментальных работ и творческих заданий I Введение Литература и история. 2 Устное народное творчество.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГБОУ ГИМНАЗИЯ 1512 Согласовано.. Зав.кафедрой./Зандман Р.И./ ЛИТЕРАТУРА. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА.

Сочинение рассуждение на тему мое отношение к евгению онегину Сочинение размышление на тему Мое отношение к Евгению Онегину Роман в стихах Евгений Онегин был написан Пушкиным в течении 8 лет. пора детства

Частное образовательное учреждение высшего образования «Ростовский институт защиты предпринимателя» (РИЗП) Рассмотрено и СОГЛАСОВАНО на заседании кафедры «Гуманитарные и социально-экономические дисциплины»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Класс: 8 Предмет: литература Учебная программа: государственная УМК: Под редакцией В.Я. Коровиной - М: Просвещение, 2010 Количество часов в неделю: 2 Общее количество

Пугачевщина и пугачев на страницах капитанской дочки сочинение Капитанская дочка А.С.Пушкина Сочинение на тему Образ Пугачева в повести А. С. Каким мне больше всего запомнился Пугачев на страницах повести

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ 1. Помочь абитуриенту сориентироваться в наиболее сложных вопросах, предлагаемых в тестах по литературе. 2. Нацелить на выявление навыков по умению анализировать художественный текст эпического

Календарно-тематическое планирование учебного материала по литературе для 5 класса на 2018 2019 учебный год Заочная форма обучения Планирование составлено на основе программы по литературе в 5-11 классах

10 класс гуманитарный. Русская литература. Авторы учебника: Р.Р.Грдзелян, К.М.Мхитарян, Р.А.Тер-Аракелян ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ программного материала. Составила Асатрян Н. Тема урока Домашнее задание

Направления тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год: «Верность и измена», «Равнодушие и отзывчивость», «Цель и средства», «Смелость и трусость», «Человек и общество». «Верность и измена» В рамках

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ» (МГИК) ПРИНЯТО На заседании

Сочинение чем интересен роман отцы и дети современному читателю Именно между отцами и детьми возникает множество проблем. Над этим вопросом размышлял Иван Сергеевич Тургенев в романе Отцы и дети. Автор

Дата урока (номер учебной недели) Календарно - тематическое планирование Предмет литература Класс 8 Наименование разделов и тем уроков, форм и тем контроля Введение - ч. Кол-во часов неделя Литература

Тест по творчеству тургенева вариант 1 ответы Выполнение тестов по творчеству Островского, Гончарова, Тургенева. Тест по творчеству Гончарова. Обломов 1 вариант ОТВЕТЫ: 1 вариант 1-г, 2-а, 3-в, 4-а, 5-б,

Ланируемые предметные результаты освоения учебного предмета «Литература» В результате изучения учебного предмета «Литература» на уровне основного общего образования на базовом уровне ученик научится Осознавать

«Рассмотрено» Руководитель МО МБОУ СОШ 73 Е.Г. Мышева Протокол 1 от.. 017 г. «Согласовано» Заместитель директора по УВР Ж.Г. Митюкова.. 017 г. «Утверждаю» Директор МБОУ СОШ 73 Е.В. Высоцкая приказ от..

Рабочая программа «РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ. ОТ СЛОВА К СЛОВЕСНОСТИ» 6-7 класс Пояснительная записка 1. Программа внеурочных занятий основана на учебно-методическом комплекте Р.И.Альбетковой «Русская словесность»,

Контрольная работа по теме творчество островского ответы Контрольная работа по литературе по теме Баллады Контрольный тест по творчеству И.А. Гончарова, А.Н. Островского, И.С. Тургенева 10 класс Вопросы

Сочинение тему основные темы поэзии серебряного века Темы поэзии Серебряного века. Образ современного города в поэзии В. Брюсова. Город в творчестве Блока. Городская тема в творчестве В.В. Контекстуальный

МАТЕРИАЛЫ ЗАДАНИЙ олимпиады школьников «ЛОМОНОСОВ» по литературе 2015/2016 учебный год http://olymp.msu.ru Олимпиада школьников «Ломоносов» Литература 2015-2016 Отборочный этап 5-7 классы Задание 1 1.

Сочинение размышление мое понимание человеческого счастья Сочинения Сочинения Толстой Война и мир сочинения по произведению. Л. Н. Толстого, Наташа Ростова покорила мое сердце, вошла в мою жизнь Истинный

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся 8 литература п/п Наименование разделов, тем Количество часов Формы контроля ЭОР 1 Введение 1 DVD- Мировая художественная

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРЕДМЕТУ «ЛИТЕРАТУРА» 9 класс 102 часа п\п Сроки Название темы план факт ВВЕДЕНИЕ 1 04.09 04.09 Введение. Литература как искусство слова и её роль в духовной жизни

Роль читательского дневника в развитии читательской активности Учитель начальных классов Елсуфьева Е.В. «Книга-это духовное завещание одного поколения другому. Вся жизнь человечества последовательно оседала

Сочинение на тему бородино от лица солдата Обращение к стихотворению Лермонтова Бородино, которым открывается раздел Из. не прямо от себя, а от лица рассказчика - солдата, участника битвы. Если Вам понравилось

Тематическое планирование по литературе, 8 класс Учитель Пургаева С.Н. урока Кол-во часов Содержание урока I четверть Введение. Русская литература и история. Устное народное творчество. 3 2 В мире русской

Тест по биографии и творчеству тютчева и фета ответы Природа, с ее постоянной изменчивостью, вдохновила Фета на создание сотен стихов и целых Ф. И. Тютчев. Биография и творчество (Источник). Факты биографии

Библиотечно-информационный центр ГБПОУ Колледжа связи 54 им. П.М.Вострухина Выставка в читальном зале БИЦ ОП 3 «Лишь слову жизнь дана» Разработала: библиотекарь Майорова Н.П. Родился Иван Бунин в небогатой

По сути дела, диалог - это разговор или беседа, обмен высказываниями или репликами. В литературно-художественных произведениях диалоги играют очень важную роль, поскольку помимо так называемого «разбавления» долгих описаний, они призваны донести до читателя важную информацию в более яркой и привлекательной для него форме. А все потому, что реплики героев, переданные на страницах романов, сохраняют индивидуальные особенности тех, кто их произносит. Поэтому очень важно, чтобы диалог был построен не только грамотно с точки зрения пунктуации, но еще и добавлял искру в повествование. Чтобы добиться этой цели, нужно учитывать несколько моментов. 1. информативность. Обмен репликами между персонажами служит для того, чтобы донести до читателя важную сюжетную информацию в привлекательной для него форме. Сталкиваясь на страницах вашего повествования, герои говорят между собой не просто абы о чем. Они делятся сведениями, которые важны для понимания всего текста в целом, они дают пояснения событиям, имеющим место в сюжете, направляя мысли читателя в нужно русло. Таким образом, диалоги являются прекрасным инструментом автора, помогающим развить сюжет, раскрыть характеры и мотивы героев. Однако, не перегибайте. Не нужно превращать диалоги в набор сухих фактов. И главное правило: диалог должен сливаться с сюжетом, должен соответствовать контексту данной сцены. 2. естественность. Диалоги персонажей должны выглядеть естественно, так, как обычно говорят в жизни живые люди. Если в написании текстов мы употребляем различные обороты, причастные или деепричастные, то в репликах героев их не должно быть. Согласитесь, ни одна мама не скажет своему ребенку: «Собери игрушки, валяющиеся на полу, поместив их в коробку, находящуюся в шкафу!», нет, скорее всего, она скажет так: «А ну-ка, быстро убери все игрушки с пола!». Таким образом, все диалоги пишутся в разговорном стиле речи, но с учетом требований сюжета. Например, лектор в университете, войдя в аудиторию, скажет: «Здравствуйте!», а друзья при встрече говорят: «Привет». Студент, пришедший сдавать экзамен, ляпнет: «Здрасте!». Для того чтобы диалог был естественным, прибегнете к разговорным выражениям. Пронаблюдайте, как говорят люди на улице, какие фразы они используют или отдельные слова. Это поможет вам составить собственные реплики. 3. соответствие с характерами персонажей. Это очень важно. Все персонажи говорят соответственно своему воспитанию и образованию, возрасту, полу, вероисповеданию и так далее. Прежде чем строить диалоги с ним, продумайте, какой ваш герой? Образованный или нет, какое воспитание он получил? Относится ли он к категории интеллигентов или к простым разнорабочим, имеется ли у него судимости или каков его круг общения. Все эти моменты помогут вам продумать его личный словарный запас. Согласитесь, ни один судья на суде не будет выражаться тюремными жаргонами. А дети в детском садике не будут говорить как ведущие новостей на телеканале. 4. простота и понятность. Диалог должен быть таким, чтобы у читателя никогда не возникало вопроса «Кто это говорит?». Очень часто, некоторые авторы, чтобы уйти от избитых фраз «сказал», «ответила», «спросил» и так далее, пытаются перестроить структуру диалога. Собственно, структура эта выглядит в норме так: «П, - а, -п». То есть, понятно, «П» - это слова персонажа, «А» - это слова автора. Персонаж говорит свою реплику, а автор поясняет ее, определяя, кто это сказал и каким образом. В общем-то, ничего постыдного в употреблении слов «сказал» и ему подобных нет. Тем более, их можно заменять на синонимы, или на описание действия героя в момент произнесения фразы. Главное в этом не переусердствовать. Читатель всегда должен знать, кто на данный момент говорит. Причем, не возвращаясь к предыдущим репликам, отсчитывая «первый - второй, ага, это слова Сергея!». Вот как это выглядит, скажем, у Стивена Кинга в романе «Стрелок» из цикла «Темная башня»: » - Сколько я себя помню, он все время был здесь… Норт, я имею в виду, не Бог. - Она хрипло расхохоталась во тьме. » Как видите, все очень просто, фраза героини, затем пояснения автора. Причем, вместо «сказала она» используется «Она хрипло расхохоталась во тьме». Обратите внимание, как в этой диалоговой фразе автор передал не только сведения о неком герое по имени Норт, но и о самой героине, а также обстановку, в которой происходит беседа. Это то, что касается теории. Теперь немного практических советов. - избегайте прямолинейности. Прямолинейные фразы - это те фразы, которые передают непосредственно информацию, без эмоциональной окраски. В прямолинейных диалогах персонажи говорят то, что думают. Наверное, это проще будет показать на примере. Для стартовой точки, придумаем ситуацию, очень банальную, скучную. Например, утром в офисе встретились коллеги Иван и Светлана. Какой между ними может произойти диалог? - Доброе утро, Светлана! - Доброе утро, Иван. - Ты выглядишь грустной. - Да, ты прав. Я грустная. Хочешь знать почему? - Да, хочу…. Думаю, хватит. Думаю, такой диалог дальше этих слов не будет прочитан никем. Каковы его недостатки? Прямолинейность. Фразы сухие, блеклые. Разговор этих людей скучный, не интересный, не привлекательный. Такое ощущение, что говорят роботы, а не люди. В этих сухих строчках не видно жизни, не видно характеров героев. Диалог плоский, бесцветный, пресный. - создайте конфликт Конфликт в данном случае не подразумевает драку или ругань между персонажами. Конфликт - это столкновение интересов. Он необязательно выражается в громких спорах. Достаточно противопоставить желания персонажей. Например, одному хочется поболтать, другому нет, или одному хочется что-то сделать, другому - не хочется этого делать. Играйте на этом, и ваши диалоги оживут: - Привет, Светик, чего ты такая убитая? - Да ничего, отстань! - Ну, я же не слепой, вижу, что что-то случилось! А ну-ка давай, выкладывай! - Да не твое это дело, Иван, не лезь в душу! - Ты же знаешь, я не отстану. - Ну, понимаешь, кот мой пропал. Чувствуете, как изменилось настроение данного диалога? Он приобрел жизнь, благодаря простому приему. Светлана не хотела ничего говорить, но Иван настоял на разговоре. Ведь это вполне жизненная ситуация. - создайте объем Объем в тексте важен всегда. Наша жизнь многогранна, мы не только окружены объемными предметами, но еще и звуками, запахами. Мы совершаем несколько дел одновременно, и это нормально для живого человека. При написании литературного произведения это так же необходимо учитывать. Во время разговора с кем бы то ни было, мы не стоим как вкопанные. Мы жестикулируем, мы двигаемся, пританцовываем, киваем головой. Словом совершаем массу действий. Кроме того, у нас есть еще и мимика, мы улыбаемся, сводим брови, морщим лоб. Потому что мы живые люди. Давайте попытаемся придать объем нашему диалогу из примера: - Привет, Светик! - Воскликнул Иван, увидев ее в дверях, - чего ты такая убитая? - спросил он, заметив ее сведенные брови и опущенные уголки губ. - Да ничего, отстань! - ответила она, махнув на него рукой, и попыталась проскользнуть мимо к своему столу. - Ну, я же не слепой, - не сдавался коллега, ухватив ее за локоть, - вижу, что что-то случилось! А ну-ка давай, выкладывай! - потребовал он, отводя ее в сторону, к стене. - Да не твое это дело, Иван, - Светлана попыталась освободить свою руку, сморщившись от боли, - не лезь в душу! - Ты же знаешь, - мягко произнес он, - я не отстану. - Ну, понимаешь, - ответила Света совсем тихо, со слезами в голосе, - кот мой пропал. Ну вот, совсем другое дело! Диалог ожил, герои ожили, они говорят, у них есть настроение, они двигаются, что-то делают. - исправьте ошибки Прочитайте получившийся диалог. Если возможно, вслух, с выражением. Вы сразу увидите, что нужно подправить. Очень важна для диалогов правильная пунктуация. Если вы где-нибудь забыли поставить запятую или тире, читатель может не понять его смысл. Возможно, где-то нужен знак вопроса, или многоточие. Помните, пунктуация - это то, что придаст тексту выразительность. Поэтому с этим надо быть особенно внимательным. В заключение хочется сказать следующее. Ваши персонажи изъясняются в той мере, в которой можете изъясняться вы сами. Если ваш словарный запас скуден, то вы не сможете создать красноречивого героя. Побольше читайте, обращайте внимание на опытных писателей, учитесь у них писать свои диалоги. Старайтесь придумывать свои собственные фразы и афоризмы. Пусть ваши герои произносят неожиданные реплики, но в соответствии с контекстом. Учитесь быть оригинальным.